Trng tiu hc Ngha ng Giỏo viờn V Th Sỏu Tun 1 Thứ hai ngày 19 tháng 8 năm 2013 Toán: Khái niệm về phân số I. MC TIấU: - Bit c ,vit cỏc phõn s ;bit biu din mt phộp chia s t nhiờn cho mt s t nhiờn khỏc 0 v vit mt s t nhiờn di dng phõn s . - Lm bi tp 1,2,3,4. - GD HS tớnh cn thn chớnh xỏc II. CHUN B: - Giỏo viờn: Chun b 4 tm bỡa - Hc sinh: Cỏc tm bỡa nh hỡnh v trong SGK III. CC HOT NG DY HC : Hot ng dy Hot ng ca trũ 1. n nh : 2. Bi c: Kim tra SGK - bng con - Nờu cỏch hc b mụn toỏn 5 3. Bi mi: GV gii thiu bi * Hot ng 1: - T chc cho hc sinh ụn tp - Yờu cu tng hc sinh quan sỏt tng tm bỡa v nờu: Tờn gi phõn s Vit phõn s c phõn s - Giỏo viờn theo dừi nhc nh hc sinh - Yờu cu hc sinh vit phộp chia sau õy di dng phõn s: 2:3 ; 4:5 ; 12:10 - Giỏo viờn cht li chỳ ý 1 (SGK) -Bi 1:Cho HS c Y/C -GV nhn xột sa sai -Bi 2 :HS c Y/C -GV nhn xột sa sai -Bi 3: HS c Y/C -Thu mt s v chm cha -GV nhn xộy b sung Bi 4: gi HS c Y/C . T chc cho HS chi trũ chi Ai nhanh hn hon thnh bi tp . Nhn xột tuyờn dng nhúm thng cuc 4. Cng c - dn dũ: Gv h thng li ni dung va hc . Nhn xột tit hc . - Chun b:ễn tpTớnh cht c bn ca phõn s Hỏt -HS nhc li ta - Tng hc sinh chun b 4 tm bỡa (SGK) - Ln lt hc sinh nờu phõn s, vit, c (lờn bng) 3 2 c hai phn ba - Vi hc sinh nhc li cỏch c - Lm tng t vi ba tm bỡa cũn li - Tng hc sinh thc hin vi cỏc phõn s: 100 40 ; 4 3 ; 10 5 ; 3 2 - Phõn s 3 2 l kt qu ca phộp chia 2:3 - Tng hc sinh vit phõn s: -HS c y/c v c phõn s nờu t s v mu s -Bn nhn xột -HS c y/c , HS lm v nhỏp -Bn nhn xột sa sai -HS c Y/C v lm bi vo v -Mt s hc sinh lờn bng cha Lp nhn xột sa sai HS chia lm hai i chi - Nhn xột tit hc Tập đọc: Th gửi các học sinh. I. MC TIấU: - Bit c nhn ging cỏc t ng cn thit , ngt ngh hi ỳng ch . 1 Trng tiu hc Ngha ng Giỏo viờn V Th Sỏu - Hiu ni dung bc th: Bỏc H khuyờn HS chm hc ,bit nghe li thy ,yờu bn. - Hc thuc on :Sau 80 nm cụng hc tp ca cỏc em .(tr li c cỏc cõu hi1,2,3) * Dnh cho HS khỏ gii: c th hin c tỡnh cm thõn ỏi, trỡu mn tin tng . II. CHUN B: - Giỏo viờn: Tranh minh ha, bng ph vit sn cõu vn cn rốn c - Hc sinh: SGK III. CC HOT NG DY HC : Hot ng dy Hot ng hc 1 . ễn nh 2. Bi c: Kim tra SGK - Gii thiu ch im trong thỏng 3. Bi mi: - Giỏo viờn gii thiu ch im u sỏch - Gii thiu bi Th gi cỏc hc sinh-> Ghi ta bi. * Hot ng 1: Luyn c - Gi 1 HS c ton bi - Yờu cu hc sinh tip ni nhau c trn tng on. -GV kt hp sa sai gii ngha mt s t mi Giỏo viờn c ton bi, nờu xut x. -Y/C HS luyn c theo cp * Hot ng 2: Tỡm hiu bi- Giỏo viờn nờu theo cõu hi sgk: -GV nhn xột rỳt ra ni dung bi - Y/c HS nhc li * Hot ng 3: c din cm Gi hc sinh c li v nờu cỏch c . HD HS c din cm. HD hc sinh c thuc lũng on : Sau 80 nm cụng hc tp ca cỏc em 4: Cng c : - Gi HS xung phong c thuc lũng . -Nhn xột tuyờn dng . - Yờu cu HS nhc li ND bi -Liờn h GD hc sinh 5. Dn dũ : NX tit hc . Chun b: Quang cnh lng mc ngy mựa - Hỏt - Hc sinh lng nghe - Hc sinh xem cỏc nh minh ha ch im - Hc sinh lng nghe - Hot ng lp -Hs c bi - Hc sinh c ni tip. - Hc sinh c t ,cõu sai. - HS lng nghe HS c theo cp - Hot ng nhúm, tho lun cỏc cõu hi. - HS trỡnh by Nhúm khỏc b sung. -ND : Bỏc H khuyờn HS chm hc ,bit nghe li thy ,yờu bn . -HS nhc li ni dung - c v nờu cỏch c. 4.5 HS c. - c trong nhúm. HS c thuc lũng . -Hc sinh nờu . -HS nhn xột tit hc Th ba ngy 20 thỏng 8 nm 2013 Toán: Ôn tập tính chất cơ bản của phân số. I. MC TIấU: 2 Trường tiểu học Nghĩa Đồng Giáo viên Vũ Thị Sáu - Biết tính chất cơ bản của phân số ,vận dụng để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số ( trường hợp đơn giản ). - Làm bài tập 1,2. - Giáo dục học sinh tính cẩn thận, say mê học toán. * BT 3 dành cho HS khá , giỏi . II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Phấn màu, bảng phụ - Học sinh: Vở bài tập, bảng con, SGK III. CáC HOạT ĐộNG DạY HọC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ôn định : 2. Bài cũ: Ôn khái niệm về PS - Kiểm tra lý thuyết kết hợp làm 2 bải tập nhỏ - Yêu cầu học sinh sửa bài làm ở nhà Giáo viên nhận xét - ghi điểm 3. Bài mới: GTB - Ghi Tựa * Hoạt động 1: Ôn tập về tính chất cơ bản của phân số - Gọi HS nhắc lại tính chất cơ bản của phân số . - Y/c HS nêu ví dụ tương ứng với từng tính chất. ứng dụng tính chất cơ bản của phân số. - HD HS ứng dụng t/c cơ bản của phân số để rút gọn phân số và quy đồng mẫu số như SGK. * Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Rút gọn phân số Yêu cầu HS làm bảng con . Nhận xét sửa sai Bài 2: Quy đồng mẫu số Y/c HS làm bài vào vở -GV chấm điểm -nhận xét Bài 3 Tìm các phân số bằng nhau trong dãy các phân số . -GV tổ chức cho HS làm bài theo nhóm GV nhận xét tuyen dương tổ làm đúng 4. Củng cố - dặn dò: Gọi HS nhắc lại tính chất cơ bản của phân số . GV nhận xét tiết học. Chuẩn bị bài sau . Trò chơi - 2 học sinh - Lần lượt học sinh sửa bài - Viết, đọc, nêu tử số và mẫu số - Hoạt động lớp - Học sinh nhắc lại tính chất cơ bản của phân số -HS nêu ví dụ . - Học sinh làm bài cá nhân - Học sinh thực hiện các ví dụ trong SGk - Hoạt động cá nhân + lớp . - Học sinh làm bài vào bảng con - sửa bài HS làm bài và thông báo kết quả - 2 HS lên bảng thi đua sửa bài HS đọc yêu cầu bài tập . HS làm bài vào vở . HS sửa bài HS đọc y/c bài và làm theo nhóm Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận . Lớp nhận xét . - Học ghi nhớ SGK - Học sinh chuẩn bị xem bài trước ở nhà ThÓ dôc: Tæ chøc líp-®éi h×nh ®éi ngò. Trß ch¬i: KÕt b¹n. I. Mục tiêu: - Giới thiệu chương thể dục lớp 5. –Yêu cầu HS biết được một số nội dung cơ bản 3 Trường tiểu học Nghĩa Đồng Giáo viên Vũ Thị Sáu của chương trình và có thái độ học tập đúng. - Một số quy định về nội quy, yêu cầu rèn luyện. – Yêu cầu HS biết được những điểm cơ bản để thực hiện trong các giờ học thể dục. -Ôn đội hình đội ngũ: Cách chào, báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học cách xin phép ra, vào lớp. Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động tác và nói to rõ, đủ nội dung Trò chơi: “kết bạn": - Yêu cầu HS nắm được cách chơi, nội quy chơi, dứng thú trong khi chơi. II. Địa điểm và phương tiện. - Còi, bốn quả bóng bằng nhựa. III. Nội dung và Phương pháp lên lớp. Nội dung Cách tổ chức A.Phần mở đầu: -Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học. -Đứng tại chỗ vỗ tay và hát. -Trò chơi: Tìm người chỉ huy B.Phần cơ bản. 1)Giới thiệu chương trình thể dục lớp 5. -Giới thiệu tóm tắt chương trình. -Thời lượng 2 tiết/tuần, trong 35 luần, cả năm 70 tiết. -Nội dung bao gồm: Bài thể dục phát triển chung 2) Phổ biến nội quy, yêu cầu luyện tập: Trong giờ học quần áo, phải gọn gàng, ngăn nắp 3) Biên chế tập luyện. -Chia tổ tập luyện theo biên chế lớp. Và lớp tín nhiệm bầu ra. 4) Ôn tập đội hình đội ngũ. -Cách chào và báo cáo khi bắt đầu và kết thúc giờ học. 5) Trò chơi: Kết bạn. -Làm mẫu: Và phổ biếnluật chơi. -Chơi thử một lần: -Thực hiện chơi thật. C.Phần kết thúc. -Đứng tại chỗ vỗ tay và hát. -Cùng HS hệ thống bài. -Nhận xét đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà. × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ChÝnh t¶: ViÖt Nam th©n yªu I. MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài CT ; không mắc quá 5 lỗi trong bài ; trình bày đúng hình thức thơ lục bát . - Tìm được tiếng thích hợp với ô trống theo yêu cầu của bài tập (BT2); thực hiện đúng BT3 . - Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vơ cẩn thận . II. CHUẨN BI : - Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2. - HS: Làm vào vở 4 Trường tiểu học Nghĩa Đồng Giáo viên Vũ Thị Sáu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Ôn định : 2. Bài cũ: - Kiểm tra SGK, vở HS 3. Bài mới: - Chính tả nghe viết ** Các hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe - viết - Giáo viên đọc toàn bài chính tả ở SGK -HD hs tìm hiểu nội dung bài - HD HS nhận xét hiện tượng chính tả . - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết những từ ngữ khó (danh từ riêng) - Giáo viên nhận xét - GV HD học sinh cách trình bày bài chính tả . - Giáo viên đọc từng dòng thơ cho học sinh viết, mỗi dòng đọc 1-2 lượt - Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi viết của học sinh - Giáo viên đọc toàn bộ bài chính tả - Giáo viên chấm bài. -GV tổng hợp lỗi và nhận xét bài chấm . * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập - Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2,3 - Giáo viên nhận xét 4. Củng cố - Nhắc lại quy tắc ng/ ngh, g/ gh, c/ k 5. Dặn dò - Học thuộc bảng quy tắc viết ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Chuẩn bị: cấu tạo của phần vần - Nhận xét tiết học Hát - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nghe - Học sinh trả lời - Nhận xét hiện tượng chính tả . - Học sinh gạch dưới những từ ngữ khó - Học sinh viết bảng con - Lớp nhận xét -Học sinh viết bài - Học sinh dò lại bài - Từng cặp học sinh đổi vở dò bài . - Hoạt động lớp, cá nhân Học sinh làm bài 2,bài 3 sgk. - Học sinh lên bảng sửa bài . - 1, 2 học sinh đọc lại Học sinh nêu quy tắc viết chính tả với ng/ ngh, g/ gh, c/ k - Học sinh nghe KÜ thuËt: §Ýnh khuy hai lç. I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết cách đính khuy hai lỗ. - Đính được ít nhất một khuy hai lỗ. Khuy đính tương đối chắc chắn. II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC : - Mẫu đính khuy hai lỗ. - Một số sản phẩm may mặc được đính khuy hai lỗ. - Vật liệu v cơng cụ cần thiết: + Mỗt số khuy hai lỗ được làm bằng vật liệu khác nhau (như vọ con trai, nhựa, gỗ,…) với nhiều màu sắc, kích cỡ, hình dạng khc nhau. + 2-3 chiếc khuy hai lỗ có kích thước lớn(có trong bộ dụng cụ khâu, thêu lớp 5 của GV). + Một mảnh có kích thước 20cm x 30cm. + Chỉ khu, len hoặc sợi. + Kim khâu len và kim khâu thường. + Phấn vạch, thước (có cạch chia thành từng xăng- ti-mét), kéo. 5 Trường tiểu học Nghĩa Đồng Giáo viên Vũ Thị Sáu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU : 1/. ổn định lớp: Ht 2/. Kiểm tra bi cũ: SGK,đồ dùng học tập Hoạt động dậy Hoạt động của học sinh 3/. bài mới: -gV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học. *Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét mẫu - GV yêu cầu HS quan sát, đặt câu hỏi định hướng quan sát và yêu cầu HS rút ra nhận xét về đặc điểm hình dng, kích thước, màu sắc của khuy hai lỗ. - GV hướng dẫn mẫu đính khuy hai lỗ, hướng dẫn sát mẫu kết hợp với quan sát H1 b (SGK) và đặt câu hỏi yêu cầu. - Tổ chức cho HS quan sát khuy đính trên sản phẩm mây mặc như áo, vỏ, gói, … và đặt câu hỏi để HS nêu nhận xét về khoảng cách giữa các khuy, so snh vị trí giữa cc khuy v lỗ khuyết trn hai nẹp o. * Tóm tắt nội dung chính của hoạt động 1: Khuy (hay cịn gọi l cc hoặc nt) được làm bằng nhiều vật liệu khác nhau như nhựa, trai, gỗ,… với nhiều màu sắc, kích thước, hình dạng khc nhau. Khuy được đính vào vải bằng các đường khâu hai lỗ khuy để nối với vải (dưới khuy). Trên 2 nẹp áo, vị trí khuy ngang bằng với vị trí lỗ khuyết. Khuy được cài qua khuyết để gài 2 nẹp áo sản phẩm vào nhau. v Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - GV hướng dẫn học sinh đọc lướt các nội dung mục iI (SGK) và đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu tên các bước trên quy trình đính khuy (vạch dấu các điểm đính khuy và đính khuy cào các điểm vạch dấu). - Hướng dẫn HS đọc nội dung mục 1 và quan sát hình 2 (SGK) v đặt câu hỏi để HS nêu các vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ. - Gọi 1-2 HS lên bảng thực hiện các thao tác trong bước 1 (vì Hs đ được học cách thực hiện cá thao tác ở lớp 4). GV quan sát, uốn nắn và hướng dẫn nhanh lại một lượt các thao tác trong bước 1. - Đặt câu hỏi để HS nêu cách chuẩn bị đính khuy trong mục 2a và hình 3. GV sử dụng khuy cĩ kích thước lớn huớng dẫn cách chuẩn bị đính khuy. - Hướng dẫn học sinh đọc mục 2b và quan sát hình 4 (SGK) để nêu cách đính khuy. GV dùng khuy to và kim khâu len để hướng dẫn cách đính khuy hình 4 (SGK). * Lưu ý HS : khi đính khuy mũi kim phải đâm xuyên qua lỗ khuy và phần vải dưới lỗ khuy. Mỗi - HS để SHK,đồ dùng học tập lên bàn - HS quan st một số mẫu khuy hai lỗ v hình 1a (SGK) - Rt ra nhận xt. -HS nêu nhận xét về đường chỉ đính khuy, khoảng cách giữa các khuy đính trên sản phẩm. - HS trả lời. - Lắng nghe. - HS nêu tên các bước trên quy trình đính khuy. - Nêu các vạch dấu các điểm đính khuy hai lỗ. -1-2 HS ln bảng thực hiện cc thao tc. - HS nêu cách chuẩn bị đính khuy. - HS đọc SGK và quan sát H4. - HS ln bảng thực hiện thao tc. -HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy. - HS quan sát khuy được đính trên sản phẩm (o) v hình 5 (SGK) để trả lời câu hỏi. - HS lên bảng thực hiện thao tác. 6 Trường tiểu học Nghĩa Đồng Giáo viên Vũ Thị Sáu khuy phải đính 3-4 lần cho chắc chắn. - GV hướng dẫn lâu khâu đính thứ nhất (kim qua khuy thứ nhất, xuống kim qua lỗ khuy thứ hai). - Hướng dẫn HS quan sát hình 5, hình 6 (SGK). Đặt câu hỏi để HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy. - Nhận xét và hướng dẫn HS thực hiện thao tác quấn chỉ quanh chân khuy. Lưu ý hướng dẫn HS cách lên kim nhưng qua lỗ khuy và cách quấn chỉ chắc chắn nhưng vải dúm. Sau đó, yêu cầu HS quan sát khuy được đính trên sản phẩm (áo) và hình 5 (SGK) để trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa. Riêng đối với thao tác kết thúc đính khuy, GV có thể gợi ý HS nhớ lại kết thúc đường khâu đ học ở lớp 4, sau đó yêu cầu HS lên bảng thực hiện thao tác. - Hướng dẫn nhanh lần thứ hai các bước đính khuy. - GV tổ chức thực hành gấp nẹp, khâu lược nẹp, vạch dấu các điểm đính khuy. - 1-2 HS nhắc lại và lên bảng thực hiện thao tác đính khuy hai lỗ. 4/. Củng cố: -HS nhắc lại quy trình đính khuy hai lỗ *Giáo dục học sinh tính cẩn thận 5/. Dặn dò: - Nhắc học sinh mang dụng cụ của tiết 2 - Nhận xt tiết học. §¹o ®øc: Em lµ häc sinh líp n¨m I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - Nhận thức được vị thế của học sinh lớp 5 so với các lớp trước. 2. Kĩ năng: - Có ý thức học tập, rèn luyện để xứng đáng là học sinh lớp 5. Bước đầu có kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng đặt mục tiêu. 3. Thái độ: - Vui và tự hào là học sinh lớp 5. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Các bài hát chủ đề “Trường em” + Mi-crô không dây để chơi trò chơi “Phóng viên” + giấy trắng + bút màu + các truyện tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu. - Học sinh: SGK III. CáC HoẠT đỘng DẠY HỌc: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Kiểm tra SGK 3. Giới thiệu bài mới: - Em là học sinh lớp 5 4. Phát triển các hoạt động: Hát 7 Trường tiểu học Nghĩa Đồng Giáo viên Vũ Thị Sáu * Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận Phương pháp: Thảo luận, thực hành - Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi. - Tranh vẽ gì? - Em nghĩ gì khi xem các tranh trên? - HS lớp 5 có gì khác so với các học sinh các lớp dưới? - Theo em chúng ta cần làm gì để xứng đáng là học sinh lớp 5? vì sao? - HS thảo luận nhóm đôi - 1) Cô giáo đang chúc mừng các bạn học sinh lên lớp 5. - 2) Bạn học sinh lớp 5 chăm chỉ trong học tập và được bố khen. - Em cảm thấy rất vui và tự hào. - Lớp 5 là lớp lớn nhất trường. - HS trả lời GV kết luận -> Năm nay em đã lên lớp Năm, lớp lớn nhất trường. Vì vậy, HS lớp 5 cần phải gương mẫu về mọi mặt để cho các em HS các khối lớp khác học tập . * Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập 1 Phương pháp: Thực hành - Nêu yêu cầu bài tập 1 - Hoạt động cá nhân - Cá nhân suy nghĩ và làm bài. - Học sinh trao đổi kết quả tự nhận thức về mình với bạn ngồi bên cạnh. - Giáo viên nhận xét - 2 HS trình bày trước lớp GV kết luận ->Các điểm (a), (b), (c), (d), (e) là nhiệm vụ của HS lớp 5 mà chúng ta cần phải thực hiện. Bây giờ chúng ta hãy tự liên hệ xem đã làm được những gì; những gì cần cố gắng hơn . * Hoạt động 3:Tự liên hệ (BT 2) GV nêu yêu cầu tự liên hệ GV mời một số em tự liên hệ trước lớp _ Thảo luận nhóm đôi _ HS tự suy nghĩ, đối chiếu những việc làm của mình từ trước đến nay với những nhiệm vụ của HS lớp 5 * Hoạt động 4: Củng cố: Chơi trò chơi “Phóng viên” - Hoạt động lớp Phương pháp: Trò chơi, hỏi đáp - Một số học sinh sẽ thay phiên nhau đóng vai là phóng viên (Báo KQ hay NĐ) để phỏng vấn các học sinh trong lớp về một số câu hỏi có liên quan đến chủ đề bài học. - Theo bạn, học sinh lớp Năm cần phải làm gì ? - Bạn cảm thấy như thế nào khi là học sinh lớp Năm? - Bạn đã thực hiện được những điểm nào trong chương trình “Rèn luyện đội viên”? - Dự kiến các câu hỏi của học sinh - Hãy nêu những điểm bạn thấy còn cần phải cố gắng để xứng đáng là học sinh lớp Năm. - Bạn hãy hát 1 bài hát hoặc đọc 1 bài thơ về chủ đề “Trường em” - Nhận xét và kết luận. 5. Tổng kết - dặn dò - Lập kế hoạch phấn đấu của bản thân trong năm học này. - Sưu tầm các bài thơ, bài hát về chủ đề “Trường em”. - Sưu tầm các bài báo, các tấm gương về học sinh lớp 5 gương mẫu - Vẽ tranh về chủ đề “Trường em” - Giáo viên đọc ghi nhớ trong SGK 8 Trường tiểu học Nghĩa Đồng Giáo viên Vũ Thị Sáu Thứ tư ngày 21 tháng 8 năm 2013 LuyÖn tõ vµ c©u: Tõ ®ång nghÜa. I. MỤC TIÊU - Bước đầu hiểu từ đồng nghĩa là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau ; hiểu thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn ,từ đồng nghĩ không hoàn toàn (nội dung (nD ) ghi nhớ ). - Tìm được từ đồng nghĩa theo yêu cầu BT1 ,BT2(2 trong số 3 từ );đặt câu được với một cặp từ đồng nghĩa theo mẫu (BT 3). - Thể hiện thái độ lễ phép khi lựa chọn và sử dụng từ đồng nghĩa để giao tiếp với người lớn. • hS khá ,giỏi đặt câu được với 2,3 cặp từ đồng nghĩa tìm được (BT 3) II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Chuẩn bị bìa cứng ghi ví dụ 1 và ví dụ 2. Phiếu photo phóng to ghi bài tập 1 và bài tập 2. - Học sinh: Bút dạ - vẽ tranh ngày khai trường - cánh đồng - bầu trời - dòng sông. Cấu tạo của bài “Nắng trưa”. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌ C: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. ổn định : 2. Bài cũ: 3. Bài mới: ghi tựa * Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Nhận xét, ví dụ Phương pháp: Trực quan, thực hành - Yêu cầu học sinh đọc và phân tích ví dụ. Giáo viên chốt lại nghĩa của các từ giống nhau. Giáo viên chốt lại (ghi bảng phần 2) Hoạt động 2: Hình thành ghi nhớ Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ trên bảng. Hoạt động 3: Phần luyện tập Phương pháp: Luyện tập, thực hành Bài 1: Học sinh làm bài cá nhân Bài 2 :học sinh làm theo nhóm GV nhận xét sữa sai - Bài 3 Học sinh làm bài cá nhân - GV thu một số vở chấm chữa -Gọi học sinh nêu kết quả trước lớp -GV nhận xét tuyên dương 4: Củng cố : - Tìm từ đồng nghĩa với từ: xanh, trắng, đỏ, đen - Nhận xét tiết học . 5. - Dặn dò: - Chuẩn bị: “Luyện từ đồng nghĩa” Hát Không có Học sinh nghe và nhắc lại - Hoạt động cá nhân, lớp, nhóm - Học sinh lần lượt đọc yêu cầu bài 1- Xác định từ in đậm So sánh nghĩa các từ in đậm đoạn a - đoạn b. - Hoạt động lớp - Học sinh lần lượt đọc ghi nhớ - Hoạt động cá nhân, lớp 2 - 4 học sinh lên bảng gạch từ Các tổ thi đua nêu kết quả bài tập Học sinh làm bài cá nhân - Các nhóm thi đua tìm từ - Cử đại diện lên bảng viết nhiều, nhanh, đúng. -HS làm bài vào vở -Lớp nhận xét HS tìm vá nêu kết quả trước lớp Nhận xét tiết học 9 Trng tiu hc Ngha ng Giỏo viờn V Th Sỏu Toán: Ôn tập: So sánh hai phân số I. MC TIấU: Bit so sỏnh hai phõn s cú cựng mu s v khỏc mu s .bit cỏch sp xp ba phõn s theo th t . - Bit vn dng lm bi tp 1,2. - Giỳp hc sinh yờu thớch hc toỏn, cn thn khi lm bi. II. CHUN B : - Giỏo viờn: Phn mu, bng ph. - Hc sinh: V bi tp, bng con, SGK. III. CC HOT NG DY HC : Hot ng dy Hot ng hc 1. ễn nh : 2. Bi c: Tớnh cht c bn PS - GV kim tra lý thuyt 3 . Bi mi: So sỏnh hai phõn s 4. Phỏt trin cỏc hot ng: * Hot ng 1: - Hng dn hc sinh ụn tp - Yờu cu hc sinh so sỏnh: 5 4 v 5 3 Giỏo viờn cht li ghi bng - Yờu cu hc sinh so sỏnh: 5 2 v 8 3 * Hot ng 2: Thc hnh Bi 1: in du thớch hp . GV t chc cho HS lm bi theo hỡnh thc thi ua tip sc . GV nhn xột tuyờn dng nhúm thng cuc . Bi 2 : gi HS c y/c . Yờu cu Hs lm vo v Gi mt HS lờn cha . Gv chm mt s bi GV nhn xột sa sai 4. Cng c dn dũ Giỏo viờn cht li ND va ụn tp . _Liờn h GD HS - Chun b bi sau. -Nhn xột tit hc. Hỏt - 2 hc sinh - Hc sinh sa bi 1, 2, 3 (SGK) Hot ng lp, cỏ nhõn, nhúm Hc sinh nhn xột v gii thớch (cựng mu s, so sỏnh t s 4 v 3 3 v 4) Hc sinh chia hai nhúm thi ua lm bi . - Hc sinh lm bi - Hc sinh c y/c bi tp . HS lm bi vo v . HS sa bi nhn xột . HS nhc li ni dung bi hc Nhn xột tit hc . Tập đọc: Quang cảnh làng mạc ngày mùa I. MC TIấU : - Bit c din cm mt on trong bi ,nhn ging nhng t ng t mu vng ca cnh vt. - Hiu ni dung :Bc tranh lng quờ vo ngy mựa rt p .( Tr li c cỏc cõu hi trong sỏch giỏo khoa ) . * HS khỏ . gii c din cm c ton bi , nờu c tỏc dng gi t ca t ng ch mu vng. - Giỏo dc HS tỡnh yờu quờ hng, t nc, t ho l ngi Vit Nam. 10 [...]... v quan sỏt tranh Hot ng nhúm HS k trong nhúm Ht thi gian c i din lờn k trc lp - Hc sinh thi k ton b cõu chuyn da vo tranh v li thuyt minh ca tranh - C lp nhn xột 15 Trng tiu hc Ngha ng Giỏo viờn V Th Sỏu - GV nờu mt s cõu hi cho HS tr li - GV cht li v rỳt ra ni dung bi -Gi HS nhc li ND 4 Tng kt - dn dũ _ Bỡnh chn bn k hay nht - V nh tp k li chuyn Chun b: K chuyn ó nghe, ó c: V cỏc anh hựng, danh... nhõn dõn? 5 Tng kt - dn dũ: - Hc ghi nh - Chun b: Nguyn Trng T mong mun i mi t nc - Nhn xột tit hc Giỏo viờn V Th Sỏu - HS quan sỏt bn - Hot ng lp, nhúm, cỏ nhõn - Ngy 1/9/1 858 - Triu ỡnh kớ hũa c ct 3 tnh min ụng Nam Kỡ cho thc dõn Phỏp, lnh cho Trng nh phi gii tỏn lc lng khỏng chin ca nhõn dõn v i An Giang nhm chc lónh binh - Mi nhúm bc thm v gii quyt 1 yờu cu - Trng nh bn khon l ụng lm quan m khụng... trc quan - Bc 1: GV hng dn - Yờu cu HS quan sỏt hỡnh 1, 2, 3 trang 5 trong SGK v c li thoi gia cỏc nhõn vt trong hỡnh Liờn h n gia ỡnh mỡnh - Bc 2: Lm vic theo cp - Bc 3: Bỏo cỏo kt qu Yờu cu HS tho lun tỡm ra ý ngha ca s sinh sn - GV cht ý + ghi: Nh cú s sinh sn m cỏc th h trong mi gia ỡnh, dũng h c duy trỡ k tip nhau * Hot ng 3: Cng c - Nờu li ni dung bi hc - GV ỏnh giỏ v liờn h giỏo dc 5 Tng... nhõn vt k Th sỏu ngy 23 thỏng 8 nm 2013 Tập làm văn: Luyện tập tả cảnh I MC TIấU: - Nờu c nhng nhn xột v cỏch miờu t cnh vt trong bi Bui sm trờn cỏnh ng (BT1) - Lp c dn ý bi vn t cnh mt bui trong ngy - Giỏo dc hc sinh lũng yờu thớch cnh vt xung quanh v say mờ sỏng to II CHUN B: - Giỏo viờn:+ Bng ph + tranh nh cnh bui sm trờn canh ng - Hc sinh: Nhng ghi chộp kt qu quan sỏt 1 cnh ó chn III CC HOT NG... ng * Hot ng 1: Hon cnh dn n phong tro khỏng chin di s ch huy ca Trng nh Phng phỏp: Ging gii, trc quan - GV treo bn + trỡnh by ni dung - Sỏng 1/9/ 1 858 , thc dõn Phỏp n sỳng tn cụng Nng, m u cuc xõm lc nc ta Ti õy, quõn Phỏp ó vp phi s chng tr quyt lit nờn chỳng khụng thc hin c k hoch ỏnh nhanh thng nhanh - Nm sau, thc dõn Phỏp phi chuyn hng, ỏnh vo G Nhõn dõn Nam Kỡ khp ni ng lờn chng Phỏp, ỏng chỳ... li k ca giỏo viờn v tranh minh ha ,k c ton cõu chuyn v hiu c ton b cõu chuyn - Hiu y ngha cõu chuyn :Ca ngi Lý T Trng giu lũng yờu nc,dng cm bo v ng i ,hiờn ngang ,bt khut trc k thự * HS khỏ ,gii k c cõu chuyn mt cỏch sinh ng , nờu ỳng ý ngha cõu chuyn - Giỏo dc hc sinh lũng yờu nc, k tha v phỏt huy truyn thng tt p ca dõn tc II CHUN B: - Giỏo viờn: Tranh minh ha cho truyn (tranh phúng to) - Hc sinh:... yờu cu 2 hc sinh ngi cnh nhau cựng quan sỏt cỏc hỡnh trang 6 SGK v tr li cỏc cõu hi 1,2,3 - Nờu nhng im ging nhau v khỏc nhau gia bn trai v bn gỏi ? - Khi mt em bộ mi sinh da vo c quan no ca c th bit ú l bộ trai hay bộ gỏi ? Bc 2: Hot ng c lp Giỏo viờn cht: Ngoi nhng c im chung, gia nam v n cú s khỏc bit, trong ú cú s khỏc nhau c bn v cu to v chc nng ca c quan sinh dc Khi cũn nh, bộ trai, bộ gỏi... lp _GV kt lun : Quan nim xó hi v nam v n cú th thay i Mi HS u cú th gúp phn to nờn s thay i ny bng cỏch by t suy ngh v th hin bng hnh ng ngay t trong gia ỡnh, trong lp hc ca mỡnh 5 Tng kt - dn dũ - Xem li ni dung bi - Chun b: C th chỳng ta c hỡnh thnh nh th no ? - Nhn xột tit hc Giỏo viờn V Th Sỏu - Mang thai - Kiờn nhn - Th kớ - Giỏm c - Chm súc con - Mnh m - ỏ búng - Cú rõu - C quan sinh dc to ra... phộp tr 2 phõn s - Hng dn HS nh li cỏch cng v tr 2 phõn s cựng mu s v khỏc mu s Nờu vớ d: 3 7 + Giỏo viờn V Th Sỏu Hot ng ca hc sinh HS lờn sa bi tp s 5 Hot ng cỏ nhõn Nờu cỏch tớnh v thc hin phộp tớnh trờn bng Cỏc em khỏc lm nhỏp ri sa 5 10 3 v 7 15 15 T nờu nhn xột chung v cỏch - Lm tng t vi cỏc vớ du cũn li trong thc hin phộp cng, tr 2 phõn s SGK: - Hng dn lp bng: Cng tr 2 phõn s Cú cựng mu s: Cú... 3: Cng c Phng phỏp: Thuyt trỡnh - Hỏt, mỳa, c th, gii thiu tranh v v ch Trng em - Giỏo viờn nhn xột v kt lun: Chỳng ta rt vui v t ho l hc sinh lp 5; rt yờu quý v t ho v trng mỡnh, lp mỡnh ng thi chỳng ta cn thy rừ trỏch nhim ca mỡnh l phi hc tp, rốn luyn tt xng ỏng l hc sinh lp 5 ; xõy dng lp ta tr thnh lp tt, trng ta tr thnh trng tt 5 Tng kt - dn dũ: - Xem li bi - Chun b: Cú trỏch nhim v vic lm . Sáu * Hoạt động 1: Quan sát tranh và thảo luận Phương pháp: Thảo luận, thực hành - Yêu cầu học sinh quan sát từng bức tranh trong SGK trang 3 - 4 và trả lời các câu hỏi. - Tranh vẽ gì? - Em. nghe và quan sát tranh Hoạt động nhóm . HS kể trong nhóm Hết thời gian cử đại diện lên kể trước lớp - Học sinh thi kể toàn bộ câu chuyện dựa vào tranh và lời thuyết minh của tranh. - Cả. SGK và quan sát H4. - HS ln bảng thực hiện thao tc. -HS nêu cách quấn chỉ quanh chân khuy và kết thúc đính khuy. - HS quan sát khuy được đính trên sản phẩm (o) v hình 5 (SGK) để