GIAO AN MI THUAT 2013-2014

Tuần 1 Tiết 1 Bài 1: Vẽ trang trí CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Giúp học sinh nhận ra vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc miền xuôi và miền núi. 2. Kỹ năng: Giúp học sinh vẽ được một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích. 3. Thái độ: Qua bài học, học sinh thích nghệ thuật trang trí dân tộc. II.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Tranh phóng to các họa tiết trong sách giáo khoa. - Tranh: Các bước tạo họa tiết. 2. Học sinh: - Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu. III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định tổ chức( 1’):Sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra 3. Bài mới. Mĩ thuật 6 4. Củng cố:( 3’) Em hãy nêu các bước tiến hành bài chép họa tiết trang trí dân tộc. 5. Dặn dò: Về nhà hoàn thành bài tập và chuẩn bị cho bài sau. IV. RÚT KINH NGHIỆM: Mĩ thuật 6 TG Hoạt động của GV và HS Nội dung 10’ 10’ 19’ 5’ *HĐ1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét. GV:Treo tranh các họa tiết và nêu tầm quan trọng của nó trong trang trí. HS: Quan sát GV: Đặt một số câu hỏi cho học sinh nhận ra vẻ đẹp và cách thức trang trí của họa tiết ( bố cục, hình vẽ, đường nét ) Tác dụng của họa tiết, họa tiết thường là những hình gi? Và được trang trí ở đâu? HS: trả lời *HĐ2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ. GV: Treo tranh các bước vẽ đồng thời chỉ ra khung hình chung, bố cục, đặc điểm của các họa tiết. HS: chú ý quan sát lắng nghe. GV: Vừa hướng dẫn vừa vẽ lên bảng HS: Quan sát. *HĐ3: Hướng dẫn học sinh thực hành. HS: Làm bài. GV: Cất đồ dùng dạy học, xóa hình hướng dẫn ở trên bảng để học sinh tự vẽ - Hướng dẫn đến từng học sinh. *HĐ4: Đánh giá kết quả học tập. GV: Chọn một vài bài đạt yêu cầu và chưa đạt để củng cố, cho điểm một số bài tốt để động viên. I. Quan sát - nhận xét. - Họa tiết trang trí của dân tộc Việt Nam rất phong phú và đa dạng, có sắc thái riêng. + Hình dáng chung: hình tròn hình vuông, hình tam giác + Bố cục: đối xứng, xen kẽ, nhắc lại + Hình vẽ: hoa lá chim muông + Đường nét: mềm mại khỏe khoắn II. Cách vẽ. a. Vẽ chu vi của họa tiết. VD: hình tròn, hình chữ nhật b. Quan sát mẫu vẽ phác các mảng hình chính. c. Nhìn mẫu vẽ các chi tiết cho đúng. d. Tô màu Tô màu theo ý thích (tô cho họa tiết và màu nền. III. Thực hành Chép một hoạ tiêt dân tộc sau đó tô màu theo ý thích. Tổ trưởng xem BGH duyệt Tuần 2 Tiết 2 Bài 2: Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh được củng cố thêm kiến thức Việt Nam thời kì cổ đại. 2. Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của người Việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ thuật. 3. Thái độ: Biết trân trọng nghệ thuật đắc sắc của cha ông để lại. II.CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên. Đồ dùng mĩ thuật 6, một số tài liệu có liên quan đến mĩ thuật VN thời kì cổ đại 2.Học sinh: Soạn bài III.TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC: 1. Ổn định tổ chức : Sĩ số (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Nêu cách chép họa tiết trang trí dân tộc.(3’) 3. Bài mới Mĩ thuật 6 TG Hoạt động của GV và HS Nội dung 10’ 10’ 12’ 4’ *HĐ1: Tìm hiểu vài nét về bối cảnh lịch sử. GV: Cho học sinh đọc SGK? Em biết gì về thời kì đồ đồng trong lịch sử Việt Nam? Tiêu biểu cho thời kì này là gì? HS: Trả lời ( 3-4 em) - Thời kì đồ đồng cách nay khoảng4000- 5000 năm. - Tiêu biểu là Trống Đồng Đông Sơn. GV: đánh giá kết quả trả lời của học sinh. *HĐ2: Tìm hiểu hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội. HS: Đọc SGK GV: Em thấy thời kì đồ đá để lại những dấu ấn gì? Hình vẽ được khắc vào đâu? HS: theo dõi SGK trả lời. GV: Trong 3 mặt vẽ (2 mặt lớn) em có thể phân biệt nam-nữ? Vì sao họ có sừng? HS: trả lời theo hiểu biết. *HĐ3: Tìm hiểu vài nét về thời kì đồ đồng. GV: Giới thiệu sự xuất hiện của kim loại Em hãy nêu các công cụ sản xuất của thời kì này? Vì sao nói Trống Đồng Đông Sơn là tác phẩm mĩ thuật VN thời kì cổ đại? HS: trả lời. GV: Tổng kết . *HĐ4: Đánh giá kết quả học tập. GV: Thời kì này để lại những dấu ấn lịch sử gì? Vì sao nói Trống Đồng Đông Sơn là tác phẩm nghệ thuật của VN thời kì cổ đại? HS: trả lời theo sự hiểu biết. GV: chốt lại bài I. Sơ lược về bối cảnh lịch sử. - Các hiện vật do các nhà khảo cổ học phát hiện được cho thấy Việt Nam là một trong những cái nôi phát triển của lòai người. - Thời đại Hùng Vương với nền văn minh lúa nước đã phản ánh sự phát triển của đất nước về kinh tế, quân sự và văn hóa - xã hội. II. Sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại. a. Hình vẽ mặt người trên vách hang Đồng Nội (Hòa Bình). Hình vẽ được phát hiện cách đây khoảng một vạn năm là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật thời kì đồ đá ( Nguyên thủy) Vị trí hình vẽ: được khắc vào đá ngay gần cửa hang, trên vách nhũ ở độ cao 1.5m đến 1.75m. b. Vài nét về thời kì đồ đồng Sự xuất hiện của kim loại đầu tiên là đồng, sau đó là sắt, đã thay đổi cơ bản xã hội việt Nam. Đó là sự dịch chuyển từ hình thái xã hội Nguyên thủy sang hình thái xã hội Văn minh. Hiện vật còn lưu giữ được gồm các công cụ sản xuất: rìu, dao găm, giáo, mũi lao c. Tìm hiểu về trống đồng Đông Sơn. Là tác phẩm nghệ thuật nổi tiếng khu vực , nền trống được chạm khắc nhiều hình ảnh về cuộc sống của người dân thời kì cổ đại. 4. Củng cố.(3’) Vì sao người ta nói Việt Nam là một trong những cái nôi của xã hội loài người 5. Dặn dò (1’) Mĩ thuật 6 Học bài và chuẩn bị cho bài sau. IV. RÚT KINH NGHIỆM: TT XEM BGH DUYỆT Tuần 3 Tiết 3 Bài 3: Vẽ theo mẫu SƠ LƯỢC VỀ PHỐI CẢNH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được đặc điểm cơ bản của luật xa gần. 2. Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh. 3. Thái độ: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của bài vẽ tranh và vẽ theo mẫu có vận dụng phối cảnh. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Vật mẫu: một số đồ vật hình hộp - Ảnh có lớp cảnh xa gần. - Tranh: các bài vẽ theo luật xã gần. 2. Học sinh: - Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy. III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định tổ chức: Nề nếp, sĩ số. (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Nêu đặc điểm của mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại?(3’) Mĩ thuật 6 3. Bài mới: 4.Củng cố.(3’) Luật xa gần là gì? Lấy ví dụ. 5. Dặn dò.(1’) Làm bài tập và chuẩn bị cho bài sau. IV. RÚT KINH NGHIỆM: TT XEM BGH DUYỆT Mĩ thuật 6 TG Hoạt động của GV và HS Nội dung 8’ 10’ 15’ 4’ *HĐ1: Hướng dẫn học sinh quan sát nhận xét. GV: Đặt mẫu, treo tranh, ảnh về xa gần. GV: Vì sao hình này lại to rõ hơn hình cùng loại? Em có nhận xét gì về hình của hàng cột và hình của đường ray tàu hỏa? HS: trả lời theo sự hiểu biết GV: kết luận chuyển ý *HĐ2: Tìm hiểu những điểm cơ bản của luật xa gần. GV: - Treo tranh minh họa về đường tầm mắt. HS: Chỉ ra đường tầm mắt và đưa ra khái niệm. GV: Treo tranh minh họa vừa hướng dẫn vừa vẽ lên bảng HS: Quan sát và rút ra nhận xét về điểm tụ. *HĐ3: Hướng dẫn học sinh thực hành. HS: Làm bài. GV: Hướng dẫn đến từng học sinh. *HĐ4: Đánh giá kết quả học tập. GV: Chọn một vài bài đạt yêu cầu và chưa đạt để củng cố, cho điểm một số bài tốt để động viên khích lệ học sinh. I. Quan sát - nhận xét. - Một vật bình thường: + ở gần: thấy to, cao và rõ hơn. + ở xa thấy nhỏ thấp và mờ hơn. - Vật ở phía trước che khuất vật ở phía sau. - Mọi vật thay đổi hình dáng khi nhìn ở các góc độ (vị trí) khác nhau, trừ hình cầu II. Đường tầm mắt – Điểm tụ 1. Đường tầm mắt: Là đường thẳng nằm ngang với tầm mắt người nhìn, phân chia mặt đất với bầu trời , hay mặt nước với bầu trời, nên còn gọi là đường chân trời. 2. Điểm tụ. Là điểm gặp nhau của các đường thẳng song song hướng về đường tầm mắt. III. Thực hành: Vẽ con đường, hàng cây, cột điện ở 2 bên. Tuần 4+5 Tiết 4+5 Bài 4: Vẽ theo mẫu CÁCH VẼ THEO MẪU. MINH HỌA BẰNG BÀI VẼ THEO MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được khái niệm vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu 2. Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu 3. Thái độ: Học sinh thấy được vẻ đẹp của bài vẽ theo mẫu và yêu thích các bài vẽ hơn. II.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Vật mẫu: một số đồ vật, vật dụng trong gia đình. - Một vài tranh hướng dẫn cách vẽ theo mẫu khác nhau. - Một số bài vẽ của họa sĩ, của học sinh. Mĩ thuật 6 2. Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy… III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định tổ chức: Nề nếp, sĩ số (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đường chân trời là gì? điểm tụ là gì?(3’) 3. Bài mới. Tiết 1 4.Củng cố: Củng cố lại một số kiến thức cơ bản trong bài học.(3’) 5. Dặn dò: (1’) Học bài và chuẩn bị bài sau. Mĩ thuật 6 TG Hoạt động của GV và HS Nội dung 10’ 22’ 5’ *HĐ1: Tìm hiểu khái niệm “Vẽ theo mẫu”. GV: Đặt mẫu và vẽ mẫu lên bảng đồng thời đặt câu hỏi: - Cô vẽ gì trước? - Vẽ riêng từng bộ phận như vậy có đúng không? GV: hướng dẫn HS quan sát, nhận xét H.1 (SGK) - Đây là hình vẽ vật gì? - Vì sao các hình vẽ lại không giống nhau? Vậy thế nào là Vẽ theo mẫu? HS: Trả lời theo cảm nhận riêng của mình *HĐ2: Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu GV: Các bước để thực hiện một bài vẽ theo mẫu? HS: có 4 bước - Quan sát nhận xét - Vẽ phác khung hình chung - Vẽ phác khung hình riêng - Chỉnh hình-Vẽ đậm nhạt GV: Treo tranh minh họa vừa hướng dẫn vừa vẽ minh họa lên bảng các bước thực hiện bài vẽ. HS: Quan sát. GV: Hướng dẫn HS cách xác định bố cục, cách vẽ đậm nhạt *HĐ3: Đánh giá kết quả học tập. GV: Gọi một vài học sinh nhắc lại khái niệm và cách vẽ, cho điểm một số bài tốt để động viên khích lệ học sinh. I. Vẽ theo mẫu là gì? Là vẽ lại mẫu được bày trước mặt, thông qua nhận thức và cảm xúc người vẽ cần diễn tả được đặc điểm, hình dáng, cấu tạo, đậm nhạt và màu sắc của mẫu. II. Cách vẽ theo mẫu. a. Quan sát nhận xét. - Quan sát đặc điểm cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt và màu sắc của mẫu. - Tìm vì trí đẹp của mẫu. b. Vẽ khung hình - Ước lượng chiều ngang lớn nhất và chiều cao lớn nhất để vẽ khung hình: hình vuông, hình chữ nhật c. Vẽ phác nét chính. - Ước lượng tỷ lệ giữa các bộ phận. - Vẽ phác nét chính bằng các đường thẳng mờ. d. Vẽ chi tiết. - Quan sát mẫu vẽ chi tiết và chỉnh hình cho giống mẫu. e. Vẽ đậm nhạt - Xác định hướng ánh sáng. - Phân mảng: Tổng quát, chi tiết. IV. RÚT KINH NGHIỆM: Tiết 2 MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU. I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được khái niệm vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu 2. Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng những hiểu biết về phương pháp chung vào bài vẽ theo mẫu 3. Thái độ: Học sinh thấy được vẻ đẹp của bài vẽ theo mẫu và yêu thích các bài vẽ hơn. II.CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Một số đồ vật, vật dụng trong gia đình. - Một vài tranh hướng dẫn cách vẽ theo mẫu khác nhau. - Một số bài vẽ của họa sĩ, của học sinh. 2. Học sinh: Giấy vẽ, bút chì, tẩy… III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1. Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Thế nào là vẽ theo mẫu? Nêu cách vẽ theo mẫu. (4’) 3. Bài mới TG Hoạt động của GV và HS Nội dung 31’ 5’ *HĐ1: Hướng dẫn HS thực hành. GV: Em hãy nhắc lại cách vẽ theo mẫu. HS: - Quan sát nhận xét - Vẽ phác khung hình chung - Vẽ phác khung hình riêng - Chỉnh hình-Vẽ đậm nhạt GV: Hướng dẫn đến từng HS cách phác khung hình, phác nét chính rồi đến vẽ chi tiết và vẽ đậm nhạt. Lưu ý đến những HS yếu. HS: Vẽ mẫu dạng hình hộp và hình cầu. *HĐ2: Đánh giá kết quả học tập. GV: + Gọi một vài học sinh nhắc lại khái niệm và cách vẽ, + Gợi ý nhận xét bài vẽ của các bạn. HS: Nhận xét và xếp loại theo cảm nhận riêng của mình. GV: Nhận xét, và xếp loại một số bài tốt để động viên khích lệ học sinh. III. Thực hành: Vẽ mẫu dạng hình hộp và hình cầu. 4.Củng cố: Củng cố lại một số kiến thức cơ bản trong bài học.(3’) 5. Dặn dò: (1’) Chuẩn bị bài sau. III. RÚT KINH NGHIỆM: Mĩ thuật 6 TT XEM BGH DUYỆT Tuần 6+7 Tiết 6+7. Vẽ tranh CÁCH VẼ TRANH ĐỀ TÀI HỌC TẬP (tiết 1) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức: Luyện cho học sinh khả năng tìm bố cục theo nội dung chủ đề. 2. Kỹ năng: Học sinh vẽ được tranh về đề tài học tập. 3. Thái độ: Học sinh thể hiện được tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè, trường lớp học qua tranh vẽ. II. CHUẨN BỊ 1. Giáo viên: - Đồ dùng dạy học 6 - Tranh: một số tranh vẽ về học tập của họa sĩ, của học sinh. 2. Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu. III. PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, trực quan, luyện tập. IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: 1.Ổn định tổ chức (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Nhận xét và xếp loại một số bài vẽ Hình hộp và hình cầu. (4’) Mĩ thuật 6 . học sinh quan sát nhận xét. GV:Treo tranh các họa tiết và nêu tầm quan trọng của nó trong trang trí. HS: Quan sát GV: Đặt một số câu hỏi cho học sinh nhận ra vẻ đẹp và cách thức trang trí của. luật xa gần. GV: - Treo tranh minh họa về đường tầm mắt. HS: Chỉ ra đường tầm mắt và đưa ra khái niệm. GV: Treo tranh minh họa vừa hướng dẫn vừa vẽ lên bảng HS: Quan sát và rút ra nhận xét. bài vẽ tranh và trang trí. - Học sinh vận dụng sự cảm nhận màu sắc vào tranh vẽ. II. CHUẨN BỊ 1.Giáo viên: - Bảng màu (ĐDDH 6) - Tranh: bài vẽ có màu sắc đẹp. 2. Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh