những nguyên nhân hình thành bệnh vô cảm ở giứoi trẻ tại thành phố hồ chí minh

Đề tài: NHỮNG NGUN NHÂN HÌNH THÀNH “BỆNH” VƠ CẢM Ở GIỚI TRẺ TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I Đặt vấn đề Bước sang kỉ XXI, Việt Nam có bước phát triển vượt bậc nhiều lĩnh vực Những thành cơng góp phần vào cải thiện đời sống vật chất tinh thần người dân Cuộc sống nhân dân dần trở nên sung túc ấm no Những đô thị sang trọng mọc lên với xuất trung tâm thương mại đồ sộ, khu vui chơi giải trí thỏa mãn nhu cầu tiêu khiển người dân hay du nhập mặt hàng xa xỉ thể nâng cao mức sống người dân Họ tiếp cận với thành tựu khoa học-kĩ thuật giới qua mặt hàng điện tử cao cấp tiện dụng, điều kiện chăm sóc y tế,….Có thể nói rằng, Việt Nam có bước tiến dài việc nâng cao đời sống người dân Thế nhưng, tỷ lệ thuận với tất điều lại vô cảm tầng lớp người dân Chúng ta chứng kiến cảnh đám đơng đường phố có vụ tai nạn va chạm Người lao vào cứu giúp ít, kẻ hiếu kỳ xúm vào xem lặng lẽ bỏ nhiều! Có kẻ vơ cảm đến mức độ dã man, vô lương tâm lợi dụng hội cướp đoạt tài sản người bị nạn Tệ hại nữa, có kẻ cịn lạnh lùng dùng điện thoại di động quay cảnh người bị xe cán cụt chân, nát thây tung cảnh quay lên mạng Dù hành động bị lên án thực tế rõ ràng vô cảm tồn Những chuyện vơ lương tâm lại trở nên bình thường người xung quanh thờ với thái độ dửng dưng, hờ hững Đặc biệt, giới trẻ lại đối tượng bị nhiễm “bệnh” vô cảm nhiều Thanh niên người chủ tương lai đất nước, hệ nối tiếp truyền thống tốt đẹp dân tộc Sẽ người chủ tương lại lại thờ trước tệ nạn xã hội diễn xung quanh mình? Vì vậy, tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến “bệnh” vơ cảm giới trẻ vấn đề mà xã hội quan tâm II Lý chọn đề tài Có lẽ người Việt Nam biết đến câu ca dao: “Bầu thương lấy bí cùng, khác giống chung lồi” nên tính cách người Việt-một di sản truyền thống quý giá-là tình thương yêu mang hai chữ “đồng bào” Lớn tình yêu nhân loại, đặt chữ “tâm”, chữ “nhân” lên hàng đầu, tạo nên nước Việt yên bình, nhân văn hữu nghị đoàn kết với bè bạn quốc tế Trải qua suốt chiều dài lịch sử dựng nước, giữ nước, người Việt Nam nêu cao tinh thần thương yêu, đùm bọc, đoàn kết, tương thân, tương ái,…để đồng lòng xây dựng giang sơn vững mạnh, ngẩng cao đầu với quốc gia năm châu, bốn bể Tinh thần di sản quý ông cha ta truyền lại cho hệ sau Thế nhưng, hệ kế thừa dường lại ngược lại với truyền thống Câu ca dao “Đèn nhà rạng” xưa bị ông cha phê phán lại trở thành lối sống phổ biến Gia đình nhà trường nơi quan trọng việc giáo dục hệ trẻ Nhưng nay, nhiều gia đình nhà trọ, mối quan hệ thành viên lỏng lẻo đơn dựa vật chất Nhà trường khơng cịn đặt “tiên học lễ, hậu học văn” trước nữa, học trị đặt cấp cao thầy phẩm chất thân, nhiều thầy cô lên lớp dạy đại khái cịn học trị thoải mái nhắn tin, nói chuyện riêng,…Quan niệm “mạnh sống” tồn xã hội mầm bệnh có sức lây nhiễm vơ mạnh mẽ Gần đây, phương tiện truyền thông đăng clip phóng niên với gương mặt thất thần, chạy lên chạy xuống xe buýt để van xin kẻ móc túi trả lại ví cho trước chứng kiến nhiều người, đó, đa phần người trẻ Ấy mà họ lại khơng có hành động hay lời nói thể quan tâm hay thái độ xúc, bất bình trước hồn cảnh đáng thương (Tạp chí Pháp luật, 26/10/2011) Nhức nhối thờ đến tàn nhẫn niên mang biệt danh “Kẹo mút chơi bời”, tên thật Đặng Mạnh Linh Sau gây tai nạn làm chết cụ già, Linh cập nhật mạng Facebook câu vô phản cảm là: “Tin buồn! Chúng vô thương tiếc báo tin cụ già 60 tuổi đêm qua đâm xe máy, củ tỏi hồi 17h07 Anh em phang lơ đề nhiệt tình đi, lão sinh năm 1953” hay “Tùy người thơi Nói thật, số bọn tao đen nên đành chịu thơi Lo hết viện phí tang lễ 20 triệu chẳng vấn đề Bực nhỡ hết việc” ( Báo Dân Trí, 8/11/2011) Những việc gióng lên hồi chuông báo động “bệnh” vô cảm tồn giới trẻ Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến bệnh vấn đề xã hội quan tâm Đó lý để chúng tơi chọn đề tài: “Những ngun nhân hình thành bệnh vơ cảm giới trẻ TPHCM” • Ý nghĩa thực tiễn: Với đề tài khảo sát, sinh viên hy vọng việc tìm hiểu yếu tố tác động đến việc hình thành “bệnh” vô cảm giới trẻ nay, để giúp cho xã hội thấy nguy hại với phát triển sinh tồn xã hội loài người Những người có trách nhiệm có nhìn cụ thể vấn đề Từ đó, tạo điều kiện để thay đổi thái độ thờ “bệnh” vô cảm giới trẻ nhà trường, gia đình xã hội Với sinh viên, thực khảo sát để hồn thành làm kì môn phương pháp thống kê Sinh viên thực tập kiến thức giảng dạy lớp Sinh viên vận dụng lý thuyết, phương pháp kĩ thuật học vào đề tài Và hi vọng đề tài giúp ích cho bạn tham khảo thực nghiên cứu vấn đề liên quan đến giới trẻ • Ý nghĩa lí luận: Thuyết lựa chọn lí dựa vào tiên đề cho người hoạch định hành động cách có chủ đích, có suy nghĩ để lựa chọn sử dụng nguồn lực cách lí nhằm đạt kết tối đa với chi phí tối thiểu Tức trước định hành động người luôn đặt lên bàn cân để cân đo, đong đếm chi phí lợi nhuận mang lại, chi phí ngang nhỏ lợi nhuận => thực hành động ngược lại chi phí lớn hành động họ khơng hành động Khi đối diện với số hành động người thường chọn lảm mà họ tin có khả đạt kết kết cuối tốt thuyết lựa chọn hợp lý đòi hỏi phải phân tích hành động lựa chọn cá nhân mối liên hệ với hệ thống xã hội Những người trẻ phải có suy nghĩ việc chọn hành động mà tốt có lợi cho Do quan điểm giới trẻ lối sống “mạnh lấy sống” tạo lên cho bạn “bệnh” vô cảm III  Điểm lại thư tịch Tiến sĩ Tơ Vân Trường phân tích vô cảm xã hội ngày báo Người Lao Động Ơng cho “bệnh” vơ cảm bệnh có sức truyền nhiễm cao lây lan nhanh tầng lớp xã hội Biểu vô cảm dễ nhận thấy, nhẹ “người mắc bệnh” khơng biết nói “xin lỗi” “cảm ơn”, nặng thờ ơ, dửng dưng trước tai nạn trước mắt Qua đó, ơng kết luận rằng, người có thói vơ cảm thường “nhút nhát, ngại phiền phức, họ không dám tố giác, ngăn chặn kẻ gây tội ác” Tuy nhiên, vấn ngắn nên ông chưa thể phân tích cụ thể vào ngun nhân hình thành nên vô cảm xã hội ngày Nhưng biểu bệnh giúp chúng tơi phần hình dung rõ tranh thói vơ cảm  Trên báo Vietnamnet ngày 8/11/2011, thạc sĩ Tâm lí Đinh Đồn có buổi trả lời vấn “bệnh” vô cảm giới trẻ Theo ông, lý mà bệnh lại phát triển nhanh xã hội “lối sống thực dụng, cá nhân chủ nghĩa; việc trọng dạy kiến thức, ý đến giáo dục lối sống, tình cảm, đạo đức dạy theo lối sáo mịn, giáo điều; bng lỏng gia đình việc quản lý cái” Khi hỏi mạng internet giáo dục gia đình đâu yếu tố gây vơ cảm giới trẻ, Th.s Đinh Đồn cho rằng, thân internet khơng xấu, người dùng cách sử dụng cách, “Cái xấu em tự tìm, cịn tốt khơng hướng dẫn, thành biết có xấu” Cịn vấn đề giáo dục gia đình, đóng vai trị nhỏ việc hình thành nhân cách trẻ, khơng hẳn gia đình trí thức có cách thức giáo dục tốt mà điều quan trọng nằm việc cha mẹ phải làm gương lịng u thương, chăm sóc cho Kết điều tra xã hội học cho thấy, 70% em vị thành niên vi phạm pháp luật, bạo lực với bạn, gây thương tích cho người khác em sinh gia đình ly tán, cha mẹ thiếu quan tâm, cha mẹ gương mờ Bạo lực đẻ bạo lực, yêu thương vẫy gọi u thương, khơng em thủ phạm gây bạo lực nạn nhân bạo lực Đây vấn ngắn nên Th.s Đinh Đoàn chưa thể sâu vào yếu tố, nhiên, thông qua viết này, chúng tơi có thơng tin ngun nhân hình thành nên vơ cảm giới trẻ  Theo trang hanhchinh.com ngày 6/1/2011, thạc sĩ Tâm lý Nguyễn Thị Minh thạc sĩ Xã hội học Nguyễn Thị Thúy đưa nhận định riêng “bệnh” vô cảm xã hội Bà Minh so sánh xã hội Việt Nam xưa nay, bà cho “Trước người sống môi trường làng xã nên mối quan hệ chặt chẽ hơn, hàng xóm tối lửa tắt đèn có Vì xảy chuyện người xung quanh xúm vào giúp đỡ Chính đồn kết phần giúp người có thêm sức mạnh để khống chế xua đuổi kẻ ác, phần khiến kẻ xấu sợ hãi khơng dám tay Cịn ngày tốc độ thị hóa ngày nhanh, lối sống theo kiểu "đèn nhà sáng", hàng xóm sát vách khơng biết mặt nhau; với phân hóa giàu nghèo, lên ngơi chủ nghĩa vật chất, tính vị kỷ, khiến người chăm chăm lo cho hạnh phúc thân gia đình Vì đến có kẻ gặp nạn, người ta vơ tình khơng để ý cố tình thờ cho khơng phải việc Và ngược lại đến thân họ gặp chuyện chẳng có giúp Đó hệ lụy tất yếu mặt tâm lý” Cịn bà Thúy lại đưa số liệu từ khảo sát trang Vnexpress ngày 16/3/2010 thái độ chứng kiến học sinh đánh nhau, có 24,8% ý kiến tổng cộng gần 17.300 độc giả tham gia, chọn phương án can ngăn, gần 33% cho biết báo cho quan chức năng, 23% bỏ coi khơng biết Từ đó, bà cho rằng, thường chốn thị thành mức sống cao, người dân nghĩ nơi mà quản lý nhà nước chặt chẽ nên họ tin đặt an nguy vào tay lực lượng an ninh song “"Những vụ tham nhũng, hối lộ, tiêu cực phận quan chức nơi nơi khiến người dân lòng tin vào cộng đồng Rồi ngành giáo dục có tiêu cực học giả, giả, tiến sĩ giấy nên người dân khơng cịn biết đặt niềm tin vào đâu" Bà cho biết thêm chưa có nghiên cứu khẳng định mối quan hệ vô cảm với độ tuổi hay văn hóa vùng miền Tuy nhiên, thực tế người tay nghĩa hiệp thường thuộc tầng lớp bình dân, độ tuổi 30- 40 trở lên Các nhà nghiên cứu xã hội học cho rằng, hành động mang tính nhân văn thường gắn liền với kinh nghiệm sống, kỹ xử lý tình huống, cộng với trải đồng cảm  Trên trang hientinh.vn.blogspot.com ngày 28/10/2011, tiến sĩ Xã hội học Trịnh Hịa Bình luật sư Nguyễn Ngọc Hùng đưa quan điểm vô cảm hai phương diện khác Ơng Bình cho Việt Nam có chuyển bên văn minh nông nghiệp lúa nước bên văn minh cơng nghiệp “Vì mà xã hội có đứt gãy hệ thống giá trị sống, tính huyết thống, lối sống hàng xóm tối lửa tắt đèn có bị nhạt nhịa đi, trình độ văn minh tiến chưa định hình rõ ràng” Trong đó, ơng Hùng lại cho vơ cảm xuất từ có người, tồn mức độ khác với phát triển xã hội Tuy nhiên xã hội phát triển, qua thời kỳ, người dạy biết cách nhường nhịn, yêu thương lẫn nhau, nhờ vô cảm dần kiểm sốt Người ta gọi xã hội văn minh "Xã hội Việt Nam không ngoại lệ Sự vô cảm tồn xuyên suốt lịch sử phát triển cịn Có điều, tìm cách kiểm sốt, khống chế vơ cảm Và cơng cụ xã hội quan trọng luật pháp", ông Hùng nhấn mạnh IV Mục tiêu nghiên cứu 1.Mục tiêu tổng quát Tìm ngun nhân dẫn đến hình thành “bệnh” vơ cảm giới trẻ thành phố Hồ Chí Minh Mục tiêu cụ thể -Tìm hiểu đâu nguyên nhân yếu dẫn đến “bệnh” vơ cảm giới trẻ -Xác định thái độ bạn trẻ “bệnh” vô cảm xã hội V Cơ sở lý luận Thuyết lựa chọn hợp lý: Đại diện cho thuyết lựa chọn hợp lí Coleman Ơng đưa chế ứng xử người “những người xem xét loạt kích thích lựa chọn kích thích phù hợp, có ích cho thân mình, kích thích khơng phù hợp khơng có ích bị khước từ từ bỏ”.(Lê Ngọc Hùng, “Lịch sử lý thuyết xã hội học”, NXB ĐHQGHN, 2002, tr.354) Định hướng lựa chọn hợp lý Coleman rõ ý tưởng ơng “ hành động có mục đích cá nhân hướng tới mục tiêu, mục tiêu (và hành động) định hình giá trị hay sở thích” (Vũ Quang Hà, “Lý thuyết xã hội học”, NXB ĐHQGHN, 2002, tr.347) Theo thuyết này, cá nhân có chọn lựa để thực mục tiêu cho có lợi cho thân cá nhân cịn khơng có lợi bị từ bỏ Chúng vận dụng thuyết để tìm hiểu vấn đề nghiên cứu Giới trẻ ngày thờ ơ, vô cảm với tượng xã hội họ cho việc thờ khơng dính líu vào việc khơng liên quan đến giúp cho họ tránh phải gặp rắc rối cho thân Chính điều làm cho họ chai sạn với việc xảy trước mắt Xu hướng không quan tâm đến việc người khác làm, không động lòng trước nỗi đau người khác không phẫn nộ trước tệ nạn xảy hàng ngày Mặt khác việc vô cảm bạn lựa chọn từ hoạt động thường xuyên xảy thành viên sống xung quanh theo huynh hướng hành vi tập thể Hành vi tập thể (collective behavior) hành động, suy nghĩ cảm xúc liên quan đến số người đông thường không tuân thủ theo chuẩn mực xã hội thiết lập (Nguyễn Xuân Nghĩa, “Xã hội học”, Đại học Mở TPHCM, 2010, tr.178) Chúng dùng định nghĩa để xem xét “bệnh” vơ cảm có thực lây truyền khơng tạo phong trào xã hội không? Thuyết phi chuẩn mực Emile Durkheim: quan hệ cá nhân xã hội, cá nhân với nhau, cá nhân với nhóm xã hội Trong đồn kết xã hội khơng thành chỉnh thể thống (Nguyễn Ngọc Hùng, “Lịch sử lý thuyết xã hội”, NXB ĐHQGHN, 2002) Chúng muốn nhấn mạnh thêm “bệnh” vô cảm vấn đề cá nhân, mà vô cảm vấn đề xã hội: cộng đồng xã hội có điều kiện xã hội tính nhập xã hội, xã hội rơi vào tình trạng phi chuẩn mực xã hội có tỷ suất người vơ cảm cao xã hội khác Quá trình xã hội hố : Q trình xã hội hố diễn suốt đời người, chia thành ba giai đoạn “Xã hội hố lần thứ diễn nhà gia đình kể từ đứa bé sơ sinh dạy dỗ để trở thành người xã hội Xã hội hoá lần thứ hai đứa trẻ rời gia đình để học, chịu tác động học đường nhóm bạn thân tuổi (peer group) Và xã hội hoá thành niên, q trình qua cá nhân học chuẩn mực liên quan đến vị trí xã hội mới” (Nguyễn Xuân Nghĩa, “Xã hội học”, Đại học Mở TPHCM, 2010, tr.91) Dựa vào trình xã hội hố chúng tơi muốn đưa nhân tố đưa đến bệnh vô cảm giới trẻ : gia đình nhân tố quan trọng cho việc hình thành thói vơ cảm giới trẻ Qua cách ứng xử cha mẹ hành động cha mẹ có ảnh hưởng lớn việc hình thành nhân cách người trẻ, giai đoạn xã hội hoá lần thứ bên cạnh đó, nói nên phần tính cấu kết xã hội người trẻ với gia đình người xung quanh Tiếp theo, nhà trường ln nhân tố có ảnh hưởng đến nhân cách người sau gia đình Cách dạy hành động thầy hình thành khn mẫu hành vi cho người trẻ ngồi ghế nhà trường khn mẫu hành vi giới trẻ lựa chọn cho phù hợp với môi trường sống Mặt khác, việc tác động trực tiếp đến thái độ đạo đức người trẻ giáo dục đồng thời hình thành nhóm chơi cho người trẻ, người trẻ có quan điểm giống thường chơi với mối quan hệ nhóm bạn thân ảnh hưởng đến nhận thức người trẻ tượng hành vi tập thể xuất (tuân thủ theo chuẩn mực nhóm) Nếu đa phần thành viên nhóm vơ cảm trước thực cần có cự đồng cảm thành viên cịn lại trở nên vô cảm Cuối cùng, môi trường sống, phương tiện truyền thơng đại chúng, ảnh hưởng nhiều đến tư tưởng cách ứng xử thân người trẻ với cộng đồng xung quanh Sự lựa chọn hợp lý cho việc ứng xử người trẻ hình thành thơng qua báo, trang mạng xã hội họ gặp đọc tin tức khơng thể tích cực giúp đỡ khác đầu họ hình thành tư tưởng “làm ơn mắc ốn” “Ai có thân lo - Ai có bị người giữ” họ cho trở nên vơ cảm trước tượng xảy VI Khung nghiên cứu Khung lý thuyết: Giải thiết Định nghĩa Thao tác lớn khái niêm Chỉ báo Giải thiết nhỏ hoá khái niệm Các nhân Nhân tố Chủ quan - Quan điểm -tính cách tố gây -quan điểm sống bệnh vô cảm -Gia đình giới trẻ -mối quan hệ thành viên gia đình -trình độ học vấn cha mẹ Khách -cha mẹ làm nghề -Nhà trường -cách giáo dục(phương quan pháp dạy thầy cô…) -các hoạt động -Mơi trường -nhóm bạn thân sống -phương thơng đại tiện truyền chúng(báo chí, phim ảnh, mạng xã hội….) Bệnh vô cảm Vô cảm 10 Định nghĩa khái niệm a Giới trẻ (thanh niên)là gì? Một định nghĩa phổ biến giới trẻ định lượng bao gồm người tuổi 15 24 Nó sử dụng Liên Hiệp Quốc Ngân hàng Thế giới áp dụng thống kê số khác Còn Việt Nam chưa có luật thức quy định độ tuổi niên luật dự thảo: Khoản điều Dự thảo Luật Thanh niên quy định: "Thanh niên công dân nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam từ 16 - 35 tuổi" GS-TS Phạm Tất Dong, Phó chủ tịch Hội Khuyến học Việt Nam cho rằng: "Tuổi từ 25 trở lên nhiều niên cử nhân, kỹ sư, doanh nghiệp Cịn từ 30 tuổi trở có người tiến sĩ, vụ trưởng, chủ tịch xã, cán trị Với đối tượng họ cần luật khác Luật TN" Theo ông Dong, TN nên nằm độ tuổi từ 16 - 25 Khác với ý kiến GS-TS Dong, TS Lê Ngọc Hùng, Trung tâm Xã hội học (Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh) đề nghị lứa tuổi TN nên từ 16 đến 30 TS.Trần Miều, Giám đốc Trung tâm VH-GD tổng hợp Trung ương Đồn đồng tình với ý kiến Ơng nói: “Nếu lấy độ tuổi TN từ 16 - 35 biên độ chênh lệch lớn (19 tuổi)” Như vậy, lý thuyết, gia đình có bố, mẹ độ tuổi TN Theo Bác sĩ Nguyễn Ngọc Năm, chun viên tư vấn sức khoẻ-hơn nhân-gia đình Tại Việt Nam, phụ nữ độ tuổi sinh đẻ tính từ 15 tuổi Đây tuổi thể chất bạn nữ phát triển tương đối hoàn chỉnh tâm sinh lý phát triển mạnh Tuy nhiên, bạn nam đến độ tuổi 17 "theo kịp" phát triển tâm sinh lý bạn nữ Bác sĩ cho rằng, "khung" tuổi niên thích hợp từ 15 đến 25 (đối với nữ) từ 17 đến 30 (đối với nam) Còn nhiều ý kiến trái chiều vấn đề xác định độ tuổi niên Nhưng nghiên cứu lấy độ tuổi niên theo quy định chung Liên hiệp quốc Từ Liên hiệp quốc đưa đặc điểm giới trẻ sau: • Phát triển đầy đủ mặt thể chất sức khoẻ 11 • Đang trình phát triển sắc họ • Đang trình học tập • Bắt đầu hình thành câu hỏi ý tưởng nhận thức xã hội (người lớn) • Linh hoạt, cởi mở nhanh chóng để thích nghi với mơi trường sống • Quan hệ tình dục • Vẫn sống với cha mẹ họ, bắt đầu tiếp thu kiến để tự lập • Cạnh tranh với người lớn cho hội học tập việc làm • Thường phụ thuộc vào cha mẹ người lớn khác • Trong nhiều trường hợp tự định cho thân, nhiên tất vấn đề (ví dụ: kinh tế,….) • Nghèo người lớn • Có thể có quyền bỏ phiếu b “Bệnh” vơ cảm Trong ngành y, khơng có bệnh vơ cảm mà có trạng thái thờ với ngoại cảnh bệnh lãnh cảm (thường tình dục) Rất khó để tìm xác định nghĩa vô cảm theo nghĩa dùng nay, nên gọi tên thói vơ cảm, để lối sống, thói quen trở thành “bệnh” (Tiến sĩ Tô Vân Trường, báo Người Lao Động) Đây thái độ dửng dưng trước khó khăn người khác, thờ với kiểu “mạnh sốngviệc lo”, “bệnh” xuất vài năm gần lại có sức lây nhiễm cao cộng đồng Biểu nhỏ thấy bệnh phớt lờ chuyện xảy trước mắt, nêu ví dụ tai nạn giao thông người bị nạn cần cứu giúp người đứng nhìn mà không gọi điện cho xe cứu thương “Bệnh” vô cảm xuất nhiều tầng lớp xã hội, nói hệ thống chằng chịt từ người có 12 quyền chức cao đến người cơng nhân bình thường Tuy nhiên, nghiên cứu này, quan tâm đến giới trẻ, đối tượng mắc “bệnh” nhiều xã hội c Nhóm bạn thân (nhóm sơ cấp) Theo C.H.Cooley, nhóm sơ cấp có đặc tính có qui mơ nhỏ, có quan hệ trực diện với nhau, có cộng tác, có mục tiêu chung tính có tính cách thân mật, gắn với tình cảm yêu thương Cooley nêu định nghĩa vào đầu kỷ 1909 Do định nghĩa cần nhiều sửa đổi Cịn theo M.Weber nhóm sơ cấp có tính chất mối quan hệ mang tính định hướng cá nhân, thời gian mối quan hệ dài hạn quy mô mối quan hệ có quy mơ rộng thường bao gồm nhiều hoạt động.Về mặt nhận thức cá nhân mối quan hệ xem mối quan hệ tự thân mục đích.(Nguyễn Xuân Nghĩa, “Xã hội học”, Đại học Mở TPHCM, 2010, tr.105) Đặt giả thuyết a) Giới trẻ sống thành thị có mức độ vô cảm cao nông thôn b) Cha mẹ có trình độ học vấn cao có mức độ vơ cảm lớn c) Người có tính hướng nội có mức độ vơ cảm cao người có tính hướng ngoại d) Người có cách học thụ động có mức độ vơ cảm cao người học theo cách chủ động e) Người tham gia hoạt động đồn – hội có mức độ vô cảm cao f) Người học ban tự nhiên có mức độ vơ cảm cao người học ban xã hội g) Những nguời sử dụng mạng xã hội có mức độ vơ cảm cao người không dùng h) Những người xem phim chơi game có nội dung bạo lực mức độ vô cảm cao i) Những người thường theo dõi tin tức thời có mức độ vơ cảm thấp j) Những người có thành tích học tập cao có mức độ vơ cảm cao 13 VII Mơ hình phân tích Bản thân Mơi trường sống Nhà trường Gia đình Phương tiện truyền thơng đại chúng Hình thành “bệnh” vơ cảm giới trẻ VIII Đối tượng khách thể nghiên cứu Đối tượng: Đối tượng nghiên cứu đề tài “bệnh” vơ cảm giới trẻ tìm ngun nhân dẫn đến việc hình thành “bệnh” vơ cảm giới trẻ Khách thể Khách thể học sinh trung học phổ thông hai trường: THPT Nguyễn Thị Minh Khai THPT Lương Văn Can, sinh viên trường : ĐH Bách khoa TpHcm Trường khxh&nv 14 Mục đích chọn hai trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai THPT Lương Văn Can là: trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai trường nội thành, học sinh có điều kiện kinh tế gia đình cao có học lực xếp loại giỏi thuộc “top” thành phố Còn trường THPT Lương Văn Can trường nằm xa khu vực trung tâm thành phố với mức sống gia đình trung bình khơng có thành tích học tập cao Chúng tơi chọn hai trường muốn tìm hiểu khác biệt mức độ vô cảm học sinh nội thành ngoại thành, xem yếu tố kinh tế gia đình thành tích học tập có ngun nhân dẫn đến “bệnh” vơ cảm giới trẻ hay khơng? Bên cạnh đó, chọn hai trường ĐH Bách Khoa TPHCM ĐH KHXH&NV TPHCM ĐH Bách Khoa trường chuyên mơn kĩ thuật cịn ĐH KHXH&NV lại thiên mơn xã hội Chúng tơi muốn tìm hiểu xem khối học có phải nguyên nhân dẫn đến “Bệnh” vô cảm giới trẻ hay không? IX Phương pháp kĩ thuật nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu: Với đề tài nghiên cứu, sinh viên kết hợp phương pháp: phương pháp nghiên cứu định lượng kết hợp phương pháp nghiên cứu định tính phương pháp định lượng chủ yếu Phương pháp định lượng cho phép xác định nguyên nhân chủ yếu dẫn đến việc hình thành “bệnh” vơ cảm giới trẻ, cho thấy mối tương quan yếu tố gia đình, nhà trường, mơi trường sống thân với mức độ vô cảm học sinh-sinh viên Phương pháp định tính sâu vào ngun nhân gây “bệnh” vơ cảm giới trẻ Phương pháp thâu thập thông tin công cụ Thông tin định lượng, thâu thập hỏi soạn sẵn Trước soạn hỏi, chúng tơi tìm tài liệu thư tịch cách tham khảo luận, báo cáo có sẵn Ngồi ra, chúng tơi cịn tìm báo Internet, nguồn thông tin chủ yếu Bên cạnh đó, chúng tơi tham khảo ý kiến người trước 15 Với thông tin định tính, sinh viên sử dụng phương pháp vấn bán cấu để tìm hiểu cụ thể yếu tố gây nên “bệnh” vô cảm giới trẻ Các công cụ kĩ thuật thu thập thông tin sử dụng hỏi, vấn bán cấu Phương pháp xử lí thơng tin: Sinh viên áp dụng số phương pháp xử lí thơng tin SPSS 11.5, Microsoft Excel 2003 Đồng thời, với việc vấn dùng máy ghi âm ghi chép lại tạo điều kiện dàng xủ lí thơng tin Phương pháp chọn mẫu: Đề tài sinh viên “Những ngun nhân hình thành bệnh vơ cảm giới trẻ TPHCM” Nên dủng phương pháp chọn mầu tình cờ tiện lợi theo chiều kích Qui mơ dân số bốn trường 55.390 học sinh-sinh viên Áp dụng theo cơng thức: n=N/(1+N.e2 ) Theo đó, chúng tơi chọn sai số 5% quy mơ mẫu 440 học sinh-sinh viên Trong đó, hai trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai THPT Lương Văn Can 50 học sinh, đại học Bách Khoa KHXH&NV 390 sinh viên Có chênh lệch tổng số sinh viên hai trường đại học chiếm 92.26% so với quy mô dân số chọn Khó khăn hạn chế đề tài: Do đề tài cịn nên chưa có nhiều tài liệu đề cập đến vấn đề Ngoài ra, điều kiện thời gian khơng cho phép nên chúng tơi chọn trường có điều kiện vấn Và điều chưa có kinh nghiệm thực tế nên qua chúng tơi lấy làm học cho 16 BẢN HỎI Đại học Mở Tp Hồ Chí Minh Khoa Xã Hội Học & Công Tác Xã Hội Đề tài: “Những ngun nhân hình thành “bệnh” vơ cảm giới trẻ TP Hồ Chí Minh” Mã Số PHIẾU KHẢO SÁT Ý KIẾN Chúng Tơi nhóm sinh viên Lớp XH10, Khoa XHH&CTXH, trường Đại học Mở TPHCM thực đề tài tìm hiểu vấn đề Những ngun nhân hình thành “bệnh” vơ cảm giới trẻ TP Hồ Chí Minh Rất mong anh chị dành thời gian trả lời câu hỏi Xin anh/chị vui lịng đánh dấu X vào trả lời Những thông tin từ khảo sát giữ kín dùng báo cáo tổng hợp cuối mà Xin chân thành cảm ơn! Bạn là: - Học sinh-Sinh viên(khối/ngành)………………………………………… - Trường:…………………………Học sinh - Sinh viên (lớp-năm):……… - Giới tính: Nam 1 Nữ 2 - Khu vực cư trú trước vào học trường? - Tỉnh thành khác 1 - TP.HCM 2 - Tôn giáo bạn Công giáo 1 Phật giáo 2 Tôn giáo khác 3 Khơng tơn giáo 4 - Hoạt động tình nguyện mà bạn tham gia: Mùa hè xanh 1 Tiếp sức mùa thi 2 Từ thiện xã hội 3 Hoa phượng đỏ 4 Hoạt động tình nguyện khác…………… 5 Chưa tham gia 6 Xin vui lòng cho biết xếp lọai kết học tập bạn năm học vừa qua? - Giỏi 1 - TBK 3 - Yếu-kém5 - Khá 2 - TB 4 Hiện bạn sống đâu? - Ở nhà trọ 1 - Tại gia đình 3 - Ký túc xá 2 - Nhà người thân 4 Cha mẹ bạn làm nghề gì? Cha:……………………………… Mẹ:……………… 17 Hoàn cảnh kinh tế gia đình bạn nào? -Giàu có 1 - Trung bình 3 -Khá giả 2 - khó khăn 4 Bạn nghe nói đến “bệnh’ vô cảm giới trẻ ? - Đã nghe 1 - Chưa nghe 2 - Không ý kiến 3 Bạn tự đánh giá có tính cách nào? - Hoạt bát, sơi nổi, động 1 - Thỏai mái, cởi mở, dễ dãi 2 - Trầm tính, khơng thích ồn 3 - Không biết 4 Mức độ tự học bạn nào? Rất Thường Thỉnh thường xuyên thoản xuyên g Hiếm Khơng Đọc tìm tài liệu thư viện Giơ tay phát biểu ý kiến học Hỏi kinh nghiệm anh/chị năm trước Trao đổi với giảng viên thơng qua elearning Tìm tài liệu Internet Chuẩn bị trước đến lớp Nhà trường có thường tổ chức họat động xã hội cho học sinh-sinh viên tham gia? - Thường xuyên 1 - Thỉnh thỏang 2 - Hiếm 3 - Không 4 10 Mức độ tham gia họat động xã hội bạn nào? 18 - Thường xuyên 1 - Thỉnh thỏang 2 - Hiếm 3 - Không 4 11 Những chỗ vui chơi giải trí mà bạn thường lui tới nơi sau đây? (có thể chọn nhiều ý kiến) - Nhà sách 1 - Công viên trò chơi 2 - Quán café 3 - Karaoke 4 - Bar 5 - Trung tâm mua sắm 6 - Ý kiến khác (ghi rõ)… 7 12 Bạn thường thư giãn cách nào?( chon nhiều ý) - Xem phim 1 - Chơi game 2 - Nghe nhạc 3 - Đọc sách 4 - Ý kiến khác (ghi rõ)… 5 13 Thể loại phim bạn thường xem là: - Hành động 1 - Hài/lãng mạn 2 - Tâm lí xã hội 3 14 Bạn thích xem phim nước nào? - Việt Nam 1 - Hàn Quốc/ Nhật Bản 2 - Mỹ/ Châu Âu 3 15 Bạn thích chơi loại game nào? - Hành động 1 - Nhập vai 3 - Chiến thuật 2 - Phiêu lưu 4 16 Bạn thích nghe thể loại nhạc nào? - Về tình u đơi lứa/ bạn bè 1 - Q hương, gia đình 2 - Nhạc khơng lời (giao hưởng thính phịng) 3 17 Bạn có sử dụng mạng xã hội khơng? - Có 1 - Khơng 2 (Nếu có xin trả lời câu 18, cịn khơng chuyển xuống câu 19) 18 Mức độ truy cập mạng xã hội bạn ngày nào? 19 ………giờ/ngày 19 Bạn có thường đọc báo khơng? - Thường xun 1 - Hiếm 3 - Thỉnh thoảng 2 - Không 4 20 Loại báo mà bạn thường đọc là:……………………………… 21 Bạn có thường theo dõi tin thời đài truyền hình khơng? - Có 1 - Khơng 2 22 Bạn có nhóm bạn thân khơng? - Có 1 - Khơng 2 (nếu có xin trả lời tiếp câu 23 24; cịn khơng chuyển xuống câu 25 ) 23 Nhóm bạn có thường tham gia hoạt động Đồn-Hội khơng? - Có 1 - Khơng  24 Nhóm bạn có quan điểm chung ? 25 Bạn có thường xun gặp phải tình đây? Rất Thường Thỉnh Hiếm Không thường xuyên thoảng xuyên Dắt cụ già qua đường Đem trả đồ nhặt Nhường ghế cho người già, phụ nữ trẻ em xe buýt Giúp đỡ người bị tai nạn giao thông Tham gia chương trình qun góp từ thiện Tham gia hoạt động giữ gìn trật tự, an ninh khu phố hay khu nhà trọ… Vỗ tay xem chương trình văn nghệ hay thể thao địa điểm công cộng 26 Nguyên nhân ảnh hưởng đến phản ứng bạn trước trường hợp trên? 20 (Có thể chọn nhiều ý) - Sợ thời gian 1 - Sợ tài sản (xe, vật dụng khác…) dừng lại hỗ trợ 2 - Khơng phải chuyện 3 - Chuyện xảy thường ngày 4 - Đợi xem có hỗ trợ người bị nạn khơng, khơng hỗ trợ 5 - Sợ vạ lây 6 - Đợi cảnh sát giao thông đến xử lý 7 - Khác:………………………………… 27 Bạn đánh giá thói vơ cảm giới trẻ nay? (Đánh dấu X) [1] Tán đồng [2] [3] [4] [5]Không chấp nhận 28 Theo bạn đâu nguyên nhân hình thành “bệnh” vô cảm giới trẻ nay? Xin chân thành cảm ơn Ngày…… tháng… năm… Người vấn:……………………… TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 Lê Ngọc Hùng, Lịch sử lý thuyết xã hội học, TP.HCM, NXB Khoa Học Xã Hội, 2008, 349tr Nguyễn Xuân Nghĩa, Phương pháp kĩ thuật nghiên cứu xã hội, TP.HCM, NXB Phương Đông, 2010, 316tr Nguyễn Xuân Nghĩa, Xã Hội Học, Đại học Mở TP.HCM, 2010, 242tr Càng văn minh, vô cảm? http://sivayoga.com.vn/index.php? option=com_content&view=article&id=1401:cang-vn-cang-vocm&catid=111:tin-tc&Itemid=822 Thái độ sống vô cảm ngày http://yume.vn/news/thoi-su-kinh-te/thoi-su-phap-luat/thai-do-song-vo-camngay-nay.35A82926.html Vụ “lên mạng khoe đâm chết cụ già”: “thế đủ chết rồi” http://vietnamnet.vn/vn/tin-nhanh/47355/vu len-mang-khoe-dam-chet-cu-gia the-thoi-la-du-chet-roi-.html Bệnh vô cảm, kết lối sống thực dụng thời đại http://vnexpress.net/gl/doi-song/cau-chuyen-cuoc-song/2011/10/benh-vo-camket-qua-loi-song-thuc-dung-thoi-hien-dai/ Bệnh vô cảm xuất phát từ khủng hoảng niềm tin sống http://www.hanhchinh.com.vn/forum/showthread.php?t=71593&page=1 Vô cảm, “Bệnh mạnh sống” thời đại http://hientinhvn.blogspot.com/2011/10/vo-cam-benh-manh-ai-nay-songthoi-hien.html 10 Bệnh vơ cảm ngày nặng, sao? http://www.xaluan.com/modules.php?name=News&file=article&sid=297953 11 Thanh niên ai? http://translate.google.com.vn/translate?hl=vi&langpair=en %7Cvi&u=http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/TOPICS/EXTC Y/0,,contentMDK:20261632~menuPK:565270~pagePK:148956~piPK:216618~ theSitePK:396445,00.html 12 Theo dự luật, gia đình là…thanh niên 22 http://vietbao.vn/The-gioi-tre/Bao-nhieu-tuoi-duoc-goi-la-thanh-nien/45114532/275/ 23 ... Tìm nguyên nhân dẫn đến hình thành ? ?bệnh? ?? vơ cảm giới trẻ thành phố Hồ Chí Minh Mục tiêu cụ thể -Tìm hiểu đâu ngun nhân yếu dẫn đến ? ?bệnh? ?? vô cảm giới trẻ -Xác định thái độ bạn trẻ ? ?bệnh? ?? vô cảm. .. Những việc gióng lên hồi chng báo động ? ?bệnh? ?? vô cảm tồn giới trẻ Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến bệnh vấn đề xã hội quan tâm Đó lý để chọn đề tài: ? ?Những ngun nhân hình thành bệnh vơ cảm giới trẻ. .. chúng Hình thành ? ?bệnh? ?? vô cảm giới trẻ VIII Đối tượng khách thể nghiên cứu Đối tượng: Đối tượng nghiên cứu đề tài ? ?bệnh? ?? vô cảm giới trẻ tìm nguyên nhân dẫn đến việc hình thành ? ?bệnh? ?? vơ cảm giới