(SKKN mới NHẤT) một số BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG tác bồi DƯỠNG học SINH GIỎI môn TIN học tại TRƯỜNG THPT NAM đàn 2

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN LĨNH VỰC: TIN HỌC TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI MÔN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN LĨNH VỰC: TIN HỌC Người thực Tổ Địa gmail Số điện thoại : : : : TRẦN THỊ PHÚ TOÁN – TIN phutinnd2@gmail.com 0947133666 NĂM THỰC HIỆN: 2022 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu .2 Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Tính đề tài PHẦN II - NỘI DUNG Chương I CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Vai trò việc bồi dưỡng học sinh giỏi 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học 1.1.3 Những nguyên tắc công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thực trạng công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học trường THPT 1.2.2 Những thuận lợi khó khăn cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học trường THPT CHƯƠNG II QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN VÀ HIỆU QUẢ CỦA GIẢI PHÁP 10 2.1 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học trường THPT Nam Đàn 10 2.1.1 Chủ động kiến thức tài liệu để sẵn sàng tiếp nhận nhiệm vụ bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin 10 2.1.2 Sử dụng phương pháp dạy học trực tuyến tạo hấp dẫn cho em tiết học Tin để em yêu thích mơn Tin từ cịn học lớp 10 để chuẩn bị tốt nguồn bồi dưỡng học sinh giỏi 13 2.1.3 Tuyển chọn học sinh tham gia đội tuyển học sinh giỏi 14 2.1.4 Tạo kết nối gia đình học sinh để thúc đẩy, giám sát trình học .16 2.1.5 Xây dựng chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi 17 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2.1.6 Tạo kết nối với đồng nghiệp để cung cấp cho em kiến thức củng cố lộ trình bồi đắp kiến thức 22 2.2 Xây dựng kế hoạch day học trực tuyến cách tạo tài khoản website lập trình để giám sát theo dõi học sinh ngày 23 2.2.1 Tài khoản website : http://Lap Trinh Pho Thong - Trang chủ 23 2.2.2 Tài khoản website: http://ntucoder.net/ 29 2.2.3 Tài khoản webiste: http://103.195.236.82:8080/problem/cb03 .29 2.2.4 Tài khoản website: http://tmath.vn 29 3.3 Một số tốn hay điển hình học sinh thường dễ mắc lỗi làm để rèn luyện kĩ phân tích đề, tư lựa chọn thuật tốn từ giúp giáo viên nhìn rõ lực học sinh 29 3.3.1 Một số dễ lại dễ sai đọc đề chưa kĩ, chủ quan 29 3.3.2 Một số cần tư lựa chọn thuật toán, cách làm tốt để tránh mắc lỗi thời gian ăn hết test 33 3.4 Hiệu giải pháp .47 PHẦN III - KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 49 3.1 Kết luận 49 3.2 Kiến nghị 49 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Cụm từ đầy đủ GV Giáo viên HS Học sinh THPT Trung học phổ thông PPDH Phương pháp dạy học HSG Học sinh giỏi CNTT Công nghệ thông tin TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 1: Lớp học Python dành cho giáo viên .11 Hình 2: Lớp học C++ nâng cao dành cho GV 11 Hình 3: Tài khoản web http:// Lap Trinh Pho Thong - Trang chủ với 286 accept 12 Hình 4: Tài khoản web THPT Chuyen - Trang chủ (ntucoder.net) 12 Hình 5: Các em học sinh dùng điện thoại sử dụng classpoint để làm tậpMàn hình giao diện lớp học làm tập sử dụng classpoint .13 Hình 6: Mẹ đưa trị thi Tin học trẻ Tỉnh Nghệ An lần thứ XXVI năm 2020 17 Hình 7: Một số tập học sinh bồi dưỡng dự thi trang LTPT 24 Hình 8: Tài khoản website: http://ntucoder.net/ học sinh 29 Hình 9: Phần mềm chấm tự động 30 Hình 10: Hình ảnh chụp từ giấy chứng nhận BTC Hội thi Tin học trẻ .48 Hình 11: Giấy chứng nhận học sinh đạt giải HSG cấp tỉnh 48 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHẦN I - ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Trong hát “Một đời người rừng cây” nhạc sĩ Trần Long Ẩn có câu “Ai chọn việc nhẹ nhàng, gian khổ giành phần ai” tơi thấy thật thấm thía lời hát công việc chuyên môn nhà trường giao cho trọng trách bồi dưỡng học sinh giỏi đặc biệt bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học trường huyện thuộc vùng lũ quê nghèo Bồi dưỡng học sinh giỏi cơng việc khó khăn lâu dài, đòi hỏi nhiều tâm huyết thầy trị Tơi nghe nói dạy học nghệ thuật người ta nói người thầy không cần phải giỏi định hướng tốt cho học trò Người giáo viên môn bồi dưỡng môn Tin học phải người truyền lửa, tạo dựng niềm đam mê, hình thành thói quen học tập không gian số Mong muốn xây dựng chuẩn đầu cho môn Tin với hướng tiếp cận: lập trình thi đấu (nghiên cứu sâu khoa học máy tính), STEM robotic (hướng tới thi KHKT), lập trình ứng dụng (app, web), tin học văn phòng quốc tế (MOS) Trong năm qua nhà trường xác định rõ vai trò công tác giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi nên đề kế hoạch phân công cụ thể từ đầu năm học Qua kỳ thi học sinh giỏi tỉnh, môn Tin học gặt hái thành cơng định góp phần vào kết chất lượng mũi nhọn nhà trường Thấu hiểu mong muốn kỳ vọng nhà trường thân tơi ln quan tâm, tìm tịi, nỗ lực cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi với phương châm sống “hãy làm tốt giao” nên bước đầu đạt thành tích đáng kể, góp phần khơng nhỏ vào thành tích chung nhà trường Năm học 2020 - 2021 năm học 2021- 2022 đứng trước tình hình dịch bệnh COVID phức tạp với mong muốn hướng tới phát triển lực, giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, để giáo viên Tin làm tốt nhiệm vụ mình, sẵn sàng có tâm thế, hành trang tốt, sẵn sàng đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ chương trình giáo dục phổ thông 2018 Trước bùng nổ công nghệ tạo nhiều phương thức giáo dục mới, thông minh hơn, hiệu Đến nay, xu hướng chuyển đổi số giáo dục tác động sâu sắc đến hầu hết nhà trường, phòng sở GD & ĐT khắp nước Để chuyển đổi số thành công bắt buộc phải áp dụng công nghệ từ phương pháp giảng dạy nên mạnh dạn chia sẻ kinh nghiệm thực tế thân công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lí tơi định viết đề tài :“Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học trường THPT Nam Đàn 2” TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Mục đích nghiên cứu Trên sở lí luận cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, đề tài đưa số biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học tham gia kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh hàng năm trường THPT Nam Đàn Đặc biệt bối cảnh dịch bệnh phức tạp việc bồi dưỡng trực tuyến nhiều trường, nhiều giáo viên bồi dưỡng trọng vấn đề cấp thiết quan tâm phát huy tối đa lực, phẩm chất học sinh Đối tượng nghiên cứu Đội tuyển học sinh giỏi môn Tin học lớp 12 năm học 2020-2021 Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu áp dụng trường THPT Nam Đàn 2, Huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng sở lí luận thực tiễn đề tài - Nghiên cứu nội dung kiến thức, đối tượng học sinh phương pháp dạy học - Nghiên cứu kế hoạch dạy học trực tuyến theo định hướng nhằm phát triển học sinh chương trình giáo dục phổ thơng 2018 - Tiến hành thực nghiệm đánh giá kết Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận: - Nghiên cứu thực tiễn: - Tổng kết kinh nghiệm: Tổng hợp kinh nghiệm dạy học thân, đồng nghiệp, học sinh q trình bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Tin học Tính đề tài Xây dựng kế hoạch dạy học vừa trực tiếp vừa trực tuyến, tiếp cận phương pháp sử dụng công cụ hỗ trợ dạy học lập trình trực tuyến website tình hình để hình thành thói quen học tập không gian số Khai thác tối đa tiềm học sinh, giảm áp lực công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học giáo viên TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com PHẦN II - NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Vai trò việc bồi dưỡng học sinh giỏi Năm 1484 vua Lê Thánh Tông giao cho danh sĩ Thân Nhân Trung quan lễ tiến hành viết văn bia để khắc vào bia tiến sĩ Việt Nam có câu nói tiếng “Hiền tài ngun khí quốc gia, ngun khí thịnh nước mạnh mà hưng thịnh, ngun khí suy nước yếu mà thấp hèn” thấm nhuần tư tưởng Đảng, nhà nước thường xuyên quan tâm đến công tác phát hiện, tuyển chọn, bồi dưỡng đào tạo nhân tài Có sách đãi ngộ đặc biệt nhà khoa học tài năng, tạo điều kiện thuận lợi để họ cống hiến trưởng thành Công tác đào tạo nhân tài nhiệm vụ cao toàn xã hội, song trách nhiệm trực tiếp người làm cơng tác giáo dục, năm gần Bộ giáo dục đào tạo có nhiều chủ trương cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi Điển đề án phát triển hệ thống trường trung học phổ thông chuyên giai đoạn hay thay đổi cách thức thi chọn đội tuyển tham gia kỳ thi Olympic khu vực quốc tế Đặc biệt hàng năm tổ chức lễ tuyên dương học sinh đoạt giải Olympic quốc tế học sinh đạt điểm xuất sắc kỳ thi tuyển sinh đại học Đảng ta xem việc chọn nhân tài, bồi dưỡng nhân tài phần quan trọng quốc sách phát triển người, điều thể qua việc đạo dạy học nhà trường Nghị TW2 khoá VIII rõ: “Việc bồi dưỡng học sinh giỏi nguồn nhân tài cho đất nước nhà trường đặc biệt quan tâm giáo viên có nhiệm vụ phát bồi dưỡng học sinh giỏi” Việc tổ chức bồi dưỡng học sinh giỏi thi học sinh giỏi nhằm: “Động viên khích lệ học sinh giáo viên dạy học, góp phần thúc đẩy việc cải tiến, nâng cao chất luợng giáo dục, đồng thời phát học sinh có khiếu để tiếp tục bồi dưỡng cấp học cao hơn, nhằm đào tạo nhân tài cho đất nước” (Điều - Quy chế thi chọn học sinh giỏi ban hành theo định 3479/1997/QĐ- BGD&ĐT ngày 01/11/1997 Như vậy, Nhân tài, học sinh giỏi yếu tố tiên quyết, thiếu dân tộc, quốc gia Vì trình phát tổ chức bồi dưỡng nhân tài, bồi dưỡng học sinh giỏi đặt tiến hành nhà trường trường THPT Nam Đàn khơng nằm ngồi qui luật Tin học mơn học có tầm quan trọng đặc biệt thời đại chuyển đổi số ngày Môn Tin học giữ vai trò chủ đạo việc chuẩn bị cho học sinh khả tìm kiếm, tiếp nhận, mở rộng tri thức sáng tạo thời đại thơng tin, kết nối tồn cầu hóa; hỗ trợ đắc lực học sinh tự học tập nghiên cứu; tạo sở vững cho việc ứng dụng công nghệ kĩ thuật số TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Mặc dầu có tầm quan trọng vậy, nhiều lý khác nhau, chất lượng dạy học mơn Tin học thời gian qua cịn có nhiều bất cập Đã đến lúc phải có đánh giá, nhìn nhận thực nghiêm túc từ phía người dạy lẫn người học để từ có giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn học có vị trí đặc biệt quan trọng này, giai đoạn Nhằm cải thiện, nâng cao chất lượng dạy học môn Tin học, trước hết cần nghiêm túc nhìn nhận lại vai trị, vị trí môn học hệ thống môn học trường phổ thơng từ đề giải pháp cụ thể có tính khả thi Đối với người học, cần thay đổi cách nhìn nhận, đánh giá vai trị mơn học từ xác định động thái độ học tập Khơng có thi dễ dàng Đấu vật đấu sĩ có phải sứt đầu mẻ trán đem lại vinh quang cho Người học lập trình phải ngày đêm luyện code em lên tay.Trong lập trình, lập trình thi đấu có ý nghĩa quan trọng, giai đoạn tập thể lực trước trận đấu lớn Nếu bạn không lực đừng mơ chơi thể thao Lập trình thi đấu vậy, cơng ty hàng đầu giới tuyển người dựa vào lập trình thi đấu biến thể lập trình vấn Đối với giáo viên, cần có nỗ lực việc cải tiến, đổi phương pháp giảng dạy Dạy học phải theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, bồi dưỡng cho học sinh lực tự học, khả thực hành, lịng say mê học tập ý chí vươn lên Q trình dạy phải gắn bó chặt chẽ với thực tiễn sống học sinh, giáo viên cần tăng cường dụng tình huống, video trực quan tạo sinh động cho lên lớp Có thể nói q trình dạy Tin học phải trình học sinh hút vào hoạt động giáo viên thiết kế, tổ chức đạo, để thơng qua đó, học sinh tự khám phá nắm vững nội dung học Học sinh hứng thú, thông hiểu ghi nhớ học sinh nắm qua hoạt động chủ động, nỗ lực Từ làm cho học sinh u thích mơn Tin học hơn, đam mê với môn học làm cho giáo viên có điều kiện để chọn em học sinh giỏi tham gia vào đội tuyển học sinh giỏi cấp Tỉnh môn Tin học hàng năm 1.1.2 Tổng quan nghiên cứu bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học Trong năm gần đây, đề tài nghiên cứu bồi dưỡng học sinh giỏi nhiều Các mơn học, lĩnh vực khác có giáo viên nghiên cứu có học kinh nghiệm cho đội ngũ giáo viên tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi Ở tỉnh Nghệ An, đề tài công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lĩnh vực Văn, Tốn, Lý, Hóa nhiều giáo viên quan tâm Nhận thấy, lĩnh vực mà nhiều đồng nghiệp cịn quan tâm nên tơi mạnh dạn đề xuất số giải pháp để nâng cao hiệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn Tin học trường THPT Nam Đàn bối cảnh vấn đề làm đề tài nghiên cứu TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Kết quả: Gồm Q dòng, dòng in số người trúng giải thưởng ứng với mã số X tương ứng Ví dụ Input Output 122346 Vì a[i] >n; int dem=0; for (int i=1;i>a[i]; b[a[i]]++; } cin>>q; for(int i=1;i>x; coutx; long long maxa= -109; long long mina=1012; for (int i=1;i>a[i]; maxa=max(maxa,a[i]); mina=min(mina,a[i]); } int l=mina, r=maxa; while (l