sinh học 9 kỹ năng sống

-Trng THCS PHAN èNH PHNG Giáo án Sinh Học 9 Tun 1 Ngày soạn 18/8/2013 Tit 1 Ngày giảng 19/8/2013 B ài 1: men đen và di truyền học I. Mục tiêu: a) Kiến thức: + Học sinh trình bày đợc mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học + Hiểu đợc công lao và trình bày đợc phơng pháp phân tích các thế hệ lai của Men Đen + Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học b) Kĩ năng:+ Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình + Phát triển t duy so sánh c) Thái độ: +Xây dựng ý thức tự giác và thói quen học tập môn học II. Chuẩn bị a. Gv. Tranh phóng to H 1.2 SGK b. HS Đọc trớc bài mới III. tiến trình bài dạy a. Mở bài: Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX, nhng chiếm một vị trí quan trọng trong sinh học. Men Đen ngời đặt nền móng cho di truyền học. b. Dạy nội dung bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - GV y/c HS làm bài tập mục (tr. 5 SGK) liên hệ bản thân mình có những điểm giống và khác bố mẹ? - GV giải thích:+ Đặc điểm giống bố mẹ hiện tợng di truyền + Đặc điểm khác bố mẹ hiện tợng biến dị - Thế nào là di truyền? Biến dị? - GV tổng kết lại. - GV giải thích rõ ý biến dị và di truyền là 2 hiện t- ợng song song, gắn liền với quá trình sinh sản - GV yêu cầu HS trình bày nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di truyền học? HS trình bày những đặc điểm của bản thân giống và khác bố mẹ về chiều cao, màu mắt, hình dạng tai vv HS nêu đợc 2 hiện tợng di truyền và biến dị - HS sử dụng t liệu SGK để trả lời - Lớp nhận xét bổ sung, hoàn chỉnh đáp án. I. DI TRUYN HC - Di truyền là hiện tợng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu. - Biến dị là hiện tợng con sinh ra khác bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết. - Di truyền học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế, tính qui luật của hiện tợng di truyền và biến dị. - GV giới thiệu tiểu sử của Men Đen - GV giới thiệu tình hình - Một số HS đọc tiểu sử (tr. 7) cả lớp theo dõi II.Men đen - ngời đặt nền móng cho Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Giáo án Sinh Học 9 nghiên cứu di truyền ở thế kỉ XIX và phơng pháp nghiên cứu của Men Đen - GV y/c HS quan sát H 1.2 nêu nhận xét về đặc điểm của từng cặp tính trạng đem lai. - GV y/c HS nghiên cứu thông tin nêu phơng pháp nghiên cứu của Men Đen? - GV nhấn mạnh thêm tính chất độc đáo trong phơng pháp nghiên cứu di truyền của Men Đen và giải thích vì sao Men Đen chọn Đậu Hà Lan làm đối tợng nghiên cứu? - HS quan sát và phân tích H 1.2 nêu đợc sự tơng phản của từng cặp tính trạng - HS đọc kĩ thông tin SGK trình bày đợc nội dung cơ bản của phơng pháp phân tích các thế hệ lai. - Một vài HS phát biểu, lớp bổ sung Di truyền học - Phơng pháp phân tích các thế hệ lai Nội dung: (SGK trang 6) - GV hớng dẫn học sinh nghiên cứu một số thuật ngữ - GV y/c HS lấy ví dụ minh hoạ cho từng thuật ngữ - GV nhận xét, sữa chữa nếu cần - GV giới thiệu một số kí hiệu VD: P : mẹ x bố HS tự thu nhận thông tin ghi nhớ kiến thức - HS lấy các ví dụ cụ thể - HS ghi nhớ kiến thức III. Một số thuật ngữ và kí hiệu cơ bản của di truyền học a) Thuật ngữ: - Tính trạng - Cặp tính trạng tơng phản - Nhân tố di truyền - Giống (dòng) thuần chủng SGK (tr. 6) b) Kí hiệu P : Cặp bố mẹ xuất phát X : Kí hiệu phép lai G : Giao tử : giao tử đực (cơ thể đực) : giao tử cái (cơ thể cái) F : Thế hệ con IV . Củng cố luyện tập 1. Trình bày nội dung phơng pháp phân tích các thế hệ lai của Men Đen? 2. Tại sao Men Đen lại chọn các cặp tính trạng tơng phản để thực hiện phép lai? 3. Lấy các ví dụ về tính trạng ở ngời để minh hoạ cho khái niệm cặp tính trạng tơng phản ? Kết luận chung: HS đọc kết luận cuối bài d. Hớng dẫn HS tự học ở nhà Học bài theo nội dung SGK Kẻ bảng 2 (trang 8) vào vở bài tập Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Giáo án Sinh Học 9 Soạn và chuẩn bị trớc bài 2: Lai một cặp tính trạng Ngày soạn 20/8/2013 Tit 2 Ngày giảng 21/8/2013 Bà i 2 : lai một cặp tính trạng I Mục tiêu a Kiến thức: + HS trình bày và phân tích đợc thí nghiệm lai một cặp tính trạng của Men Đen + Hiểu và ghi nhớ các khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp + Hiểu và phát biểu đợc nội dung qui luật phân li + Giải thích đợc kết quả thí nghiệm theo quan điểm của Men Đen b Kĩ năng: + Phát triển kĩ năng phân tích kênh hình + Rèn kĩ năng phân tích số liệu, t duy logíc c Thái độ: Cng cố niềm tin vào khoa học khi nghiên cứu tính qui luật của hiện tợng sinh học II. Chuẩn bị a. Gv. Tranh phóng to H 2.1 và 2.3 b. HS Đọc trớc bài mới. III Tiến trình bài dạy a. Kiểm tra bài cũ : ?Th no l di truyn ?th no l bin d? Đáp án- Di truyền là hiện tợng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ tiên cho các thế hệ con cháu. - Biến dị là hiện tợng con sinh ra khác bố mẹ và khác nhau về nhiều chi tiết. Di truyền học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế, tính qui luật của hiện tợng di truyền và biến dị. .Mở bài: GV cho HS trình bày nội dung cơ bản của phơng pháp phân tích các thế hệ lai của Men ĐenVậy sự di truyền các tính trạng của bố mẹ cho con cháu nh thế nào ? b. Dạy nội dung bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - GV hớng dẫn HS quan sát H 2.1 giới thiệu sự thụ phấn nhân tạo trên hoa đậu Hà Lan - GV sử dụng bảng 2 để phân tích các khái niệm: kiểu hình, tính trạng trội, tính trạng lặn - GV yêu cầu HS nghiên cứu bảng 2 SGK Thảo luận + Nhận xét kiểu hình ở F 1 ? + Xác định tỉ lệ kiểu hình ở F 2 trong từng trờng hợp? Hoa Hoa trng - HS quan sát tranh, theo dõi và ghi nhớ cách tiến hành - HS ghi nhớ khái niệm - HS phân tích bảng số liệu, thảo luận trong nhóm nêu đợc : + Kiểu hình F 1 mang tính trạng trội (của bố hoặc mẹ) + Tỉ lệ kiểu hình ở F 2 I Thí nghiệm của men đen a) Các khái niệm - Kiểu hình: là tổ hợp các cặp tính trạng của cơ thể - Tính trạng trội: là tính trạng biểu hiện ở F 1 - Tính trạng lặn: là tính trạng đến F 2 mới đợc biểu hiện b) Thí nghiệm - Lai 2 giống đậu Hà Lan khác nhau về 1 cặp tính trạng thuần chủng tơng phản VD:P: hoa đỏ x hoa trắng F 1 : hoa đỏ Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Giáo án Sinh Học 9 = 224 705 = 3:14/1~3/1 lựn caoThõn Thõn = 177 487 ~ 1 3 vàngQuả lụcQuả = 224 428 ~ 1 3 Từ kết quả đã tính toán GV y/c HS rút ra tỉ lệ kiểu hình ở F 2 - GV y/c HS trình bày thí nghiệm của Men Đen? - GV nhấn mạnh về sự thay đổi giống làm mẹ thì kết quả thu đợc không thay đổi vai trò di truyền nh nhau của bố và mẹ - GV y/c HS làm bài tập điền từ (trang 9) - GV y/c HS nhắc lại nội dung qui luật phân li - Đại diện nhóm rút ra nhận xét, các nhóm khác bổ sung - HS dựa vào H 2.2 trình bày thí nghiệm , lớp nhận xét bổ sung. - HS lựa chọn cụm từ điền vào chỗ trống 1: đồng tính 2: 3 trội : 1 lặn - 1 đến 2 HS đọc lại nội dung. F 2 : 3 hoa đỏ: 1 hoa trắng (Kiểu hình có tỉ lệ 3 trội : 1lặn) c) Nội dung qui luật phân li Khi lai 2 bố mẹ khác nhau về một cặp tính trạng thuần chủng thì F 2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình 3 trội : 1 lặn - GV giải thích quan niệm đơng thời của Men Đen về di truyền hoà hợp - GV nêu quan niệm của Men Đen về giao tử thuần khiết - GV y/c HS làm bài tập muc (trang 9) + Tỉ lệ giao tử ở F 1 và tỉ lệ các loại hợp tử ở F 2 + Tại sao ở F 2 lại có tỉ lệ 3 hoa đỏ : 1 hoa trắng - GV hoàn thiện kiến thức yêu cầu HS giải thích kết quả thí nghiệm theo Men Đen - GV chốt lại cách giải thích kết quả là sự phân li mỗi nhân tố di truyền về một giao tử và giữ nguyên bản chất nh cơ thể thuần chủng của P - HS ghi nhớ kiến thức - HS quan sát H 2.3 thảo luận nhóm xác định đợc : + G : F 1 : 1A : 1a Hợp tử F 2 có tỉ lệ: 1 AA : 2 Aa : 1 aa + Vì hợp tử Aa biểu hiện kiểu hình trội giống hợp tử AA - Đại diện nhóm phát biểu các nhóm khác bổ sung - HS ghi nhớ kiến thức II. Men đen giải thích kết quả thí nghiệm - Theo Men Đen: + Mỗi tính trạng do cặp nhân tố di truyền qui định + Trong quá trình phát sinh giao tử có sự phân li của cặp nhân tố di truyền + Các nhân tố di truyền đợc tổ hợp lại trong thụ tinh. IV. Củng cố luyện tập Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK Trình bày thí nghiệm lai một cặp tính trạng và giải thích kết quả thí nghiệm theo Men Đen? Phân biệt tính trạng trội, tính trạng lặn và cho ví dụ minh hoạ? d. Hớng dần HS tự học ở nhà.Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2, 3 SGK Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Giáo án Sinh Học 9 Soạn và chuẩn bị trớc bài 3: Lai một cặp tính trạng (Tiếp theo) Tun 2 Ngày soạn 25/8/2012 Tit 3 Ngày giảng 27/8/2012 Bà i 3 : lai một cặp tính trạng (tiếp theo) 1. Mục tiêu a) Kiến thức:+ HS hiểu và trình bày đợc nội dung, mục đích và ứng dụng của phép lai phân tích. + Giải thích đợc vì sao qui luật phân li chỉ nghiệm đúng trong những điều kiện nhất định. Nêu đợc ý nghĩa của qui luật phân li đối với lĩnh vực sản xuất. + Hiểu đợc sự di truyền trội hoàn toàn b) Kĩ năng:+ Phát triển t duy lí luận nh phân tích, so sánh + Rèn kĩ năng hoạt động nhóm. Luyện kĩ năng viết sơ đồ lai c) Thái độ: Cũng cố niềm tin vào khoa học khi nghiên cứu tính qui luật của hiện tợng sinh học * K nng sng:Giỏo dc k nng t tin khi trỡnh by ý kin trc nhúm,k nng lng nghe tớch cc,hp tỏc . K nng tỡm kim v x lớ thụng tin khi c sgk, quan sỏt s lai tỡm hiu v phộp lai phõn tớch, tng quan tri ln ,tri khụng hon ton. 2. Chuẩn bị a. GV. Tramh minh hoạ lai phân tích - Tranh phóng to H 3 SGK b. HS. Đọc trớc bài mới 3. TIN TRèNH BI DY a. KTBC. ?Phát biểu nội dung qui luật phân li Đáp án Khi lai 2 bố mẹ khác nhau về một cặp tính trạng thuần chủng thì F 2 phân li tính trạng theo tỉ lệ trung bình 3 trội : 1 lặn b. Dy nội dung bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - GV y/c HS nêu tỉ lệ các laọi hợp tử ở F 2 trong thí nghiệm của Men Đen - Từ kết quả GV phân tích các khái niệm : kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp - yêu cầu HS xác định kết quả của các phép lai: + P: hoa đỏ x hoa trắng AA aa + P: hoa đỏ x hoa trắng Aa aa - GV chốt lại kiến thức và nêu vấn đề: hoa đỏ có 2 kiểu gen AA ; Aa - Làm thế nào để xác định đợc kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội? - 1 HS nêu kết quả hợp tử ở F 2 có tỉ lệ : 1 AA : 2 Aa : 1 aa - HS ghi nhớ khái niệm - Các nhóm thảo luận viết sơ đồ lai của 2 trờng hợp và nêu kết quả của từng trờng hợp - Đại diện 2 nhóm lên viết 2 sơ đồ lai. Các nhóm khác bổ sung hoàn thiện đáp án - HS căn cứ vào 2 sơ đồ lai thảo luận và nêu đợc: + Muốn xác định kiểu gen của cá thể mang tính trạng iii.Lai phân tích - Kiểu gen: là tổ hợp toàn bộ các gen trong tế bào của cơ thể - Thể đồng hợp: kiểu gen chứa cặp gen tơng ứng giống nhau - Thể dị hợp: kiểu gen chứa cặp gen tơng ứng khác nhau * Lai phõn tớch: - Là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Giáo án Sinh Học 9 - GV thông báo cho HS phép lai đó gọi là phép lai phân tích và y/c HS làm tiếp bài tập điền từ (tr 11) - GV gọi 1 HS nhắc lại khái niệm phép lai phân tích - GV đa thêm thông tin để HS phân biệt đợc khái niệm lai phân tích với mục đích của lai phân tích là nhằm xác định kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội. trội đem lai với cá thể mang tính trạng lặn - HS lần lợt đền các cụm từ vào các khoảng tróng theo thứ tự: 1: Trội ; 2: kiểu gen 3: lặn ; 4: đồng hợp ; 5: dị hợp + 1 đến 2 HS đọc lại khái niệm lai phân tích xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn + Nếu kết quả phép lai đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp + Nếu kết quả phép lai phân tính theo tỉ lệ 1 : 1 thì cá thể ú có kiểu gen dị hợp - GV y/c HS nghiên cứu thông tin SGK thảo luận + Nêu tơng quan trội lặn trong tự nhiên? + Xác định tính trạng trội và tính trạng lặn nhằm mục đích gì? + Việc xác định độ thuần chủng của giống có ý nghĩa gì trong sản xuất ? + Muốn xác định giống có thuần chủng hay không cần phải thực hiện phép lai nào? - HS tự thu nhận và xử lí thông tin - Thảo luận nhóm, thống nhất đáp án - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Các nhóm khác bổ sung - HS xác định đợc cần sử dụng phép lai phân tích và nêu nội dung phơng pháp IV.ý nghĩa của tơng quan trội lặn - Trong tự nhiên mối tơng quan trội lặn là phổ biến - Tính trạng trội thờng là tính trạng tốt cần xác định tính trạng trội và tập trung nhiều gen trội quí vào một kiểu gen tạo giống có ý nghĩa kinh tế - Trong chọn giống để tránh sự phân li tính trạng phải kiểm tra độ thuần chủng của giống c. Củng cố luyện tập Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK Khoanh tròn vào chữ cái (a ; b ; c ) chỉ ý trả lời đúng 1. Khi cho cây cà chua thuần chủng quả đỏ lai phân tích. Kết quả thu đợc? a) Toàn quả vàng c) Toàn quả đỏ b) 1 quả đỏ : 1 quả vàng d) 3 quả đỏ : 1 quả vàng 2. ở đậu Hà Lan, gen A qui định thân cao, gen a qui định thân thấp. Cho lai cây thân cao với cây thân thấp F 1 thu đợc 51% cây thân cao : 49% cây thân thấp kiểu gen của phép lai trên là: a) P : AA : aa b) P : Aa : Aa c) P : AA : Aa d) P : Aa : aa d. Hớng dẫn Học bài, trả lời câu hỏi 1, 2 SGK Làm bài tập 4 vào vở bài tập Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Giáo án Sinh Học 9 Ngày soạn 27/8/2012 Tit 4 Ngày giảng 31/8/2012 Bà i 4: lai hai cặp tính trạng 1. Mục tiêu a) Kiến thức: + HS mô tả đợc thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng của Men Đen + Biết phân tích kết quả thí nghiệm lai 2 cặp tính trạng của Men Đen + Hiểu và phát biểu đợc nội dung qui luật phân li độc lập của Men Đen + Giải thích đợc biến dị tổ hợp b) Kĩ năng: + Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình + Rèn kĩ năng phân tích kết quả thí nghiệm c. Thái độ:Yêu thích môn học * K nng sng:k nng t tin khi trỡnh by ý kin. K nng lng nghe tớch cc,trỡnh by suy ngh,ý tng,hp tỏc, T ỡm kim v s lớ thụng tin khi c v quan sỏy tỡm hiu phộp lai hai cp tớnh trng. K nng suy oỏn,phõn tớch kt qu thớ nghim. II CHUN B a. GV - Bảng phụ ghi nội dung bảng 4 Tranh phóng to H 4 SGK b. HS kẻ phiếu học tập III TIN TRèNH TIT DY a Kiểm tra bài cũ:?.Thế nào là lai phân tích Đáp án- Là phép lai giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn + Nếu kết quả phép lai đồng tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp + Nếu kết quả phép lai phân tích theo tỉ lệ 1 : 1 thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp b. Dạy nội dung bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - GV y/c HS quan sát H.4 nghiên cứu thông tin SGK - trình bày thí nghiệm của Men Đen - Từ kết quả thí nghiệm GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng 4 (trang 15) - GV treo bảng phụ gọi HS lên điền - GV chốt lại kiến thức - HS quan sát tranh thảo luận nhóm - nêu đợc thí nghiệm : P: vàng, trơn x xanh, nhăn F 1 : Vàng trơn Cho F 1 tự thụ phấn F 2 : Có 4 kiểu hình - Các nhóm thảo luận hoàn thành bảng 4 - Đại diện nhóm lên làm trên bảng. Các nhóm khác theo dõi, bổ sung I.Thí nghiệmcủamen đen a) Thí nghiệm P: vàng, trơn x xanh, nhăn F 1 : Vàng, trơn Cho F 1 tự thụ phấn F 2 : Có 4 kiểu hình Kiểu hình F 2 Số hạt Tỉ lệ kiểu hình F 2 Tỉ lệ các cặp tính trạng F 2 Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Giáo án Sinh Học 9 Vàng, trơn Vàng, nhăn Xanh, trơn Xanh, nhăn 315 101 108 32 9/ 16 3/16 3/16 1/16 Vàng /xanh = 3/1 Trơn / Nhăn = 3/1 - Từ kết quả bảng 4 GV gọi 1 HS nhắc lại thí nghiệm - GV phân tích cho HS thấy rõ tỉ lệ của từng cặp tính trạng có mối tơng quan với tỉ lệ kiểu hình ở F 2 cụ thể nh SGK (trang 15) - GV phân tích cho HS hiểu các tính trạng di truyền độc lập với nhau (3 vàng : 1 xanh) (3 trơn : 1 nhăn) = 9:3:3:1 - GV cho HS làm bài tập điền vào chỗ trống - Căn cứ vào đâu Men Đen cho rằng các tính trạng màu sắc và hình dạng hạt đậu di truyền độc lập với nhau? - 1 HS trình bày thí nghiệm - HS khác ghi nhớ kiến thức - HS ghi nhớ kiến thức - HS vận dụng kiến thức ở mục a điền đợc cụm từ tích tỉ lệ - 1 2 HS nhắc lại nội dung qui luật - Căn cứ vào tỉ lệ kiểu hình F 2 bằng tích tỉ lệ của các tính trạng hợp thành nó. - Lai 2 bố mẹ thuần chủng khác nhau về 2 cặp tính trạng tơng phản: P: vàng, trơn x xanh, nhăn F 1 : Vàng, trơn Cho F 1 tự thụ phấn F 2 : 9 vàng, trơn 3 vàng, nhăn 3 xanh, trơn 1 xanh, nhăn b) Qui luật phân li độc lập - Nội dung: (SGK trang 15) - GV y/c HS nghiên cứu lại kết quả thí nghiệm ở F 2 trả lời các câu hỏi + Kiểu hình nào ở F 2 khác bố , mẹ ? - GV nhấn mạnh khái niệm biến dị tổ hợp đợc xác định dựa vào kiểu hình của HS nêu đợc 2 kiểu hình là : vàng, nhăn và xanh, trơn và chiếm tỉ lệ 6/16 II.Biến dị tổ hợp - Bin d tổ hợp là sự tổ hp lại các tính trạng của bố mẹ - Nguyên nhân: có sự phân li độc lập và tổ hợp lại các cặp tính trạng làm xuất hiện các kiểu hình khác P c. Củng cố ,luyện tập Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK 1. Phát biểu nội dung qui luật phân li độc lập 2. Biến dị tổ hợp là gì? nó đợc xuất hiện ở hình thức sinh sản nào? d. Hớng dẫn HS tự học ở nhà Học bài theo nội dung SGK Đọc trớc bài 5 Kẻ bảng 5 vào vở bài tập Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Giáo án Sinh Học 9 Tun 3 Ngày soạn 28/8/2012 Tit 5 Ngày giảng 3/9/2012 Bà i 5 : lai hai cặp tính trạng (Tiếp theo) 1. Mục tiêu a) Kiến thức: + HS hiểu và giải thích đợc kết quả lai 2 cặp tính trạng theo quan niệm của Men Đen + HS phân tích đợc ý nghĩa của qui luật phân li độc lập đối với chọn giống và tiến hoá b) Kĩ năng: + Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình + Rèn kĩ năng hoạt động nhóm c). Thái đ ộ Yêu thích môn học II. Chuẩn bị a. GV. - Bảng phụ ghi nội dung bảng 5 - Tranh phóng to H 5 SGK b. HS.Đọc trớc bài mới , kẻ phiếu học tập III. Tiến trình bài dạy a. Kim tra bi c ?.Biến dị tổ hợplà gì đáp án - BD tổ hợp là sự tổ hp lại các tính trạng của bố mẹ - Nguyên nhân: có sự phân li độc lập và tổ hợp lại các cặp tính trạng làm xuất hiện các kiểu hình khác P b.Dạy nội dung bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - GV y/c HS nhc lại tỉ lệ phân li từng cặp tính trạng ở F 2 ? - Từ kết quả trên cho ta kết luận gì? - GV y/c HS nghiên cứu thông tin giải thích kết quả thí nghiệm ? - GV lu ý cho HS : ở cơ thể lai F 1 khi hình thành giao tử do khả năng tổ hợp tự do giữa A và a với B và b nh nhau tạo ra 4 loại giao tử có tỉ lệ ngang nhau. - Tại sao ở F 2 lại có 16 tổ hợp giao tử hay hợp tử ? GV .ở F2 xuất hiện 16 hợp tử - HS nêu đợc tỉ lệ Vàng / xanh ~ 3/1 Trơn / nhăn ~ 3/1 - HS rút ra kết luận - HS tự thu nhận thông tin thảo luận nhóm thống nhất câu trả lời - Đại diện nhóm lên trình bày trên hình 5. - Các nhóm khác bổ sung - HS vận dụng kiến thức nêu đợc : Do sự kết hợp ngẩu nhiên của 4 loại giao tử đực và 4 loại giao tử cái F 2 có 16 tổ hợp . iv.Menđen giải thích kết quảThí nghiệm a) Thí nghiệm - Men Đen cho rằng mỗi cặp tính trạng do một cặp nhân tố di truyền qui định. - Qui ớc: Gen A qui định hạt vàng Gen a qui định hạt xanh Gen B qui định vỏ trơn Gen b qui định vỏ nhăn Kiểu gen vàng, trơn thuần chủng có kiểu gen: AABB còn kiểu gen xanh, nhăn : aabb - Sơ đồ lai nh hình 5 (SGK) Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Giáo án Sinh Học 9 vì õy là kết quả sự tổ hợp ngẫu nhiênqua thụ tinh của 4 loại giao tử đự và cái GV hớng dẫn cách xác định kiểu hình và kiểu gen ở F 2 yêu cầu HS hoàn thành bảng 5 (trang 18) - HS căn cứ vào H 5 hoàn thành bảng. Kiểu hình Tỉ lệ F 2 Hạt vàng, trơn Hạt vàng, nhăn Hạt xanh, trơn Hạt xanh, nhăn Tỉ lệ mỗi kiểu gen ở F 2 1 AABB 2 AaBB 2 AABb 4 AaBb 1 Aabb 2 Aabb 1 aaBB 2 aaBb 1 aabb Tỉ lệ mỗi kiểu hình ở F 2 9 3 3 1 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung - GV y/c HS nghiên cứu thông tin thảo luận các câu hỏi + Tại sao ở loài sinh sản hữu tính, biến dị lại phong phú ? + Nêu ý nghĩa của qui luật phân li độc lập? - GV có thể đa ra công thức tổ hợp để phân tích cho HS - HS sử dụng t liệu trong bài để trả lời. Cần nêu đợc + F 2 có sự tổ hợp lại các nhân tố di truyền hình thành các kiểu gen khác P + Sử dụng qui luật phân li độc lập có thể giải thích đ- ợc sự xuất hiện của biến dị tổ hợp iv.ý nghĩa của qui luật phân li độc lập - Qui luật phân li độc lập giải thích đợc một trong những nguyên nhân làm xuất hiện biến dị tổ hợp, đó là sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các cặp gen - Biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan trọng đối với chọn giống và tiến hoá c. Củng cố ,luyện tập Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK 1. Men Đen đã giải thích kết quả thí nghiệm của mình nh thế nào ? 2. kết quả một phép lai có tỉ lệ kiểu hình là 3:3:3:1 Hãy xác định kiểu gen của phép lai trên ? d. Hớng dẫn HS tự học ở nhà Học bài trả lời câu hỏi SGK GV hớng dẫn HS làm bài tập 4 SGK Mỗi nhóm chuẩn bị 2 đồng xu và kẻ trớc bảng 6.1 và 6.2 Giỏo viờn : MAI TH NGA [...]... nhân tố di truyền (gen) đợc xác định ở NST + NST có khả năng tự nhân đôi liên quan đến ADN (học chơng sau) Học bài theo nội dung SGKKẻ bảng 9. 1 và 9. 2 vào vở bài tập, soạn trớc bài 9 Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Tun 5 Tit 9 Bài 9 : Giáo án Sinh Học 9 Ngày soạn 16 /9/ 2012 Ngày giảng 18 /9/ 2012 nguyên phân I Mục tiêu a Kiến thức:+ Học sinh trình bày đợc sự biến đỏi hình thái NST trong chu... Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà Học bài theo bảng 10 đã hoàn chỉnh Làm bài tập 3, 4 (trang 33) vào vở bài tập Đọc và soạn trớc bài 11: Phát sinh giao tử và thụ tinh Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Tun 6 Tit 11 Bài 11 : Giáo án Sinh Học 9 Ngày soạn 22 /9/ 2012 Ngày giảng /9/ 2012 phát sinh giao tử và thụ tinh 1 Mục tiêu a Kiến thức: + Học sinh trình bày đợc các quá trình phát sinh giao... NST c) 9 tổ hợp NST d) 16 tổ hợp NST d Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà Học bài và trả lời câu hỏi SGK Làm bài tập 3, 5 vào vở bài tập Đọc mục Em có biết Soạn và chuẩn bị trớc bài 12: Cơ chế xác định giới tính Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Tun 6 Tit 12 Giáo án Sinh Học 9 Ngày soạn 25 /9/ 2011 Ngày giảng 27 /9/ 2011 - Bài 12 : cơ chế xác định giới tính 1 Mục tiêu a) Kiến thức:+ Học sinh. .. phân đối với sự sinh sản và sinh trởng của cơ thể b Kĩ năng: + Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình + Rèn kĩ năng hoạt động nhóm c Thái độ: Yêu thích môn học 2 Chuẩn bị a GV- Tranh phóng to H 9. 1; 9. 2; 9. 3; ( SGK) - Bảng phụ ghi nội dung bảng 9. 2 b HS kẻ bảng trớc , và đọc bài mới 3 Tiến trình bài dạy a KTBC ? Nêu ý nghĩa của nguyên phân Đáp án - Nguyên phân là hình thức sinh sản của TB... kì của nguyên phân + Phân tích ý nghĩa của nguyên phân đối với sự sinh sản và sinh trởng của cơ thể b Kĩ năng: + Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình + Rèn kĩ năng hoạt động nhóm c Thái độ: +Nghiêm túc, yờu khoa hc II Chuẩn bị a GV - Tranh phóng to H 9. 1; 9. 2; 9. 3; ( SGK) - Bảng phụ ghi nội dung bảng 9. 2 b Hs Kẻ phiếu học tập III Tiến trình bài dạy a Kim tra ? Cấu trúc của nhiễm sắc thể... ab KG 9 AB 3A- bb 3a ab1a-b KH 9 ỏ tròn 3đỏ bầu dục 3vàng tròn 1vàng bầu dục c Củng cố luyện tập nhận xét d Hớng dẫn HS tự học ở nhà làm lại các bài tập trong SGK Soạn và chuẩn bị trớc bài 8: Nhiễm sắc thể Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Tun 4 Tit 8 Giáo án Sinh Học 9 Ngày soạn 11 /9/ 2012 Ngày giảng 14 /9/ 2012 Chng II NHIM SC TH Bài 8 : nhiễm sắc thể 1 Mục tiêu a Kiến thức: + Học sinh. .. tơng đồng 3) 3) Mang gen qui định tính trạng thờng của cơ thể d Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà Soạn và chuẩn bị trớc bài 13: Di truyền liên kết Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Tun 7 Tit 13 Giáo án Sinh Học 9 Ngày soạn 29/ 9/2012 Ngày giảng 2/10/2012 - Bài 13 : di truyền liên kết 1 Mục tiêu a) Kiến thức: + Học sinh hiểu đợc những u thế của ruồi giấm đối với nghiên cứu di truyền + Mô... vi nú d Hớng dẫn học sinh tự học ở nhà Học bài theo nội dung SGK Làm câu hỏi 4 vào vở bài tập Đọc mục Em có biết Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Tun 8 Tit 16 Giáo án Sinh Học 9 Ngày soạn 10/10/2012 Ngày giảng 12/10/2012 Bài 16 : ADN và bản chất của gen 1 Mục tiêu a) Kiến thức:+ Học sinh trình bày đợc các nguyên tắc của sự tự nhân đôi ở ADN + Nêu đợc bản chất hoá học của gen + Phân... dẫn HS tự học ở nhà Làm các bài tập (trang 22, 23) Ôn tập lại toàn bộ kiến thức từ bài 1 đến bài 5 Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Tun 4 Tit 7 Bài 7 : Giáo án Sinh Học 9 Ngày soạn 9/ 9/2012 Ngày giảng 11 /9/ 202 bài luyện tập 1 Mục tiêu a Kiến thức: + Cũng cố khắc sâu và mở rộng nhận thức về các qui luật di truyền + Biết vận dụng lí thuyết để giải các bài tập b Kĩ năng: + Rèn kĩ năng giải... Giữ lại một nửa d) Chỉ a và b đúng e) Cả a, b, c d Hớng dẫn HS tự học ỏ nhà Học bài theo nội dung SGKĐọc bài 17 Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Tun 9 Tit 17 Giáo án Sinh Học 9 Ngày soạn 8/10/2012 Ngày giảng 15/10/2012 - Bài 17 : mối liên hệ giữa gen và arn 1 Mục tiêu a) Kiến thức:+ Học sinh mô tả đợc cấu tạo sơ bộ và chức năng của ARN + Biết xác định những điểm giống nhau và khác nhau . Học bài theo nội dung SGKKẻ bảng 9. 1 và 9. 2 vào vở bài tập, soạn trớc bài 9 Giỏo viờn : MAI TH NGA -Trng THCS PHAN èNH PHNG Giáo án Sinh Học 9 Tun 5 Ngày soạn 16 /9/ 2012 Tit 9 Ngày giảng 18 /9/ 2012 Bà. THCS PHAN èNH PHNG Giáo án Sinh Học 9 Tun 4 Ngày soạn 11 /9/ 2012 Tit 8 Ngày giảng 14 /9/ 2012 Chng II NHIM SC TH Bà i 8 : nhiễm sắc thể 1. Mục tiêu a. Kiến thức: + Học sinh nêu đợc tính đặc trng. -Trng THCS PHAN èNH PHNG Giáo án Sinh Học 9 Tun 1 Ngày soạn 18/8/2013 Tit 1 Ngày giảng 19/ 8/2013 B ài 1: men đen và di truyền học I. Mục tiêu: a) Kiến thức: + Học sinh trình bày đợc mục đích,