skkn sử dụng hiệu quả phòng máy vi tính trong dạy học môn tin học ở trường thpt.

Để tiết học thực hành đạt hiệu quảcao, ngoài việc giáo viên phải chuẩn bị kỹ nội dung bài thực hành thì còn có nhữngyếu tố ảnh hưởng không nhỏ khác như việc tổ chức, cài đặt phòng máy, b

TRƯỜNG THPT LONG THÀNH

Mã số: ………

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

Người thực hiện: Vũ Đăng KhôiLĩnh vực nghiên cứu:

- Quản lý giáo dục 

- Phương pháp giảng dạy bộ môn Tin học 

- Lĩnh vực khác 

Có đính kèm: Các sản phẩm không thề hiện trong bản in SKKN

 Mô hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác

Năm học 2013 – 2014

I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN

1 Họ và tên: VŨ ĐĂNG KHÔI

2 Ngày tháng năm sinh: 24/12/1981

8 Đơn vị công tác: trường THPT Long Thành

II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO

- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Thạc sĩ

- Năm nhận bằng: 2013, 2014

- Chuyên ngành đào tạo: Công nghệ thông tin, Giáo dục học

III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC

- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Công nghệ thông tin, giáo dục học

Số năm có kinh nghiệm: 10

- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:

+ Ứng dụng CNTT trong đổi mới kiểm tra đánh giá môn Tin học THPT.+ Xây dựng phần mềm máy tính hỗ trợ biên soạn đề và tổ chức kiểm tra đánh giá môn Tin học THPT

+ Kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến môn Tin học cấp THPT

MỤC LỤC

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1

II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 2

1 Tổ chức, cài đặt phòng máy 2

1.1 Tổ chức phòng máy 3

1.2 Cài đặt phòng máy 4

1.2.1 Cài đặt máy chủ 5

1.2.2 Cài đặt máy trạm 5

2 Quy định nội quy phòng máy 5

3 Tổ chức lớp học trong phòng máy 6

3.1 Lập danh sách nhóm thực hành theo lớp 7

3.2 Tạo ổ đĩa ảo trên máy chủ cho mỗi nhóm học sinh 8

3.2.1 Tạo tài khoản 8

3.2.2 Tạo thư mục 10

3.2.3 Chia sẻ thư mục 11

3.2.4 Ánh xạ thư mục thành ổ đĩa trên máy trạm 13

3.2.5 Tạo ổ đĩa dùng chung 14

4 Tổ chức một tiết học thực hành 14

4.1 Chuẩn bị nội dung thực hành 14

4.2 Chuẩn bị phòng máy 15

4.3 Ổn định lớp 15

4.4 Hướng dẫn thực hành 15

4.5 Hết giờ thực hành 17

4.6 Cuối buổi học 18

5 Tổ chức một tiết kiểm tra thực hành 18

5.1 Chuẩn bị nội dung kiểm tra 18

5.2 Chuẩn bị phòng máy 18

5.3 Ổn định lớp, phát đề 18

5.4 Học sinh làm bài 18

5.6 Thu bài 18

6 Tổ chức một tiết kiểm tra trắc nghiệm 18

6.1 Chuẩn bị đề kiểm tra 18

6.2 Chuẩn bị phòng máy 19

6.3 Ổn định lớp, hướng dẫn làm bài 20

6.4 Giám sát học sinh làm bài 20

6.5 Thu bài 20

7 Sử dụng phòng máy trong một số công việc khác 20

7.1 Bồi dưỡng thường xuyên kỹ tin học cho giáo viên 20

7.2 Nhập điểm thi 20

7.3 Thi thực hành nghề tin học văn phòng 20

IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 20

1 Kết quả thực hiện 20

2 Hiệu quả thực hiện 21

V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG 21

1 Đối với Sở Giáo dục và Đào tạo 21

2.2 Đối với các trường THPT 21

3 Đối với giáo viên 22

VI TÀI LIỆU THAM KHẢO 22

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

CNTT Công nghệ thông tin MS Microsoft

KTĐG Kiểm tra đánh giá THPT Trung học phổ thông KTKN Kiến thức kỹ năng

DANH SÁCH BẢNG BIỂU

Bảng 1 Mẫu sổ theo dõi phòng máy vi tính 2

Bảng 2 Danh sách nhóm thực hành tin học 7

DANH SÁCH HÌNH ẢNH Hình 1 Sơ đồ bố trí phòng máy vi tính 4

Hình 2 Bảng nội quy phòng máy 6

Hình 3 Tạo tài khoản người dùng cho từng nhóm học sinh 8

Hình 4 Sử dụng MS Excel để tạo tài khoản người dùng hàng loạt 9

Hình 5 Lưu file tạo tài khoản hàng loạt 9

Hình 6 Tạo cấu trúc cây thư mục lưu trữ trên máy chủ 10

Hình 7 Sử dụng MS Excel để tạo thư mục hàng loạt 11

Hình 8 Chia sẻ thư mục cho người dùng thủ công 12

Hình 9 Sử dụng MS Excel để chia sẻ thư mục hàng loạt 12

Hình 10 Tiện ích tạo ổ đĩa ảo từ máy chủ 14

Hình 11 Tạo tập tin bat để chia sẻ thư mục dùng chung 14

Hình 12 Phần mềm Netop Teacher quản lý lớp học 15

Hình 13 Chức năng Demo của phần mềm Netop Teacher 16

Hình 14 Chức năng Pass the chalk to student trong Netop Teacher 16

Hình 15 Chức năng chia nhóm trong Netop Teacher 17

Hình 16 Chức năng Attention tập trung sự chú ý của học sinh 17

Hình 17 Chọn các chủ đề kiểm tra 19

Hình 18 Phát sinh đề kiểm tra 19

Hình 19 Giao diện phần mềm kiểm tra tra trắc nghiệm trực tuyến 19

SỬ DỤNG HIỆU QUẢ PHÒNG MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT.

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Việc dạy tin học gắn liền với việc khai thác, sử dụng máy vi tính Do đó,trong chương trình tin học cấp THPT luôn có tỷ lệ giữa số tiết học lý thuyết vàthực hành Tỷ lệ này dao động từ 7-3 đến 6-4 Để tiết học thực hành đạt hiệu quảcao, ngoài việc giáo viên phải chuẩn bị kỹ nội dung bài thực hành thì còn có nhữngyếu tố ảnh hưởng không nhỏ khác như việc tổ chức, cài đặt phòng máy, bố trí máytrong phòng, chia nhóm học sinh thực hành, sắp xếp chỗ ngồi của học sinh, tổ chứcmột tiết dạy thực hành, tổ chức một tiết kiểm tra, …

Đề tài “Sử dụng hiệu quả phòng máy vi tính trong dạy học tin học ở trường

THPT” nhằm chia sẻ với các thầy cô đang dạy môn tin học ở các trường THPT

cũng như THCS một số kinh nghiệm trong việc quản lý và sử dụng phòng máy vitính trong các tiết dạy lý thuyết và thực hành môn tin học cũng như nghề tin họcvăn phòng sao cho có hiệu quả nhất từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy họcmôn tin học

II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

Kỹ năng là một yêu cầu bắt buộc trong chương trình môn tin học bậc THPT

Kỹ năng ở đây chủ yếu là kỹ năng sử dụng máy tính, nghĩa là sử dụng được máytính để giải quyết một số bài toán cụ thể Để rèn luyện kỹ năng trong môn tin học,chương trình tin học có các tiết thực hành để học sinh thực hành trực tiếp trên máy

Do đó nhà trường phải bố trí các phòng máy tính để học sinh thực hành

Trong những năm gần đây, các trường THPT trong tỉnh Đồng Nai được Sởtrang bị các phòng máy vi tính với cấu hình tương đối mạnh Hầu hết các trườngđều đã có phòng máy vi tính phục vụ cho việc dạy và học môn tin học Tuy nhiênviệc khai thác sử dụng phòng máy còn chưa khoa học, chưa hiệu quả Nguyênnhân có thể là do nhà trường chưa có giáo viên phụ trách phòng máy, các giáo viêndạy tin học không âm hiểu nhiều về kỹ thuật phần cứng cũng như mạng có máychủ, thiếu giáo viên dẫn đến giáo viên phải dạy quá nhiều tiết nên cũng khó toàntâm toàn ý với công việc

Mặt khác, có rất nhiều phần mềm ứng dụng trong quản lý phòng máy Tuynhiên, vẫn còn nhiều giáo viên chưa có điều kiện tìm hiểu và vận dụng vào tronggiảng dạy

Đề tài sẽ chia sẻ với các thầy cô bộ môn tin học một số kinh nghiệm trongviệc quản lý và sử dụng phòng máy vi tính sao cho đỡ tốn nhiều công sức, thờigian mà lại có hiệu quả cao Từ đó góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn tinhọc trong trường THPT Đề tài sẽ giới thiệu từ cách tổ chức, cài đặt phòng máy, bốtrí máy trong phòng, chia nhóm học sinh thực hành, sắp xếp chỗ ngồi của học sinh,đến việc tổ chức một tiết dạy thực hành, tổ chức một tiết kiểm tra, … và sử dụngphòng máy trong một số công việc khác của nhà trường

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI

1 Tổ chức, cài đặt phòng máy

Đầu năm học, khi học sinh chưa bắt đầu thực hành trong phòng máy, giáoviên phụ trách phòng máy (nếu có) và các giáo viên thuộc bộ môn tin học cần họplại, trao đổi để cùng phối hợp với nhau, phân chia nhiệm vụ để cùng quản lý, khaithác phòng máy một cách hiệu quả nhất Nên phân công 1 đến 2 giáo viên phụtrách một phòng máy Khi được phân công, các giáo viên sẽ có trách nhiệm quản

lý, bảo trì phòng máy và có quyền tổ chức, cài đặt phòng máy sao cho thuận tiệnnhất cho cả giáo viên và học sinh khi sử dụng Nếu cần, các giáo viên trong tổ cóthể trao đổi với ban giám hiệu nhà trường để có chế độ phù hợp với các giáo viêntin học khi phụ trách phòng máy vi tính Có thể là giảm số tiết dạy hoặc phụ cấpcho giáo viên hàng tháng

Mỗi phòng máy thực hành vi tính cần có 01 quyển sổ theo dõi phòng máy.

Mỗi tiết học có sử dụng phòng máy đều phải được ghi nhận trong sổ Ghi chú tìnhtrạng máy móc và những bất thường (nếu có) vào sổ Cấu trúc sổ theo dõi phòngmáy có dạng như sau:

Bảng 1 Mẫu sổ theo dõi phòng máy vi tính

TUẦN: ………; Từ ngày ……… đến ngày ………

Thứ Tiết Lớp Mục đích sử dụng Tình trạng/bất thường GV ký và ghi rõ họ tên

Hình 1 Sơ đồ bố trí phòng máy vi tính

1.2 Cài đặt phòng máy

Vì SGK đã được biên soạn từ lâu (trước năm 2006) nên các phần mềm minhhọa trong SGK tin học đều khá cũ so với hiện tại Trong khi các máy tính đượctrang bị trong thời gian gần đây thì có cấu hình mạnh hơn rất nhiều Cấu hìnhmạnh thì có thể cài những phần mềm với phiên bản mới Để học sinh thực hànhchúng ta cũng không cần phải cài những phiên bản mới mà chỉ cần cài phiên bảnnhư trong SGK là được Tuy nhiên, chúng ta có thể cài đặt các phần mềm vớiphiên bản mới song song với phiên bản cũ

Đặc điểm của phòng máy được cấp là cấu hình các máy trạm giống nhau Do

đó, chúng ta có thể sử dụng phương pháp cài đặt mạng không ổ cứng bootrom Ưuđiểm của mạng không ổ cứng là dễ quản lý, cài đặt nhanh chóng và tiết kiệm chi

phí bản quyền phần mềm Ngoài ra mạng không ổ cứng giúp tiết kiệm chi phí trang

bị ổ cứng cho từng máy trạm và không gặp tình trạng hư hỏng ổ cứng máy trạm.Đối với các phần mềm phiên bản cũ như: MS Windows XP, MS Word XP,

MS Excel XP và MS Access XP thì chúng ta có thể cài theo hình thức mạng không

ổ cứng bootrom Đối với các phần mềm phiên bản mới hơn như Windows 7/8,Office 2007/2010/2013 thì có thể cài trên ổ cứng vật lý của từng máy trạm Khikhởi động, mặc định sẽ chạy trên mạng không ổ cứng

1.2.1 Cài đặt máy chủ

Hầu hết các phòng máy trong các trường THPT đều không sử dụng máy chủ,nghĩa là cài đặt hệ điều hành máy chủ, mà chỉ sử dụng máy chủ như một máy trạmthông thường tương tự như máy của học sinh Do đó không thể phát huy hiệu quảcủa hệ thống mạng trong phòng máy

Nếu phòng máy nhà trường cũ, máy chủ có cấu hình thấp thì nên cài hệ điềuhành Windows Server 2003 Nếu phòng máy được Sở cấp trong thời gian gần đâythì nên cài hệ điều hành Windows Server 2008 R2 Lưu ý: nếu cài Windows Server

2003 thì máy chủ nên có ít nhất 1GB RAM, nếu cài Windows Server 2008 thì máychủ nên có ít nhất 2GB RAM

Sau khi cài đặt hệ điều hành và một số phần mềm cần thiết trên máy chủ, giáoviên cần cài đặt thêm phần mềm Netop School (phiên bản Teacher) để giúp việcquản lý phòng máy cũng như việc giảng dạy hiệu quả hơn Ngoài ra giáo viên cũngnên chép sẵn trên máy chủ một số phần mềm cần thiết khác để khi cần có thể phânphối xuống các máy trạm của học sinh để cài và sử dụng khi cần

Nếu phòng máy được Sở cấp trong thời gian gần đây thì nên sử dụng mạngkhông ổ cứng (bootrom) kết hợp với có ổ cứng Khi đó các máy trạm cài hệ điềuhành Windows XP, Office 2003 trên mạng không ổ cứng và cài Windows 7/8,Office 2010 trên ổ cứng riêng

Sau khi cài đặt hệ điều hành và một số phần mềm cần thiết trên máy trạm,giáo viên cần cài đặt thêm phần mềm Netop School (phiên bản Student) để giúpviệc quản lý phòng máy cũng như việc giảng dạy hiệu quả hơn

2 Quy định nội quy phòng máy

Phòng máy là tài sản chung của nhà trường nên phải được giữ gìn, bảo vệ.Phòng máy được sử dụng chung cho nhiều lớp, nhiều học sinh do đó trách nhiệmgiữ gìn, bảo vệ là của mọi người chứ không của riêng học sinh nào hay lớp nào

Nhà trường cần soạn thảo nội quy phòng máy và treo trong phòng để học sinh vàgiáo viên dễ dàng đọc được.

NỘI QUY PHÒNG MÁY

1 Khởi động và tắt máy đúng quy cách

2 Không ăn uống, xả rác trong phòng học

3 Không làm ồn, đùa giỡn, nghe điện thoạitrong giờ học

4 Không chơi game trong giờ học

5 Không thay đổi vị trí màn hình, bàn phím,chuột, thùng CPU

6 Không tay đổi cấu hình hệ thống: ngày,giờ, thông tin CMOS

7 Báo ngay cho giáo viên khi có sự cố vềmáy móc

8 Không truy cập những trang web có nộidung không lành mạnh

9 Tắt máy, tắt quạt trước khi ra khỏiphòng

10.Nhóm trực nhật vệ sinh phòng máy trướckhi ra về

Hình 2 Bảng nội quy phòng máy

Giáo viên dạy tiết thực hành đầu tiên trong năm học phải nhắc nhở học sinhthực hiện đúng nội quy nhà trường nói chung và nội quy phòng máy nói riêng Mặtkhác, trong các tiết học trong phòng máy, giáo viên cũng thường xuyên nhắc nhởhọc sinh tự giác, ý thức trong việc giữ gìn tài sản chung của nhà trường

3 Tổ chức lớp học trong phòng máy

Mỗi phòng máy vi tính theo chuẩn của Sở GD-ĐT Đồng Nai thường có 01máy chủ và 23 máy trạm Mỗi lớp học theo quy định của Bộ GD-ĐT sẽ có khôngquá 45 học sinh Như vậy mỗi lớp khi thực hành sẽ được tổ chức thành các nhóm,mỗi nhóm 02 học sinh Nếu có lẻ ra một học sinh thì có thể ghép thành một nhóm

03 học sinh Việc chia nhóm thực hành giúp giải quyết tình trạng thiếu máy Mặtkhác, việc chia nhóm sẽ giúp các em rèn luyện được tinh thần tập thể, cùng cộngtác với nhau, chia sẻ và giúp đỡ nhau để cùng đạt được mục tiêu học tập

Lưu ý: cách chia này áp dụng cho môn tin học chính khóa, đối với môn nghề

tin học văn phòng thì không chia nhóm mà mỗi học sinh ngồi một máy, các bướchướng dẫn dưới đây vẫn có thể áp dụng cho nghề tin học văn phòng

3.1 Lập danh sách nhóm thực hành theo lớp

Ngay từ buổi học đầu tiên trong phòng máy, giáo viên tiến hành tổ chức lớpnhư sau:

- Chia lớp học ra thành nhiều nhóm, mỗi nhóm 02 học sinh Việc chia nhóm

có thể cho lớp chủ động tự chia theo nguyện vọng và đặc trưng của từng lớp Giáoviên lập bảng chia nhóm thực hành và đưa cho lớp điền vào Lưu ý khi học sinhghi tên thành viên trong một nhóm thì ghi theo thứ tự chữ cái (để tiện quản lý)

Bảng 2 Danh sách nhóm thực hành tin học

DANH SÁCH NHÓM THỰC HÀNH TIN HỌC – LỚP 12A2

2 Nguyễn Thị Như Quỳnh Nguyễn Thị Tường Vy

7 Nguyễn Phan Thanh Trúc Lê Thanh Vy

10 Nguyễn Phùng Thành Đạt Nguyễn Đức Hậu

14 Đoàn Nguyễn Quang Duy Nguyễn Hữu Hoàng

15 Bùi Hoàng Gia Trung Trần Thanh Tùng

20 Nguyễn Thị Ngọc Hạnh Huỳnh Ngọc Hảo

3.2 Tạo ổ đĩa ảo trên máy chủ cho mỗi nhóm học sinh

Sau khi chia nhóm thực hành, giáo viên sẽ gán mỗi nhóm với một máy tính,

số thứ tự của máy tính chính là số thứ tự của nhóm Mỗi nhóm học sinh sẽ ngồi cốđịnh trên máy cho đến hết năm học hoặc hết học kỳ (nếu có sự thay đổi thành viêntrong lớp)

Giáo viên sẽ tạo cho mỗi nhóm học sinh một tài khoản người dùng (useraccount) trên máy chủ Thông qua tài khoản này, mỗi nhóm học sinh sẽ có một ổđĩa cứng ảo trên máy chủ để lưu trữ các bài thực hành trong từng buổi cũng nhưcác bài tập kiểm tra để giáo viên dễ dàng quản lý, chấm điểm Các bước tạo ổ đĩacứng ảo như sau:

3.2.1 Tạo tài khoản

a) Cách 1 Tạo thủ công

+ Bước 1 Nhắp chuột phải vào biểu tượng My Computer trên màn hình Desktop  chọn Manage

+ Bước 2 Chọn Local Users and Groups  chọn User

+ Bước 3 Nhắp Action  chọn New User

+ Bước 4 Nhập thông tin tài khoản, đánh dấu chọn  User cannot change password và  Password never expires  nháy Create

Hình 3 Tạo tài khoản người dùng cho từng nhóm học sinh

+ Lặp lại từ bước 1 cho đến khi tạo xong các tài khoản cho các nhóm học sinh

b) Cách 2 Tạo hàng loạt tự động

Khởi động MS Excel, nhập danh sách như mẫu sau Lưu ý: tài khoản của mộtnhóm học sinh có dạng <Tên lót><Tên học sinh 1>-<Tên lót><Tên học sinh 2>,mật khẩu có thể tạo ngẫu nhiên

Hình 4 Sử dụng MS Excel để tạo tài khoản người dùng hàng loạt

Chú thích: Net User là lệnh tạo tài khoản người dùng (user account) trên máy

chủ Mật khẩu có thể sử dụng lệnh RANDBETWEEN(100000,999999) để tạo mậtkhẩu là một số nguyên ngẫu nhiên có 6 chữ số

+ Lưu file Excel này dưới dạng tập tin batch (.bat) như sau: nháy File  Save

As  chọn Save as type là Text (Tab delimited)  Save  OK  Yes