Tổ chức sản xuất các chương trình trò chơi truyền hình

Tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình ( khảo sát VTV3 đài THVN từ năm 1996-2003) cán h-ớng dẫn : TS Đinh H-ờng học viên thực : Vũ Thanh H-ờng hà nội, tháng 1/2004 Phần mở đầu Tính thời lý chọn đề tài Trong thời đại bùng nổ thông tin nay, vai trò vô tuyến truyền hình ngày trở nên quan trọng Nó khẳng định không nh- ph-ơng tiện thông tin đại chúng hữu hiệu mà công cụ đắc lực việc tuyên truyền, giáo dục giải trí Nếu nh- giới, với phát triển khoa học công nghệ vào đầu năm 30 kỷ XX, truyền hình đời với đánh dấu loại hình dịch vụ xuất với tiêu chuẩn phát sóng 240 dòng 25 khuôn hình giây, ngày truyền hình phát triển cách v-ợt bậc chất l-ợng truyền dẫn phát sóng nội dung phong phú đa dạng Việt Nam, tuổi đời truyền hình Việt Nam 30 năm, từ hai camera ngựa trời pht hình thử nghiệm ngày 7/9/1970, đến ngành truyền hình Việt Nam có b-ớc phát triển v-ợt bậc trang thiết bị công nghệ sản xuất ch-ơng trình Chỉ tính riêng kênh Truyền hình Việt Nam VTV1, VTV2, VTV3, VTV4 VTV5 (ch-ơng trình tiếng dân tộc) tổng thời l-ợng ngày phát sóng lên đến 61,5 giờ/ngày Riêng VTV3 chiếm 18 phát sóng/ngày Trong mảng trò chơi truyền hình đ-ợc đ-a vào sản xuất vòng năm với nhiều bỡ ngỡ khó khăn nh-ng lại hứa hẹn nhiều khả phát triển t-ơng lai Nếu lấy khung ch-ơng trình phát sóng VTV3 năm 2003 (có thể lấy cụ thể lịch phát sóng Đài THVN kênh VTV3 từ ngày 4/11/2002 đến 1/12/2002 (trong tuần) tổng thời l-ợng phát sóng ch-ơng trình 30.240 phút/tháng, 504 giờ/tháng thời l-ợng phát sóng ch-ơng trình trò chơi truyền hình 56 giờ/tháng chiếm 11,11% tổng thời l-ợng phát sóng Các ch-ơng trình phim, sân khấu 104 giờ/tháng chiếm 20,63%, thời l-ợng phát sóng ch-ơng trình ca nhạc, th- giãn 39 giờ/tháng chiếm 7,73% lại ch-ơng trình tổng hợp khác nh- phim tài liệu, chuyên mục, thể thao, ch-ơng trình gặp gỡ đối thoại, tạp chí, tin tức Nh- vậy, ch-ơng trình trò chơi truyền hình chiếm thời l-ợng đáng kể tổng thời l-ợng phát sóng kênh giải trí thông tin - kinh tế VTV3 đóng góp quan trọng vào chất l-ợng sóng truyền hình Không phải ngẫu nhiên mà bảng điều tra xã hội học Trung tâm nghiên cứu d- luận xã hội (Ban T- t-ởng văn hoá TW) với vùng dân csinh sống: thành thị 50%, nông thôn 49%, miền núi 5%, dân tộc Kinh 95%, dân tộc ng-ời 5%, nam giới 62%, nữ giới 38%, theo lứa tuổi d-ới 30 34%, tuổi từ 31 đến 45 29% tuổi 45 37% nhóm ch-ơng trình đ-ợc khán giả quan tâm, xếp thứ tự chênh lệch ch-ơng trình trò chơi truyền hình với chuyên mục lớn khác nh- thời sự, phim truyện, thể thao, ca nhạc tên tuổi số ch-ơng trình trò chơi truyền hình cụ thể đ-ợc đ-a vào so sánh bình chọn với số l-ợng khán gỉa yêu thích cao Trong đó, số ch-ơng trình đ-ợc số ng-ời từ 5% trở lên cho ch-ơng trình yêu thích có: Chiếc nón kỳ diệu chiếm 37%, Đường lên đỉnh Olympia chiếm 22% , nh chủ nhật chiếm 16 % v Hnh trình văn ho chiếm 13 % Thực với ch-ơng trình trò chơi truyền hình cụ thể đ-ợc đem so sánh với chuyên mục lớn với nhiều ch-ơng trình vệ tinh nhỏ xung quanh hạnh phúc lớn lao ng-ời thực ch-a nói đến yêu thích hâm mộ khán giả Đây nguồn động viên lớn tiếp sức cho công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình cần quy mô khoa học nhằm nâng cao chất l-ợng, phục vụ khán giả n-ớc Nhân dịp tới thăm Đài Truyền hình Việt Nam năm 1997, nguyên Tổng bí thư Đỗ Mười đ pht biểu: Mng gii trí l nhu cầu lớn khán giả ngày phải đáp ứng cao Đảng Chính phủ th-ờng xuyên động viên, khuyến khích sức sáng tạo, tìm tòi ch-ơng trình văn hoá thể thao có sức tập hợp quần chúng, lớp trẻ Trong lĩnh vực này, cần ý giữ gìn sắc văn hoá dân tộc, chống xa hoa lãng phí, xu hướng lai căng, tây ho Như vậy, việc cho đời thêm nhiều ch-ơng trình trò chơi truyền hình mang tính giải trí giáo dục cao vừa trách nhiệm vừa việc thử sức ng-ời làm truyền hình lĩnh vực mẻ với công chúng Việt Nam Trong ý nghĩa công tác tổ chức sản xuất đòi hỏi trách nhiệm nặng nề nghiêm túc cần đ-ợc nghiên cứu ứng dụng có hiệu Là kênh truyền hình quốc gia với nhiệm vụ nâng cao phổ biến ch-ơng trình thể thao, giải trí thông tin kinh tế, từ thành lập năm 1996, với đội ngũ ng-ời thực vẻn vẹn có nhân lực chủ yếu đ-ợc bổ sung từ nhiều Ban biên tập phận khác Đài truyền hình, Ban lãnh đạo VTV3 lúc có định h-ớng mở nhiều chuyên mục giải trí với ý t-ởng xây dựng ch-ơng trình trò chơi truyền hình Từ b-ớc sơ khởi đó, đến đội ngũ ng-ời thực ch-ơng trình trò chơi truyền hình ngày lớn mạnh không ngừng nâng cao chất l-ợng nghiệp vụ Số l-ợng cán - phóng viên, biên tập viên Ban Thể thao - giải trí - thông tin kinh tế 100 ng-ời, cho thấy lớn mạnh đội ngũ ng-ời làm công tác thông tin giải trí quan tâm Lãnh đạo Đài Truyền hình Việt Nam mảng tuyên truyền Từ thực tiễn ngành truyền hình đặt cho vấn đề cần nghiên cứu tổng kết mặt lý luận, trách nhiệm dồn lên vai ng-ời làm truyền hình để có thêm nhiều ch-ơng trình hay, sinh động, bổ ích mang tính giáo dục t- t-ởng tốt mà tạo cách thức tổ chức sản xuất ch-ơng trình khoa học, đại mang tính chuyên nghiệp hoá Vai trò công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình ngày đ-ợc coi trọng chuyên môn hoá khâu sản xuất để nâng cao chất l-ợng ch-ơng trình phát sóng phục vụ nhân dân Một ch-ơng trình trò chơi truyền hình hấp dẫn đ-ợc thực từ đội ngũ sản xuất chuyên nghiệp, sáng tạo bên cạnh công tác tổ chức sản xuất dày dặn kinh nghiệm chuyên môn vững vàng t- t-ởng trị Cùng với tốc độ phát triển nhanh chóng ph-ơng tiện kỹ thuật, ch-ơng trình truyền hình ngày trở nên phong phú Một loạt ch-ơng trình đời có ch-ơng trình trò chơi truyền hình Những ch-ơng trình thu hút ý đông đảo công chúng nhân dân, b-ớc đầu khẳng định đ-ợc chỗ đứng lòng khán giả đặt cho lý luận truyền hình đối t-ợng nghiên cứu Vì vậy, nhiệm vụ cấp thiết đặt nghiên cứu quy luật đặc điểm hình thức mới, nghiên cứu, khảo sát mạnh trò chơi truyền hình, tìm h-ớng phát triển cho công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình - công việc có ý nghĩa quan trọng định hấp dẫn thành công ch-ơng trình Các ch-ơng trình trò chơi truyền hình ngày phát triển, nh iều đề tài mới, hình thức đ-ợc cập nhật với phát triển công nghệ kỹ thuật đại Diện phủ sóng ch-ơng trình trò chơi truyền hình không dừng lại địa ph-ơng, quốc gia mà lan rộng toả khắp năm châu bốn biển, mang đến phong thái cách thức sản xuất ng-ời làm truyền hình Hơn lúc hết với c-ờng độ sản xuất cao, với khung ch-ơng trình cố định đ-ợc phê duyệt, đội ngũ sản xuất không nhiều công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình đáp ứng tốt guồng máy thực đồng có kế hoạch khoa học Tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình công việc tổng hợp bao gồm việc lên kế hoạch nội dung t- t-ởng cho ch-ơng trình trò chơi, vừa sợi dây liên hệ - khích thích sáng tạo thành viên nhóm thực trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền lợi để đạt đ-ợc mục đích sáng tạo sản xuất nên ch-ơng trình trò chơi truyền hình Tuy định hình phổ biến kênh truyền hình VTV3 đ-ợc năm, nh-ng thực chất ch-ơng trình trò chơi truyền hình xuất giới từ lâu với đầy đủ tính lý luận, kinh nghiệm thực tế sản xuất Cho đến nay, Việt Nam ch-a có công trình khoa học tầm cỡ nghiên cứu đánh giá công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình Với năm kinh nghiệm sản xuất, đến việc cung cấp cho quan báo chí định giá, phân tích tổng kết khách quan cần thiết vai trò quan trọng công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình cần thiết quan trọng để góp phần nâng cao chất l-ợng ch-ơng trình trò chơi phát sóng VTV3 Đài Truyền hình Việt Nam Để đáp ứng nhu cầu phát triển ngành truyền hình việc nghiên cứu kỹ luỡng công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình cách khách quan, khoa học, thiết nghĩ thời điểm thích hợp cần thiết để đúc rút lại kinh nghiệm tổ chức, rút từ thực tiễn lý luận để có ph-ơng pháp nghiên cứu đắn hiệu Tác giả luận văn có hội đ-ợc trực tiếp tham gia vào công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình Ban Thể thao - giải trí - thông tin kinh tế từ năm áp dụng thử ngh iệm số ch-ơng trình trò chơi mới, liên tục tròn năm, tự ý thức đ-ợc công tác tổ chức sản xuất ngày trở nên ngày quan trọng cần thiết phát triển chung ngành truyền hình n-ớc Chính vậy, tôi, đề tài trăn trở để nghiên cứu với nhiều thuận lợi nh- khó khăn thực tế công việc đ-ợc giao Qua nghiên cứu hy vọng từ giúp cho quan thông báo chí nói chung Đài Phát - Truyền hình địa ph-ơng khu vực, chuyên ngành đào tạo báo hình nói riêng có thêm nguồn t- liệu, lý thuết, tính khoa học thực tiễn để bổ sung cho hệ thống lý luận hoàn chỉnh với vị trí đặc biệt quan trọng công tác sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình thời gian tới Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu luận văn Mục đích nghiên cứu luận văn tìm hiểu công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình nh- hình thức báo chí xuất hiện, mạnh việc thu hút khán giả truyền hình, sâu phân tích đặc điểm kịch cách thức tổ chức thực ch-ơng trình, tìm đối t-ợng tham gia phù hợp, chuẩn bị đạo cụ minh hoạ, liên hệ cố vấn chuyên môn hệ thống cộng tác viên đắc lực, tập luyện tổ chức buổi ghi hình tr-ờng quay tr-ờng, chu toàn khâu hậu kỳ dựng băng phát sóng Trên sở khảo sát số ch-ơng trình trò chơi truyền hình phát sóng kênh VTV3 để đ-a nhận định, phân tích đề xuất giải pháp nâng cao chất l-ợng ch-ơng trình trò chơi truyền hình nói chung Chúng tập trung vào nghiên cứu đối t-ợng chủ yếu đặc tr-ng công việc tổ chức sản xuất: nêu bật khác biệt công việc tổ chức đặc biệt với việc sản xuất ch-ơng trình báo hình khác; nhấn mạnh vai trò vị trí việc tổ chức khoa học nhằm nâng cao chất l-ợng hiệu việc sản xuất dàn dựng trò chơi truyền hình, phối hợp nhịp nhàng đồng thành viên êkíp làm phân tích cách xây dựng kịch kịch chi tiết Từ đề xuất, kiến nghị h-ớng thích hợp điều kiện Công việc tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình đ-ợc lấy cụ thể từ ch-ơng trình thông qua nhóm thực trực tiếp Từ so sánh, khái quát nêu bật chức danh vai trò tùng thành viên nhóm Trò chơi truyền hình ch-ơng trình đòi hỏi làm việc có tính tập thể cao so với ch-ơng trình báo hình khác Có thể ví êkíp thực nh- đồng hồ, đồng hồ hoạt động tốt đinh vít đ-ợc vận hành khởi động liên tục Do công tác tổ chức sản xuất khoa học đ-ợc nghiên cứu, ứng dụng cách khoa học chuyên nghiệp để thúc đẩy phần việc đ-ợc giao khâu sản xuất làm việc sáng tạo hiệu quan trọng Từng b-ớc rút kinh nghiệm mày mò học hỏi từ ch-ơng trình trò chơi truyền hình khác đ-ợc phát sóng nhiều kênh đài Truyền hình Việt Nam, kết hợp với việc học tập theo sát b-ớc tiến ch-ơng trình trò chơi truyền hình n-ớc ngoài, yêu cầu bắt buộc ng-ời tham gia sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình Với công việc tổ chức sản xuất, việc làm có ý nghĩa để ch-ơng trình sau lại có mới, tiến khắc phục nh-ợc điểm ch-ơng trình tr-ớc Sự tham gia nhiệt tình khán giả th-ớc đo xác cho tính hấp dẫn ch-ơng trình trò chơi truyền hình Chỉ có ch-ơng trình trò chơi hay, hấp dẫn với nội dung bổ ích phong phú, ng-ời chơi thông minh, ng-ời dẫn ch-ơng trình duyên dáng ứng xử nhanh, đằng sau việc tổ chức sản xuất hợp lý khoa học làm nên diện mạo ch-ơng trình trò chơi hấp dẫn Công việc tổ chức sản xuất công việc thầm lặng không xuất ồn hình, không cố định quy chuẩn định mà để đạt hiệu công việc cẩn trọng, nhìn xa trông rộng, có kiến thức khoa học xã hội rộng lớn với việc thấm nhuần chủ tr-ơng, t- t-ởng Đảng Nhà n-ớc đặc biệt nhạy cảm trị Mối quan hệ công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi lớn, không bao hàm quan hệ thành viên trực tiếp tham gia nhóm sản xuất mà có bao hàm nhiều khâu liên quan khác với đồng nghiệp, khán giả, ng-ời tham gia chơi, nhà khoa học, xã hội học, nhà nghiên cứu tham gia cố vấn cho ch-ơng trình Đó vừa mục đích ng-ời nghiên cứu làm công việc tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi mà mục đích luận văn ý nghĩa khoa học thực tiễn luận văn Luận văn mong muốn không đóng góp cho lý luận báo chí truyền hình hình thức mẻ truyền hình Việt Nam năm gần có xu h-ớng phát triển n ăm Mà hy vọng kết nghiên cứu đề xuất luận văn giúp cho ng-ời sản xuất trò chơi truyền hình, nhìn lại cách có hệ thống cách tổ chức hợp lý, hiệu logic cho số dạng ch-ơng trình trò chơi truyền hình để có cải tiến nâng cao chất l-ợng t-ơng lai Là công trình nghiên cứu b-ớc đầu phân tích, đánh giá so sánh tổng quát dựa chứng cứ, tài liệu, ch-ơng trình thực tiễn, khoa học khách quan Do vậy, sở lý luận có giá trị lý luận thực tiễn định cho Đài phát truyền hình n-ớc áp dụng sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình, sở giúp cho công tác đào tạo báo hình khoa báo chí số tr-ờng đại học có thêm tính lý thuyết thực tiễn cụ thể qua ch-ơng trình trò chơi truyền hình phát sóng Hoạt động thực tiễn ngành truyền hình 33 năm qua cho thấy công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình truyền hình nói chung thể loại trò chơi truyền hình nói riêng th-ờng đ-ợc hình thành cách tự phát, mang đậm màu sắc cảm tính, thiếu đào tạo, nghiên cứu ứng dụng để tổ chức cách khoa học Có thể nhiều nguyên nhân quan trọng khiến chất l-ợng ch-ơng trình trò chơi truyền hình nói riêng ch-ơng trình truyền hình nói chung ch-a đáp ứng đ-ợc nhu cầu đông đảo khán giả Riêng ch-ơng trình trò chơi truyền hình lại đời Việt Nam kênh VTV3 ch-a lâu nhóm vài êkíp khác thuộc Ban Thể thao - giải trí - thông tin kinh tế thực hiện, kinh nghiệm thiếu phần lớn học hỏi, rút kinh nghiệm từ ch-ơng trình trò chơi truyền hình giới qua băng hình, với buổi tập d-ợt thử ch-ơng trình với phóng viên, biên tập viên Nhật Bản Pháp sang trực tiếp h-ớng dẫn Các trò chơi truyền hình ta th-ờng đ-ợc lấy từ mô hình trò chơi truyền hình nơi có công nghệ sản xuất trò chơi đầy kinh nghiệm Nhật Bản, Pháp Mỹ, Tây Ban Nha theo khung ch-ơng trình cố định 4 Tình hình nghiên cứu đề tài Luận văn công trình khảo sát cách tổ chức sản xuất hiệu - khâu quan trọng để xây dựng nên ch-ơng trình trò chơi hay, không xa lạ với khán giả truyền hình n-ớc nh-ng báo hình Việt Nam Và đề tài mẻ, ch-a đ-ợc nghiên cứu đầy đủ hệ thống lý luận báo chí, ch-a có tài liệu chuyên sâu, nên chắn ng-ời làm luận văn tránh khỏi khó khăn, thiếu sót trình nghiên cứu giải đề tài Là ng-ời đ-ợc đào tạo qua cử nhân báo chí công tác quan báo hình, trực tiếp đ-ợc phân công vào công việc tổ chức sản xuất trò chơi truyền hình sóng VTV3, xin trình bày hiểu biết vai trò quan trọng công tác tổ chức sản xuất việc thực có hiệu trò chơi truyền hình, với đề tài: Tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình (khảo sát qua ch-ơng trình VTV3 - Đài truyền hình Việt Nam từ năm 1996 2003) Vì đề tài mẻ, phần nghiên cứu công việc tổ chức sản xuất truyền hình tài liệu, nên xin nghiên cứu khảo sát dạng ch-ơng trình trò chơi truyền hình mà thôi, phạm vi khảo sát giớí hạn số ch-ơng trình trò chơi tiêu biểu sóng VTV3 - Đài Truyền hình Việt Nam Từ Kênh VTV3 xuất số ch-ơng trình trò chơi truyền hình, rải rác nhiều tờ báo chuyên ngành, hội thảo nghiệp vụ hay sinh hoạt ngoại khoá quan báo hình đề cập đến công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi gặp thành công thất bại cần rút kinh nghiệm Về mặt lý luận, năm 1998, Thạc sỹ Trần Bảo Khánh, giảng viên khoa Báo chí - Phân viện Báo chí Tuyên truyền - Học viện hành quốc gia Hồ Chí Minh đ bo vệ thnh công luận văn: Đặc điểm v phương php tổ chức sn xuất chương trình Đi Truyền hình Việt Nam (kho st năm 1996 -1997) Tuy nhiên luận án không đặt nhiệm vụ nghiên cứu cụ thể vào việc tổ chức ch-ơng trình truyền hình nói chung ch-ơng trình trò chơi truyền hình nói riêng Năm 2000, Thạc sỹ Vũ Văn Quang Trung tâm Đào tạo - Đài Truyền hình Việt Nam bảo vệ thành công luận văn: Hot động nghề nghiệp êkíp phóng viên sng to tc phẩm truyền hình Trong luận n có đề cập đến phần nhỏ vai trò công tác tổ chức sản xuất tác phẩm truyền hình nói chung, nh-ng không sâu khai thác riêng ch-ơng trình trò chơi truyền hình Bên cạnh đó, tháng 11 năm 2001, Tổng giám đốc Đài Truyền hình Việt Nam, ông Vũ Văn Hiến đẫ phê duyệt định số 910/QĐ - THVN danh mục nhiệm vụ khoa học - công nghệ năm 2002 hợp đồng khoa học công nghệ số 50/HĐ KHCN-THVN giao cho Ban Thể thao - giải trí - thông tin kinh tế thực đề tài nghiên cứu khoa học cấp ngnh với nội dung: Quy chuẩn hoá hoạt động nghiệp vụ đội ngũ sản xuất ch-ơng trình truyền hình tr-ờng quay Đài Truyền hình Việt Nam nhằm tăng suất lao động v nâng cao chất lượng chương trình tiến sỹ T Bích Loan - Phó tr-ởng Ban biên tập làm chủ nhiệm đề tài Rất may mắn cho tác giả luận văn đ-ợc tham gia vào nhóm nghiên cứu khoa học với nhiều tham luận kinh nghiệm nhiều tài liệu tham khảo nghiên cứu quý báu cho đề tài luận văn ấp ủ Kế thừa kết nghiên cứu khoa học đồng nghiệp ng-ời tr-ớc, dựa vào nguồn tài liệu trao đổi ch-ơng trình hội thảo nghiệp vụ luận án xin tập trung sâu công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình phát sóng kênh VTV3 nhằm tìm tòi, phát đúc rút kinh nghiệm bất cập khâu sản xuất, tìm nguyên nhân giải pháp tác động công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi cụ thể để so sánh, phân tích khái quát lên mô hình tổ chức sản xuất chung cho ch-ơng trình trò chơi thời gian tới Có thể nói đề tài sâu nghiên cứu công việc đặc thù công tác tổ chức sản xuất mảng trò chơi truyền hình - hình thức giải trí xuất vài năm gần Ph-ơng pháp luận nghiên cứu Luận án đ-ợc hình thành sở dựa vào hệ thống lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin t- t-ởng Hồ Chí Minh Luận án sử dụng ph-ơng pháp nghiên cứu phân tích, thống kê, khảo sát thực tiễn điều tra xã hội học Công tác s-u tầm tài liệu đ-ợc thực d-ới dạng quan sát trực tiếp, vấn, trao đổi trực tiếp, làm bảng câu hỏi, thu thập thống kê, hệ thống phân tích Ngoài ph-ơng pháp công cụ việc vấn chuyên gia, nhà báo lão thành - nhiều kinh nghiệm ngành truyền hình đ-ợc trọng tính thực tiễn kinh nghiệm họ Luận văn dùng ph-ơng pháp phát 500 phiếu điều tra cho đồng nghiệp công tác nhiều vị trí khác nh au 12 Đài phát truyền hình địa ph-ơng Đài truyền hình khu vực (với việc thăm dò cho đối t-ợng có trình độ, vị trí phận công tác, độ tuổi, giới tính đa dạng khác có nhiều kinh nghiệm sản xuất ch-ơng trình truyền hình) nhằm thăm dò ý kiến vai trò công tác tổ chức sản xuất việc phân công công việc chức danh cụ thể, ảnh h-ởng tác động trực tiếp vào sức hấp dẫn ch-ơng trình trò chơi truyền hình cụ thể, để từ phần khách quan rút ý nghĩa thực tiễn trạng công tác tổ chức sản xuất ch-ơng trình truyền hình nói chung trò chơi truyền hình nói riêng Bên cạnh phiếu điều tra diện hẹp nội ng-ời công tác ngành truyền hình, có tài liệu cập nhật Ban Văn hoá - T- t-ởng trung -ơng thăm dò ý kiến d- luận xã hội cho ch-ơng trình phát sóng Đài THVN Kết đ-ợc coi tiêu chí chung để nhìn nhận lại thị hiếu nghe nhìn đối t-ợng với yêu cầu phục vụ để có kế hoạch tổ chức sản xuất Chúng xin phần từ số tổng kết, đánh giá kết bảng thăm dò ý kiến d- luận xã hội để làm tài liệu tham khảo đ-a vào luận văn Công tác nghiên cứu đ-ợc thực chủ yếu ph-ơng pháp quy nạp có kết hợp ph-ơng pháp loại suy để rút ngắn thời gian công tác mà đảm bảo tính logic khoa học Nội dung luận văn Phần Mở đầu Ch-ơng Tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình - công việc quan trọng nhằm nâng cao chất l-ợng, hiệu ch-ơng trình phát sóng Ch-ơng 2.Tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình VTV3 Đài truyền hình VN Ch-ơng Một số đề xuất để nâng cao chất l-ợng tổ chức sản xuất ch-ơng trình trò chơi truyền hình Kết luận Phụ lục Tài liệu tham khảo Tài liệu tham khảo Nhóm tài liệu tiếng Việt Ban T- t-ởng - Văn hoá TW, Bộ Văn hoá thông tin, Kỷ yếu hội nghị Báo chí - Xuất toàn quốc Tập 1,2, Hà nội ,1997 Khoa Báo chí - phân viện báo chí- tuyên truyền, Học viện trị quốc gia HCM Báo chí - Những điểm nhìn thực tiễn NXB Văn hoá thông tin 2000 Cơ sở lý luận báo chí truyền thông Khoa báo chí Tr-ờng ĐH KHXH NV 4/ Đào Ngọc Đệ Phẩm chất làm báo thời kỳ đổi Báo Nhân dân số 15 , 12/4/1999 Đỗ Xuân Hà Báo chí với thông tin quốc tế - NXB ĐH QG Hữu Thọ Nghĩ nghề báo NXBGD 1997 7.Nguyễn Đức Bình Phấn đấu nâng cao chất l-ợng, phát huy vai trò báo chí xuất thời kỳ đổi Phát biểu Hội nghị Báo chíXuất toàn quốc 24/7/1997 Nguyễn Kim Sách Kỹ thuật truyền hình VN tr-ớc sau năm 2000 Tạp chí truyền hình xuân Canh Thìn Nguyễn Văn Dững Nhà báo - bí kỹ nghề nghiệp NXB Lao Động 10 Trần Hà Lịch sử trò chơi đố vui truyền hình Mỹ Tạp chí truyền hình 6/4/1999 11 Vũ Văn Quang Hoạt động nghề nghiệp êkíp phóng viên sáng tạo tác phẩm truyền hình Trung tâm đào tạo Đài Truyền hình Việt Nam,2000 12 Hà Minh Đức Cơ sở lý luận báo chí - Đặc tính chung phong cách NXb ĐH Quốc gia HN, 2000 13 Hà Minh Đức ( chủ biên ) Báo chí vấn đề lý luận thực tiễn tập một, tập hai Nxb giáo dục, Hà nội, 1996 14 Luật sửa dổi, bổ sung số điều Luật báo chí Nxb Chính trị quốc gia , Hà nội, 1999 15 Tạ ngọc Tấn( chủ biên ), Nguyễn Tiến Haì Tác phẩm báo chí - tập Một, tập Hai Nxb Giáo dục, hà nội, 1995 16.Vũ quang Hào Ngôn ngữ báo chí Nxb Đ.học Quốc gia Hà nội, 2002 17 Trần Quang Làm báo - lý thuyết thực hành Nxb Quốc gia Hà nội,2001 Nhóm tài liệu chuyên ngành 18 Tạp chí truyền hình từ năm 1998-2003 19 Kịch băng hình video tham khảo ch-ơng trình trò chơi truyền hình phát sóng VTV3 từ năm 1996-2003 20 Một só phát biểu hội nghị truyền hình hội thảo nghiệp vụ , công trình nghiên cứu khoa học chuyên ngành truyền hình Nhóm tài liệu tiếng n-ớc 21 Một số tài liệu dịch từ khoá học nâng cao chất l-ợng ch-ơng trình truyền hình - Trung tâm đào tạo Đài THVN từ năm 1998-2003 22 Eric Flkhtelius 10 bí kỹ nghề báo ( dịch Nguyễn Văn Dững, Hoàng Anh, Nguyễn Ngọc Oanh) Nxb lao động, hà nội, 2002 23 Louic Hervouet Viết cho độc giả( dịch Lê Hồng Quang ) Hội Nhà báo việt nam xuất bản, hà nội,1999 24.Philippe Breton Serge Prrouulxx Bùng nổ truyên thông Nxb Văn hoá - Thông tin, hà nội, 1996