nâng cao chất lượng dạy học đọc hiểu văn bản tác phẩm thơ trữ tình việt nam 1945 – 1975 tại trường cao ñẳng nghề an giang

M Đ U Lý ch n ñ tài Hi n nay, m t nh ng ñi m b n c a q trình đ i m i phương pháp d y h c Văn nhà trư ng ngư i ñ c sáng t o Vì th , ch d y h c Văn ñòi h i m t s thay ñ i l n v tư tư ng sư ph m, v phương pháp lu n khoa h c v phương pháp thi t k h c l p theo ñ nh hư ng giáo viên ngư i t ch c hư ng d n; h c sinh ch th , b n đ c đích th c, tr c ti p tham gia vào vi c chi m lĩnh, khám phá tác ph m Đ cao vai trị ch th h c sinh q trình d y h c nói chung d y h c Văn nói riêng tìm m t phương hư ng b n ñ nâng cao hi u qu d y h c Phương hư ng khơng nh ng phù h p v i yêu c u c a th i đ i cơng ngh , khoa h c hi n mà cịn quan m nhân văn nh n th c khoa h c: xây d ng nh ng ngư i m i tích c c, ch đ ng, sáng t o, t tin vào l c c a Chương trình giáo d c ph thơng ban hành kèm theo Quy t ñ nh s 16/2006/QĐ - BGDĐT ngày 05/5/2006 c a B trư ng B Giáo d c Đào t o nêu rõ: “Ph i phát huy tính tích c c, t giác, ch đ ng, sáng t o c a h c sinh, phù h p v i đ c trưng mơn h c, đ c m ñ i tư ng h c sinh, ñi u ki n c a t ng l p h c; b i dư ng cho h c sinh phương pháp t h c, kh h p tác; rèn luy n k v n d ng ki n th c vào th c ti n; tác ñ ng ñ n tình c m, đem l i ni m vui, h ng thú trách nhi m h c t p cho HS” [24; tr 8] Nhi m v c a d y h c Ng văn không ch cung c p ki n th c v văn h c, trang b nh ng ñánh giá, nh n ñ nh v tác gia, tác ph m, mà cịn đào t o m t l c c m th khám phá giá tr c a tác ph m văn chương H c sinh h c Ng văn không ch ñ c hi u vi t lo i văn b n thơng d ng, nói phong cách ngơn ng , mà cịn bi t đ c hi u, giao ti p v i lo i văn b n ph c t p nh t, văn b n văn chương ngh thu t V i ý nghĩa trên, ch d y văn h c theo l i “gi ng văn” truy n th ng, th y gi ng, trị nghe m t cách th đ ng khơng th đào t o l c s d ng cơng c văn h c đư c Xu t phát t m c tiêu d y h c c a b mơn, v i chương trình sách giáo khoa (SGK) Ng văn THPT m i (chương trình mơn Ng văn c a trư ng Cao đ ng ngh ñư c biên so n d a chương trình Ng văn THPT), d y Văn th c ch t d y cho h c sinh phương pháp ñ c văn Đ c văn theo tinh th n th c ch t tồn b q trình ti p nh n, gi i mã văn b n (k c hi u c m th )… Do v y, m t hai nhi m v quan tr ng c a vi c d y h c Ng văn t p trung hình thành cho h c sinh cách ñ c văn, phương pháp ñ c văn theo lo i th , ñ d n d n em có th t đ c đư c văn, hi u văn b n tác ph m văn h c m t cách khoa h c Qua th c t gi ng d y môn Ng văn t i trư ng Cao ñ ng ngh An Giang, nh n th y th c t d y h c ñ c hi u văn b n tác ph m văn chương cịn g p nhi u khó khăn, t n i dung ñ n cách th c ti n hành, ch t lư ng d y h c chưa cao, chưa ñáp ng k p v i tinh th n ñ i m i v n i dung phương pháp d y h c so v i m c tiêu d y h c c a b mơn, v i chương trình sách ng văn Ng văn THPT m i, có d y h c ñ c hi u văn b n tác ph m thơ tr tình Vi t Nam giai ño n 1945 - 1975 Là ngư i tr c ti p ñ ng l p gi ng d y mơn Ng văn t i trư ng Cao đ ng ngh An Giang, nh n th y v n ñ ñ i m i phương pháp d y chìa khóa d n t i vi c đ i m i phương pháp h c c a h c sinh V i mong mu n thi t th c góp ph n đ nh hư ng cho b n thân ñ ng nghi p thêm m t cách ti p c n văn b n tác ph m thơ tr tình Vi t Nam 1945–1975, nh m nâng cao hi u qu d y h c mơn Ng văn nói chung, hi u qu d y h c ñ c hi u văn b n tác ph m thơ tr tình giai đo n này, chúng tơi c g ng th c hi n đ tài: Nâng cao ch t lư ng d y h c ñ c hi u văn b n tác ph m thơ tr tình Vi t Nam 1945 – 1975 t i trư ng Cao ñ ng ngh An Giang M c đích Th nh t, nghiên c u nh ng v n đ lí thuy t c a vi c d y h c ñ c hi u VBTPVC, đ c hi u VBTP thơ tr tình Vi t Nam Đ th c hi n ñư c m c đích này, chúng tơi c g ng ch ng m c có th , tìm hi u h th ng hóa nh ng v n đ chung v lí thuy t đ c hi u VBTPVC đ c hi u VBTP thơ tr tình Vi t Nam Th hai, bư c ñ u ñ nh ng gi i pháp thích h p, ti n hành th c nghi m sư ph m ñ xác ñ nh hi u qu tính kh thi c a nh ng đ xu t Trên s đó, rút k t lu n h c kinh nghi m v vi c d y h c ñ c hi u VBTP thơ tr tình Vi t Nam 19451975 Ph m vi nghiên c u Do ñi u ki n khách quan, qu th i gian có h n, th c hi n đ tài chúng tơi ch tìm hi u, th c nghi m, ñ i chi u vi c d y h c đ c hi u VBTP thơ tr tình Vi t Nam 1945-1975 t i m t s l p t i trư ng Cao ñ ng ngh An Giang C th b n l p: - L p T-DNH/09.B; - L p T-KXD/09.B; - L p T-MTT/10.B; - L p T-ĐTD/10.B Đóng góp c a đ tài V lí lu n: t p h p, h th ng nh ng v n đ chung v lí thuy t đ c hi u VBTPVC nói chung ñ c hi u VBTP thơ tr tình Vi t Nam nói riêng V th c ti n: bư c ñ u th c nghi m ñ xu t quy trình d y h c đ c hi u VBTP thơ tr tình, đưa nh ng tiêu chí ñ ñánh giá hi u qu c a gi d y h c ñ c hi u VBTP thơ tr tình Hi v ng sáng ki n kinh nghi m s tài li u tham kh o h u ích ñ i v i giáo viên d y ñ c hi u VBTP thơ tr tình Vi t Nam 1945 – 1975 CHƯƠNG I V N Đ Đ C HI U VÀ Đ C HI U VĂN B N TÁC PH M THƠ TR TÌNH 1.1 V n ñ ñ c hi u d y h c văn b n tác ph m văn chương (DH VBTPVC) 1.1.1 Vai trị c a đ c hi u d y h c (DH) Ng văn Dư i góc đ phương pháp, đ c hi u m t ho t đ ng phân tích, t ng h p ph c t p ñư c truy n ñ t thông qua n i dung ý th c t ng câu cú ñ di n t nh ng m i quan h khác s ti p thu n m v ng ý nghĩa sâu xa VB mà ñã thi u m t phương ti n h tr c a ngư i nói, ñó ngư i ñ c ph i tái hi n l i nh ng ñi u ñã ñ c Đ c m t trình nh n th c t nh n th c c a ngư i V phương di n này, ñ c văn th c s m t khoa h c, lao ñ ng sáng t o Theo Nguy n Thanh Hùng, “đ c TPVC gi i quy t v n ñ tương quan c a c u trúc t n t i TP Trư c h t c u trúc ngơn ng , th đ n c u trúc hình tư ng th m mĩ, sau n a c u trúc ý nghĩa” [22;tr.44] Trong c u trúc ngơn ng , ngư i đ c đư c tìm hi u đ n m b t lo i thông tin, thông tin hi n th c ñ i s ng thông tin th m mĩ Thông tin hi n th c TP g i s ña d ng kinh nghi m s ng c a t ng ñ c gi Đây “là b c tranh ñ i s ng v a quen v a l Quen, ñ chia s th a nh n L , ñ trao ñ i suy nghĩ” [22; tr.44] C n lưu ý r ng, s lĩnh h i TPVC thơng qua ho t đ ng ñ c bao gi xen l n vào thiên hư ng ch quan, khơng th lo i tr tơi c a ngư i đ c ngồi q trình ti p nh n C u trúc ý nghĩa c a TPVC c u trúc m , “k t c u v y g i” s tham gia sáng t o c a m i ngư i Vì v y, mu n đ c hi u c u trúc ý nghĩa c a VBVH – khâu quan tr ng nh t ho t ñ ng đ c - ph i hi u r ng “m i y u t c a VB ñ u có nghĩa, y u t l i k t thành h th ng, nghĩa có s c thuy t ph c nh t phù h p, không mâu thu n v i b t c y u t bi u hi n nào” [22; tr18] Theo Nguy n Thanh Hùng, “ñ c hi u m c đích cu i c a giai ño n ñ c m c ñ ñ c ch ng nh ng ñ i v i văn b n (VB) ngh thu t không hư c u mà địi h i m t trăm ph n trăm th ñ i v i VB ngh thu t hư c u [20; tr.39] Đó ho t đ ng truy tìm gi i mã ý nghĩa c a VB Ý nghĩa y hình thành sáng t d n nh s soi chi u t ng h p khái quát hóa t ý nghĩa t n t i hình th c hóa ngh thu t c a tác ph m, t ý ñ sáng t o, quan ni m ngh thu t c a nhà văn ý nghĩa phát sinh thông qua kh ti p nh n c a ngư i ñ c Đó m t ho t đ ng tn theo logic khoa h c th s góp ph n làm gi m tính ch t mơ h , ña nghĩa c a TPVC ñ s giao ti p ngh thu t ñi t i chi u hư ng th a thu n ñó 1.1.2 Quan ñi m v ñ c hi u khái ni m ñ c hi u TPVC Đ c văn nhà trư ng m t ho t ñ ng v a mang nh ng nét ph qt c a ho t đ ng trí tu nói chung, l i có nh ng nét đ c thù tính đ nh hư ng c a mơn h c Đ c tồn b TP đ hi u m t ñ i văn, m t nghi p văn công vi c c a nhà nghiên c u u vơ khó; đ c m t TP, m t trích đo n… v i hy v ng hi u văn, hi u ngư i (tác gi ) ch ng m y d dàng Tinh th n th i ñ i, s ñ c ñáo c a cá tính sáng t o, đ c s c c a ngơn phong hình tư ng, s g p g giao thoa – k th a phát tri n, m i quan h gi a cá nhân c ng đ ng văn hóa… ln ln ñ t th thách ñ i v i nh ng có nhu c u tìm l i gi i ñáp m i TP c a m i nhà văn B i vì, trư c m t ngư i ñ c VB – m t t n t i c th - đó, TPVH m t trình Theo Tr n Đình S , “m i l n ñ c, m i cách ñ c ch m t ch ng ñư ng ch y ti p s c c a bi t bao ñ c gi ñ ñ n v i TP” [21; tr.18] Đó m t cách nhìn bi n ch ng v b n ch t sáng t o c a ho t ñ ng ti p nh n văn chương Như v y, “ñ c” khái ni m ñ c hi u VBTPVC m t trình phát hi n khám phá n i dung ý nghĩa xã h i, ngư i, th i đ i c u trúc hình tư ng th m mĩ c a TP ñan xen gi a ho t ñ ng nh n th c, ñánh giá thư ng th c giá tr đích th c t n t i hình th c ngh thu t ñ c ñáo c a TP Đ c hi u khái ni m bao trùm có n i dung quan tr ng trình d y h c văn N m v ng khái ni m ñ c hi u v n d ng thành th o n i dung ñ c hi u VB s góp ph n thay đ i h hình phương pháp DH văn “Hi u” khái ni m ñ c hi u TPVC, trư c h t ph i g n li n v i VB – m t t h p ngôn ng mang nghĩa c u trúc t ng b c ý tư ng tương ng v i nh ng ñơn v c a VB khác có tính ch đ tính liên k t tồn v n Hi u q trình nh n th c VB tồn v n Trong TPVC, c u trúc ngôn ng k t d t nên b c tranh hi n th c xã h i; c u trúc hình tư ng d ng nên hi n th c gi đ nh mang tính th m m c u trúc ý nghĩa th gi i hi n th c tư tư ng Trong ñó, b c tranh hi n th c xã h i s giãi bày, th gi i hi n th c tư tư ng s mơ c v m t vi n c nh t t đ p Vì th , đ c TPVC, ngư i ñ c c n ph i hi u ba bình di n c u trúc y – bình bi n n i dung tương ng v i tu n t t ñ n là: n i dung s ki n, n i dung hình tư ng, n i dung quan ni m c a tác gi Nhưng chưa h t, nh ng làm cho n i dung y t n t i m t cách có nghĩa lí, đ m b o riêng cho t ng c u trúc y l i hình th c mà ngư i ñ c c n hi u Như v y, hi u ñ c văn v m t phương di n s đ ng c m n m đư c nh ng mà nhà văn mu n nói, c m th đư c giá tr th m m c a ngôn ng tư tư ng ngh thu t c a nhà văn; s vư t qua kho ng cách mơ h gi a ch th ngư i ñ c – HS VBTP đ khám phá tình ngư i sâu xa cu c s ng s đóng góp c a ngơn ng khơng có th thay th ñư c 1.2 V n ñ ñ c hi u VBTP thơ tr tình 1.2.1 Tác ph m tr tình thơ tr tình Ngh thu t nói chung, văn h c (VH) nói riêng s bi u hi n c m nh n ch quan c a ngư i trư c cu c ñ i Tuy nhiên, phương th c t ch c, ki u tái hi n ñ i s ng s giao ti p ngh thu t khác nên s bi u hi n nh ng lo i TPVH khác Đ c ñi m b n c a TP tr tình s th l c m xúc, tâm tr ng, ý nghĩ c a nhà văn trư c cu c s ng, tình c m m ch phát tri n then ch t c a TP Đ c m bi u hi n t p trung thơ tr tình Đ i v i thơ tr tình, dù v n t n t i nh ng ý ki n khác nhau, xu hư ng chung có tính th ng nh t ñư c ña s ch p nh n quan ni m: thơ tr tình thơ ph n ánh th gi i theo phương th c ngh thu t tr tình đó, nh ng c m xúc suy tư c a nhà thơ ho c c a nhân v t tr tình trư c hi n tư ng ñ i s ng ñư c th hi n m t cách tr c ti p Có th nói d u hi u đ nh n thơ tr tình ch ph n ánh th gi i khách quan v i vi c bi u hi n tr c ti p th gi i ch quan th ng nh t hài hịa Đi u có nghĩa là, t t c tr ng thái mn hình mn v mà TP thơ tr tình di n t ñ u b t ngư n t hi n th c, cu c s ng kích thích, thúc đ y, khơi g i … Có u m i hình nh cu c s ng đ u b c l qua c m quan ngôn ng cá nhân c a tác gi ho c c a nhân v t mà tác gi nhân danh ñ phát bi u, c a th nh t mà lí lu n VH g i “nhân v t tr tình”, “cái tơi tr tình” Do đó, TP thơ tr tình khơng ph i ch có c m xúc, tư tư ng thu n túy, tr n tr i mà có c nh, có ngư i, có vi c, u ch y u ñây tr ng thái tâm tư d t c m xúc hay ch t ch a suy nghĩ trư c nh ng c nh, nh ng ngư i, nh ng vi c Tóm l i, bi u hi n tr c ti p nh ng c m xúc, suy tư ng c a ngư i b ng nh ng hình th c ngh thu t ñ c thù cách ph n ánh th gi i c a thơ tr tình 1.2.2 Yêu c u DH đ c hi u VBTP thơ tr tình nhà trư ng THPT a/ D y ñ c hi u TP thơ tr tình g n v i đ c trưng th lo i Khi gi ng d y TP thơ tr tình c n ý nh ng ñ c trưng th lo i t o ñi u ki n th c hi n ñ ng th i hai ch c gi ng d y VH là: ho t ñ ng ti p nh n TP ngh thu t; s truy n th nh ng tri th c khoa h c thơng qua hình th c tri th c lý lu n VH, tri th c l ch s VH nh ng tri th c v PP cách th c làm vi c v i TP ngh thu t v i l c v n d ng chúng b/ D y đ c hi u TP thơ tr tình tính ch nh th v c u trúc Nói đ n TPVC nói đ n m t VB tính ch nh th TPVC ñư c c u t o b ng ngôn ng ngh thu t nh m xây d ng nên m t th gi i ngh thu t riêng ñư c k t c u m t cách ch t ch nh ng quan h gi a n i dung hình th c, gi a b ph n t ng th Trong m t TPVC, y u t đ u có quan h m t thi t v i Trong m i TP, bao gi n i b t lên m t s y u t , tình ti t, chi ti t quan tr ng hơn, k t tinh cao nh t tư tư ng ngh thu t c a TP Ta hi u ngư i xưa bình thơ thư ng ý đ n “thi nhãn”, “nhãn t ”, “th n cú”, “c nh cú”… Đ c hi u TPVC không th khơng nên phân tích t t c , đ y ñ chi ti t mà ph i bi t l a ch n, t p trung phân tích m t s chi ti t tiêu bi u nh t Vi c tìm hi u nh ng chi ti t, phân tích nh ng y u t , nh ng m t riêng bi t c a chi ti t TP nh m phát hi n khám phá tương quan gi a chúng ñ t nh ng hi u bi t riêng l c th ñ t t i s nh n th c chung sâu s c v TP CHƯƠNG TH C TR NG D Y H C Đ C HI U VĂN B N TÁC PH M THƠ TR TÌNH VI T NAM 1945 – 1975 2.1 Th c tr ng DH đ c hi u VBTP thơ tr tình Vi t Nam 1945 - 1975 Trong chương trình mơn Văn trư ng PTTH, trư ng Cao ñ ng ngh An Giang, m ng thơ tr tình hi n ñ i Vi t Nam chi m m t v trí đ c bi t quan tr ng Đây m t b ph n văn h c có tác d ng to l n v n ñ giáo d c truy n th ng b i ñ p tâm h n, tình c m cho h c sinh (HS) Tuy nhiên, v n ñ d y h c VBTP thơ tr tình Vi t Nam 1945 – 1975 trư ng Cao ñ ng ngh nh ng năm qua, g p nhi u h n ch vư ng m c 2.1.1 V phía h c sinh Th nh t, nhìn chung, HS có l c c m nh n thơ sâu s c, bi t cách ñ c di n c m VBTP thơ tr tình Trong q trình đ c hi u VBTP thơ, HS t có h ng thú tâm th h c t p t t Tuy nhiên, nh ng trư ng h p khơng nhi u Đa s , HS h ng thú, chưa có tâm th h c t p Đi u ñư c th hi n thái ñ th ơ, th đ ng, phát bi u xây d ng bài, h u không th c m c c a HS Gi h c th ñơn ñi u t nh t, h u ch có giáo viên (GV) ho t đ ng Th hai, th c tr ng HS chưa vư t qua “rào ch n” v th i ñ i ñ hi u rung c m v i h c cịn đư c th hi n qua k t qu làm c a HS Đ c nh ng văn c a HS, chúng tơi th y có s mâu thu n Ph n l n em c m nh n đư c n i dung bao trùm TP Tuy nhiên, vào phân tích c th t ng hay câu thơ, HS l i b c l nhi u thi u sót, nh t hi u sai, suy di n ý thơ Th ba, vi c ñ c VBTP thơ c a HS, theo ghi nh n c a chúng tôi, ch m i d ng l i hình th c đ c tri giác ngôn ng n ng v c m tính Khơng HS phát âm sai, đ c ê a, chưa bi t cách ñ c di n c m q trình đ c ti p c n VB Ho t đ ng tìm hi u VB c a HS v n cịn mang tính đ i phó HS chưa bi t cách ch đ ng t ñ c SGK ñ tìm hi u ki n th c, khơng bi t tìm ki m ki n th c tr ng tâm ñ h c Nhi u HS đư c g i đ trình bày v n ñ ñã t r t lúng túng ñ tr l i câu h i c a GV, HS thư ng ñ c SGK GV h i – HS ñ c Gi h c di n r i r c, thi u s h p tác gi a GV HS, HS HS m t th c tr ng ph bi n hi n gi ñ c hi u VBTPVC, VBTP thơ tr tình Vi t Nam 1945 -1975 nhà trư ng THPT 2.1.2.V phía giáo viên Th nh t, nh ng VBTP thơ tr tình Vi t Nam 1945-1975 chương trình Ng văn thư ng dài, th nên lên l p, chúng tơi ch đ ng ñư c th i gian n u áp d ng nh ng PPDH tích c c hi n đ i Do dó, chúng tơi h u gi ng d y theo hư ng thuy t gi ng, ñ ñ m b o ñư c n i dung ki n th c kho ng th i gian quy ñ nh Trong cách d y này, HS ti p thu hồn tồn th đ ng, m t chi u Vì th , ho t đ ng DH gi đ c hi u VBTP thơ tr tình hi n v n thiên v ho t ñ ng d y c a GV Th hai, d y bi t n y, ý đ n nh ng v n đ khác có liên quan ñ n h c (như HS ñã bi t gì? Đã đư c h c gì? B i c nh đ i c a TP, khơng khí th i đ i, ti u s c a nhà văn…) Trong q trình đ c hi u VBTP thơ tr tình, chúng tơi chưa t ch c hình thành cho HS kĩ đ c hi u VBTP tính h th ng Th ba, d y tách r i n i dung hình th c Khi t ch c cho HS ñ c hi u VBTP thơ, chúng tơi thư ng có khuynh hư ng sâu vào phân tích n i dung h c chi ti t ngh thu t ch ñưa sơ sài Cu i h c thay hư ng d n cho HS t ng k t t nh ng phân tích, chúng tơi u c u HS đ c Ghi nh SGK Gi đ c hi u VBTP thơ tr tình v i cách d y chưa ñáp ng ñư c v i chu n ki n th c kĩ DH ñ c hi u VBTP thơ tr tình Vi t Nam 1945-1975 chương trình Ng văn Th tư, gi ñ c hi u VBTP thơ tr tình, chúng tơi chưa khai thác đư c m t cách hi u qu nh c ñi u c a nh ng câu thơ VBTP thơ, gi ng t ng khó cho HS khơng thư ng xun ki m tra vi c đ c thích SGK c a HS Có l v y mà HS dư i s áp ñ t c a GV, ch n m ñư c h c nh ng nét l n, nét chung mà chưa th c s hi u “c m” ñư c hay, ñ c s c c a câu thơ, thơ 2.2 Nguyên nhân c a th c tr ng DH ñ c hi u VBTP thơ tr tình Vi t Nam 1945 – 1975 D y h c đ c hi u VBTPVC nói chung, DH đ c hi u VBTP thơ tr tình ho t ñ ng hư ng v ho t ñ ng c a ngư i ñ c HS Trong ho t ñ ng DH này, GV ngư i t ch c, hư ng d n; HS ph i t đ c ti p c n v i VBTP, ñ c hi u VBTP Mu n v y, HS ph i ñư c trang b tri th c ñ c hi u VBTB (th lo i, thi pháp,…) Trong chương trình Ng văn hi n hành t i trư ng Cao ñ ng ngh An Giang, ph n l n HS v n chưa ñư c trang b ti p c n v i tri th c đ c hi u VBTP Vì th , HS thư ng khơng bi t cách t đ c, tìm hi u VBTP V phía GV, có th nói r ng, s thay đ i v nh n th c quan ni m DH TPVH c a GV hi n v n chưa thích ng k p v i yêu c u ñ i m i c i ti n PPDH: GV v n chưa xem d y h c TPVH d y ñ c văn Các GV d y h c Ng văn hi n v n chưa ñư c trang b ki n th c lí lu n v DH b mơn theo hư ng đ c hi u chưa có khái ni m đ c chưa có h th ng bi n pháp d y ñ c văn h u hi u hoàn ch nh Ngoài vi c ñ c thành ti ng ñ c di n c m, h u ch có khái ni m gi ng bình, phân tích, bình chú, nêu câu h i… M t khác, ti p c n nh ng h c v thơ tr tình Vi t Nam 1945 – 1975, GV HS cịn ph i đ i di n v i m t khó khăn khác kho ng cách v khơng gian, th i gian, v tâm lí h c c a HS kho ng cách t o nên b i s khác bi t phong cách ngh thu t Theo Nguy n Thành Thi, “n u d y h c trung ñ i Vi t Nam, c ngư i d y l n ngư i h c r t d v p ngã trư c m t lo i rào c n muôn thu ngôn ng , văn hố c , d y h c văn h c Vi t Nam hi n ñ i (1930 – 1945, 1945 -1975, sau 1975), bên c nh m t s thu n l i nh t ñ nh, ngư i ta l i ph i v p ph i nh ng th rào c n khác không d vư t qua: gi i h n c a tâm lí, h ng thú ti p nh n văn h c c a b n ñ c - h c sinh Nh ng khó khăn th ch c ch n cịn đáng k nh ng gi i h n v a nêu nh ng gi i h n mang tính t t y u - l ch s ”[8; tr.280] Giai ño n VH Vi t Nam 1945 – 1975 chưa lùi xa Nhi u bút làm nên giai ño n VH hi n ñang ti p t c sáng tác Th nhưng, ñ i v i th h ngư i ñ c – HS ñ i sau 1975, tr nên xa l khó hi u Ra đ i m t hồn c nh đ c bi t, hoàn c nh chi n tranh, n n VH y, v i v ñ p cao c hào hùng c a c m h ng anh hùng cách m ng ñã ñ ng hành v i bao th h ngư i ñ c Vi t Nam su t n a th k Đ c bi t, nh ng năm tháng ch ng Pháp, ch ng Mĩ c u nư c, giai ño n VH y, t t nhiên ñã ñư c b n ñ c Vi t Nam nhà trư ng ñón nh n m t cách n ng nhi t, chân thành nh ng ngư i “b n ñư ng” t t thân yêu nh t c a Khi l ch s - xã h i thay ñ i, trình sáng tác ñã sang trang, q trình ti p nh n VH (trong có ho t ñ ng d y h c văn) sang trang Trong DHVH, ngư i ta không th d y h c trư c n a, nghĩa ph i ñi u ch nh n i dung cách d y h c ñ ñáp ng v i tình hình m i B i vì, “t m đón đ i” c a h có nhi u thay đ i r t nhi u nguyên nhân ch quan, khách quan ñúng v i quy lu t mĩ h c ti p nh n khách quan ñang chi ph i c m t th h HS, ñang t o m t th h ngư i ñ c m i Trong m t ti t h c, GV chưa bi t ch ñ ng ñi u ti t th i gian, chưa l a ch n ñư c PPDH phù h p nên PP v n d ng hi u qu Xu t phát t m c tiêu DH c a b môn, d y h c môn Ng văn không ch d y ki n th c mà d y sáng t o c m nh n VBTP Do đó, vi c v n d ng nh ng PP m i trình DH s góp ph n phát tri n tư c a HS, nâng cao l c tìm tịi, h c h i, ñáp ng m c tiêu DH c a b môn Tuy nhiên, m t v n ñ ñang bàn d gi nh ng ti t ñ c hi u VBTP thơ tr tình, GV th c hi n th o lu n nhóm, gi i quy t tình hu ng… GV ph i “g ng mình” th c hi n cơng vi c này, ch y đua v i th i gian ñ chuy n t i kh i lư ng ki n th c ñ kh i cháy giáo án Chính bu c ph i v n d ng nh ng PP m i m t cách máy móc mà gi d y VBTP thơ tr tình v n ñ y c m xúc tr nên n ng n , m t m i cho c GV HS GV khơng cịn th i gian đ t o c m xúc, ti t h c không cịn khơng cịn ch tr ng đ c m xúc có th thăng hoa CHƯƠNG NH NG GI I PHÁP VÀ TH C NGHI M D Y H C Đ C HI U TP THƠ TR TÌNH VI T NAM 1945 – 1975 3.1 Nh ng gi i pháp v DH ñ c hi u TP thơ tr tình Vi t Nam 1945 -1975 3.1.1 Ti p c n quan m DH VBTP thơ tr tình nhà trư ng THPT Lâu nay, d y thơ chương trình Ng văn đư c quan ni m d y c m xúc, g i c m h ng, d y nh n th c cu c s ng, ngư i mà cu c s ng, ngư i tr - đ o ñ c tr c l n Ngư i ta k t h p c tâm lý, tri t h c, l ch s nói chung tồn b ki n th c khoa h c xã h i nhân văn vào gi gi ng n u có u ki n có ch liên h , dung n p Đi u không sai Th nhưng, m t nh ng lu n ñi m b n c a trình ñ i m i PPDH văn nhà trư ng hi n lu n ñi m “H c sinh b n ñ c sáng t o trình d y h c văn.” S thay đ i b n quan ni m v vai trò ngư i d y ngư i h c so v i PPDH truy n th ng tư tư ng n i b t c a lí lu n DH hi n ñ i Vi c DH VB TPVC, có VBTP thơ tr tình khơng cịn g i gi ng văn, mà g i ñ c hi u VBVH Đ c, vi t, nghe, nói ho t ñ ng b n c a HS môn h c Ng văn Các ho t ñ ng ph i ñư c GV t ch c cho HS th c hi n l p ho t ñ ng h c t p Riêng vi c quy ñ nh ñ c m t ho t ñ ng b n c a HS h c ñ c hi u VB TPVC, có DH đ c hi u VBTP thơ tr tình đem l i s thay ñ i nh n th c quan ni m vi c DH TPVC Th nhưng, th c t DH, không ph i GV nh n th c rõ u Vì th , ñ c i ti n PPDH VB TPVC, DH VBTP thơ tr tình, trư c h t, theo chúng tơi, giáo viên c n có s thay đ i v nh n th c quan ni m vi c DH TPVH B i, g c c a m i v n đ Nâng cao ph m ch t tư Trư c h t, c n ph i xác ñ nh rõ h c VBTP thơ tr tình khơng ph i đ giáo viên gi ng bình, mà đ cho HS ñ c Giáo viên t t nhiên v n c n s d ng công c l i gi ng c a mình, s d ng vào vi c hư ng d n cho HS ñ c hi u VB, khơng “đ c chi m” di n đàn, đ c chép t ñ u ñ n cu i D y cho HS h c đ c hi u có nghĩa d y HS ki n t o n i dung ý nghĩa c a thơ Giáo án c a giáo viên thi t k ph i th hi n yêu c u Và, ñ HS t ki n t o n i dung ý nghĩa VB ñư c h c ph i t ch c cho HS so n bài, phát bi u, th o lu n, ñ i tho i l p, trao ñ i nhóm, sau ñó, giáo viên t ng k t nâng cao, ñưa k t lu n cu i ti t h c D y h c đ c có nghĩa ph i b t ñ u t kênh ch , t ñ c hi u t ng , câu văn, bi u ñ t mà suy n i hàm hình tư ng ý nghĩa, khơng nên b t đ u t kênh hình tư ng m t cách tiên nghi m trư c ñây GV c n t ch c, ñ nh hư ng cho HS khai thác hi n tư ng “l hóa” c a VB đ HS ý gi i mã, hình thành kĩ đ c Ho c, yêu c u HS phát hi n câu thơ hay, câu đa nghĩa ho c khó hi u VB Chúng nghĩ r ng, m t gi h c ñ c hi u VBTP ñư c g i thành công không ph i k t qu c a vi c thuy t trình (th y gi ng say sưa, trò nghe chăm chú) mà t o đư c khơng khí c m th ngh thu t (sôi n i ho c sâu l ng) cho HS Do đó, gi đ c hi u VBTP thơ tr tình, vai trị đ nh hư ng c a GV r t quan tr ng N u GV bi t cách nêu v n ñ , t ch c d n d t cho HS khai thác hi n tư ng b t thư ng c a VB, bi t cách trình bày s lí gi i, c m nh n c a m t nh ng cách GV giúp HS t hình thành kĩ đ c hi u – ñáp ng m c tiêu DH Ng văn Đ ñ t ñư c ñi u này, GV không nh ng ph i hi u bi t sâu s c v TP mà ph i hi u bi t sâu s c v t ng ñ i tư ng ti p nh n Và, v i m i ñ i tư ng ti p nh n ph i có m t phương án t ch c vi c c m th khác Không nên bi n gi ñ c hi u VBTP thơ thành gi h c gư ng ép, b t bu c v i nh ng lý bên ngồi TP mà ch có th khuy n khích, đ ng viên, t o mơi trư ng c m th phù h p đ kích thích q trình tìm tịi, phát hi n c a HS 3.1.2 DH ñ c hi u VBTP thơ tr tình tính ch nh th c u trúc ñ c ñi m th lo i Trong ti p nh n thi ca, nhi u ngư i ñ c b cu n hút, ám nh b i ñ ngân vang c a t ng , c a nh p ñi u câu thơ c chưa k p hi u n i dung, ý nghĩa mà chúng bi u ñ t Chi ph i âm ñi u thơ bao gi tâm tr ng, c m xúc c a thi sĩ… Bám sát ñ c trưng lo i th , t ch c gi DH ñúng ñ c trưng lo i th m t ñi u ki n tiên quy t làm nên s thành cơng cho m t gi DH đ c hi u VB TPVC, có VB TP thơ tr tình M t khác, đ c hi u VBTP thơ tr tình khơng đơn gi n ch vi c chia tách TP t ng phương di n, t ng khía c nh, t ng y u t ñ xem xét mà ch y u ph i ch ñư c ý nghĩa, ch c th hi n n i dung, tư tư ng TP c a t ng y u t , t ng phương di n Vì th , q trình đ c hi u VBTP thơ tr tình, ngư i đ c c n tranh lu n, ñ i tho i v i TP m t ch nh th ngh thu t Khi ñ c hi u VBTP thơ tr tình, c n tơn tr ng tính ch nh th c a TP Tuy nhiên, q trình đ c hi u VBTP, ngư i đ c khơng nh t thi t ph i phân tích tồn b TP mà ch n l c nh ng ñi m sáng th m m , nh ng y u t then ch t đ kh i phát q trình ti p nh n TP 3.1.3 V n d ng linh ho t PPDH q trình DH đ c hi u VBTP thơ tr tình Chúng tơi cho r ng, ñ i m i PPGD môn Ng văn s v n d ng linh ho t nguyên t c, thao tác gi ng d y khác nh m phát huy t i ña tinh th n ch đ ng tích c c, sáng t o c a HS, giúp em t tìm tịi, t khám phá chân lí Đáp ng m c tiêu phát tri n toàn di n cho HS, giúp em có th thích ng v i nh ng u c u ña d ng phong phú c a cu c s ng B i vì, theo chúng tơi khơng có PP thu n túy M t ti t 10 Thi t k giáo án (TKGA) ñ c hi u TPVC m t thu t ng ch phương án cách th c ñ d y h c m t TPVC Ki n th c ñư c DH, theo quan ñi m c a chúng tôi, ki n th c t i thi u s l a ch n t lư ng ki n th c t i đa Vì th , khơng bao gi t t c ki n th c l i hi n ñ y ñ TKGA b i ñó phương án DH ch không ph i n i dung tri th c thu n túy Nh ng “vùng tr ng không” TKGA thư ng nh ng g i ý, nh ng tiêu ñ n i dung b n, nh ng câu h i nh ng v n ñ VH ñ i s ng ñư c ñ t giàu n tư ng ñ lên l p chúng ñư c l p ñ y b i s phân tích, phát hi n, đào sâu, m r ng c a GV HS v i nh ng kh th ho c th khác PPDH theo hư ng ñ c hi u ch y u phát huy tính tích c c ch đ ng sáng t o c a HS nên TKBH ch y u ñ t câu h i g i d n, ñ nh hư ng cho HS ñ c hi u, c m nh n Bài d y k t h p nhi u PP bi n pháp DH: ñ c văn, phát v n th o lu n, th o lu n nhóm, phát bi u ý ki n, g i tìm bình gi ng; s d ng tranh nh Trong giáo án, hư ng d n HS ñ c c m nh n ñúng c m xúc tâm tr ng c a nhân v t tr tình Trên s ñó ñ t câu h i ñ nh hư ng giúp HS t ng bư c ñ c hi u VBTP HS có th làm vi c theo nhóm ho c làm vi c cá nhân tùy theo v n đ đ t Các hình th c h c t p s giúp HS phát huy tính tích c c, ch đ ng sáng t o c a Bên c nh đó, dư i s hư ng d n, g i tìm c a chúng tơi, HS s có PP ti p c n TP m t cách đ n, có th c t nghĩa, lí gi i v n đ m t cách th u đáo Vai trị ch y u c a chúng tơi t ch c cho HS đ c hi u VBTP s n m b t ñ c ñi m th lo i c a VBTP Chúng tơi ngư i đ nh hư ng, nêu v n đ cho HS th o lu n, tìm hi u, lí gi i v n đ , khám phá n i dung ý nghĩa c a VBTP tính ch nh th c u trúc c a Sau m i n i dung, chúng tơi bình thêm ñ giúp HS c m nh n sâu thêm h c Giáo án s d ng ph i h p PPDH như: PP ñ c sáng t o, PP g i tìm, PP tái t o, PP nghiên c u có m c đích… H th ng câu h i d y ñ c hi u TP thơ tr tình đư c chúng tơi đ t GATN g n li n v i ñ c ñi m th lo i TP thơ tr tình hi n đ i Hê th ng câu h i giáo án ñ c hi u VBTP thơ tr tình ph i “kích thích HS t ng bư c thu c câu thơ hay, c m nh n ñư c cao trào v n ñ ng xúc c m, ti n t i hi u ñư c nh ng t ng nghĩa sâu xa” [3; tr.65] Các nhóm câu h i ñư c s d ng giáo án g m: câu h i c m xúc; hình dung tư ng tư ng; hi u; nh ; phân tích chi ti t, c u trúc… T t c câu h i ñư c ñ t m i quan h tương h k t thành m t h th ng V i nh ng quan ñi m v a trình bày, chúng tơi ti n hành TKGA th c nghi m DH ñ c hi u VBTP thơ tr tình Vi t Nam 1945 – 1975 Và thi t k giáo án v i tên g i GIÁO ÁN TH C NGHI M Chúng xin gi i thi u GIÁO ÁN TH C NGHI M tiêu bi u Tây ti n c a Quang Dũng, ch trích m c Ho t ñ ng d y h c c a giáo án 13 Bài TÂY TI N Quang Dũng Ho t ñ ng c a GV Ho t ñ ng 1(HĐ) - GV hư ng d n HS ñ c ph n Ti u d n [SGK, tr.87] xác ñ nh nh ng ý b n v tác gi , tác ph m đồn qn Tây Ti n - GV gi i thi u hoàn c nh ñ i s ph n chìm n i c a thơ th i gian dài trư c ñây ñ g i c m h ng cho HS - GV cung c p thêm m t s tư li u v đồn qn Tây Ti n (đ c bi t nh ng vi t c a nhà thơ Tr n Lê Văn, ngư i b n thân s ng g n v i Quang Dũng - GV g i d n ñ t câu h i: Năm 1948 thơ ñ i v i nhan ñ ban ñ u Nh Tây Ti n Mư i năm sau in l i Tr n Lê Văn t p R ng bi n quê hương, nhan ñ thơ ñư c ñ i thành Tây Ti n Anh ch cho bi t có m i liên h gi a n i dung thơ ch Nh Tây Ti n? Tây Ti n có g i n i nh không? Ch Tây Ti n thơ g n v i s ki n nào? Ho t ñ ng c a HS N i dung c n ñ t I Gi i thi u - HS ñ c, tr l i Tác gi câu h i g ch - Tên th t Bùi Đình Di m, sinh chân ý 1921 t i Hà Tây, m t 1988 t i Hà ph n Ti u d n N i - Quang Dũng m t ngh sĩ đa tài, m t h n thơ phóng khoáng, h n h u, lãng m n tài hoa Tác ph m a Hoàn c nh sáng tác - Năm 1947 đồn qn Tây Ti n đư c thành l p, ph n l n niên h c sinh Hà N i, có nhi m v ph i h p v i b ñ i Lào đ gi i phóng biên gi i Vi t – Lào - Quang Dũng ñ i ñ i trư ng đồn qn Tây Ti n, năm 1948 chuy n sang ñơn v khác, Phù Lưu Chanh, nh v đ i đ i c a mình, Quang Dũng ñã sáng tác thơ b Nhan ñ - HS c t nghĩa, lí - Ban đ u có tên: Nh Tây Ti n, gi i v nhan ñ sau ñư c ñ i thành Tây Ti n thơ - Nhan ñ Nh Tây Ti n ñã gói g n c m xúc ban đ u c a thơ: n i nh c a tác gi v Tây Ti n - Nhan ñ Tây Ti n th hi n v ñ p hàm súc c a thơ: n i nh l n xu ng t ng sâu tâm h n đ ch cịn hi n hi n m t m i quan tâm, m t ánh m t ñau ñáu hư ng ñ n m t Tây Ti n c a lòng 14 Ho t đ ng 2: Đ c tìm hi u m ch c m xúc c a thơ - Thao tác 1: Đ c văn b n GV ñ c m u, sau hư ng d n HS ñ c th hi n m ch c m xúc, gi ng ñi u âm hư ng c a t ng ño n thơ: B n câu ñ u mang c m xúc hoài ni m, gi ng đ c nh nhàng, tr tình, ngân dài v n b ng v a liên ti p v a gián cách Nh ng câu ti p theo có s ph i h p gi a nh ng câu thơ m nh m nh ng câu thơ m m m i, ch y u s d ng b ng ñ t o hi u qu ngh thu t nh m tơ đ m tính ch t d d i, kh c nghi t ñ y tính ch t th thách c a đ a hình Tây B c v i ngư i lính Tây Ti n Ph n hai ñ c v i gi ng nh nhàng, bay b ng - GV nh n xét, lưu ý nh ng trư ng h p ñ c chưa ñ t theo yêu c u hư ng d n đ c - Thao tác 2: Tìm hi u m ch c m xúc c a thơ - GV g i d n ñ t câu h i: + Theo t ng ph n thơ, Tây Ti n hi n th n i nh c a nhà thơ ? + Kh c h a tư ng đài ngư i lính Tây Ti n n n thiên Khơng nói nh mà v n da di t nh , chơi vơi nh , xôn xao c h n nhung nh II Đ c hi u văn b n Đ c - HS ñ c văn b n - Gi ng ñ c ph i di n c m ñ th theo s hư ng d n hi n ñúng n i ni m nh thương, t hào kiêu hãnh c a nhà thơ c a GV v cu c s ng, ngư i, c nh s c thiên nhiên mà đồn qn Tây Ti n ñã ñi qua… - C n ñ c ñúng âm ñi u t ng ño n thơ ñ c m nh n ñư c nét ñ p riêng n i nh c a nhà thơ - HS tìm hi u, n m b t m ch c m xúc c a tơi tr tình, lí gi i v n ñ GV ñ t 15 M ch c m xúc c a thơ M ch c m xúc c a thơ: nh chơi vơi: + N i nh d ng k ni m thành b c tranh Tây B c nh p nhơ núi r ng hi m tr , kì vĩ; + N i nh t a tình quân dân th m thi t Tây B c m ng nhiên c nh v t ngư i mi n Tây, theo anh (ch ) ñi u ñó ñã t o hi u qu ngh thu t cho tác ph m? - Trên s câu tr l i c a HS, GV b sung, khái quát l i v nñ Ho t ñ ng 3: Đ c tìm hi u c u trúc hình tư ng c a tác ph m - GV yêu c u HS ñ c th m ño n thơ - GV g i d n ñ t câu h i: Hãy trình bày c m nh n c a em v hai câu thơ m ñ u c a thơ Tây Ti n? - GV khái quát l i n i dung c m xúc c a ño n thơ: B ng c m xúc bâng khuâng, hồi ni m, đo n thơ đưa tác gi ngư i ñ c t th c t i tr v k ni m ñ s ng tr n v n v i Tây Ti n - GV g i d n: Qua n i nh chơi vơi c a Quang Dũng, khung c nh núi r ng Tây B c, ñ a bàn chi n ñ u c a ngư i lính Tây Ti n đư c tái hi n v i nh ng ñ c ñi m nào? mơ + Cách kh c h a tư ng ñài ngư i n n c nh s c cu c s ng kh c nghi t làm cho ngư i lính Tây Ti n n i b t v ñ p bi tráng + L i kh ng ñ nh s g n bó lịng v i Tây Ti n Khung c nh núi r ng Tây B c n i nh c a nhà thơ - HS ñ c th m đo n thơ - HS trình bày lí gi i hai câu thơ theo cách c m nh n c a - HS tư ng tư ng, tái t o b c tranh ngh thu t thơ c t nghĩa, lí gi i 16 - N i nh chơi vơi v sông Mã, Tây Ti n + Sông Mã: m t sinh th s ng có linh h n, g n bó v i đồn qn + Ti ng g i TâyTi n ơi: tha thi t g i m t ngư i b n + V n - chơi vơi: hi p v n, n m cu i m i câu thơ → di n t ñ ngân vang, ngân dài, ngân xa c a n i nh + Đi p t nh : nh n m nh c m xúc bao trùm toàn - N i nh ñư c ñánh th c qua nhi u ñ a danh thân thi t: Sài Khao, Mư ng Lát, Pha Luông, Mư ng H ch, Mai Châu → t o c m giác l tai, g i nh ng mi n ñ t hoang vu, xa xơi, bí hi m - N i nh hi n v v i thiên nhiên hi m tr , hùng vĩ: sương l p, ñêm hơi, thác g m, c p ngư i, mưa xa khơi → kh c nghi t, d d i - Nh ng ch ng ñư ng hành quân: d c – khúc khu u, thăm th m, heo hút c n mây súng ng i tr i; ngàn - GV ñ t câu h i: Gi a khung - HS tìm hi u, tr c nh hùng vĩ, d d i hoang sơ l i câu h i c a núi r ng Tây B c, hình nh đồn qn Tây Ti n hi n th nào? - HS trình bày - Liên h câu nói c a tác gi , c m nh n c a kh c sâu ki n th c cho HS: v đo n thơ “Chúng tơi hành qn b ng Lí gi i s c m đơi chân th t s n m mùi nh n c a Tây Ti n Chúng m r ng, ăn r ng, ng r ng” - GV cho HS ñ c l i hư ng d n ñ HS nh n v ñ p bi tráng c a ngư i lính Tây Ti n ño n thơ - HS ñ c ño n thơ thư c lên cao ngàn thư c xu ng → s d ng nhi u th pháp ngh thu t: ph i âm, t láy, nhân hóa, ng t nh p … ñã ñ c t ñư ng cheo leo, khúc khu u, ñ d c c c l n… + Nh p ng t 4/3 quen thu c c a th thơ b y ti ng tr thành giao ñi m phân ñ nh r ch rịi hai hư ng lên xu ng c a vơ vàn d c t o thành cung ñư ng hành quân Tây Ti n + Nh ng t ghép, t láy giàu s c t o hình đư c ñ t liên ti p ñ ñ c t s gian nan trùng ñi p: Khúc khu u, thăm th m, heo hút, d c khúc khu u… + Hình nh Súng ng i tr i v a th c v a đ m ch t lính: t u táo, vui đùa, hóm hĩnh - Hình nh đồn quân Tây Ti n dãi d u không bư c n a/ G c lên súng mũ b quên ñ i → ch t kiêu hùng tư th hành quân Sơ k t: v ñ p hùng vĩ, d d i, hoang sơ c a núi r ng mi n Tây tr i theo ch ng ñư ng hành quân c a ngư i lính Tây Ti n Bút pháp lãng m n th pháp ñ i l p ñã t o nh ng m ng v ñ m, ch c, táo b o r t m m m i, tr tình làm n i b t chân dung tinh th n ngư i lính Hình nh ngư i lính Tây - HS tìm hi u, Ti n c m nh n lí - B c chân dung ngư i lính Tây gi i v n ñ GV Ti n ñư c v b ng nh ng nét - B c chân dung ngư i lính khác l , phi thư ng g i nét ñ p 17 hi n lên v i đ c m gì? đ nh hư ng hào hùng + Ngo i hình: khơng m c tóc, quân xanh màu lá, m t tr ng → kì d , khác thư ng * “Khơng m c tóc” g i nét khác thư ng (s th t s t rét r ng h t tóc) * Quân xanh màu g i v bí hi m (th c quân da xanh tái s t rét) → Hi n th c ñư c khúc x qua bút pháp lãng m n Quang Dũng tr thành cách nói mang kh u khí lính Tây Ti n, có d d i, ngang tàng, c ng c i - Nh n xét v cách nói c a nhà thơ nói v s hi sinh c a đ ng đ i - GV b sung v hình nh “áo bào” cho HS nêu n tư ng, c m xúc c a v nh ng câu thơ nói đ n s hi sinh c a ngư i lính - S hy sinh cao đ p c a ngư i - HS trình bày lính: nh n xét, lí gi i + Các T Hán Vi t c kính; trang tr ng: biên cương, vi n x t o - HS trình bày n khơng khí trang nghiêm, bi tráng tư ng c m xúc + Áo bào: hình nh khơng có c a v th c → nhìn trân tr ng → nh ng câu thơ nói hình nh c kính → m t cách đ n s hi sinh c a sang tr ng hóa s hy sinh c a ngư i lính ngư i lính Tây Ti n + V ñ t s t u nghĩa c a nh ng ngư i anh hùng, th n vơ tư sau làm trịn nhi m v + V đ p bi tráng cịn ñư c th hi n qua khí phách c a ngư i lính (chi n trư ng ch ng ti c đ i - Qua nh ng phân tích v chân dung c a ngư i lính, - HS xác ñ nh bút xanh) ti ng g m c a Sơng Mã anh ch xác đ nh bút pháp pháp ngh thu t m t khúc ñ c hành (Sông Mã 18 ngh thu t c a nhà thơ? c a nhà thơ - HS ñ c trình bày c m nh n, c t nghĩa lí gi i s c m nh n c a Anh ch hi u mùa xuân mà tác gi nói t i th nào? - C m nh n c a em ñ c kh thơ cu i c a thơ? Nhà thơ kh ng đ nh u xa Tây Ti n? g m lên khúc ñ c hành) L i th g n bó v i Tây Ti n v i mi n Tây - Tây Ti n ngư i khơng h n c/ đư ng lên thăm th m m t chia phôi→ láy l i ý thơ c : nh t kh b t ph c hồn → tư th lên đư ng đ y quy t tâm - Mùa xuân: th i ñi m thành l p đồn qn Tây Ti n (mùa xuân 1947), mùa xuân c a ñ t nư c, mùa xuân c a chi n sĩ TT - HS ñ c l i - H n v S m N a ch ng v xuôi nêu c m nh n v → nh n m nh lí tư ng x thân âm hư ng, gi ng quên u c a đo n thơ III T ng k t - HS làm vi c theo Ho t ñ ng 4: T ng k t - NT: bút pháp thơ v a hi n th c - Thành cơng c a Quang nhóm nh (2-4 v a lãng m n; giàu ch t h i h a; HS) Th i gian: Dũng thơ gì? ngơn ng tinh t giàu nh c tính… phút - GV ch t l i, m r ng, kh c - N i dung: ca ng i v ñ p bi sâu ki n th c tr ng tâm c a tráng, lãng n m, kiêu hùng c a h c ngư i lính Tây Ti n th i kháng chi n ch ng Pháp - Yêu c u HS ñ c l i ño n thơ cu i h i: Âm hư ng ñư c g i lên kh thơ cu i c a thơ gì? 3.2.6 Phương pháp th c nghi m Sau ñã thi t k Giáo án th c nghi m, ti n hành t ch c d y th c nghi m sau: Bư c 1: Chu n b d y TNSP Ti n hành gi ng theo quy trình DH đ c hi u VBTP thơ tr tình v i m c ñích rèn luy n cho HS PP ñ c hi u m t VBTPVC theo ñ c trưng lo i th hình th c ki m tra đánh giá k t qu TN, ĐC Bư c 2: D y TNSP - T i l p ñ i ch ng: d y theo PP truy n th ng (gi ng văn) 19 - T i l p th c nghi m: ti n hành d y theo quy trình DH đ c hi u VBTPVC theo đ c trưng lo i th (VBTP thơ tr tình) 3.3 K t qu th c nghi m 3.3.1 K t qu th c nghi m th c nghi m ñ i ch ng Ch m ki m tra th ng kê ñi m HS l p qua hai ki m tra (m t ki m tra 15 phút m t vi t); d a vào ñi m s phân lo i HS theo b n nhóm: gi i, khá, trung bình, y u V k t qu ki m tra cu i đ t, l p th c nghi m: khơng có dư i trung bình, 12.3% đ t lo i gi i, 23.3% đ t lo i khá, cịn l i 55.7% lo i trung bình So v i l p th c nghi m, k t qu làm l p ñ i ch ng th p nhi u: Gi i ch có 1.7% khá: 4.1%, TB: 62.1%, y u ñ n 12.1% T ng h p k t qu ki m tra sau m i h c, k t qu tương t : t l h c sinh ñ t lo i khá, gi i l p th c nghi m cao l p đ i ch ng Khơng có lo i y u, trung bình lo i ki m tra Sau ñây b ng th ng kê k t qu làm ki m tra c a h c sinh - B ng 2: T ng h p k t qu ki m tra sau m i h c c a hai l p L p Đ i ch ng Th c nghi m Gi i: 71% Khá: 29% TB: 0% Y u: 0% K t qu Gi i: 15.3% Khá: 22.9% TB: 56% Y u: 5.8% K t qu t ng h p ki m tra đư c trình bày dư i d ng bi u ñ sau: 80 70 50 (%) Ph n trăm 60 L p th c nghi m L p ñ i ch ng 40 30 20 10 Gi i Khá TB Y u Bi u ñ - B ng 3: K t qu ki m tra cu i ñ t th c nghi m c a hai l p L p K t qu Đ i ch ng Gi i: 2% Khá: 24.4% TB: 61.2 % Y u: 12.3% Th c nghi m Gi i: 20.5 % Khá: 36.3 % TB: 43.1% Y u: 20 K t qu ki m tra cu i ñ t th c nghi m ñư c trình bày dư i d ng bi u ñ : 70 Ph n trăm % 60 50 40 L p th c nghi m 30 L p ñ i ch ng 20 10 Gi i Khá TB Bi u ñ Y u Đ c bi t, kỳ thi h c kỳ I năm h c 2010-2011, ph n Làm văn, ñ thi yêu c u h c sinh phân tích thơ Tây ti n c a Quang Dũng – ñây m t nh ng tác ph m mà chúng tơi d y th c nghi m Nên dù không n m k ho ch ban đ u, chúng tơi v n m nh d n th ng kê, l y k t qu thi (ch riêng k t qu ph n t p làm văn) b sung vào k t qu th c nghi m c a - B ng 4: K t qu thi HK I c a hai l p Lo i Khá Trung bình Y u L p th c nghi m 11 - 25% 28 - 63.6% - 11,3% L p ñ i ch ng – 6.1% 35 – 71.4% 11 – 22.4% - K t qu thi HKI (ph n Làm văn) đư c trình bày dư i d ng bi u ñ : 80 Ph n trăm % 70 60 50 T h c nghi m Đ i ch ng 40 30 20 10 Khá TB Y u B ng t ng k t ñi m k t qu Bibàiñthi cho th y s vư t tr i ñáng k v ch t u lư ng d y th c nghi m M c dù khơng có lo i gi i, có ñ n 25% ñ t lo i khá, l p đ i ch ng ch có 6.1% Như v y, t l lo i l p th c nghi m g p l n lo i c a l p ñ i ch ng Đ i v i lo i dư i trung bình, l p th c nghi m ch có 11,3%, cịn l p ch ng đ n 22,4% (cao g p đơi) Chúng tơi cho r ng k t qu thuy t ph c nh t t t c k t qu mà thu ñư c 21 Đ c bi t, qua k t qu thi h t môn, ph n t p làm văn – m t k t qu h t s c khách quan đ y tính thuy t ph c v s vư t tr i c a l p th c nghi m vi c d y h c TPVC tr tình hi n đ i theo m c đích c a đ tài Đi u cho phép chúng tơi tin r ng đ tài c a chúng tơi hư ng, chúng tơi xây d ng đư c n i dung lý thuy t sáng t ; thi t k h th ng câu h i (l ng giáo án) d y h c có h th ng, phù h p, khai thác t t n i dung, ngh thu t tác ph m…; ñ c bi t có n i dung, phương pháp th c nghi m phù h p v i ñ i tư ng h c sinh trư ng chuyên nghi p, nh ng ñi u ñã th t s mang l i hi u qu cao vi c D y h c ñ c hi u văn b n tác ph m thơ tr tình Vi t Nam 1945 – 1975 t i trư ng Cao ñ ng ngh An Giang 3.3.2 Nh n xét ñánh giá Qua ti t d y h c qu kh quan l p TN l p ĐC, nh n ñư c k t Ph n l n em HS t có h ng thú, tích c c tham gia ho t ñ ng c a giáo viên thi t k q trình đ c hi u tác ph m thơ tr tình Vi t Nam 1945 – 1975 Kĩ ñ c hi u c a HS t ng bư c ñư c nâng lên Ph n l n em ñ u bi t d a vào ng c nh ñ xác ñ nh ý nghĩa c a VBTP, kh c ph c ñư c cách ñ c c t xén VB: ñ c v i vàng, ch n m chi ti t mà chưa th y ñư c m i quan h gi a chi ti t tính ch nh th c a TP; hi u sai l ch ý nghĩa tư tư ng c a TP Nhi u em ñã có nh ng phát hi n c m nh n h t s c tinh t trình ñ c hi u TP ñư tr tr ñư K t qu y ch ng t gi DH ñ c hi u VBTP thơ tr tình ñã ñ t c m c tiêu ñ c a ñ tài: góp ph n nâng cao hi u qu gi DH đ c hi u VBTP thơ tình Vi t Nam 1945 – 1975; ch ng t gi thi t mơ hình d y đ c hi u TP thơ tình Vi t Nam 1945 – 1975 ñã mang l i hi u qu Đi u ch ng minh c tính kh thi c a ñ tài 22 K T LU N Đ tài Nâng cao ch t lư ng d y h c ñ c hi u văn b n tác ph m thơ tr tình Vi t Nam 1945 – 1975 t i trư ng Cao ñ ng ngh An Giang đư c chúng tơi th c hi n tình hình ch t lư ng d y h c mơn Văn nhà trư ng Cao đ ng, Trung h c chuyên nghi p (cũng trư ng trung h c ph thơng) có nh ng bi u hi n sa sút: ngư i d y quan tâm ñ n v n ñ ñ c trưng th lo i, v n ñ ñ c hi u văn b n ; ngư i h c t th l nh lùng v i nh ng v n ñ ñ t tác ph m, văn, có s đ ng c m đ i v i ti ng nói tâm tình thi t thân c a nhà thơ, nh ng v n ñ nhà thơ ñang tr c ti p tâm s Đi u đó, làm nh hư ng khơng nh đ n ch t lư ng d y h c mơn Văn nói chung, ch t lư ng d y h c tác ph m thơ tr tình Vi t Nam 1945-1975 nói riêng Chính v y, đ tài c a chúng tơi có m t ý nghĩa vơ to l n vi c góp ph n nâng cao ch t lư ng d y h c mơn Văn V i đ tài Nâng cao ch t lư ng d y h c ñ c hi u văn b n tác ph m thơ tr tình Vi t Nam 1945-1975, chúng tơi mong đư c góp m t ph n nh bé c a vào phong trào đ i m i PHDH, góp ph n h n ch l i d y h c áp ñ t ñ ng th i kích thích tính tích c c, ch đ ng hình thành n p tư sáng t o ho t ñ ng ti p nh n văn h c c a HS Trong DH ñ c hi u TPVC, GV c n n m b t ñư c ñ c trưng c a lo i th Tuỳ theo lo i th tác ph m t s , tr tình, hay k ch cách k t h p c a ba lo i th đó, GV b ng ho t ñ ng ñ c s tìm cách hư ng ho t đ ng tư hình tư ng c a c a HS theo chi u nào, hư ng ngo i c nh, tr vào n i tâm, ph i h p c hai Trong th c t , khơng có phương pháp d y h c có tính v n năng, hồn h o M i phương pháp đ u có giá tr tương đ i D y h c ñ c hi u văn b n thơ tr tình không ph i phương pháp nh t làm nên hi u qu c a gi h c, mà c n ph i có s k t h p v i phương pháp khác: phương pháp di n gi ng, phương pháp tr c quan, phương pháp ñ c di n c m Đi u quan tr ng giáo viên ph i bi t t n d ng s c m nh riêng c a t ng phương pháp, thành m t h p l c ñ ñ t hi u qu t i ưu cho gi d y Qua trình d y h c th c nghi m t i trư ng Cao ñ ng Ngh An Giang b ng vi c d y ñ c hi u, ñã thu ñư c k t qu đáng khích l : m t b ph n h c sinh l p th c nghi m có c m xúc, rung đ ng sâu s c v i tác ph m, nh n di n ñư c nhi u bi u hi n ngh thu t tác ph m, c m nh n ñư c v ñ p c a tác ph m u góp ph n làm cho gi d y Văn không b bi n ch t, h c sinh ñư c phát tri n cân ñ i c v trí tu l n tâm h n V i nh ng thành công (m c dù ch bư c đ u) c a đ tài, chúng tơi tin tư ng r ng đ tài có th nhân r ng, áp d ng cho trư ng chuyên nghi p h Cao ñ ng, trung c p, th m chí trư ng trung h c ph thơng ngồi t nh An Giang 23 Đ tài c a chúng tơi thu đư c nh ng thành cơng đáng k Dù v y, v n ti p t c nghiên c u, b sung ñi u ch nh ñ ñ t ñư c k t qu cao Chúng tơi tin r ng đ tài s ti p t c có giá tr cao tương lai H nh phúc l n lao c a ngư i giáo viên ñ ng b c gi ng không ch ñư c th y h c sinh c a có đ o đ c t t, chăm ngoan, mà cịn đư c th y h c sinh c a đ t k t qu t t kỳ thi, ki m tra Và chúng tơi làm đư c u M t l n n a, xin ñư c nh c l i câu nói c a nhà giáo d c h c Uyliam Batơ Dit: “ H c sinh không ph i hũ ñ b n ñ nư c cho ñ y mà ng n ñu c, b n ph i ñ t lên cho cháy r c…” Chúng tơi s nh câu nói s nghi p giáo d c c a mình! 24 TÀI LI U THAM KH O B Giáo d c Đào t o (2005), Tài li u b i dư ng giáo viên d y sách giáo khoa Ng văn 9, NXBGiáo d c, Hà N i Nguy n Duy Bình (1983), D y văn d y hay ñ p, NXB Giáo d c, Hà N i Nguy n Vi t Ch (2006), Phương pháp d y h c tác ph m văn chương (theo Lo i th ), NXB Đ i h c Qu c gia, Hà N i Trương Đăng Dung (1998), T văn b n ñ n tác ph m văn h c, NXB Giáo d c, HN Lê Ti n Dũng (2003), Giáo trình Lí lu n văn h c, ph n Tác ph m văn h c, NXB Đ i h c Qu c gia Thành ph H Chí Minh H Ng c Đ i (2002), Tâm lí h c d y h c, NXB Đ i h c Qu c gia, Hà N i H u Đ t (1996), Ngôn ng thơ Vi t Nam, NXB Giáo d c, Hà N i Tr n Thanh Đ m (ch biên), (1978), V n ñ gi ng d y tác ph m văn h c theo lo i th , NXB Giáo d c, Hà N i Phan C Đ (2005), Văn h c Vi t Nam th k XX – Nh ng v n ñ l ch s lí lu n, NXB Giáo d c, Hà N i 10 Ph m Văn Đ ng (1973), “D y văn m t trình rèn luy n tồn di n”, T p chí Nghiên c u giáo d c (S 28), 11/1973 11 Hà Minh Đ c (ch biên), (1997), Lí lu n văn h c, NXB Giáo d c, Hà N i 12 Hà Minh Đ c (1998, tái b n l n 1), Thơ m y v n ñ thơ Vi t Nam hi n ñ i, NXB Giáo d c, Hà N i 13 Ph m Minh H c (1997), Tâm lí h c Vư-g t-xki, kh o c u, ghi chép, tóm t t, bình lu n, d ch thu t, T p I, NXB Giáo d c, Hà N i 14 Nguy n Văn H nh, Huỳnh Như Phương (1999), Lí lu n văn h c v n ñ suy nghĩ, NXB Giáo d c, Hà N i 15 Nguy n Tr ng Hoàn (2002), Ti p c n văn h c, NXB Khoa h c xã h i, Hà N i 16 Nguy n Tr ng Hoàn (2003), Rèn luy n tư sáng t o d y h c tác ph m văn chương, NXB Giáo d c, Hà N i 25 17 Nguy n Thanh Hùng (2000), Hi u văn d y văn, NXB Giáo d c, Hà N i 18 Nguy n Thanh Hùng (2002), Đ c ti p nh n văn chương, NXB Giáo d c, Hà N i 19 Nguy n Thanh Hùng (2007), Phương pháp d y h c Ng văn THPT nh ng v n ñ c p nh t, NXB Đ i h c Sư ph m Hà N i 20 Nguy n Thanh Hùng (2004), “Đ c hi u văn chương”, T p chí Giáo d c (S 92), tr.22-26 21 Nguy n Thanh Hùng (2004), “Nh ng khái ni m then ch t c a v n ñ ñ c hi u văn chương”, T p chí Giáo d c (S 100) 22 Mai Qu c Liên (2001), Nh ng v n ñ c a phương pháp gi ng d y thơ nhà trư ng, Trư ng Đ i h c Sư ph m Thành ph H Chí Minh 23 Phan Tr ng Lu n (1977), Phân tích tác ph m văn h c nhà trư ng, NXB Giáo d c, Hà N i 24 Phan Tr ng Lu n ( 2002), Văn chương b n ñ c sáng t o, NXB Giáo d c, Hà N i 25 Phan Tr ng Lu n (T ng ch biên) (2008), Ng văn 12, T p 1, NXB Giáo d c, Hà N i 26 Phan Tr ng Lu n (T ng ch biên) (2008), Ng văn 12, Sách giáo viên, T p 1, NXB Giáo d c, Hà N i 27 Phan Tr ng Lu n, Tr n Đình S (Đ ng ch biên) (2008), Hư ng d n th c hi n chương trình, sách giáo khoa l p 12 mơn Ng văn, NXB Giáo d c, Hà N i 28 Tr n Đình S (2001), Đ c văn h c văn, NXB Giáo d c, Hà N i 29 Tr n Đình S (2004), “Đ c hi u văn b n – m t khâu ñ t phá n i dung phương pháp d y văn hi n nay”, T p chí Giáo d c, (S 102) 30 Nguy n Trí, Nguy n Tr ng Hồn (2001), Đ i m i phương pháp d y h c Văn – Ti ng Vi t trư ng ph thông, NXB Đ i h c qu c gia, Hà N i 26 27 ... VBTP thơ tr tình đ t c m c tiêu ñ c a ñ tài: góp ph n nâng cao hi u qu gi DH ñ c hi u VBTP thơ tình Vi t Nam 1945 – 1975; ch ng t gi thi t mơ hình d y đ c hi u TP thơ tình Vi t Nam 1945 – 1975. .. VBTP thơ tr tình Vi t Nam 1945 - 1975 Trong chương trình mơn Văn trư ng PTTH, trư ng Cao ñ ng ngh An Giang, m ng thơ tr tình hi n ñ i Vi t Nam chi m m t v trí đ c bi t quan tr ng Đây m t b ph n văn. .. U TP THƠ TR TÌNH VI T NAM 1945 – 1975 3.1 Nh ng gi i pháp v DH ñ c hi u TP thơ tr tình Vi t Nam 1945 -1975 3.1.1 Ti p c n ñúng quan ñi m DH VBTP thơ tr tình nhà trư ng THPT Lâu nay, d y thơ chương