1. Trợ giúp tâm lý Là hoạt động giúp 1 người đang gặp khó khăn tâm lý để họ thực hiện được điều họ mong muốn trong cuộc sống. Người trợ giúp chuyên nghiệp: Được đào tạo chuyên sâu Người trợ giúp bán chuyên nghiệp: Được đào tạo qua các khoa tập huấn ngắn hạn Người trợ giúp không chuyên: Không được đào tạo, công việc trợ giúp chỉ nhất thời.
Trang 1KỸ NĂNG THAM
VẤN TÂM LÝ
PHẠM MẠNH HÀ
Trang 21 KHÁI NIỆM
1 Trợ giúp tâm lý
Là hoạt động giúp 1 người đang gặp khó khăn tâm
lý để họ thực hiện được điều họ mong muốn trong cuộc sống.
Người trợ giúp chuyên nghiệp: Được đào tạo chuyên sâu
Người trợ giúp bán chuyên nghiệp: Được đào tạo qua các khoa tập huấn ngắn hạn
Người trợ giúp không chuyên: Không được đào tạo, công việc trợ giúp chỉ nhất thời
Trang 3 2 Tư vấn.
Là mối quan hệ giữa một người trợ giúp chuyên
nghiệp và người, nhóm người hoặc 1 chỉnh thể xã hội cần được giúp đỡ trong đó nhà tư vấn cung cấp
sự giúp đỡ cho thân chủ trong việc xác định và giải quyết một vấn đề liên quan đến công việc.
Tư vấn liên quan đến mối quan hệ tay ba
trọng tâm là người xin tư vấn và bên thứ 3
Trang 4 3 Tham vấn tâm lý
Là quá trình nhằm:
giúp cho thân chủ:
tự chịu trách nhiệm với cuộc đời mình
tự tìm cách giải quyết các các vấn đề của mình
nhà tham vấn chỉ là:
người soi sáng vấn đề
giúp về mặt thông tin,
giải toả cảm xúc gây ảnh hưởng tiêu cực đến các quyết định của thân chủ
không đưa ra lời khuyên hay quyết định hộ vấn đề cho thân chủ.
Trang 5Đối tượng của tham vấn
Thân chủ và nan đề của thân chủ
Mục đích chung:
cải tiến, củng cố (sức khoẻ tinh thần) giúp thân chủ sống tốt hơn.
Ngăn ngừa tránh không để vấn đề xảy ra tồi tệ
Giúp giải quyết vấn đề cụ thể
Giúp thay đổi hành vi, nhân cách
Mục tiêu cụ thể:
Giúp giảm bớt các cảm xúc tiêu cực
Giúp tăng thêm hiểu biết về bản thân và hoàn cảnh => giúp họ chấp nhận nan đề
Giúp thân chủ đưa ra các quyết định
Hướng dẫn thân chủ đưa ra quyết định
Trang 6 Nhiệm vụ chung:
Xác định vấn đề và nguyên nhân gây ra
Chẩn đoán, đánh giá, phân loại vấn đề
Nhiệm vụ cụ thể:
Làm thư giản cảm xúc của thân chủ
Giúp thân chủ nhận diện được vấn đề, cải thiện những suy nghĩ tiêu cực không hợp lý.
Giúp thân chủ đưa ra các quyết định ưu tiên
Giúp thân chủ có kế hoạch thay đổi hành vi
Trang 72 Hiệu quả của tham vấn
Nhưng yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả tham vấn:
Đưa ra lời khuyên (Gợi ý nên làm hoặc không nên làm điều gì):
Tại sao không đưa lời khuyên:
Về phía thân chủ:
Khiến thân chủ phụ thuộc vào nhà tham vấn
Không nhận diện được vấn đề của mình
Không đương đầu với vấn đề của mình
Không chịu trách nhiệm về bản thân và hành động
Về phía nhà tham vấn:
Chủ quan, Nóng vội
Không thực sự hiểu vấn đề
Trang 8 Chất vấn thân chủ (hỏi cặn kẽ, yêu cầu trả lời đầy đủ)
Tại sao không chất vấn
Nguyên tắc tham vấn: Tôn trọng thân chủ
Hỏi không chỉ để lấy thông tin mà còn tránh tổn thương
Thể hiện sự không chấp nhận, không hài lòng với thân chủ
Làm tăng lo lắng, sợ hãi
Làm thân chủ phòng vệ, co mình
Trang 9Chỉ tập trung vào nan đề của thân chủ
Tại sao không nên chỉ tập trung vào nan đề:
Không giúp thân chủ khám phá bản thân
Thân chủ lệ thuộc vào nhà tham vấn
Thuyết phục, áp đặt ý kiến lên thân chủ:
Tại sao không thuyết phục thân chủ:
Nhà tham vấn nhìn vấn đề không giống cách thân chủ nhìn
Thể hiện sự không quan tâm đến thân chủ
Dự vào kinh nghiệm bản thân => phủ nhận quyết định của thân chủ
Trang 103 Các lý thuyết dùng trong
tham vấn
Thuyết phát triển nhu cầu
Sự không đáp ứng của thang nhu cầu nào cũng có ảnh
hưởng đến sự mất cân bằng trong quá trình hoàn thiện nhân cách => là nguyên nhân gây khó khăn tâm lý
Học thuyết giúp nhà tham vấn xác định được thứ
bậc nhu cầu hiện tại của thân chủ, từ đó xây dựng chiến lực giúp đỡ thân chủ.
Trang 11Thuyết phát triển tâm lý xã hội
Erik Erickson
Các giai đoạn phát triển lưa tuổi đều nảy sinh các mâu thuẫn nhu
cầu cá nhân và sự đáp ứng xã hội.
Có 8 giai đoạn khủng hoảng lớn của cuộc đời -> nếu được giải
quyết sẽ làm nhân cách phát triển hoặc ngược lại
+ Nhà tham vấn cần hiểu rõ đặc điểm của các cơn
khủng hoảng trong mỗi giai đoạn phát triển để giúp thân chủ xác định mình đang trong cơ khủng hoảng nào để có các ứng phó hài hoà giữa nhu cầu cá nhân
và đáp ứng xã hội.
Trang 12 Các giai đoạn khủng hoảng cá nhân
Trang 13 Giai đoạn khủng hoảng 3 (3 – 6 tuổi)
Óc sáng kiến>< mặc cảm tội lỗi
Thời kỳ trẻ khẳng định bản thân
Nếu người lớn ủng hộ => trẻ phát triển khả năng sáng tạo
Nếu bị ngăn trở => cam chịu, mặc cảm tội lỗi
Giai đoạn 4 (6 – 12 tuổi)
Có năng lực >< sự tự ti, kém cỏi.
Luyện cho trẻ tính ham thích làm việc, học hỏi => tạo cảm giác thành công, ham thích làm việc tốt
Không được học hỏi => cảm thấy kém cỏi, nhút nhát
Trang 14 Giai đoạn 5 (12 – 18tuổi)
Bản sắc >< lẫn lộn vai trò Khủng hoảng tuổi dạy thì
Trẻ nhận thức được bản sắc giá trị cá nhân Nếu không dẫn tới lẫn lộn vai trò trên bình diện cảm xúc, xã hội, nghề nghiệp
Giai đoạn 6 (18 – 40)
Sự thân thiết><sự cô lập.
Giai đoạn tìm kiếm tình yêu, việc làm, gia đình…
Ngược lại => tự cách ly xã hội, co mình, xa lánh…
Trang 15 Giai đoạn 7 (40 – 60)
Sự phát triển><sự trì trệ
Thể hiện khả năng sáng tạo
Quan tâm, giáo dục thế hệ tiếp theo
Kinh nghiệm cứng nhắc, duy trì thói quen cũ
Giai đoạn 8 Từ 60 trở lên
Hoàn thành><sự thất vọng
Cảm giác hoàn thành, viên mãn
Cảm giác thất vong về bản thân
Trang 16 Nắm được mức độ gắn bó của thân chủ với người thân
từ thủa thơ ấu để có phương pháp trị liệu phù hợp
Trang 17 Thuyết tổn thương tâm lý
Pierre Janet
Tổn thương tâm lý do:
Trải qua hoặc chứng kiến một sự kiện gây sốc -> thể
hiện sự sợ hãi dữ dội, sự vô vọng hoặc kinh hoàng
Nhà tham vấn cần:
Can thiệp từ đầu giai đoạn tổn thương
Can thiệp trong tương tác văn hoá
Trang 184 Các phương pháp tiếp cận thân
chủ trong tham vấn
Sigmund Freud
Nhấn mạnh vai trò của ý thức và vô thức
Ảnh hưởng của quá khứ trong việc hình thành và quyết định
nhân cách cá nhân.
Mục đích trị liệu phân tâm:
Là cho cái không có ý thức trở thành cái có ý thức
Đưa vô thức trong bóng tối ra ánh sáng để ý thức nó rõ ràng.
Các khái niệm chính của trị liệu phân tâm:
Trang 19Nhà tham vấn giúp thân chủ:
tập trung vào sự kiên sảy ra trong quá khứ để dòng sự kiện ăn nhập với hiện tại.
kháp phá mối liên hệ giữa quá khứ và hiện tại để giúp họ có cách hiểu mới.
Tiếp cận phân tâm tập trung vào cấi trúc lại nhân cách hơn là giải quyết các vấn đề trước mắt
+ Các kỹ thuật can thiệp:
Sự đồng cảm (kỹ năng lắng nghe tích cực)
Sự chuyển dịch (cơ chế phòng chiếu thân chủ lên nhà tham vấn)
Phân tích giấc mơ
Lý giải hành vi chống đối.
Trang 20 Tiếp cận thân chủ trọng tâm
Carl Roger
Mỗi người đều sở hữu những tiềm năng và có khuynh
hướng tự hiện thực hoá những tiềm năng của mình
Trang 21 Những rỗi nhiễu xúc cảm là do niêm tin sai lệch những
mong múôn thái quá, không phù hợp gây ra
Mô hình ABC
Trang 22 Phương pháp:
Yêu cầu thân chủ đối mặt với thách thức,
thuyết phục thân chủ thay thế niềm tin khiến bản thân nghĩ không tốt về bản thân.
Điều chỉnh nhận thức
Giúp thân chủ thay đổi nhận thức hợp lý bằng cách thiếy lập mối quan hệ nồng ấm, không phê phán thân chủ
Trang 23 Những niềm tin phi lý:
Cần phải được mọi người cần yêu mến, tôn trọng
Mình lúc nào cũng phải giỏi giang, làm tốt mọi việc
Sự bất hạnh là do bên ngoài và con người không
có khả năng kiểm soát được lo âu của mình.
Quá khứ quyết định hành vi và cuộc sống hiện tại.
Trang 24 Cần chặn đứng những mối nguy hiểm
Cuộc sống là tai hoạ khi không đi đúng hướng ta mong muốn
Những người làm điều xấy nhất định bị trừng phạt
Trốn tránh dễ dàng hơn là đối mặt
Cần có 1 chỗ dựa hoàn hảo
Cần có giải pháp hoàn hảo chống lại mọi điều tồi tệ.
Trang 25 Thay đổi hành vi không thích ứng,
giúp thân chủ học được những khuôn mẫu hành vi có
hiệu quá
Thay hành vi không phù hợp bằng cách tiếp nhận
những kinh nghiệm
Trang 26NHÀ THAM VẤN VÀ THÂN CHỦ
1 Nhà tham vấn:
Nhà tâm lý phải ý thức rõ về cái tôi
Sự cân bằng tâm trí giúp nhà tham vấn nhìn vấn đề thân
chủ một cách khách quan
Thể chất khoẻ mạnh
Có thể suy nghĩ và hành động một cách hữu hiệu
Cảm xúc ổn định, không quá tự tin, lo lắng, biết đương đầu với
khó khăn…
Tin vào quyết định bản thân dựa vào những dữ liệu khách quan
hơn là những đánh giá bên ngoài.
Cảm thấy dễ chịu khi đối mặt với người khác
Lạc quan, yêu đời…
Trang 27Các phẩm chất của nhà tham vấn
Chấp nhận thân chủ:
Là sự nhiệt tình tôn trọng thân chủ như một con người cso giá trị
tự tại vô điều kiện, bất kể hành vi, địa vị hoặc thái độ của người ấy.
Trung thực
Là sự hợp nhất ý thức, hành vi, cảm xúc.
Thấu hiểu:
Là sự trải nghiệm điều mà thân chủ đang trải nghiệm, hiểu được
tình cảm và ý nghĩa bên trong của thân chủ, hiểu thân chủ bằng trái tim, trí óc.
Thấu hiểu không đồng nghĩa với đồng cảm Nhà tham vấn
không nên có cảm xúc giống thân chủ mà nên hiểu thân chủ một cách tách biệt với cảm xúc của mình.
Trang 28 Năng lực chuyên môn
Thể hiện sự ham hiểu biết
Lòng mong muốn tiếp cận với các phương pháp tham vấn mới
Tham gia vào các tổ chức chuyên môn
Không định kiến
Không có Thái độ có sẵn, một chiều dùng để nhìn nhận người khác theo
quan điểm của mình.
Tin tưởng vào bản thân.
Biết đánh giá ý kiến người khác và tiếp nhận ý kiến của người khác với
Trang 292 Thân chủ:
Là người/nhóm người bình thường, có vấn đề, người mất
cân bằng hoặc người có rối loạn tâm trí
Một cá nhân trở thành thân chủ khi:
Biết mình có nan đề và nhận thức được nan đề của mình Biết
rằng mình không tự giải quyết được nan đề đó.
Chấp nhận sự giúp đỡ chuyên môn, chấp nhận nói ra vấn đề của
mình, sẵn sàng thay đổi hành vi, cách sống mới, nếu cần.
Chấp nhận sự tốn kém thời gian, tiền bạc.
Trang 30 Nan đề của thân chủ: Các vấn đề gây xáo
trộn cuộc sống cá nhân.
Cá nhân không hài lòng vì một mối quan hệ nào đó
Thường gây bất bình với người xung quanh
Xuất hiện cá tính hiếm thấy
Buồn chán, lo âu, căng thẳng
Nói nhiều và luôn cảm thấy không hài lòng
Nhận thức phi lý
Không thích nghi hoặc khó thích nghi
Trang 31Các cơ chế phòng vệ khi có nan đề:
những hành vi chống lại sự lo âu do kinh nghiệm tuổi thơ
và ký ức về nó gây ra
Chức năng: Tránh cho cá nhân khỏi nhận biết nỗi đau mà
họ đang trải nghiệm, giúp họ vơi đi những cảm xúc tiêu cực
Trang 32 Cơ chế phóng chiếu:
+ Là gán cho người khác những ý nghĩa, lỗi lầm do
mình gây ra, phóng lên, gán cho người khác những cảm xúc, ham muốn mà không thể chấp nhận của chính bản thân; quy kế, đổ lỗi cho người khác khi chúng ta phạm lỗi
Cơ chế né tránh, phủ định hoặc cự tuyệt
Từ chối một cách vô thức một hiện thực đang xảy ra
Là sự gạt bỏ một ý nghĩa, một biểu tượng trong đầu
và nếu nói xuất hiện thì xem bnhư không phải do bản thân nghĩ đến
Né tránh sự thật bằng cách làm ngơ
Trang 33Cơ chế bù trừ
Che đầu lỗi lầm, một khuyết điểm bằng cách phát
triển một nét tính cách hay một hành động tích cực
Cơ chế hợp lý hoá
Tìm cách lý giải, biện minh hành vi vô lý bằng cách
gán cho nó những nguyên nhân có vẻ hợp lý, đưa ra
lý lẽ dể biện minh cho một cái tôi méo mó của mình
Cơ chế chuyển di
Di chuyển cảm xúc hay phản ứng tiêu cực của mình
từ đối tượng này sang đối tượng khác hạơc sang đồ vật (giận cá chém thớt)
Trang 34 Cơ chế thoái lùi
Khi rơi vào tình húong hẫng hụt, con người có thẻ né
tránh căng thẳng, tức giận bằng cách biểu hiện những hành vi của trẻ thơ Thoái lùi là quay trở lại giai đoạn kém phát triển
Cơ chế thăng hoa:
Sự hoạt hoá những xung lực bản năng không được
thoả mãn do bị cấm kỹ, không được chấp nhận vào những hoạt động xã hội được đề cao như nghệ thuật, khoa học, tôn giáo nhằm hướng đến một mục đích cao đẹp…
Trang 35 Cơ chế huyễn tưởng, mơ mộng
Cá nhân vượt qua áp lực bằng cách huyễn hoặc mơ mộng hay tạo ra những câu chuyện hoang đường
Cơ chế đồng nhất hoá
Đồng nhất bản thân với cá nhân nhóm cho là có giá trị
để tăng giá trị bản thân
Cơ chế hình thành phản ứng ngược:Là phản ứng ngược lại ý muốn bị dồn nén – ý múon một đằng những thể hiện ra ngoài lại hoàn toàn trái ngược
Trang 36 3 Mối quan hệ giữa nhận thức, xúc cảm và
hành vi của người có nan đề căng thẳng.
a Những biểu hiện của cơ thể khi có nan đề căng thẳng
b Những biểu hiẹn của nhận thức không phù hợp
c Những biểu hiện bị xáo trộn của xúc cảm khi có nan đề gây căng thẳng.