I. Mục tiêu: HS cần phải :
3.Thái độ: Vận dụng điều đã học vào thực tế từ đĩ giáo dục học sinh yêu thích mơn học.
thích mơn học.
II. Chuẩn bị:
- Thầy: Phấn màu - các tấm bìa cắt và vẽ như hình vẽ - Trị: Vở bài tập
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 1. Khởi động: - Hát
4’ 2. Bài cũ: Hỗn số
- Kiểm tra miệng vận dụng làm bài
tập. - 2 học sinh - Học sinh sửa bài 2 /7 (SGK) Giáo viên nhận xét và cho điểm
1’ 3. Giới thiệu bài mới:
- Hơm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu về hỗn số. 30’ 4. Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn cách chuyển một hỗn số thành phân số - Hướng dẫn cách chuyển hỗn số thành phân số. - Hoạt động cá nhân, cả lớp thực hành.
Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành
- Dựa vào hình trực quan, học sinh nhận ra 285 = (( ))
- Học sinh giải quyết vấn đề
8 21 8 5 8 2 8 5 2 8 5 2 = + = × + =
Giáo viên chốt lại
Ta viết gọn là 2 5 = 2 x 8 + 5 = 21 8 8 8
- Học sinh nêu lên cách chuyển - Học sinh nhắc lại (5 em)
* Hoạt động 2: Thực hành
Phương pháp: Thực hành, đ.thoại Bài 1:
- Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề - Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải. - Học sinh làm bài
- Học sinh sửa bài - nêu cách chuyển từ hỗn số thành phân số.
Giáo viên nhận xét Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu HS đọc yêu cầu
đề bài. - Học sinh đọc đề
- Giáo viên yêu cầu HS nêu cách giải - Học sinh nêu vấn đề muốn cộng hai hỗn số khác mẫu số ta làm sao?
- Học sinh nêu: chuyển hỗn số → phân số - thực hiện được phép cộng.
Giáo viên chốt ý - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài
Giáo viên nhận xét - Học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số sang phân số, tiến hành cộng.
Bài 3:
- Thực hành tương tự bài 2 - Học sinh làm bài - Học sinh sửa bài
* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhĩm
Phương pháp: Thực hành, đ.thoại - Cho học sinh nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số.
- Cử đại diện mỗi nhĩm 1 bạn lên bảng làm.
- Học sinh cịn lại làm vào nháp. 1’ 5. Tổng kết - dặn dị:
- Làm bài nhà
- Chuẩn bị: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học