PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN VĨNH LỘC TRƯỜNG THSC VĨNH QUANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Vĩnh Quang, ngày 25 tháng 3 năm 2013 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013 - 2014 - Họ và tên giáo viên: CHU VĂN VIỆT - Trình độ chuyên môn: ĐHSP Địa lí - Chức vụ, tổ chuyên môn: Tổ trưởng tổ xã hội - Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giảng dạy môn Địa lí khối 6, khối 7, khối 8. I. Mục tiêu của việc BDTX: Căn cứ thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 8 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở; Căn cứ thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ công văn số 58/CV-PGD&ĐT ngày 05 tháng 03 năm 2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Huyện Vĩnh Lộc về việc hướng dẫn thực hiện quy chế chương trình Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2012-2013 và năm học 2013- 2014. Thực hiện Kế hoạch của Trường THCS Vĩnh Quang về việc Bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học năm học 2013-2014 Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên với mục đích, yêu cầu như sau: 1. Mục đích - Giáo viên học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả bồi dưỡng thường xuyên; năng lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường. 2. Yêu cầu - Nghiên cứu nắm vững Quy chế, chương trình bồi dưỡng thường xuyên, lựa chọn xác định nội dung tự bồi dưỡng sát hợp, thiết thực đối với thực tiễn yêu cầu nâng cao nghiệp vụ sư phạm của bản thân. - Sau đợt bồi dưỡng giáo viên có kĩ năng tổ chức giáo dục kỹ năng sống qua các môn học và hoạt động giáo dục. - Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lý thông tin phục vụ bài giảng. 1 - Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực - Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự hỗ trợ của công nghệ thông tin - Xây dựng kế hoạch, thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch đảm bảo chất lượng. II. Nội dung BDTX: 1. Nội dung bồi dưỡng 1 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): + Chuyên đề 1: Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về giáo dục và đào tạo. + Chuyên đề 2: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh + Chuyên đề 3: Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục và đào tạo của cả nước và của tỉnh Thanh Hoá trong giai đoạn 2012-2015 và những năm tiếp theo. + Chuyên đề 4:Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2012-2013 của Bộ giáo dục và đào tạo. + Chuyên đề 5: Chuẩn nghề nghiệp giáo viên và các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục. 2. Nội dung bồi dưỡng 2 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): 2. Nội dung bồi dưỡng 2 (khối kiến thức bắt buộc, thời lượng: 30 tiết): Để đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục Thanh Hóa theo bậc học, cấp học và công văn số 58/CV-PGD&ĐT (hướng dẫn bổ sung) ngày 05 tháng 03 năm 2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Huyện Vĩnh Lộc bản thân lựa chọn chủ đề bồi dưỡng: “Địa lý địa phương Thanh Hóa” 3.Nội dung bồi dưỡng 3 (khối kiến thức tự chọn, thời lượng: 60 tiết): Căn cứ chương trình BDTX của bậc học, cấp học (ban hành kèm theo các Thông tư số 30, 31, 32, 33 ngày 08/8/2011 và Thông tư số 36 /2011/TT-BGDĐT ngày 18/8/2011 của Bộ GD&ĐT) và căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, tôi chọn 4 mô đun sau để bồi dưỡng trong năm học : 1. Mô đun 18: Phương pháp dạy học tích cực: 15 tiết. 2. Mô đun 20: Sử dụng các thiết bị dạy học: 15 tiết. 3. Mô đun 23: Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh: 15 tiết. 4. Mô đun 24: Kĩ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy hoc: 15 tiết. III. Hình thức BDTX: 1. Thông qua hình thức tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ chuyên môn của nhà trường và chủ yếu là lấy việc tự học của người học là chính, qua đó giúp giáo viên chủ động học tập đưa vào tài liệu dạy học bộ môn. 2. Thông qua bồi dưỡng tập trung nhằm tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức trong chương trình bồi dưỡng thường xuyên; có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng. 3. Thông qua theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet). IV. Đề nghị tổ chức bồi dưỡng tập trung các nội dung bồi dưỡng sau: 2 Căn cứ vào nội dung BDTX và căn cứ vào nội dung bồi dưỡng khó, cần phải có sự hướng dẫn của báo cáo viên và đòi hỏi phải có sự tập trung để trao đổi và chia sẻ kinh nghiệm bản thân xin đề nghị bồi dưỡng tập trung nội dung bồi dưỡng “Địa lý địa phương Thanh Hóa” V. Kế hoạch BDTX cụ thể hàng tháng: Thời gian Nội dung BDTX Số tiết Hình thức BDTX Kết quả cần đạt được (1) (2) (3) (4) (5) Tháng 9/2013 - Nội dung chuyên đề 1: Nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng về giáo dục và đào tạo. 6 Gv tự bồi dưỡng - Cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh. + Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng của giáo viên góp phần nâng cao hiệu quả trong công tác dạy học trong nhà trường. - Nội dung chuyên đề 3: Tình hình và xu hướng phát triển kinh tế - xã hội, giáo dục và đào tạo của cả nước và của tỉnh Thanh Hoá trong giai đoạn 2012 - 2015 và những năm tiếp theo. 6 Tháng 10/2013 - Nội dung chuyên đề 2: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh 6 Gv tự bồi dưỡng - Nội dung chuyên đề 4: Chỉ thị nhiệm vụ năm học: 2012 - 2013 của Bộ giáo dục và đào tạo. 6 Tháng 11/2013 - Nội dung chuyên đề 5: Chuẩn nghề nghiệp giáo viên và các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục. 6 Gv tự bồi dưỡng Tháng 12/2013 - Địa lý địa phương Thanh Hóa 8 Gv tự bồi dưỡng + Tiếp thu kiến thức và kĩ năng về môn Địa lí địa phương Thanh Hóa. + Vận dụng kiến thức học được vào hoạt động dạy học môn Địa lí địa phương Thanh Hóa ở trường THCS. Tháng 01/2014 - Địa lý địa phương Thanh Hóa 8 Gv tự bồi dưỡng Tháng 02/2014 - Địa lý địa phương Thanh Hóa 8 Gv tự bồi dưỡng Tháng 03/2014 - Địa lý địa phương Thanh Hóa 6 Học tập trung + Trao đổi kinh nghiệm, tiếp thu kiến thức và kĩ năng về môn Địa lí địa phương Thanh Hóa từ bạn 3 bè, đồng nghiệp. + Vận dụng kiến thức học được vào hoạt động dạy học môn Địa lí địa phương Thanh Hóa ở trường THCS. Tháng 4/2014 - Phương pháp dạy học tích cực (Mã môđun 18): 1. Dạy học tích cực. 2. Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực. 3. Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật day học tích cực. 15 Gv tự bồi dưỡng: 10 tiết. Học tập trung: 5 tiết + Nắm vững các K/n Dạy học tích cực. Biết được các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực. + Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật day học tích cực trong môn học. Tháng 5/2014 - Sử dụng các thiết bị dạy học (Mã môđun 20): 1. Vai trò của TBDH trong đổi mới PPDH. 2. TBDH theo môn học cấp THCS. 3. Sử dụng TBDH, kết hợp sử dụng các TBDH truyền thống với các TBDH hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học. 15 - Gv tự bồi dưỡng: 10 tiết. - Học tập trung: 5 tiết + Nắm vững Vai trò của TBDH trong đổi mới PPDH theo môn học cấp THCS. + Sử dụng tốt TBDH, kết hợp sử dụng các TBDH truyền thống với các TBDH hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học Tháng 6/2014 - Sử dụng một số phần mềm dạy học (Mã mô đun 22): 1. Một số phần mềm dạy học chung và phần mềm dạy học theo môn học. 2. Sử dụng hiệu quả một số phần mềm dạy học 15 Gv tự bồi dưỡng: 10 tiết. Học tập trung: 5 tiết + Nắm được vai trò của việc sử dụng một số phần mềm dạy học nhằm thúc đẩy hoạt động học tập của HS một cách tích cực, góp phần đổi mới PP và KTDH tích cực. + Vận dụng vào việc ĐMPPDH tích cực trong giảng dạy. Tháng 7/2014 - Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh (Mã mô đun 23): 1. Vai trò của KTĐG. 2. Các phương pháp KTĐG kết quả học tập của HS. 3. Thực hiện các phương pháp KTĐG kết quả học tập của HS. 15 Gv tự bồi dưỡng: 10 tiết. Học tập trung: 5 tiết + Nắm được vai trò của kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS thúc đẩy PPDH tích cực. + Vận dụng vào việc ĐMPPDH tích cực trong giảng dạy. Tháng 8/2014 - Ôn tập các nội dung BDTX. 4 - Hoàn thành hồ sơ BDTX. - Chuẩn bị tài liệu, làm kế hoạch cho lần tự học tiếp theo. Tổng 12 0 VI. Tài liệu học tập để giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng: a) Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học cơ sở của Bộ Giáo dục và Đào tạo; b) Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên của Bộ Giáo dục và Đào tạo; c) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 1 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo; d) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 2 theo hướng dẫn của sở giáo dục và đào tạo, của các đề tài, dự án; đ) Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng 3 theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. e) Tìm hiểu trên mạng Internet. BAN GIÁM HIỆU (Ký duyệt, ghi họ tên đóng dấu) TỔ CHUYÊN MÔN (Ký, ghi họ tên) GIÁO VIÊN (Ký, ghi họ tên) 5 . môn: ĐHSP Địa lí - Chức vụ, tổ chuyên môn: Tổ trưởng tổ xã hội - Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giảng dạy môn Địa lí khối 6, khối 7, khối 8. I. Mục tiêu của việc BDTX: Căn cứ. VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Vĩnh Quang, ngày 25 tháng 3 năm 2013 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2013 - 2014 - Họ và tên giáo viên: CHU VĂN VIỆT - Trình độ chuyên. Vận dụng vào việc ĐMPPDH tích cực trong giảng dạy. Tháng 8/2014 - Ôn tập các nội dung BDTX. 4 - Hoàn thành hồ sơ BDTX. - Chuẩn bị tài liệu, làm kế hoạch cho lần tự học tiếp theo. Tổng