Giáo án Mỹ thuật 7 (Bài 23 đến bài 32)

Bài 26: Thường thức mỹ thuật VÀI NÉT VỀ MỸ THẬT Ý THỜI KỲ PHỤC HƯNG TK XV ĐẦU TK XVIII I.. Mục tiêu:  Kiến thức: HS hiểu được vài nét về sự ra đời của nền văn hóa Ý thời kỳ Phục Hưng.

Trang 1

Tiết: 23 Ngày: 8/ 4/ 2008

Bài 23: Vẽ theo mẫu CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT ( Vẽ hình )

I Mục tiêu:

 Kiến thức: Củng cố và nâng cao kiến thức phân môn vẽ theo mẫu

 Kỹ năng: Rèn luyện, nâng cao khả năng quan sát vẽ hình, vẽ được hình sát với mẫu

 Thái độ: HS thêm yêu quí phân môn vẽ theo mẫu, qua vẻ đẹp của đường nét, cấu

trúc của mẫu phối hợp

II Chuẩn bị:

1/ Đồ dùng dạy học:

 Giáo viên: + Tranh minh họa tĩnh vật, mẫu vẽ.

+ Một số bài vẽ tốt của HS năm trước

 Học sinh: + Sách vở ghi chép.

+ Giấy A4,chì, tẩy

2/ Phương pháp dạy học:

Vận dụng có hiệu quả phương pháp vấn đáp, trực quan và luyện tập

III Hoạt động trên lớp:

+ Tranh tĩnh vật là vẽ các vật tĩnh được sắp xếp, chọn lọc

VD: vẽ hoa quả, đồ vật, vật dụng

+ Ghi đề.

TG Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS ND ghi bảng

5'  Hoạt động 1: HDHS

Quan sát nhận xét

+ GV gợi ý cho 3 nhóm lên đặt

mẫu: lọ hoa và quả

? Cấu trúc nhóm mẫu NTN?

? Bố cục sắp xếp NTN?

? Khung hình NTN?

 HS đại diện lênđặt mẫu

( thảo luận )

ấm tích vá bát

Bố cục: Hợp lý,chặt chẽ

Khung hình

I Quan sát nhận xét

+ Cấu trúc

+ Khung hình

Trang 2

30

? Tương quan tỉ lệ giữa các phần

NTN?

+ Hướng dẫn HS quan sát mảng

sáng, tối chính, hòa sắc của mẫu

+ Lưu ý:

- Có thể chọn lọc bỏ đi 1 số chi tiết

vụn vặt

- Đơn giản trong sử dụng màu sắc,

chọn hòa sắc hài hòa, đẹp

+ Chốt lại những điểm chính và

nhấn mạnh:

- Quy mẫu vào khung hình tổng

quát

- Phác khung hình nền đúng vị trí,

tương quan tỉ lệ

 Hoạt động 2: HDHS

Cách vẽ hình

+Chú ý quan sát để nắm được đặc

điểm chính

+ GV treo hình tiến hành và cho HS

tìm ra phương pháp tiến hành

+ Cần đơn giản về bố cục đề tài vẽ

có trọng tâm

 Hoạt động 3: HDHS Làm bài

+ GV theo sát lớp, gợi ý hướng dẫn

HS làm bài

- Bố cục cho hợp lý

- Vẽ phác khung

HS làm bài trên giấy A4

Trang 3

- Chú ý nét đậm nhạt trong vẽ

hình…

- Tránh rườm rà chi tiết

+ Góp ý bổ sung chỉnh sửa kịp thời

+ Vẽ phác nhẹ, mờ tránh làm xơ

giấy

4/ Đánh giá kếât quả học tập : 5'

+ Chọn 1 số bài ghim lên bảng

+ GV gợi ý câu hỏi để HS nhận xét

- Bố cục NTN?

- Đường nét thể hiện NTN

- Vị trí, tỉ lệ có hợp lý không?

+ HS tự nhận xét theo cảm nhận, GV chốt lại sau cùng và biểu dương, động viên kịp thời những bài làm nhanh khá giống mẫu

+ Bổ sung , chỉnh sửa những nét cơ bản cho những bài còn non

Tiết: 24 Ngày: 9/ 4 / 2008

Trang 4

Bài 24: Vẽ theo mẫu CÁI ẤM TÍCH VÀ CÁI BÁT ( Vẽđậm nhạt )

I Mục tiêu:

 Kiến thức: Củng cố kiến thức vẽ mẫu, nắm được phương pháp sử dụng màu để tạo

chất cho tranh

 Kỹ năng: Vẽ được bức tranh tĩnh vật bằng màu.

 Thái độ: Hình thành ý thức thẫm mỹ tốt, cảm nhận cái đẹp qua bài vẽ theo mẫu.

 Giáo viên: + Tranh tĩnh vật màu của họa sỹ.

+ Hình hướng dẫn cách vẽ đậm nhạt

+ Một số bài vẽ tốt của HS năm trước

 Học sinh: + Bài vẽ hình ( Tiết 1 ).

+ Mẫu vẽ

+ Đồ dùng học tập: chì,

Vận dụng có hiệu quả phương pháp vấn đáp, trực quan và luyện tập, phân tích

1/ Ổn định: ( 1' ) 2/ Kiểm tra: Bài vẽ hình và đồ dùng học tập của HS ( 1' ) 3/ Bài mới:

Giới thiệu bài: Nhấn mạnh:

+ Ghi đề.

5'  Hoạt động 1: HDHS

Quan sát nhận xét

+ GV cho các nhóm lên đặt mẫu, bố

cục giống tiết trước

+ GV gợi ý để HS nhận xét:

? Mẫu vẽ gồm những vật gì?

? Nhóm chính, phụ NTN?

 HS đặt mẫu,nhận xét

ấm tích bà bát

Mảng trọng tâmto: ấm

Mảng phụ vừa: bát

I Quan sát nhận xét

+ Bố cục+ Cấu trúc+ Mảng màu sángtối chính

+ Hòa sắc

Trang 5

28

? Bố cục sắp xếp NTN?

 Hoạt động 2: HDHS

Cách vẽ đậm nhạt

+Yêu cầu HS nhắc lại phương pháp

+ Vẽ mạnh dạng, phóng khoáng,

không nên di bút chì

* GV minh họa trên giấy A3 để HS

dễ nắm bắt

 Hoạt động 3: HDHS Làm bài

+ GV theo sát lớp, gợi ý hướng dẫn

HS làm bài

Thống nhất chặt chẽ, có xa gần

Quan sát tìm mảng sáng, tối chính

Quan sát GV minh họa

HS vẽ màu

II Cách vẽ đậmnhạt:

III Thực hành:

Vẽ đậm nhạt

4/ Đánh giá kếât quả học tập : 5

+ Chọn 1 số bài ghim lên bảng

+ GV gợi ý câu hỏi để HS nhận xét

+ HS tự nhận xét theo cảm nhận của mình

+ GV biểu dương những bài làm tốt, có phong cách riêng

+ Góp ý chỉnh sửa

+ Đánh giá cho điểm

Tiết: 25 Ngày: 9/ 4 / 2008

Trang 6

Bài 25:Vẽ tranh ĐỀ TÀI TRÒ CHƠI DÂN GIAN

I Mục tiêu:

 Kiến thức: Hs có ý thứ giữ gìn văn hóa dân tộc các trò chơi dân gian ở các vùng

miền , các dân tộc, thêm yêu thương quê hương đát nước

 Kỹ năng: Hs vẽ được tranh về đề tài dân gian

 Thái độ: HS sinh yêu cá trò chơi dân gian của quê hương đất nước

 Giáo viên:

+Sưu tầm 1 số tranh trò chơi dân gian

+Tranh trong bộ Đ DDHMT lớp 7

+Hình minh hoạ các bước tiến hành

 Học sinh: + Sách vở

+ Đồ dùng( Bảng vẽ , giấy vẽ , chì , màu …)

Aùp dụng tích hợp các phương pháp : gởi mở , trực quan kết hợp với luyện tập

1/ Ổn định tổ chức : 2/ Kiểm tra: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS 3/ Bài mới:

Giới thiệu bài:

( ghi đề )

5' Hoạt động 1: HDHS tìm và chọn

ND đề tài

* GV treo một số tranh đẹp và

phân tích đểâ gây hứng thú cho học

sinh.

* Gợi ý để học sinh kể những trò

chơiquen thuộc mang tính dân

gian lành mạnh của từng vùng

 HS kể những tròchơi dân gian

I Tìm và chọn NDđề tài

II Cách vẽ tranh

Trang 7

30

miền khác nhau.

Hoạt động 2 : HDHS cách vẽ

* GV cho HS chọn chủ đề về trò

chơi dân gian

* Tìm bố cục( mảng chính và mảng

phụ)

* Phác mảng và phác hình

*Vẽ chi tiết

* Vẽ màu : Màu sắc phải phù hợp

với nội dung đề tài,đảm bảo các sắc

độ, có gam màu chủ đạo

Hoạt động 3: HDHS làm bài

+ GV theo sát để hướng dẫn HS

chọnchủ đề, phác hình ,mảng, nét.

+ Chọn chủ đề

+Phân mảng chínhphụ

+ Vẽ phác hình + vẽ chi tiết + vẽ màu

III Thực hành

4/ Đánh giá kết quả học tập : 5'

+ Đánh giá trên cơ sở hoàn thành cơ bản

+ Đánh giá xếp loại động viên

Tiết: 26 Ngày: 10/ 4 / 2008

Trang 8

Bài 26: Thường thức mỹ thuật VÀI NÉT VỀ MỸ THẬT Ý THỜI KỲ PHỤC HƯNG

( TK XV ĐẦU TK XVIII )

I Mục tiêu:

 Kiến thức: HS hiểu được vài nét về sự ra đời của nền văn hóa Ý thời kỳ Phục Hưng.

 Thái độ: HS biết trân trọng và giữ gìn nền văn hóa nhân loại, trong đó có mỹ thuật

ý thời kỳ Phục Hưng

1/ Tài kiệu tham khảo:

+ Phương pháp giảng dạy MT ( NXB MT: 1998 )

+ Lược sử MT và MT học ( NXB GD: 1999 )

 Giáo viên: + Hình minh họa để giới thiệu.

+ Hình minh họa trong bộ ĐDDH MT 7

+ Sưu tầm hình ảnh về MT Ý:

Vận dụng tích hợp có hiệu quả các phương pháp Vấn đáp, trực quan, thuyết trình,thảo luận

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra: Trang trí cái quạt giấy.

3/ Bài mới:

 Ghi đề

5 I Vài nét khái quát về thời kỳ Phục

Hưng ở Ý.

+ Nền văn hóa cổ đại Hy lạp, La Mã

đã từng phát triển đến đỉnh cao và

đóng góp cho kho tàng nhân loại

những kiệt tác bất hủ

+ Thời kỳ Phục hưng được coi như

một bước ngoặt của nhân loại Những

phát triển về địa lý, các phát minh

khoa học, kỹ thuật làm cho0 sức sản

 Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét khái

quát về thời kỳ Phục Hưng ở Ý.

Trang 9

xuất của XH tăng lên nhanh chóng,

đời sống con người thay đổi và có khả

năng chinh phục thiên nhiên

+ Với văn hóa Phục hưng, người ta

say mê cái vẻ đẹp của con người, sự

kỳ vĩ của thiên nhiê; Say mê nghiên

cứu, khám phá khoa học Con người

sống lạc quan, yêu đời và chịu sự

ảnh hưởng mạnh mẽ của văn hóa cổ

đại

+ Thời kỳ phục hưng là thời kỳ khoa

học- kỹ thuật, văn học – nghệ thuật

phát triển rất mạnh, đặc biệt là mỹ

thuật

II Vài nét về mỹ thuật Ý thời kỳ

Phục hưng.

1 Nội dung và tính chất của văn hóa

thời kỳ Phục hưng

- Ý là cái nôi của nền văn hóa Phục

hưng, đồng thời là đỉnh cao của nghệ

thuật Phục hưng trong hai TK XV –

XVI, sau đó lan dần sang các nước

khác ở Châu Aâu

2 Sự phát triển của mỹ thuật Ý thời

kỳ Phục hưng

- Kiến trúc, điêu khắc và hội họa

cùng phát triển mạnh mẽ, xuất hiện

những họa sỹ thiên tài mà các tác

phẩm của họ đã trở thành những di

sản văn hóa quý báu cho nhân loại

- Mỹ thuật Ý thời kỳ Phục hưng phát

triển có 3 giai đoạn chính, đó là:

a Giai đoạn đầu (thế kỷ XIV):

Đây là thời kỳ mỏ đầu đánh dấu

bước đi chập chững cho xu thế hiện

thực mói , hai trung tâm lớn là Phơ lo

Hoạt động 2: Tìm hiểu vài nét về mỹ

thuật ý thời kỳ Phục hưng

1 Nội dung và tính chất của văn hóathời kỳ Phục hưng

2 Sự phát triển của mỹ thuật Ý thời kỳPhục hưng

a Giai đoạn đầu

Trang 10

của họa sỹ Ximabuy.

b Giai đọan tiền Phục hưng (thế kỷ

XV)

- Trung tâm nghệ thuật lớn giai đoạn

này là PhơlorăngXơ và Vơnedơ, Phơ

lorăngXơ là một trung tâm lớn về

chính trị, kinh tế, văn hóa và nghệ

thuật, được coi như một trường học

lớn vì đã đào tạo ra nhiều danh họa

như Madăcxiô, Bốt ti xen li

c Giai đọan Phục hưng cực thịnh (thế

kỷ XVI)

- Giai đoạn này, mỹ thuật Ý phát

triển đến đỉnh cao về sự cân bằng,

trong sáng và mẫu mực

- Trung tâm nghệ thuật lớn nhất lúc

này là Roma (Ý)

III.Đặc điểm của mỹ thuật Ý thời kỳ

Phục hưng

- Thường dùng đề tài tôn giáo và

thần thoại để tái tạo khung cảnh cuộc

sống và con người đương thời

- Hình ảnh con người được diễn tả có

tỷ lệ cân đối, biểu hiện nội tâm sâu

sắc, sống động và chân thực Các

họa sỹ đã diễn tả được ánh sáng,

chiều sâu của không gian trong tác

phẩm

- Các họa sỹ thường là người đa tài

và uyên bác

- Xu hướng nghệ thuật hiện thực ra

đời và ngày càng đạt tới đỉnh cao của

sự trong sáng, mẫu mực

b Giai đọan tiền Phục hưng

c Giai đọan Phục hưng cực thịnh

Hoạt động 3: Đặc điểm của mỹ thuật

Ý thời kỳ Phục hưng

Hoạt động4: Đánh giá kết quả học tập.

Tiết: 27 Ngày: 10/ 4 / 2008

Trang 11

Bài 27: Vẽ tranh ĐỀ TÀI CẢNH ĐẸP ĐẤT NƯỚC

I Mục tiêu:

 Kiến thức: Hs biết thêm những di tích, danh lam thắng cảnh của quê hương đát

nước

 Kỹ năng: Hsvẽ được tranh về quê hương mình

 Thái độ: HS biết tôn trọng những di sản văn hóa, lịch sử, những cảnh đẹp của thiên

nhiên, của quê hương đất nước

+Sưu tầm 1 số tranh cảnh đẹp đất nước

+Tranh trong bộ Đ DDHMT lớp 7

+Hình minh hoạ các bước tiến hành

Áp dụng tích hợp các phương pháp : gởi mở , trực quan kết hợp với luyện tập

Giới thiệu bài: ( ghi đề )

5'

5

Hoạt động 1: HDHS tìm và chọn

ND đề tài

* GV giới thiệu một số phong

cảnh đẹp VN và đặc điểm của

từng cảnh đẹp.

* GV treo một số tranh đẹp và

phân tích đểû gây hứng thú cho học

sinh.

* Gợi ý để học sinh kể những

phong cảnh đẹp của đất nước.

* Chọn cảnh và lược bớt chi tiết để

 HS kể những tròchơi dân gian

I Tìm và chọn NDđề tài

II Cách vẽ tranh

Trang 12

thuận mắt

* Phác mảng và phác hình

*Vẽ chi tiết

* Vẽ màu : Màu sắc phải phù hợp

với nội dung đề tài, đảm bảo các

sắc độ, có gam màu chủ đạo

+ GV theo sát để hướng dẫn HS

chọn chủ đề, phác hình ,mảng,

nét

* GV cho HS chọn chủ đề chủ yếu

là tranh phong cảnh, danh thắng, di

tích lịch sử quen thộc và gây ấn

tượng

* Bài vẽ này cần vẽ cảnh là chính,

có thể thêm người và con vật để

tranh sinh động hơn

Làm bài thực hành

+Phân mảng chínhphụ

+ Vẽ phác hình + vẽ chi tiết + vẽ màu III Thực hành

4/ Đánh giá kết quả học tập : 5'

Tiết: 28 Ngày: 11/ 4 / 2008 Bài 28: Vẽ trang trí

Trang 13

TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG

I Mục tiêu:

- Hs biết cách trang trí một đầu báo tường.

- Trang trí được đầu báo tường của lớp, trường

5

ND đề tài

* GV giới thiệu một số mẫu đầu

báo tường, các bài vẽ đẹp của HS

năm trước và các minh họa trong

SGK.

- Cách trình bày theo chủ đề của

các số báo.

- Cách sắp xếp các thông tin trên

đầu báo

- Kiểu chữ của tên báo.

- Màu sắc của đầu báo.

* GV hướng dẫn cách sắp xếp các

thông tin qua một số bố cục minh

họa khác nhau về vẽ phác hình

dáng, vị trí các mảng trên đầu báo

Xem minh họa

Trang 14

30 + Vẽ phác mảng của chữ, hình

minh họa.

+ Vẽ chi tiết.

+ Hoàn thiện, tô màu.

* Làm bài theo

4/ Đánh giá kết quả học tập : 5

Trang 15

I Mục tiêu:

- Hs hiểu biết hơn về luật giao thông, thấy được ý nghĩa của an toàn giao thông là bảo

vệ tính mạng, tài sản của mọi người và quốc gia

- Vẽ được tranh về an toàn giao thông

+Sưu tầm 1 số tranh , ảnh về ATGT

+Một vài phương án khai thác đề tài khác

5

ND đề tài

* Vẽ tranh về đề tài ATGT là một

bài vẽ mang tính chất giáo dục luật

lệ ATGT cho người tham gia giao

thông

* Việc chọn nội dung và cách thể

hiện cần chú ý những quy định về

luật GT

- Cho học sinh xem tranh và phân

tích tranh mẫu để gây ứng thú về

đề tài.

- Gv gợi mở những nội dung, chủ

đề có thể vẽ thành tranh về đề tài

ATGT

- GV cho học sinh tìm nội dung thể

Xem minh họa

Trang 16

đường bộ, đường thuỷ)

- Vẽ hình ảnh chính, hình ảnh phụ,

cách sắp xếp bố cục, màu sắc

+ Vẽ phác,

+Tìm bố cục.

+ Vẽ chi tiết.

+ Hoàn thiện, tô màu.

tranh

* Làm bài theo hướng dẫn

III Thực hành.Hãy vẽ một bứctranh với đề tàiATGT

4/ Đánh giá kết quả học tập : 5

Tiết: 30 Ngày: 12/ 4 / 2008

Bài 30: Thường thức mỹ thuật MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU

Trang 17

CỦA MĨ THUẬT Ý THỜI KỲ PHỤC HƯNG

I Mục tiêu:

 Kiến thức: HS hiểu đượccuộc đời và sự nghiệp sáng tạo nghệ thuật của các họa sĩ

thời kỳ phục hưng

 Thái độ: HS biết ý nghĩa và cảm thụ vẻ đẹp chuẩn mực của những tác phẩm được

giới thiệu trong bài

1/ Tài kiệu tham khảo:

+ Phương pháp giảng dạy MT ( NXB MT: 1998 )

+ Lược sử MT và MT học ( NXB GD: 1999 )

 Giáo viên: + Tranh phiên bản của một số họa sĩ giới thiệu trong bài.

+ Sưu tầm tranh phiên bản và bài viết Mĩ thuật về thời kỳ PH

Vận dụng tích hợp có hiệu quả các phương pháp Vấn đáp, trực quan, thuyết trình,thảo luận

1/ Ổn định:

2/ Kiểm tra: Trang trí cái quạt giấy.

3/ Bài mới:

 Ghi đề

22 I Thân thế,sự nghiệp của 3 họa sĩ

Ý thời kỳ Phục hưng

1 Họa sĩ Leona đơ Vanh Xi (1452

-1520

+ Ông là một thiên tài về nhiều mặt:

nhà bác học, kiến trúc sư, điêu khắc,

họa sĩ và nhà lý luận tài năng

+ Ông còn là đại diện tiêu biểu cho

thế hệ những người “ khổng lồ”

trong mọi lĩnh vực của thời kỳ PH

+ Các tác phẩm tiêu biểu: Chân dung

nàng Mona lida (La giô công đơ),

buổi họp mặt kín, đức mẹ và chúa hài

 Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét khái

quát về thời kỳ Phục Hưng ở Ý.

1 Họa sĩ Leona đơ Vanh Xi (1452 1520

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	194,5 KB