Biện pháp, đẩy mạnh, công tác, xã hội hóa ,giáo dục, địa bàn Huyện Krông Buk
Biện pháp đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krông Buk Mục lục Mục Phần I I II III IV V VI Phần II C.I 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.7.1 1.7.2 C.II 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 C.III Phần III Nội dung PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ đề tài Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp nghiên cứu thực tiển Các phương pháp Phạm vi đề tài NỘI DUNG Cơ sở lý luận pháp lý công tác XHHGD Bản chất mối quan hệ giáo dục với cộng đồng xã hội Với gốc độ lịch sử vấn đề XHH giáo dục nước ta Xã hội hóa giáo dục Đảng nhà nước ta khẳng định Huy động cộng đồng tham gia vào công tác giáo dục kinh nghiệm mang tính chất phổ biến … Khái niệm xã hội hóa giáo dục Huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển giáo dục Những biện pháp thực xã hội hóa giáo dục Những lý luận rút từ nghiên cứu lý luận Những biện pháp rút từ thực tiễn XHHGD địa phương Thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục Huyện Krơng BuK Tỉnh Đăk Lăk Vài nét tình hình kinh tế -xã hội Huyện Krơng Buk Tình hình giáo dục địa bàn Huyện Krơng Buk Xã hội hóa giáo dục năm qua kết đạt Những thành tựu đạt XHHGD Những tồn hạn chế Một số biện pháp đạo nhằm đẩy mạnh công tác XHH nghiệp giáo dục huyện Krông Buk KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo H Wiê Ayun Phịng Giáo dục-Đào tạo Krơng Buk Trang 3 4 4 5 10 11 11 11 12 13 14 17 18 20 26 26 27 28 Biện pháp đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krông Buk PHẦN MỞ ĐẦU I.Lý chọn đề tài Đảng Nhà nước ta quan tâm tới nghiệp chăm sóc phát huy yếu tố người Điều xuất phát từ nhận thức sâu sắc nhứng giá trị lớn lao ý nghĩa định yếu người ,chủ thể sáng tạo ,mọi nguồn cuả cải vật chất văn hóa ,mọi văn minh quốc gia Xây dựng phát triển người có giá trị cao, cường tráng thể chất, sáng đạo đức động lực, đồng thời mục tiêu xã hội Để đạt điều đó, Giáo dục Đào tạo có vai trị định Để phát triển kinh tế xã hội đất nước, Giáo dục Đào tạo có sứ mệnh vơ quan trọng Bởi lẽ người chủ thể sáng tạo, nhân tố định phát triển kinh tế xã hội Đảng ta khẳng định “Con người vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển, giáo dục đào tạo giữ vai trò quan trọng, chủ thể định phát triển kinh tế xã hội Chính đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển ” Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII khẳng định người lên chủ nghĩa xã hội nước ta nêu lên phương hướng ,mục tiêu đến năm 2020 Nghị Trung ương khóa VIII khẳng định : “Muốn tiến hành cơng nghiệp hóa ,hiện đại hóa đất nước thắng lợi phải phát triển mạnh giaó dục đào tạo, phát triển nguồn nhân lực người, yếu tố phát triển nhanh bền vững” Để góp phần tạo động lực thúc đẩy nghiệp giáo dục đào tạo phát triển, năm 1980 Bộ giáo dục đào tạo vận động “Toàn dân tham gia giáo dục” Năm 1987 mở vận động “Dân chủ hóa nhà trường” Năm 1990 Bộ giáo dục Cơng đồn giáo dục Việt Nam tổ chức đạo “Đại hội giáo dục cấp sở” Nhằm xã hội hóa nghiệp giáo dục, huy động nguồn lực để H Wiê Ayun Phòng Giáo dục-Đào tạo Krông Buk Biện pháp đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krông Buk thúc đẩy nghiệp giáo dục phát triển, huy động toàn dân vào nghiệp giáo dục Đại hội Đảng Huyện Krông Buk khẳng định: Phấn đấu thực kiên cố trường lớp học tồn huyện, hạn chế tới mức thấp phịng học tạm Đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia, phấn đấu xây dựng sở vật chất cho ngành học từ Mầm non đến THCS theo hướng chuẩn quốc gia Huyện Krơng Buk có chủ trương đa dạng hóa loại hình trường lớp học tồn Huyện, xây dựng trung tâm học tập cộng đồng xã Để đạt chủ trương phải làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Chính Huyện ủy, UBND Huyện Krơng Buk cụ thể hóa chủ trương xã hội hóa giáo dục thành Nghị đạo cấp ủy quyền cấp thực Từ lý chọn đề tài: “Biện pháp đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục địa bàn huyện Krơng Buk, tỉnh Đăk Lăk” II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất biện pháp đạo đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục huyện Krơng Buk tỉnh Đăk Lăk, nhằm góp phần phát triển cơng tác giáo dục đào tạo huyện nhà III Đối tượng nghiên cứu Biện pháp đạo nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn huyện Krông Buk IV Nhiệm vụ nghiên cứu -Xác định sở khoa học đề tài -Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục huyện Krơng Buk năm vừa qua Đề xuất số biện pháp đạo nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục huyện V Phương pháp nghiên cứu H Wiê Ayun Phịng Giáo dục-Đào tạo Krơng Buk Biện pháp đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krông Buk Phương pháp nghiên cứu lý luận văn kiện Đảng, Luật giáo dục, thị, Nghị Chính phủ Phương pháp nghiên cứu thực tiễn : -Thực trạng cơng tác xã hội hóa giáo dục huyện Krông Buk tỉnh ĐăK Lăk -Báo cáo tổng kết công tác khuyến học ,cơng tác xã hội hóa giáo dục Các phương pháp Thống kê,thu thập tài liệu VI Phạm vi đề tài Chỉ nghiên cứu vấn đề xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krơng Buk,tỉnh Đăk Lăk H Wiê Ayun Phòng Giáo dục-Đào tạo Krông Buk Biện pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krơng Buk PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ CƠNG TÁC XÃ HỘI HĨA GIÁO DỤC 1.1 Bản chất mối quan hệ giáo dục với cộng đồng xã hội Giáo dục xuất với đời sống xã hội loài người Sự tồn phát triển giáo dục chịu chi phối trình độ phát triển kinh tế -xã hội Đó tính chất xã hội cuả giáo dục Xã hội loài người coi giáo dục công cụ, phương tiện để cải tiến xã hội ‘Giáo dục coi động lực, vừa mục tiêu cho phát triển tiếp thu xã hội Khi xã hội phát triển lên mức mới, xã hội lại tạo điều kiện cho giáo dục phát triển đặt hàng cho giáo dục nói chung, buộc giáo dục phải nâng chất lượng lên để đáp ứng nhu cầu nguyện vọng xã hội Mặt khác giáo dục phải tận dụng tốt điều kiện mà xã hội tạo cho Cứ mối quan hệ giáo dục cộng đồng xã hội thường xuyên diễn cân động phát triển lên theo đường xốy trơn ốc với q trình phát triển xã hội lồi người Đó mối quan hệ giáo dục kinh tế -xã hội tạo mối quan hệ cân động Để tăng cường mối quan hệ giưã giáo dục cộng đồng xã hội cần sâu vào đặc điểm mối quan hệ cụ thể, nghiên cứu đặc điểm cuả ngành học, bậc học, hoàn cảnh cộng đồng, vùng, miền, địa phương để có biện pháp triển khai mối quan hệ cho phù hợp có hiệu 1.2 Với góc độ lịch sử vấn đề xã hội hóa giáo dục nước ta : Xã hội hóa giáo dục khái niệm phát triển lên trình độ mới, với điều kiện mà thực có nguồn gốc từ truyền H Wiê Ayun Phòng Giáo dục-Đào tạo Krông Buk Biện pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krơng Buk thống tốt đẹp dân tộc ta truyền thống hiếu học truyền thống tôn sư trọng đạo Dân tộc ta vốn coi trọng học, bậc cha mẹ muốn học hành Vì việc học em nhân dân chăm lo Cách mạng nghiệp quần chúng, tư tưởng lớn đạo đường lối, sách Đảng ta từ năm khởi đầu đấu tranh cách mạng, năm cách mạng tháng tám thành công, vào xây dựng xã hội bước vào thời kì đổi mới,các mặt xã hội giáo dục thực “Nhà nước nhân dân làm giáo dục” tới phong trào “Xã hội hóa giáo dục” 1.3 Xã hội hóa giáo dục Đảng Nhà nước ta khẳng định: Trong Nghị TW4 khóa VII nêu rõ: “ Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân xây dựng giáo dục quốc dân quản lý nhà nước” Đến Đại hội Đảng khóa VIII xã hội hóa trở thành quan điểm để hoạch định sách xã hội: “ Các vấn đề sách xã hội giải tinh thần xã hội hóa Nhà nước giữ vai trị nịng cốt, đồng thời động viên người dân, doanh nghiệp, tổ chức xã hội, cá nhân tổ chức nước tham gia giải vấn đề xã hội” Trong lĩnh vực giáo dục, Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW khóa VIII cụ thể hóa “ Phát triển giáo dục nghiệp toàn xã hội, nhà nước cộng đồng, gia đình cơng dân Kết hợp tốt giáo dục học đường với giáo dục gia đình, giáo dục xã hội, xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh, người lớn làm gương cho trẻ em noi theo Phát động phong trào rộng khắp để toàn dân học tập, người người học,học trường lớp học suốt đời, người biết dạy người chưa biết, người biết nhiều dạy người biết ít, người phải không ngừng tự nâng cao học vấn, chuyên môn nghiệp vụ Tiếp tục đa H Wiê Ayun Phòng Giáo dục-Đào tạo Krông Buk Biện pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krơng Buk dạng hóa hình thức giáo dục, loại hình trường lớp phù hợp với địi hỏi tình hình mới, với nhu cầu học tập tuổi trẻ toàn xã hội” Thực quản lý nhà nước lĩnh vực này, năm 1997 Chính phủ Nghị định 90/CP phương hướng chủ trương xã hội hóa giáo dục, y tế, văn hóa Năm 2005 Chính phủ có Nghị 05 “ Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục….” với tăng cường quản lý nhà nước, sức khuyến khích huy động tạo điều kiện để tổ chức, cá nhân tham gia phát triển nghiệp giáo dục Như Luật giáo dục năm 2005 xác định nội hàm khái niệm hóa giáo dục vai trị chủ đạo nhà nước nghiệp giáo dục Nghị 04/NQ-HNTW ngày 14/01/1993 Ban chấp hành Trung ương Đảng, chất xã hội hóa giáo dục xác định rõ: “Huy động toàn xã hội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáo dục quốc dân quản lý nhà nước” Theo Nghị định Chính phủ số 90/CP ngày 31/8/1997 phương hướng chủ trương xã hội hóa hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa: “ Xã hội hóa mở rộng nguồn đầu tư, khai thác tiềm nhân lực, trí lực xã hội Phát huy sử dụng có hiệu nguồn lực nhân dân, tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa phát triến nhanh, có chất lượng hơn, cao hơn.Là sách lâu dài, phương châm thực sách xã hội Đảng Nhà nước” Từ hiểu xã hội hóa nghiệp giáo dục là: - Vận động tổ chức tham gia rộng rãi nhân dân, toàn xã hội vào nghiệp giáo dục đào tạo - Xây dựng cộng đồng trách nhiệm tầng lớp nhân dân việc tạo môi trường giáo dục lành mạnh H Wiê Ayun Phịng Giáo dục-Đào tạo Krơng Buk Biện pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krơng Buk - Đa dạng hóa loại hình hoạt động giáo dục đào tạo, mở rộng hội cho tầng lớp nhân dân tham gia chủ động bình đẳng cho hoạt động - Mở rộng nguồn đầu tư khai thác tiềm nguồn nhân lực, vật lực, tài lực xã hội Phát huy có hiệu nguồn lực, tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục đào tạo phát triển nhanh, có chất lượng cao - Từ vấn đề nêu trên, hiểu cách đơn giản q trình tạo xã hội học tập người hưởng thụ giáo dục người, gia đình, tồn xã hội phải có trách nhiệm tinh thần vật chất giáo dục * Các nội dung chủ yếu xã hội hóa giáo dục: Xây dựng phong trào học tập toàn xã hội làm cho giáo dục thành mặt quần chúng phát huy tạo điển hình mới, nhân tố giáo dục Bước vào thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Đảng ta rõ: “Thực chủ trương xã hội hóa giáo dục, phát triển đa dạng hóa hình thức đào tạo, đẩy mạnh việc xây dựng quỹ khuyến khích tài năng, tổ chức khuyến học, bảo trợ giáo dục” (Văn kiện Đại hội IX) Những quan điểm sở tiền đề cho xã hội hóa giáo dục giải pháp tốt cho giáo dục đào tạo đất nước phát triển thời kì cơng nghiệp hóa- Xã hội hóa đất nước, xã hội hóa giáo dục khơng xuất phát từ điều kiện kinh tế-xã hội mà xuất phát từ đặc thù Giáo dục Đào tạo 1.4 Huy động cộng đồng tham gia vào công tác giáo dục kinh nghiệm mang tính chất phổ biến giới khu vực: H Wiê Ayun Phịng Giáo dục-Đào tạo Krơng Buk Biện pháp đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krơng Buk Ngày giáo dục có vai trò quan trọng nghiệp phát triển kinh tế- xã hội tất nước giới, nước phát triển nước phát triển Vấn đề huy động nguồn lực người làm phong phú tài ngun trí tuệ mục tiêu kinh tế, xử lý cân phát triển kinh tế xã hội tất nước giới, nước phát triển nước phát triển Vấn đề huy động nguồn lực người làm phong phú tài nguyên trí tuệ mục tiêu kinh tế, xử lý cân phát triển kinh tế xã hội… Tất phải làm tốt mục tiêu giáo dục, nước muốn “Đi tắt, đón đầu” q trình cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa Chính nước tập trung cho giáo dục nguồn lực Mặt khác, muốn giải vấn đề vĩ mô trực tiếp giáo dục phải đồng thời xử lý vấn đề vĩ mơ giáo dục, có tăng cường nguồn lực để vượt qua mâu thuẫn yêu cầu khả giáo dục tồn thường xuyên nhân tố mang tính giải pháp, phương thức lơi tồn xã hội vào công việc giáo dục 1.5 Khái niệm xã hội hóa giáo dục Điều – Luật giáo dục có ghi: Mọi tổ chức, gia đình cơng dân có trách nhiệm chăm lo nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập môi trường học tập, giáo dục lành mạnh, phối hợp với nhà trường thực mục tiêu giáo dục Nhà nước giữ vai trò chủ đạo phát triển giáo dục, thực đa dạng hóa loại hình nhà trường hình thức giáo dục: giáo dục dành cho người, tạo hội người lứa tuổi có điều kiện tham gia học tập thường xuyên, học suốt đời H Wiê Ayun Phịng Giáo dục-Đào tạo Krơng Buk Biện pháp đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krông Buk Xây dựng môi trường học tập lành mạnh, vận động tồn dân chăm sóc hệ trẻ, phối hợp chặt chẽ giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình giáo dục ngồi xã hội, tăng cường trách nhiệm cấp ủy Đảng, quyền cấp, tổ chức đoàn thể, tổ chức kinh tế xã hội, gia đình, người dân sụ nghiệp giáo dục Đa dạng hóa loại hình đào tạo, hình thức học tập sở củng cố loại hình cơng lập, lấy làm hệ thống nịng cốt hệ thống giáo dục quốc dân, tích cực phát triển loại hình ngồi cơng lập để tạo thêm hội học tập, nâng cao trình độ cho người, trước hết cho hệ trẻ Tăng cường nguồn đầu tư ngân sách nhà nước mở rộng nguồn đầu tư khác Khai thác triệt để sử dụng có hiệu nguồn lực xã hội dể phát triển giáo dục Tiếp tục cụ thể hóa, thể chế chủ trương, sách Đảng, Nhà nước xã hội hóa giáo dục 1.6 Huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển giáo dục: Huy động cộng đồng tham gia xây dựng phát triển giáo dục là: trình vận động (Động viên, khuyến khích, lơi kéo) tổ chức tham gia thành viên cộng đồng vào việc xây dựng phát triển giáo dục từ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, chăm lo đời sống giáo viên để tạo mối liên hệ Nhà trường – Gia đình – Xã hội, kể việc tham gia quản lý giáo dục, quản lý nhà trường Việc xây dựng cộng đồng tham gia xây dựng phát triển giáo dục có liên quan đến nhận thức xã hội giáo dục, lợi ích trách nhiệm nhà trường cộng đồng gắn kiền với đầu tư Nhà nước, Trung ương địa phương giáo dục, với chủ trương xã hội hóa giáo dục Đảng Nhà nước thông qua văn pháp quy nêu trên, làm ngành thể chế vận động xã hội hóa giáo dục Đảng Nhà nước thơng qua H Wiê Ayun Phịng Giáo dục-Đào tạo Krông Buk 10 Biện pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krông Buk đầu tư hàng chục tỉ đồng để xây dựng sở vật chất cho trường học huyện làm cho sở vật chất trường ngày khang trang, tạo cảnh quan sư phạm tốt “Trường trường, lớp lớp” Đó điều kiện để nâng cao chất lượng dạy học địa bàn huyện 100% số cán giáo viên an tâm cơng tác Trên địa bàn huyện có 03 xã thuộc vùng sâu vùng xa, điều kiện kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn( Xã Ea Sin, Cư Né, Cư Pơng) nên việc học tập em quan tâm có ảnh hưởng khơng tốt đến giáo dục Một số xã có địa bàn rộng làm cho việc bố trí, sử dụng giáo viên, quản lý giáo viên nhiều bất cập Các phòng học chức năng, phòng thiết bị, phong học mơn cịn thiếu nhiều số lượng bàn ghế quy cách đạt tỉ lệ thấp, xã khó khăn cịn có phịng học tạm ảnh hưởng nhiều đến giáo dục 2.2 Tình hình giáo dục địa bàn huyện Krông Buk: 2.2.1 Về phát triển giáo dục: - Mầm non có trường (trong có 01 trường mầm non 05 trường mẫu giáo) + Tổng số lớp: 57 + Tổng số cháu: 1591 - Tiểu học có có 15 trường; 285 lớp; 7215 học sinh - THCS có 08 trường; 146 lớp; 5763 học sinh - THPT có 02 trường; 35 lớp; 1580 học sinh 2.2.2 Về chất lượng giáo dục: Học sinh giỏi cấp (năm học 2008-2009): - Học sinh giỏi cấp huyện: 205 em - Học sinh giỏi cấp tỉnh: 115 em 2.2.3 Đội ngũ giáo viên: H Wiê Ayun Phòng Giáo dục-Đào tạo Krông Buk 14 Biện pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krơng Buk Tổng số giáo viên tồn huyện có: 758, trình độ ĐH chiếm 30%, CĐ 58%, Trung cấp 12% 2.2.4 Cơ sở vật chất: - Tổng số phịng học: 750, đó: + Số phịng kiên cố: 420 + Số phòng cấp bốn: 315 + Số phịng học tạm :15 - Có 04 trường đạt chuẩn Quốc gia (gồm 03 tiểu học 01 trường THCS) 2.3 Xã hội hóa giáo dục năm qua kết đạt 2.3.1 Công tác xã hội hóa nghiệp giáo dục đào tạo năm qua: - Phòng Giáo dục Đào tạo tích cực tham mưu với huyện ủy, HĐND, UBND huyện triển khai thực Chỉ thị, Nghị Đảng, đặc biệt Nghị 05 Chính phủ việc “Xã hội hóa lĩnh vực giáo dục” Từ nhằm nâng cao nhận thức cấp ủy Đảng, quyền, nhân dân sở cơng tác xã hội hóa nghiệp giáo dục Nghị Đại hội Đảng huyện Krông Buk có nội dung đạo tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục - Huyện đạo 100% xã đại hội cấp sở - Huyện tổ chức Đại hội giáo dục cấp huyện, đạo địa phương Đại hội Hội khuyến học xây dựng trung tâm học tập cộng đồng 07 xã Thông qua nội dung đạo huyện ủy, từ Nghị huyện ủy, Nghị hội đồng nhân dân huyện tăng cường cơng tác xã hội hóa giáo dục địa bàn mà giáo dục huyện phát triển đáng kể Hoạt động hội đồng giáo dục cấp sở, hội khuyến học, trung tâm học tập cộng đồng phát huy kết định phục vụ công phát triển kinh tế-xã hội huyện H Wiê Ayun Phòng Giáo dục-Đào tạo Krông Buk 15 Biện pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krơng Buk - Phòng giáo dục đào tạo huyện làm tốt công tác tham mưu cho ủy ban nhân dân huyện đạo xã xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục với tầm nhìn đến năm 2020 Tập trung quy hoạch đất đai, tạo điều kiện thuận cho việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Các trường phải có đủ thủ tục pháp lý quyền sử dụng đất đủ quỹ đất để phát triển lâu dài Để thực tốt công tác phổ cập giáo dục Tiểu Học độ tuổi, phổ cập THCS tiến tới phổ cập THPT, phòng Giáo dục Đào tạo tích cực tham mưu cho Ủy ban nhân dân huyện đạo xã tăng cường công tác chăm lo đến học sinh nghèo, học sinh vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn, gia đình sách Chỉ đạo lực lượng giáo dục phối hợp chặc chẽ với nhà trường để đảm bảo trì số lượng đảm bảo chất lượng giáo dục Vận động em dân tộc thiểu số tham gia học tập trường dân tộc nội trú Phòng Giáo dục Đào tạo đạo chặt chẽ việc đảm bảo chất lượng giáo dục phổ cập giáo dục vững Từ tạo đà việc kiên cố hóa trường lớp học, phịng Giáo dục Đào tạo chủ động tham mưu tích cực cho UBND huyện đề án xây dựng trường chuẩn Quốc gia; đề án xây dựng sở vật chất cho trường Mầm non… Đây công việc nặng nề địi hỏi tồn xã hội phải góp cơng, góp sức cho nghiệp giáo dục huyện Đối với chương trình cần làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục có hiệu Hàng năm UBND huyện cấp kinh phí cho nhà trường để xây dựng sở vật chất theo lộ trình trường chuẩn Quốc gia Kết hợp với nguồn vốn địa phương qua cơng tác xã hội hóa Ngồi việc xây dựng sở vật chất, trang thiết bị dạy học cho nhà trường việc đạo xã hội hóa việc nâng cao chất lượng đội ngũ quan trọng, uy tín ngành Phịng Giáo dục Đào tạo cơng tác bồi dưỡng đội ngũ, bồi dưỡng trị thơng qua việc nghiên cứu, học H Wiê Ayun Phòng Giáo dục-Đào tạo Krông Buk 16 Biện pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krơng Buk tập thị, Nghị cấp, tham gia bồi dưỡng trị xây dựng tổ chức sở Đảng vững mạnh Tập trung bồi dưỡng tự bồi dưỡng nâng chuẩn trình độ Tổ chức giao lưu chuyên môn tham gia tham quan học tập thực tế đơn vị tiên tiến xuất sắc Mời chuyên gia giỏi tập huấn, hướng dẫn, phát triển mơ hình đổi phương pháp dạy học Kết hợp tốt môi trường giáo dục: Nhà trường – Gia đình - Xã hội để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Đặc biệt phịng Giáo dục Đào tạo phối kết hợp với ban, ngành chuyên môn huyện để đạo hoạt động giáo dục địa bàn như: Phòng chống tệ nạn ma túy, phịng tránh thương tích, phịng tránh tai nạn giao thông, chống buôn bán phụ nữ, trẻ em Do làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nên nhiều năm qua phong trào giáo dục huyện trì đạt kết khả quan 2.3.2 Kết đạt công tác xã hội hóa giáo dục: * Đối với ngành học mầm non: Tồn huyện có 06 trường mầm non, tỉ lệ trẻ độ tuổi mầm non lớp đạt 75% Trong số trẻ tuổi lớp đạt 95% tỉ lệ tương đối khả quan huyện miền núi Số trẻ suy dinh dưỡng giảm xuống cịn 12% Số giáo viên có trình độ đạt chuẩn 87% Cơ sở vật chất cải thiện đáng kể, 80% trường mầm non huyện có phịng học kiên cố, cịn có phịng học tạm, tình trạng phịng học tạm khắc phục dần năm học tới nguồn vốn ngân sách nhờ vào công tác xã hội hóa giáo dục *Cấp Tiểu học: Nhờ làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục nên huy động 96% trẻ độ tuổi học lớp Tiểu học Đối với xã mở lớp xóa mù sau xóa mù cho bà dân tộc huyện Đa số xã xây dựng trung tâm học tập cộng đồng H Wiê Ayun Phịng Giáo dục-Đào tạo Krơng Buk 17 Biện pháp đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krông Buk Công tác phổ cập giáo dục Tiểu học trì củng cố: số người độ tuổi từ 15 đền 25 tuổi biết chữ chiếm tỷ lệ 96,22% ;số trẻ từ 11 đến 14 tuổi hồn thành chương trình Tiểu học đạt 91% 100% trường Tiểu học huyện kiên cố hóa, khơng có lớp học ca Đối với trường thuộc vùng khó khăn có nhà cơng vụ, có chế độ đãi ngộ xứng đáng để động viên, khuyến khích giáo viên cơng tác lâu dài Số trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia 3/15 Số học sinh học buổi /ngày đạt 48% Số giáo viên đạt chuẩn trình độ 100% ( có 35% có trình độ chuẩn) *Đối với cấp THCS: Chất lượng giáo dục cấp Trung học sở năm qua có nhiều khởi sắc, số học sinh giỏi ngày tăng, số học sinh yếu giảm 100% trường Trung học sở có thư viện phịng thiết bị dạy học, 100% trường trang bị máy vi tính nối mạng có 5/8 trường có phịng học tin học Tính đến thời điểm huyện có trườngđược cơng nhận đạt chuẩn Quốc gia Đối với cấp Trung học sở huyện Krông Buk có 100% giáo viên đạt chuẩn vê trình độ, có 43% giáo viên đạt chuẩn 2.4.Những thành tựu đạt xã hội hóa giáo dục 2.4.1 Các cấp ủy Đảng,chính quyền sở thể rõ trách nhiệm với nghiệp giáo dục Nghị Đại hội Đảng huyện, Nghi Hội đồng nhân dân qua nhiệm kỳ xác định rõ nhiệm vụ trị địa phương phát triển giáo dục Đào tạo Đã xây dựng kế hoạch tổng thể phát triển giáo dục giai đoạn 2000-2020 hướng phát triển đến 2015, mục tiêu phổ cập THCS, phổ H Wiê Ayun Phòng Giáo dục-Đào tạo Krông Buk 18 Biện pháp đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krông Buk cập THPT, xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia, đề án xây dựng sở vật chất ngành học Mầm non chương trình XHHGD đến 2015 nội dung đạo sâu sắc 2.4.2 Các lực lượng giáo dục địa bàn: Chăm lo nghiệp giáo dục huyện trách nhiệm cấp ủy Đảng,chính quyền lực lượng xã hội địa bàn Đầu tư cho giáo dục đầu tư có hiệu nhất, từ năm 2001 đến có nhiều dự án đầu tư xây dựng trường Mầm non tư thục với quy mô lớn phát triển có chất lượng, uy tín giáo dục nâng lên, đời sống giáo viên ổn định, sở vật chất trường học khang trang 2.5 Những tồn hạn chế: Mặc dù có Nghị Trung ương khóa VII Nghị 05 Chính phủ đẩy mạnh cơng tác XHH lĩnh vực giáo dục… Nhưng điều kiện vùng không đồng đều, tư tưởng ỷ lại, trơng chờ thời bao cấp cịn số cán địa phương chưa quán triệt sâu sắc quan điểm “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Ngành học Mầm non chưa quan tâm đầy đủ, sở ngành học mầm non nhiều năm phụ thuộc điều kiện kinh tế địa phương, chưa nhà nước quan tâm nên gặp khó khăn, đời sống chế độ lương giáo viên Mầm non cịn thấp, cơng tác XHH gặp khó khăn nhận thức quyền sở nhân dân chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng bậc học Sự đầu tư Nhà nước cịn hạn chế cơng tác XHH chưa đem lại hiệu cao, Hội đồng giáo dục nhiều nơi chưa phát huy vai trò *Nguyên nhân tồn là: Do điều kiện huyện Krông Buk huyện miền núi, kinh tế -Xã hội phát triển không đồng đều, đặc biệt xã thuộc vùng 135 điều kiện kinh tế khó khăn, dân trí thấp H Wiê Ayun Phịng Giáo dục-Đào tạo Krông Buk 19 Biện pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krơng Buk Công tác XHH triển khai tới tất xã huyện, việc vận dụng địa phương chưa đem lại hiệu cao Một số cán sở, cán quản lý nhà trường thiếu động, sáng tạo việc vận dụng chủ trương xã hội hóa vào điều kiện địa phương Trên sở phân tích tồn nguyên nhân việc đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục địa bàn huyện Krông Buk cần tiếp tục tập trung vào số vấn đề sau : -Khai thác vận dụng có hiệu chế Đảng lãnh đạo,chính quyền quản lý,nhân dân làm chủ việc đẩy mạnh xã hội giáo dục -Phát huy chức phòng Giáo dục Đào tạo công tác tham mưu đạo công tác -Đổi công tác XHHGD vào chiều sâu có hiệu quả, phổ rộng phong trào XHH địa bàn huyện TT Đơn vị Kết đóng góp PơngDrang 58 000 000 đồng ChưKpô 69 000 000 đồng CưNé 34 000 000 đồng Cư pơng 56 000 000 đồng EaNgai 37 000 000 đồng Tân Lập 75 000 000 đồng EaSin 20 000 000 đồng Ghi H Wiê Ayun Phịng Giáo dục-Đào tạo Krơng Buk 20 ... số biện pháp đạo nhằm đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục huyện V Phương pháp nghiên cứu H Wiê Ayun Phòng Giáo dục- Đào tạo Krông Buk Biện pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện. .. Phịng Giáo dục- Đào tạo Krông Buk Biện pháp đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krông Buk PHẦN THỨ HAI NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC... “Đại hội giáo dục cấp sở” Nhằm xã hội hóa nghiệp giáo dục, huy động nguồn lực để H Wiê Ayun Phịng Giáo dục- Đào tạo Krơng Buk Biện pháp đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục địa bàn Huyện Krông Buk