Giáo án ngữ văn 6 cả năm chi tiết

485 1,565 4
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 04/01/2015, 21:37

NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 TUẦN I Ngày soạn: 09/08/2013 Tiết 1: CON RỒNG CHÁU TIÊN (Truyền thuyết) A-Mục tiêu cần đạt: 1- Kiến thức: - Khái niệm về thể loại truyền thuyết. - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu. - Bóng dáng lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm văn học dân gian thời kì dựng nước. 2- Kĩ năng: - Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết. - Nhận ra những sự việc chính của truyện. - Nhận ra một số chi tiết tưởng tượng kì ảo tiêu biểu trong truyện. 3- Thái độ: Tự hào về nòi giống của dân tộc Việt Nam, có tinh thần đoàn kết, tương thân tương ái. B-Chuẩn bị: 1- Giáo viên: Tranh minh hoạ, giáo án, phiếu học tập. 2- Học sinh: Soạn bài theo định hướng của SGK và hướng dẫn của GV. C- Phương pháp: Vấn đáp gợi tìm, thuyết trình, hợp tác. D- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy & học: 1- Ổn định: 1ph 2- Kiểm tra: 2ph Kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của HS. Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý của học sinh. - Phương pháp: Thuyết trình. - Thời gian: 1 ph  Giới thiệu bài: TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 1 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 Mỗi con người chúng ta đều thuộc về một dân tộc. Mỗi dân tộc có nguồn gốc riêng của mình gửi gắm trong những câu chuyện thần thoại, truyền thuyết kì diệu.Dân tộc kinh chúng ta ra đời , sinh sống trên dải đất dài và hẹp hình chữ S trên bờ biển Đông, bắt nguồn từ một truyền thuyết xa xăm, huyền ảo “Con Rồng Cháu Tiên”.  Nội dung hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV& HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 2: Hướng dấn học sinh tìm hiểu chung. - Mục tiêu: Hiểu khái niệm thể loại truyền thuyết, đọc diến cảm văn bản, hiểu chú thích. - Phương pháp: vấn đáp gợi tìm, thuyết trình. - Thời gian: 9 ph GV: - Gọi HS đọc chú thích * SGK - Em hiểu thế nào là truyền thuyết? HS: - Truyền thuyết là loại truyện dân gian truyền miệng kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ. Thường có yếu tố tưởng tượng, kì ảo. Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân vật đối với các sự kiện và nhân vật lịch sử. GV: Con Rồng cháu Tiên thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết thời đại Hùng Vương giai đoạn đầu. GV: Hướng dẫn HS đọc: - Đọc giọng tự sự; giọng Lạc Long Quân dõng dạt, Âu Cơ tha thiết. HS: Đọc- nhận xét. HS tóm tắt văn bản. GV: Gọi HS đọc chú thích SGK. - Ngoài chú thích trong SGK em cần tìm hiểu thêm những từ, ngữ nào? - Bố cục của văn bản? HS: 3 phần: Phần 1: Từ đầu đến “Long Trang”. Phần 2: Tiếp đến “ lên đường”. Phần3 : còn lại Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản. - Mục tiêu: Giải thích, ngợi ca nguồn gốc cao quý I- Tìm hiểu chung: 1- Khái niệm về truyền thuyết (SGK) 2- Đọc văn bản- hiểu chú thích: a-Đọc văn bản: b- Hiểu chú thích: (SGK) 3-Bố cục: II- Đọc hiểu văn bản: TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 2 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 của dân tộc Việt, ngợi ca công lao của Lạc Long Quân và Âu Cơ. - Phương pháp: Vấn đáp gợi tìm, thuyết trình, thảo luận. - Thời gian: 19 ph GV: - Truyện có những nhân vật nào? - Họ có nguồn gốc, sức khoẻ và tài năng kì lạ nào? - Lạc Long Quân và Âu Cơ đã có công lao gì? HS: - Lạc Long Quân- nòi Thần( nòi Rồng) sống dưới nước, con trai Thần Long Nữ, sức khoẻ vô địch, có nhiều phép lạ, thần giúp dân diệt trừ yêu quái, mở mang bờ cõi (lên rừng, xuống biển) - Âu Cơ: dòng Tiên sống ở trên núi, dòng họ Thần Nông (vị Thần chủ trì nghề nông), dạy loài người trồng trọt, cày cấy, chăn nuôi, dạy dân phong tục, lễ nghi GV: Việc tưởng tượng Lạc Long Quân và Âu Cơ dòng dõi Tiên – Rồng mang ý nghĩa thật sâu sắc. Bởi rồng là một trong bốn con vật thuộc nhóm linh mà nhân dân ta tôn sùng và thờ cúng. Còn nói đến Tiên là nói đến vẻ đẹp toàn mĩ không gì sánh được. Tưởng tượng Lạc Long Quân nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên tác giả dân gian muốn ca ngợi nguồn gốc cao quý và hơn thế nữa muốn thần kì hóa, linh thiêng hóa nguồn gốc nòi giống của dân tộc Việt Nam. GV: - Việc kết duyên của Lạc Long Quân và Âu Cơ, như thế nào? HS: - Âu Cơ và Lạc Long Quân gặp nhau, đem lòng yêu nhau rồi trở thành vợ chồng, sống ở cung điện Long Trang GV: Rồng ở biển cả; Tiên ở non cao. Gặp nhau đem lòng yêu nhau đi đến kết duyên vợ chồng. Tình yêu kì lạ này như một sự kết tinh những gì đẹp nhất của con người và thiên nhiên sông núi, GV: Âu Cơ sinh nở như thế nào? HS: Âu Cơ sinh ra một cái bọc trăm trứng,nở ra 1- Lạc Long Quân và Âu Cơ: a) Lạc Long Quân: - Nòi Rồng - Có nhiều phép lạ. Giúp dân diệt trừ yêu tinh b) Âu Cơ: - Dòng Tiên - Dạy dân phong tục, lễ nghi. =>Lạc Long Quân và Âu Cơ đều là thần, nguồn gốc cao quý 2- Việc sinh nở và chia con của Lạc Long Quân và Âu Cơ: a) Sinh nở: TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 3 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 một trăm con, không bú mớm, lớn nhanh như thổi, khôi ngô, đẹp đẽ, khỏe mạnh như thần. GV:- Những chi tết kể về sự ra đời, dòng dõi, sự sinh nở của hai nhân vật trên mang tính chất gì? HS: - Tưởng tượng, kì ảo, hoang đường không có thật. - Khẳng định dòng máu thần tiên, phong cách đẹp đẽ về dáng vóc cơ thể cũng như trí tuệ của con người Việt Nam GV: Chi tiết lạ mang tính chất hoang đường nhưng rất thú vị và giàu ý nghĩa. Nó bắt nguồn từ thực tế rồng, rắn đẻ trứng. Tiên (chim) cũng đẻ trứng. Tất cả người Việt Nam chúng ta đều sinh ra từ một bọc trứng (đồng bào) của mẹ Âu Cơ. Dân tộc ta vốn khỏe mạnh, cường tráng, đẹp đẽ, phát triển nhanh=> nhấn mạnh sự gắn bó chặt chẽ, keo sơn, thể hiện ý nguyện đoàn kết giữa các cộng đồng người Việt. GV: Lạc Long Quân chia con như thế nào? Để làm gì? Có ý nghĩa như thế nào? HS: Năm mươi con xuống biển; năm mươi con lên rừng cùng nhau cai quản các phương. Cuộc chia tay thật cảm động do nhu cầu phát triển của dân tộc Việt trong việc cai quản đất đai rộng lớn. GV: Câu chuyện kết thúc với lời hẹn ước: Khi có việc thì giúp đỡ nhau, đừng quên lời hẹn có ý nghĩa như thế nào? HS: Thể hiện ý nguyện, tinh thần đoàn kết của dân tộc ta, mọi người dù ở dâu phải biết đoàn kết, yêu thương giúp đỡ nhau. GV: Lịch sử mấy ngàn năm dựng nước và giữ nước của dân tộc ta đã chứng minh hùng hồn điều đó. Mỗi khi Tổ quốc bị lâm nguy, nhân dân ta bất kể già trẻ, gái trai, tư miền ngược đến miền xuôi, từ miền biển đến rừng núi đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy đánh đuổi kẻ thù. GV lồng ghép TGĐĐHCM: Bác Hồ luôn đề cao - Đẻ ra bọc trăm trứng, nở ra một trăm người con. => Kì lạ, hoang đường. Giải thích nguồn gốc dân tộc Việt có cùng huyết thống, chung cội nguồn, tổ tiên. b) Chia con: - Năm mươi con xuống biển. - Năm mươi con lên núi. => Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát triển: làm ăn, mở rộng bờ cõi và giữ vững đất đai. Ý nguyện đoàn kết, thống nhất. TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 4 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 truyền thống đoàn kết giữa các dân tộc anh em và niềm tự hào về nguồn gốc Con Rồng cháu Tiên GV: HS thảo luận nhóm: - Những chi tiết kì ảo trong truyện? - Nhân dân ta sáng tạo ra những chi tiết không có thật như thế để làm gì? HS: -Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao đẹp đẽ của các nhân vật, sự việc. - Thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc nòi giống để chúng ta thêm tự hào, tôn kính Tổ tiên. - Làm tăng sức hấp dẫn của truyện. GV: - Qua câu chuyện này, em rút ra được ý nghĩa gì? HS: - Truyện kể về nguồn gốc dân tộc con Rồng cháu Tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý của dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó của dân tộc ta. Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết. - Mục tiêu: Khái quát, củng cố về nội dung và nghệ thuật. - Phương pháp: Vấn đáp tái hiện. - Thời gian: 4 ph GV: Nghệ thuật đặc sắc của truyện? HS: Sử dụng các yếu tố tưởng tượng kì ảo về nguồn gốc và hình dạng của Lạc Long Quân và Âu Cơ, về việc sinh nở của Âu Cơ. - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh. GV: Nội dung của văn bản? HS: Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quý thiêng liêng của cộng đồng người Việt. Đề cao nguồn gốc cao quý và biểu hiện ý nguyện đoàn kết thống nhất của nhân dân ta ở mọi miền đất nước. Người Việt Nam, dù miền xuôi hay miền ngược, dù ở đồng bằng hay miền núi, trong nước hay nước ngoài đều có chung cội nguồn là con của mẹ Âu Cơ. Vì vậy phải luôn thương yêu, đoàn kết. 3- Ý nghĩa: Truyện kể về nguồn gốc dân tộc con Rồng cháu Tiên, ngợi ca nguồn gốc cao quý của dân tộc và ý nguyện đoàn kết gắn bó của dân tộc ta. III- Tổng kết: 1- Nghệ thuật: 2- Nội dung: *Ghi nhớ: (SGK) IV- Luyện tập: TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 5 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 Hoạt động 5: Hướng dẫn HS luyện tập. - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học: Kể lại câu chuyện sáng tạo, rút bài học cho bản thân. - Phương pháp: Hoạt động tri giác ngôn ngữ nghệ thuật. - Thời gian: 5 ph GV: - Em hãy kể tóm tắt truyện? - Những câu chuyện nào của các dân tộc khác ở Việt Nam cũng giải thích nguồn gốc như “Con Rồng cháu Tiên”. HS: Mường “Quả trứng nở ra con người”. - Khơ mú có “Quả bầu mẹ”. GV: Bài học rút ra cho bản thân em từ câu chuyện nầy là gì? HS: - Tự hào về nguồn gốc của dân tộc Việt Nam. - Có tinh thần đoàn kết tương thân tương ái, giúp đỡ nhau khi “đồng bào” gặp hoạn nạn, khó khăn. - Có ý thức giữ gìn bờ cõi của đất nước. Hoạt động 6: Hướng dẫn học ở nhà. - Mục tiêu: Ôn lại kiến thức bài đã học, chuẩn bị bài “Sự tích bánh chưng, bánh giầy” - Phương pháp: Thuyết trình gợi mở. - Thời gian: 2 ph - Về nhà học thuộc ý nghĩa truyện Con Rồng cháu Tiên. Kể lại được truyện. - GV hướng dẫn chuẩn bị bài Sự tích bánh chưng, bánh giầy. - Đọc truyện, kể tóm tắt. -Tìm hiểu nhân vật vua Hùng, Lang Liêu, những thành tựu văn minh nông nghiệp - Nghệ thuật của truyện. - Ý nghĩa của truyện.  Rút kinh nghiệm: ……………. ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 6 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6  Ngày soạn: 09/08/2013 Tiết 2: BÁNH CHƯNG ,BÁNH GIẦY (Truyền thuyết) (Hướng dẫn đọc thêm) A Mục tiêu cần đạt: 1- Kiến thức: - Nhân vật, sự kiện, cốt truyện trong tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết. - Cốt lõi lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta trong một tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kì Hùng Vương. - Cách giải thích của người Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – một nét đẹp văn hóa của người Việt. 2- Kĩ năng: - Đọc – hiểu một văn bản thuộc thể loại truyền thuyết. - Nhận ra những sự việc chính trong truyện. 3- Thái độ: Yêu quý những nét văn hóa truyền thống của dân tộc Việt Nam B- Chuẩn bị: 1- Giáo viên: Tranh minh hoạ, phiếu học tập. 2- Học sinh: Soạn bài theo câu hỏi định hướng của SGK và hướng dẫn của GV. C- Phương pháp: Đọc sáng tạo, hợp tác, thuyết trình, vấn đáp tìm tòi. D-Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học: 1-Ổn định: (1ph) 2-Kiểm tra: (3ph) - Ý nghĩa của truyện Con Rồng cháu Tiên? Chọn một chi tiết kì ảo mà em thích nhất và nêu ý nghĩa của chi tiết đó? Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Mục tiêu: Định hướng sự chú ý của học sinh. - Phương pháp: Thuyết trình. - Thời gian: 1 ph  Giới thiệu bài: TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 7 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 Hằng năm, mỗi khi Xuân về, Tết đến, nhân dân ta con cháu của các vua Hùng nô nức hái lá, xay đỗ gói bánh. Quang cảnh ấy làm chúng ta thêm tự hào về nền văn hoá cổ truyền của dân tộc Việt Nam, làm sống lại truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy” Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung. - Mục tiêu: Cốt lõi lịch sử của văn bản, đọc, hiểu chú thích. - Phương pháp: Vấn đáp gợi tìm, - Thời gian: 8 ph GV: Văn bản Bánh chưng, bánh giầy thuộc thể loại gì, ra đời trong thời kì nào? HS: Bánh chưng, bánh giầy thuộc nhóm các tác phẩm truyền thuyết về thời đại Hùng Vương dựng nước. GV: Hướng dẫn HS đọc - Đọc giọng kể rõ ràng, chú ý đoạn đối thoại. HS: - Đọc, nhận xét. - Kể tóm tắt văn bản. GV: - Gọi HS đọc chú thích SGK - Ngoài chú thích SGK, các em cần tìm hiểu thêm những từ, ngữ nào? Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản. - Mục tiêu: Hiểu hình ảnh con người trong công cuộc dựng nước và những thành tựu văn minh nông nghiệp trong buổi đầu dựng nước. - Phương pháp: Vấn đáp gợi tìm, thuyết trình, thảo luận nhóm. - Thời gian: 30 ph GV: Cho HS thảo luận vào phiếu học tập. - Hoàn cảnh vua chọn người nối ngôi? Ý của nhà vua khi chọn người nối ngôi?Ý đó thể hiện được điều gì? HS:- Giặc yên, vua đã già. - Người nối ngôi phải nối chí vua, không nhất thiết phải là con trưởng. - Chọn người nối ngôi bằng cách thử tài. Điều đó thể hiện được: nhà vua chú trọng đến tài năng, không coi trọng thứ bậc con trưởng và con thứ, thể hiện sự sáng suốt và tinh thần bình đẳng. I-Tìm hiểu chung: 1- Đọc: 2- Hiểu chú thích: II- Đọc hiểu văn bản: 1- Hoàn cảnh, ý định, cách thức vua Hùng chọn người nối ngôi: a)Hoàn cảnh: - Giặc ngoài đã yên - Vua đã già b) Ý định: Người nối ngôi phải nối chí vua. c) Cách thức: Thi tài TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 8 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 GV: - Lang Liêu là một người con như thế nào? Vì sao trong các con vua, chỉ có Lang Liêu được Thần giúp đỡ? HS: - Lang Liêu chịu nhiều thiệt thòi (mẹ mất sớm) - Chăm lo việc đồng án. - Có lòng hiếu thảo. - Sống chân thành, biết quí giá trị của hạt gạo. - Hiểu được ý Thần, nên được thần linh mách bảo. - Dâng lên vua Hùng sản vật của nghề nông. GV: Phát phiều học tập, HS thảo luận: - Vì sao bánh của Lang Liêu được vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vương? HS:- Hương vị: rất thơm - Nguyên liệu: lúa gạo - Ý nghĩa: đề cao lao động, đề cao nghề nông. - Chứng tỏ được tài, đức của con người. GV: Cách giải thích về nguồn gốc bánh chưng,bánh giầy của người Việt cổ nói lên vấn đề gì? HS: Những thành tựu văn minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước: cùng với sản phẩm lúa gạo là những phong tục và quan niệm đề cao lao động làm hình thành nét đẹp trong đời sống văn hóa của người Việt. GV: Qua văn bản đã học, em rút ra được ý nghĩa gì? HS: Bánh chưng, bánh giầy là câu chuyện suy tôn tài năng, phẩm chất con người trong việc xây dựng đất nước. Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết - Mục tiêu: Khái quá hóa kiến thức đã học. - Phương pháp: Vấn đáp - Thời gian: 4 ph GV: Nghệ thuật đặc sắc của truyện? HS: Sử dụng chi tiết tưởng tượng để kể về việc Lang Liêu được thần mách bảo: “Trong trời đất, không gì quý bằng hạt gạo” Lối kể chuyện dân gian: theo trình tự thời gian. GV:- Nội dung của truyền thuyết? => Sáng suốt và bình đẳng. 2) Cuộc thi tài: Lang Liêu được chọn làm người nối ngôi vì biết quý nghề nông và luôn nghĩ đến tổ tiên, trời đất. 3- Ý nghĩa: Bánh chưng, bánh giầy là câu chuyện suy tôn tài năng, phẩm chất con người trong việc xây dựng đất nước. III- Tổng kết: a) Nghệ thuật b) Nội dung: * Ghi nhớ: (SGK) TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 9 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 HS: -Giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy. Phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp. Đề cao lao động, đề cao nghề nông. Hoạt động 5: Hướng dẫn luyện tập. - Mục tiêu: Vận dụng những kiến thức đã học vào làm bài tập. - Phương pháp: vấn đáp - Thời gian: 4 ph GV: -Gọi HS kể tóm tắt truyện. - Ý nghĩa của phong tục ngày Tết nhân dân ta làm bánh chưng, bánh giầy? Tìm các chi tiết có bóng dáng lịch sử cha ông ta xưa trong truyền thuyết Bánh chưng, bánh giầy. HS: Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi. Hoạt động 6: Hướng dẫn học ở nhà. - Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học, chuẩn bị tốt bài học hôm sau. - Phương pháp: Thuyết trình gợi mở. - Thời gian: 1ph Học thuộc ý nghĩa của truyện, một số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu của truyện. Chuẩn bị bài Từ và cấu tạo của từ tiếng Việt GV hướng dẫn: - Đọc ví dụ, tìm từ trong ví dụ. - Đơn vị cấu tạo nên từ. - Xác định từ nào là từ đơn, từ nào là từ phức. Trong từ phức có những kiểu từ nào. Cho thêm một số ví dụ. IV- Luyện tập:  Rút kinh nghiệm: ……………. ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………  TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 10 GV:LÊ THỊ THUẤN [...]... THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 1- Ổn định: (1ph) 2- Kiểm tra: (3ph) - Kể tóm tắt truyện Bánh chưng, bánh giầy - Nêu ý nghĩa của truyện? Hoạt động 1: Giới thiệu bài - Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng sự chú ý của HS - Phương pháp: Thuyết trình - Thời gian: 1 ph  Gtb: Văn bản Bánh chưng, bánh giầy đã phản ánh lịch sử thời kì dựng nước của dân tộc ta Văn bản Thánh Gióng phản ánh lịch... THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 Ngày soạn: 10/8/2013 Ngày dạy : Tiết 4: GIAO TIẾP, VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A-Mục tiêu cần đạt: 1- Kiến thức: - Sơ giản về các hoạt động truyền đạt, tiếp nhận tư tưởng, tình cảm bằng phương tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phương thức biểu dạt, kiểu văn bản - Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựa chọn phương thức biểu đạt để tạo lập văn bản... Những chi tiết tượng, kì ảo nào kể về sự ra trận, đánh giặc của Gióng? HS:- Vươn vai biến thành tráng sĩ - Ngựa sắt phun lửa - Roi sắt gãy, Gióng nhổ cụm tre cạnh đường quật vào giặc, giặc chết như rạ TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 21 nhưng cũng rất thần kì - Lớn nhanh kì diệu => Kì lạ b) Gióng đánh giặc và bay về trời - Đòi đánh giặc => Ca ngợi ý thức đánh GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6. .. Hiểu chi tiết văn bản: anh hùng giữ nước Thánh Gióng GV: - Bố cục của truyện? 1- Hình tượng nhân vật HS: 4phần: Thánh Gióng - Phần 1: Từ đầu đến “nằm đấy” Ra đời kì lạ - Phần 1: Tiếp đến “cứu nước” Gióng gặp sứ giả, cả làng nuôi Gióng - Phần 3: Tiếp đến “lên trời” Chi n đấu và chi n thắng giặc Ân Phần 4: Còn lại Gióng bay về trời TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 20 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ. .. biểu cao đẹp của người anh hùng đánh giặc cứu nước -Sức mạnh của Gióng là sức mạnh của cả cộng đồng dân tộc 4- Ý nghĩa văn bản: Thánh Gióng ca ngợi hình tượng người anh hùng đánh giặc tiêu biểu cho sự trỗi dậy của truyền thống yêu nước, đoàn kết, tinh thần anh dũng, kiên cường của GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 GV: -Hãy nêu ý nghĩa của hình tượng Thánh Gióng? HS: - Gióng là hình...  TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 28 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 Ngày soạn: 15/8/2013 Ngày dạy : Tiết 7-8: TÌM TIỂU CHUNG VỀ VĂN TỰ SỰ A- Mục tiêu cần đạt: 1- Kiến thức: - Đặc điểm của văn bản tự sự 2- Kĩ năng: - Nhận biết dược văn bản tự sự - Sử dụng được một số thuật ngữ: tự sự, kể chuyện,sự việc, người kể B- Chuẩn bị: 1- Giáo viên: Bảng phụ, phiếu học tập 2- Học sinh: Đọc,... dụng nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường 2- Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn bản truyền thuyết theo đặc trưng thể loại - Nắm bắt các sự kiện chính trong truyện - Xác định ý nghĩa của truyện TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 33 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 - Kể lại được truyện 3- Thái độ: Biết ứng phó và tham gia bảo vệ môi trường nhằm hạn chế thiên tai xảy ra hằng năm B- Chuẩn bị: 1- Giáo viên:... THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 cần tìm hiểu thêm những từ ngữ nào? HS: Đọc chú thích GV: -Bố cục của văn bản? HS: 3 phần: - Phần 1: Từ đầu đến một đôi Vua Hùng kén rể - Phần 2: tiếp đến rút quân Sơn Tinh, Thuỷ Tinh cầu hôn và cuộc giao tranh giữa hai vị thần - Phần 3: còn lại Sự trả thù hằng năm về sau của Thuỷ Tinh và chi n thắng của Sơn Tinh Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn bản... thức biểu đạt của các văn bản đã học Chuẩn bị bài: Thánh Gióng GV hướng dẫn: - Đọc văn bản, kể tóm tắt văn bản - Đọc phần chú thích SGK - Tìm hiểu về hình tượng người anh hùng trong công cuộc giữ nước Thánh Gióng: +Xuất thân + Lớn kì diệu +Lập chi n công + Sự sống của Thánh Gióng trong lòng dân tộc - Tìm hiểu về nghệ thuật: chi tiết kì ảo, sự liên kết các sự kiện - Ý nghĩa của văn bản TRƯỜNG THCS TRẦN... Ngữ Văn 6 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu chi tiết văn bản - Mục tiêu: Hình tượng người anh hùng trong công cuộc giữ nước – Thánh Gióng: xuất thân, lớn kì diệu, lập chi n công, sự sống trong lòng dân tộc - Phương pháp: Vấn đáp gợi tim, thuyết trình, thảo luận a) Sự ra đời: - Thời gian: 22 ph GV: - Nhân vật chính được xây dựng bằng nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo, giàu ý nghĩa Hãy liệt kê những chi . ……………. ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 6 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6  Ngày soạn: 09/08/2013 Tiết 2: BÁNH CHƯNG ,BÁNH GIẦY (Truyền thuyết) (Hướng dẫn đọc. TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ HAI 9 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 HS: -Giải thích nguồn gốc bánh chưng, bánh giầy. Phản ánh thành tựu văn minh nông nghiệp. Đề cao lao động, đề. 7 GV:LÊ THỊ THUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 Giáo án Ngữ Văn 6 Hằng năm, mỗi khi Xuân về, Tết đến, nhân dân ta con cháu của các vua Hùng nô nức hái lá, xay đỗ gói bánh. Quang cảnh ấy làm chúng
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án ngữ văn 6 cả năm chi tiết, Giáo án ngữ văn 6 cả năm chi tiết, Giáo án ngữ văn 6 cả năm chi tiết