GA lớp 5 tuần 2 (13-14)

THỨ – NGÀY MÔN HỌC TÊN BÀI THỨ HAI 11/09/2006 Đạo Đức Tập Đọc Chính Tả Toán Thể dục Em là học sinh lớp 5 ( tiết 2) Nghìn năm văn hiến Lương ngọc quyển –cấu tạo của phần vần Luyện tập Dạy chuyên THỨ BA 12/09/2006 Toán L.T.V.C Kể Chuyện Khoa học Kó thuật n tập phép cộng và trừ hai phân số Mở rộng vốn từ –tổ quốc Kể chuyện đã nghe , đã đọc Nam hay nữ (t2) Đính khuy 2 lỗ tiết 3 THỨ TƯ 13/09/2006 Tập Đọc Tập Làm Văn Toán Lòch sử Mó thuật Sắc màu em yêu Luyện tập tả cảnh n tập phép nhân và phép chia hai phân số Nguyễn trường tộ mong muốn canh tân đất nước Màu sắc trong trang trí THỨ NĂM 14/09/2006 Toán L.T.V.C Khoa học m nhạc Kó thuật Hỗn số (t1) Luyện tập về từ đồng nghóa Cơ thể chúng ta được hình thành như thế nào Học hát : reo vang bình minh Đính khuy 4 lỗ tiết 1 THỨ SÁU 15/09/2006 Toán Tập Làm Văn Thể dục Đòa lí H.Đ.N.G Hỗn số (t2) Luyện tập làm báo cáo thống kê Dạy chuyên Đòa hình và khoáng sản Xây dựng nề nếp lớp -1- Tuần 2 Tuần 2 Tuần 2 Tuần 2 Thứ hai ngày 11tháng 0 9 năm 2006 MÔN :ĐẠO ĐỨC BÀI : EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (tiết 2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nhận thức được vò thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. 2. Kó năng: Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kó năng tự nhận thức, kó năng đặt mục tiêu. 3. Thái độ: Vui và tự hào là học sinh lớp 5. II. Chuẩn bò: - Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu. - Học sinh: SGK III. Các hoạt động dạy và học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: - Đọc ghi nhớ - Học sinh nêu - Nêu kế hoạch phấn đấu trong năm học. 1’ 3. Giới thiệu bài mới: “Em là học sinh lớp Năm” (tiết 2) 30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Thảo luận nhóm về kế hoạch phấn đấu của học sinh. - Hoạt động nhóm bốn Phương pháp: Thảo luận - Từng học sinh để kế hoạch của mình lên bàn và trao đổi trong nhóm. - Thảo luận → đại diện trình bày trước lớp. - Giáo viên nhận xét chung và kết luận: Để xứng đáng là học sinh lớp Năm, chúng ta cần phải quyết tâm phấn đấu và rèn luyện một cách có kế hoạch. - Học sinh cả lớp hỏi, chất vấn, nhận xét. * Hoạt động 2: Kể chuyện về các học sinh lớp Năm gương mẫu - Hoạt động lớp Phương pháp: Kể chuyện, t.luận - Học sinh kể về các tấm gương học sinh gương mẫu. - Học sinh kể - Thảo luận lớp về những điều có thể học tập từ các tấm gương đó. - Thảo luận nhóm đôi, đại diện trả lời. -2- - Giáo viên giới thiệu vài tấm gương khác. → Kết luận: Chúng ta cần học tập theo các tấm gương tốt của bạn bè để mau tiến bộ. * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Thuyết trình - Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ về chủ đề “Trường em”. - Giới thiệu tranh vẽ của mình với cả lớp. - Múa, hát, đọc thơ về chủ đề “Trường em”. - Giáo viên nhận xét và kết luận: Chúng ta rất vui và tự hào là học sinh lớp 5; rất yêu quý và tự hào về trường mình, lớp mình. Đồng thời chúng ta cần thấy rõ trách nhiệm của mình là phải học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng là học sinh lớp 5 ; xây dựng lớp ta trở thành lớp tốt, trường ta trở thành trường tốt . Theo dõi 1’ 5. Tổng kết – dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: “Có trách nhiệm về việc làm của mình” - Nhận xét tiết học MÔN :TẬP ĐỌC BÀI : NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời. Đó là bằng chứng về nền văn hiến lâu đời của nước ta. 2. Kó năng: - Đọc trôi chảy toàn bài với giọng tự hào . - Biết đọc một văn bản khoa học thường thức có bảng thống kê . 3. Thái độ: Học sinh biết được truyền thống văn hóa lâu đời của Việt Nam, càng thêm yêu đất nước và tự hào là người Việt Nam. II. Chuẩn bò: - Thầy: Tranh Văn Miếu - Quốc Tử Giám. Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê để học sinh luyện đọc. - Trò : Sưu tầm tranh ảnh về Văn Miếu - Quốc Tử Giám III. Các hoạt động dạy và học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát -3- 4’ 2. Bài cũ: Quang cảnh làng mạc ngày mùa. - Yêu cầu học sinh đọc toàn bài và trả lời câu hỏi. - Học sinh lần lượt đọc cả bài, đoạn - học sinh đặt câu hỏi - học sinh trả lời. - Giáo viên nhận xét cho điểm. 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Đất nước của chúng ta có một nền văn hiến lâu đời. Bài tập đọc “Nghìn năm văn hiến” các em học hôm nay sẽ đưa các em đến với Văn Miếu - Quốc Tử Giám là một đòa danh nổi tiếng ở thủ đô Hà Nội. Đòa danh này chính là chiến tích về một nền văn hiến lâu đời của dân tộc ta. Theo dõi - Giáo viên ghi tựa đề - Lớp nhận xét - bổ sung. 30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, nhóm đôi Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, giảng giải _ 1 HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu toàn bài + tranh - Học sinh lắng nghe, quan sát - Chia đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu 3000 tiến só + Đoạn 2: Bảng thống kê + Đoạn 3: Còn lại - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp bài văn - đọc từng đoạn. - Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn, cả bài kết hợp giải nghóa từ. - Luyện đọc các từ khó phát âm - Học sinh nhận xét cách phát âm tr - s - Giáo viên nhận xét cách đọc _GV yêu cầu HS đọc đồng thanh từ khó - Học sinh lần lượt đọc bảng thống kê. - 1 học sinh lên bảng phụ ghi cách đọc bảng thống kê. - Lần lượt đọc từng câu - cả bảng thống kê. - Đọc thầm phần chú giải - Học sinh lần lượt đọc chú giải * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải, thảo luận, trực quan - Học sinh đọc thầm + trả lời câu hỏi. + Đoạn 1: (Hoạt động nhóm) - Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngoài ngạc nhiên vì điều gì? - Khách nước ngoài ngạc nhiên khi biết từ năm 1075 nước ta đã mở khoa thi tiến só.Ngót 10 thế kỉ, tính từ khoa thi năm 1075 đến khoa thi cuối cùng năm 1919, các triều vua VN đã tổ chức -4- được 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến só . - Lớp bổ sung  Giáo viên chốt lại - Học sinh trả lời - Học sinh giải nghóa từ Văn Miếu - Quốc Tử Giám. - Các nhóm lần lượt giới thiệu tranh - Nêu ý đoạn 1 Khoa thi tiến só đã có từ lâu đời - Rèn đọc đoạn 1 - Học sinh lần lượt đọc đoạn 2 rành mạch. + Đoạn 2: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh đọc thầm - Yêu cầu học sinh đọc bảng thống kê. - Lần lượt học sinh đọc  Giáo viên chốt: + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất: Triều Lê – 104 khoa thi. + Triều đại có nhiều tiến só nhất: Triều Lê – 1780 tiến só. - 1 học sinh hỏi - 1 học sinh trả lời về nội dung của bảng thống kê. + Đoạn 3: (Hoạt động cá nhân) - Học sinh tự rèn cách đọc - Học sinh đọc đoạn 3 - Học sinh giải nghóa từ chứng tích - Bài văn giúp em hiểu điều gì về truyền thống văn hóa Việt Nam ? _Coi trọng đạo học / VN là nước có nền văn hiến lâu đời/ Dân tộc ta đáng tự hào vì có một nền văn hiến lâu đời * Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Học sinh tham gia thi đọc “Bảng thống kê”. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc cho bài văn. - Học sinh tham gia thi đọc cả bài văn.  Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét * Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động lớp Phương pháp: Kể chuyện - Giáo viên kể vài mẩu chuyện về các trạng nguyên của nước ta. - Học sinh nêu nhận xét qua vài mẩu chuyện giáo viên kể. 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Luyện đọc thêm - Chuẩn bò: “Sắc màu em yêu” - Nhận xét tiết học MÔN :CHÍNH TẢ LƯƠNG NGỌC QUYỂN _ CẤU TẠO CỦA PHẦN VẦN I.Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến. -5- 2. Kó năng: -Nắm được mô hình cấu tạo vần. Chép đúng tiếng vần vào mô hình, biết đánh dấu thanh đúng chỗ, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến. 3. Thái độ: -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực. II. Chuẩn bò: - Thầy: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng - Trò: SGK, vở III. Các hoạt động dạy và học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: - Nêu quy tắc chính tả ng / ngh, g / gh, c / k - Học sinh nêu - Giáo viên đọc những từ ngữ bắt đầu bằng ng / ngh, g / gh, c / k cho học sinh viết: ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo, nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ việc, kiên trì, kỉ nguyên. - Học sinh viết bảng con  Giáo viên nhận xét 1’ 3. Giới thiệu bài mới: “Cấu tạo của phần vần 30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: HDHS nghe - viết - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: T.hành, giảng giải - Giáo viên đọc toàn bài chính tả - Học sinh nghe - Giáo viên giảng thêm về nhà yêu nước Lương Ngọc Quyến. - Giáo viên HDHS viết từ khó - Học sinh gạch chân và nêu những từ hay viết sai (tên riêng của người , ngày,tháng , năm …) - Học sinh viết bảng từ khó : mưu, khoét, xích sắt ,  Giáo viên nhận xét - Giáo viên đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho học sinh viết, mỗi câu hoặc bộ phận đọc 1 - 2 lượt. - Học sinh lắng nghe, viết bài - Giáo viên nhắc học sinh tư thế ngồi viết. - Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài - HS đổi tập, soát lỗi cho nhau. - Giáo viên chấm bài * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập -6- Phương pháp: Luyện tập  Bài 2: - Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. - Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm - học sinh làm bài.  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài thi tiếp sức  Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh kẻ mô hình - Học sinh làm bài - 1 học sinh lên bảng sửa bài - Học sinh lần lượt đọc kết quả phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo).  Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét * Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua - Dãy A cho tiếng dãy B phân tích cấu tạo (ngược lại). 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Học thuộc đoạn văn “Thư gửi các học sinh” - Chuẩn bò: “Quy tắc đánh dấu thanh” - Nhận xét tiết học MÔN:TOÁN BÀI:LUYỆN TẬP I.Mục tiêu 1. Kiến thức: -Viết các phân số thập phân trên một đoạn tia số . - Chuyển một phân số thành một phân số thập phân. - Giải bài toán về tìm giá trò một phân số của số cho trước. 2. Kó năng: - Rèn luyện học sinh đổi phân số thành phân số thập phân nhanh, chính xác. 3. Thái độ: - Giúp học sinh yêu thích học toán, tính toán cẩn thận. II.Chuẩn bò: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ. - Học sinh: Vở bài tập, Sách giáo khoa, bảng con III. Các hoạt động dạy và học: TG Hoạt động dạy Hoạt động học 1’ 1. Khởi động: Hát 4’ 2. Bài cũ: Phân số thập phân - Sửa bài tập về nhà - Học sinh sưả bài 4 -7-  Giáo viện nhận xét - Ghi điểm 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay thầy trò chúng ta tiếp tục luyện tập về kiến thức chuyển phân số thành phân số thập phân. Giải bài toán về tìm giá trò một phân số của số cho trước qua tiết “Luyện tập”. 30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Ôn lại cách chuyển từ phân số thành phân số thập phân, cách tìm giá trò 1 phân số của số cho trước - Hoạt động lớp Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải - Giáo viên viết phân số 4 7 lên bảng - Học sinh quan sát và trả lời câu hỏi - Giáo viên hỏi: để chuyển 4 7 thành phân số thập phân ta phải làm thế nào ? Nhân mẫu số với một số nào đó để có mẫu số là: 10, 100, … - Cho học sinh làm bảng con theo gợi ý hướng dẫn của giáo viên - Học sinh làm bảng con * Hoạt động 2: - Hoạt động cá nhân, cả lớp Phương pháp: Thực hành, đàm thoại - Tổ chức cho học sinh tự làm bài rồi sửa bài  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài _GV gọi lần lượt HS viết các phân số thập phân vào các vạch tương ứng trên tia số _HS lần lượt đọc các phân số thập phân từ 1 đến 9 và nêu đó là phân số thập 10 10 phân  Giáo viên chốt ý qua bài tập thực hành  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Nêu cách làm - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Học sinh cần nêu lên cách chuyển số tự nhiên thích hợp để nhân với mẫu số đựơc 10, 100, 1000.  Giáo viên chốt lại: cách chuyển - Cả lớp nhận xét -8- phân số thành phân số thập phân dựa trên bài tập thực hành  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh thực hiện theo yêu cầu của giáo viên - Gạch dưới yêu cầu đề bài cần hỏi - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - Lưu ý 18 = 18 : 2 = 9 200 200 : 2 100  Giáo viên nhận xét - chốt ý chính  Bài 5: - Hoạt động nhóm đôi - Tìm cách giải - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Học sinh tóm tắt: - Học sinh giải - Học sinh sửa bài * Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động thi đua. Cử đại diện 2 dãy, mỗi dãy 1 bạn lên bảng làm - Yêu cầu học sinh nêu thế nào là phân số thập phân 2-3 em nêu - Cách tìm giá trò một phân số của số cho trước - Đề bài giáo viên ghi ra bảng phụ  Giáo viên nhận xét, tuyên dương - Lớp nhận xét 1’ 5. Tổng kết - dặn dò - Làm bài 4 / ø 9 - Chuẩn bò: Ôn tập : Phép cộng và trừ hai phân số - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày12tháng9 năm 2006 MÔN :TOÁN BÀI: ÔN TẬP PHÉP CỘNG - PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Củng cố kó năng thực hiện phép cộng - trừ hai phân số 2. Kó năng: Rèn học sinh tính toán phép cộng - trừ hai phân số nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giúp học sinh say mê môn học, vận dụng vào thực tế cuộc sống. II. Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu -9- - Trò: Bảng con - Vở bài tập III. Các hoạt động dạy và học: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: - Kiểm tra lý thuyết + kết hợp làm bài tập. - 2 học sinh - Sửa BTN - Học sinh sửa bài 4, 5/9 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay, chúng ta ôn tập phép cộng - trừ hai phân số. 30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: n tập phép cộng , trừ - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành - Giáo viên nêu ví dụ: 7 5 7 3 + và 15 3 15 10 − - 1 học sinh nêu cách tính và 1 học sinh thực hiện cách tính. - Cả lớp nháp - Học sinh sửa bài - Lớp lần lượt từng học sinh nêu kết quả - Kết luận.  Giáo viên chốt lại: - Tương tự với 10 3 9 7 + và 9 7 8 7 − - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài - kết luận * Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp Phương pháp: Thực hành, đàm thoại  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề bài - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu hướng giải - Học sinh làm bài  Giáo viên nhận xét - Học sinh sửa bài - Tiến hành làm bài 1  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý - Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải  Giáo viên nhận xét 3 + 2 = 15 + 2 = 17 5 5 5 -10- Cộng từ hai phân số Có cùng mẫu số - Cộng, trừ hai tử số - Giữ nguyên mẫu số Không cùng mẫu số - Quy đồng mẫu số - Cộng, trừ hai tử số - Giữ nguyên m,ẫu số [...]... x 8 + 5 = 21 8 8 8 * Hoạt động 2: Thực hành Phương pháp: Thực hành, đ.thoại  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - 2 học sinh - Học sinh sửa bài 2 /7 (SGK) - Hoạt động cá nhân, cả lớp thực hành - Dựa vào hình trực quan, học sinh 5 ( ) nhận ra 2 8 = ( ) - Học sinh giải quyết vấn đề 5 5 2 × 8 + 5 21 2 = 2+ = = 8 8 8 8 - Học sinh nêu lên... động 2: Luyện tập Phương pháp: Thực hành, đ.thoại  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc yêu cầu - 2 bạn trao đổi cách giải - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh sửa bài - Lưu ý: 4 x 3 = 4 x 3 = 1 x 3 = 3 8 1 x 8 1 x 2 2 3 : 1 = 3 x 2 = 6 = 6 2 1 1 - Hoạt động cá nhân  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh tự làm bài 9 33 3 3 - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải × = = 22 18 2. .. tạo thành hợp tử * Bước 2: GV yêu cầu HS quan sát H - 2 bạn sẽ chỉ vào từng hình, nhận xét 2 , 3, 4, 5 / S 11 để tìm xem hình nào sự thay đổi của thai nhi ở các giai đoạn cho biết thai nhi được 6 tuần , 8 tuần , khác nhau 3 tháng, khoảng 9 tháng _Yêu cầu học sinh lên trình bày trước - Hình 2: Thai được khoảng 9 tháng, đã lớp là một cơ thể người hoàn chỉnh - Hình 3: Thai 8 tuần, đã có hình dạng của... quan đã chuẩn bò sẵn -26 - HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - 2 học sinh - Học sinh sửa bài 3 /11 (SGK) - Học sinh nhận xét - Hoạt động lớp, cá nhân - Mỗi học sinh đều có 3 hình tròn bằng nhau - Đặt 2 hình song song Hình 3 chia làm 4 phần bằng nhau - lấy ra 3 phần - Có bao nhiêu hình tròn? - Lần lượt học sinh ghi kết quả 2 và hình tròn → 2 có 2 và 3 4 3 3 3 hay 2 + ta viết thành 2 4 4 4 3 → hỗn số 4 -... thực hiện thao tác mẫu bằng kim đính khuy 4 lỗ theo 2 cách : khâu len + Cách 1 : Tạo 2 đường chỉ song song - Cả lớp theo dõi trên mặt khuy -33- - HS quan sát H 3/ SGK và nêu cách + Cách 2 : Tạo 2 đường chỉ chéo nhau đính khuy 4 lỗ theo cách thứ 2 ở giữa mặt khuy - GV quan sát và sửa chữa  Hoạt động 3 : Củng cố - GV hình thành ghi nhớ Hoạt động cá nhân, lớp - HS nhắc lại 4 Tổng kết- dặn dò : - Dặn dò... thế nào cho đẹp? H 2: Cách vẽ màu _Dùng màu bột hoặc màu nước, pha trộn đẻ tạo thành một số màu 5 có độ đậm nhạt và sắc thái khác nhau cho HS quan sát _Lấy các màu đã pha vẽ vào một - 25 - 20 ’ 3 -5 vài hình hoạ tiết cho HS quan sát HĐ3:THỰC HÀNH -Yêu cầu HS làm vở thực hành _Quan sát_nhắc nhở 4.Nhận xét –đánh giá _Nhận xét cụ thể một số bài vẽ cụ thể _Nhận xét chung giờ học _Đọc mục 2 SGK _Thực hành -Quan... tả - Trình bày miệng vài câu miêu tả - Làm nháp: Viết đoạn văn ngắn (Khoảng 5 câu trong đó có dùng một số từ đã nêu ở bài tập 2 ) - Hoạt động nhóm, lớp  Giáo viên chốt lại  Bài 3: * Hoạt động 2: Củng cố -28 - 1’ Phương pháp: Thi đua, thảo luận - Thi đua từ đồng nghóa nói về những phẩm chất tốt đẹp của người Việt nhóm Nam 5 Tổng kết - dặn dò: - Chuẩn bò: “Mở rộng vốn từ Nhân dân” - Nhận xét tiết học... động: 2 Bài cũ: Hỗn số - Kiểm tra miệng vận dụng làm bài tập  Giáo viên nhận xét và cho điểm 3 Giới thiệu bài mới: - Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu về hỗn số 4 Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chuyển một hỗn số thành phân số - Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành  Giáo viên chốt lại Ta viết gọn là 2 5 = 2 x 8 + 5 = 21 8... ngữ thuộc chủ đề “Tổ quốc” - Học sinh sửa bài 5 - Học sinh nghe - Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Học sinh đọc yêu cầu bài 1 - Cả lớp đọc thầm đoạn văn _HS làm bài _Dự kiến : mẹ, má, u, bầm, mạ ,… - Cả lớp nhận xét - Học sinh đọc yêu cầu bài 2 - Học sinh làm bài trên phiếu - Học sinh sửa bài bằng cách tiếp sức (Học sinh nhặt từ và ghi vào từng cột) lần lượt 2 học sinh Bao la Lung linh …………………… ………………………... và sửa chữa  Hoạt động 2 : Đánh giá sản 30’ -17- - HS hát - HS trình bày sản phẩm Hoạt động nhóm , lớp - HS trao đổi và nhắc lại cách đính khuy 2 lỗ - HS thực hành đính 2 khuy vào vải phẩm - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm - GV ghi bảng các yêu cầu của sản phẩm - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm - GV ghi bảng các yêu cầu của sản phẩm - GV nhận xét và đánh giá sản phẩm theo 2 mức : + Hoàn thành (A) . SÁU 15/ 09 /20 06 Toán Tập Làm Văn Thể dục Đòa lí H.Đ.N.G Hỗn số (t2) Luyện tập làm báo cáo thống kê Dạy chuyên Đòa hình và khoáng sản Xây dựng nề nếp lớp -1- Tuần 2 Tuần 2 Tuần 2 Tuần 2 Thứ. ngày 11tháng 0 9 năm 20 06 MÔN :ĐẠO ĐỨC BÀI : EM LÀ HỌC SINH LỚP NĂM (tiết 2) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Nhận thức được vò thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. 2. Kó năng: Có ý thức. - Tiến hành làm bài 1  Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề  Lưu ý - Giáo viên yêu cầu học sinh tự giải  Giáo viên nhận xét 3 + 2 = 15 + 2 = 17 5 5 5 -10- Cộng từ hai phân số Có