sáng kiến kinh nghiệm khai thác công cụ giảng dạy để rèn luyện kỹ năng nói trong việc dạy học tiếng pháp

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THỪA THIÊN HUẾ TRƯỜNG THPT GIA HỘI …… …… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: KHAI THẠC CÄNG CỦ GING DẢY ÂÃØ RN LUÛN K NÀNG NỌI TRONG VIÃÛC DẢY HC TIÃÚNG PHAÏP Họ tên: Nguyễn Thị Hồng Lan Chức vụ: Giáo viên tiếng Pháp Đơn vị: Trường THPT Gia Hội Huế, tháng năm 2014 LỜI GIỚI THIỆU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: KHAI THÁC CÔNG CỤ GIẢNG DẠY ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NÓI TRONG VIỆC DẠY HỌC TIẾNG PHÁP I Đặt vấn đề Trong thời đại nay, việc sử dụng thành thạo ngoại ngữ trở thành yêu cầu cấp thiết nhiều lãnh vực đời sống Làm chủ ngoại ngữ, khả hiểu điều người ta nói, viết điều suy nghĩ diễn đạt tốt điều muốn nói ngơn ngữ Như vậy, diễn đạt nói chiếm vị trí quan trọng giao tiếp Học cách nói ngoại ngữ quan trọng học giao tiếp với người nước ngồi Tuy nhiên, khơng phải lúc ta có điều kiện lý tưởng Vậy, giáo viên phải làm để tiết học nói thành cơng? II Lý chọn đề tài Trong lớp học ngoại ngữ, học sinh lắng nghe giáo viên giảng dạy, nhận thấy học sinh thụ động nói Như vậy, hình ảnh hình vẽ minh họa khác giới thiệu bảng hỗ trợ tích cực để học sinh học ngoại ngữ tốt hơn, học diễn đạt nói Bản thân tơi giáo viên giảng dạy tiếng Pháp trường phổ thông Trong khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm này, xin kính giới thiệu tới qúy đồng nghiệp số kinh nghiệm giảng dạy tiếng Pháp mà tơi có năm gần GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Mơ tả tình có vấn đề Đối diện với học sinh thụ động, chăm lắng nghe em cảm thấy khó nói, giáo viên sử dụng hình vẽ, trị chơi đặc biệt để thu hút ý học sinh Những công cụ giúp tạo bầu khơng khí dễ chịu, kích thích hoạt động nhóm Nhờ vào câu hỏi đặt ra, với giúp đỡ hình minh họa lời khuyến khích giáo viên, học sinh thích thú trả lời, muốn đưa ý kiến Đó nói tình cụ thể - Phân tích tình xác định ngun nhân: Học sinh khơng chịu nói lớp em nhút nhát, sợ mắc phải lỗi nói Học sinh ngại tham gia giao tiếp Cần phải giúp em bước đầu Những hình vẽ trị chơi tạo bầu khơng khí tích cực Bầu khơng khí vui vẻ giúp cho học sinh vượt qua nhút nhát, mắc cỡ Phương pháp giảng dạy giúp động viên học sinh, tiếp thu dễ dàng cải thiện khả phát âm khả hiểu Học sinh trở nên động có kiến thức Chính thế, học sinh nắm bắt kiến thức nói - Giới thiệu nhanh nội dung sáng kiến kinh nghiệm: Nói cách tiếp cận trò chơi cách dựa sáng tạo giáo viên thơng qua hình vẽ tập trò chơi để nhận cách học hiệu « vừa học vừa cười» + Đưa yêu cầu cho học sinh nói cách tạo bầu khơng khí thoải mái lớp học + Làm cho học sinh cảm thấy tự tin lời động viên, khuyến khích giáo viên + Cho học sinh thấy mắc lỗi nói bình thường Chủ yếu đưa ý kiến mình, giao tiếp với làm cho người khác hiểu - Mô tả sáng kiến kinh nghiệm: Chủ đề bao gồm hai phần: minh họa học tranh ảnh tập trò chơi - Những thông tin chung đối tượng học sinh: Học sinh lớp tiếng Pháp ngoại ngữ 2, trường THPT, học từ 60 đến 72 tiếng pháp năm II Mô tả chi tiết sáng kiến phương pháp Thấy phương tiện giảng dạy, giải pháp để nhận kĩ nói góp phần tạo nên mục đích giảng dạy tơi Chính tơi chọn đề tài Việc sử dụng hình vẽ cơng cụ đơn giản, rẻ tiền (bìa catơng, phấn màu ) tạo nên thành cơng giảng dạy tiếng Pháp Mơ tả chi tiết tiến trình dạy: Chủ đề bao gồm hai phần: minh họa học tranh ảnh tập trò chơi A Minh họa học tranh ảnh hình vẽ a) Ghi nhớ từ tiếng Pháp đọc tiếng Việt: Giới thiệu tranh ảnh, hình vẽ bảng: un sac, une valise, un ballot, un cartable, un radio, une cassette, une cravate, une gomme, un téléphone, un plafond, un plancher, une crème, un lavabo, un savon, une piscine, une fontaine, une toilette, une veste, une chemise, une, un cours, une poupée, un pâté, un jambon, un fromage, une beurre, une moto, un bus, un car, un taxi, une auto, un bac, un bougie, un bâton, un banc, une carte-visite, Gọi học sinh lặp lại từ bảng sau thay đổi theo cấu trúc: Qu’est-ce que c’est ? C’est un bâton (article indéfini) (đưa tranh cảnh sát cầm gậy)→C’est le bâton du police (article défini) Qu ’est-ce que c’est ? c’est une carte-visite (vẽ hình danh thiếp bác sĩ Bemard)→C’est la carte-visite du docteur Bernard (article défini) b) Tập hợp chân dung nhân vật tiếng: (Những câu hỏi đơn giản để khơi dậy tính tị mị học sinh đặt họ tình phải nói) - Qui est-ce? Quelle est sa nationalité? Que fait-il? Où habite-t-il? Le (la) connaissez-vous? par quels domaines? Qui est le président? David Beckam est le gardien de but de l’équipe d’anglais? Obama habite au Vietnam? c) Tập đánh vần tiếng pháp : Sau viết bảng 26 mẫu tự tiếng pháp, giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại hát với chữ này, sau em phải tìm: + Những nước giới bắt đầu bằng: A Angleterre, B Brésil, C Chine, D Dannemark, E Espagne, F Finlande, G Guadeloupe, … + Tên thành phố lớn như: A Arsenal, B Bruxelles, C Caire, D Dubai, E Edinbourg, F Finistère, G Guinée, H Hanoi + Tên họ tên riêng: A Alibaba, B Britney spears, C Conan Doyle, D David Beckamp, E Enelka, F Fabien Barthez + Những đặc trưng, đặc sản nơi giới : hoa TulippePays-Bas, Tháp Eiffel-France, Chuột túi Kangourou-Australie, Baie d’HalongVietnam, Croix Rouge-Suisse,… d) Sử dụng cột để liệt kê đặt câu: des vêtements, des objets, … Costumes, objets Couleurs, matìere qualifications Lieux, prix J ‘aime Je choissis J’achète Je porte Je n’aime pas Je vois Je prends Je cherche la veste cette chemise sacs un manteau ……………… ……………… ……………… ……………… noire en étoffe grise carreaux blancs en cuir gris en laine ……………… ……………… ……………… ……………… très grande très jolies très bon marché très nouveau ……………… ……………… ……………… ……………… au magasin chez Anne 1’ aéroport 40 euros ……………… ……………… ……………… ……………… e) Thử nói nhân vật sống hộ tầng (3 lầu tầng trệt): AJINOMOTO 27ans, japonais, célibataire étudiant en anglais, brun, le foot, la mer BECKEN BAUER 29ans, allemand, blond, divorcé, saxophoniste SOPHIE LEROUX JACKIE CHANNIE 33ans, franỗaise, brune, 40ans, chinois, mariộ, avocate, guitare, un chat acteur, films martiauxnoir filles JEAN CHRETIEN 45ans, canadien, marié, ingénieur, noir, grand, une voiture « Renault » JOHN CLINTON 50ans, américain, célibataire, photographe, musique YAN DON GUN MINH LE VAN 19ans, 29ans, coréen, chanteur, vietnamien, stagaire, voyage et lecture célibataire, dance et tennis, un vélo NATACHA IVALOV PHOMVIDOU KRIANGKRAI MALI MARIE ET ANNE 33ans, russe, blonde, 19ans, lao, jeune, 55ans, thai, professeur, 25ans, belges, lm87, sportive, dance célibataire, journaliste, yeux marrons, garỗons Cộlibataire, brunes, le ski employộe, film BOULANGER CAFETERIA RIVER (ouverture : 8h-15h) (ouverture : 8h-15h) (baguettes, pain, crois (tabac, café, timbres, santés, hambourger, plats fast-food,…) …) RESTAURANT MEL (ouverture : 9h-17h) (plats chinois-francais -desserts gratuits) DISCOTHEQUE REX (ouvert :16h-23h) - Ticket : 5euros/p - Boissons choisis Căn hộ có tầng? Ai tầng 4? Ở tầng trệt, có phải có cửa hàng khơng? Ở tầng 2, có người? Beckenbauer người nước nào? Ông ta tuồi? Đã kết chưa? Tóc vàng hay tóc nâu? Natacha Ivanov người Tây Ban Nha phải không? Cô sống tầng nào? Sàn nhảy Rex mở vào lúc giờ? f) Vẽ hình: Vẽ hình bảng: đồ địa lý, lịch làm việc, công ty du lịch đồng hồ treo tường kèm theo ngày tháng Sau đó, đặt câu hỏi: Qu’est-ce que c’est? C’est la carte de quel pays? Aujourd’hui, c’est quelle date? En quelle saison sommes-nous? Quel temps fait-il? Quelle est la température en moyenne? Qui est-ce? Que fait-elle? Qu’est-ce qu’elle porte? g) Sử dụng búp bê BARBIE: Đảo vai trò, học sinh đặt câu hỏi giáo viên trả lời trực tiếp (l’animateur répond) Ex : L’élève: Comment tu t’appelles? L’animateur: Je m’appelle Barbie L’élève: Qu’est-ce que tu aimes jouer? L’animateur: J’aime jouer de la guitare L’élève: Comment sont tes cheveux? L’animateur: Ils sont blonds L’élève: Es-tu une guitariste? L’animateur: Oui, mais je suis aussi une chanteuse h) Vẽ vài nét đơn giản môn thể thao vận hội sau đặt câu hỏi: Quels sports aimez-vous pratiquer? Qui est le champion du tennis en 2010? Combien de joueurs dans une équipe de football? Quels sont les sports inviduels et d’équipe? Où sont-ils déroulés les Jeux Olympiques 2008? i) Các nơi chốn địa điểm cụ thể: Vẽ bảng nơi chốn địa điểm thành phố, phong cảnh ngơi làng với khu rừng, dịng suối bao quanh, núi, mặt trời, mây, chim chóc người câu cá,…và đặt câu hỏi: - Qu’est-ce que tu vois devant la gare? - À côté de la gare,y a-t- il un café? -… Trong thành phố Nông thôn, vùng núi, biển Các giới từ nơi chốn: de le = du, le = au cinéma, restaurant, café, maison, jardin, champs, ferm dans, devant, sur, sous, magasin, poste, aéroport, rentier, rue, usines, pont, forêt, rivière, village, bâteau, cimetière, banlieue, école maternelle, derrière marché, magasin, cathédral église, librairie, opéra, théâtre, banque, hôtel,… Il y a…, il n’y a pas de…… À côté de, en face de, au centre de, au dessous de, gauche, droite,… j) Vẽ dán tranh ảnh: biển báo đường cảnh sinh hoạt gia đình vào buổi tối, buổi hịa nhạc hay trình diễn văn nghệ, ô nhiễm môi trường vấn đề bảo vệ mơi truờng, bữa ăn với chọn lựa, siêu thị với nhiều quầy buôn bán vật phẩm, ngày tựu truờng… (Sử dụng câu lệnh) B Thực hành tập trò chơi đơn giản sau tiết học: a) Khoanh tròn số bảng: Vẽ bảng khung hình vng, viết ngẩu nhiên số từ đến 50 Sau chia lớp học thành nhóm Mỗi nhóm chọn học sinh (nam nữ) lên bảng khoanh số mà giáo viên đọc Học sinh thích trò chơi 50 25 21 17 19 44 11 32 45 33 40 20 18 47 17 50 25 16 21 19 44 33 11 32 45 40 20 18 47 16 37 30 37 22 37 30 37 22 b) Thực hành trò chơi động não: Giáo viên đọc lần 20 từ cho nhóm ấn định chủ đề (mois, costumes, verbes, adjectifs, fruits, nourriture, villes, nombres, sports, musique, pays, personnages, objets, moyens de transport, prépositions, endroits, matières, internet…,) sau học sinh nhắc lại từ xếp theo chủ đề Groupe 1: «mai, chemise, aller, brun, papaye, fromage, Bruxelles, pourquoi, cinquante- cinq, tennis, violon, France, père, valise, vélo, sur, cinéma, papier, web,… » Groupe 2: « juin, veste, porter, bleu, pomme, beurre, Berlin, quand, deux, football, guitare, Espagne, frère, sac, moto, dans, cirque, laine, logiciel, » c) Đoán đồ vật túi to: Giới thiệu 20 đồ vật để bàn, sau bỏ chúng vào túi to, học sinh nhắc lại từ sau phút quan sát Ex: casette, poupeé, gomme, compas, livre, carte-postales, craies, chemise, dictionnaire, sac, poche, baguettes, mouchoir, montre, stylo, crayon, photo, casquette, cravate, boussole, B.D, portable, clé, papier, Nhóm nhắc lại nhiều đồ vật dành phần thắng d)Thành lập ngân hàng câu hỏi kiến thức tổng quát Cộng Đồng Pháp Ngữ: với câu hỏi khởi đầu bằng: Qui, quel pays, quel sport, quand, le quel, les quels, la quelle, les quels, où, en quelle année, combien de, quel, quelle, quels, quelles, pour qoui faire, comment, pourquoi, d’où, par qui, de quoi,… Ex: Qui est le premier va dans l’espace? Quel est le pays plus large de superficie du monde? Où se trouve le temple Angkor Vat? e) Tạo từ từ nốt nhạc cho sẵn: DO, RÉ, MI, FA, SOL, LA, SI Ex: don, docteur, ado, dormir, doré, dollar, dossier, document, dindon, dommage, dos f) Sử dụng Điều kiện cách: Với tờ giấy, nhóm học sinh viết câu hỏi bắt đầu Nếu nhóm khác viết câu trả lời ngẩu nhiên Tôi sẽ… g) Sử dụng cách diễn tả nguyên cớ: Chia lớp thành nhóm, bên cho em viết tự câu hỏi với bên lại viết câu trả lời tự bắt đầu h) Hình thành từ mới: với đến 10 từ ô cho: Ex: C A L E N D R I E R Ta có: CAR, CADRE, RIRE, LIEN, CRAIE, CRIER, NIER, LIER ÉCRIRE, LIRE, RENDR CARI, LAC, Ex: M A I S N S Ta có: MA, SA, MAI, MON, AMI, SON, NOM, SI, NOS, ION, SIAM, SOS, OS, MISA,… i) Sưu tầm hát: Dạy cho học sinh tập hát hát ấu thơ, tình yêu tập cho em học thuộc lòng th song ng, v kch, on kch ngn Comment ỗa va Comment ỗa va comme ci, comme ci, comme ci comme ỗa Tu ne comprends rien lamour Reste la nuit reste toujours Vers bilingues Si tu as la joie au cœur, dis : bonjour, bonjour Si tu as la joie au cœur Si tu as la joie au cœur Si tu as la joie au cœur Si tu as la joie au cur bonjour, bonjour (Salut, ỗa va, bonsoir, merci, au revoir) À vous,votre famille À vous,votre amoureuse Gia đình chữ famille Moi, écrire cho nàng une lettre Mère gọi mẹ, cha le père Mừng cho em certificat Con trai p trng garỗon Mong em sc khe ỗa va Fille gỏi nc da m miu Chúc em contente Beau-frère anh rể,chị dâu L'amour nhờ có le vent Belle-soeur nhớ cháu neveu La lune soi tỏa lòng cho Moi Mon oncle bác ruột ơn đền Quý nương dù chẳng diva Tante cô mợ thân quen Cũng xin thương kẻ il n'y a pas tình Cousin đến cousine A vous ,vos animaux Cơng dì,ơn dượng nguyện chẳng Le coq nghĩa gà quên Le chien chó le chat mèo Sau phải nhớ grand-père Con khỉ giống le singe Grande-mère dưởng dục công ơn sinh Tigre cọp,dê la chèvre thành Chuột đồng lội ruộng le rat Serpent anh rắn buffle em trâu Dragon rồng cửi lên mây Ngoài ủn ỉn ngồi rầu le porc Còn đứng co ro Chính ngựa lị cị cheval j) Tìm câu trả lời nhanh dựa vào liệu cho trước: Ex 1: Quel est ce mot ? a Il y a deux notes musicales dans ce mot b Elle est la cellule de la société c Les parents et les enfants y vivent ensemble Ta có: famille Ex 2: Qu’est-ce que c’est? a Sur l’écran de la T.v, il n’est pas dangereux b L’homme l’a découvert dans la préhistoire c Appelez 114 quand tu le vois Ta có: feu Ex 3: C’est quel monument ? a Elle mesure 243 m de hauteur b Elle a été achevée par un ingộnieur franỗais ,son nom commencộ par E c Elle est le cœur de Paris Ta có: La tour Eiffel Ex 4: C’est quel objet? a Elle n’est pas un animal mais elle a plusieurs dents b Elle n’a pas voile mais elle peut venir n’importe quel pays dans le monde c On peut l’achetée la poste Ta có: une timbre III Kết đạt (thành thu qua tình cụ thể) - Hiệu tích cực sáng kiến (bằng minh chứng cụ thể): Học sinh trở nên ngày động việc thực hành nói cách tiếp nhận hành động tạo sản phẩm Người học sợ phạm lỗi phát biểu cách dễ dàng Người học tham gia vào việc tranh luận cho ý kiến cá nhân Học sinh tập đánh giá nói tiếng Pháp từ chủ đề đơn giản đến phức tạp ( đánh giá chủ đề) - Phân tích yếu tố đạt đến thành cơng: Hình ảnh hóa tiết dạy tranh ảnh, tự vẽ tạo điều kiện cho việc ghi nhớ, tạo phản xạ phản ứng người học Các tập trị chơi, đặc biệt làm giải tỏa tình trạng đóng băng, tiết dạy làm cho học sinh trở nên nhút nhát hơn, tích cực Sau thời gian áp dụng, học sinh nói họ thích trị chơi tập thực hành - Quan điểm thúc đẩy triển vọng: Thường xuyên tổ chức hoạt động Câu Lạc Bộ nói Tiếng Pháp • Tập đa dạng hóa chủ đề hình ảnh, giáo cụ trực quan sinh động, trò chơi việc đưa mức độ chủ đề dạy từ dễ đến khó • Củng cố kiến thức đạt đồng thời với việc giới thiệu kiến thức KẾT LUẬN - Sáng kiến kinh nghiệm mang đến ứng dụng cho việc dạy học (người dạy người học) nào? Các hình ảnh tự vẽ trò chơi sử dụng lớp cho phép kích thích việc trị chuyện giao tiếp Với khả vẽ hình ảnh này, bạn đồng nghiệp tơi ln có tranh vẽ đẹp giáo cụ trực quan thích ứng hầu giúp người học diễn tả suy nghĩ cách nhanh - Quan điểm cá nhân việc chuyển giao ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm cho tình sư phạm khác học kinh nghiệm Hiện nay, trang thiết bị dạy học lớp ngoại ngữ thiếu Trong trường tơi, ngồi sách giáo khoa, cassette, người dạy đặt tâm khơng có nhiều giáo cụ để dạy học tiếng Pháp Để giải thích đáng việc thiếu hụt đó, người thầy tự sáng tạo, thi thố việc tạo giáo cụ trực quan Điều thật làm người học hứng thú động Tóm lại, hoạt động vừa học vừa chơi lớp ngoại ngữ thu hút người học tham gia hoạt động đạt hiệu Trên “ Phương pháp hướng dẫn nói tiếng Pháp” mà mạnh dạng đưa Thiết nghĩ, vấn đề quan tâm tiếng Pháp phổ thông Rất mong đón nhận ý kiến đóng góp qúy báu qúy thầy, cô, qúy đồng nghiệp để ngày hồn thiện dạy Tơi xin chân thành cảm ơn Huế, ngày 31 tháng năm 20014 Nguyễn Thị Hồng Lan MỤC LỤC Trang SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH THỪA THIÊN HUẾ .1 TRƯỜNG THPT GIA HỘI …… …… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: .1 Họ tên: Nguyễn Thị Hồng Lan Chức vụ: Giáo viên tiếng Pháp .1 Đơn vị: Trường THPT Gia Hội .1 Huế, tháng năm 2014 LỜI GIỚI THIỆU .2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM .2 I Đặt vấn đề .2 II Lý chọn đề tài .2 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Mơ tả tình có vấn đề .3 II Mô tả chi tiết sáng kiến phương pháp .4 III Kết đạt (thành thu qua tình cụ thể) .14 KẾT LUẬN 16 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HĐKH TRƯỜNG THPT GIA HỘI Huế, ngày tháng năm 2014 HIỆU TRƯỞNG (Chủ tịch hội đồng) ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG THẨM ĐỊNH SKKN SỞ Huế, ngày tháng năm 2014 Chủ tịch hội đồng ... 2014 LỜI GIỚI THIỆU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tên đề tài: KHAI THÁC CÔNG CỤ GIẢNG DẠY ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG NÓI TRONG VIỆC DẠY HỌC TIẾNG PHÁP I Đặt vấn đề Trong thời đại nay, việc sử dụng thành thạo... thiệu bảng hỗ trợ tích cực để học sinh học ngoại ngữ tốt hơn, học diễn đạt nói Bản thân tơi giáo viên giảng dạy tiếng Pháp trường phổ thông Trong khuôn khổ sáng kiến kinh nghiệm này, xin kính giới... 60 đến 72 tiếng pháp năm II Mô tả chi tiết sáng kiến phương pháp Thấy phương tiện giảng dạy, giải pháp để nhận kĩ nói góp phần tạo nên mục đích giảng dạy tơi Chính tơi chọn đề tài Việc sử dụng