thiết kế một hệ e learning

thiết kế một hệ e learning

LOGO Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Bộ môn:Elearning trường phổ thông Chủ đề 3:Thiết Kế Một Hệ Elearning  GVHD: Thầy Lê Đức Long  Nhóm SVTH:nhóm 22 Lư Quan Hùng_K37.103.513 Yamin_K37.103.516 Trần Nguyễn Thọ Trường_K37.103.528 Chủ đề 3:Thiết Kế Một Hệ Elearning Video thực trạng học Đại Học Ở Việt Nam Câu hỏi:Qua đoạn video bạn cho biết tình trạng học Đại học Việt Nam nay? Thực trạng học đại học Việt Nam Sự kém hiệu về công tác giảng dạy học tập ở bậc đại học,sự lạc hậu thiếu thực tế chương trình đào tạo môn học, không xác định đắn chuẩn đầu sinh viên tốt nghiệp đánh giá hiệu đào tạo trường, thiếu kĩ nghiên cứu thực hành đại đối với giảng viên, thiếu kĩ nghề nghiệp kĩ mềm đối với sinh viên, … Từ dẫn đến số liệu thống kê đáng lo ngại:  Hơn 50% SV không thật tự tin vào lực/ khả học của m̀nh  Hơn 40% SV cho lực tự học;  Gần 70% SV cho lực tự nghiên cứu;  Gần 55% SV cho không thực sự hứng thú học tập (Nguyen C.K., 2008)  Điều kiện học tập trình lịch sử học tập chênh lệch ở vùng/miền  Hệ thống giáo dục phổ thông chưa khai thác sử dụng hiệu công cụ ICT việc học tập  Văn hóa truyền thống Á đông: xem nặng hình thức chất lượng thật Một số biện pháp khắc phục tình trạng này: Nhu cầu người học-Học sinh-Sinh viên(learning needs)  Cung cấp cụ thể tài nguyên tài liệu học tập  Cần có hướng dẫn đầy đủ rõ ràng  Cần có tiêu chí đánh giá cụ thể với loại: đánh giá tổng kết (summative assessment) đánh giá trình (formative assessment);  Cần có phản hồi nhanh từ giáo viên hệ thống  Đánh giá thường xuyên tình hình học tập dạng thông báo, cảnh báo;  Cần có cạnh tranh cá nhân với nhóm, cộng đồng 2.Giới thiệu về môi trường học tập ảo Virtual Learning Environment ( VLE) gì?  Một môi trường học tập ảo (VLE), học tảng e-learning hệ thống giáo dục dựa web tương ứng với mô hình thông thường gồm lớp học, nội dung lớp học, kiểm tra, tập nhà, diểm số, đánh giá nguồn lực bên khác liên kết trang web học tập Nó không gian xã hội, nơi học sinh giáo viên tương tác thông qua thảo luận forum chat  Học tập ảo diễn đồng không đồng hệ thống đồng bộ, đáp ứng tham gia “thời gian thực” giáo viên tiến hành lớp học trực tuyến lớp học ảo Sinh viên giao tiếp thông qua micro, quyền trò chuyện cách viết diễn đàn Trong học tập không đồng bộ, gọi “tự học”, học sinh phải hoàn thành học, tập cách độc lập thông qua hệ thống Các khóa học không đồng có thời hạn khóa học đồng cho phép học sinh học theo tốc độ riêng Các thành phần VLE:  Thông tin hành khóa học: điều kiện tiên quyết, khoản tín dụng, toán thông tin liên lạc cho người hướng dẫn  Một thông báo để biết thông tin khóa học diễn ra.Nội dung số tất khóa học; trình hoàn chỉnh cho đào tạo từ xa ứng dụng, số phần nó, sử dụng phần khóa học thông thường Điều thường bao gồm vật liệu giảng hình thức trình bày văn bản, âm video thuyết trình trực quan hỗ trợ  Nguồn lực bổ sung, tích hớp hợp liên kết với nguồn lực bên Thường bao gồm đọc bổ sung tương đương sáng tạo cho  Câu đố tự học thiết bị tương tự, thường ghi tự động.Chức đánh giá thức: chẳng hản kiểm tra, nộp luận, trình bày dự án.Hỗ trợ thông tin liên lạc email, hội thảo forum, chat,  Twitter phương tiện khác, với người hướng dẫn trợ lý làm người điều hành Các yếu tố bổ sung bao gồm wiki, blog, RSS không gian học tập ảo 3D  Quản lý quyền truy cập cho giảng viên, trợ lý họ, nhân viên hỗ trợ khóa học sinh viên  Tài liệu số liệu thống kê theo yêu cầu quản lý thể chế kiểm soát chất lượng  Công cụ xử lý để tạo tài liệu cần thiết cho người hướng dẫn thông thường đệ trình bới sinh viên  Cung cấp cho siêu liên kết cần thiết để tạo thuyết trình thống cho sinh viên Có dạng VLE thông dụng nay:  Moodle: hệ thống mã nguồn mở quản lý khóa học (CMS), gọi hệ thống quản lý học tập (LMS) môi trường học tập ảo (VLE) Nó trở thành phổ biến giáo dục toàn giới công cụ để tạo trang web động trực tuyến cho sinh viên họ Để làm việc, cần phải cài đặt máy chủ web nơi đó, máy tính riêng bạn công ty lưu trữ web  Blackboard: Blackboard làm việc với khách hàng để phát triển thực hệ thống quản lý học tập có ảnh hưởng đến khía cạnh giáo dục.Giúp khách hàng thu hút học sinh theo cách thú vị, tiếp cận họ điều khoản thiết bị họ - kết nối hiệu hơn, giữ cho sinh viên thông báo, tham gia, cộng tác với Thông qua hệ thống quản lý khóa học, dịch vụ chuyên môn, làm việc với khách hàng để xây dựng kinh nghiệm giáo dục tốt  SaKai: Một công nghệ tạo cộng đồng sôi động giúp nâng cao giảng dạy, học tập nghiên cứu Cộng đồng toàn cầu đến với để xác định nhu cầu người sử dụng học tập, tạo công cụ phần mềm, chia sẻ kinh nghiệm,kiến thức nguồn lực hỗ trợ mục tiêu này.Mỗi cộng đồng ngày chia sẻ hàng ngàn tương tác - xây dựng cải tiến phần mềm, yêu cầu giúp đỡ, cộng tác dự án, thưởng thức mối quan hệ kết công việc Hệ thống E-Learning tổng quát Kến trúc hệ thống Elearning  Tên hệ thống:Dokeos  Nguồn gốc:phát triển từ dự án mã nguồn mở đại học Claroline (USA)  Đối tượng phục vụ:Trường cao đẳng,đại học  Vài dòng giới thiệu:là phần mềm ứng dụng Web eLearning quản lý khoá học Đã dịch 34 thứ tiếng, có tiếng Việt  Đặc điểm:phần mềm mã nguồn mở, sử dụng công nghệ LAMP (GNU GPL) Nguồn:Thầy Lê Đức Long  Tên hệ thống:Ilias  Nguồn gốc:do trường đại học tổng hợp Cologne (Germany) phát triển  Đối tượng phục vụ: Các trường cao đẳng, đại học, viện giáo dục  Vài dòng giới thiệu:là phần mềm tổ chức quản lý nội dung khóa học Đã dịch sang ngôn ngữ Anh, Pháp, Đức, Ý, Tây Ban Nha, Hi Lạp, Na Uy, Thụy Điển, Đan Mạch, Phần Lan, Indonêsia, Ucraina Trung Quốc  Đặc điểm:phần mềm mã nguồn mở, sử dụng công nghệ LAMP Nguồn:Thầy Lê Đức Long 4.Khảo sát và đặc tả yêu cầu đối với ngữ cảnh cụ thể của một trường phổ thông Thực trạng dạy học trường phổ thông có vấn đề thuộc văn hoá học tập nói chung, vấn đề phương pháp dạy học:  Nền giáo dục mang tính hàn lâm, trọng việc truyền thụ tri thức khoa học chuyên môn, gắn với ứng dụng thực tiễn, tâm lý học tập đối phó với thi cử nặng nề  Phương pháp dạy học chiếm ưu phương pháp thông báo – tiếp nhận, giáo viên trung tâm trình dạy học, người truyền thụ tri thức mang tính áp đặt, hoạt động học tập học sinh mang tính thụ động  Việc dạy học gắn với sống hoạt động thực tiễn, hạn chế việc phát triển toàn diện, tích tích cực, sáng tạo động học sinh  Các vấn đề nêu vấn đề lớn cần khắc phục giáo dục bối cảnh tăng cường hội nhập quốc tế Cần xây dựng văn hoá học tập mới, khắc phục văn hoá học tập nặng tính hàn lâm kinh viện, xa rời thực tiễn Mô hình học kết hợp áp dụng cho ngữ cảnh dạy học Việt Nam Giải pháp đề xuất Hướng tiếp cận:  Xây dựng hệ nền lý thuyết để làm sở cho việc xây dựng hệ học  Áp dụng mô hình học kết hợp hoạt động học tập Cơ sở thực: Đề xuất chiến lược sư phạm với ba nhóm hoạt động học tập chính: tự học, học nhóm, học cộng tác Nguồn:Thầy Lê Đức Long Chiến lược sư phạm hệ thống Nguồn:Thầy Lê Đức Long 5.Thiết kế nhanh và tin cậy cho một hệ E-Learning 5.1Thiết kế tổng thể:  Thúc đẩy nên giáo dục mang tính xã hội;  Thích hợp với 100% lớp học trực tuyến;  Đơn giản,tương thích,giao diện dễ dùng;  Dễ cài đặt có hỗ trợ PHP;  Hỗ trợ tất sỡ liệu;  Các khóa học đưa vào danh mục tìm kiếm,một site moodle hỗ trợ hàng ngàn khóa học;  Tầm quan trọng dựa tính bảo mật cao;  Tất đầu vào văn bản(các tài nguyên,diễn đàn ) 5.2 Quản lý website:  Site quản lý người quản trị,được xác định trình cài đặt  Đưa thêm themse cho phép thay đổi tùy chọn giao diện site  Đưa thêm mô-đun hoạt động vào cài đặt moodle  Đưa thêm gói ngôn ngữ mới; 5.3 Quản lý người dùng  Duy trì bảo mật cao;  Hỗ trợ chứng thực thông qua môđun chứng thực;  Phương pháp dùng email chuẩn;  Phương pháp dùng LADP;  Cơ sở liệu bên 5.4Quản lý cua học:  Quản trị viên:quản lý user,course,template,module  Giáo viên:Có thể làm việc bên khóa học gồm:cập nhật giảng,tương tác với học viên;  Học viên:tham gia khóa học,làm thi  Khách:Tra cứu thông tin khóa học 5.5.Cài đặt:Cài đặt website mã nguồn mỡ Moodle A Quản lý đăng nhập B Thanh menu C Sidebar D Các khóa học E Tin tức Định dạng chuẩn LAMS:hỗ trợ học theo trình tuần tự, chủ động cho học viên, hỗ trợ giảng dạng tĩnh, hỗ trợ media Diễn đàn cộng đồng:Một khóa học theo kiểu thảo luận chủ đề khác diễn đàn Cám ơn thầy bạn theo dõi [...]... trị viên:quản lý user,course,template,module  Giáo viên:Có thể làm mọi việc bên trong khóa học gồm:cập nhật bài giảng,tương tác với học viên;  Học viên:tham gia khóa học,làm bài thi  Khách:Tra cứu thông tin các khóa học 5.5.Cài đặt:Cài đặt website trên mã nguồn mỡ Moodle A Quản lý đăng nhập B Thanh menu chính C Sidebar D Các khóa học E Tin tức Định dạng chuẩn LAMS:hỗ trợ học theo quá trình tuần... của hệ thống Nguồn:Thầy Lê Đức Long 5.Thiết kế nhanh và tin cậy cho một hệ E- Learning 5. 1Thiết kế tổng thể:  Thúc đẩy một nên giáo dục mang tính xã hội;  Thích hợp với 100% các lớp học trực tuyến;  Đơn giản,tương thích,giao diện dễ dùng;  Dễ cài đặt bất cứ trên nền nào có hỗ trợ PHP;  Hỗ trợ tất cả cơ sỡ dữ liệu;  Các khóa học có thể được đưa vào danh mục hoặc tìm kiếm ,một site moodle có... nguồn mở, sử dụng công nghệ LAMP Nguồn:Thầy Lê Đức Long  Tên hệ thống:Dokeos  Nguồn gốc:phát triển từ dự án mã nguồn mở của đại học Claroline (USA)  Đối tượng phục vụ:Trường cao đẳng,đại học  Vài dòng giới thiệu:là một phần mềm ứng dụng Web về eLearning và quản lý khoá học Đã được dịch ra 34 thứ tiếng, trong đó có tiếng Việt  Đặc điểm:phần mềm mã nguồn mở, sử dụng công nghệ LAMP (GNU GPL) Nguồn:Thầy... nguyên,diễn đàn ) 5.2 Quản lý website:  Site được quản lý bởi một người quản trị,được xác định trong quá trình cài đặt  Đưa thêm themse cho phép thay đổi tùy chọn giao diện site  Đưa thêm các mô-đun hoạt động vào cài đặt của moodle  Đưa thêm các gói ngôn ngữ mới; 5.3 Quản lý người dùng  Duy trì bảo mật cao;  Hỗ trợ chứng thực thông qua các môđun chứng thực;  Phương pháp dùng email chuẩn;  Phương pháp... LMS/LCMS thông dụng PHÂN TÍCH CHỨC NĂNG CỦA CÁC HỆ LCMS/LMS  Tên hệ thống:Moodle  Nguồn gốc: Bản quyền của Martin Dougiamas (USA, 1999 - Moodle™ )  Đối tượng phục vụ: là một phần mềm tổ chức và quản lý các nội dung khóa học Đây là dự án vẫn đang được tiếp tục phát triển để hỗ trợ cho giáo dục và được sử dụng phổ biến tại Việt Nam (ví dụ trang Web về đào tạo từ xa của Bộ Giáo Dục – Đào tạo [3])...  Đặc điểm: phần mềm mã nguồn mở (GNU GPL), sử dụng công nghệ LAMP (Linux – Apache – MySQL - PHP) Nguồn: Thầy Lê Đức Long  Tên hệ thống: Atutor  Nguồn gốc: do ATRC phát triển (ĐH Tổng hợp Toronto-Canada)  Đối tượng phục vụ: các trường cao đẳng, đại học  Vài dòng giới thiệu: là một phần mềm tổ chức và quản lý các nội dung khóa học Đây là một LCMS phổ biến được sử dụng nhiều, cho phép cài đặt và... khóa học E Tin tức Định dạng chuẩn LAMS:hỗ trợ học theo quá trình tuần tự, chủ động cho học viên, hỗ trợ các bài giảng dạng tĩnh, ít hỗ trợ media Diễn đàn cộng đồng :Một khóa học theo kiểu thảo luận các chủ đề khác nhau trên một diễn đàn Cám ơn thầy và các bạn đã theo dõi ... trong đó có tiếng Việt  Đặc điểm:phần mềm mã nguồn mở, sử dụng công nghệ LAMP (GNU GPL) Nguồn:Thầy Lê Đức Long  Tên hệ thống:Ilias  Nguồn gốc:do trường đại học tổng hợp Cologne (Germany) phát triển  Đối tượng phục vụ: Các trường cao đẳng, đại học, viện giáo dục  Vài dòng giới thiệu:là một phần mềm tổ chức và quản lý các nội dung khóa học Đã được dịch sang các ngôn ngữ Anh, Pháp, Đức, Ý, Tây Ban Nha,... quốc tế Cần xây dựng một văn hoá học tập mới, khắc phục nền văn hoá học tập nặng tính hàn lâm kinh viện, xa rời thực tiễn Mô hình học kết hợp áp dụng cho ngữ cảnh dạy học ở Việt Nam Giải pháp đề xuất Hướng tiếp cận:  Xây dựng một hệ nền lý thuyết để làm cơ sở cho việc xây dựng các hệ học  Áp dụng mô hình học kết hợp trên các hoạt động học tập Cơ sở hiện thực: Đề xuất một chiến lược... dung khóa học Đã được dịch sang các ngôn ngữ Anh, Pháp, Đức, Ý, Tây Ban Nha, Hi Lạp, Na Uy, Thụy Điển, Đan Mạch, Phần Lan, Indonêsia, Ucraina và Trung Quốc  Đặc điểm:phần mềm mã nguồn mở, sử dụng công nghệ LAMP Nguồn:Thầy Lê Đức Long 4.Khảo sát và đặc tả yêu cầu đối với ngữ cảnh cụ thể của một trường phổ thông Thực trạng dạy học ở trường phổ thông có những vấn đề thuộc văn hoá học tập ... quan hệ kết công việc Hệ thống E- Learning tổng quát Kến trúc hệ thống Elearning 3.Khảo sát một số LMS/LCMS thông dụng PHÂN TÍCH CHỨC NĂNG CỦA CÁC HỆ LCMS/LMS  Tên hệ thống:Moodle  Nguồn... thiệu về môi trường học tập ảo Virtual Learning Environment ( VLE) gì?  Một môi trường học tập ảo (VLE), học tảng e- learning hệ thống giáo dục dựa web tương ứng với mô hình thông thường gồm...Chủ đề 3 :Thiết Kế Một Hệ Elearning Video thực trạng học Đại Học Ở Việt Nam Câu hỏi:Qua đoạn video bạn cho biết tình trạng học Đại học Việt Nam nay? Thực trạng học đại học Việt Nam Sự kém hiệu