Nghiên cứu quy trình sản xuất các chương trình trò chơi truyền hình (Gameshows dành cho 3 đối tượng tiêu biểu Đồ Rê Mí, Rung chuông vàng và Vui, Khỏe, Có ích

Những TCTH đó đã trở thành sân chơi bổ ích, lý thú, giúp đông đảo công chúng nghỉ ngơi, thư giãn, gạt bỏ hết những căng thẳng trong cuộc sống đồng thời các trò chơi truyền hình cũng là n

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-* -

NGUYỄN QUỲNH TRANG

NGHIÊN CỨU QUY TRÌNH SẢN XUẤT CÁC

CHƯƠNG TRÌNH TRÒ CHƠI TRUYỀN HÌNH (GAMESHOWS)

(Khảo sát 03 Gameshows dành cho 03 đối tượng tiêu biểu:

Đồ Rê Mí, Rung chuông vàng và Vui, Khỏe, Có ích)

LUẬN VĂN THẠC SĨ

Chuyên ngành: Báo chí và Truyền thông

Hà Nội - 2013

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

-* -

NGUYỄN QUỲNH TRANG

NGHIÊN CỨU QUY TRÌNH SẢN XUẤT CÁC

CHƯƠNG TRÌNH TRÒ CHƠI TRUYỀN HÌNH (GAMESHOWS)

(Khảo sát 03 Gameshows dành cho 03 đối tượng tiêu biểu:

Đồ Rê Mí, Rung chuông vàng và Vui,Khỏe, Có ích)

Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Báo chí và Truyền thông

Mã số: 60 32 01

Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Dương Xuân Sơn

Hà Nội-2013

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU 1

Chương 1 NHỮNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ TRÒ CHƠI VÀ TRÒ CHƠI TRUYỀN HÌNH 10

1.1 Lý luận chung 10

1.1.1 Trò chơi truyền hình 10

1.2 Lịch sử ra đời của TCTH 14

1.2.1 Thế giới 14

1.2.2 Tại Việt Nam 17

1.3 Những đặc tính của trò chơi truyền hình 18

1.3.1 Tính kiến thức 18

1.3.2 Tính trực tiếp và sự tham gia của khán giả 19

1.3.3 Tính tranh đua và yếu tố bất ngờ 19

1.4 Chức năng của TCTH 21

1.5 Tìm hiểu chung về quy trình sản xuất 22

TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 24

Chương 2 THỰC TRẠNG THỰC HIỆN QUY TRÌNH SẢN XUẤT CÁC CHƯƠNG TRÌNH TRÒ CHƠI TRUYỀN HÌNH 25

2.1 Khái quát về 3 chương trình được khảo sát 25

2.1.1 Đồ Rê Mí 25

2.1.2 Rung chuông vàng 28

2.1.3 Vui khỏe có ích 31

2.2 Giai đoạn tiền kỳ 32

2.2.1 Fomat chương trình 33

2.2.2 Sản xuất ghi hình 38

2.1.3 Nội dung 45

2.1.4 Tài chính 55

2.1.5 Sân khấu (mỹ thuật, âm thanh, ánh sáng, trang phục…) 57

2.1.6 Các chức danh 59

2.2 Giai đoạn ghi hình 65

2.2.1 Diễn biến ghi hình 65

2.2.2 Các bộ phận ghi hình 70

2.2.3 Những lưu ý đặc biệt khi ghi hình 79

2.3 Giai đoạn hậu kỳ 80

2.3.1 Dựng phim/dựng băng 80

2.3.2 Duyệt băng 82

2.3.3 Phát sóng 83

2.3.4 Thanh toán và giấy tờ sản xuất hậu kỳ 83

2.4 Những phát sinh sau khi phát sóng 84

TIỂU KẾT CHƯƠNG 2 87

Chương 3 NHỮNG KHUYẾN NGHỊ VÀ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SẢN XUẤT CHƯƠNG TRÌNH TCTH 89

3.1 Đánh giá chung về quy trình sản xuất các chương trình TCTH 89

3.1.1 Thành công 89

3.1.2 Hạn chế 92

3.1.3 Nguyên nhân của những thành công và hạn chế 95

3.2 Khuyến nghị và giải pháp 96

3.2.1 Phương hướng chung của VTV 96

3.2.2 Kiến nghị của những người làm chương trình 99

3.2.3 Đề xuất giải pháp nâng cao quy trình sản xuất 101

TIỂU KẾT CHƯƠNG 3 104

KẾT LUẬN 105

TÀI LIỆU THAM KHẢO 107

PHỤ LỤC 110

BẢNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT

BTV : Biên tập viên ĐTHVN : Đài Truyền hình Việt Nam

TCSX : Tổ chức sản xuất TCTH : Trò chơi truyền hình VNĐ : Việt Nam đồng VKCI : Vui, khỏe, có ích

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Truyền hình là loại hình báo chí sinh sau đẻ muộn so với báo in và phát thanh nhưng báo chí truyền hình đã vươn lên, phát triển nhanh và mạnh, ngày càng khẳng định vị thế của mình Mọi lĩnh vực (chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội, an ninh quốc phòng) đều cần đến truyền hình như một phương tiện truyền thông hiệu quả nhất

Một loại hình chương trình truyền hình gia nhập vào Việt Nam cách đây hơn 15 năm đã nhận được sự ủng hộ vô cùng nhiệt tình của công chúng

chính là các chương trình có tên gọi trò chơi truyền hình (gameshows) Khởi đầu từ năm 1996 với SV 96 dành cho tầng lớp sinh viên, tiếp đó là Trò chơi liên tỉnh và sau này là cả một loạt các TCTH khác nối tiếp nhau ra đời

Những TCTH đó đã trở thành sân chơi bổ ích, lý thú, giúp đông đảo công chúng nghỉ ngơi, thư giãn, gạt bỏ hết những căng thẳng trong cuộc sống đồng thời các trò chơi truyền hình cũng là nơi giúp các cá nhân bộc lộ khả năng của mình, thử sức với kho tàng kiến thức vô hạn và rộng lớn của nhân loại, bên cạnh đó cũng là một cơ hội cho các cá nhân xuất sắc dành được những giải thưởng (cả tiền và hiện vật) có giá trị cao

Truyền hình nói chung và trò chơi truyền hình nói riêng nắm giữ một vai trò đặc biệt quan trọng như vậy nên đội ngũ những người làm truyền hình luôn cố gắng để ngày càng có nhiều chương trình chất lượng, đáp ứng được nhu cầu ngày một cao của công chúng Số lượng các chương trình TCTH ngày một tăng, chỉ riêng tiểu ban Giaỉ trí và Thông tin kinh tế (VTV3) cho tới nay đã có tới gần 20 chương trình TCTH Bên cạnh đó, một số tiểu ban khác của Đài Truyền hình Việt Nam cũng đã tham gia sản xuất TCTH với mong muốn mang lại một làn gió mới như ban Khoa giáo (VTV2) có chương trình TCTH “Theo dòng lịch sử” hay ban Văn nghệ có chương trình TCTH “Làng vui chơi làng ca hát” …

Trước đây, khi còn ở cương vị khán giả xem truyền hình bản thân tác giả luận văn rất muốn tìm hiểu về quá trình sản xuất một chương trình TCTH, làm thế nào để thực hiện được một chương trình trò chơi kéo dài 45 –

55 phút phát sóng? Và hiện nay, khi đã công tác được một thời gian tại ban Giaỉ trí và Thông tin kinh tế (VTV3), được trực tiếp tham gia vào quá trình sản xuất một số TCTH tiêu biểu tại đây, tác giả luận văn rất muốn được chia

sẻ với khán giả yêu thích các chương trình TCTH về quy trình sản xuất một TCTH hoàn chỉnh Khi những chương trình TCTH được phát sóng trên màn ảnh nhỏ đã trải qua rất nhiều khâu từ tổ chức chuẩn bị, ghi hình cho tới công đoạn hậu kỳ để tạo ra một sản phẩm có thời lượng từ 40 – 50 phút khi lên sóng Có rất nhiều ý kiến khán giả cho rằng họ chỉ đơn thuần biết đến một chương trình TCTH thông qua người dẫn chương trình (MC) mà không được biết đến ekip hùng hậu để sản xuất nên chương trình đó Một chương trình truyền hình được sản xuất chính là kết quả của cả tập thể chứ không phải là kết quả của công việc cá nhân

Bên cạnh đó còn là những thôi thúc tìm hiểu về những con người đằng sau màn ảnh, những yếu tố cấu thành một chương trình TCTH hoàn chỉnh và đặc biệt là những công đoạn công phu để sản xuất nên chương trình TCTH hàng tuần (hàng tháng) ra sao, như thế nào, có những khó khăn, thuận lời gì

… Tác giả mong muốn tìm hiểu còn để tìm ra những vấn đề còn tồn tại và cách giải quyết cũng như hướng đi sao cho một chương trình TCTH sản xuất ngày càng phong phú, hấp dẫn, cuốn hút người xem mà quy trình sản xuất lại đơn giản, ngắn gọn nhưng có hiệu quả cao nhất Bản thân tác giả là người trực tiếp công tác trong ekip sản xuất các chương trình TCTH, bởi vậy tác giả có niềm đam mê, hứng thú cũng như những thuận lợi nhất định để tiếp cận tư liệu, tiếp cận quy trình sản xuất và đặc biệt là những người có kinh nghiệm trong lĩnh vực này Với niềm đam mê nghề nghiệp và những thuận lợi kể trên, tác giả luôn ấp ủ và khát khao được thực hiện một công trình nghiên cứu gắn

liền với ngành nghề của mình và đóng góp công sức vào quá trình phát triển

sự nghiệp truyền hình nói chung

Đồng thời, tác giả luận văn cũng đã từng chọn nghiên cứu về chương

trình trò chơi truyền hình trong khóa luận tốt nghiệp đề tài “Thực trạng hoạt động của các chương trình trò chơi truyền hình trên kênh VTV3 - Đài Truyền hình Việt Nam (Khảo sát 3 chương trình: Ai là triệu phú, Trò chơi

âm nhạc và Hãy chọn giá đúng)” trong khóa học 2005 – 2009 Với mong

muốn đi sâu nghiên cứu thêm những vấn đề của các chương trình TCTH dựa trên nền tảng có sẵn từ khóa luận tốt nghiệp cử nhân khóa 2005 – 2009 và với những trăn trở và băn khoăn như đã nói ở trên đã thôi thúc tác giả luận văn

chọn đề tài “Nghiên cứu quy trình sản xuất các chương trình trò chơi truyền hình (Gameshows)” (Khảo sát 3 Gameshows dành cho 3 đối tượng tiêu biểu: Đồ Rê Mí, Rung chuông vàng và Vui,Khỏe, Có ích) làm đề tài cho luận văn thạc sĩ của mình

2 Lịch sử nghiên cứu đề tài

Trước đây, đã từng có một số khóa luận tốt nghiệp cử nhân và luận văn thạc sĩ lựa chọn đối tượng nghiên cứu là “trò chơi truyền hình”, có thể kể đến các khóa luận nghiên cứu về thực trạng hoạt động của TCTH (khóa luận tốt nghiệp đại học của bản thân tác giả luận văn), khóa luận nghiên cứu về các yếu

tố khác nhau của TCTH như kịch bản, yếu tố sân khấu, yếu tố người dẫn chương trình (MC) … Bên cạnh đó còn có các luận văn thạc sĩ khác nghiên cứu về đề tài này như luận văn của thạc sĩ Bùi Thu Thủy (Phó trưởng Ban Thể thao Giaỉ trí và Thông tin Kinh tế - Đài Truyền hình Việt Nam) lấy đối tượng nghiên cứu là chương trình TCTH nhưng lại đặt cái nhìn và vấn đề nghiên cứu dưới góc độ xem xét dựa trên yếu tố sân khấu có ảnh hưởng như thế nào tới các chương trình TCTH Luận văn “Trò chơi truyền hình với khán giả Việt Nam” của nhà báo Đỗ Thị Bạch Dương (công tác tại VTV6 – Đài Truyền hình Việt Nam) nghiên cứu dưới góc độ tác động của TCTH tới khán giả và nhu cầu/ sở thích tiếp nhận các chương trình TCTH của khán giả Ngoài ra có thể kể đến

luận văn “Tổ chức sản xuất các chương trình trò chơi truyền hình” của nhà báo

Vũ Thanh Hường (công tác tại VTV3 – Đài Truyền hình Việt Nam) xem xét nghiên cứu đối tượng TCTH dưới góc độ nhìn nhận về yếu tố tổ chức sản xuất đối với các chương trình TCTH Bên cạnh đó còn có một số các đề tài nghiên cứu khoa học, bài tiểu luận lấy đối tượng nghiên cứu là TCTH và nhìn nhận nó

ở các góc nhìn khác nhau Thậm chí, cũng đã có khóa luận/luận văn nghiên cứu

về quy trình sản xuất (về một số yếu tố cụ thể như mỹ thuật, kỹ thuật, nội dung

…) của chương trình TCTH Tuy nhiên, theo khảo sát và nghiên cứu của tác giả luận văn thấy rằng, các công trình nghiên cứu kể trên đều trong giai đoạn từ những năm 1997 – 2005, trong các công trình nghiên cứu đó đều phân tích được những khái niệm cơ bản về TCTH, đều khảo sát và khái quát được những vấn đề nhỏ lẻ, chia tách cụ thể các mặt, các yếu tố của TCTH Nhưng chưa có công trình nghiên cứu nào nêu, phân tích cũng như khái quát cụ thể cả một chu trình đầy đủ của việc sản xuất TCTH Thời gian trôi qua, nhiều yếu tố thay đổi như thị hiếu, nhu cầu của công chúng (đối tượng tiếp nhân chính của truyền hình) nhân lực, máy móc và khoa học kỹ thuật được áp dụng vào truyền hình cũng đã khác trước rất nhiều Các yếu tố văn hóa, xã hội, chính trị cũng có nhiều thay đổi sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến việc sản xuất các chương trình TCTH

vì vậy đề tài nghiên cứu của tác giả luận văn là “Nghiên cứu quy trình sản xuất các chương trình trò chơi truyền hình (Gameshows)” (Khảo sát 3 Gameshows dành cho 3 đối tượng tiêu biểu: Đồ Rê Mí, Rung chuông vàng và Vui,Khỏe, Có ích) trong thời điểm hiện tại sẽ nghiên cứu và trình bày đầy đủ toàn bộ quy trình sản xuất của chương trình TCTH trên mọi khía cạnh trong giai đoạn hiện tại có nhiều thay đổi Đồng thời, luận văn cũng chọn ra đi sâu vào khảo sát 3 TCTH cụ thể dành cho 3 nhóm đối tượng chuyên biệt để so sánh

và chứng mình được sự khác biệt trong quy trình sản xuất, từ đó có thể đề xuất những giải pháp, khuyến nghị nhằm cải thiện quy trình sản xuất các chương trình TCTH đạt hiệu quả cao hơn nữa

3 Đối tƣợng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu

+ Đối tượng nghiên cứu:

Luận văn tập trung nghiên cứu Quy trình sản xuất của các chương

trình TCTH trên kênh VTV3-Đài Truyền hình Việt Nam Thông qua khảo sát

cụ thể 3 TCTH dành cho 3 đối tượng cụ thể ở các lứa tuổi đặc trưng để đi đến

phân tích, so sánh và tổng kết lại về quy trình sản xuất TCTH

Rê Mí, Rung chuông vàng và Vui, khỏe, có ích của VTV3 - Đài Truyền hình Việt Nam hiện nay Việc khảo sát khoanh vùng cụ thể phân theo từng nhóm đối tượng người chơi và khán giả này sẽ giúp cho chúng ta có điều kiện phân tích chi tiết và có cái nhìn tổng quát hơn về đề tài luận văn đã lựa chọn

4 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu

4.1 Mục tiêu nghiên cứu

Nghiên cứu quy trình sản xuất của các chương trình trò chơi truyền hình, làm rõ các khâu sản xuất một chương trình, phân tích những mặt ưu và khuyết trong các khâu sản xuất từ đó có thể đưa tới cho công chúng cái nhìn toàn diện về việc sản xuất ra một chương trình TCTH mà họ vẫn hàng ngày theo dõi, tìm ra cách thức sản xuất đạt hiệu quả cao hơn dựa trên việc phân tích các yếu tố cụ thể (thông qua khảo sát các chương trình cụ thể đã lựa chọn trong đề tài nghiên cứu)

4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Nêu được lý luận chung về trò chơi truyền hình

- Khảo sát, tổng hợp, phân tích và đánh giá các khâu trong quy trình sản xuất một chương trình TCTH (qua các mặt trong khâu tiền kỳ, ghi hình và hậu kỳ) Nêu ví dụ và dẫn chứng cụ thể bằng việc phân tích, dẫn chứng qua các chương trình trò chơi truyền hình: Ai là triệu phú, Rung chuông vàng và Vui, khỏe, có ích của VTV3 Đài Truyền hình Việt Nam hiện nay

- Tìm và đánh giá ưu điểm, khuyết điểm trong quy trình sản xuất các chương trình TCTH

- Đề xuất một số khuyến nghi, giải pháp, nhằm cải thiện, nâng cao chất lượng trong các khâu sản xuất các chương trình TCTH trên VTV3 nói riêng

và các kênh truyền hình nói chung hiện nay

5 Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu

5.1 Cơ sở lý luận

Luận văn sử dụng phương pháp biện chứng, đồng thời vận dụng đúng những quan điểm, đường lối của Đảng, pháp luật và Nhà nước về các vấn đề của báo chí Việt Nam

3 Phương pháp điều tra anket:

 Thông qua việc phát phiếu và thực hiện bảng đánh giá online

4 Phỏng vấn gồm:

 Trao đổi, trò truyện với một số đồng nghiệp thực hiện các vai trò – nhiệm vụ khác nhau trong quy trình sản xuất một chương trình TCTH (Biên tập viên, đạo diễn hình, tổ chức sản xuất, quay phim, đạo diễn, họa sĩ …)

 Trao đổi với một số lãnh đạo các phòng – ban tại VTV3 – Đài Truyền hình Việt Nam

6 Ý nghĩa Khoa học và giá trị thực tiễn của đề tài

Tính đến nay, những công trình nghiên cứu về TCTH chưa có nhiều, do vậy luận văn này muốn đóng góp thêm một góc nhìn mới về vấn đề này

Luận văn đi sâu vào nghiên cứu cụ thể chi tiết với mong muốn phần nào giúp cho những người đang và sẽ muốn tìm hiểu kỹ về các TCTH biết được tổng quát về quy trình, cơ cấu và những vấn đề cơ bản khi thực hiện một chương trình TCTH Hy vọng rằng đây sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích cho những người quan tâm đến trò chơi truyền hình và là một công trình nghiên cứu có giá trị thực tế và kinh nghiệm cao dành cho những ai muốn trực tiếp tham gia vào các công việc của truyền hình nói chung và sản xuất TCTH nói riêng

Một phần nào đó luận văn sẽ giúp cho khán giả có cái nhìn tổng quát về ekip những người đứng sau màn ảnh - những người trực tiếp làm chương trình Đối với những người trực tiếp tham gia sản xuất, sẽ có tư liệu nghiên cứu tổng quát để từ đó có phương thức cải tiến các khâu sản xuất nhằm nâng cao hiệu quả, giảm bớt sức nặng khi sản xuất các chương trình TCTH

7 Cấu trúc luận văn

Ngoài phần Mở đầu , Kết luâ ̣n, Tài liệu tham khảo và Phụ lụ c, Nội dung

luâ ̣n văn gồm 3 chương như sau:

Chương 1: Những lý luận chung về Trò chơi và Trò chơi truyền hình Chương 2: Thực trạng thực hiện quy trình sản xuất trò chơi truyền

hình (Khảo sát cụ thể 3 chương trình TCTH: Đồ Rê Mí, Rung chuông vàng, Vui, Khỏe, Có ích)

Chương 3: Những khuyến nghị và giải pháp nhằm nâng cao chất

lượng sản xuất chương trình trò chơi truyền hình

Theo Bách khoa toàn thư mở Wikipedia thì: “TCTH (hay TCTH) là một

dạng hoạt động văn hóa, giải trí được hình thành sau khi truyền hình trở thành một phương tiện truyền thông đại chúng TCTH gồm rất nhiều loại hình như: trò chơi trí tuệ, trò chơi vận động, trò chơi giải trí, trò chơi mạo hiểm nhưng tất cả đều có một đặc điểm chung là hình thành, tồn tại và phát triển nhờ vào sức mạnh thu hút của truyền hình Phần lớn các TCTH thường được thực hiện tại trường quay của đài truyền hình hoặc trong một diện tích hẹp phù hợp với hoạt động thu hình, do đó số lượng người chơi thường không lớn Hiện nay, các TCTH được các công ty chuyên cung cấp bản quyền TCTH sáng tạo và sản xuất thử Các hãng truyền hình, các công ty quảng cáo sẽ mua lại bản quyền các trò chơi này và thực hiện lại chúng.” [36]

TCTH lần đầu xuất hiện được gọi bằng thuật ngữ “Quiz show”, có thể coi là một cuộc thi hỏi đáp về mặt kiến thức Tuy nhiên, vào cuối những năm

50 của thế kỷ 20, có người chơi đã gian lận, khiến cho tất cả những chương trình trò chơi lúc đó có tên “Quiz show” bị chuyển sang gọi là “Game show”

Sự chuyển đổi này là điểm khởi đầu để các nhà nghiên cứu sau này đi sâu vào giải thích và phân tích 2 khái niệm “Quiz show” và “Game show”

John Fiske – nhà nghiên cứu truyền hình người Mỹ đã viết trong cuốn

“Television Culture” (Văn hóa truyền hình) để phân biệt Quiz show và Game

show về mặt nội dung: “Những chương trình tường thuật sự ganh đua giữa

các cá nhân hay các đội mà nội dung là hiểu biết thực tế sẽ được gọi là Quiz show Còn những chương trình cũng là tranh đua nhưng thiên về hiểu biết nói chung hay từng cá nhân hoặc tranh đua thuần túy mang tính chất may rủi hoặc tranh đua thể lực được gọi là Game show.” [8, 46]

Còn phân loại về mặt hình thức, các tác giả trong cuốn Checkmark Book – New York 1999 (Từ điển Bách khoa về Trò chơi truyền hình) phân loại TCTH thành 4 loại:

Chương trình mà trong đó người chơi trả lời các câu hỏi khác nhau được gọi là Quiz Show

Chương trình trong đó người chơi cố gắng đoán biết các bí mật của người khách mời gọi là Panel Show

Chương trình có sự tham gia của khán giả truyền hình trong đó người chơi trình diễn để giải trí cho khán giả trường quay cũng như khán giả ở nhà

Chương trình trò chơi mà trong đó người tham gia cố gắng học được thể lệ của một trò chơi đặc biệt và cố gắng làm tốt những kỹ năng đặc biệt này [37, 245]

Vào năm 1996, khi TCTH xuất hiện ở Việt Nam, khán giả mới chỉ được làm quen với khái niệm “Game show” Tất cả những chương trình trên truyền hình xuất hiện từ đó nếu thể hiện dưới dạng trò chơi đều được gọi là

“Game show”

Merv Griffin – một trong những người sáng tạo ra Gameshow nổi tiếng

nhất nước Mỹ cho rằng: “Có hai yếu tố quan trọng nhất để làm nên một

chương trình trò chơi thành công, trước hết đó là một kịch bản lý thú để công chúng có thể theo dõi và tham gia, thứ hai là phải có một người dẫn chương trình xuất sắc để có thể hòa quyện với sự hoàn hảo của kịch bản” [38]

Theo như Tiến sĩ Trần Đăng Tuấn thì: “TCTH là một chương trình xây

dựng trên nền tảng của những trò chơi có thể phát triển trí tuệ, phát triển sức khỏe, có luật lệ, được diễn tả bằng các phương tiện truyền hình.” [6, 9] Còn

Tiến sĩ Tạ Bích Loan trong bài viết “Sức hấp dẫn của thể loại truyền hình” thì

cho rằng: “TCTH tường thuật một cuộc trình diễn mà trong đó các thành viên

tham gia vào cuộc thi đấu theo một luật lệ nhất định, được tổ chức ghi hình

và đưa lên sóng truyền hình sao cho người xem dễ dàng theo dõi.” [12, 286]

Có thể thấy rằng, điểm chung nhất của những quan điểm này là TCTH đều là những trò chơi có luật lệ, được các phương tiện truyền hình ghi lại và phát sóng Đặc điểm lớn nhất của truyền hình là thể hiện bằng hình ảnh và âm thanh Do đặc điểm màn hình nhỏ, luôn đòi hỏi sự tập trung lớn của người theo dõi, vì vậy những hoạt động đưa lên sóng truyền hình phải cụ thể đơn giản, dễ hiểu, dễ theo dõi, dễ tham gia Trò chơi trong cuộc sống để trở thành TCTH cũng phải đáp ứng được những yêu cầu đó Thực tế ngoài cuộc sống

có thể có rất nhiều trò chơi hấp dẫn, song, lại rất khó để đưa lên truyền hình vì

sự dàn dựng, tổ chức trò chơi phức tạp, đưa lên truyền hình rất khó theo dõi Truyền hình cũng thực hiện đầy đủ những chức năng của một loại hình truyền thông: thông tin, tuyên truyền, giáo dục, giải trí Trò chơi trong cuộc sống để trở thành TCTH thì ngoài việc phải đáp ứng được yêu cầu giải trí, trò chơi đó còn phải phù hợp với đặc điểm của truyền hình như đơn giản, dễ theo dõi và đảm bảo tính giáo dục, tính định hướng

Trong cuốn “Truyền thông đại chúng trong công tác lãnh đạo quản lý”,

các tác giả đã có lý khi viết rằng: “ Ngay trong khi phục vụ mục đích giải trí,

truyền thông đại chúng vẫn đồng thời thực hiện các chức năng khác Như để nâng cao hiệu quả tiếp nhận, người ta vẫn xen kẽ, hòa quyện các nội dung chính trị vào các chương trình giải trí, ngược lại, trong từng nội dung chương trình đã hàm chứa các ý nghĩa tư tưởng, giáo dục, hướng dẫn dư luận xã hội

ở mức độ nhẹ nhàng, tế nhị.” [8, 57 – 58] Với những phân tích của tác giả

này, cho dù mục đích chính là phục vụ giải trí nhưng các chương trình TCTH

đồng thời cũng phải thực hiện đầy đủ các chức năng giáo dục, xã hội, định hướng tư tưởng …

Về mặt yêu cầu, TCTH có những yêu cầu riêng so với những thể loại khác như:

TCTH cần có một cấu trúc chặt chẽ, rõ ràng nhưng phải vừa linh hoạt,

uyển chuyển Nhà báo Tạ Bích Loan đã ví TCTH như một “… cơ thể sống

với cấu trúc chặt chẽ mà khung xương của cơ thể này chính là cấu trúc chương trình và luật chơi, có đầu và có cuối.” [12, 32] Các bộ phận phải

được sắp xếp một cách logic, rõ ràng, không được thừa cũng không được thiếu Tuy nhiên, cần phải hiểu rõ sự chặt chẽ và logic này không đồng nghĩa với sự đóng khung khô cứng, đơn điệu và nhàm chán TCTH phải hấp dẫn và sinh động, mặc dù tuân theo những bắt buộc về nội dung, kịch bản nhưng nó vẫn phải luôn bất ngờ, lý thú với người xem, nếu không TCTH sẽ bị khán giả nhanh chóng quay lưng nhanh hơn bất cứ thể loại nào khác Sự sinh động trong các TCTH được tạo nên bởi diễn biến kịch tính, bất ngờ, nhiều màu nhiều vẻ TCTH giống như một bộ phim, có mở đầu, diễn biến, thắt nút và mở nút, hơn thế nữa nó còn chứa đựng nhiều yếu tố may rủi, bất ngờ để tạo ra kịch tính cho người xem

Nét độc đáo của TCTH là diễn biến rất gần với thực tế cuộc sống Thời gian diễn biến của TCTH không cách quá xa với thời gian diễn biến thực tế Tuy nhiên, những chương trình TCTH luôn trở nên hấp dẫn, sinh động và thu hút khán giả hơn vì sau khi tổ chức ghi hình các chương trình TCTH, những người biên tập viên đã dựng lại, cắt gọt và thêm các hiệu ứng âm thanh, hình ảnh, từ đó mới cho ra đời một chương trình TCTH hoàn chỉnh để phát sóng

Ba yếu tố được coi là cơ bản nhất của TCTH chính là: luật chơi, người dẫn chương trình – MC và người chơi Ngoài ra TCTH còn phụ thuộc rất nhiều vào các yếu tố khác: sân khấu, âm thanh, ánh sáng, kỹ thuật

… cũng phải đạt tiêu chuẩn chất lượng cao để đảm bảo một chương trình TCTH hoàn thiện

Sau khi trích dẫn và phân tích nhiều ý kiến về TCTH, tác giả luận văn

mạnh dạn đưa ra khái niệm chung về TCTH như sau: “TCTH là hoạt động nhằm mục đích giải trí, giáo dục, có luật chơi, được cải biến ít nhiều cho phù hợp với đặc trưng, chức năng của truyền hình, được đưa lên sóng truyền hình cho khán giả dễ dàng theo dõi, giải trí.”

1.2 Lịch sử ra đời của TCTH

1.2.1 Thế giới

Trong lịch sử truyền hình thế giới thì TCTH là một dạng chương trình truyền hình lâu đời nhất Tiền thân của TCTH là những cuộc thi đố trên đài Phát thanh Những người làm phát thanh đã sáng tạo ra những cuộc thi đố trên đài để thu hút thêm thính giả và tăng sự tương tác giữa đài phát thanh với công chúng Cuộc thi hỏi đáp đầu tiên trên sóng phát thanh vào khoảng những

năm 30 – 40 của thế kỷ 20 tại Mỹ mang tên “Câu hỏi của bác Jim” (1936)

với người dẫn chương trình Jim Macuyliam, đã chiếm được rất nhiều cảm tình của khán giả, mở đầu cho chuỗi phát triển và thành công của các chương trình TCTH sau này

Những người làm truyền hình đã nhanh chóng nắm bắt lấy cách làm này để thay đổi, phát triển nó trở thành chương trình TCTH cực kỳ ăn khách

và thu hút công chúng Khoảng cuối những năm 1940, đầu 1950 của thế kỷ

20, truyền hình bắt đầu xâm chiếm nước Mỹ và các nước khác như vũ bão Tại Mỹ, khán giả bị mê hoặc bởi truyền hình và sự ra đời của TCTH trên sóng tivi ngay lập tức “Nước Mỹ bị mê hoặc bởi màn hình và sự thích thú càng ngày càng được tăng lên với một sáng kiến mới nhất đó là trò chơi truyền hình.” [8, 282] TCTH đầu tiên xuất hiện tại Mỹ năm 1955 có tên là Quiz Show, chương trình đầu tiên mang tên Question được phát sóng ngày

07/06/1955 với giải thưởng trị giá 64.000 USD Trong suốt những năm 50,

các kênh truyền hình cho ra đời hàng loạt những TCTH mới, với sự xuất hiện ngày càng chuyên nghiệp của MC và những người chơi chỉ luôn tâm niệm rằng “nhấn chuông nhanh”, “trả lời nhanh”, “giành điểm và đạt phần thưởng”

Sau Quiz show là sự ra đời của The challenge và Twenty One Những chương trình này đã thu hút một khối lượng lớn người xem truyền hình và được coi là

“hiện tượng những năm 50” Tuy nhiên, hiện tượng này đã bị sụp đổ trong năm 1958, do lượng khán giả giảm mạnh và giải thưởng lớn nên bắt đầu xuất hiện những trò lừa bịp Sau đó một thời gian ngắn thì TCTH lại nở rộ, cho đến cuối những năm 60 của thế kỷ 20 thì TCTH đã trở thành “cơn sốt” lan tỏa khắp mọi nơi Nhiều chương trình TCTH gây ấn tượng mạnh đến nỗi khán giả nhớ rõ từng câu nói của MC, thậm chí, có những câu nói còn trở thành trào lưu, thành câu nói cửa miệng của người dân Hay phong cách ăn mặc của MC cũng nhanh chóng trở thành “mốt thời trang” cho người xem truyền hình Trên màn hình liên tiếp là những cuộc thi đấu gay cấn, hồi hộp giữa cá nhân này với cá nhân kia hay tập thể này với tập thể kia Thậm chí, bản tin thời sự cũng đưa tin về các câu hỏi và sự kiện xảy ra trong một chương trình TCTH nào đó, điều này đã chứng tỏ sự tác động to lớn đến đời sống của công chúng của một dạng chương trình mang tên TCTH

Từ Mỹ, kiểu chương trình trò chơi này bắt đầu lan rộng khắp thế giới Tại Liên Xô cũ, chương trình TCTH đầu tiên ra đời vào tháng 01/1957 mang tên “Buổi tối với những câu hỏi vui” và sau đó là sự xuất hiện của KVN (câu lạc bộ các nhà thông thái vui tính) vào ngày 08/10/1961 đã tác động mạnh mẽ tới người dân, trở thành một món ăn tinh thần đầy mới lạ Đây là cuộc thi đấu, đối đáp, các màn thể hiện cá tính, khả năng hài hước và trí thông minh của sinh viên các trường Đại học trong toàn Liên bang Chương trình này chẳng bao lâu đã trở thành một sự kiện nổi bật, đánh dấu bước ngoặt lớn của báo chí Liên Xô cũ Thành tích của chương trình KVN trong việc chiếm lĩnh khán giả

đã vượt qua mọi dự đoán, người ta nhanh chóng thích chương trình này hơn

cả phóng sự thể thao, phim truyện hay các chương trình bình luận, tổng hợp Cho tới nay, chương trình vẫn đang chiếm lĩnh được sự ủng hộ của khán giả với MC kỳ cựu A.Matxliucop

Tại Italia, vào thứ năm hàng tuần, mỗi khi chương trình “Hãy ném và nhân đôi” phát sóng thì các cửa hàng, tiệm ăn đóng cửa, rạp chiếu phim thì phải thay đổi lịch chiếu còn rạp hát thì không diễn kịch nữa Còn tại Pháp, khi MC của chương trình “Con người của thế kỷ XX” đưa ra câu hỏi cho khán giả thì ngay lập tức 100.000 cú điện thoại gọi đến và làm tắc nghẽn hoàn toàn mạng điện thoại Paris Đặc biệt nhất chính là sự ra đời của TCTH mang tên “Who wants to be a milllionare?” (Ai muốn làm triệu phú) tại Anh Chỉ một năm sau khi ra đời chương trình đã lan ra gần 20 quốc gia như Mỹ, Nga, Australia … và thu được những thành quả đáng kinh ngạc Hiện nay đã có tới hơn 100 quốc gia mua bản quyền chương trình này và trong đó có Việt Nam “Who wants to be a milllionare?” xuất hiện trên màn hình vào tháng 9/1998 trên kênh ITV của Anh Chương trình này thể hiện thành công của nó không chỉ ở việc bản quyền

chương trình lan rộng hơn 100 quốc gia, mà còn ở lượng khán giả theo dõi “Ở

Đan Mạch có tới 75%, ở Nga là 80% khán giả truyền hình khẳng định thường xuyên xem chương trình này Ở Ba Lan đây được coi là chương trình có lượng khán giả đông nhất Còn ở Anh, nơi xuất xứ của chương trình thì đó là cả một

“hiện tượng” truyền hình chưa từng có xưa nay.” [17, 8]

Cho đến nay, ở Mỹ - nơi khai sinh ra TCTH thì có tới 500 chương trình trò chơi Trong đó có một số chương trình trò chơi nổi tiếng và được bán bản quyền tới nhiều quốc gia trên thế giới như “The wheel of fortune” (Bánh xe may mắn), “Jeopardy”, “Match Game”, “The moment of the truth” (Khoảnh khắc của sự thật) …

Không thể không nhắc đến quá trình xuất hiện của TCTH ở các quốc gia Châu Á, bởi TCTH đang trở thành làn sóng lớn hấp dẫn hàng triệu khán giả ở Châu Âu, Châu Mỹ và nó lan dần sang Châu Á Các nhà

nghiên cứu cho rằng “Các chương trình giải trí xuất phát từ phương Tây

đang càn quét khắp Châu Á.” [32, 13]

Ở Đài Loan, Hồng Kông, Ấn Độ, Nhật Bản, Hàn Quốc … để thu hút lượng khán giả thì các đài truyền hình đã không ngần ngại bỏ ra những

khoản tiền khổng lồ để mua và thực hiện các chương trình bản quyền nước ngoài như “Who wants to be a milllionare?”, “The wheel of fortune” … Tính tới thời điểm hiện nay, ngoài những chương trình mua bản quyền, các nước khu vực Châu Á cũng đã tự sản xuất được những chương trình TCTH của riêng mình

1.2.2 Tại Việt Nam

Ở Việt Nam, TCTH đầu tiên xuất hiện và chứng tỏ sức mạnh của mình chính là “SV96” (31/01/1996) Đây là một chương trình giành cho sinh viên, là một sân chơi để SV Việt Nam thể hiện bản lĩnh, năng khiếu và cá tính của mình Tuy giành riêng cho đối tượng là sinh viên nhưng chương trình trò chơi này đã thu hút được sự quan tâm của tất cả khán giả xem truyền hình, từ các

em nhỏ cho tới các cụ già Người Việt Nam coi đây là “hạt giống đỏ”, là

“người tiên phong” mở đường cho hàng loạt chương trình TCTH khác SV96 là chương trình TCTH đầu tiên phát sóng trên sóng ĐTHVN nhưng từ kịch bản, format đến tổ chức sản xuất đều do chính phóng viên của Đài đảm nhiệm

Sau khi kênh VTV3 được chính thức thành lập thì các chương trình dành cho lĩnh vực thông tin, kinh tế, văn hóa, quảng cáo được đáp ứng nhiều hơn Ngày 31/03/1996 phòng TV Showgame (Trò chơi và gặp gỡ Truyền hình) của VTV3 được thành lập, tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát triển các chương trình TCTH trên sóng của ĐTHVN Theo nhà báo Lại Văn Sâm thì SV96 như một “chấm dầu”, sau đó đã loang dần ra một loạt những chương trình TCTH mới xuất hiện [7, 32] Từ những trò chơi đầu tiên chập chững và

sơ khai như SV96, Trò chơi liên tỉnh, Bảy sắc cầu vồng các chương trình trò chơi của kênh càng ngày càng phát triển để phục vụ nhu cầu của khán giả Hàng loạt các chương trình mới ra đời như Đường lên đỉnh Olympia, Ở nhà chủ nhật, Vườn cổ tích, Hành trình văn hóa, Chiếc nón kỳ diệu … và những chương trình mới ra đời này đã chú trọng đến việc phân rõ đối tượng tham gia chương trình (theo lứa tuổi, nghề nghiệp …) khiến cho khán giả dễ dàng tìm thấy những thứ mình cần ở trên sóng truyền hình hơn TCTH trở thành một

loại hình không thể thiếu với khán giả theo dõi truyền hình Hiện nay, trên sóng của ĐTHVN phát ít nhất là 8 chương trình TCTH mỗi tuần với thời lượng từ 30 – 60 phút/chương trình để đáp ứng tốt nhất yêu cầu của khán giả

Trên VTV1 có “Làng vui chơi, làng ca hát”, VTV2 với “Kính vạn hoa”,

“Theo dòng lịch sử”, kênh Hà Nội có “Vượt qua thử thách”, “Đuổi hình bắt chữ”, đài Hồ Chí Minh với “Khắc nhập, khắc xuất”, “Tam sao thất bản” … và nhiều chương trình của các Đài địa phương khác nhưng kênh VTV3 vẫn là một kênh cốt yếu trong việc sản xuất TCTH Các trò chơi trên VTV3 có thể là do đội ngũ những người làm chương trình tự đưa ra ý tưởng kịch bản, nội dung, format hoặc là mua bản quyền từ nước ngoài và thay đổi sao cho phù hợp với thuần phong, mỹ tục của người Việt Nam Thực tế là, các chương trình TCTH phát sóng trên ĐTHVN không chỉ đáp ứng được yêu cầu giải trí, nhận thức của đông đảo công chúng, thực hiện tốt các chức năng của truyền hình (thông tin, tuyên truyền, giáo dục, giải trí), mà ngày càng chiếm lĩnh vị trí quan trọng trong tạo dựng lên một diện mạo mới của truyền hình Việt Nam

1.3 Những đặc tính của trò chơi truyền hình

1.3.1 Tính kiến thức

Nguyên nhân sức hấp dẫn của những chương trình TCTH có câu hỏi chính là câu hỏi Phát minh ra câu hỏi và đưa câu hỏi vào TCTH là một trong những phát minh rất vĩ đại của loài người Những câu hỏi được trả lời trên truyền hình chính là việc xã hội hóa phát minh này Logic của việc con người yêu thích trả lời các câu hỏi rất đơn giản vì bản chất con người ai cũng có tính

tò mò và câu hỏi kích thích tính tò mò của con người Khi có người đưa ra câu hỏi thì phản xạ tự nhiên của con người là đoán định và mong chờ tính đúng sai của câu hỏi đó Càng đông người thì sự cạnh tranh và tính thúc đẩy con người tìm kiếm câu trả lời lại càng lớn Và khi trả lời câu hỏi đồng thời biết được tính đúng sai của câu hỏi thì con người tiếp nhận kiến thức Các chương trình TCTH của VTV3 hiện nay cũng là những chương trình có nội dung kiến thức Chương trình “Đường lên đỉnh Olympia” là TCTH cung cấp kiến thức

cho học sinh phổ thông trung học, “Rung chuông vàng” là chương trình cung cấp kiến thức cho độ tuổi sinh viên và thậm chí cung cấp kiến thức toàn dân Bên cạnh đó là các TCTH cung cấp kiến thức khu biệt như “Hành trình văn hóa”, “Trò chơi âm nhạc” hay “Ở nhà chủ nhật”

Rõ ràng, yếu tố hấp dẫn đầu tiên của các TCTH đó chính là kiến thức

1.3.2 Tính trực tiếp và sự tham gia của khán giả

Theo định nghĩa về TCTH của tác giả Tạ Bích Loan cũng đã nêu rõ

“Trò chơi truyền hình là một cuộc tường thuật …” điều đó có nghĩa là khán giả xem truyền hình khi xem một chương trình TCTH sẽ được chứng kiến

nó từ đầu đến cuối và như vậy sẽ có cảm giác chính mình là người trong cuộc và được trực tiếp chứng kiến sự việc Điều này dẫn đến sự gần gũi và khán giả sẽ có cảm giác “thật” hơn về những gì diễn ra trên truyền hình Tuy nhiên, tính trực tiếp của TCTH có ưu điểm và lợi thế hơn hẳn tính thường thuật của một trận thi đấu thể thao bởi vì trong TCTH người xem truyền hình có khả năng cùng tham gia trò chơi bằng cách trả lời câu hỏi và chờ đợi tính đúng sai y như người đang trực tiếp tham gia chơi trên truyền hình Tính trực tiếp này không chỉ khiến cho duy nhất người tham gia trò chơi tại trường quay được có cảm giác thực tế tham gia chương trình mà còn kéo theo hàng triệu khán giả theo dõi truyền hình có được cảm giác này Điều này khiến cho TCTH có lợi thế rất lớn bởi người xem vui thích và háo hức thưởng thức chương trình khi họ cảm thấy họ cũng là nhân vật chính và là một phần của chương trình TCTH

1.3.3 Tính tranh đua và yếu tố bất ngờ

Tâm lý người chơi khi tham gia TCTH ai cũng muốn mình sẽ là người giành chiến thắng và trong suốt quá trình chơi cả người chơi lẫn khán giả đều phải hồi hộp chờ đến cuối chương trình mới có thể biết được hết kết quả Có nhiều khán giả không theo dõi chương trình vì muốn bổ sung kiến thức nhưng

họ lại theo dõi bởi diễn biến đầy kịch tính của cuộc thi TCTH cho khán giả

có cơ hội nhìn thấy những con người thật đang phải đối đầu và trải qua những

tình huống rất thật Diễn biến và kết quả của cuộc thi chính là những thứ mà khán giả không thể đoán định được bởi vậy họ luôn bị nó thu hút Trong một chương trình TCTH thì luật chơi là cơ sở để xem TCTH đó có tạo nên nhiều bất ngờ và kịch tính hay không Có thể ví dụ như “Chiếc nón kỳ diệu” hoặc

“Ai là triệu phú”, “Ai thông minh hơn học sinh lớp 5” … đều là những trò chơi có luật chơi hấp dẫn, người chơi có thể lên tới một số tiền thưởng rất cao song chỉ vì trả lời sai một câu hỏi mà có thể bị sụt giảm số tiền đó thành một con số rất nhỏ Có thể nói với một bộ phim hay vở kịch, khán giả có thể đoán trước kết cục của nó còn với một TCTH thì khán giả chỉ có thể biết kết quả khi theo dõi diễn biến của nó

1.3.4 Tính đại chúng

Tính đại chúng của TCTH thể hiện rõ nét nhất ở đối tượng tham gia trò chơi – người chơi của chương trình Yếu tố người chơi là một yếu tố quan trọng và nắm vai trò quyết định đến sự thành bại của một chương trình TCTH Người chơi tham gia TCTH có thể làm ở bất cứ lĩnh vực nào trong xã hội, độ tuổi có thể trải dài từ thiếu nhi đến phụ lão Ví dụ cụ thể như VTV3 có các chương trình TCTH dành cho các độ tuổi khu biệt như “Đồ rê mí” dành cho thiếu nhi, “Rung chuông vàng” dành cho sinh viên hay “Vui, khỏe, có ích” dành cho người cao tuổi

Tính đại chúng được làm nên bởi sự phong phú và đa dạng của người chơi và nó cũng được làm nên bởi chính nội dung dễ hiểu và ở mức kiến thức phổ cập của chương trình Ví dụ như chương trình “Hãy chọn giá đúng” là những kiến thức về giá cả liên quan mật thiết đến đời sống hàng ngày của người dân Các câu hỏi tất nhiên không quá khó và cũng không quá dễ nên chỉ yêu cầu người chơi có đủ vốn hiểu biết thông thường và một chút may mắn là

có thể trở thành người chiến thắng

Việc TCTH có được tính đại chúng đã đạt được một trong những phẩm chất cần có của báo chí, đặc biệt là báo chí cách mạng Nó góp phần phản ánh bức tranh sinh động và chân thực của cuộc sống

1.4 Chức năng của TCTH

Chức năng giải trí

Các chương trình TCTH ra đời trước tiên nhằm thực hiện chức năng giải trí, nhằm tạo nên tiếng cười và những giây phút thỏai mái cho khán giả sau những giờ làm việc căng thẳng Ở trong TCTH khán giả luôn phải cảm thấy vui vẻ, sôi nổi nhộn nhịp, không khí lúc nào cũng phải rộn ràng, hò reo

cổ vũ một chương trình TCTH cần phải mang đến cho khán giả cảm giác được thư giãn, quên hết những lo toan căng thẳng trong cuộc sống

Chức năng giáo dục – tuyên truyền

TCTH không chỉ đơn thuần là để giải trí mà qua đó còn phải cung cấp tri thức cho người xem Qua TCTH để truyền bá tri thức văn hóa toàn diện, nâng cao trình độ hiểu biết của nhân dân, tuyên truyền chủ trương của Đảng, Nhà nước đến toàn dân Thông qua các chương trình TCTH để giáo dục lịch

sử, truyền thống của dân tộc, nhân cách sống lành mạnh cho công chúng Có thể nói TCTH là một phương tiện thực hiện chức năng giáo dục – tuyên truyền vô cùng hiệu quả, bởi lẽ TCTH luôn hấp dẫn và nhận được nhiều cảm tình của khán giả

Những trò chơi đố về tri thức còn bổ sung thêm nhiều hiểu biết mới về nhiều lĩnh vực trong đời sống mà nếu không qua các chương trình trò chơi thì

ít khi khán giả có dịp tiếp xúc Các chương trình TCTH khác thì giúp khán giả rèn luyện thể lực, các kỹ năng và phong cách sống, vì một người có kiến thức tốt chưa chắc đã lợi thế hơn một người biết cách chơi, cách thể hiện mình

Chức năng giáo dục – tuyên truyền của báo chí tưởng chừng như khô cứng nhưng khi được lồng ghép vào TCTH thì nó đã được mềm hóa và có tác dụng tích cực hơn Những câu hỏi cung cấp kiến thức hay những trò chơi dạy kỹ năng được đưa ra trong không khí vui vẻ, hào hứng và sôi nổi của trò chơi sẽ đạt hiệu quả cao hơn so với việc thực hiện chức năng này theo cách thông thường

Chức năng thông tin

Các TCTH cung cấp một lượng thông tin lớn và đa dạng tới người xem một trò chơi thi đố về kiến thức sẽ cung cấp cho người chơi những thông tin rút ra từ câu hỏi và câu trả lời, hoặc những thông tin kèm theo có liên quan tới vấn đề được đề cập tới Thông qua các hình thức chơi những thông tin mà TCTH có thể cung cấp tới khán giả là không giới hạn Mặt khác, các thông tin trong TCTH luôn có tính vận động tích cực, tương tác hai chiều, vì thông tin được đưa ra, bàn luận và trao đổi giữa MC và người chơi

Các chức năng báo chí của TCTH luôn tồn tại song song, bổ sung và hỗ trợ cho nhau Việc vận dụng những chức năng này hiệu quả đến đâu là tùy thuộc vào tài năng của những người sản xuất ra chương trình TCTH

1.5 Tìm hiểu chung về quy trình sản xuất

Theo từ điển Vietgle định nghĩa quy trình là “Thứ tự, thời gian để tiến hành một công việc nào đó” và định nghĩa sản xuất là “Quá trình tạo ra của

cải, vật chất

Theo từ điển online Vdict định nghĩa quy trình như sau “Quy trình là thứ tự các bước tiến hành trong một quá trình sản xuất, quy trình công nghệ phù hợp với điều kiện và kĩ thuật hiện nay.”

Cùng việc tìm hiểu định nghĩa từng phần của quy trình sản xuất thì tác giả luận văn có thể rút ra cách hiểu ngắn gọn quy trình sản xuất là “Thứ tự các bước, các khâu được một tổ chức công nhận nhằm tạo ra một sản phẩm vật chất nào đó” Sản xuất nói chung là quá trình nhằm tạo ra của cải vật chất còn sản xuất truyền hình nói riêng là quá trình lao động nhằm tạo ra sản phẩm truyền hình Qúa trình sản xuất nhằm tạo ra sản phẩm truyền hình là một quá trình phức tạp và đòi hỏi nhiều mặt như: vật chất máy móc, con người, tư liệu sản xuất (nội dung, đề tài, nhân vật, sự kiện, ý tưởng …) và để thực hiện được quá trình ấy thì cần phải có một bộ máy hệ thống đưa ra một quá trình thực hiện được thống nhất gọi là quy trình sản xuất truyền hình Các cá nhân tham

gia vào công tác sản xuất chương trình truyền hình buộc phải tuân theo quy trình này để thực hiện

Quy trình sản xuất truyền hình không phải là thứ có sẵn mà hoàn toàn

do con người đặt ra và trong quá trình thực hiện quy trình ấy sẽ liên tục có sự xem xét, sửa đổi và làm hài hòa các bước trong quy trình để từng bước đạt ra quy trình chuẩn, tối ưu và hiệu quả nhất cho công tác sản xuất truyền hình Quy trình sản xuất truyền hình là sản phẩm của một tập thể đưa ra sau khi đã sản xuất thực tế Đây là một quy trình được trải qua thực tế nhiều lần, được các cá nhân cùng nhau đóng góp công sức để tạo nên bởi vậy quy trình sản xuất luôn mang tính linh động, có một khung được định sẵn sau đó tùy từng hoàn cảnh cụ thể để thay đổi sau cho phù hợp nhằm tạo hiệu quả cao nhất cho

cơ quan truyền hình

Bằng kinh nghiệm thực tiễn và các lý thuyết về truyền hình nói chung thì hiện nay quy trình sản xuất truyền hình chia làm 2 giai đoạn lớn gồm tiền

kỳ và hậu kỳ Trong hai giai đoạn này lại bao gồm rất nhiều các công đoạn nhỏ được chia tách riêng biệt để có thể sản xuất một chương trình truyền hình nói chung và chương trình TCTH nói riêng Riêng bản thân tác giả trong phạm vi luận văn này muốn trình bày quy trình sản xuất thành 3 giai đoạn lớn tách biệt đó là: tiền kỳ, ghi hình và hậu kỳ Trong phạm vi chương 2 của luận văn, tác giả sẽ cố gắng dùng những hiểu biết của mình và kinh nghiệm thực tế

để trình bày, phân tích và tổng quát một quy trình sản xuất truyền hình trước hết là dành riêng cho TCTH, đối tượng nghiên cứu chính của luận văn này

TIỂU KẾT CHƯƠNG 1

Với những gì đã trình bày và phân tích trong chương một của luận văn,

có thể định nghĩa ngắn gọn “TCTH là hoạt động nhằm mục đích giải trí, giáo dục, có luật chơi, được cải biến ít nhiều cho phù hợp với đặc trưng, chức năng của truyền hình, được đưa lên sóng truyền hình cho khán giả dễ dàng theo dõi, giải trí.” TCTH vốn là một trong những chương trình truyền

hình lâu đời nhất và ra đời đầu tiên tại Mỹ TCTH xuất hiện tính đến nay đã gần một thế kỷ, tuy thời hoàng kim đã qua vào những thập niên 20 – 60 song cho tới nay TCTH vẫn duy trì được sức hút của mình với nhiều thay đổi, sáng tạo và cải tiến hơn Ở Việt Nam, TCTH xuất hiện đã hơn 15 và cũng đã đạt được thành tựu nhất định, ghi dấu ấn và có vai trò khá lớn trong lòng các khán giả xem truyền hình Một chương trình TCTH luôn đảm bảo thực hiện đầy đủ các chức năng của báo chí như chức năng thông tin, giải trí, giáo dục – tuyên truyền Chính bởi những lợi ích mà TCTH đem lại nên thể loại này vẫn được

ưa chuộng và phát triển đến ngày nay Chương 1 của luận văn cũng đưa ra và phân tích cụ thể những đặc tính của trò chơi truyền hình để từ đó có cái nhìn chi tiết hơn về vai trò của TCTH tại Việt Nam Từ những tìm hiểu chung về TCTH, cuối cùng tác giả tìm và phân tích về khái niệm “quy trình sản xuất truyền hình” đây là bước đầu đưa ra khái niệm này để làm tiền đề phân tích và khái quát sâu hơn về quy trình sản xuất chương trình TCTH Chương 1 của luận văn đã thực hiện được mục tiêu đề ra là tìm hiểu những lý luận chung về trò chơi truyền hình, quy trình sản xuất truyền hình để làm nền tảng lý luận cho việc tìm hiểu, phân tích và khái quát ở những chương tiếp theo

Giới thiệu chung về chương trình

ĐRM từ năm đầu tiên cho tới năm thứ 5 (mùa 2011) được diễn ra chung theo một fomat bao gồm các vòng thi và show diễn cố định Năm đầu tiên, ĐRM bao gồm 11 tuần thi, với 3 tuần sơ khảo, 5 tuần của vòng 2, 3 tuần của vòng 3 Tuy nhiên, kể từ mùa thứ 2, vòng thi thứ 2 có thêm show ra mắt và show chia tay Show diễn cuối cùng, cũng là show diễn trao giải, được tách riêng thành một show riêng biệt, nâng tổng số tuần của Đồ Rê Mí lên thành 14 tuần Số lượng show diễn này do vấn đề khung phát sóng của từng năm nên dao động từ 12 – 15 show Các vòng thi cụ thể của chương trình diễn ra như sau:

- Vòng 1: Sơ khảo

Tất cả các em có khả năng và đam mê ca hát sẽ nộp hồ sơ về chương trình, sau khi ekip chương trình thông qua vòng loại hồ sơ sẽ chọn ra mỗi miền khoảng 50 – 100 thí sinh tham gia vòng sơ khảo tại 3 miền Bắc Trung Nam Vòng sơ khảo gồm 2 ngày thi Ngày một là thi hát và năng khiếu sau đó

chọn ra 10 thí sinh xuất sắc tham gia ngày thi thứ 2 là thẩm âm tiết tấu kèm theo đó là thử phản xạ nhanh nhạy, độ thông minh của các thí sinh Từ 10 thí sinh, BGK của chương trình sẽ chọn ra 3 – 4 thí sinh xuất sắc nhất để ra Hà Nội tham gia vòng chung khảo của chương trình (Thông thường Miền Bắc là

4 thí sinh, Miền Nam là 4 thí sinh và Miền Trung là 2 thí sinh, song số lượng này có thể thay đổi dựa theo khả năng của mỗi miền theo từng năm)

- Vòng 2: Chung khảo

10 thí sinh được lọt vào vòng 2 sẽ được chia làm 5 đội để biểu diễn, thể hiện mỗi chủ đề, bài hát khác nhau Ở mùa đầu tiên, phần kịch và hát song ca được tách riêng thành 2 phần Từ mùa thứ 2 trở đi, kịch và song ca được gộp lại thành một phần Tiếp theo mỗi phần thi chung của 2 đội sẽ là phần biểu diễn của từng cá nhân Các em sẽ được hát một bài mà BTC giao cho Sau mỗi phần biểu diễn sẽ là phần giao lưu giữa các thí sinh và BGK Xen kẽ giữa các phần thi là phóng sự ghi lại những hoạt động theo chủ đề mà các thí sinh

Đồ Rê Mí được tham gia Trong 5 năm qua, có nhiều hoạt động hấp dẫn khác nhau, như làm tranh dân gian Đông Hồ, làm giò chả Ước Lễ, đá bóng, Hip Hop, v.v Kể từ mùa thứ 5 (2011), số thí sinh được chọn vào vòng 2 được tăng lên thành 12 thí sinh Vì vậy, các em cũng không được chia thành 5 đội như trước nữa, mà là thành 4 nhóm Cấu trúc cũng không có gì thay đổi so với các mùa trước, chỉ có điều số bài hát tăng lên Sau khi được thể hiện mình trên sân khấu, sẽ có 6 em được chọn để đi tiếp vào vòng 3 Mùa thi đầu tiên, show chia tay và show của đội cuối cùng được gộp làm một phần Nhưng đã tách riêng ra thành 2 show kể từ mùa thi thứ 2

- Vòng 3 - Chung kết

6 em nhỏ được chọn vào vòng 3 sẽ phải trải qua 3 show diễn Tùy từng mùa mà các chủ đề và thứ tự trong các show diễn cũng thay đổi Show diễn thứ nhất của vòng 3, mùa thứ 2 phát sóng đúng vào ngày trung thu, nên được lấy luôn tên là Show Trung Thu Mùa thứ 3, show diễn thứ nhất của vòng 3 là chủ đề bộ đội Mùa thứ 4 và thứ 5 đều chọn là show các bài hát nước ngoài

Đêm diễn thứ 2, trước đây là đêm diễn tự chọn Nhưng từ mùa thứ 4 trở đi, nó được thay thế bằng show Unplug (Hát trực tiếp với ban nhạc) Show cuối cùng của vòng 3 là show phong cách giúp các thí sinh thể hiện mình với các phong cách đa dạng khác nhau và thậm chí khác biệt hẳn so với phong cách

đã được định hình dành cho em nhỏ đó

Show diễn trao giải, năm đầu tiên trùng với show phong cách Nhưng

từ năm thứ 2 đã được tách thành một show riêng Đây là show diễn mang lại nhiều cảm xúc nhất Ngoại trừ mùa thứ 2 không được phát sóng trực tiếp show này, còn lại các mùa 1, 3, 4, 5 đều truyền hình trực tiếp đêm trao giải

Giải thưởng của chương trình bằng tiền mặt được dao động từ 5.000.000 – 10.000.000 VNĐ, từ mùa thứ 4, chương trình có thêm một phần giải đặc biệt giành cho thí sinh xuất sắc nhất là một chuyến tham quan nước

Úc và giao lưu học hỏi cùng câu lạc bộ Hello Music Land

Bên cạnh chương trình chính diễn ra vào mùa hè, ĐRM từ mùa thứ 3 còn có thêm chương trình ĐRM Phone (thi hát qua điện thoại) nhằm tạo thêm

cơ hội cho các em yêu thích ca hát thể hiện mình và giành vé vào thẳng vòng

sơ khảo Tới mùa thứ 6, ĐRM Phone được thay thế bằng phiên bản mới là ĐRM Maratong vẫn với mục đích dạy hát, dạy múa và tạo thêm cơ hội cho các em yêu thích ca hát được thử sức trước khi tham gia vòng sơ khảo diễn ra vào tháng 5 hàng năm

Chương trình hiện nay

ĐRM vào năm 2012 đang gấp rút được lên sóng với sự cải tiến đáng kể

về mặt nội dung chương trình nhằm đem lại cho các em nhỏ một món ăn tinh thần thú vị nhất ĐRM mùa thứ 6 vẫn tiếp tục được duy trì trọn vẹn trong 3 tháng hè với 15 số phát sóng và các số ĐRM đồng hành phát vào 17h50’ thứ 2,4,6 hàng tuần

Tính tới thời điểm hiện nay, ĐRM chính là một trò chơi hấp dẫn, thú vị

và được đông đảo các em nhỏ cũng như các vị phụ huynh mong chờ nhất vào mỗi dịp hè về

2.1.2 Rung chuông vàng

Hoàn cảnh ra đời

Rung chuông vàng lần đầu tiên lên sóng truyền hình ngày 04.09.2006 trên kênh VTV3, đây là một trò chơi kiến thức dành cho sinh viên các trường Đại học tại Việt Nam và được mua bản quyền theo chương trình “Ring the Golden bell” của đài KBS – Hàn Quốc Chương trình cũng được thực hiện với nhà tài trợ chính là tập đoàn Công nghệ thực phẩm Orion – Hàn Quốc

Chương trình RCV phát sóng năm thứ nhất vào khung 21h tối thứ 2 hàng tuần, sau đó chương trình chuyển sang phát khung 10h sáng Chủ nhật hàng tuần

Đây là một sân chơi trí tuệ đầy bổ ích dành cho đối tượng chuyên biệt

là các bạn sinh viên cả nước trong thời điểm TCTH tràn ngập song lại thiếu chương trình dành cho các đối tượng chuyên biệt như hiện nay Đáng tiếc, sau

5 năm phát sóng, hiện nay RCV đã tạm dừng để chuyển sang nhường khung cho chương trình SV 2012 Fomat cùng nhà tài trợ của chương trình đã được chuyển cho kênh VTV9 (thuộc hệ thống truyền hình cáp Việt Nam, dành cho đối tượng chủ yếu là khán giả Nam bộ) với đối tượng chuyển xuống các em học sinh cấp 3 toàn quốc Tuy nhiên, cho tới nay đã trải qua gần một năm phát sóng song RCV dành cho khối trung học phổ thông vẫn chưa thể tạo được tên tuổi đối với khán giả truyền hình

Giới thiệu chung về trò chơi

RCV trải qua 5 năm phát sóng cũng là 5 lần ekip thực hiện chương trình có những tìm tòi sáng tạo riêng dựa trên fomat gốc nhằm đem đến những chương trình thú vị nhất cho sinh viên dự thi cũng như khán giả xem truyền hình Fomat gốc của chương trình RCV dành cho 100 bạn sinh viên (trong cùng một trường đại học/cao đẳng hoặc 2 trường đại học/cao đẳng thi tài với nhau) Các bạn cùng tham gia trả lời 20 – 30 (duy nhất năm đầu tiên có 30 câu hỏi) câu hỏi trải dài đủ các lĩnh vực để tìm ra người thắng cuộc với mốc tiền thưởng từ câu 15 – 20 tương ứng từ 5 – 30 triệu đồng (câu 19 là 20 triệu đồng

và câu 20 là 30 triệu đồng) Sau đó mỗi chương trình sẽ tìm ra 2 sinh viên xuất sắc nhất để tham gia chung kết năm tại Văn Miếu Quốc Tử Gíam để chọn ra một người xuất sắc nhất rung được chuông vàng và đoạt học bổng 40.000 USD do nhà tài trợ trao tặng Câu hỏi tiếng Anh nằm ở câu số 7, 2 câu hỏi tình huống nằm ở câu số 4, 12 và câu hỏi Việt Nam của tôi nằm ở câu số

15, phần thi cứu trợ của thầy cô giáo nằm ở sau câu 10 là điểm cố định trong

hệ thống câu hỏi của chương trình

Ngoài ra, mỗi năm RCV đều có một lần thay đổi fomat như sau:

- Năm thứ 1: 100 sinh viên của một trường đại học tham gia thi đấu với nhau Hệ thống câu hỏi gồm 30 câu Phần thi mở đầu là Aerobics và có phần giao lưu văn nghệ giữa chương trình Câu hỏi số 10 là câu hỏi Tủ sách của bạn

- Năm thứ 2: Thay đổi so với năm một là 100 sinh viên đến từ 2 trường đại học/cao đẳng thi đấu với nhau Hệ thống câu hỏi được giảm bớt xuống còn 20 câu Có câu hỏi tình huống được sinh viên 2 trường diễn kịch để thách

10 câu hỏi tiếp theo được chia thành câu hỏi số, hình ảnh và đồ vật Câu hỏi

tủ sách của bạn không còn được duy trì mà thay thế bằng chuyên mục Thư viện của bạn với câu hỏi dành cho khán giả xem chương trình

- Năm thứ 5: 100 sinh viên đến từ 2 trường đại học/cao đẳng thi đấu với nhau Hệ thống câu hỏi vẫn chia làm 2 phần nhưng phần một gồm các câu hỏi hình ảnh, số, đồ vật, phần 2 gồm các câu hỏi thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau Phần mở đầu chương trình là các tiết mục arobics hoặc breakdance của

2 trường và được trao giải thường

Thời kì đầu của chương trình

Là một chương trình dành cho đối tượng sinh viên nên ekip tham gia sản xuất chương trình đặc biệt toàn những người trẻ, trong đó có rất nhiều các bạn sinh viên các trường báo chí đang làm CTV cho ban Đặc biệt nhất là MC

nữ của chương trình cũng được chọn từ một CTV mới của Ban là MC Diệp Chi Ekip ban đầu khi ghi hình lên tới con số gần 100 người trong tất cả các

bộ phận bởi đây được đánh giá là chương trình có đông người chơi nhất trong các TCTH vào thời điểm đó Những số ghi hình đầu tiên của RCV gặp rất nhiều khó khăn và thời gian ghi hình lên tới 10 tiếng/chương trình Những sinh viên đầu tiên ghi hình thường phải ăn bữa tối và bữa đêm tại trường quay

và được trở về nhà vào khoảng 2 – 3 giờ sáng Chương trình gặp khó khăn bởi

lẽ những gì mà chương trình thực hiện còn rất mới từ tất cả các khâu như quay phim, trợ lý trường quay, chuyên trách câu hỏi, người chơi, hình ảnh …

Khi phỏng vấn một CTV tham gia ghi hình RCV từ năm đầu tiên cho tới năm cuối cùng, chị đã nói rằng “Chúng tôi say mê và miệt mài với RCV không cần biết tới thời gian và cũng không tiếc sức lực bởi lúc đó chúng tôi còn trẻ, chúng tôi là những viên gạch đầu tiên của RCV và chúng tôi luôn làm hết sức để chứng tỏ đam mê của mình” Có lẽ, với ekip còn trẻ và đầy nhiệt huyết như vậy, RCV mới đạt được thành công khi ghi dấu ấn của mình với khán giả truyền hình cả nước

RCV sản xuất tròn 5 năm với 01 số phát sóng hàng tuần, 01 số gala năm và 01 số chung kết năm, tổng cộng có 52 số/năm Sau 5 năm, RCV đã có khoảng 20 lần chuông được rung lên ở các số hàng tuần và 3 lần chuông rung

ở số chung kết năm

Chương trình hiện nay

Như đã nói, RCV dành cho đối tượng SV đã kết thúc vào tháng 9 năm

2011 với số chung kết nhiều dấu ấn tại Văn Miếu Quốc Tử Gíam Chắc chắn rằng, với những sinh viên đã từng được tham gia chương trình cũng như

những lứa sinh viên sau này đều sẽ nhớ về RCV với những kỉ niệm sâu sắc nhất trong thời kì đẹp nhất của mỗi người

2.1.3 Vui khỏe có ích

Hoàn cảnh ra đời

Vui, Khỏe, có ích là một trò chơi truyền hình dành cho đối tượng là các bác, các ông các bà và các cụ Đây là một chương trình trò chơi với fomat Việt 100% và được đánh giá là bổ ích và lạ, dành cho đối tượng hiện nay ít được chú ý trên truyền hình Vui, Khỏe, Có ích phát sóng lần đầu tiên vào ngày 11.07.2004, lúc đầu chỉ phát 2 tuần/số nhưng sau này đã đẩy khung lên

01 tuần/số

Giới thiệu chung về trò chơi:

Vui, Khỏe, Có ích là sân chơi dành cho lứa tuổi cao niên nên cũng có những đặc trưng khắc hẳn so với các chương trình TCTH thông thường Chương trình này được sản xuất với mục đích duy nhất là tạo ra sân chơi dành cho các cụ cao tuổi vì thế các câu hỏi trong chương trình thường tập trung vào các lĩnh vực văn hóa văn nghệ và các kiến thức quần chúng dạng câu hỏi thường thức hàng ngày Đồng thời, chương trình cũng có các phần biểu diễn hát múa, đọc thơ … nhằm tạo cơ hội giao lưu cho các cụ

Mỗi chương trình đều được chọn một chủ đề nhất định (mà chủ đề thông thường là các vấn đề liên quan mật thiết đến sức khỏe – đời sống của các bác, các ông các bà và các cụ) Mỗi số phát sóng gồm có 3 đội thi, mỗi đội gồm 3 thành viên Phần đầu tiên của chương trình là phần thi “Vui cùng

âm nhạc” để điền từ vào dấu … còn thiếu Mỗi bài hát sẽ có thêm một câu hỏi phụ để ghi điểm Phần thi thứ 2 là câu hỏi chủ đề với các đáp án lựa chọn A/B/C Phần thi thứ 3 là phần thi thư giãn với việc lật ô tìm quà Phần thứ 4 trong chương trình là phần thi dành cho khán giả tại trường quay Cuối cùng

là phần thi đặc biệt với các câu hỏi về kiến thức văn hóa – xã hội nhằm xác định được đội thắng cuộc

Thời kì đầu của chương trình

Vui, Khỏe, Có ích là chương trình thuần Việt được xây dựng fomat và kịch bản bởi ekip những người tâm huyết với các chương trình dành cho độ tuổi cao niên Ekip ban đầu của Vui,Khỏe,Có ích cũng chỉ khoảng 30 người trong tất cả các bộ phận Vì đặc thù của chương trình nên chương trình chỉ được sản xuất tại Hà Nội và ghi hình trong trường quay nên không gặp phải nhiều khó khăn Bên cạnh đó, fomat khá đơn giản, không mất quá nhiều công sức để sản xuất phóng sự bên lề, phóng sự chương trình hoặc các câu hỏi tình huống nên đội ngũ biên tập của trò chơi này cũng có số lượng ít so với các trò chơi khác

Chương trình hiện nay

Mặc dù không phải là một chương trình gây sức hút trên sóng truyền hình, thu được nhiều quảng cáo song Vui, Khỏe, Có ích vẫn đang tiếp tục được đầu tư sản xuất với nhiều thay đổi về nội dung, phóng sự, tình huống … bởi đây là chương trình bổ ích dành cho đối tượng khu biệt trên sóng của Đài Truyền hình Việt Nam Hiện nay, ngoài VKCI thì không có chương trình trò chơi nào được sản xuất dành riêng cho đối tượng cao niên nữa, bởi lẽ đó, đội ngũ thực hiện chương trình vẫn luôn tâm huyết làm sao cho chương trình ngày một phong phú và hấp dẫn hơn Vài năm trở lại đây, VKCI được sản xuất đều đặn 1số/tuần và 52 số/năm

2.2 Giai đoạn tiền kỳ

Giai đoạn tiền kỳ là công tác chuẩn bị các điều kiện về cơ sở vật chất, nội dung và những điều cần thiết để có thể tiến hành quá trình ghi hình sản xuất một chương trình TCTH Giai đoạn tiền kỳ này bao gồm nhiều công đoạn khác nhau và được phân chia nhiệm vụ rõ ràng của từng mảng để hợp thành yếu tố hoàn chỉnh để tiến vào quá trình ghi hình Trong phạm vi hiểu biết cũng như rút ra từ quá trình tác giả trực tiếp tham gia sản xuất các chương trình TCTH và tham khảo, học hỏi kinh nghiệm, nghiên cứu các tài liệu liên quan luận văn xin trình bày những yếu tố cơ bản nhất trong giai đoạn tiền kỳ

2.2.1 Fomat chương trình

Đối với mỗi chương trình TCTH yếu tố tiên quyết để sản xuất chính là format chương trình Những người làm chương trình phải có trong tay một bản format cụ thể và chi tiết về chương trình TCTH mà mình định sản xuất để bắt đầu đưa chương trình này vào kế hoạch sản xuất Đối với các Đài Truyền hình hiện nay thì việc đưa vào sản xuất một chương trình mới nói chung và một chương trình TCTH mới nói riêng cần phải là một quá trình lâu dài, cụ thể và phải trải qua nhiều khâu làm việc “Format” bản thân là một từ chuyên môn của nước ngoài để chỉ một văn bản ghi lại hoàn chỉnh các yếu tố cần và

đủ để tạo nên một chương trình truyền hình (bao gồm các loại chương trình truyền hình như âm nhạc, nghệ thuật, trò chơi, du lịch …) Khi về đến Việt Nam, việc chuyển ngữ từ “format” sao cho sát nghĩa, đúng và đầy đủ các yếu

tố như nguyên mẫu của nó là rất khó nên hiện nay chúng ta vẫn sử dụng từ nguyên bản format để chỉ khung xương đầu tiên khi bắt tay vào thực hiện một chương trình truyền hình

Theo tác giả tự thu thập từ nhiều nguồn khác nhau cũng như hình thành trong suốt quá trình làm việc trong môi trường truyền hình, tác giả đề xuất cách hiểu “format” là một văn bản được triển khai từ ý tưởng của một hoặc nhiều người khác nhau về một chương trình, format bao gồm thứ tự diễn ra chương trình, đối tượng mà chương trình hướng tới, loại hình mà chương trình triển khai (là trò chơi hay truyền hình thực tế hay du lịch phiêu lưu…) Đồng thời format cũng là nơi triển khai các ý tưởng một cách cụ thể nhất bằng hình ảnh và ngôn ngữ để từ đó những người tham gia sản xuất có thể lên kịch bản khung ban đầu cho chương trình

Format dành cho chương trình TCTH chính là những ý tưởng đầu tiên

về một TCTH mới, đối tượng khán giả của chương trình là ai, những người tham gia chơi trong TCTH ở độ tuổi nào, người lớn, trẻ nhỏ, người già hay đối tượng khu biệt, là nam hay là nữ, người Việt Nam hay người nước ngoài Chương trình TCTH này bao gồm những phần thi nào, thi về kiến thức đời

sống xã hội hoặc thi về vận động thể thao hoặc phối kết hợp giữa nhiều loại hình khác nhau Luật chơi của TCTH này ra sao, tính điểm thế nào và phần thưởng mà người thắng cuộc dành được là gì … Format cũng là nơi người thực hiện đề ra mục tiêu của chương trình là gì, phương pháp thực hiện và lợi ích đạt được hoặc hiệu quả hướng đến cuối cùng của chương trình là gì? Format chính là bước đầu tiên của mỗi TCTH, nếu thiếu format thì TCTH không thể thực hiện được

Hiện nay, format của các chương trình TCTH đã đang và sẽ được sản xuất của các Đài nước ta được chia thành hai loại, cụ thể:

- Format mua bản quyền của nước ngoài để sản xuất

- Format do người Việt sáng tạo để thực hiện sản xuất

Format mua bản quyền nước ngoài

Từ khi TCTH bắt đầu du nhập vào Việt Nam từ năm 1996 cho tới nay, rất nhiều các chương trình TCTH do các Đài sản xuất đều được mua format nước ngoài Lý do đơn giản cho việc mua và sản xuất các chương trình TCTH theo format nước ngoài bởi trên thế giới, nhiều nước đã sản xuất TCTH được hàng trăm năm và thu được thành công rực rỡ còn nước ta khi mới bắt đầu sản xuất TCTH còn rất non trẻ, vì vậy việc mua format nước ngoài tuy có tốn kém song lại đảm bảo về mặt thành công, từ đó nhanh chóng gây ấn tượng và thu hút đông đảo khán giả theo dõi, yêu mến loại hình mới mang tên TCTH này

Kể từ khi TCTH xuất hiện cho tới nay, các trò chơi nổi danh và nhiều khán giả biết đến được Đài THVN mua bản quyền là “Trò chơi liên tỉnh 1997” được mua bản quyền của Đài Truyền hình Pháp TF1 “Chiếc nón kỳ diệu” được mua bản quyền từ chương trình “Wheel of Fortune” của Mỹ, “Ai là Triệu phú” mua bản quyền từ “Who wants to be a millionaire” của Anh,

“Rung chuông vàng” được mua bản quyền của “Ring the golden bell” của Hàn Quốc và bên cạnh đó còn rất nhiều các chương trình khác cũng được mua bản quyền như “Hãy chọn giá đúng”, “Hành khách cuối cùng”, “Ô cửa bí mật” … Có những format mua bản quyền được chúng ta Việt hóa và sản xuất

rất thành công nhưng cũng có những format gặt hái được nhiều thành công ở nước ngoài song sau khi được mua bản quyền về Việt Nam lại không đạt được thành công như mong đợi Nguyên nhân bởi lẽ có sự khác việt về văn hóa, về thuần phong mỹ tục giữa các quốc gia trên khắp thế giới Việt Nam vẫn là một đất nước Á Đông toàn phần nên có đôi nét còn kín đáo và chưa được cởi mở, phóng khoáng như văn hóa Tây Âu Bên cạnh đó, những người chơi tham gia TCTH chính là điểm cốt yếu làm nên thành công cho chương trình lại cũng có sự khác biệt rất rõ nét về mặt nhận thức, tính cách và ứng xử Nếu như phương Tây người dân có nét ứng xử tự nhiên, cởi mở và vô cùng phóng khoáng thì văn hóa phương Đông tạo cho con người nét tính cách kín đáo, e lệ và cái nhìn khá khắt khe về ứng xử Điều này lý giải vì sao một format đạt được thành công vang dội ở nước ngoài khi về Việt Nam đôi khi lại bị đánh giá là lố lăng, không thuần phong mỹ tục

Một yếu tố nữa cần phải chú trọng khi mua format nước ngoài về sản xuất là chúng ta nhất thiết phải đảm bảo yếu tố bản quyền từ tất cả các khâu như: luật chơi, người chơi, sân khấu, âm thanh, ánh sáng … và sự đảm bảo này được phía bán format giám sát một cách chặt chẽ Ví dụ như chương trình

“Trò chơi liên tỉnh 1997” được mua format của Pháp và đem về Việt Nam sản xuất song thời kỳ đó, truyền hình của chúng ta còn chưa vững mạnh, TCTH lại càng non trẻ nên đã có một đội ngũ sản xuất người Pháp lên tới 22 người gồm đạo diễn, tổ chức sản xuất, trợ lý sản xuất, nhóm quay phim, nhóm biên tập, nhóm đạo cụ, nhóm âm thanh – ánh sáng sang nước ta để đứng ra sản xuất chương trình này với sự tham gia sản xuất của ekip Việt Nam gồm 10 người với các chức danh như trợ lý biên tập, hậu cần, thư ký, trọng tài, phiên dịch … Thực sự không thể phủ nhận vai trò hữu ích của các chuyên gia nước ngoài đã khiến cho “Trò chơi liên tỉnh 1997” đạt được thành công rực rỡ, tạo nên tiếng vang cho loại hình TCTH còn rất mới mẻ thời bấy giờ

Hiện nay, các chương trình mua format nước ngoài của chúng ta được tiến hành bằng cách các đạo diễn cũng như trưởng nhóm biên tập tìm kiếm và

lựa chọn các format hay và phù hợp, tìm đầy đủ các tài liệu nghiên cứu sau đó mới đưa ra kế hoạch mua format Sau khi format đã được mua, thỏa thuận giữa 2 bên đạt được, sẽ có một ekip bao gồm đạo diễn, quay phim, biên tập, tổ chức sản xuất và chủ nhiệm được sang nước nắm bản quyền format để tận mắt chứng kiến quá trình sản xuất chương trình của họ, từ đó học hỏi một cách nghiêm túc các khâu sản xuất (kịch bản, sân khấu, âm thanh, ánh sáng, luật chơi, người chơi, giải thưởng …) từ đó đảm bảo sản xuất chương trình đúng theo format (ví dụ một chương trình có nhiều nước giữ bản quyền format, cùng một format những mỗi nước có cách triển khai sân khấu, âm thanh, ánh sáng … khác biệt đôi chút vì thế nếu chọn mua format của nước nào thì ekip truyền hình sang nước đó để học tập cách triển khai format cụ thể) Phía bán bản quyền sẽ thông qua băng ghi hình chương trình trong nước gửi về định kỳ hoặc cử người sang giám sát quá trình sản xuất để đảm bảo được format của chương trình luôn luôn đúng và đạt yêu cầu

Hiện nay trên sóng của VTV3 – Đài THVN đang tiếp tục sản xuất các chương trình theo format bản quyền nước ngoài như “Ai là triệu phú”, “Hãy chọn giá đúng”, “Trò chơi âm nhạc”, “Chiếc nón kỳ diệu”, “Trẻ em luôn đúng”, “Ai thông minh hơn học sinh lớp 5”

Format do người Việt sáng tạo

Do việc mua bản quyền format nước ngoài khá đắt đỏ và tốn kém cũng như từ khả năng và niềm đam mê của những người làm truyền hình, rất nhiều format TCTH Việt được ấp ủ, ra đời, đưa vào sản xuất và đến nay đã đạt được những thành công nhất định Việc xây dựng một format chương trình Việt 100% không hề là một chuyện đơn giản Trước hết, những người xây dựng format cần phải có ý tưởng thật tốt về một khung chương trình diễn tiến ra sao, bao gồm những phần thi diễn ra thế nào, đối tượng người chơi là ai, giải thưởng ra sao, mục tiêu mà chương trình hướng đến Từ những ý tưởng ban đầu ấy, người làm format phải trình bày một cách rõ ràng và mạch lạc để được thông qua bởi những người đứng đầu, chịu trách nhiệm sản xuất Sau

khi format được thông qua, những người làm format tiếp tục phải triển khai các vấn đề về mỹ thuật sân khấu, âm thanh trong chương trình, các khâu dự toán chương trình cũng như quá trình tổ chức sản xuất Khi đã có đầy đủ các yếu tố này, một format hoàn chỉnh sẽ được ra đời và bắt đầu được đưa vào kế hoạch sản xuất Ngay từ khi mới xuất hiện, TCTH tại Việt Nam đã có một chương trình thành công rực rỡ chính là SV96, đây là chương trình thu hút rất nhiều khán giả thời bấy giờ bởi nét dí dỏm, thông minh và đầy nhiệt huyết của lứa sinh viên những năm 1995 – 1996 Sau khi đạt được thành công với SV96, VTV3 – Đài THVN bắt đầu tự tin hơn và cho ra mắt hàng loạt chương trình format Việt như “Bảy sắc cầu vồng”, “Ở nhà chủ nhật”, “Từ ánh mắt đến trái tim”, “Vườn cổ tích” sau này là “Đường lên đỉnh Olympia”, “Hành trình văn hóa” … Format Việt có ưu điểm so với các format mua bản quyền ở chỗ nó được tạo ra bởi người Việt nên nắm bắt tâm lý người Việt rất tốt, hầu hết các format đều đánh trúng tâm lý của người xem truyền hình nước ta từ kiến thức đến cách thức các trò chơi và cách thức tham gia chơi

Ví dụ như 7 sắc cầu vồng dành cho đối tượng là các em học sinh PTTH ngay khi các chương trình dành cho nhóm đối tượng này là chưa có Chương trình lựa chọn 7 môn học cùng các kiến thức rất phù hợp với độ tuổi của các

em Cách thức thể hiện cũng như các phần thi cũng rất ngắn gọn, dễ hiểu và

có đất cho các em thể hiện mình một cách thoải mái nhất Điều này đánh trúng tâm lý còn e dè, ngại ngùng của nhiều em tham gia cuộc thi bởi lẽ các

em chưa được tiếp xúc và va chạm nhiều 7 sắc cầu vồng đã được toàn bộ khán giả yêu quí và các chuyên gia đánh giá cao về một chương trình trò chơi kiến thức dành cho đối tượng chuyên biệt Nối tiếp thành công của “7 sắc cầu vồng”, “Đường lên đỉnh Olympia” ra đời mang theo nhiều nét đổi khác song vẫn đặc biệt chú ý vào tâm lý của đối tượng học sinh PTTH Cho tới nay,

“Đường lên đỉnh Olympia” đã sản xuất tới năm thứ 13 và chưa hề có dấu hiệu

bị nhàm chán Có thể nói đây là chương trình có format Việt được duy trì sản xuất lâu nhất trong tất cả các chương trình TCTH của VTV3 – Đài THVN