Giáo án ngữ văn 6 tích hợp đầy đủ

Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n 6 - N¨m häc 2011 - 2012 Ngày soạn:13/08/2014 Tiết 1:Hướng dẫn học thêm Văn bản: CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu về thể loại truyền thuyết . - Hiểu được quan niệm của người Việt cổ về nòi giống dân tộc qua truyền thuyết "Con Rồng cháu Tiên". - Hiểu được những nét chính về nghệ thuật của truyện. B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC 1. Kiến thức: - Khái niệm thể loại truyền thuyết. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu. - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước 2. Kĩ năng - Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết. - Nhận ra những sự việc chính của truyện. - Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu trong truyện. 3.Thái độ: tự hào về nguồn gốcvà truyền thống đoàn kết dân tộc, liên hệ với lời dặn của Bác về tinh thần đoàn kết. 4. Tư tưởng Hồ Chí Minh - Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết giữa các dân tộc anh em và niềm tự hào về nguồn gốc con Rồng cháu Tiên.( Liên hệ) C. CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -KN giao tiếp -KN tư duy -KN tự nhận thức D.CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: - Vấn đáp kết hợp thuyết trình, thảo luận nhóm . Đ. CHUẨN BỊ: 1.Giáo viên: Tích hợp với Tiếng Việt “ Từ và cấu tạo của từ Tiếng Việt” với Tập làm văn “ Giao tiếp, văn bản và phương thức biểu đạt” Tranh : -Lạc Long Quân và Âu Cơ gặp nhau. -Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con. 2. Học sinh: Đọc kĩ văn bản và sọan bài theo câu hỏi gợi ý . E. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1.Ổn định lớp: Kiểm diện sĩ số. 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sự chuẩn bị bài ở nhà của HS. Trường THCS Kim Thư giáo viên Nguyễn Thị Hạnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 3.Bi mi: * Gii thiu bi : Truyn thuyt l mt th lai vn hc dõn gian c nhõn dõn ta t bao i a thớch. Mt trong nhng truyn thuyt tiờu biu, m u cho chui truyn thuyt v thi i cỏc Vua Hựng ú l truyn Con Rng, chỏu Tiờn . Vy ni dung ý ngha ca truyn l gỡ ? Tit hc hụm nay s giỳp cỏc em hiu iu y . Hot ng ca thy Hot ng ca trũ Nội dung cần đạt *) Hoạt động 1: Tỡm hiu v VHDGVN H:Nờu nhng hiu bt ca em v VHDG? GV NHN XẫT B SUNG + Gọi học sinh đọc chú thích () Giáo viên chốt lại 3 ý chính của truyền thuyết. H:Nờu hiu bt ca em v th loai truyn thuyt? Hot ng2:Tỡm hiu truyn thuyt CRCT - Giáo viên phân truyện làm 3 đoạn, gọi 3 học sinh đọc - Y/c HS kể lại câu chuyện. - Cho học sinh tìm hiểu chú thích. + Gọi học sinh giải thích các chú thích (1); (2); (3); (5); (7) ? Văn bản đợc chia làm mấy phần? Danh giới từng phần và nội dung chính của các phần đó? - Truyện kể về những ai? Kể về việc gì? + Gọi học sinh tóm lợc nd truyện Từ đầu Long - Hsinh tr li Nhận xét - Học sinh trình bày theo SGK ý kiến cá nhân- Văn bản đợc chia làm 3 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu Long Trang: "Việc kết hôn của Lạc Long Quân và  u Cơ". + Đoạn 2: Tiếp theo lên đờng: "Việc sinh con và chia con của Lạc Long Quân và  u Cơ". + Đoạn 3: Phần còn lại: "Sự trởng thành của các con Lạc Long Quân và  u Cơ". - Học sinh tóm tắt - Lạc Long Quân: Con trai thần Long Nữ, mình rồng, sức khoẻ vô địch. Thần có tài năng phi th- I.Khỏi quỏt v VHDG VN 1 .Khỏi nim VHDG -L nhng st tp th truyn ming ca nh/d lao ng -Ra i t thi kỡ cụng xó nguyờn thy phỏt trin v tũn ti ti ngy nay. 2.Truy n thuy t l gi ? -Truyền thuyết : là truyện dân gian truyền miệng, kể về các nhân vật, sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ _ Có yếu tố tởng tợng, kì ảo. _ Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân với các sự kiện lịch sử) II.Truyn thuyt CRCT 1.c v gi ngha t khú 2. Bố cục: - 3 phần. 3.Ni dung 3.1.Ci ngun ca DTVN *) Nhân vật Lạc Long Quân: - Là con thần Biển. - Có phép lạ. - Diệt yêu quái. Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 Trang ? Trong trí tởng tợng của ng- ời xa, Lạc Long Quân hiện lên với những đặc điểm gì? ? Theo em, sự phi thờng ấy là biểu hiện của một vẻ đẹp nh thế nào? ? Âu Cơ hiện lên với những vẻ đẹp đáng quý nào? ? Em có nhận xét gì về những chi tiết trên? ? Những chi tiết nào thể hiện tính chất kỳ lạ, lớn lao, đẹp đẽ về nguồn gốc, hình dạng của Lạc Long Quân và Âu Cơ? (Gợi ý: Nguồn gốc, hình dạng? Nếp sinh hoạt? Tài năng? Tính cách?) GV: Cả 2 đều là những vị anh hùng kiến tạo nền văn minh Âu Lạc. Truyện hấp dẫn ngời đọc với những chi tiết Rồng ở dới nớc và Tiên trên non gặp nhau, yêu thơng nhau và kết duyên vợ chồng, phản ánh thời kỳ gia đình của ngời Việt cổ. GV: Gọi học sinh tóm tắt: -Bấy giờ khoẻ nh thần. ? Chuyện sinh nở của Âu Cơ có gì đặc biệt? ? Theo em truyện Con Rồng Cháu Tiêncó ý nghĩa nh thế nào? ? Theo em, chi tiết trên nhằm giải thích điều gì về lich sử? ? Bằng sự hiểu biết cuả em về lịch sử chống ngoại xâm và công cuộc dựng xây đất n- ớc của dân tộc, em thấy lời căn dặn của Lc Long Quõn sau này có đợc con cháu thần thực hiên không? - Giáo viên gọi HS đọc phần ờng: diệt trừ Ng Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh, khai phá vùng biển, vùng rừng núi, vùng đồng bằng. - Âu Cơ: Thuộc dòng thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần. Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi, cách ăn ở. Kỳ lạ, đẹp đẽ, lớn lao. ý kiến cá nhân Thảo luận nhóm theo bàn, cử đại diện trả lời: - Có nguồn gốc cao quý: thuộc nòi Rồng, dòng Tiên - Lạc Long Quân có tài năng và sức khoẻ phi thờng; Âu Cơ xinh đẹp tuyệt trần - Có công với dân: Diệt trừ yêu quái, dạy dân trồng trọt, chăn nuôi - Sinh ra bọc trăm trứng, nở ra 100 con trai. - Bọc trăm trứng biểu tợng cho sức mạnh cộng đồng của ngời Việt. - Con nào con ấy hồng hào, đệp lạ thờng. - 50 ngời con theo cha xuống biển, 50 ngời con theo mẹ lên núi để cai quản các phơng: kẻ trên cạn, ngời dới nớc. Lý giải sự phân bố dân c ở nớc ta. - HS thảo luận và tìm dẫn chứng để chứng minh. - HS đọc - Việc thành lập nhà nớc đầu tiên trong lịch sử. Vẻ đẹp anh hùng. *) Nhân vật  u Cơ - Thuộc con thần Nông, xin đẹp tuyệt trần. - Dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi. Phẩm chất đẹp đẽ, lớn lao. Mi lng duyờn cao quý Dõn tc ta cú ngun gc cao quý 3.2. Việc sinh con và ý nghĩa của việc chia con. - Sinh ra bọc trăm trứng. - Khoẻ mạnh, hồng hào, không cần cần ăn cũng lớn. - 50 ngời con xuống biển, 50 ngời con lên núi. Sức mạnh của cộng đồng ngời Việt, lý giải sự phân bố dân c ở nớc ta. 3.3. Sự hình thành triều đại Hùng V ơng: - Thành lập nhà nớc đầu tiên trong lịch sử. Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 cuối truyện. ? Truyện kết thúc bằng sự việc nào? ? Chi tiết ngời con trởng ở lại làm Vua nhằm giải thích điều gì? ? Theo em, cốt lõi lịch sử trong truyện là gì? ?Em hiểu thế nào là chi tiết t- ởng tợng, kỳ ảo? Vai trò của nó? GV mở rộng: Chi tiết tởng t- ợng, kỳ ảo trong truyện cổ dân gian gắn liền với quan niệm, tín ngỡng của ngời xa về thế giới. Hot ng 3: Tng kt. ? Qua truyn thuyt ny, em hiu gỡ v dõn tc ta? ? Truyn thuyt ny ó bi p trong em nhng tỡnh cm no? ? Truyn thuyt bao gi cng cú cỏi "lừi s tht lch s ", vy " cỏi lừi s tht lch s " ca truyn thuyt ny l gỡ? ? Bờn cnh ú, yu t chớnh lm nờn thnh cụng ca - Phản ánh mối quan hệ và thống nhất của các c dân ngời Việt thời xa. Sự kết hợp giữa bộ lạc Lạc Việt và Âu Việt và nguồn gốc chung của các c dân Bách việt là có thật. Chiến tranh về tự vệ ngày càng trở nên ác liệt đòi hỏi phải huy động sức mạnh của cả cộng đồng ở thời đại Hùng vuơng và công cuộc chống lũ lụt để xây dựng đời sống nông nghiệp định c , bảo vệ địa bàn c trú thời ấy cũng là có thật. - Chi tiết không có thật đợc tởng tợng và sáng tạo. - Vai trò: Tô đậm tính chất kỳ lạ, lớn lao, đệp đẽ cua các nhân vật, sự kiện. Thần kỳ hoá, tin yêu, tôn kính tổ tiên dân tộc mình. Tăng sức hấp dẫn cho truyện. Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quý của dân tộc Việt Nam và biểu hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất của nội dung ta ở mọi miền đất nớc. - HS: Dõn tc ta cú ngun gc thiờng liờng, cao quớ, l mt khi on kt, vng bn. (ú l cỏch gii thớch ca ngi Vit C v ngun gc dõn tc ta) - HS tho lun (Yờu quớ, t ho v truyn thng dõn tc; on kt, yờu thng mi ngi - HS: Yu t lch s: Triu i cỏc vua Hựng - HS:Yu t, chi tit tng tng, kỡ o. III. Tổng kết: 1.Ni dung ý ngha: -Truyn k v ngun gúc dõn tc con Rng chỏu Tiờn,ngi ca ngun gc cao quớ ca dõn tc v ý nguyn on kt gn bú ca dõn tc ta. 2.Ngh thut: -S dng cỏc yu t tng tng kỡ o -Xõy dng hỡnh tng Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 truyn thuyt ny l gỡ? (SGK- 8) Hoạt động 4: Luyện tập ? Em biết những truyện nào của các dân tộc khác ở VN cũng giải thích nguồn gốc dân tộc nh truyện: "Con Rồng, cháu Tiên"? ? Sự giống nhau ấy khẳng định điều gì? - Hc sinh c ghi nh: Tr li - Mờng: Quả trứng to nở ra ngời. - Khơ-me: Quả bầu mẹ. Sự gần gũi về cội nguồn và sự giao lu văn hoá giữa các dân tộc trên nớc ta. nhõn vt mang dỏng dp thn linh. *Ghi nhớ: (sgk-tg8) IV. Luyện tập: 1. Kể tên các truyện khác 2. Kể diễn cảm truyện: Con Rồng, cháu Tiên. 4) Cng c: : í ngha ca truyn Con Rng chỏu Tiờn? 5)Hng dn hc bi - c k nh chi tit, s vic chớnh - K li chuyn. - Liờn h mt cõu chuyn cú ni dung giair thớch ngun gc ngi Vit. - Chun b cho tit sau: Bỏnh chng bỏnh giy. Ngy son: 14/08/2014 Tit 2 Hng dn c thờm Vn bn: Bánh chng bánh giầy (Truyn thuyt ) A MC CN T: - Hiu c ni dung ý ngha v mt s chi tit ngh thut tiờu biu ca truyn Bỏnh chng bỏnh giy B. TRNG TM KIN THC, K NNG 1. Kin thc: - Nhõn vt , s vic, ct truyn trong tỏc phm thuc th loi truyn thuyt. - Ct lừi lch s thi kỡ dng nc ca dõn tc ta trong mt tỏc phm thuc nhúm truyn thuyt thi i Hựng Vng. - Cỏch gii thớch ca nguopwỡ Vit c v mt phong tc v quan nim cao lao ng, cao ngh nụng- mt nột p vn húa ca ngi Vit. 2.K nng: - c -hiu mt vn bn thuc th loi truyn thuyt. - Nhn ra nhng s vic chớnh trong truyn. 3.Thỏi : Xõy dng lũng t ho v trớ tu v vn vn húa ca dõn tc. C.CC K NNG SNG C BN C GIO DC -KN giao tip Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 -KN t duy -KN t nhn thc D. CCPHNG PHP, K THUT DY HC TCH CC - Vn ỏp kt hp thuyt trỡnh, tho lun nhúm . . CHUN B: 1.Giỏo viờn: Tớch hp : Ting Vit bi T v cu to ca t Ting Vit ,vi Tp lm vn bi : Giao tip vn bn v phng thc biu t. - Tranh : Cnh gia ỡnh Lang Liờu lm bỏnh. - Cnh vua chn bỏnh ca Lang Liờu t Tri , t, Tiờn Vng. 2. Hc sinh: c k vn bn v san bi theo cõu hi gi ý . E. TIN TRèNH DY HC 1.n nh lp: 2.Kim tra bi c: - Em hiu truyn thuyt l gỡ?. - í ngha ca truyn Con Rng, chỏu Tiờn ? 3.Bi mi: GV giới thiệu bài:Bánh chng, bánh giầy là một thứ hơng vị không thể thiếu trong ngày Tết. Nguồn gốc của hai thứ bánh này có từ đâu sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay. Hot ng ca GV Hot ng ca HS Ni dung chớnh - GV hớng dẫn cách đọc: chậm rãi, tình cảm. ? Truyện gồm những sự việc chính nào? - GV yêu cầu HS kể truyện. ? B cc _Từ đầu->Chứng giám _ Tiếp theo ->Hình tròn. _ Phần còn lại GV: Đây là một văn bản Gọi 2 đến 3 HS đọc. HS khác nhận xét. -Hs suy nghĩ và trả lời cá nhân 1/ Nhân lúc về già, Vua Hùng thứ 7 trong ngày lễ Tiên Vơng có ý định chọn ngời nối ngôi. 2/ Các lang cố ý làm vừa lòng Vua bằng những mâm cỗ thật hậu. 3/ Riêng Lang Liêu đợc thần mách bảo dùng 2 loại bánh dâng lễ Tiên Vơng. 4/ Vua Hùng chọn bánh để lễ Tiên Vơng và tế trời đất nhờng ngôi báu cho chàng. 5/ Từ đời Vua Hùng thứ 7, nớc ta có tập tục làm bánh chng, bánh giầy để đón tết. I.c,tỡm hiu chung 1.c 2.Gii ngha t khú 3.B cc :3phn II. T ỡ m hi u v n b n 1. Hùng Vơng chọn ng- ời nối ngôi. Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 truyền thuyết về thời đại Hùng Vơng dựng nớc - Hớng dẫn tìm hiểu 1 số từ khó. - Gọi HS đọc "Từ đầu có Tiên Vơng chững giám". ? Vua Hùng chọn ngời nối ngôi trong hoàn cảnh ntn? ? ý định chọn ngời nối ngôi của Vua Hùng ntn? ? Qua cách chọn ngời nối ngôi đã giúp em hiểu điều gì về vị vua này? GV: Vua Hùng đa ra hình thức để chọn ngời nối ngôi Thời gian trôi đi, ngày lễ Tiên Vơng sắp đến. Ai sẽ là ngời làm vừa ý vua? chúng ta theo dõi phần tiếp theo của truyện. Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn: "Các lang lễ Tiên V- ơng" ? Đoạn truyện kể về sự việc gì? ? Trong đoạn truyện trên chi tiết nào em thờng gặp trong các truyện cổ dân gian? GV: Đây là chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho truyện dân gian. Trong các truyện dân gian khác ta cũng thấy sự có mặt của các chi tiết trên. ? Em hãy kể 1 vài chi tiết trong các truyện dân gian khác? ? Theo em, chi tiết trên có giá trị ntn với truyện dân gian? Giáo viên: Lễ Tiên Vơng đã - Giặc ngoài đã dẹp yên, đất nớc có thể tập trung vào công cuộc chăm lo cho dân đợc no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi. - Chọn ngời làm vừa ý vua trong lễ Tiên Vơng; ngời nối ngôi phải nối chí Vua. - Là ông vua tài trí, sáng suốt, công minh. Luôn đề cao cảnh giác thù trong giặc ngoài. Đồng thời ngầm nhắc nhở 20 ông Lang về truyền thống dựng nớc, giữ nớc. - Chi tiết thi tài: Họ chỉ biết đua nhau làm cỗ thật hậu, thật ngon đem về lễ Tiên V- ơng. - Truyện Tấm Cám : Thi bắt tép. - Truyện Em bé thông minh: Thi giải các cáu đố oái oăm. Tạo ra tình huống truyện để các nhân vật bộc lộ phẩm chất, tài năng. Góp phần tạo sự hồi hộp, hứng thú cho ngời nghe. - Chọn ngời làm vừa ý vua trong lễ Tiên Vơng; ngời nối ngôi phải nối chí vua. Là ông vua tài trí, sáng suốt, công minh. Luôn đề cao cảnh giác thù trong giặc ngoài. 2. Cuộc đua tài giành ngôi báu: - Các lang đua nhau làm cỗ thật ngon, thật hậu Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 trở thành cuộc đua tài giữa 20 ngời con trai của Vua. Trong cuộc đua tài đó Lang Liêu là ngời thiệt thòi nhất. ? Trong lúc ấy, điều kỳ lạ nào đã đến với Lang Liêu? ? Vì sao chỉ có Lang Liêu đợc thần giúp đỡ? ? Trong giấc mộng, thần đã cho Lang Liêu biết điều gì? ? Tại sao thần không chỉ dẫn cụ thể cho Lang Liêu cách làm bánh? ? Lang Liêu có hiểu ý thần không? Giáo viên: Lang Liêu đã hiểu giá trị lao động của nghề nông: Nhờ gạo mà dân ấm no, nớc hùng mạnh, đủ sức chống giặc, giữ yên bờ cõi. ? Qua việc Lang Liêu làm ra 2 thứ bánh, em có cảm nhận gì về nhân vật này? ? Theo em, vì sao vua lại chọn bánh của Lang Liêu? GV: Đó cũng chính là chặng đờng thử thách, cụ thể là thử thách về mặt trí tuệ mà nhân vật trong truyện dân gian trải qua. Qua đó thể hiện tài năng của nhân vật. ? Nờu ý ngha ca truyn ? . ? Nêu nét đặc sắc về nghệ - Gặp thần trong mơ. Vì Lang Liêu mồ côi cha mẹ và thiệt thòi nhất. Chàng chăm lo việc đồng áng, tự tay trồng lúa, trồng khoai. Chàng hiểu đợc giá trị hạt gạo, của cải do mình làm ra. - Hạt gạo là quý - Thần muốn thử thách để Lang Liêu bộc lộ đợc trí tuệ, tài năng của mình, để chứng tỏ việc kế vị ngôi vua là xứng đấng - Lang Liêu đã suy nghĩ thấu đáo lời thần và sáng tạo ra 2 loại bánh: Bánh ch- ng hình vuông, bánh giầy hình tròn. Là ngời tài trí. - 2 thứ bánh có ý nghĩa sâu sa tợng trng cho trời đất, muôn loài, có ý nghĩa thực tế quý hạt gạo Chàng là ngời làm vừa ý vua đã đoán đợc ý vua. Đó là biểu hiện của óc thông minh, trí tuệ. Tr li - Lang Liêu đợc thần mách bảo - >làm bánh chng và bánh giầy-> Là ngời thông minh, tài trí chăm nghề canh nông >Lang Liêu hiểu đợc ý thần, ý vua xứng đáng và đợc nối ngôi vua I II. Tng kt: 1.Ni dung ý ngha: L cõu chuyn suy tụn ti nng,phm cht con ngi trong vic dng xõy t nc. 2. Ngh thut: -S dng chi tit tng tng kỡ o -Li k chuyn dõn gian: theo trỡnh t thi gian *Ghi nhớ - 12 IV. Luyện tập: ý nghĩa phong tục làm bánh chng, bánh giày trong Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 thuật? Hs c ghi nh : :* Luyn tp HS thảo luận: ý nghĩa phong tục làm bánh chng, bánh giày trong ngày Tết. ? Chi tiết nào làm em thích nhất? Vì sao? - Bức tranh SGK - 10 minh hoạ cho đoạn truyện nào? Em hãy kể lại đoạn văn bản đó. - Thay lời Lang Liêu kể lại lí do vì sao chàng lại làm hai loại bánh (trong tâm trạng vô cùng mừng rỡ vì đã làm vừa ý vua cha) HS thảo luận. Tr li ngày Tết Đề cao nghề nông, đề cao sự thờ kính trời, đất và tổ tiên của nhân dân ta. Đây là kiểu mô típ ta thờng hay bắt gặp trong các truyện cổ tích sau này nh anh Khoai khi không thể tìm đợc cây tre trăm đốt 4.Cng c: Gv s kt bi. Nhn mnh ýnghĩa của truyện. 5.Dn dũ: Luyn c v k li chuyn. Tìm đọc: Sự tích trầu cau, Sự tích da hấu Tỡm cỏc chi tit cú búng dỏng lch s cha ụng ta xa trong truyn Ngy son:14/08/2014 Tit 3 Ting Vit: Từ và cấu tạo của từ tiếng Việt A MC CN T: - Nm chc nh ngha v t, cu to t ting Vit. - Bit phõn cỏc kiu cu to ca t . B. TRNG TM KIN THC, K NNG 1. Kin thc: Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 - nh ngha v t n, t phc, cỏc loi t phc. - n v cu to t ting Vit. 2.K nng - Nhn din, phõn bit c : t v ting: t n v t phc: t ghộp v t lỏy . - Phõn tớch c u to ca t . 3.Thỏi : Thy c s phong phỳ ca ting Vit. C. CC K NNG SNG C BN C GIO DC - Ra quyt nh : la chn cỏch s dng t ting vit, trong thc tin giao tip ca bn thõn. - Giao tip : Trỡnh by suy ngh, ý tng , tho lun v chia s nhng cm nhn cỏ nhõn v cỏch s dng t trong ting vit. D. CCPHNG PHP, K THUT DY HC TCH CC - Vn ỏp kt hp thuyt trỡnh, tho lun nhúm . . CHUN B: 1.Giỏo viờn: Tớch hp vi bi Con Rng, chỏu Tiờn, Bỏnh chng, bỏnh giy vi Tp lm vn Giao tip, vn bn v phng thc biu t . 2. Hc sinh:. Son bi . E. TIN TRèNH DY HC 1.n nh lp: 2.Kim tra bi c: Kim tra s chun b bi ca HS. 3.Bi mi: - Giới thiệu bài :ở bậc Tiểu học ta đã học về từ, để hiểu rõ hơn từ là gì? Từ có cấu tạo nh thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp ta hiểu rõ về điều đó. Hoạt động 1 :H ớng dẫn học sinh tìm hiểu khái niệm từ là gì? Mục tiêu : HS phân biệt đợc tiếng và từ, nắm kháI niệm từ TV Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ND cơ bản ? Lập danh sách các từ và tiếng trong câu ? Thần/ dạy /dân /cách/ trồng trọt/,chăn nuôi /và/ cách/ ăn ở I.Từ là gì? Giáo viên hớng dấn học sinh thực hiện yêu cầu nêu trong câu hỏi 1 mục từ là gì.Sách giáo khoa đã có những gạch chéo để tách các từ .Giáo viên giúp các em phân loại bằng cách nh sau : ?Em hãy cho biết trong câu văn trên có bao nhiêu từ ? HS dựa vào dấu ngăn cách để đếm xem có bao nhiêu từ: 9 từ, có 12 tiếng. 1.Ví dụ ?Nh vậy là số từ và số tiếng không bằng nhau, vậy trong số từ ấy sẽ có những từ do nhiều tiếng tạo thành.?Từ nào trong số đó do một tiếng tạo thành ? Từ nào trong số đó do nhiều tiếng tạo thành ? -Một tiếng:Thần/ dạy /dân /cách/và/ cách -Hai tiếng :trồng trọt/,chăn nuôi / ăn ở 2.Nhận xét -Tiếng dùng để tạo từ -Từ dùng để tạo câu -Khi một tiếng có thể dùng tạo câu, tiếng ấy trở thành từ ? Qua việc chỉ ra số từ và số tiếng trong câu văn trên , em hãy cho biết từ và tiếng có gì khác nhau? -Tiếng dùng để tạo từ -Từ dùng để tạo câu -Khi một tiếng có thể dùng tạo Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh [...]... - Hs thảo luận, trình bày kết con, quả, nhận xét , bổ sung 3 Bài tập 3: *) Điền từ: - Cách chế biến bánh: Bánh rán, bánh nớng, bánh tráng, bánh hấp, - Chất liệu làm bánh: Bánh nếp, bánh tẻ, bánh sắn, bánh đậu xanh, - Tính chất của bánh: Bánh dẻo, bánh phồng, - Hình dáng của bánh: bánh tai heo, bánh tai vạt, 4/ Bài tập 4: - Nghe "Thút thít": tiếng khóc nhỏ trong họng khi có điều tủi thân, ấm ức:... có một phơng thức biểu đạt phù hợp Vậy giao tiếp, văn bản và phơng thức biểu đạt là gì ta sẽ tìm hiểu qua bài học hôm nay Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 Giáo viên: Treo bảng phụ, gọi học sinh đọc ngữ liệu: a) "Có công mài sắt, có ngày nên kim" b) - "Ai ơi, bng bát cơm đầy, Dẻo thơm một hạt đắng cay... vai trò vô Trng THCS Kim Th I Tìm hiểu chung về văn bản và phơng thức biểu đạt: 1 Văn bản và mục đích giao tiếp: *) Ngữ liệu: *) Nhận xét: - Giao tiếp là hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng phơng tiện ngôn ngữ - Văn bản là chuỗi lời nói hoặc viết có chủ đề thống nhất * Ghi nhớ 1, 2: (SGK - 17) giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - cùng quan trọng, giao tiếp không thể thiếu Không... dáng điệu: lừ đừ, nghênh ngang -HS làm bài, trình bày 4.Cng c: Gv s kt bi,nhc li ni dung chớnh Hs c bi c thờm 5.Dn dũ: Vit oạn văn có 3 câu sử dụng từ láy t ting núi,dỏng iu ca con ngi Tỡm cỏc t ghộp miờu t mc ,kớch thc ca mt vt Chun b bi : Giao tip,vn bn v phng thc biu t Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 Ngy son: 16/ 08/2014 Tit 4 Tp lm vn: Giao tiếp văn. .. trong SGK, lấy ví dụ cho phù hợp với từng kiểu văn bản và từng PTBĐ? - Giáo viên gọi học sinh đọc nội dung ghi nhớ Năm học 2011 - 2012 - Học sinh thảo luận trong 2 phút 1 Phải sử dụng đơn từ Văn bản hành chính công vụ 2 Dùng lời nói Văn bản tờng trình, tự sự 3 Văn bản biểu cảm 2 Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt: *) Ngữ liệu: *) Nhận xét: Có các kiểu văn bản và PTBĐ là: - Tự sự - Miêu tả - Biểu... cao tro: (5) (6) - S vic kt thỳc: (7) Hot ng 2: Hỡnh thnh kin thc mi Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 Cho hs c thm bi tp sgk, lm nhúm cõu a,b,c ? Trong 7 s vic trong truyn ST- TT ch rừ: S vic khi u, s vic phỏt trin, s vic cao tro, s vic kt thỳc ? Mi quan h nhõn qu ca chỳng Hs: S vic khi u: (1) - S vic phỏt trin: (2)(3)(4) - S vic cao tro: (5) (6) - S vic kt... nguồn gốc con Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 cháu từ ghép b Từ đồng nghĩa với nguồn gốc: cội nguồn, gốc gác, gốc rễ c Từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc: cô dì, chú bác, anh chị, chú cháu GV nhận xét chốt ý đúng Hớng dẫn tơng tự với bài tập 2 Bài 3 : GV chia lớp thành 4 nhóm thảo luận -GV nhận xét kết luận Giáo viên giao BT 4, 5 ( Gv hng dn học sinh về nhà.. .Giáo án Ngữ Văn 6 - Từ đợc dùng để làm gì ? Tiếng dùng để làm gì? Khi nào thì tiếng trở thành từ ? Vậy theo em từ là gì ? Năm học 2011 - 2012 câu, tiếng ấy trở thành từ Ghi nhớ 1: Ghi nhớ 1: SGK Từ là đơn vị ngôn ngữ dùng để đặt câu Hoạt động 2:Hớng dẫn học sinh tìm hiểu cấu tạo từ tiếng Việt Mục tiêu : HS... giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 "ễi sc tr xa trai Phự ng Vn vai ln bng dy ngn cõn Ci lng nga st bay phun la Nh bi tre lng ui gic n" Truyn thuyt Thỏnh Giúng l mt trong nhng truyn c hay, p nht, bi ca chin thng ngoi xõm ho hựng nht ca nhõn dõn ta Hot ng ca Gv- Hs Ni dung kin thc Hot ng 2: Hớng dẫn đọc, kể, tóm tắt giải thích từ khó I.Tỡm hiu chung: - Giáo viên nêu rõ yêu... Gióng không chỉ đánh giặc bằng vũ khí vua ban mà còn bằng cả vũ khí tự tạo bên đờng Trên đất nớc này, cây tre đằng ngà, ngọn tầm vông cũng có thể thành vũ khí đánh giặc Chỉ có nhân vật của truyền thuyết thần thoại mới có sự tởng tợng kỳ diệu nh vậy Đoạn kể, tả cảnh Gióng đánh giặc thật hào hứng Gióng đã cùng dân đánh giặc, chủ động 2.ý nghĩa của hình tợng Thánh Gióng tìm giặc mà đánh - Cách kể, tả . biến bánh: Bánh rán, bánh nớng, bánh tráng, bánh hấp, - Chất liệu làm bánh: Bánh nếp, bánh tẻ, bánh sắn, bánh đậu xanh, - Tính chất của bánh: Bánh dẻo, bánh phồng, - Hình dáng của bánh: bánh. bánh chng, bánh giày trong Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 thuật? Hs c ghi nh : :* Luyn tp HS thảo luận: ý nghĩa phong tục làm bánh chng, bánh. thc biu t. Trng THCS Kim Th giỏo viờn Nguyn Th Hnh Giáo án Ngữ Văn 6 - Năm học 2011 - 2012 Ngy son: 16/ 08/2014 Tit 4 Tp lm vn: Giao tiếp văn bản và phơng thức biểu đạt A MC CN T: - Bc u hiu