III. Các hoạt động dạy và học:
3.Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích mơn học.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Phấn màu, bảng phụ - Trị : Vở bài tập, bảng con, SGK
III. Các hoạt động dạy và học:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1. Khởi động: - Hát
4’ 2. Bài cũ: Nhân chia 2 phân số
- Học sinh nêu cách tính nhân, chia 2 phân số vận dụng giải bài tập.
- 2 học sinh
- Học sinh sửa bài 3 /11 (SGK) Giáo viên nhận xét cho điểm - Học sinh nhận xét
1’ 3. Giới thiệu bài mới: Hỗn số
- Hơm nay, chúng ta học tiết tốn về hỗn số.
30’ 4. Phát triển các hoạt động:
* Hoạt động 1: Giới thiệu bước đầu về hỗn số
- Hoạt động lớp, cá nhân
Phương pháp: Trực quan, đ.thoại - Giới thiệu bước đầu về hỗn số. - Giáo viên và học sinh cùng thực hành trên đồ dùng trực quan đã chuẩn bị sẵn.
- Mỗi học sinh đều cĩ 3 hình trịn bằng nhau.
- Đặt 2 hình song song. Hình 3 chia làm 4 phần bằng nhau - lấy ra 3 phần.
- Cĩ bao nhiêu hình trịn? - Lần lượt học sinh ghi kết quả 2 và 4 3 hình trịn → 243 cĩ 2 và 43 hay 2 + 43 ta viết thành 243 ; 243 → hỗn số.
- Yêu cầu học sinh đọc. - Hai và ba phần tư - Lần lượt học sinh đọc - Yêu cầu học sinh chỉ vào phần
nguyên và phân số trong hỗn số. - Học sinh chỉ vào số 2 nĩi: phầnnguyên. - Học sinh chỉ vào 43 nĩi: phần phân số.
- Vậy hỗn số gồm mấy phần? - Hai phần: phần nguyên và phân số kèm theo.
- Lần lượt 1 em đọc ; 1 em viết - 1 em đọc ; cả lớp viết hỗn số.
* Hoạt động 2: Thực hành - Hoạt động cá nhân, lớp
Phương pháp: Thực hành, đ.thoại Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Học sinh nhìn vào hình vẽ nêu các hỗn số và cách đọc.
- Nêu yêu cầu đề bài. - Học sinh sửa bài. - Học sinh làm bài. - Học sinh đọc hỗn số
Bài 2: - Học sinh làm bài
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc yêu
cầu đề bài. - Học sinh sửa bài - Học sinh ghi kết quả lên bảng
- Học sinh lần lượt đọc phân số và hỗn số trên bảng.
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhĩm
Phương pháp: Thực hành, đ.thoại - Cho học sinh nhắc lại các phần của hỗn số.
1’ 5. Tổng kết - dặn dị:
- Làm tốn nhà
- Chuẩn bị bài Hỗn số (tt) - Nhận xét tiết học