Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả trong công tác chủ nhiệm lớp

1 MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TẠI LỚP 2B TRƯỜNG TIỂU HỌC BÙI THỊ XUÂN A LÍ DO CHỌN BIỆN PHÁP Như biết, Tiểu học bậc học tảng Ở tiểu học không đơn dạy học, truyền đạt kiến thức từ sách đến học sinh mà phải giáo dục, uốn nắn đạo đức, rèn cho em hành vi đạo đức đơn giản nhất, để từ giúp em hình thành nhân cách, phẩm chất tốt đẹp Chất lượng học tập rèn luyện lớp phụ thuộc nhiều vào người giáo viên chủ nhiệm Giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, tận tâm với học sinh chắn tìm biện pháp để thu hút học sinh đến lớp, làm cho học sinh trở nên chăm ngoan, thích học ln cảm thấy “mỗi ngày đến trường niềm vui”.Vì vậy, tơi khẳng định công tác giáo viên chủ nhiệm lớp Tiểu học quan trọng, nhân tố số định chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Từ nhận định trên, thân tơi thấy Trong nhà trường phổ thơng nói chung Tiểu học nói riêng, đặc biệt nơi tơi công tác Trường Tiểu học Bùi Thị Xuân, em học sinh nhỏ, vốn hiểu biết chưa nhiều Trong học tập có số em cịn ham chơi, ý, học hay quên, ý thức tự giác chưa cao, học sinh cá biệt học tập, đạo đức, học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn: kinh tế, bố mẹ làm ăn xa,… Với mong muốn làm tốt công tác chủ nhiệm, để lớp thực theo nề nếp nghiêm túc, xây dựng phòng trào lớp lên, tiến học tập, thi đua học tập tốt, đảm bảo tính đồn kết, thực với vận động “ Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; gắn với phong trào thi đua xây dựng “ Lớp học thân thiện, học sinh tích cực” thân tìm tòi thực sáng kiến:“Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp” để thực xuyên suốt năm học 2 B MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TẠI LỚP 2B TRƯỜNG TIỂU HỌC BÙI THỊ XUÂN I THỰC TRẠNG Thuận lợi - Lãnh đạo nhà trường thường xuyên quan tâm đạo sát công tác chủ nhiệm lớp - Phần lớn học sinh em nông dân nên em có đạo đức tốt, ngoan, hiền, biết lời, chăm học - Cơ sở vật chất nhà trường tương đối đảm bảo, ánh sáng tương đối đủ tiêu chuẩn, bàn ghế phù hợp với lứa tuổi - Nhà trường có mơi trường thân thiện, gần gũi, lành mạnh thuận lợi cho công việc rèn kĩ năng, kiến thức cho học sinh - Bản thân ủng hộ động viên giúp đỡ anh em đồng nghiệp - giáo viên giảng dạy, chủ nhiệm lâu năm khối lớp Bản thân tâm huyết với nghề, có tình thương trách nhiệm học sinh Khó khăn Tập thể lớp mà tơi chủ nhiệm, đa số học sinh em gia đình làm nơng, số em hồn cảnh gia đình cịn khó khăn, có em bố mẹ làm ăn xa, với ông bà, thiếu quan tâm thường xuyên bố mẹ; số phụ huynh chưa thật để tâm đến việc học giáo dục cái, phó mặc cho nhà trường Bên cạnh đó, số học sinh cịn có tính ham chơi, chưa xác định rõ nhiệm vụ học tập nên dẫn đến việc tạo điều kiện cho giáo viên chủ nhiệm hồn thành kế hoạch đề cịn chậm, chưa mong muốn II MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Trước thực trạng nêu trên, thân đề giải pháp cụ thể sau: Điều tra thông tin học sinh Ngay từ ngày đầu nhận lớp, thực công tác điều tra thông tin qua phiếu.Tôi phát cho em phiếu điều tra hướng dẫn em điền đầy đủ thông tin phiếu: GIỚI THIỆU BẢN THÂN Họ tên: Là thứ……trong gia đình Kết học tập cuối năm vừa qua ( khen thưởng):  Mơn học u thích: Môn học cảm thấy khó : Góc học tập nhà:  Những người bạn thân lớp: Sở thích: 10 Địa gia đình: 11 Số điện thoại gia đình : Sau điều tra thông tin học sinh phần năm bắt thông tin học sinh Thông qua phiếu tơi có đầy đủ thơng tin cần thiết học sinh để ghi vào Sổ Chủ nhiệm, Sổ Nhật kí cá nhân Và quan trọng tơi hiểu phần học sinh mình, điều có lợi cho tơi cơng tác giảng dạy giáo dục học sinh (VD: xếp chỗ ngồi, phát – rèn luyện - bồi dưỡng khiếu, Giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành …) Tổ chức bầu ban cán lớp Giáo viên chủ nhiệm người giữ vai trò hướng dẫn cho HS xây dựng lớp học thành tập thể gắn bó, có tinh thần đồn kết, giúp đỡ nhau, phát huy khả tự giác, tự quản học sinh theo tinh thần đổi phương pháp giáo dục nhằm tạo dựng rèn luyện cho em thể tinh thần dân chủ ý thức trách nhiệm tập thể, tổ chức cho em ứng cử bầu cử để chọn lựa ban cán lớp Tiến trình bầu chọn Ban Cán lớp diễn sau: - Trước hết, làm công tác tư vấn cho học sinh Tạo cho em thoải mái để tự nguyện xung phong ứng cử Phân tích để em hiểu rõ vai trò trách nhiệm Ban cán lớp - Tơi khuyến khích em xung phong ứng cử Sau chọn 10 học sinh tiêu biểu ghi tên lên bảng lớp để lớp bầu chọn - Tổ chức cho học sinh bỏ phiếu: Lớp trưởng cũ phát cho học sinh phiếu trống Tôi hướng dẫn học sinh cách bầu chọn: 10 bạn chọn bạn xứng đáng ghi vào phiếu - 04 học sinh đạt số phiếu cao dựa vào khả em để phân cơng (1 Lớp trưởng, Lớp phó: Học tập, Văn nghệ, Lao động) Ban cán lớp luân phiên thay đổi dựa vào sở trường học sinh để nhiều em phát huy hết lực thân - Bên cạnh đó, tơi cịn tổ chức cho em chọn vào ban mà u thích (Ban học tập, Ban văn nghệ, Ban vệ sinh) Trong đó, lớp phó học tập làm trưởng ban học tập, lớp phó văn nghệ làm trưởng ban văn nghệ, lớp phó lao động làm trưởng ban lao động - Ngồi ra, tơi chia lớp thàng tổ ( tổ có 10 học sinh theo dãy bàn) bầu tổ trưởng tổ phó Trong tổ, tổ trưởng, tổ phó em thay đảm nhiệm (đối với em có khả năng) Điều giúp em hiểu rõ vai trò, trách nhiệm thân tập thể, đồng thời giúp em phát triển hết lực Phân cơng nhiệm vụ cho học sinh Sau bầu chọn Ban cán lớp, giao nhiệm vụ cụ thể cho em sau: * Nhiệm vụ Lớp trưởng - Theo dõi, kiểm tra hoạt động lớp - Điều khiển bạn xếp hàng vào lớp, xếp hàng chào cờ đầu tuần, xếp hàng tập thể dục - Giữ trật tự lớp giáo viên có việc phải khỏi lớp * Nhiệm vụ Lớp phó học tập + Điều hành hướng dẫn Ban học tập thực nhiệm vụ: - Tổ chức lớp truy 15 phút đầu giờ; giúp đỡ bạn học yếu học bài, làm - Điều khiển bạn trao đổi, thảo luận trả lời câu hỏi tiết học giáo viên yêu cầu - Theo dõi việc học tập lớp tiết học Riêng Lớp phó học tập làm việc lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt nghỉ học * Nhiệm vụ Lớp phó lao động + Điều hành hướng dẫn Ban lao động thực nhiệm vụ: - Phân công, theo dõi kiểm tra tổ trực nhật chịu trách nhiệm tắt đèn, quạt - Phân công bạn tưới lớp, chăm sóc bồn hoa trồng lớp - Theo dõi, kiểm tra bạn tham gia buổi lao động trường, lớp tổ chức - Phối hợp với lớp trưởng lớp giữ trật tự lớp * Nhiệm vụ Lớp phó văn nghệ + Điều hành hướng dẫn Ban văn nghệ thực nhiệm vụ: - Có nhiệm vụ bắt nhịp cho lớp hát vào đầu buổi, chơi, buổi sinh hoạt lớp… - Chuẩn bị hát tiết mục văn nghệ cho đợt thi đua chào mừng ngày lễ nhà trường tổ chức (có định hướng hướng dẫn giáo viên) - Chịu trách nhiệm mượn, trả, quản lí xếp sách, truyện thư viện lớp * Nhiệm vụ tổ trưởng - Tự quản nhóm mình: theo dõi toàn hoạt động thành viên nhóm - Giúp đỡ bạn học yếu học bài, làm - Điều hành hoạt động giáo viên yêu cầu - Phân công nhiệm vụ cho công thành viên nhóm - Hợp tác với bạn để hoàn thành nhiệm vụ học tập, hoạt động sinh hoạt 6 Riêng tổ phó hỗ trợ để tổ trưởng hoàn thành nhiệm vụ làm việc tổ trưởng tổ trưởng vắng mặt nghỉ học Tổ chức hoạt động ban cán lớp Nhiệm vụ em, ghi rõ ràng sổ, sau phát cho em Tơi hướng dẫn em cách ghi chép sổ cách khoa học, cụ thể, rõ ràng Mỗi em làm nhiệm vụ Ngồi ra, ban cán lớp phải đoàn kết hợp tác chặt chẽ với công việc chung Cuối tuần, vào tiết sinh hoạt lớp ngày thứ sáu, Ban cán lớp báo cáo mặt hoạt động lớp Căn vào báo cáo em, nắm khả quản lí lớp em, động viên khen ngợi việc em làm tốt, đồng thời rõ thiếu sót hướng dẫn em cách khắc phục Xây dựng tổ chức lớp tự quản GVCN phải tạo trước cho em ý thức tự giác việc quản lý theo dõi hoạt động đội ngũ cán lớp phải thực thường xuyên Muốn vậy, từ đầu năm học cho tiến hành việc theo dõi thi đua tổ Các tổ trưởng tổ phó tự quản lý thành viên tổ mình, phân cơng theo dõi trực chéo tổ giám sát cán lớp tương ứng với nội dung hoạt động Ví dụ: Truy 15 phút đầu buổi, tổ trưởng kiểm tra việc chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, kiểm tra mơn buổi hơm bạn tổ Ban cán kiểm tra việc chuẩn bị tổ trưởng - Tiết sinh hoạt lớp tiết quan trọng tuần thời lượng có 35- 40 phút mà cơng việc lớp tuần nhiều cần phải giải Vì vậy, tập cho lớp việc đánh giá, xếp thi đua trước Đến tiết sinh hoạt em tự thông báo kết thi đua, nội dung thực tuần (những việc làm khơng làm với lý cụ thể), tình hình lớp tuần, số bạn vi phạm học tập (không chuẩn bị bài, không thuộc bài…), vi phạm việc rèn luyện phẩm chất (khơng đồng phục, đồn kết, trật tự…) - GVCN theo dõi, ghi sổ nội dung sinh hoạt tuần thông qua báo cáo ban Lần lượt giải nhóm vụ việc, tìm lý sai phạm, đưa biện pháp xử lý - GVCN nhận xét kết thi đua tuyên dương tổ, cá nhân tốt Triển khai nhắc nhở em thực tốt nội dung tuần khắc phục tồn tuần qua Bước đầu phải tập cho em cách tự quản lớp buổi đầu giờ, tiết vắng giáo viên, giáo viên có cơng việc đột xuất… Có thể buổi đầu chưa quen, kết chưa đạt gắn nội dung sinh hoạt theo chủ đề thiết thực: cán lớp lên giải tập…Sau nhiều lần em thực Từ việc tự quản vào nề nếp, trở thành thói quen Trong buổi đầu trì phong trào cần quan tâm, theo dõi, nhắc nhở GVCN Xây dựng nội quy lớp học Ngay từ đầu năm xây dựng nội quy lớp học, in khổ giấy A3 dán trước lớp nhắc học sinh hàng ngày đọc thực theo nội quy sau: 1) Đi học giờ, nghỉ học phải có giấy xin phép 2) Phải trật tự nghe giảng, làm nghiêm túc, chuẩn bị trước đến lớp, việc ấy, không làm việc riêng lớp 3) Ăn mặc gọn gàng, sẽ, biết giữ vệ sinh cá nhân môi trường 4) Không nói tục, chửi thề, đánh 5) Lễ phép, kính trọng lời thầy giáo, cô giáo, người lớn tuổi, tôn trọng thương yêu giúp đỡ bạn bè em nhỏ 6) Biết bảo vệ giữ gìn công, không bẻ cành hái lá, vẽ bậy, viết bậy, làm bẩn tường lớp học 7) Chấp hành tốt Luật an tồn giao thơng đường bộ: Đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy Xây dựng lớp học hạnh phúc Với tôi, hiểu cách đơn giản, lớp học hạnh phúc nơi khiến trị có cảm giác "muốn đến" Khi đến có hứng thú, niềm vui, mong chờ gặp thầy cô bạn bè 8 Các em yêu thích việc đến trường em bày tỏ lắng nghe cách đầy tơn trọng Thay la mắng, dọa dẫm, tơi cho em thoải mái nói cảm xúc mơi trường học đường mà khơng lo lắng bị giáo phê bình hay phán xét Điều giúp em tiếp thu tốt hơn, tự tin hịa đồng Từ đó, rèn luyện ý thức khả tập trung từ nhận thức thân Tơn trọng cảm xúc yếu tố tạo nên lớp học hạnh phúc Bởi dù lứa tuổi nào, em có cảm xúc người lớn: cần lắng nghe, tôn trọng yêu thương, giúp em tìm phát huy mạnh riêng C KẾT LUẬN Để đạt hiệu cao công tác chủ nhiệm ngày một, ngày hai mà có Đó kết trình kiên trì hướng dẫn, tận tình, khoa học, tỉ mỉ thầy trách nhiệm tình yêu thương chân thành học sinh hợp tác có tổ chức, có kỉ luật học sinh đội ngũ cán lớp làm nịng cốt Quá trình thực biện pháp nêu áp dụng vào lớp chủ nhiệm đến hết học kì I, thân tơi nhận thấy bước đầu có kết đáng ghi nhận: Lớp xây dựng cho Ban cán mạnh toàn diện, em biết thực nhiệm vụ Một số điểm bật ban cán lớp điều hành, quản lí lớp là: nói to, rõ ràng; Câu lệnh giao nhiệm vụ hướng dẫn bạn cụ thể, dễ hiểu; Tác phong linh hoạt, nhanh nhẹn Học sinh tự tin, khơng khí học tập lớp tự nhiên, nhẹ nhàng, thân thiện Sự tương tác giáo viên với học sinh học sinh với học sinh diễn thường xuyên Qua giúp em có ý thức chủ động việc tham gia hoạt động, giảm bớt lệ thuộc vào thầy, cô giáo Các em có nhiều hội để phát huy khả trước tập thể Học sinh phân cơng làm cán lớp có khả lãnh đạo, mạnh dạn hơn, linh hoạt hơn, tự tin hơn, có nhiều hội để thể thân, em rèn luyện kỹ sống, phát huy khả học sinh lớp khác Tôi cho nhiều học sinh lớp luân phiên thay làm ban cán lớp từ lớp trưởng đến tổ trưởng, tổ phó thời gian 1,5 đến tháng *Trên “một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp” mà áp dụng với học sinh lớp 2B trường Tiểu học Bùi Thị Xuân, đạt nhiều kết công tác chủ nhiệm đồng nghiệp, Ban giám hiệu nhà trường ghi nhận Tuy nhiên, với khả có hạn, tơi kính mong Hội đồng khoa học cấp có ý kiến đóng góp, để cơng tác chủ nhiệm lớp đạt hiệu cao năm học Người viết Nguyễn Thị Thu Thúy NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG XÉT SKKN CẤP TRƯỜNG ……………………….…………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….……………………………… ... B MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM TẠI LỚP 2B TRƯỜNG TIỂU HỌC BÙI THỊ XUÂN I THỰC TRẠNG Thuận lợi - Lãnh đạo nhà trường thường xuyên quan tâm đạo sát công tác chủ. .. cho giáo viên chủ nhiệm hoàn thành kế hoạch đề chậm, chưa mong muốn II MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Trước thực trạng nêu trên, thân đề giải pháp cụ thể sau:... phiên thay làm ban cán lớp từ lớp trưởng đến tổ trưởng, tổ phó thời gian 1,5 đến tháng *Trên ? ?một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp? ?? mà áp dụng với học sinh lớp 2B trường Tiểu