TRƯỜNG THPT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự do –Hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG, TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN Hè 2012 và năm học 2012 – 2013 PHẦN CHUNG 1. Tự đánh giá cá nhân Họ và tên: Ngày sinh: Giới: - Trình độ chuyên môn: - Năm vào ngành: - Chức vụ, đơn vị công tác: - Sinh hoạt CM tại tổ CM: Trường THPT - Năm học 2012-2013 được phân công các công việc chính: 2. Nhận thức về vị trí, tầm quan trọng của công tác BDTX: - Công tác chuyên môn là nhiệm vụ chính của GV. Để đáp ứng yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục & xu thế phát triển của xã hội, mỗi GV phải thường xuyên học tập, bồi dưỡng để không ngừng nâng cao tay nghề sư phạm - BDTX nhằm giúp mỗi GV cập nhật kịp thời những đổi mới về nội dung chương trình, phương pháp dạy - học tích cực nhằm nâng cao hiệu quả dạy - học bộ môn. - Nội dung của chương trình BDTX rất bổ ích & thiết thực , đáp ứng tốt yêu cầu dạy chương trình và SGK bậc THPT. - BDTX tập trung bồi dưỡng các kỹ năng dạy học theo chương trình tích cực , đổi mới cách đánh gía HS; Bồi dưỡng phương pháp tự học, học hợp tác trong nhóm chuyên môn và biết tự đánh gía kết quả BDTX có kết hợp với đánh giá của đồng nghiệp & HS để điều chỉnh quá trình tự học. 3. Các căn cứ để xây dựng kế hoạch: - Thực hiện nội dung Thông tư số 30/2011/TT-BGDĐT, ngày 08 tháng 08 năm 2011, của Bộ GD-ĐT về Bồi dưỡng thường xuyên(BDTX) của giáo viên THPT. - Thực hiện nội dung Thông tư số 26 /2012/TT-BGDĐT, ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ GD&ĐT; 1 - Thực hiện công văn số 2398 /SGD&ĐT- GDTX, ngày 23 tháng 10 năm 2012 về Kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2012-2013; - Thực hiện kế hoạch số /KH-THPT QL1, ngày 26 tháng 11 năm 2012 của trường THPT Quỳnh Lưu 1 về triển khai bồi dưỡng, tự bồi dưỡng GV THPT. Cá nhân tự xây dựng kế hoạch BDTX hè 2012 và năm học 2012 - 2013 như sau : 4. Đặc điểm tình hình: a. Thuận lợi : - Ban Giám hiệu đã quan tâm đến công tác nâng cao chất lượng đội ngũ, nâng cao chất lượng giờ lên lớp, cũng như nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện trong trường, nên đã tạo điều kiện thuận lợi về thời gian, các điều kiện đảm bảo cho việc bồi dưỡng, tự bồi dưỡng của đội ngũ CBQL, GV, NV được thuận lợi. - Kế hoạch của trường đã vạch ra khá cụ thể, chi tiết. - Đối tượng HS của trường có khả năng tiếp thu được kiến thức theo chương trình đổi mới, phương pháp dạy - học mới, nội dung SGK mới của Bộ GD & ĐT triển khai. Cơ sở vật chất của trường khá đảm bảo cho việc tự học, tự bồi dưỡng. b. Khó khăn: - Công việc chuyên môn nhiều, thời gian dành cho việc BDTX còn ít. - Tài liệu phục vụ cho việc nghiên cứu BDTX cho các mođun chưa có, tài liệu nội dung bồi dưỡng 2 chưa được cập nhật kịp thời. - Môi trường để học sinh thực hành còn hạn chế - Tài liệu để tham khảo soạn giảng, đồ dùng trực quan còn thiếu nhiều. - Một số HS và các bậc phụ huynh chưa chú trọng đúng mức cho việc học. Chất lượng các lớp không đều. Ngay trong một lớp 12 cũng đã có sự phân hóa về sức học, phân hóa về môn học nên việc áp dụng các phương pháp mới còn hạn chế. PHẦN B: NỘI DUNG KẾ HOẠCH CHUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN TRONG NĂM 1. Mục đích bồi dưỡng: - Học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. 2 - Nâng cao nhận thức, tư tưởng chính trị, ý thức trách nhiệm của nhà giáo, CBQL trong giai đoạn cách mạng mới; - Nâng cao năng lực thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 với các nhiệm vụ đã được phân công; duy trì và tiếp tục phát huy kết quả của các hoạt động bồi dưỡng đã được thực hiện. 2. Nội dung, thời lượng BDTX 2.1. Nội dung BDTX: được quy định trong Chương trình BDTX do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành. 2.2. Thời lượng BDTX: tổng thời lượng BDTX đối với mỗi giáo viên là 120 tiết/ năm học, bao gồm: a) Nội dung bồi dưỡng 1: bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học: khoảng 30 tiết/ năm học. Nội dung này gồm có: - Học tập Nghị quyết, chỉ thị của các cấp, các ngành, học tập các Nghị quyết của Đảng các cấp. - Học tập, triển khai các cuộc vận động, các phong trào thi đua do Ngành GD- ĐT phát động. - Học tập các chuyên đề, các biện pháp, giải pháp nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ năm học của ngành do Sở GD-ĐT, nhà trường tổ chức. b) Nội dung bồi dưỡng 2: bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học, bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện: khoảng 30 tiết/ năm học. Nội dung này gồm có: Áp dụng cho từng môn học: - Giáo dục địa phương cho các môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Công nghệ. - Các môn có triển khai dạy học tích hợp như GDCD, Hóa học, Sinh học, Địa lý - Các dự án: dự án tư vấn nghề nghiệp cho HS khối 12, giáo dục pháp luật, giáo dục ATGT, vệ sinh ATTP, phòng chống HIV/AIDS, giáo dục kỹ năng sống… c) Nội dung bồi dưỡng 3: bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên: Thời lượng khoảng 60 tiết/ năm học. c1. Bồi dưỡng tập trung do Sở, trường tổ chức: khoảng 30 tiết/năm học. Cá nhân đăng ký mô đun để tự bồi dưỡng: (02 mô đun với thời lượng 30 tiết) 1. Phương pháp dạy học tích cực 2. Hồ sơ dạy học. - Sinh hoạt chuyên đề, hội thảo, dạy thể nghiệm: khoảng 40% /nội dung/năm học, do các trường, liên trường tự tổ chức. Tổng thời lượng BDTX đối với giáo viên trong mỗi năm học đảm bảo 120 tiết. 3 2.3. Các nội dung cụ thể do Sở GD – ĐT quy định: 2.3.1. Các văn kiện, Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI theo chỉ đạo của các cấp ủy Đảng và nội dung chỉ đạo hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 của các cấp. 2.3.2. Tiếp tục bồi dưỡng cho GV về nội dung, phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng. 2.3.3. Tập huấn cách đánh giá, xếp loại giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên; cách đánh giá Hiệu trưởng theo Chuẩn Hiệu trưởng trường mầm non, phổ thông; cách đánh giá GĐTTGDTX theo Chuẩn GĐTTGDTX được Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định. 2.3.4. Vận dụng các phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với môn học, cấp học và năng lực học sinh các vùng miền. 2.3.5. Tập huấn Phương pháp nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, nhằm nhân rộng việc nghiên cứu và ứng dụng vào thực tế dạy học của giáo viên. 2.3.6. Đổi mới quản lý lớp học bằng các Phương pháp giáo dục kỷ luật tích cực và các nội dung triển khai phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", đặc biệt chú trọng vấn đề giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. 2.3.7. Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học. 2.3.8. Tự làm, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học dựa theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu. 2.3.9. Năng lực sử dụng ngoại ngữ nhằm đáp ứng yêu cầu dạy học theo Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân 2008-2020 (Đề án số 1400 của Thủ tướng Chính phủ). 2.3.10. Quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập. Thực hiện công khai đối với cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân. 3. Hình thức tổ chức bồi dưỡng: - Thông qua các lớp tập huấn - Thông qua tự học, tự nghiên cứu. - Thông qua sinh hoạt nhóm, tổ chuyên môn, hội thảo từng trường hoặc cụm trường. - BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet). 4. Tài liệu BDTX 1. Nội dung bồi dưỡng 2 do Sở Giáo dục và Đào tạo kết hợp với các dự án chỉ đạo tổ chức biên soạn, lựa chọn, cung ứng. (Phần Giáo dục địa phương). 2. Nội dung bồi dưỡng 3: đăng ký mô đun với trường để mua. 3. Khai thác tài liệu trên mạng Internet. 4 5- Lịch biểu: - Hè 2012 đến tháng 11/2012: Tham gia các đợt tập huấn, chuyên đề do Sở, Trường tổ chức; các đợt sinh hoạt chính trị tập trung … (đã thực hiện) - Tháng 11/2012: Tham gia học tập, quán triệt Thông tư 26/ TT-BGDĐT ngày 10-7-2012 của Bộ GDĐT về việc ban hành Quy chế BDTX cho giáo viên mầm non, phổ thông, GDTX và các thông tư ban hành chương trình BDTX cấp THPT số 30/TT- BGDĐT) tới tận CBQL, GV. - Tháng 12/2012: Hoàn thành việc lập kế hoạch BDTX năm học 2012-2013 của cá nhân, có kể đến các nội dung đã bồi dưỡng từ hè 2012. Đăng ký mô đun theo nội dung bồi dưỡng 3. Nộp kế hoạch cho Tổ chuyên môn. - Từ tháng 11/ 2012: Tiếp tục tổ chức bồi dưỡng tập trung, sinh hoạt chuyên đề, hội thảo, tự học,… cho giáo viên về các nội dung BDTX. - Tháng 5/2013: Dự kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên về BDTX. 6. Phần điều chỉnh, bổ sung kế hoạch: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… XÁC NHẬN TỔ CHUYÊN MÔN TỔ TRƯỞNG Ba Tơ, tháng 12 năm 2012 NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH 5 . thị của các cấp, các ngành, học tập các Nghị quyết của Đảng các cấp. - Học tập, triển khai các cuộc vận động, các phong trào thi đua do Ngành GD- ĐT phát động. - Học tập các chuyên đề, các biện. 2012 về Kế hoạch BDTX giáo viên năm học 2012-2013; - Thực hiện kế hoạch số /KH-THPT QL1, ngày 26 tháng 11 năm 2012 của trường THPT Quỳnh Lưu 1 về triển khai bồi dưỡng, tự bồi dưỡng GV THPT. Cá nhân. NGHĨA VIỆT NAM Độc lập –Tự do –Hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG, TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN Hè 2012 và năm học 2012 – 2013 PHẦN CHUNG 1. Tự đánh giá cá nhân Họ và tên: Ngày sinh: Giới: - Trình