SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ Ở TỔ CHUYÊN MÔN

Định hướng đổi mới sinh hoạt chuyên đề ở tổ chuyên môn ở trường THCS vùng khó khăn 3.. Quy trình xây dựng chuyên đề sinh hoạt ở tổ chuyên môn ở trường THCS vùng KKN... Đánh giá thực trạ

SINH HOẠT CHUYÊN ĐỀ Ở

TỔ CHUYÊN MÔN

NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ 3

1 Đánh giá thực trạng sinh hoạt chuyên đề ở tổ chuyên môn

2 Định hướng đổi mới sinh hoạt chuyên đề ở tổ chuyên môn ở trường THCS vùng khó khăn

3 Quy trình xây dựng chuyên đề sinh hoạt ở tổ chuyên môn ở trường THCS vùng KKN

1 Đánh giá thực trạng sinh hoạt chuyên đề

ở tổ chuyên môn, trường THCS VKK

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1(Học viên làm việc cá nhân 2 phút)

1 Mỗi thầy/cô hãy viết ít nhất 3 việc đã làm được

và 3 việc còn tồn tại trong sinh hoạt chuyên đề tại tổ chuyên môn nơi mình công tác.

2 Nguyên nhân của những tồn tại đó.

1.3 Nguyên nhân

Công tác quản lý chỉ đạo

• Vai trò của tổ trưởng/ nhóm trưởng:

– Chưa được phát huy

– Chưa lôi kéo được nhiều người

• Cách quản lý

– Giao khoán

– XD kế hoạch nghiên cứu CĐ chưa khoa học

9

• Thiếu GV

• Cơ cấu GV không

hợp lý

• Thời gian nghiên cứu

và sinh hoạt chuyên đề

eo hẹp

10

V phía ề phía

Giáo viên

• Th y/ cô hãy giúp ầy/ cô hãy giúp

“Táo Giáo d c” đ a ra ục” đưa ra ưa ra

các đ nh h ịnh hướng đổi ưa ra ớng đổi ng đ i ổi

m i sinh ho t chuyên ớng đổi ạt chuyên

đ t chuyên môn ề phía ở tổ chuyên môn ổi

c a mình ủa mình.

(Th i gian: 2 phút) ời gian: 2 phút)

11

2 Định hướng đổi mới sinh hoạt chuyên đề ở tổ

CM, trường THCS VKK

2.1 XD TCM thành tổ chức học tập @

2.2 Tạo động lực làm việc cho GV @

2.3 Tăng cường năng lực làm việc nhóm @

2.4 Khuyến khích QT tự học, tự bồi dưỡng @

2.5 Tăng cường các HĐ bồi dưỡng định kì @

2.6 Giáo dục đạo đức nghề nghiệp @

Bước 1: Lựa chọn nội dung SH CĐ

Câu hỏi: Kể tên các CĐ mà tổ CM các đ/c đã thực hiện?

- Ứng dụng CNTT

- GD HS cá

biệt, chủ nhiệm lớp,…

Các CĐ chuyên môn sâu

- Lập KH DH môn học

- Bồi dưỡng

HS giỏi

- Đổi mới PP dạy một chủ đề của bộ môn

- Sáng kiến KN

CĐ đổi mới SH

tổ CM qua NC bài học

Bước 2: Tổ chức nghiên cứu CĐ ở tổ CM

Ví dụ bước 2: Tổ chức nghiên cứu CĐ ở tổ CM

Giai đoạn 1: Lập kế hoạch

1.Tên CĐ: Áp dụng CNTT trong DH

2 Mục tiêu nghiên cứu CĐ

3 Các hành động cần thực hiện:

+ XD đề cương nghiên cứu chuyên đề @

+ XD KH dạy thử nghiệm và phân tích KQ @

4 Thời gian thực hiện các nhiệm vụ trên

5 Thời gian báo cáo kết quả

6 XĐ các ĐK phương tiện, CSVC cho nghiên cứu CĐ

7 Phân công nhiệm vụ cho từng thành viên

3 XD đề cương nghiên cứu chuyên đề:

3.1 Lý do chọn CĐ

3.2 Mục tiêu nghiên cứu CĐ

3.3 Nội dung nghiên cứu

- Vai trò của CNTT với việc nâng cao CL DH

- Quan niệm về ứng dụng CNTT trong DH

- Vấn đề ứng dụng CNTT trong dạy học

Giới thiệu một số HĐDH có ứng dụng CNTT

Những lưu ý khi ứng dụng CNTT trong DH

- KH và KQ thử nghiệm việc ƯD CNTT trong DH 3.4 Kết luận về việc áp dụng KQ NC vào DH

2 Mục tiêu:

Nâng cao chất lượng của việc sử

dụng CNTT trong DH ở tổ CM

9, 10 Chọn bài dạy; Soạn giáo án; Góp ý giáo án

Chọn GV dạy và chuẩn bị các ĐK PT …

10 Trình bày KH dạy thử nghiệm

11 Tiến hành dạy thử nghiệm

Thu thập TT về dạy thử nghiệm Phân tích số liệu; viết báo cáo KQ thử nghiệm.

11 Hoàn thiện báo cáo CĐ (theo các mục của ĐC)

Tổ chức báo cáo KQ nghiên cứu

Triển khai áp dụng KQ nghiên cứu vào giảng dạy thường nhật.

- XD KH dạy thử nghiệm @

• Phân công NC các ph n trong đ c ầy/ cô hãy giúp ề phía ưa ra ơng ng

• D y th nghi m ạt chuyên ử nghiệm ệm

Giai đo n 3: Áp d ng và chiêm nghi m ạt chuyên ục” đưa ra ệm

• C n th c hi n t t 2 vi c sau: ầy/ cô hãy giúp ực hiện tốt 2 việc sau: ệm ốt 2 việc sau: ệm

.

Chiêm nghiệm

Đặt câu hỏi

và trả lời câu hỏi về những khó khăn khi

áp dụng KQ

CĐ vào QTDH

Bước 3: Phê duyệt kế hoạch sinh hoạt

Ng ưa ra ời gian: 2 phút) i th c hi n ực hiện tốt 2 việc sau: ệm

Ng ưa ra ời gian: 2 phút) ỗ trợ ợ i h tr

Bước 4: Triển khai buổi SH CĐ

1 Công tác chuẩn bị

2 Điều hành buổi sinh hoạt chuyên đề

- Lựa chọn thời gian, địa điểm tiến hành

- Xác định rõ mục tiêu, công bố chương trình

- Các thành viên báo cáo nội dung

- Tổ trưởng định hướng thảo luận; Khêu gợi các ý kiến phát biểu; Biết dẫn dắt hợp lý; lắng nghe, tôn trọng các ý kiến phát biểu.

3 Kết thúc buổi sinh hoạt chuyên đề

THỰC HÀNH PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2(Thảo luận nhóm theo đơn vị trường 45 phút) Câu hỏi 1:

Năm học 2013 - 2014 khi xây dựng kế hoạch

sinh hoạt chuyên đề cho tổ chuyên môn, thầy/cô

sẽ lựa chọn nội dung nào?

Câu hỏi 2:

Hãy xây dựng đề cương nghiên cứu chuyên đề

và kế hoạch dạy thử nghiệm chuyên đề cho nội dung đã lựa chọn ở trên

CẢM ƠN SỰ LẮNG NGHE CỦA QUÝ

THẦY/ CÔ