Tìm hiểu nhu cầu giáo dục tiếng mẹ đẻ của các dân tộc thiểu số ở Malaysia

MỤC LỤC

BẢNG KÊ NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT

PHẦN MỞ ĐẦU

Chương I. NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CHÍNH SÁCH NGÔN NGỮ CỦA MALAYSIA

I. Khái quát về tình hình kinh tế -xã hội ở Malaysia sau khi giành độc lập ( 1957) đến nay

1. Malaysia là quốc gia đa dân tộc, đa ngôn ngữ

2. Tình hình kinh tế -xã hội ở Malaysia từ 1957 đến nay

II. Chính sách ngôn ngữ của Malaysia

1. Tiếng Melayu trở thành Ngôn ngữ Quốc gia

2. Mối quan hệ giữa Ngôn ngữ Quốc gia và ngôn ngữ các dân tộc khác

3. Mối quan hệ giữa Ngôn ngữ Quốc gia và tiếng Anh

Chương II. TÌNH HÌNH GIẢNG DẠY NHỮNG NGÔN NGỮ ĐA SỐ Ở MALAYSIA

I. Tiếng Melayu với tư cách là ngôn ngữ quốc gia

1. Ngôn ngữ sử dụng trong các lĩnh vực kiểm sóa của đất nước và sử dụng ở cấp độ chính thức

2. Ngôn ngữ giao tiếp giữa các dân tộc và sử dụng ở cấp độ không chính thức

II. Tiếng Hoa

III. Tiếng Tamil

IV. Tiếng Anh

Chương III. TÌNH HÌNH GIẢNG DẠY MỘT VÀI NGÔN NGỮ THIỂU SỐ Ở MALAYSIA

I. Kadazandusun

1. Cộng đồng Kadazandusun

2. Tiếng Kadazandusun và tình hình giảng dạy

3. Chuẩn hóa ngôn ngữ Kadazandusun

4. Các vấn đề và tương lai của giáo dục ngôn ngữ Kadazandusun

II. Iban

1. Cộng đồng Iban

2. Tiếng Iban và tình hình giảng dạy

3. Vai trò của các tổ chức phi chính phủ trong việc phát triển tiếng Iban

4.Các vấn đề và tương lai của giáo dục ngôn ngữ Iban

III. Bidayuh

1. Cộng đồng Bidayuh

2. Tiếng Bidayuh và tình hình giảng dạy

3. Các vấn đề và tương lại của giáo dục ngôn ngữ Bidayuh

IV. Murut

1. Cộng đồng Murut

2. Tiếng Murut và tình hình giảng dạy

V. Orang Asli

1. Người Orang Asli ( thổ dân)

2. Ngôn ngữ của người Orang Asli và tình hình giảng dạy

PHẦN KẾT LUẬN

TÀI LIỆU THAM KHẢO CHÍNH

PHỤ LỤC

Tieng Iban vd tinh hinh gidng d^y