GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 8

NGÀY MÔN BÀI Thứ 2 24.10 Tập đọc Toán Đạo đức Lòch sử Kì diệu rừng xanh So sánh số thập phân Nhớ ơn tổ tiên (tiết 2) Xô Viết Nghệ Tónh Thứ 3 25.10 L.từ và câu Toán Khoa học Mở rộng vốn từ thiên nhiên Luyện tập Phòng bệnh viêm gan A, B Thứ 4 26.10 Tập đọc Toán Làm văn Đòa lí Trước cổng trời Luyện tập chung Luyện tập làm đơn Ôn tập Thứ 5 27.10 Chính tả Toán Kể chuyện Qui tắc đánh dấu thanh Viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân Kể chuyện đã nghe đã đọc Thứ 6 28.10 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn Luyện tập về từ nhiều nghóa Viết các số đo độ dài dưới dạng số thập phân Phòng tránh HIV/AIDS Luyện tập tả cảnh: Cảnh ở đòa phương em -1- Tuần 8 Tuần 8 Tuần 8 Tuần 8 Thứ hai, ngày 24 tháng 10 năm 2005 TẬP ĐỌC: KÌ DIỆU RỪNG XANH I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài. - Biết đọc diễn cảm lời văn với giọng tả nhẹ nhàng, nhấn giọng ở từ ngữ miêu tả vẻ đẹp rất lạ, những tình tiết bất ngờ, thú vò của cảnh vật trong rừng, sự ngưỡng mộ của tác giả với vẻ đẹp của rừng. 2. Kó năng: Cảm nhận vẻ đẹp kì thú của rừng, tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của tác giả đối với vẻ đẹp kì diệu của rừng. 3. Thái độ: Học sinh hiểu được lợi ích của rừng xanh: mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc cho con người. II. Chuẩn bò: - Thầy:Bức tranh vẽ rừng khộp, ảnh sưu tầm về các con vật. - Trò : Vẽ tranh tả vẻ đẹp của cây nấm rừng - Vẽ muông thú, vượn bạc má, chồn sóc, con hoẵng. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: - Tiết trước các em đã được học bài “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông Đà”. Để xem các em có nắm vững bài và có ôn bài ở nhà hay không, thầy sẽ kiểm tra bài các bạn. Trên bảng thầy có một giỏ hoa với những bông hoa kiến thức. Thầy mời 3 bạn .lên chọn bông hoa mà mình thích và thực hiện các yêu cầu ghi sau mỗi bông hoa. - 3 học sinh lên chọn hoa - Từng học sinh thực hiện các yêu cầu ghi sau mỗi bông hoa + mời bạn nhận xét.  Bông hoa 1: Đọc thuộc lòng bài thơ và tìm một hình ảnh đẹp thể hiện sự gắn bó giữa con người với thiên nhiên trong bài thơ.  Bông hoa 2 : Mời bạn đọc 2 khổ thơ cuối và nêu nội dung chính của bài thơ?  Bông hoa 3 : Mời bạn chọn đọc 2 khổ thơ mình thích nhất và nêu giọng đọc của bài thơ?  Giáo viên nhận xét, cho điểm sau mỗi câu trả lời của học sinh  Giáo viên nhận xét bài cũ: Qua phần kiểm tra bài cũ, thầy thấy -2- các bạn về nhà có học bài và . 1’ 3. Giới thiệu bài mới: - Các em có bao giờ được đi chơi rừng hoặc ngắm nhìn vẻ đẹp của rừng chưa? - Học sinh trả lời - Các em biết không, vẻ đẹp của rừng xanh từ bao đời nay luôn có sức hấp dẫn kì diệu đối với con người. Quan sát rừng xanh, tận mắt ngắm nhìn những công trình thiên nhiên tạo nên từ hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn năm nay, con người sẽ có những cảm xúc kỳ lạ, ngưỡng mộ, thán phục trước vẻ đẹp thần bí. Bài đọc “Kì diệu rừng xanh” của nhà văn Nguyễn Phan Hách hôm nay sẽ mang đến cho các em những cảm xúc đúng là như vậy về vẻ đẹp của rừng xanh → Giáo viên ghi bảng tựa bài - Học sinh lắng nghe 33’ 4. Phát triển các hoạt động: 8’ * Hoạt động 1: Luyện đọc - Hoạt động lớp, cá nhân Phương pháp: Thực hành, đàm thoại, giảng giải. - Thầy mời 1 bạn đọc toàn bài. Thầy mời bạn . - 1 học sinh đọc toàn bài - Trước khi luyện đọc bài, thầy lưu ý các em đọc đúng các từ ngữ sau: lúp xúp dưới bóng cây thưa, lâu đài kiến trúc tân kì, ánh nắng lọt qua lá trong xanh, rừng rào rào chuyển động . (Giáo viên dán lần lượt các thẻ từ ghi các từ ngữ cần luyện vào cột luyện đọc) - Học sinh đọc lại các từ khó - Học sinh đọc từ khó có trong câu văn - Bài văn được chia thành mấy đoạn? - 3 đoạn + Đoạn 1: từ đầu . “lúp xúp dưới chân” + Đoạn 2: Từ “Nắng trưa” . “đưa mắt nhìn theo” + Đoạn 3: Còn lại - Thầy mời 3 bạn xung phong đọc - 3 học sinh đọc nối tiếp theo từng -3- nối tiếp theo từng đoạn. Thầy mời . đoạn + mời bạn nhận xét - 3 bạn đã đọc xong, 3 bạn có quyền mời 3 bạn khác đọc nối tiếp lại - 3 học sinh khác đọc nối tiếp lại + mời bạn nhận xét - Thầy mời 1 bạn đọc lại toàn bài Thầy mời bạn . - Để giúp các em nắm nghóa của một số từ ngữ, thầy mời 1 bạn đọc phần chú giải. Thầy mời bạn . - Học sinh đọc giải nghóa ở phần chú giải (Giáo viên đính thẻ từ có ghi sẵn các từ ngữ đó vào cột tìm hiểu bài) → Giáo viên treo ảnh → Giáo viên giải thích từ khó (nếu học sinh nêu thêm) - Học sinh quan sát ảnh các con vật: vượn bạc má, con mang . - Học sinh nêu các từ khó khác. - Để giúp các em nắm rõ hơn nội dung bài, thầy sẽ đọc lại toàn bài, các em chú ý lắng nghe. - Học sinh lắng nghe 12’ * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp Phương pháp: Thảo luận nhóm, đàm thoại, giảng giải - Để đọc diễn cảm bài văn này, ngoài việc đọc to, rõ, các em còn phải nắm vững nội dung. - Giáo viên chia nhóm ngẫu nhiên: Các em sẽ đếm số từ 1 đến 8, bắt đầu số 1 là bạn . - Học sinh đếm số, nhớ số của mình + Thầy mời các bạn có cùng một số trở về vò trí nhóm của mình - Học sinh trở về nhóm, ổn đònh, cử nhóm trưởng, thu ký. - Giao việc: + Thầy mời bạn đại diện các nhóm lên bốc thăm nội dung làm việc của nhóm mình. - Đại diện nhóm bốc thăm, đọc to yêu cầu làm việc của nhóm.  Nhóm 1, 2: - Đọc đoạn 1 - Những cây nấm rừng đã khiến các bạn trẻ có những liên tưởng thú vò gì? - Nêu ý đoạn 1?  Nhóm 3, 4: - Đọc đoạn 2 -4- - Những muông thú trong rừng đựơc miêu tả như thế nào? - Nêu ý đoạn 2  Nhóm 5, 6: - Đọc đoạn 3 - Vì sao rừng khộp được gọi là “giang sơn vàng rợi”? - Nêu ý đoạn 3  Nhóm 7, 8: - Đọc lại toàn bài - Nêu cảm nghó khi đọc đoạn văn trên? - Nêu nội dung chính của bài? - Yêu cầu các nhóm thảo luận - Học sinh thảo luận + Các nhóm sẽ tiến hành các nội dung thảo luận của nhóm mình trong thời gian 5 phút. - Các nhóm trình bày kết quả + Để biết xem đứng trước những cây nấm rừng ngộ nghónh, đáng yêu, các bạn trẻ đã có những liên tưởng ra sao? Thầy mời phần báo cáo của nhóm 1: - Một vạt nấm rừng mộc suốt dọc lối đi như một thành phố nấm, mỗi chiếc nấm là một lâu đài kiến trúc tân kì, tác giả tưởng mình như người khổng lồ đi lạc vào kinh đô của một vương quốc tí hon với những đền đài, miếu mạo, cung điện lúp xúp dưới chân - Ý đoạn 1: Vẻ đẹp kì bí lãng mạn của vương quốc nấm. - Nhóm 2 + các nhóm cón lại nhận xét, bổ sung. - Giáo viên hỏi thêm: Vì sao những cây nấm gợi lên những liên tưởng như vậy? - Vì hình dáng cây nấm đặc biệt → Giáo viên giới thiệu lại ảnh cây nấm: giống như những ngôi nhà có vòm mái tròn trong những bức - Học sinh quan sát ảnh -5- tranh truyện cổ. - Những liên tưởng ấy làm cảnh vật đẹp như thế nào? - Trở nên đẹp thêm, vẻ đẹp thêm lãng mạn, thần bí của truyện cổ. → Giáo viên chốt + chuyển ý: Những liên tưởng ấy làm con người tưởng như đang sống trong thế giới xa xưa của những câu chuyện cổ tích, thần thoại, thế giới có những ông vua, hoàng hậu, công chúa, hoàng tử, tiên, bụt và những phép thần thông, biến hóa .Thế trong thế giới ấy, muông thú trong rừng hiện lên và được tác giả miêu tả ra sao? Thầy mời nhóm 4: - Những con vượn bạc má ôm con gọn ghẽ chuyền nhanh như tia chớp, những con chồn sóc với chùm lông đuôi to đẹp vút qua không kòp đưa mắt nhìn theo; những con mang vàng đang ăn cỏ, những chiếc chân vàng giẫm trên thảm lá vàng → muông thú nhanh nhẹn, tinh nghòch, dễ thương, đáng yêu. - Ý đoạn 2: Sự sống động đầy bất ngờ của muông thú. - Nhóm 3 + các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Sự có mặt của muông thú đã mang lại vẻ đẹp gì cho cảnh rừng? - Sự xuất hiện thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú làm cho cảnh rừng trở nên sống động, đầy bất ngờ, những điều kì thú.  Giáo viên chốt + chuyển ý: Muông thú trong rừng được miêu tả sống động, đầy sức hấp dẫn. Thế tại sao rừng khộp được gọi là “giang sơn vàng rợi”? Mời phần trình bày của nhóm 5: - Vì sự hòa quyện của rất nhiều sắc vàng trong một không gian rộng lớn: rừng khộp lá úa vàng như cảnh -6- mùa thu (lá vàng trên cây, thảm lá vàng dưới gốc), những con mang vàng lẫn vào sàng của lá khộp, sắc nắng cũng rực vàng nơi nơi . - Ý đoạn 3: Giới thiệu rừng khộp - Học sinh nhóm khác nhận xét - Giáo viên treo tranh “Rừng khộp” - Học sinh quan sát tranh  Giáo viên chốt + chuyển ý: Rừng khộp hiện lên trong sự miêu tả của tác giả thật đẹp. Đây cũng là loại rừng đặc trưng của nước ta. Thế sau khi tìm hiểu xong toàn bài, các em có suy nghó gì? Thầy mời nhóm 7 nêu suy nghó của mình. - Giúp em thấy yêu mến hơn những cánh rừng và mong muốn tất cả mọi người hãy bảo vệ vẻ đẹp tự nhiên của rừng. - Đại ý: Ca ngợi rừng xanh mang lại vẻ đẹp cho cuộc sống, niềm hạnh phúc cho mọi người. 9’ * Hoạt động 3: L. đọc diễn cảm - Hoạt động nhóm, cá nhân Phương pháp: Thảo luận, thực hành - Để đọc diễn cảm, ngoài việc đọc đúng, nắm nội dung, chúng ta cần đọc từng đoạn với giọng như thế nào? Thầy mời các bạn thảo luận nhóm đôi trong 2 phút. - Học sinh thảo luận nhóm đôi - Học sinh nêu, các nhóm khác bổ sung + Đoạn 1: đọc chậm rãi, thể hiện thái độ ngỡ ngàng, ngưỡng mộ. + Đoạn 2: đọc nhanh ở những câu miêu tả hình ảnh thoắt ẩn, thoắt hiện của muông thú. + Đoạn 3: đọc chậm rãi, thong thả ở những câu cuối miêu tả vẻ thơ mộng của cánh rừng trong sắc vàng mênh mông, nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả đặc điểm nổi bật của -7- cảnh. - Mời 1 bạn đọc lại toàn bài. Thầy mời . - 1 học sinh đọc lại - Thầy sẽ chọn mỗi dãy 3 bạn, đọc tiếp sức từng đoạn (2 vòng) - Học sinh đọc + mời bạn nhận xét  Giáo viên nhận xét, động viên, tuyên dương học sinh 4’ * Hoạt động 4: Củng cố - Thi đua: “Ai nhanh hơn? Ai diễn cảm hơn?” (2 dãy)” Mỗi dãy cử 1 bạn chọn đọc diễn cảm một đoạn mà mình thích nhất. - Học sinh đại diện 2 dãy đọc + đặt câu hỏi lẫn nhau - Trưng bày tranh vẽ của học sinh - Học sinh trưng bày + giới thiệu thực vật, động vật trong từng ích lợi của rừng  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 1’ 5. Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Xem lại bài - Chuẩn bò: Trước cổng trời - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG -8- TOÁN: SO SÁNH SỐ THẬP PHÂN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Giúp học sinh biết cách so sánh hai số thập phân và biết sắp xếp các số thập phân theo thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại. 2. Kó năng: Rèn học sinh so sánh 2 số thập phân nhanh, xếp thứ tự từ bé đến lớn hoặc ngược lại nhanh, chính xác. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng những điều đã học vào thực tế cuộc sống. II. Chuẩn bò: - Thầy: Phấn màu - Bảng phụ, hệ thống câu hỏi, tình huống sư phạm. - Trò: Vở nháp, SGK, bảng con III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: Số thập phân bằng nhau - Học sinh tự ghi VD hoặc GV ghi sẵn lên bảng các số thập phân yêu cầu học sinh tìm số thập phân bằng nhau. - Tại sao em biết các số thập phân đó bằng nhau? - 2 học sinh  Giáo viên nhận xét, tuyên dương 1’ 3. Giới thiệu bài mới: “So sánh số thập phân” 33’ 4. Phát triển các hoạt động: 9’ * Hoạt động 1: So sánh 2 số thập phân - Hoạt động cá nhân Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, quan sát, động não - Giáo viên nêu VD: so sánh 5,1m và 4,98m - Giáo viên đặt vấn đề: Để so sánh 5,1m và 4,98m ta làm thế nào? - Học sinh suy nghó trả lời - Học sinh không trả lời được giáo viên gợi ý. Đổi 5,1m ra cm? 4,98m ra cm? - Các em suy nghó tìm cách so - Học sinh trình bày ra nháp nêu -9- sánh? kết quả  Giáo viên chốt ý: 5,1m = 510cm - Giáo viên ghi bảng 4,98m = 498cm Vì 510cm > 498cm Nên 5,1m > 4,98m Vậy nếu thầy không ghi đơn vò vào thầy chỉ ghi 5,1 và 4,98 thì các em sẽ so sánh như thế nào? 5,1 > 4,98 - Tại sao em biết? - Học sinh tự nêu ý kiến - Giáo viên nói 5,1 là số thập phân; 4,98 là số thập phân. - Có em đưa về phân số thập phân rồi so sánh. Quá trình tìm hiểu 5,1 > 4,98 là quá trình tìm cách so sánh 2 số thập phân. Vậy so sánh 2 số thập phân là nội dung tiết học hôm nay. - Có em nêu 2 số thập phân trên số thập phân nào có phần nguyên lớn hơn thì lớn hơn. 10’ * Hoạt động 2: So sánh 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau. - Hoạt động nhóm đôi Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não - Giáo viên đưa ra ví dụ: So sánh 35,7m và 35,698m. - Học sinh thảo luận - Học sinh trình bày ý kiến - Giáo viên gợi ý để học sinh so sánh: 1/ Viết 35,7m = 35m và 10 7 m 35,698m = 35m và 1000 698 m Ta có: 10 7 m = 7dm = 700mm 1000 698 m = 698mm - Do phần nguyên bằng nhau, các em so sánh phần thập phân. 10 7 m với 1000 698 m rồi kết luận. - Vì 700mm > 698mm nên 10 7 m > 1000 698 m Kết luận: 35,7m > 35,698m  Giáo viên chốt: * Nếu 2 số thập phân có phần nguyên bằng nhau, ta so sánh phần thập phân, lần lượt từ hàng phần mười, hàng phần trăm, hàng phần nghìn . đến cùng một hàng nào đó mà số thập phân nào có hàng tương ứng lớn hơn thì lớn hơn. - Học sinh nhắc lại VD: 78,469 và 78,5 120,8 và 120,76 - Học sinh nêu và trình bày miệng 78,469 < 78,5 (Vì phần nguyên -10- [...]... - Vậy x nhận giá trò nào? -x=1 -23- 5 b Tương tự - Sửa bài  Giáo viên nhận xét * Hoạt động 4: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, hỏi đáp, thực hành, động não - Nhắc lại nội dung luyện tập - Thi đua 2 dãy:  Xếp theo thứ tự từ bé đến lớn: 51 7 1’ - Học sinh làm bài - Hoạt động lớp, cá nhân - Học sinh nhắc lại - Thi đua tiếp sức 85 42 ,51 8 ; 100 ; 45, 5 ; 42, 3 58 ; 10 5 Tổng kết - dặn dò: - Bài 6 (làm buổi... động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 1 Khởi động: - Hát 4’ 2 Bài cũ: Luyện tập - Nêu cách so sánh số thập phân? - 1 học sinh Vận dụng so sánh 102,3 102, 45 - Vận dụng xếp theo thứ tự từ lớn - 1 học sinh đến bé 12 ,53 ; 21, 35; 42 ,83 ; 34, 38  Giáo viên nhận xét - ghi điểm - Lớp nhận xét 1’ 3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung 30’ 4 Phát triển các hoạt động: 15 * Hoạt động 1: Ôn tập... ăn → Giáo viên dán băng giấy mỡ, thức ăn có chất béo, không  Giáo viên chốt uống rượu - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 3: Củng cố - Giáo viên tổ chức cho học sinh - 1 học sinh đọc câu hỏi chơi trò chơi giải ô chữ - Học sinh trả lời - Giáo viên điền từ và bảng phụ (giấy bìa lớn) 5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài - Chuẩn bò: Phòng tránh HIV/AIDS - Nhận xét tiết học -27- Thứ tư, ngày 26 tháng 10... bảng - Nhận xét, đánh giá - Lớp nhận xét, bổ sung - 1 học sinh đọc  Bài 3: Yêu cầu HS đọc bài 3 - Giáo viên cho học sinh thi đua - Học sinh làm theo nhóm -31- 10’ 5 1’ ghép các số vào giấy bìa đã chuẩn bò sẵn - Nhóm nào làm nhanh lên dán ở bảng lớp  Giáo viên nhận xét, đánh giá * Hoạt động 2: Ôn tập chính nhanh Phương pháp: Thực hành, động não  Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên tổ chức... thi đua giải nhanh nộp bài (5 em) - Giáo viên chấm vở học sinh  Bài 5: - Giáo viên cho học sinh thi đua làm theo nhóm - Nhóm nào có cách làm nhanh nhất sẽ trình bày ở bảng  Giáo viên nhận xét, đánh giá * Hoạt động 3: Củng cố Phương pháp: Đàm thoại, trò chơi - Nêu nội dung vừa ôn - Giáo viên cho bài toán ở bảng phụ, giải thích luật chơi: “Bác đưa thư”  Nhận xét, tuyên dương 5 Tổng kết - dặn dò: - Ôn... thoại, giảng giải - Giáo viên chia lớp làm 6 nhóm (hoặc nhóm bàn) - Giáo viên phát câu hỏi thảo luận - Giáo viên yêu cầu đọc nội dung thảo luận + Nguyên nhân gây ra bệnh viêm gan A là gì? + Nêu một số dấu hiệu của bệnh viêm gan A? + Bệnh viêm gan A lây truyền qua đường nào?  Giáo viên chốt - Hoạt động nhóm, lớp - Nhóm 1, 3, 5 (Hoặc nhóm bàn) Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát trang 28 Đọc lời thoại... nhận xét  Bài 2: Học sinh làm vở - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải nhanh nộp bài (10 em) - Giáo viên xem bài làm của học sinh - Tặng hoa điểm thưởng học sinh làm đúng nhanh - Đại diện 1 học sinh sửa bảng lớp  Bài 3: - Giáo viên cho học sinh thi đua ghép các số vào giấy bìa đã chuẩn bò sẵn theo thứ tự từ lớn đến bé - Nhóm nào làm nhanh lên dán ở bảng lớp - Giáo viên tổ chức sửa * Hoạt động... đề - Học sinh nêu cách xếp lưu ý bé xếp trước - Học sinh làm vở - Học sinh đọc đề (nhóm bàn) - Học sinh làm nhóm Lưu ý xếp từ lớn đến bé - Học sinh dán bảng lớp - Hoạt động cá nhân Bài tập: Xếp theo thứ tự giảm dần 12,4 68 ; 12, 459 ; 12,49 ; 12 ,81 6 ; 12, 85 ĐẠO ĐỨC: I Mục tiêu: 1 Kiến thức: 2 Kó năng: 3 Thái độ: NHỚ ƠN TỔ TIÊN Học sinh biết được ai cũng có tổ tiên, ông bà; biết được trách nhiệm của mỗi... trọng, đánh dấu thời kì cách mạng nước ta có Đảng lãnh đạo đúng đắn, liên tiếp giành nhiều chiến thắng to lớn -14- 1’ 30’ 12’ 3 Giới thiệu bài mới: “Xô Viết Nghệ Tónh” → Giáo viên ghi tựa bài bảng lớp 4 Phát triển các hoạt động: * Hoạt động 1: Tìm hiểu cuộc biểu tình ngày 12/9/1930 Phương pháp: Hỏi đáp, trực quan - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Từ tháng 5 hàng trăm người bò thương” - Giáo. .. sinh đọc lại (2 - 3 em) niệm Xô Viết Nghệ Tónh - Giáo viên nhắc lại những sự kiện tiếp theo trong năm 1930: Suốt tháng 9 và tháng 10/1930 nông dân tiếp tục nổi dậy đánh phá các huyện lò, đồn điền, nàh ga, công sở Những kẻ đứng đầu các thôn xã bỏ trốn hoặc đầu hàng Nhân dân cử người ra lãnh đạo Lần đầu tiên, nhân dân có chính quyền của mình - 15- 15 → Giáo viên chốt ý: Từ khi nhân dân ta có chính quyền, . Luyện tập tả cảnh: Cảnh ở đòa phương em -1- Tuần 8 Tuần 8 Tuần 8 Tuần 8 Thứ hai, ngày 24 tháng 10 năm 20 05 TẬP ĐỌC: KÌ DIỆU RỪNG XANH I. Mục tiêu: 1 5, 1m = 51 0cm - Giáo viên ghi bảng 4,98m = 498cm Vì 51 0cm > 498cm Nên 5, 1m > 4,98m Vậy nếu thầy không ghi đơn vò vào thầy chỉ ghi 5, 1 và 4, 98 thì các