Giáo án lịch sử 6 soạn theo chuẩn kiến thức

Ngày soạn: 18/08/2011 Ngày dạy: 22/08/2011 Phần mở đầu Bài 1- Tiết 1 SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ I. Mục tiêu bài học. 1. Kiến thức: qua bài học sinh cần nắm - Xã hội loài người có lịch sử hình thành và phát triển. - Mục đích học tập Lịch sử ( để biết gốc tích tổ tiên, quê hương, đất nước, để hiểu hiện tại) 2. Kỹ năng: - Bước đầu có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát, phương pháp học tập ( cách học, cách tìm hiểu lịch sử) một cách thông minh trong việc nhớ và hiểu. 3. Thái độ: - Bồi dưỡng cho HS ý thức về tính chính xác và sự khoa học trong học tập bộ môn. II. Chuẩn bị . 1. Giáo viên: Tranh ảnh, sách báo có liên quan đến bài. 2. Học sinh: Tập quan sát kênh hình và giải thích. III. Tổ chức các hoạt động dạy và học: 1: Ổn định tổ chức.1’ 2: Kiểm tra bài cũ: Không 3: Nội dung bài mới: 39’ * Giới thiệu bài: Chương trình lịch sử lớp 6 THCS gồm 3 phần . Phần mở đầu giới thiệu các bài học chung sơ lược về môn lịch sử . Phần I giới thiệu lịch sử lớp 6 thế giới từ khi loài người xuất hiện đến cuối thời cổ đại. Phần II Lịch sử Việt Nam giới thiệu lịch sử dân tộc từ thời nguyên thuỷ đến thế kỷ X . Để học tốt và chủ động trong các bài học lịch sử cụ thể . Trước tiên các em phải hiểu lịch sử là gì? học lịch sử để làm gì ? * Dạy và học bài mới: Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản - GV: Yêu cầu HS quan sát mọi vật xung quanh : đất đá, cay cối, giống vật. ? Theo em con người, cây cỏ mọi vật xaung quanh ta có phải ngay từ khi xuất hiện đã có hình dạng như ngày nay không? - Đều sinh ra, lớn lên và biến đổi. - GV: Sinh vật, con người ta thấy hiện lên đều trải qua quá trình hình thành phát triển và biến đổi đều có một quá khứ đó chính là lịch 1. Lịch sử là gì? 1 sử. ? Vậy lịch sử là gì? - GV: Có rất nhiều loại lịch sử, đất đá, loài vật, cây cối lịch sử, mà các em sẽ được học từ nay về sau là: Lịch sử loài người. ? Lịch sử loài người là gì? - Là toàn bộ hoạt động của con người từ khi xuất hiện đến nay. ? Theo em lịch sử một con người và lịch sử xã hội loài người có gì khác nhau? - 1 con người thì chỉ có hoạt động riêng của mình, xã hội loài người thì liên quan đến tất cả ( nhiều người, nhiều nước, nhiều mốc thời gian khác nhau ). ? Lịch sử được coi là bộ môn gì? - GVKQ chuyển ý: - GV cho HS quan sát kênh hình 1. ? Em thấy khác với lớp học ở trường em như thế nào? ? Vì sao lại có sự khác nhau đó? - Xưa và nay khác nhau ( Nhiều hay ít tuỳ từng địa phương khác nhau). ? Theo em chúng ta có cần biết những thay đổi đó không? Tại sao có những thay đổi đó? Học lịch sử để làm gì? - GV: Không phải ngẫu nhiên mà có những thay đổi như ta nhận thấy. Vậy chúng ta cần tìm hiểu và biết quí trọng. ? Chúng ta cần biết lịch sử để làm gì? Nhiệm vụ vủa mỗi chúng ta là gì? - Quí trọng, biết ơn những con ngừi đã làm nên cuộc sống ngày nay, phải học lịch sử và biết về lịch sử, học lịch sử là cần thiết. - GV: Thời gian trôi qua những dấu tích của con người vẫn được giữ lại ở nhiều dạng khác nhau cuộc sống của ông bà đều trải qua những thay đổi theo thời gian và vĩnh viễn qua đi. - Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. - Lịch sử là một môn khoa học, có nhiệm vụ tìm hiểu và khôi phục lại quá khứ của con người và xã hội loài người. 2. Học lịch sử để làm gì? - Học lịch sử để hiểu được cội nguồn dân tộc. -Biết được tổ tiên, ông cha ta đã sống và làm việc như thế nào? - Học lịch sử để biết những gì mà loài người làm nên trong quá khứ để xây dựng được xã hội văn minh ngày nay. 3. Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? 2 ? Tại sao em biết được những thay đổi đó. - Nhờ những câu chuyện, những lời miêu tả truyền từ đời này sang đời khác ở nhiều dạng khác nhau? ? Vậy sử gọi là gì? ? Hãy kể tên một vài câu truyện truyền miệng nói về lịch sử dân tộc. - Sơn Tinh – Thuỷ Tinh, Con Rồng – cháu Tiên. - GV: Cho học sinh quan sát hình 1-2 SGK. ? Theo em có những chứng tích hay tư liệu nào do người xưa để lại? - Có hai loại: Bia đá, lớp học ở trường làng. ? Bia đá thuộc loại gì? ( Hiện vật ) ? Vì sao em biết? - Bia tiến sĩ , nhận biết nhờ chữ khắc trên bia? ? H 1,2 giúp em hiểu thêm thêm về điều gì? - Người xưa đã để lại nhiều chứng tích giúp cho viẹc giữ lại lịch sử để dựng lại lịch sử phải có những bằng chứng cụ thể chúng ta có thể tìm lại được. - GV: Đến một giai đoạn phát triển cao hơn con người biết sáng tạo ra chữ viết. Sử được ghi lại thành văn nhiều cuốn lịch sử cách đây hàng nghìn năm vẫn được giữ cẩn thận. ? Kể tên một số tác phảm lịch sử chữ viết tiêu biểu? - Thời Lí: Sử kí của Đỗ Thiện. - Thời Trần: Đại Viẹt sử kí của Lê Văn Hưu. -Thời Lê: Đại Việt sử kí toàn thư của các sử gia. - > Để dựng lại lịch sử phải có bằng chứng cụ thể đó là tư liệu như ông cha ta thường nói" Nói có sách mách có chứng” tức là phải có tư liệu lịch sử mới đảm bảo được sự tin cậy của lịch sử. - Tư liệu truyền miệng . - Tư liệu hiện vật - Tư liệu chữ viết -> Tư liệu là nguồn gốc để giúp ta hiểu biết và dựng lại lịch sử. 4. Củng cố-Dặn dò: 5’ * Củng cố: GV: Lịch sử là một môn khoa học dựng lại toàn bộ hoạt động của con người trong quá khứ. Mỗi chúng ta đều phải học và biết lịch sử. Để xây dựng lại lịch sử có 3 loại: Tư liệu truyền mịêng, hiện vật và chữ viết. * Dặn dò - Học sinh nắm được nội dung của bài, trả lời các cõu hỏi SGK. - Bài tập: Giải thích câu danh ngôn: “ Lich sử là thầy dạy của cuộc sống” - Chuẩn bị bài 2. Cách tính niên đại. 3 Ngày soạn: 20/08/2011 Ngày dạy: 29/08/2011 Tiết 2- Bài 2 CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ. I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Cách tính thời gian trong lịch sử: Chủ yếu biết cách tính năm trước Công nguyên và sau Công nguyên. Khoảng cách từ năm xảy ra sự kiện đến năm đang học. 2. Kĩ năng: - Bồi dưỡng cách ghi và tính năm 3. Thái độ: - Giúp HS biết quí trọng và tiết kiệm thời gian. - Bồi dưỡng cho HS ý thức và tính chính xác , tác phong khoa học của mọi công việc. II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên : - Tranh ảnh SGK , lịch treo tường, sơ đồ thời gian. 2. Học sinh: - Đọc tìm hiểu trước nội dung bài học III. Tổ chức các hoạt động dạy và học: 1. Ổn định 1’ 2. Kiểm tra bài cũ 5’ ? Lịch sử là gì? Tại sao chúng ta cần học lịch sử? 3. Nội dung bài mới: 34’ * Giới thiệu bài: Như chúng ta đã biết lịch sử là những gì đã xẩy ra trong quá khứ theo thứ tự thời gian có trước, có sau . Theo đà phát triển của nhận thức và do nhu cầu bức thiết của cuộc sống con người đã tìm ra cách tính thời gian trong lịch sử . Vậy muốn biết tại sao phải xác định thời gian, người xưa đã tính thời gian như thế nào thế giới có cần một thứ lịch chung hay không? * Dạy và học bài mới: Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản - Hoc sinh đọc mục 1 - đoạn 1 /SGK. ? Cho biết lí do tại sao phải xác định thời gian? - GV: Hướng dẫn học sinh quan sát hình 2? SGK. ? Có phải các bia tiến sĩ ở Văn Miếu Quốc Tử Giám được lập cùng một năm không? 1. Tại sao phải xác định thời gian. + Lí do: Lịch sử loài người gồm nhiều sự kiện xẩy ra vào nhiều thời gian khác nhau . - Muốn hiểu và dựng lại lịch sử phải sắp xếp các sự kiện đó theo thứ tự thời gian. 4 - Không -> Không phải các bia tiến sĩ được lập cùng một năm có người đỗ trước, người đỗ sau cho nên người được dựng bia trước, người được dựng bia sau khá lâu. Như vậy người xưa đã có cách tính thời gian và ghi thời gian, việc tính thời gian rất quan trọng nó giúp chúng ta hiểu được nhiều điều. - Đọc đoạn cuối “ Từ xưa -> Từ đây” ? Dựa vào đâu và bằng cách nào con người sáng tạo ra được cách tính thời gian? - Từ xưa con người đã tìm cách ghi lại lịch sử  Mối quan hệ mặt trời, Mặt trăng, Trái đất. KL: Việc xác định thời gian là cần thiết, là nguyên tắc cơ bản quan trọng của lịch sử. - HS đọc phần 2 /SGK ? Dựa vào đâu mà người ta làm ra lịch? - Người xưa đã phân chia thời gian theo ngày, tháng năm, giờ phút. - GV giải thích cụ thể bằng lịch treo tường. - Mỗi dân tộc, mỗi quốc gia, mỗi khu vực có cách làm lịch riêng, song nhìn chung có 2 cách tính. - GV giải thích cách sáng tạo ra lịch của người phương Đông và người phương Tây. ? Thế nào gọi là âm lịch? Tại sao trên tờ lịch của chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch? Hiện nay chúng ta có sử dụng âm lịch không? ? Thế nào gọi là dương lịch? - Do nghiên cứu ghi nhớ và xác định thời gian từ xa xưa con người đã sáng tạo ra lịch. Có hai loại âm lịch và dương lịch. - Đọc đoạn 1 mục 3 /SGK ? Khi nào nghiên cứu thống nhất cách tính thời gian trên thế giới được đặt ra? - Xã hội loài người ngày càng phát triển, sự giao lưu giữa các nước, các dân tộc, các khu vực ngày càng mở rộng, nghiên cứu thống nhất cách tính thời gian được đặt ra được gọi là - Cách tính thời gian là nguyên tắc của môn học lịch sử. 2. Người xưa đã tính thời gian như thế nào? - Dựa vào quan sát người xưa tính được thời gian mọc, lặn di chuyển của mặt trời, mặt trăng làm ra lịch. - Có hai loại lịch + Âm lịch: Theo sự di chuyển của mặt trăng quanh trái đất. + Dương lịch: Theo sự di chuyển của trái đất quanh mặt trời . 3. Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không? 5 công lịch? ? Thế nào là công lịch? - GV: Công lịch lấy năm tác giả truyền chúa Giê su là năm TCN - Bằng tính toán khoa học, chính xác người ta tính được một năm có 365 ngày và 6 giờ. ? Nếu ta chia số đó cho 12 tháng thì số ngày công lại là bao nhiêu ? Thừa bao nhiêu? Phải làm thế nào? - Bốn năm có một năm nhuận – thêm một ngày cho thứ 2 theo công lịch. - Một năm có 12 tháng+ 365 ngày - 100 năm = 1 thế kỷ - 1000 năm = 1 thiên niên kỉ * Cách tính thời gian theo công lịch. - Dương lịch được hoàn chỉnh -> gọi là công lịch. 4. Củng cố - Dặn dò 5’ * Củng cố: Bài tập 1: Khoanh tròn vàochữ cái đầu dòng em cho là đúng. Người xưa tính thời gian dựa vào: A. Quan sát và tính. B . Tư liệu hiện vật. C . Mối quan hệ giữa mặt trăng, mặt trời trái đất. D . Tư liệu truyền miệng. * Bài tập : Triệu Đà xâm lược nước ta năm 179 TCN sự kiện này xảy ra cách ngày nay bao nhiêu năm? 2008 + 179= 2187 năm. * Bài tập 3: Năm 40 khởi nghĩa Hai Bà Trưng nghĩa là cáh ngày nay bao nhiêu năm? 2008 – 40 năm = 1968 năm. * Dặn dò - ra bài tập về nhà. - Về nhà học bài và làm bài tập 1,2,3 trong SGK. - Chuẩn bị bài: Xã hội nguyên thuỷ. 6 Ngày soạn: 28/09/2011 Ngày dạy : 6/09/2011 PHẦN I: KHÁI QUÁT LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI Tiết 3 -Bài 3 XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: Học sinh nắm được: - Sự xuất hiện con người trên trái đất: thời điểm, động lực - Sự khác nhau giữa người tối cổ và người tinh khôn - Vì sao xã hội nguyên thỷ tan rã: Sản xuất phát triển, nảy sinh của cải thừa; sự xuất hiện giai cấp; nhà nước ra đời. 2. Kỹ năng: - Bước đầu rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát tranh ảnh và rút ra những nhận xét cần thiết. - Chỉ những địa điểm trên bản đồ và nhận xét theo hình vẽ trong sách giáo khoa. 3. Thái độ: Hình thành ở học sinh ý thức đúng đắn về vai trò của lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài người. II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên: Tài liệu giảng dạy phần lịch sử thế giới cổ đại 2. Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh hiện vật về cách lao động đồ trang sức. III. Tổ chức các hoạt động dạy và học: 1. ổn định 1’ 2. Kiểm tra bài cũ 5’ ? Người xưa đã tính thời gian như thế nào? âm lịch, dương lịch. 3. Nội dung bài mới: 34’ * Giới thiệu bài mới: Lịch sử loài người cho chúng ta biết những việc diễn ra trong cuộc sống con người từ khi xuất hiện đến ngày nay. Vậy nguồn gốc loài người và các mốc lớn của quá trình chuyển biến của người tối cổ thành người hiện đại đã diễn ra như thế nào ? Đời sống vật chất và tổ chức xã hội ra sao? Vì sao xã hội nguyên thủy tan rã. * Dạy và học bài mới: Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản - Đọc từ đầu -> khoảng 3-> 4 triệu năm ? Theo em con người có nguồn gốc từ đâu? 1. Con người đã xuất hiện như thế nào? - Vượn cổ : Khoảng 5->15 triệu năm - Vượn cổ: Quá trình tìm kiếm thức ăn -> người cổ. 7 - GV: Vượn cổ là loài vượn hình dáng người (Vượn nhân hình), vượn nhân hình là quá trình tiến hoá từ động vật bậc cao. ? Trải qua quá trình nào thì vượn cổ chuyển thành người tối cổ? - Người tối cổ cách đây bao nhiêu năm? ? Những dấu vết của người tối cổ được phát hiện ở đâu? - Đông Phi, Gia-va, gần Bắc Kinh. - GV: Cho HS quan sát kênh hình 3( bên trái, người tối cổ) ? Em có nhận xét gì về cơ thể người tối cổ ? - Mặc dù vẫn còn dấu tích của người vượn, trán thấp và bợt ra ra phía sau, mày nổi cao, thể tích sọ não lớn ( 1.100cm3) . - GV: Giải thích kênh hình 3,4 SGK ? Qua quan sát hình 3,4 cho biết tổ chức xã hội của bầy người nguyên thuỷ ? họ sống ở đâu? - Hang động, dưới mái đá ? Cuộc sống của họ chủ yếu nhờ vào đâu? ? Bầy người tiến bộ hơn so với bầy động vật ở chỗ nào? ? Nguyên nhân do đâu mà người tối cổ dần dần trở thành người tinh khôn? ? Người tinh khôn có niên đại sớm nhất vào thời gian nào? ? Dấu tích của người tinh khôn tìm thấy ở đâu? - GV cho HS quan sát kênh hình 5 bên phải. ? Quan sáy hình 5 em thấy người tinh khôn khác với người tối cổ như thế nào? - Người tinh khôn có cấu tạo cơ thể gần khác ngày nay. Xương cốt nhỏ hơn người tối cổ cơ thể gọn và linh hoạt. - Gọi HS đọc phần 2 - Họ sống theo từng bầy vài chục người - Sống chủ yếu nhờ vào hái lượm săn bắt. - Họ biết chế tạo công cụ lao động bằng đá - Biết dùng lửa 2. Người tinh khôn sống như thế nào? - Nhờ lao động sản xuất người tối cổ dần dần thành người tinh khôn ( Khoảng 4 vạn năm trước đây ) 8 ? Cho biết tổ chức xã hội của người tinh khôn? - Gồm những người cùng chung một huyết thống. - GV: Trong nội bộ thị tộc người ta không phân biệt đâu là người anh đâu là người tôi . Nói cách khác trong thị tộc không có sở hữu tư nhân nhưng có sở hữu của thị tộc mỗi thị tộc chiếm cứ một khu vực riêng. ? Đời sống của thị tộc đã cao hơn đầy đủ hơn so với người tối cổ ở điểm nào? - Họ đã biết làm nhà chòi để ở - GV hướng dẫn HS quan sát hình 6, SGK -> bắt đầu chú ý -> đời sống tinh thần. - Theo dõi đoạn 1 mục 3 ? Đến khi nào con người phát hiện ra kim loại để chế tạo công cụ lao động. - GV: Việc tìm ra kim loại để làm công cụ lao động có ý nghĩa hết sức to lớn, trước kia con người chỉ biết được thứ nguyên liệu duy nhất làm công cụ đá, được cải tiến không ngừng , không thể đem lại năng xuất lao động cao. - Khoảng 4000 năm TCN con người phát hiện ra đồng nguyên chất rất mền đúc được nhiều công cụ. - Đến khoảng 1000 năm TCN người ta phát hiện tới đồ sắt làm ra nhiều công cụ sắc bén hơn so với đồng. - Kim loại được phát hiện , con người dùng kim loại để chế tạo công cụ lao động , đồ dùng, đồ trang sức bằng đồng. - GV giới thiệu hình 7 SGK ? Người nguyên thuỷ đã dùng kim loại gì? - Rìu,cuốc,liềm, giáo, mũi tên, kiếm, dao găm. ? Từ những loại công cụ trên em cho biết lúc đó có những nghành kinh tế nào? - Nông nghiệp, thủ công nghiệp ? Công nghiệp bằng kim loại ra đời có tác - Sống theo từng nhóm nhỏ gồm vài chục gia đình , có quan hệ họ hàng gần gũi nhau gọi là thị tộc. - Họ đã biết trồng trọt chăn nuôi và làm đồ gốm, đồ trang sức. 3. Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã - Khoảng 4000 năm TCN con người đã phát hiện ra kim loại để chế tạo công cụ. - Sản xuất phát triển, của cải dư 9 dụng như thế nào? Do có công cụ mới một người có khả năng lao động giỏi lợi dụng uy tín của mình để chiếm đoạt. ? Khi xã hội phân hoá thành người giầu, người nghèo thì chế độ làm chung ăn chung ở thời kỳ công xã thị tộc còn tồn tại không? - Bị phá vỡ - KL: Nguồn gốc loài người Vượn cổ, người tối cổ , người tinh khôn - Đời sống vật chất của người nguyên thuỷ chia làm 2 giai đoạn - Thời kỳ bầy người - Thời kỳ tan rã - Về tổ chức xã hội có 3 hình thức : Bầy người , công xã thị tộcvà xã hội có giai cấp và nhà nước . thưà hội phân hoá những kẻ giầu người nghèo. - Xã hội nguyên thuỷ dần dần tan rã nhường cho xã hội có giai cấp. 4. Củng cố - Dặn dò: 5’ * Củng cố nội dung bài học * Bài tập1: So sánh sự khác nhau giữa người tối cổ và người tinh khôn về đặc điểm cơ thể và tổ chức xã hội. Người tối cổ Người tinh khôn Cơ thể - Đứng thẳng - Đôi tay tự do - Trán thấp, hơi bợt ra đằng sau - Hộp sọ lớn hơn vượn - U lông mày nổi cao - Hàm bạnh ra nhô về phía trước - Trên người còn có một lớp lông mỏng. - Đứng thẳng - Đôi tay khéo léo hơn - Trán cao, mặt phẳng Hộp sọ và thể tích não phát triển hơn - Xương cốt nhỏ hơn - Cơ thể nhỏ và linh hoạt hơn - Trên người không còn lớp lông mỏng T/c xã hội Bầy người Công xã thị tộc * Bài tập 2: Khoanh tròn vào chữ cỏi trước câu trả lời em cho là đúng: Công xã thị tộc tan rã là do: A. Sản xuất phát triển C. Xã hội có phân hoá giầu nghèo B. Xã hội xuất hiện tư hữu D. Cả 3 ý trên * Dặn dò - Học nắm nội dung của bài , theo sơ đồ - Chuẩn bị bài: Các quốc gia cổ đại phương Đông. 10 [...]... SGK - Đọc trước bài 6 X X 17 Ngày soạn: 22/09/2011 Ngày dạy: 30/09/2011 Tiết 6 Bài 6 : VĂN HOÁ CỔ ĐẠI I Mục tiêu bài học: Qua tiết học học sinh cần nắm 1 Kiến thức: - Thành tựu chính của nền văn hoá cổ đại phương Đông ( lịch, chữ tượng hình, toán học, kiến trúc) Thành tựu chính của nền văn hoá cổ đại phương Tây ( lịch, chữ các a,b,c, ở nhiều lĩnh vực khoa học, văn học, kiến trúc, điêu khắc) 2 Kĩ năng... Bộ máy nhà nước theo chế độ dân chủ, chủ nô A ten - Hội đồng 500 ) Rô ma quyền lãnh đạo đất nước đổi dần từ TKI trước 22 công nguyên đến thế kỉ V theo thể chế quân chủ đứng đầu là vua ? Em hãy nêu những thành tựu văn 6 Những thành tựu văn hoá thời cổ hoá thời cổ đại? đại - Phương Đông: Thiên văn, lịch ( Âm lịch, dương lịch ), chữ viết, toán học, kiến trúc - Phương Tây: Lịch ( Dương lịch ), chữ cái... họ phải đo lại ruộng đất - Thành tựu:Thiên văn - Sáng tạo ra lịch: ( Âm lịch dương lịch ) - Họ sáng tạo ra chữ viết: Chữ tượng hình Ai Cập, Trung Quốc - Thành tựu trong: Toán học, hình học, số học - Người Ai Cập nghĩ ra phép đếm đến 10 rất giỏi hình học +Đặc biệt họ đã tìm ra số pi =3, 16 +Người ấn Độ tìm ra số 0 GV: Cho học sinh quan sát hình 12 - Kiến trúc ? Đây là những thành tựu gì của người cổ... chữ cái a, b, c Các nghành khoa học: Toán, ? Em có nhận xét gì về những thành lí, văn, sử, địa, điêu khắc, kiến trúc tựu văn hoá thời cổ đại? 7 Đánh giá các thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại GVKQ: Nội dung ôn tập - Đây là những sáng tạo vĩ đại, những di sản văn hoá vô cùng quí giá của thời cổ đại - Có nhiều sáng tạo còn được sử dụng đến ngày nay: Chữ viết, chữ số, lịch - Có nhiều di sản văn hoá được xếp... những người có cùng tôn giáo * Dặn dò - Về nhà học bài theo câu hỏi /SGK - Đọc trước bài 10 Ngày soạn: 16/ 10/2011 Ngày giảng: 24/10/2011 KIỂM TRA 1 TIẾT (Theo đề cụm trường) X 31 ******************************* Ngày soạn: 22/10/2011 Ngày giảng: 2/11/2011 ChươngII THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC: VĂN LANG – ÂU LẠC Tiết 11- Bài 10: NHỮNG BIẾN CHUYỂN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TẾ I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: Học sinh nắm... toán học A Hình học X B Số học C Đại số D Giải tích 2 Kim tự tháp do nước nào xây dựng? A Rô ma C Hi lạp X B Ai Cập D La Mã * Dặn dò: - Về học bài theo câu hỏi SGK - Sưu tầm tranh về các kì quan văn học cổ đại 20 - Về làm bài tập 1 - 2 SGK Ngày soạn: 28/09/2011 Ngày dạy: 3/10/2011 Tiết 7 - Bài 7 ÔN TẬP I Mục tiêu bài học: Học xong bài này học sinh cần nắm 1 Kiến thức: Cho học sinh nắm được các kiến thức. .. đại - Những thành tựu văn hoá lớn của thời cổ đại 2 Kĩ năng:- Bồi dưỡng kĩ năng khái quát và cách so sánh 3 Thái độ: - Học sinh thấy rõ vai trò của lao động trong lịch sử phát triển của con người - Các em trân trọng những thành tựu rực rỡ của thời kì cổ đại II Chuẩn bị : 1 Giáo viên: Lược đồ lịch sử thế giới cổ đại - Tranh ảnh các công trình nghệ thuật 2 Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh về các công trình... ôn đối B Bờ biển vùng khí hậu nhiệt đới * Dặn dò: D.Rừng rậm nhiệt đới 23 - Học kĩ bài ôn tập Ngày soạn: 2/10/2011 Ngày giảng: 10/10/2011 Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NGUỒN GỐC ĐẾN THẾ KỈ X Chương I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Tiết 8 - bài 8: THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: Học xong bài này học sinh hiểu biết được những điểm chính về: - Dấu tích của Người tối cổ tìm... bảng so sánh ( hay trình bày miệng) về công cụ sản xuất, lao động, tổ chức xã hội, đời sống tinh thần 3 Thái độ: Bồi dưỡng cho học sinh ý thức tự hào dân tộc: nước ta có quá trình phát triển lịch sử lâu đời - Học sinh biết trân trọng quá trình lao động của cha ông để cải tạo con người, cải tạo thiên nhiên, phát triển sản xuất, xây dựng cuộc sống ngày càng tốt đẹp hơn II Chuẩn bị : 1 Giáo viên: Chuẩn bị... của chương trình lịch sử lớp 6, đó là những nét cơ bản của lịch sử loài người từ khi xuất hiện đến cuối thời kì cổ đại Do lao động và do cải tiến công cụ sản xuất mà từ : Vượn -> Người vượn -> Người tinh khôn -> Hình thành quốc gia - Xã hội với những thành tựu văn hoá rực rỡ Bài học hôm nay chúng ta đi ôn tập lại toàn bộ phần này * Dạy và học bài mới Hoạt động của thầy và trò Kiến thức cơ bản I Nội . là lịch 1. Lịch sử là gì? 1 sử. ? Vậy lịch sử là gì? - GV: Có rất nhiều loại lịch sử, đất đá, loài vật, cây cối lịch sử, mà các em sẽ được học từ nay về sau là: Lịch sử loài người. ? Lịch. II Lịch sử Việt Nam giới thiệu lịch sử dân tộc từ thời nguyên thuỷ đến thế kỷ X . Để học tốt và chủ động trong các bài học lịch sử cụ thể . Trước tiên các em phải hiểu lịch sử là gì? học lịch. 39’ * Giới thiệu bài: Chương trình lịch sử lớp 6 THCS gồm 3 phần . Phần mở đầu giới thiệu các bài học chung sơ lược về môn lịch sử . Phần I giới thiệu lịch sử lớp 6 thế giới từ khi loài người xuất