THIẾT KẾ MỘT HỆ E- LEARNING THEO NGỮ CẢNH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN GVHD: TS. Lê Đức Long Nhóm 17: Nguyễn Văn Dũng - K37.103.506 Trương Việt Hoa - K37.103.510 Chủ đề 3: THIẾT KẾ MỘT HỆ THỐNG E-LEARNING THEO NGỮ CẢNH NỘI DUNG:  Kiến trúc tổng quát của một hệ E-Learning.  Giới thiệu về môi trường học tập ảo (Vitual Learning Environment - VLE).  Khảo sát một số LMS/LCMS thông dụng.  Khảo sát và đặc tả yêu cầu đối với ngữ cảnh cụ thể của một trường Phổ thông.  Thiết kế nhanh và tin cậy cho một hệ E- Learning. Quan sát trên hình vẽ ta thấy:  Học tập sẽ dựa trên mạng Internet là chủ yếu, thông qua World Wide Web (WWW).  Hệ thống e-Learning sẽ được tích hợp vào portal của trường học hoặc doanh nghiệp.  Như vậy hệ thống e-Learning sẽ phải tương tác tốt với các hệ thống khác trong trường học như hệ thống quản lý sinh viên, hệ thống quản lý giáo viên, lịch giảng dạy… Một thành phần rất quan trọng của hệ thống chính là hệ thống quản lý học tập (Learning Management System), gồm nhiều module khác nhau, giúp cho quá trình học tập trên mạng đuợc thuận tiện và dễ dàng phát huy hết các điểm mạnh của mạng Internet : - Diễn đàn để trao đổi ý kiến giữa các thành viên của một lớp - Module khảo sát lấy ý kiến của mọi người về một vấn đề nào đó - Module kiểm tra và đánh giá - Module chat trực tuyến - Module phát video và audio trực truyến - Module Flash v.v… I. Kiến trúc tổng quát của một hệ e-learning. Dưới góc nhìn người học. Trên cơ sở các đặc tính của dịch vụ Web. Các lý do dịch vụ Web có khả năng thực hiện tính năng liên kết của các hệ thống E-learning: -Thông tin trao đổi giữa các hệ thống E-learning như LOM, gói tin IMS đều tuân thủ tiêu chuẩn XML. -Mô hình kiến trúc, độc lập về ngôn ngữ với E- learning -Thông tin trao đổi giữa các hệ thống E-learning như LOM, gói tin IMS đều tuân thủ tiêu chuẩn XML. Góc nhìn người học - Mô hình chức năng. Dưới góc nhìn của chuyên viên IT. Góc nhìn chuyên viên - Mô hình hệ thống. Hệ thống E-learning bao gồm 3 phần chính: -Hạ tầng truyền thông và mạng: Bao gồm các thiết bị đầu cuối người dùng (học viên), thiết bị tại các cơ sở cung cấp dịch vụ, mạng truyền thông, -Hạ tầng phần mềm: Các phần mềm LMS, LCMS, Authoring Tools (Aurthorware, Toolbook, ) -Nội dung đào tạo (hạ tầng thông tin): Phần quan trọng của E-learning là nội dung các khoá học, các chương trình đào tạo, các courseware.  Các công cụ soạn bài giảng (authoring tools) giáo viên có thể cài đặt ngay trên máy tính cá nhân của mình và soạn bài giảng.  Với những nước và khu vực mà cơ sở hạ tầng mạng chưa tốt thì việc dùng các công cụ soạn bài giảng là một sự lựa chọn hợp lý.  Một hệ thống tạo nội dung mềm dẻo thường cho phép kết hợp giữa soạn bài giảng online và offline . [...]... (Mô hình chuẩn đơn vị nội dung chia sẻ) mô tả tổng quát chức năng của một hệ thống E -learning bao gồm: - Hệ thống quản lý học tập (LMS) như là một hệ thống dịch vụ quản lý việc phân phối và tìm kiếm nội dung học tập cho người học, tức là LMS quản lý các quá trình học tập - - Hệ thống quản lý nội dung học tập (LCMS): Một LCMS là một môi trường đa người dùng, ở đó các cơ sở đào tạo có thể tạo ra, lưu... Moodle: là một hệ thống mã nguồn mở quản lý khóa học (CMS), còn được gọi là một hệ thống quản lý học tập (LMS) hoặc một môi trường học tập ảo (VLE)  Để làm việc, nó cần phải được cài đặt trên một máy chủ web nơi nào đó, hoặc một trong các máy tính của riêng bạn hoặc tại một công ty lưu trữ web Blackboard  Blackboard  Blackboard : làm việc với khách hàng để phát triển và thực hiện một hệ thống quản... đổi quyền hệ thống tùy theo người dùng  Web chính thức : http://sakaiproject.org/  SaKai : là một cộng đồng các viện nghiên cứu, các tổ chức thương mại và các cá nhân hợp tác với nhau để phát triển một môi trường cộng tác và học tập chung  Sakai CLE là một phần mềm giáo dục miễn phí, mã nguồn mở  Sakai là một ứng dụng dựa trên Java, một gói ứng dụng hướng dịch vụ được thiết kế theo phương châm co... Management System) và phân hệ quản trị học (LMS – Learning Management ystem) [8,11] (hình 1) MÔ HÌNH CHỨC NĂNG - Cung cấp một cái nhìn trực quan về các thành phần tạo nên nôi trường E -learning và những đối tượng thông tin giữa chúng - ADL (Advanced Distributed Learning) - một tổ chức chuyên nghiên cứu và khuyến khích việc phát triển và phân phối học liệu sử dụng các công nghệ mới, đã công bố các tiêu... (LMS) là phần mềm quản lý, theo dõi và tạo các báo cáo dựa trên tương tác giữa học viên và nội dung và giữa học viên và giảng viên  Một Learning Content Management System (LCMS) là hệ thống dùng để tạo, lưu trữ, tổng hợp và phân phối nội dung E -Learning dưới dạng các đối tượng học tập Vậy đặc điểm chính để phân biệt với LMS là LCMS tạo và quản lý các đối tượng học tập  Một số LMS/LCMS thông dụng... các thế hệ web theo định hướng hiện tại của sinh viên • Tạo thuận lợi cho giảng dạy giữa các trường khác nhau • Cung cấp cho việc tái sử dụng vật liệu phổ biến trong các khóa học khác nhau • Cung cấp tự động tích hợp các kết quả học của sinh viên vào các hệ thống thông tin trong khuôn viên trường TƯƠNG TÁC QUA INTERNET MÔ PHỎNG THÍ NGHIỆM THỰC TẾ: III Khảo sát một số LMS/LCMS thông dụng  Learning. .. IEEE,IMS, và SCORM)  Một hệ thống đào tạo điện tử về mặt tổ chức là tập hợp của rất nhiều các môđun chức năng khác nhau cho phép quản lý toàn bộ từ nội dung giảng dạy ñến quá trình đăng ký, quá trình học tập hay quá trình đánh giá kết quả của từng người học tại bất cứ thời ñiểm nào  Các môđun này có thể được nhóm thành hai phân hệ cơ bản là phân hệ quản trị nội dung học (LCMS – Learning Content Management... System (CMS)  Learning Content Management System (LCMS)  Managed Learning Environment (MLE)  Learning Support System (LSS) Online Learning Centre (OLC)  OpenCourseWare (OCW)  Learning Platform (LP) • Các thành phần trong VLE:  Các chương trình học  Thông tin hành chính về khóa học: điều kiện tiên quyết, các khoản tín dụng – thanh toán, thông tin liên lạc cho người hướng dẫn  Một bản thông... sinh theo những cách mới thú vị, tiếp cận họ về các điều khoản và các thiết bị của họ - và kết nối hiệu quả hơn, giữ cho sinh viên thông báo, tham gia, và cộng tác với nhau Sakai  Sakai cung cấp một bộ công cụ làm việc nhóm dùng cho nghiên cứu và các dự án nhóm Để hỗ trợ các tính năng này, Sakai đã thêm vào khả năng thay đổi thiết lập của tất cả mọi công cụ dựa trên vai trò, thay đổi quyền hệ thống... Nội dung cơ bản của một số hoặc tất cả các khóa học  Tài liệu bổ sung, tham khảo  Câu hỏi trắc nghiệm, bài tập tương tác tính điểm • Đánh giá kết quả học tập: kiểm tra, nộp bài luận, trình bày dự án • Hỗ trợ học viên khi cần thiết (forum,…) • Phân quyền sử dụng hệ thống: người quản lý hệ thống, giáo viên, học viên,… Học tập ảo có thể diễn ra đồng bộ hoặc không đồng bộ Trong các hệ thống đồng bộ, đáp . MINH KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN GVHD: TS. Lê Đức Long Nhóm 17: Nguyễn Văn Dũng - K37.103.506 Trương Việt Hoa - K37.103.510 Chủ đề 3: THIẾT KẾ MỘT HỆ THỐNG E -LEARNING THEO NGỮ CẢNH NỘI DUNG:  Kiến. đổi giữa các hệ thống E -learning như LOM, gói tin IMS đều tuân thủ tiêu chuẩn XML. -Mô hình kiến trúc, độc lập về ngôn ngữ với E- learning -Thông tin trao đổi giữa các hệ thống E -learning như. của một trường Phổ thông.  Thiết kế nhanh và tin cậy cho một hệ E- Learning. Quan sát trên hình vẽ ta thấy:  Học tập sẽ dựa trên mạng Internet là chủ yếu, thông qua World Wide Web (WWW).  Hệ