Giáo án Ngữ Văn 6 cả năm

Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 1 Văn bản: con rồng cháu tiên- bánh chng bánh giầy Mục tiêu bài học: - Bớc đầu nắm đợc định nghĩa truyền thuyết, hiểu nội dung ý nghĩa và những chi tiết tởng tợng, kỳ ảo của truyện: Con rồng cháu tiênvà Bánh chng, bánh giầy trong bài học. Kể đợc hai truyện này. - Nắm đợc định nghĩa về từ và ôn lại các kiểu cấu tạo từ Tiếng Việt đã học ở bậc tiểu học. - Nắm đợc mục đích giao tiếp và các dạng thức của văn bản. Tiết 1,2 A, mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Hiểu đợc định nghĩa sơ lợc về truyền thuyết. - Hiểu nội dung ý nghĩa của truyện. - Chỉ ra và hiểu ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng kì ảo của hai truyện. - Kể dợc hai truyện. B, Chuẩn bị: GV: Tranh minh họa HS : Đọc văn bản, soạn bài C, Tiến trình lên lớp: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc chuẩn bị học tập của HS 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động: a,Giới thiệu bài: b, Tiến trình các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Đọc văn bản tìm hiểu chú thích - GV đọc đoạn đầu làm H1:Đọc đoạn 2 của văn I.Đọc- chú thích 1, Đọc 2, Chú thích 3,Bố cục 1 Đọc hiểu văn bản I. Con rồng cháu tiên mẫu GV sửa chữa cách đọc nhận xét chung về phần đọc của học sinh- GV giới thiệu VB Con Rồng Cháu tiên là một truyền thuyết dân gian. H:Vậy truyền thuyết dân gian là gì? Em hiểu gì về đặc điểm của loại truyện này? Giới thiệu về chuỗi các truyền thuyết sẽ học ở lớp 6. -Các từ trong chú thích là các từ mợn( có cấu thạo là từ ghép Hán Việt). Những kiến thức này HS sẽ đợc học kỹ ở các tiết sau. H:Theo em VB có thể chia làm mấy đoạn. Sự việc chính trong mỗi đoạn là sự việc gì? Hoạt động 2:Hớng dẫn tìm hiểu văn bản. H: Đoạn đầu của truyện giới thiệu về mấy nhân vật.Các nhân vật ấy đợc giới thiệu nh thế nào? bản đến lên đờng H2:Đọc đoạn còn lại H3:Nhận xét cách đọc của bạn HS đọc chú thích sao trong SGK. - Truyện dân gian truyền miệng kể về các nhân vật và sự kiện có liên quan đến lịch sử. - Thờng có yếu tố tởng t- ợng kỳ ảo. - Thể hiện cách đánh giá của nhân dân - HS Đọc chú thích 1,3,5,7 - 3 Phần Đoạn1: Đầu đến Long Trang: việc kết hôn Đoạn2: Tiếp đến Lên đ- ờng: việc sinh con và chia con. Đoạn3: Còn lại: Sự trởng thành của các con, quá trình hình thành đất nớc. -Hai nhân vật :Lạc Long Quân và Âu Cơ. + Lạc Long Quân là con thần biển, nhiều phép lạ, sức mạnh diệt yêu quái, giúp dân. II. Tìm hiểu văn bản 1,Phần mở đầu: Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ - Cả hai đều mang vẻ đẹp cao quý thiêng liêng 2 H:Em có nhận xét gì về cách giới thiệu nhân vật trong truyện. Tác dụng của nó? H:Sự việc kết hôn của hai ngời có nghĩa là những vẻ đẹp cao quý của thần tiên đợc hoà hợp.Vậy theo em mối tình duyên này ngời xa muốn nghĩ gì về nòi giống dân tộc.Qua đó em hiểu tình cảm gì của ngời xa với cội nguồn? H:Kể tóm tắt phần hai của chuyện? H:Trong phần này có mấy chi tiêt đáng chú ý? H:Chuyện Âu Cơ sinh con có gì kì lạ? H:Theo em chi tiết này có ý nghĩa gì? *Mọi ngời trên đất nớc đều có chung nguồn gốc,giống nòi ta cao quý, thiêng liêng và từ trong cội nguồn dân tộc là một khối thống nhất. H:Lạc Long Quân và Âu Cơ đã chia con nh thế nào? H:Tại sao hai ngời lại chia con hai hớng lên rừng,xuống biển? *Giới thiệu tranh minh hoạ +Âu Cơ:Thuộc dòng thần Nông, xinh đẹp,yêu thiên nhiên, cây cỏ. -Lạc Long Quân mang vẻ đẹp cao quý của bậc anh hùng,còn Âu Cơ mang vẻ đẹp cao quý của ngời phụ nữ. -Dân tộc ta có nguồn gốc, nòi giống cao quý,thiêng liêng. -Lòng tôn kính, tự hào về nòi giống tiên rồng. Dựa vào văn bản tóm tắt phần 2 của chuyện. -Âu Cơ sinh nở và cuộc chia tay của hai ngời. -Sinh ra một bọc trăm trứng,nở ra một trăm ngời con khoẻ mạnh, đẹp đẽ. -Giải thích:Mọi ngời đều là anh em ruột thịt do cùng một cha mẹ sinh ra. -Năm mơi con theo mẹ lên rừng, năm mơi con theo cha xuống biển. Việc kết hôn là sự kết hợp của những vẻ đẹp cao quý thần tiên 2, Diễn biến truyện Giải thích mọi ngời đều là anh em ruột thịt 3 cảnh chia tay giữa Lạc Long Quân và Âu Cơ cùng các con. H:Quan sát tranh và nêu cảm xúc của hai ngời trong cuôc chia tay? H:Ngời xa muốn thể hiện điều gì qua việcđa con lên rừng,xuống biển? H: Em nghĩ tới điều gì qua chi tiết họ chia tay không quyên lời hẹn giúp đỡ nhau lúc khó khăn. H: chi tiết các con của Lạc Long Quân thay nhau lên làm vua có ý nghĩa gì trong cắt nghĩa truỳen thống dân tộc? HĐ3:Thực hiện ghi nhớ H: Em có nhận xét gì về một số chi tiết trong truyện nh chi tiết sinh nở của Âu Cơ, các dụng ý của chi tiết ấy? H: truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên đã bồi đắp cho em tình cảm gì? H: các truyền thuyết đều liên quan đến sự thật lịch Học sinh tởng tợng:Cuộc chia tay lu luyến, bùi ngùi xúc động. H1 ý nguyện phát triển dân tộc làm ăn, mở rộng bờ cõi giữ vững đất đai. H2 ý nguyện doàn kết thống nhất mọi dân tộc, mọi ngời mọi vùng đất dều có chung vùng đất ý chí và sức mạnh. - Truyền thống tơng thân t- ơng ái đoàn kết giúp dỡ lẫn nhau khi gặp khó khăn hoạn nạn của dân tộc. - dân tộc ta từ lõu đời đã trải qua các triều đại phong kiến Hùng Vơng, Phong Châu là đất tổ, dân tộc ta có truyền thống đoàn kết, thống nhất và bền vững. - Đó là chi tiết không có thật, có tác dụng tô đậm tích chất kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ của nhân vật, sự kiện, thần kỳ hoá nguồn gốc dân tộc tự hào về tổ tiên và tạo tinh thần hấp dẫn cho tác phẩm. -Dân tộc ta có nguồn gốc thiêng liêng cao quí là khối đoàn kết thống nhất bền vững. -Tự hào dân tộc yêu quý truyền thống dân tộc, đoàn kết thân ái với mọi ngời. Thể hiện ý nguyện đoàn kết 3, Kết thúc truyện - Sự ra đời của nhà nớc Văn Lang *Ghi nhớ: - nghệ thuật -ý nghĩa 4 sử xẩy ra xa, vậy tác phẩm này phản ánh sự thật lịch sử nào? Hoạt động 4: luyện tập H: Yêu cầu HS kể lại truyện? H: Hãy kể lại một câu truyện có nội dung tơng tự nh truyện Con Rồng Cháu Tiên? - Thời đại các Vua Hùng ở Phong Châu, Phú Thọ Giỗ tổ Hùng Vơng hàng năm(10/3) - Đọc mục ghi nhớ. - Quả bầu Mẹ( Khơ mú) -Quả trứng to nở ra con ngời(Mờng) D. Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ. - Tập kể lại truyện - Soạn bài Bánh chng bánh giầy Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 1,2 A, mục tiêu cần đạt: Giúp HS: -Hs hiểu nội dung ý nghĩa của truyền thuyết bánh chng-bánh giầy . -Chỉ ra và hiểu đợc ý nghĩa của những chi tiết tởng tợng kì ảo . -Kể truyện . B, Chuẩn bị: GV: Tranh minh họa HS : Đọc văn bản, soạn bài C, Tiến trình lên lớp: 1. ổn dịnh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: - Kể lại truyện Con Rồng Cháu tiên nêu ý nghĩa của truyện? 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động: a,Giới thiệu bài: 5 Đọc hiểu văn bản II. Bánh chng, bánh giầy b, Tiến trình các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Đọc Văn Bản, tìm hiểu chú thích. -GV hớng dẫn HS đọc và kể lại Văn bản. GV hớng dẫn học sinh tìm hiểu chú thích sách giáo khoa lu ý: 1,2,3,4, 8,9,12,13. Hoạt động2: Tìm hiểu văn bản H: Đọc đoạn đầu văn bản và cho biết Vua Hùng nối ngôi trong hoàn cảnh nào? H: ý định của vua và hình thức chọn nối ngôi? H: Chi tiết thử tài chọn ng- ời nối ngôi có ý nghĩa ntn? H:Kể tóm tắt phần 2 của vb nhân vật chính trong cuộc đua tài là nhân vật nào? nhân vật đó đợc giới thiệu ntn? H: Vì sao Lang Liêu lại đ- ợc thần giúp đỡ? H: Vì sao hai thứ bánh của Lang Liêu lại đợc Vua chon để tế trời đất, tiên v- ơng? H: Em hiểu Lang Liêu là ngời ntn? -Từ đầu đến chứng giám -Tiếp đến hình tròn - Đọc đoạn còn lại - Nhận xét Hs kể tóm tắt truyện. - Hoàn cảnh: Đất nớc thái bình, vua đã về già, muốn truyền ngôi. ý định: ngời nối ngôi phải nối đợc chí vua, không nhất thiết phải là con tr- ởng. Hình thức thử tài - Đề cao sự anh minh sáng suốt của nhà Vua, ca ngợi ngời tài. - Lang Liêu là con út, mồ côi mẹ thiệt thòi nhất trong 20 ngời con, rất chăm lo việc đồng áng. - vì mồ côi, chịu nhiều thiệt thòi, là ngời duy nhất hiểu đợc ý thần. - là ngời tự tay trồng lúa, khoai - Hai thứ bánh tợng trng cho trời đất, muôn loài, thể hiện sự quý trọng trong số hai mơi ngời con, rất chăm lo việc đồng áng. - Phải biết quý trọng hạt gạo, coi trọng việc đồng I. Đọc chú thích: 1,Đọc 2, chú thích: II. Tìm hiểu văn bản. 1.Phần mở đần Vua Hùng chọn ngời nối ngôi: 2. Diễn biến cuộc thi tài giữa các Lang. Lang Liêu là ngời có 6 H: Theo em ý và chí của vua Hùng trong việc này là gì? Hoạt động 3: Hớng dẫn HS thực hiện phần ghi nhớ. Truyện có ý nghĩa gì? H: Kể lại truỵện bánh ch- ng bánh giầy bằng lời văn của em? H: Đọc truyện em thích nhất chi tiết nào ? vì sao? áng - Muốn đất nớc thái bình đanhs tan mọi kẻ thù ngoại xâm thì phải có sức mạnh kinh tế và phải dựa vào nghề nông- đề cao nghề nông. - Học sinh đọc phần ghi nhớ. - HS kể những chi tiết chính. - HS tự phát biểu. óc thông minh và có trí suy xét. 3. Kết thúc truyện. * Ghi Nhớ: III. luyện tập D. Hớng dẫn về nhà: - Tập kể lại truyện - Học thuộc phần ghi nhớ - Đọc bài: Từ và cấu tạo từ Hán Việt Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 3 A, mục tiêu cần đạt: Giúp HS hiểu đợc: Thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ tiếng Việt cụ thể háo là khái niệm về từ, đơn vị cấu tạo từ( Từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy) - Luyện tập dể biết và sử dụng thành thạo các từ B, Chuẩn bị: GV: Chuẩn bị bảng phụ HS : Đọc lại các văn bản đã học. C, Tiến trình lên lớp: 1. ổn dịnh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động: a,Giới thiệu bài: b, Tiến trình các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Tìm hiểu I.Từ là gì? 7 Từ và cấu tạo từ Tiếng việt khái niệm về từ GV: treo bảng phụ có chép nội dung câu trích H:Đọc câu trên và cho biết câu đợc trích từ văn bản nào? H: Quan sát văn bản xác định số tiếng trong câu? H: Câu văn có bao nhiêu từ( chú ý dấu gạch chéo) H: Tiếng và từ có gì khác nhau, khi nào tiếng đợc coi là một từ? H:Qua đó em hiểu từ là gì? Hoạt động 2:Phân loại từ đơn và từ phức? H:Dựa vào kiến thức đã học ở bậc tiểu học em hãy điền các từ trong câu văn trên vào bảng phân loại? H:Từ đơn và từ phức có cấu tạo ntn? H: Em rút ra kết luận từ đơn là gì, từ phức là gì? H: từ phức có mấy loại? H: So sánh và chỉ ra sự giống và khác nhau trong cấu tạo từ ghép và từ láy? H: Bài học cần nắm vững những nội dung nào? - Trích trong văn bản: Con Rồng cháu Tiên. - Câu văn có 12 tiếng . - Câu văn có 9 từ . - Tiếng dùng để tạo từ (1từ có thể có 2 tiếng ) - Khi 1tiếng có thể dùng để tạo câu, tiếng ấy sẽ trở thành 1từ . Học sinh đọc ví dụ, điền từ vào bảng phân loại. -Từ đơn :có 1tiếng . -Từ phức:gồm 2tiếng trở lên. *Giống nhau: -Cấu tạo :gồm 2hoặc nhiều tiếng. *khác nhau: -Từ ghép:ghép các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa. -Từ láy:đợc tạo ra bởi các tiếng có quan hệ láy âm. Thần/ dạy/ dân/ cách/trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn ở. - Từ là đơn vị ngôn ngữ dùng để đặt câu. II.Từ đơn và từ phức. 1.Từ đơn. -Từ chỉ có một tiếng. 2.Từ phức. - Có 2 loại từ: ghép và láy *Ghi nhớ(SGK) 8 Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh luyện tập H: Đọc yêu cầu bài tập1 ? H: Xác định từ nguồn gốc con cháu thuộc kiểu cấu tạo từ nào? H: Tìm từ đồng nghĩa với từ nguồn gốc? H: Tìm thêm những từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc kiểu con cháu? H: Theo em quy tắc xắp xếp các tiếng trong từ ghép chỉ quan hệ thân thuộc là gì? H: Từ thút thít thuộc loại từ gì? Miêu tả gì? tìm từ láy khác? Hớng dẫn HS làm bài tập theo nhóm. Từ ghép. -Từ đồng nghĩa:cội nguồn,gốc gác,nguồn cội. -Cậu mợ,cô dì ,chú bác, anh em, mẹ con, ông bà -Có 2 cách: +Theo giới tính. +Theo bề bậc. -Từ láy miêu tả tiếng khóc của ngời. Các từ láy:nức nở,rng rức N1:ý a:hô hố, ha ha. N2:ý b: thỏ thẻ, nho nhỏ. N3: ý c:lừ đừ,lả lớt. III.Luyện tập 1.Bài 1. Xác định cấu tạo từ 2.Bài 2. 3.Bài 5. D. Hớng dẫn về nhà: - Học thuộc ghi nhớ. - Làm bài tập số 3. - Đọc phần đọc thêm trong SGK-15. Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 4 9 giao tiếp văn bản và phơng thức biểu đạt A, mục tiêu cần đạt: - Huy động kiến thức của hs về các loại văn bản mà các em đã đợc học. - Hình thành sơ bộ khái niệm: Văn bản, mục đích giao tiếp, phơng thức biểu đạt. B, Chuẩn bị: GV: Chuẩn bị một số giáo cụ trực quan đơn giản: thiếp mời, hoá đơn, công văn HS : Đọc bài, trả lời các câu hỏi. C, Tiến trình lên lớp: 1. ổn dịnh tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình tổ chức các hoạt động: a,Giới thiệu bài: b, Tiến trình các hoạt động Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu chung về văn bản và mục đích giao tiếp. - GV đa ra tình huống: Trong thực tế đời sống hàng ngày, có khi một nguyện vọng, tình cảm nào đó mà cần biểu đạt cho ng- ời khác biết, em sẽ làm gì? H: Vậy để ngời khác hiểu một cách trọng vẹn, đầy đủ cái mà mình muốn diễn đạt, em phải nói hoặc viết ntn? *GV yêu cầu Hs đọc ví dụ trong SGK. H: Câu ca dao đợc sáng tác ra nhằm mục đích gì? H: Vấn đề mà câu ca dao muốn nói là gì? H: Hai câu liên kết với nhau ntn về nghĩa là vần? Nó đã biểu đạt một ý trọn vẹn cha? - Hs suy nghĩ trả lời: ta sẽ nói hoặc viết để ngơì khác biết. Nói hoặc viết để ngời khác biết chính là hoạt động giao tiếp. - Nói hoặc viết có đầu có đuôi, có mạch lạc, lý lẽ. HS đọc câu ca dao và trả lời +Mục đích:Nêu ra một lời khuyên. +Nội dung:Phải giữ chí cho bền +Liên kết: câu 2 nói rõ ý câu 1 - cách gieo vần ( bền- nền) I.Tìm hiểu chung về văn bản và phơng thức biểu đạt. 1.Văn bản và mục đích giao tiếp. -Giao tiếp :truyền đạt, tiếp nhận, t tởng, tình cảm bằng phơng tiện ngôn từ. 10 [...]... thảo luận H1: Cả hai đều là văn bản H2: Bức th H3: Lời phát biểu của cô hiệu trởng HS kể một số văn bản đã biết -HS đọc 6 kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt 2,Kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt của văn bản -HS xếp các tình huống vào kiểu văn bản (và phơng thức biểu đạt) phù hợp a, Văn bản hành chính công cụ b ,Văn bản tự sự c ,Văn bản miêu tả d ,Văn bản thuyết minh e ,Văn bản biểu cảm g, Văn bản nghị... là một văn bản em hiểu văn bản là gì? H: Bức th em viết và lời phát biểu của cô hiệu trởng thì đâu là văn bản? vì sao? Cả hai đều là văn bản( Văn bản nói và văn bản viết) Hoạt động 2: Hớng dẫn hs tìm hiểu các kiểu văn bản H:Nhìn vào bảng kẻ ô SGK/ 16 em thấy có mấy kiểu văn bản? Hãy đọc tên H:Căn cứ vào mục đích giao tiếp của từng kiểu văn bản(T. 16) hãy sắp xếp các tình huống (T.17) vào các loại văn bản... đoạn văn thơ đợc dẫn trong bài tập thuộc phơng thức biểu đạt nào? -HS căn cứ vào mục đích giao tiếp của văn bản để xác định a ,Văn bản tự sự b ,Văn bản miêu tả c, Văn bản nghị luận d ,Văn bản biểu cảm H:Theo em văn bản Con e ,Văn bản thuyết minh Rồng cháu Tiên thuộc III.Luyện tập Bài 1: Xác định phơng thức biểu đạt 11 kiểu văn bản nào?Vì sao? -HS nhận diện văn bản và giải thích +Văn bản tự sự +Vì văn bản... phân tích các chi tiết trong tự sự B, Chuẩn bị: GV: bảng phụ HS : xem lại văn bản Thánh gióng, liệt kê các sự việc theo thứ tự C, Tiến trình lên lớp: 24 1 ổn dịnh tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ: H: văn bản là gì? nêu 6 kiểu văn bản và phơng thức biểu đạt H: Văn bản : con Rồng cháu Tiên, bánh chng, bánh giầy, Thánh gióng thuộc kiểu văn bản nào?vì sao? 3 Tiến trình tổ chức các hoạt động: a,Giới thiệu bài:... lòng yêu nứơc, căm thù giặc - thể hiện niềm tin chiến thắng - kì lạ 2, Gióng đòi đi đánh giặc - Lòng yêu nớc sâu sắc, niềm tin vào chiến thắng - Đánh giặc cần lòng yêu nớc nhng còn cần cả vũ khí sắc bén để đánh giặc - Để đánh giặc, dân tộc ta 19 Công cụ đánh giặc của Gióng đã phản ánh ớc mơ của nhân dân có vũ khí để đánh giặc có hiệu quả Đây cũng là thời kỳ đồ sắt trong lịch sử phát triển của dân tộc... Tìm hiểu chung về từ thuần việt và từ mợn - Hớng dẫn Hs giải nghĩa các từ - Treo bảng phụ -HS đọc ví dụ sgk H: Câu văn trích từ văn bản nào? - Văn bản Thánh Gióng H: xem lại chú thích văn +Trợng: bản Thánh gióng hãy giải + Tráng sĩ: thích từ : trợng, tớng sỹ? H: So với các từ khác trong câu văn trên các từ này nếu không đợc giải - Các từ này muốn hiểu đthích rõ em có hiểu đợc ợc thì phải giải nghĩa không?... đạt văn bản tự sự D Hớng dẫn về nhà: -Học phần ghi nhớ -Soạn bài :Thánh Gióng Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần 2 Văn bản: thánh gióng Mục tiêu bài học: - Nắm đợc nội dung, ý nghĩa và một số nét nghệ thuật tiêu biểu của truyện Thánh Gióng kể lại đợc truyện -Hiểu đợc thế nào là từ mợn (đặc biệt từ Hán Việt) và bớc đầu biết cách sử dụng từ mợn -Nắm đợc nhữnh hiểu biết chung về văn tự sự Tiết 5 Đọc hiểu văn. .. quê hơng còn có cả ao hồ dấu chân ngựa, tre đằng ngà vũ khí Gióng dùng đánh giặc H:Hình tợng Gióng cho em những suy nghĩ gì về quan niệm và ớc mơ của nhân dân H:Hình tợng Thánh Gióng đợc tạo ra bằng nhiều yếu tố thần kì Với em chi tiết nào đẹp nhất? Vì sao? H:Theo em truyền thuyết Thánh Gióng phản ánh sự thật lịch sử nào trong quá khứ của dân tộc? nguyện của nhân dân ta - đánh giặc bằng cả vũ khí, thô... ngời nghe: để tìm hiểu để vấn đè bày tỏ ý ken chê biết Truỵên Thánh Gióng là văn bản tự sự nhớ lại - Dới lớp hs liệt kê ra giấy truyện liệt kê các sự việc 1 Hs trình bày lên bảng: chính 1.Sự ra đời của gióng 2 Gióng biết nói, nhận trách nhiệm đánh giặc 3 gióng lớn nhanh nh thổi 4 Gióng vơn vai thành tráng sĩ đi đánh giặc 5 Gióng đánh tan giặc 6 Gióng lên núi cởi bỏ giáp sắt về trời 7 Vua phong hiệu, lập... tập 2 26 sự không? Vì sao? tiết, diễn biến sự việc, nhằm mục đích chế giễu tính tham ăn của mèo đã kiến mèo tự sa bẫy chính mình H: Đọc bài 3 và nêu yêu cầu bài tập? H: Hai văn bản này có nội dung tự sự không?vì sao? vai trò của tự sự trong văn bản? - Hs đọc 2 văn bản - Nêu yêu cầu bài tập trả lời câu hỏi 3, Bài tập 3 - Cả hai đều là văn bản tự sự VB1: bản tin kể việc VB2: kể chuyện kể về cuộc kháng chiến . của văn bản để xác định. a ,Văn bản tự sự. b ,Văn bản miêu tả. c, Văn bản nghị luận. d ,Văn bản biểu cảm. e ,Văn bản thuyết minh. *Ghi nhớ( SGK/ ) 2,Kiểu văn. . a, Văn bản hành chính công cụ. b ,Văn bản tự sự. c ,Văn bản miêu tả. d ,Văn bản thuyết minh. e ,Văn bản biểu cảm. g, Văn bản nghị luận. *HS đọc ghi nhớ 3/SGK.