MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2

SỞ GD & ĐT NGHỆ AN - ✯ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2” LĨNH VỰC: QUẢN LÝ Nam Đàn, tháng 4/2022 SỞ GD & ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN - ✯ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CHĂM SÓC SỨC KHỎE CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN 2” LĨNH VỰC: QUẢN LÝ Họ tên tác giả: Nguyễn Thị Bông Trần Thị Minh Điện thoại : 098 7447107 Nam Đàn, tháng 4/2022 MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .2 I Cơ sở khoa học Cơ sở lý luận 1.1 Định nghĩa sức khỏe 1.2 Chăm sóc sức khỏe ban đầu 2 Cơ sở thực tiễn II Các giải pháp thực Tham mưu ban hành văn đạo, điều hành Làm tốt công tác truyền thông, tuyên truyền .6 2.1 Đa dạng hóa hình thức truyền thơng phịng chống bệnh học đường 2.2 Nâng cao nhận thức cho học sinh phụ huynh việc tham gia BHYT .11 Tham mưu đầu tư xây dựng sở vật chất, mua sắm thuốc trang thiết bị y tế 13 Chú trọng công tác chuyên môn y tế trường học .14 4.1 Tiến hành khảo sát sức khỏe học sinh .14 4.2 Phối hợp với Trạm y tế Xã để khám sức khỏe định kì cho học sinh 15 4.3 Khám, sơ cứu xử lý ban đầu bệnh thông thường 17 4.4 Quản lí hồ sơ phục vụ cơng tác chăm sóc sức khỏe học sinh 18 Xác định làm tốt nhiệm vụ trọng tâm vào thời điểm 19 Tổ chức tốt công tác tư vấn tâm lý học đường 26 Thực tốt việc kiểm tra, chấm điểm thi đua hoạt động y tế lớp học, lao động vệ sinh môi trường 29 III So sánh kết trước sau áp dụng đề tài trường THPT Nam Đàn 30 Từ năm học 2017 – 2018 trở trước .30 Từ năm học 2018 – 2019 đến .30 Một số kinh nghiệm rút 31 PHẦN III KẾT LUẬN 32 TÀI LIỆU THAM KHẢO .33 PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Trường học nơi tập trung đông người, nơi xem hội để lây nhiễm lan nhanh bệnh truyền nhiễm nhà trường, từ nhà trường tới gia đình tồn xã hội, bệnh truyền nhiễm gây dịch cúm, sởi, quai bị, ho gà, bạch hầu, sốt xuất huyết, đau mắt đỏ, đặc biệt Covid - 19 Trong bối cảnh nay, đại dịch Covid - 19 diễn phức tạp gây tổn thất sức khỏe, tính mạng kinh tế tất quốc gia giới Việt Nam trải qua lần bùng phát dịch Covid - 19, đợt dịch lần thứ dài nhất, nguy hiểm thiệt hại nhiều người Gần 20 triệu học sinh, sinh viên từ mầm non đến đại học không đến trường, phải học trực tuyến nhà Việc xa bạn bè, xa trường lớp nên học sinh không hoạt động tập thể, không giao tiếp trực tiếp kết nối với bạn bè, thầy xã hội Trong đó, hoạt động thể lực, giao tiếp trực tiếp chất đặc thù học sinh nên việc thiếu kết nối với xã hội ảnh hưởng lớn đến thể chất tinh thần học sinh tương lai Chăm sóc bảo vệ sức khỏe trẻ em nói chung học sinh nói riêng cơng việc có ý nghĩa quan trọng Sức khỏe trí tuệ hệ trẻ hơm định đến tương lai giới Ở nước ta, với số lượng trẻ độ tuổi học sinh chiếm gần 1/3 dân số nước việc chăm sóc tốt sức khỏe cho em tạo nguồn lực quý báu cho phát triển đất nước tương lai Học sinh chăm sóc, giáo dục tốt định đến chất lượng nguồn nhân lực phát triển kinh tế, xã hội đất nước Hiện nay, nhiều nước giới xem trường học nơi để tập trung nâng cao sức khỏe, thay đổi hành vi, lối sống cho hệ tương lai Thông qua giáo dục sức khỏe, rèn luyện kỹ sống, cải thiện môi trường học tập để hình thành phát triển người toàn diện Tuy vậy, nhiều trường, công tác Y tế trường học tồn nhiều bất cập, có khơng khó khăn nhân lực trường học thiếu số lượng chưa đáp ứng chuyên môn Nhiều nhân viên làm cơng tác y tế trường học khơng có chun môn y tế (giáo viên kiêm nhiệm), nhiều nhân viên y tế làm việc đồng thời trường học nên việc triển khai hoạt động chăm sóc sức khỏe học sinh chưa đạt hiệu cao Xác định tầm quan trọng cơng tác chăm sóc sức khỏe học sinh trường phổ thông, nên trường THPT Nam Đàn 2, cơng tác chăm sóc sức khỏe học sinh coi trọng Trong năm gần đây, áp dụng đồng giải pháp đưa đến việc chăm sóc sức khỏe cho học sinh nhà trường ngày có nhiều chuyển biến tích cực đạt nhiều kết tốt đẹp, góp phần tạo nên chuyển biến phát triển nhà trường Vì lý trên, xin lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao hiệu chăm sóc sức khỏe cho học sinh Trường THPT Nam Đàn 2” PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở khoa học Cơ sở lý luận 1.1 Định nghĩa sức khỏe - Theo Tổ chức Y tế Thế giới (WHO): Sức khỏe trạng thái hoàn toàn thoải mái thể chất, tinh thần xã hội, khơng tình trạng khơng có bệnh tật ốm yếu - Khỏe mạnh trạng thái người có đầy đủ yếu tố sức khỏe sau: + Sức khỏe thể lực (Physical health): yếu tố cần thiết sức khỏe, liên quan đến chức học thể + Sức khỏe tâm thần (Mental health): khả suy nghĩ sáng sủa, rõ ràng, mạch lạc kiên định + Sức khỏe cảm xúc (Emothional health): khả cảm nghĩ, xúc động sợ hãi, thích thú, vui buồn, tức giận khả thể cảm nhận cách thích hợp; đồng thời khả đương đầu với stress, căng thẳng, nỗi thất vọng lo lắng + Sức khỏe xã hội (Social health): khả tạo lập trì mối quan hệ lành mạnh với người khác xã hội + Sức khỏe tâm linh (Spiritual health): số người yếu tố liên quan đến niềm tin, tín ngưỡng; số người khác liên quan đến niềm tin cá nhân, nguyên tắc liên quan đến hành vi thực hành để đạt thoải mái tâm linh + Sức khỏe môi trường xã hội (Societal health): môi trường không đáp ứng nhu cầu thể lực tâm hồn, người coi khỏe mạnh 1.2 Chăm sóc sức khỏe ban đầu - Chăm sóc sức khỏe ban đầu chăm sóc sức khỏe thiết yếu, phương pháp kỹ thuật thực hành có sở khoa học, tới người, gia đình cộng đồng, họ chấp nhận tích cực tham gia, với mức chi phí mà nhân dân Nhà nước cung ứng được, phát huy tính tự lực, tự người dân - Những chăm sóc thiết yếu chăm sóc cho sức khỏe, tới người dân, nơi họ sinh sống, phù hợp với kinh tế người dân, đất nước người dân chấp nhận, tích cực tham gia - Nội dung chăm sóc sức khỏe ban đầu khơng hồn tồn giống nước Trong nước, thời điểm chăm sóc sức khỏe ban đầu lại khác vùng, miền - Nội dung chăm sóc sức khỏe ban đầu cần thay đổi theo thời gian, thay đổi theo hoàn cảnh để phù hợp với tình hình sức khỏe kinh tế, xã hội nhân dân, địa phương Nhà nước - Bốn nguyên tắc chăm sóc sức khỏe ban đầu + Tiếp cận rộng rãi phổ cập nhu cầu bản: Đây nguyên tắc tảng chăm sóc sức khỏe ban đầu Mọi người dân giới tiếp cận với chăm sóc y tế có để đảm bảo có sức khỏe đầy đủ + Sự tham gia tự lực cá nhân cộng đồng: Yếu tố chìa khóa để đạt tham gia tự lực cá nhân cộng đồng giáo dục, xây dựng ý thức trách nhiệm người với sức khỏe người + Phối hợp liên ngành chăm sóc sức khỏe ban đầu: Ngành Y tế đóng vai trị chính, phải phối hợp với ngành khác giáo dục, công nghiệp, nông nghiệp, du lịch thể thao , phối hợp với tổ chức xã hội Mặt trận Tổ quốc, Cơng đồn, Đồn niên, Hội phụ nữ, với quyền địa phương để đạt hiệu cao chăm sóc sức khỏe ban đầu + Kỹ thuật thích ứng, hiệu chi phí khn khổ nguồn lực có sẵn: Dựa vào thực trạng địa phương để đưa kỹ thuật chăm sóc cho phù hợp, hiệu huy động tham gia tích cực cộng đồng Cơ sở thực tiễn Nhìn lại bối cảnh lịch sử y tế trường học, “Thời đại y tế trường học đại” bắt đầu vào năm kỷ 19 sau Pháp ban hành đạo luật trường chịu trách nhiệm sức khỏe học sinh chấp nhận trường học có vai trị việc kiểm sốt bệnh có cộng đồng biểu dựa “đối tượng không mong muốn” trẻ em người trẻ tuổi Năm 1902, Lilian Wald chứng minh y tá làm việc trường làm giảm gần 50% lần nghỉ bệnh truyền nhiễm học kỳ tuần học Tại Việt Nam, điều luật Giáo dục năm 2005 nêu rõ: Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, có tri thức, có sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp Trung thành với lý tưởng độc lập CNXH, hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Do vậy, việc chăm sóc, giáo dục sức khỏe cho học sinh có ý nghĩa vô quan trọng, ngành giáo dục đặt Tại trường THPT Nam Đàn năm gần đây, nhà trường trọng công tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh Trên sở nghiên cứu văn đạo liên Bộ Y tế Bộ giáo dục: Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLTBYT-BGDĐT ngày 12/5/2016 Bộ Y tế - Bộ Giáo dục Đào tạo quy định công tác y tế trường học; Quyết định số 1221/QĐ-BYT ngày 07 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Y tế quy định danh mục thuốc thiết yếu cho phòng y tế học đường trường tiểu học, trung học sở, trung học phổ thông, trường phổ thơng có nhiều cấp học; Quyết định số 14/2001-QĐ BGD&ĐT ngày 3/5/2001 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo “Về việc ban hành Quy chế Giáo dục thể chất Y tế trường học”; Chỉ thị số 23/2006/CT-TTg ngày 12/7/2006 “Về việc tăng cường công tác y tế trường học”; Hướng dẫn nhiệm vụ công tác Y tế học đường hàng năm Bộ GD - ĐT Sở GD – ĐT Nghệ An; vào đặc điểm tình hình trường địa phương, cơng tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh đặt ngang hàng với nội dung khác nhà trường, nhằm thực tốt hiệu: “Trẻ em hôm - Thế giới ngày mai”, “ Tất tương lai em chúng ta”, “ Tất học sinh thân yêu” Từ thực tế nêu giúp chúng tơi có sở để rút số kinh nghiệm việc thực công tác chăm sóc, giáo dục sức khỏe cho học sinh trường THPT Nam Đàn II Các giải pháp thực Tham mưu ban hành văn đạo, điều hành - Tham mưu để Ban Giám hiệu (BGH) ban hành định thành lập Ban chăm sóc sức khỏe dựa vào Thơng tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYTBGDĐT ngày 12/5/2016 Bộ Y tế - Bộ Giáo dục & Đào tạo quy định công tác y tế trường học, Hiệu Trưởng làm Trưởng ban, Phó ban Phó Hiệu trưởng phụ trách công tác y tế trường học Trạm trưởng Trạm Y tế Xã, ủy viên thường trực nhân viên y tế trường học, ủy viên khác giáo viên giáo dục thể chất, Bí thư Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Ban đại diện Cha mẹ học sinh…; Ban phòng chống dịch bệnh Covid - 19 theo công văn số 6641/HDLNSYT- SGD&ĐT ngày 31/12/2021 Sở Y tế Sở giáo dục đào tạo Nghệ An hướng dẫn liên ngành phòng chống dịch Covid - 19 sở giáo dục địa bàn Tỉnh Nghệ An, phân công rõ trách nhiệm nhiệm vụ thành viên; Ban tổ chức thi tìm hiểu bệnh học đường - Ngồi tham mưu để xây dựng kế hoạch y tế cách cụ thể, chi tiết theo tháng năm học BGH phê duyệt để đảm bảo tối đa quyền lợi chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh Các kế hoạch khác xây dựng dựa công văn đạo cấp sát với tình hình thực tế nhà trường Làm tốt công tác truyền thông, tuyên truyền 2.1 Đa dạng hóa hình thức truyền thơng phịng chống bệnh học đường Ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động y tế trường học: - Trong năm học 2021 – 2022 xây dựng video truyền thơng phịng chống dịch bệnh Covid – 19 giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên Với đạo nội dung Ban Giám hiệu nhà trường, kịch Cô Nguyễn Thị Bông Cô Trần Thị Minh biên soạn, phát viên em Trần Thị Giang – Chi đoàn 10C2 thể có trợ giúp mặt kỹ thuật em Lê Anh Quân – Chi đoàn 10C2 Bằng giúp sức đoàn trường, video lan tỏa rộng rãi trang mạng xã hội đưa vào nội dung sinh hoạt đầu chi đoàn - Để nắm bắt tình hình sức khỏe học sinh, Ban Chăm sóc sức khỏe lập đường link khảo sát đầu năm học trang bị cho em hồ sơ sức khỏe điện tử Đường link khai báo F0, F1 tạo để thuận tiện việc tổng hợp Thay phải báo điện thoại tin nhắn giáo viên chủ nhiệm cần mở đường link điền thông tin học sinh theo trường hợp F cách đầy đủ, nhanh chóng xác - Ban đạo phòng chống dịch Covid – 19 tạo mã QR code đăng kí điểm kiểm dịch trường để kiểm soát người vào trường Mã QR dán nơi dễ thấy cổng trường, trước cửa phịng học Nhờ đó, Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh người đến liên hệ công tác cần quét mã biết tình hình dịch bệnh trường - Phòng Y tế trang bị thiết bị cơng nghệ thơng tin có kết nối mạng Internet để phục vụ cho công tác chăm sóc sức khỏe học sinh tốt Sách hóa thi tìm hiểu phịng chống tác hại thuốc lá: - Chúng phối hợp với Giáo viên môn Sinh Đồn trường tổ chức thi tìm hiểu phịng chống tác hại thuốc Các câu hỏi đặt với nội dung phong phú, tình xây dựng dựa việc xảy sống hàng ngày em lứa tuổi THPT Với hình thức em làm thi tìm hiểu, có thành lập Ban giám khảo để chấm chọn giải nhất, nhì, ba khuyến khích cho tập thể cá nhân Mặc dù giá trị giải thưởng khơng cao góp phần lớn tạo nên động lực để em tìm hiểu hồn thành tốt thi, từ giúp em có vốn kiến thức cách phòng chống tác hại thuốc - Thuốc nguy lớn sức khoẻ người nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong sớm toàn giới Các nghiên cứu cho thấy 90% ca ung thư phổi, 75% ca bệnh phổi tắc nghẽn mạn tính sử dụng thuốc gây Thuốc gây khoảng 25 bệnh khác cho người hút thuốc có nhiều bệnh nguy hiểm ung thư, bệnh tim mạch, bệnh hô hấp, ảnh hưởng tới sức khỏe sinh sản Hút thuốc phụ nữ mang thai gây ảnh hưởng nghiêm trọng tới sức khỏe bà mẹ thai nhi Tại Việt Nam, năm sử dụng thuốc giết chết 40.000 người Điều có nghĩa ngày có 100 người chết bệnh hút thuốc gây nên Con số tăng lên thành 70.000 người năm vào năm 2030 Uớc tính số tiền dùng để mua thuốc 31.000 tỷ đồng năm, trung bình người hút thuốc chi 2,7 triệu đồng/ năm, tổng chi phí điều trị chi phí khả lao động ốm đau tử vong sớm cho nhóm bệnh tổng số 25 nhóm bệnh thuốc gây 23.000 tỷ VND/năm - Trước tác hại thiệt hại từ thuốc lá, nhằm mục tiêu “Xây dựng trường học khơng khói thuốc lá”, nhằm nâng cao nhận thức tác hại thuốc phổ biến Luật phòng, chống tác hại thuốc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường Trường THPT Nam Đàn thực số biện pháp sau: Thành lập Ban đạo phòng, chống tác hại thuốc lá; Đưa vào quy chế thi đua học sinh lỗi vi phạm hút thuốc lá, học sinh vi phạm tính lỗi cho cá nhân tập thể lớp; Tổ chức cho học sinh làm thi tìm hiểu luật phòng, chống tác hại thuốc Nội dung câu hỏi chia làm phần, phần yêu cầu em học sinh phải nêu tác hại thuốc hành vi bị nghiêm cấm Luật Phòng Chống Tác Hại thuốc lá; phần câu hỏi tình huống, đây, em trình bày suy nghĩ cách giải vấn đề sau bạn tâm hút thuốc giúp bạn minh mẫn, làm việc học tập hiệu Thông qua thi, em nhận thức đầy đủ nguy hiểm thuốc lá, từ có hành vi phù hợp góp phần tạo nên mơi trường học đường an tồn, lành mạnh khơng thuốc Bài thi tìm hiểu phịng chống tác hại thuốc lớp Mỗi học sinh cần phải biết yêu thương, quý trọng, đùm bọc giúp đỡ lẫn học tập sống hàng ngày Cần phải biết cảm thông, sẻ chia, biết nhường nhịn thấu hiểu cho nhau, biết quan tâm lắng nghe ln đồn kết, gắn bó với Các bạn thân mến! Bạo lực học đường gây nhức nhối cho tồn xã hội khơng mà đánh niềm tin vào người, vào hệ trẻ Mỗi cần phải nhận thức đắn bạo lực học đường, biết yêu thương đoàn kết, giữ vững mối quan hệ bạn bè để chung tay đẩy lùi bạo lực học đường từ mầm mống đầu tiên, để ngày đến trường ngày vui để trường học thật nơi đào tạo nhân cách tốt đẹp cho người Có câu chuyện hành trình 10 năm cõng bạn đến trường “Dù cõng bạn đời, sẵn lòng” Câu chuyện cậu học trò Minh Hiếu – Tất Minh suốt 10 năm cõng học, cuối trở thành học sinh giỏi tỉnh tốt nghiệp 28 điểm để lại cho đời tình bạn cao đẹp dịng đời xơ bồ, đối mặt với khó khăn toan tính mà suốt 10 năm cõng đến trường nắng mưa Bởi lời khẳng định nịch hai “Vạn có khởi đầu kết thúc, có tình bạn mãi” Tình bạn tình cảm tự nhiên thiêng liêng người Đặc biệt, người học sinh cần xây dựng cho tình bạn sáng cao đẹp Chúng ta tạo môi trường thêm ý nghĩa tốt đẹp Em xin chân thành cảm ơn quý thầy cô bạn lắng nghe! 91 PHỤ LỤC 14 TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN BÀI ĐỌC TRUYỀN THÔNG CHĂM SÓC SỨC KHỎE SINH SẢN VỊ THÀNH NIÊN Ban chăm sóc sức khỏe học sinh Trường THPT Nam Đàn truyền thơng chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên: Tại tuổi vị thành niên lại cần chăm sóc sức khỏe sinh sản? Những điều khơng an toàn thường xảy tuổi vị thành niên Bị lạm dụng tình dục Mang thai ngồi ý muốn Nhiễm bệnh qua đường tình dục HIV/AISD Theo số liệu thống kê Vụ Sức khỏe Bà mẹ trẻ em – Bộ Y tế, trung bình năm nước có khoảng 300 đến 4.000 ca phá thai báo cáo thức, 60 – 70% học sinh, sinh viên, tỷ lệ biến chứng nạo phá thai lên đến 68 ngàn người tổng số 20 triệu ca nạo phá thai Trong số học sinh THPT thừa nhận có quan hệ tình dục có 30% em nam không sử dụng bao cao su lần quan hệ gần nhất, có 8% em học sinh nữ nói có sử dụng hình thức “phịng tránh thai” Đáng nói, khoảng 10% học sinh THPT báo cáo quan hệ với từ người trở lên Những số liệu điều tra khác cho biết có khoảng 20% học sinh THPT bị quấy rối tình dục học đường 80% số xác định hành vi tán tỉnh chọc ghẹo Có khoảng 25% học sinh nói bị bắt nạt, quấy rối qua email, điện thoại, liên tục nhắn tin hẹn hò, dọa dẫm phá hủy mối quan hệ với người yêu… Do thay đổi thể chất, tâm lý sinh lý mà Vị Thành Niên dễ bị dụ dỗ, mua chuộc, xâm hại dễ bị ảnh hưởng từ xấu Trong đó, quan hệ tình dục bừa bãi, khơng an tồn dẫn đến mang thai sớm ý muốn: - Dễ bị sẩy thai, đẻ non, nhiễm độc thai, làm tăng nguy tử vong mẹ - Làm mẹ trẻ, thể phát triển chưa đầy đủ dễ dẫn đến thiếu máu, thai phát triển, dễ bị chết lưu - Bỏ học chừng, ảnh hưởng tới tương lai 92 - Làm mẹ sớm dễ bị căng thẳng, khủng hoảng tâm lý, tổn thương tình cảm, dễ chán nản, cảm thấy cách biệt với gia đình bạn bè - Bị người bỏ rơi phải cưới gấp với người mà bạn khơng muốn có cam kết sống với người - Bản thân gia đình phải gánh chịu định kiến xã hội - Gánh nặng kinh tế nuôi Mặt khác việc phá thai tuổi vị thành niên gây viêm nhiễm quan sinh sản, Gây thủng tử cung, âm đạo, ống dẫn trứng, Băng huyết nhiễm trùng sót nhau, sót thai, Có thể gây vơ sinh thực địa điểm không đảm bảo an toàn Tác động xấu đến mối quan hệ với người xung quanh Ảnh hưởng tâm lý phá thai độ tuổi vị thành niên Có bệnh lây qua đường tình dục sau: Bệnh lậu, Bệnh nhiễm chlamydia đường sinh dục, Bệnh trùng roi đường sinh dục, Bệnh hạ cam mềm, Bệnh giang mai, Bệnh mụn rộp sinh dục, Bệnh viêm gan B, Nhiễm HIV bệnh AIDS Hiện nay, có biện pháp tránh thai: Thuốc tránh thai, thuốc tránh thai khẩn cấp, Miếng dán tránh thai, Bao cao su, Xuất tinh ngồi âm đạo, Đặt vịng tránh thai, Cấy que tránh thai, thuốc tiêm tránh thai… VỊ THÀNH NIÊN CẦN LÀM GÌ ĐỂ PHỊNG TRÁNH NHỮNG TÁC HẠI? + Rèn luyện kỹ sống: - Chủ động tìm hiểu kiến thức giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên từ cha mẹ, thầy cô, anh chị, người thân bạn bè - Cần tâm lo lắng, băn khoăn, thắc mắc với người thân gia đình, thầy cơ, bạn bè, người có uy tín, kiến thức có trách nhiệm - Có thời gian biểu học tập, nghỉ ngơi, giải trí tập luyện thể dục thể thao cho phù hợp điều độ - Phân biệt rõ ràng tình yêu tình bạn khác giới sáng, giúp đỡ tiến + Chăm sóc sức khỏe sinh sản, vệ sinh cá nhân, vệ sinh phận sinh dục + Tránh xa hình ảnh, sách báo, phim ảnh, trang web khiêu dâm, đồi trụy; tránh xa rượu, thuốc lá, ma túy + Không nên quan hệ tình dục trước tuổi trưởng thành + Biết kỹ tránh bị xâm hại tình dục TUỔI VỊ THÀNH NIÊN VÌ SỨC KHỎE, HẠNH PHÚC VÀ TƯƠNG LAI CỦA CHÍNH BẠN, HÃY NHẬN THỨC ĐÚNG ĐẮN, HÀNH ĐỘNG ĐÚNG ĐẮN NGAY HÔM NAY 93 PHỤ LỤC 15 TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN BÀI ĐỌC TRUYỀN THƠNG PHỊNG CHỐNG DỊCH COVID – 19 TRONG TÌNH HÌNH MỚI Ban Chỉ đạo phòng chống dịch Covid 19 Trường THPT Nam Đàn hướng dẫn học sinh cách phòng chống dịch Covid 19 trường tình hình bình thường mới: 1/ Đeo trang cách: Khi đến trường, thời điểm cần thiết 2/ Rửa tay với nước xà phòng thường xuyên dung dịch sát khuẩn tay nhanh Rửa tay vào thời điểm: Trước vào lớp, trước sau ăn, sau chơi, nghỉ giờ, sau vệ sinh, tay bẩn, sau ho, hắt hơi, sau vệ sinh bề mặt 3/ Che mũi, miệng ho hắt (tốt giấy lau sạch, khăn vải khăn tay, ống tay áo để làm giảm phát tán dịch tiết đường hô hấp) Vứt bỏ khăn, giấy che mũi, miệng vào thùng rác rửa tay 4/ Không đưa tay lên mắt, mũi miệng 5/ Không dùng chung đồ dùng cá nhân cốc, bình nước, khăn mặt, khăn lau tay… 6/ Không khạc, nhổ bừa bãi 7/ Bỏ rác nơi quy định 8/ Tăng cường vận động, rèn luyện thể lực, dinh dưỡng hợp lý, xây dựng lối sống lành mạnh 9/ Vệ sinh thơng thống nhà cửa, lau rửa bề mặt hay tiếp xúc 10/ Nếu có sốt, ho, khó thở báo cho giáo viên chủ nhiệm để hướng dẫn xử trí 11/ Hạn chế tối đa việc giao lưu, tiếp xúc học sinh lớp Vì “Chống dịch chống giặc” Vì Việt Nam khỏe mạnh, chung tay đẩy lùi dịch bệnh 94 PHỤ LỤC 16 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc BIÊN BẢN TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHÁM VÀ TƯ VẤN SỨC KHỎE HỌC SINH Hôm nay, ngày 10 tháng 01 năm 2022 Tại Trường THPT Nam Đàn 2, huyện Nam Đàn, Tỉnh Nghệ An Chúng gồm: 1/ Ơng: Hồ Văn Hùng Bác sĩ Trưởng đồn 2/ Ơng: Võ Đình Loan Y sĩ Phó trưởng đồn 3/ Bà: Đặng Thị Hiền Điều dưỡng đa khoa Thành viên 4/ Bà: Nguyễn Thị Hồng Thảo Bác sĩ Thành viên 5/ Bà: Tạ Thị Lan Anh Y sĩ Thành viên 6/ Bà: Nguyễn Thị Hồng Lam Y sĩ Thành viên 7/ Bà: Trần Thị Nhân Điều dưỡng đa khoa Thành viên 8/ Bà: Nguyễn Thị Hà Dược sĩ Thành viên 9/ Bà: Mai Thị Tuyết Dược sĩ Thành viên 10/ Bà: Nguyễn Thị Tâm Nữ hộ sinh Thành viên 11/ Bà: Nguyễn Thị Ánh Nữ hộ sinh Thành viên 12/ Ông: Trần Lê Vui Điều dưỡng đa khoa Thành viên 13/ Bà: Hồ Thị Hoa Điều dưỡng đa khoa Thành viên 14/ Bà: Nguyễn Thị Nhàn Điều dưỡng đa khoa Thành viên 15/ Bà: Phạm Thị Thúy Điều dưỡng đa khoa Thành viên Qua trình khám sức khỏe cho Học sinh Trường có kết luận sau: - Tổng số học sinh: ……………………………… …1253 Học sinh; 95 - Trong đó: Số khám: ………………………… 1253; Đạt tỷ lệ: 100 %; - Số học sinh đạt sức khỏe tốt: …………………………943; Đạt tỷ lệ: 75,3%; - Số học sinh mắc số bệnh: ……………………… 310; Đạt tỷ lệ: 24,7%; - Trong đó: + Học sinh bị sâu răng: ………………… 214; Đạt tỷ lệ: 17,03 %; + Học sinh bị bệnh mắt: ……………….…95; Đạt tỷ lệ: 7,6 %; + Học sinh bị suy dinh dưỡng: …… … 0; Đạt tỷ lệ: %; + Học sinh bị thừa cân,béo phì: 1; Đạt tỉ lệ: 0,07% + Học sinh bị bệnh tai – mũi – họng: …… 0; Đạt tỷ lệ: %; + Học sinh mắc bệnh tim mạch: ………… 0; Đạt tỷ lệ: %; - Trong số học sinh mắc bệnh có danh sách kèm theo đề nghị Nhà trường có kế hoạch thơng báo cho Phụ huynh học sinh biết tình hình sức khỏe đưa khám định kỳ tuyến số bệnh sâu răng, cân thị … có hướng điều trị kịp thời đảm bảo sức khỏe cho em gia dình - Tuyên truyền cho Giáo viên Học sinh biết phòng tránh số bệnh học đường, lây truyền đường máu … số dịch bệnh theo mùa … TM ĐỒN KHÁM SỨC KHỎE Trưởng đồn Hồ Văn Hùng 96 PHỤ LỤC 17 SỞ GD& ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 05/KH-THPTNĐ2 Nam Đàn, ngày 12 tháng năm 2021 KẾ HOẠCH Tổ chức triển khai thực công tác tư vấn tâm lý học đường Năm học 2021 - 2022 Thực Thông tư 31/2017/TT- BGD ĐT ngày 18 tháng 12 năm 2017 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hướng dẫn thực công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trường phổ thông; Thực công văn 1564/SGD&ĐT-GDTrH ngày 19 tháng năm 2021 Sở GD&ĐT Nghệ An việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2021 - 2022; Căn đặc điểm tình hình thực tế nhà trường năm học 2021 - 2022, Trường THPT Nam Đàn xây dựng Kế hoạch tổ chức triển khai công tác tư vấn tâm lý cho học sinh nhà trường năm học 2021-2022, cụ thể sau: I MỤC ĐÍCH – U CẦU: Mục đích: - Định hướng giáo dục cho học sinh có khó khăn tâm lý, tình cảm, xúc lứa tuổi, vướng mắc học tập, sinh hoạt,…hoặc khó khăn học sinh, cha mẹ học sinh gặp phải trình học tập sinh hoạt Góp phần ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm giúp học sinh thực nguyện vọng ước mơ - Phịng ngừa, hỗ trợ can thiệp kịp thời, có hướng giải phù hợp, giảm thiểu tác động tiêu cực xảy ra; góp phần xây dựng mơi trường giáo dục an toàn lành mạnh, thân thiện phịng chống bạo lực học đường, xâm hại tình dục trẻ em - Hỗ trợ đưa giải pháp nhằm giúp học sinh rèn kỹ sống ; tăng cường ý chí, niềm tin, lĩnh, thái độ ứng xử phù hợp mối quan hệ xã 97 hội; rèn luyện sức khỏe, thể chất tinh thần, góp phần xây dựng hồn thiện nhân cách Yêu cầu: - Các thành viên tổ tư vấn phải am hiểu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh phương pháp tư vấn để việc tư vấn có hiệu Trong q trình tư vấn giáo viên tư vấn cần giữ bí mật vấn đề có tính nhạy cảm học sinh, cha mẹ học sinh để tránh mặc cảm đối tượng tư vấn - Thường xuyên trao đổi thông tin học sinh để nắm bắt đặc điểm phát triển tâm sinh lý lứa tuổi hoàn cảnh gia đình tác động thay đổi học sinh ; phát có biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù hợp biểu bất thường học sinh II NỘI DUNG: Nội dung tư vấn tâm lý học đường tập trung vào vấn đề sau: Tư vấn tâm lí lứa tuổi, giới tính, nhân, gia đình, sức khỏe sinh sản vị thành niên phù hợp với lứa tuổi Tư vấn , giáo dục kỹ năng, biện pháp ứng xử văn hóa, phịng chống bạo lực, xâm hại xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện Tư vấn tăng cường khả ứng phó, giải vấn đề phát sinh mối quan hệ gia đình, thầy cơ, bạn bè mối quan hệ xã hội khác Tư vấn kỹ năng, phương pháp học tập hiệu định hướng nghề nghiệp Tham vấn tâm lí học sinh gặp khó khăn cần hỗ trợ, can thiệp, giải kịp thời Giới thiệu, hỗ trợ đưa học sinh đến sở, chuyên gia điều trị tâm lý trường hợp học sinh bị rối loạn tâm, lí nằm ngồi khả tư vấn nhà trường III GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Công tác tuyên truyền, đạo, triển khai: - Triển khai, tuyên truyền Thông tư 31/2017/TT- BGD ĐT ngày 18/12/2017 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT văn đạo, hướng dẫn có liên quan công tác tư vấn đến địa phương, phụ huynh học sinh học sinh biết để phối hợp - Công khai định thành lập Tổ tư vấn kế hoạch hoạt động Website nhà trường để CB, GV, NV HS, PH biết, trao đổi cần thiết Tăng cường hoạt động giáo dục kỹ sống, giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh: - Đoàn trường phát động nhiều phong trào, cách làm hay, gương người tốt – việc tốt để nắm bắt tâm tư nguyện vọng học sinh, thơng qua giúp cho nhà trường can thiệp kịp thời học sinh có vấn đề tâm lí - Tiếp tục đổi cơng tác chủ nhiệm việc quan tâm tới biến đổi tâm sinh lí học sinh nhằm phối hợp với Tổ tư vấn tâm lý để giúp đỡ điều chỉnh kịp thời - Lồng ghép bố trí tiết ngồi lên lớp để tổ chức hoạt động vui chơi, giáo dục kĩ nhằm giải tỏa áp lực học sinh - Giáo viên quan tâm công tác tự học tự bồi dưỡng để có khả giải đáp, tư vấn học sinh theo nội dung trên, chủ yếu đưa phân tích, lời khuyên thiết thực giúp em giải toả mặt tinh thần, làm cho em cảm thấy 98 vững vàng, tự tin sở tự giải vấn đề theo hướng tích cực Đẩy mạnh hoạt động Tổ tư vấn tâm lý học đường: - Tổ chức buổi nói chuyện chuyên đề, câu lạc bộ, diễn đàn chủ đề liên quan đến nội dung cần tư vấn cho học sinh - Các thành viên tổ tư vấn phải phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, thành viên tổ tư vấn… để thực công tác tư vấn cho học sinh - Nhà trường bố trí phịng tư vấn tâm lý để phục vụ cho công tác tư vấn nhằm đảm bảo tư vấn, kín đáo theo tâm lí học sinh - Tổ tư vấn hoạt động thường xuyên cán bộ, giáo viên tổ tư vấn tâm lý trực tiếp hỗ trợ tư vấn cho học sinh địa điểm tổ tư vấn địa điểm phù hợp trường qua điện thoại - Đảm bảo mục tiêu tư vấn tâm lý học đường: + Lắng nghe thấu hiểu khó khăn tâm lý học sinh + Gợi mở nhận thức hướng giải cho trường hợp cụ thể + Động viên tinh thần để học sinh giải hiệu khó khăn thân + Tạo bầu khơng khí thoải mái, vui vẻ sau học căng thẳng + Chia sẻ, giải tỏa xúc, khó khăn tâm lý học tập sống mang lại + Định hướng lại nhận thức, trì tinh thần, thái độ sống tích cực - Các hình thức tư vấn: + Hình thức 1: Trực tiếp cán tư vấn với cá nhân học sinh + Hình thức 2: Gián tiếp thơng qua email, số điện thoại, qua website nhà trường + Hình thức 3: Tương tác đám đông thông qua buổi sinh hoạt lớp, hoạt động NGLL, chào cờ… V TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai thực đến toàn thể CB, GV, NV Tuyên truyền đầy đủ văn đạo có liên quan Nhiệm vụ thành viên tổ tư vấn: - Tiếp nhận ý kiến học sinh qua nhiều kênh thông tin - Phụ trách việc tổ chức tư vấn cho học sinh cờ hàng tuần vấn đề chung mà xã hội học sinh quan tâm - Phối hợp chặt chẽ với GVCN, Bí thư Đồn trường, giáo viên mơn lực lượng giáo dục khác nhà trường triển khai hoạt động tư vấn tâm lý cho học sinh - Tổ tư vấn báo cáo hoạt động tư vấn Hiệu trưởng nhà trường vào ngày 20 hàng tháng Toàn thể Cán bộ, giáo viên, nhân viên có trách nhiệm việc thực hoạt động giáo dục có liên quan đến cơng tác tư vấn tâm lý, đảm bảo công tác phối hợp thực kế hoạch Thường xuyên trao đổi thông tin học sinh để phát có biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù hợp biểu bất thường học sinh Trên Kế hoạch tổ chức triển khai thực hoạt động tư vấn tâm lý học đường trường THPT Nam Đàn 2./ 99 Nơi nhận: Các thành viên tổ tư vấn; - Đăng Website;; • Lưu VT TM TỔ TƯ VẤN TỔ TRƯỞNG Nguyễn Thị Thu Hiền SỞ GD& ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 165/QĐ-THPTNĐ2 Nam Đàn, ngày 12 tháng năm 2021 QUYẾT ĐỊNH V/v thành lập tổ tư vấn tâm lí học đường năm học 2021 – 2022 HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN Căn Thông tư số 31/2017/TT – BGDĐT ngày 18 tháng 12 năm 2017 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực công tác tư vấn tâm lý học sinh phổ thông; Căn công văn số 1769/SGD&ĐT-GDTrH ngày 04 tháng năm 2020 Sở GD&ĐT Nghệ An việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2021 - 2022; Căn vào kế hoạch thực nhiệm vụ năm học nhà trường; Xét đề nghị phận chuyên môn QUYẾT ĐỊNH: Điều Thành lập tổ tư vấn tâm lý học đường gồm ơng bà có tên sau: (Có danh sách kèm theo) Điều Tổ tư vấn tâm lý học đường có trách nhiệm: Xây dựng kế hoạch hoạt động triển khai thực kế hoạch phê duyệt; Thường xuyên theo dõi, nắm bắt tư tưởng tâm lý học sinh nhằm có hỗ trợ tâm lý nhanh nhất, kịp thời giúp học sinh vượt qua tình khó khăn gặp phải để tiếp tục học tập; Phân công lịch trực, thiết lập lưu trữ hồ sơ theo quy định 100 Điều Bộ phận kế tốn, phân chun mơn, tổ chức đồn thể nhà trường, ông (bà) em học sinh có tên Điều chịu trách nhiệm thi hành định Quyết định có hiệu lực kể từ ngày ký./ Nơi nhận: - Như Điều 3; - Lưu VT HIỆU TRƯỞNG Hồ Quốc Việt SỞ GD& ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc DANH SÁCH TỔ TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG NĂM HỌC 2021-2022 (Kèm theo Quyết định số: 165/QĐ-THPTNĐ2, ngày 12 tháng 09 năm 2021 Hiệu trưởng trường THPT Nam Đàn 2) STT Họ tên Chức vụ Nguyễn Thị Thu Hiền Phó Hiệu trưởng Bùi Thị Hiền Phương Bí thư đồn trường Nguyễn Thị Bơng Nhân viên Y tế Đặng Đức Hùng Hội trưởng Hội cha mẹ HS Nguyễn Cẩm Nhung Bí thư chi đồn 10C1 Nguyễn Bảo Long Bí thư chi đồn 11C6 Trần Văn Q Bí thư chi đoàn 12C2 ( Danh sách gồm 07 người) Nhiệm vụ Tổ trưởng Tổ phó Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên 101 SỞ GD& ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT NAM ĐÀN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Nam Đàn, ngày 12 tháng năm 2021 PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ CÁC THÀNH VIÊN TRONG TỔ TƯ VẤN TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG Căn Quyết định số: 165/QĐ-THPTNĐ2, ngày 12 tháng năm 2021 việc thành lập Tổ tư vấn tâm lý học đường Hiệu trưởng trường THPT Nam Đàn 2, Tổ tư vấn tâm lý học đường phân công nhiệm vụ cho thành viên sau: Bà Nguyễn Thị Thu Hiền, Tổ trưởng: - Điều hành chung hoạt động tổ tư vấn - Xây dựng kế hoạch hàng năm - Phân công nhiệm vụ cho thành viên - Phụ trách tư vấn nội dung: Tư vấn định hướng nghề nghiệp - Tham mưu nhà trường cung cấp CSVC cho Tổ tư vấn hoạt động Bà Bùi Thị Hiền Phương, Tổ phó: - Tham mưu lãnh đạo cung cấp tài liệu tư vấn tâm lý học đường; - Tổ chức buổi tư vấn chuyên đề chủ đề tập huấn cho giáo viên, cha mẹ học sinh, phù hợp với lịch nhà trường tham mưu cho Tổ trưởng thực báo cáo cho Hiệu trưởng cấp theo quy định - Hàng tuần xử lý thơng tin hịm thư góp ý học sinh, email, mạng xã hội chuyển cho thành viên tư vấn lĩnh vực phân công tư vấn - Phụ trách tư vấn phương pháp học tập cho học sinh, quan hệ, giao tiếp, ứng xử với gia đình, bạn bè, thầy trị, đạo đức lối sống; pháp luật tình cụ thể học sinh có yêu cầu nhiệm vụ khác lãnh đạo phân công Lập sổ nhật ký theo dõi công tác tư vấn theo nội dung phụ trách 102 - Trực theo lịch phân công Tổ trưởng Bà Nguyễn Thị Bông - Thành viên: - Thường trực để tiếp nhận yêu cầu tư vấn phát sinh; Lập sổ nhật ký theo dõi công tác tư vấn, Sổ biên họp hàng tháng Tổ tư vấn, Sổ liên hệ với CMHS HS; quản lý hồ sơ tổ tư vấn - Phụ trách tư vấn chăm sóc sức khỏe, kỹ phịng chống bệnh học đường, tình yêu, giới tính, quan hệ với bạn khác giới vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành niên nhiệm vụ khác lãnh đạo phân công Lập sổ nhật ký theo dõi công tác tư vấn theo nội dung phụ trách - Trực theo lịch phân cơng Tổ trưởng Ơng Đặng Đức Hùng – Thành viên: Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp công tác tư vấn với cha mẹ học sinh, tư vấn tâm lý học sinh, nắm bắt hồn cảnh gia đình học sinh, trao đổi thông tin với phụ huynh cần thiết Em Nguyễn Cẩm Nhung – Thành viên Phụ trách việc cập nhật thơng tin với bạn nhóm lớp 10 để phát kịp thời rắc rối mà bạn học sinh gặp phải, báo cáo với thầy cô phát để có biện pháp hỗ trợ kịp thời Em Nguyễn Bảo Long – Thành viên Phụ trách việc cập nhật thông tin với bạn nhóm lớp 11 để phát kịp thời rắc rối mà bạn học sinh gặp phải, báo cáo với thầy phát để có biện pháp hỗ trợ kịp thời Em Trần Văn Quý – Thành viên Phụ trách việc cập nhật thơng tin với bạn nhóm lớp 12 để phát kịp thời rắc rối mà bạn học sinh gặp phải, báo cáo với thầy cô phát để có biện pháp hỗ trợ kịp thời Nơi nhận: - BGH (để báo cáo) - Tổ TVTLHĐ -Lưu VT TỔ TRƯỞNG Nguyễn Thị Thu Hiền 103 PHỤ LỤC 18 104 105 ... học 20 21 – 20 22 (Phụ lục 5) - Kế hoạch làm thi tìm hiểu sức khỏe sinh sản vị thành niên năm học 20 20 – 20 21 (Phụ lục 6) - Quyết định thành lập ban chăm sóc sức khỏe học sinh năm học 20 21 – 20 22. .. thời cho em Năm học 20 21 - 20 22 có 19 em học sinh khối 10 có hộ Huyện Hưng Ngun đăng kí mua thẻ em có hạn sử dụng đến 30/9 /20 21, em học sinh lại thẻ BHYT có hạn đến 31/ 12/ 2 021 tơi lập danh sách... hợp kết khám tư vấn cho học sinh năm học 20 21 - 20 22 (Phụ lục 16) - Kế hoạch Tổ chức triển khai thực công tác tư vấn tâm lý học đường Năm học 20 21 – 20 22 (Phụ lục 17) Các Bằng khen, định: - Nhà