Chúng ta đang sống trong một thế giới toàn cầu hoá, “một thế giới phẳng”, kỉ nguyên của kĩ thuật số, khoa học và công nghệ phát triển như vũ bão. Trong thế giới ấy, con người đã, đang và sẽ nỗ lực không ngừng để phát minh, sáng chế những công cụ nhằm phục vụ, đáp ứng nhu cầu vô tận của nhân loại. Trong đó, internet và đặc biệt các mạng xã hội (MXH) ngày càng phát triển với sức lan tỏa chóng mặt trên phạm vi toàn thế giới. Mạng xã hội thực sự trở thành một hiện tượng, một trào lưu văn hóa đầy ma lực trên toàn cầu, trong đó có Việt Nam.
ủy Ban Nhân Dân QUậN ĐốNG ĐA TRƯờNG TRUNG HọC CƠ Sở NGUYễN TRƯờNG Tộ Đề TàI NGHIÊN CứU KHOA HọC Định hớng sử dụng mạng xà hội mục ®Ých cho häc sinh trêng TRUNG HäC C¥ Së Ngun Trờng Tộ, quận Đống Đa, Thành phố Hà Nội Lĩnh vùc Khoa häc x· héi vµ hµnh vi Ngêi híng dẫn khoa học ThS Nguyễn Thị Chi Mai Hà néi - 2014 A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Chúng ta sống giới tồn cầu hố, “một giới phẳng”, kỉ ngun kĩ thuật số, khoa học công nghệ phát triển vũ bão Trong giới ấy, người đã, nỗ lực không ngừng để phát minh, sáng chế công cụ nhằm phục vụ, đáp ứng nhu cầu vơ tận nhân loại Trong đó, internet đặc biệt mạng xã hội (MXH) ngày phát triển với sức lan tỏa chóng mặt phạm vi toàn giới Mạng xã hội thực trở thành tượng, trào lưu văn hóa đầy ma lực tồn cầu, có Việt Nam Theo số liệu vừa tạp chí Search Engine Journal công bố (8/2014), 72% số người giới sử dụng Internet hoạt động trang mạng xã hội Còn Việt Nam - quốc gia hội nhập phát triển mạnh mẽ, mạng xã hội biết đến sử dụng phổ biến là: Facebook, Google + ,Twitter, Instagram, Zingme, … bên cạnh hàng trăm mạng diễn đàn xã hội khác Có phát triển vũ bão tính tiện ích mạng xã hội Mạng xã hội cho phép người dùng theo dõi tin tức, thể suy nghĩ, cảm xúc thân, giao lưu kết bạn với người khắp giới, giải trí…Đây thật cơng cụ giải trí hấp dẫn, mà chưa loại hình sánh Trải qua gần thập kỉ phát triển (từ năm 2004 đến nay) mạng xã hội bộc lộ khơng mặt tiêu cực sử dụng mục đích, có chừng mực mạng xã hội thực công cụ hữu hiệu cho công dân đại ưa chuộng công nghệ Trong mạng internet ngày phát triển nhanh chóng, việc tiếp cận với mạng xã hội ngày trở nên dễ dàng sức hút mạng xã hội ngày rộng giới trẻ Việt Nam hôm nay, đặc biệt học sinh khối THCS chưa trang bị cho đầy đủ kiến thức tính hai mặt sử dụng mạng xã hội; sử dụng mạng xã hội tràn lan không xác định đắn mục đích, dẫn tới hàng loạt vấn đề hành vi, trạng thái áp lực với diễn biến phức tạp đời sống người, học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ khơng phải ngoại lệ Chính vậy, việc nghiên cứu đề tài: “Định hướng sử dụng mạng xã hội mục đích cho học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ, quận Đống Đa, Thành phố Hà Nội” góc độ Khoa học xã hội hành vi để có kiến giải mang tính khoa học, đưa lời khuyên hữu ích cho học sinh điều cần thiết công tác giáo dục đào tạo Do lần tiếp cận với lĩnh vực nghiên cứu tâm lý – hành vi nên gặp phải nhiều khó khăn việc ứng dụng vào thực đề tài Chúng xin trân thành cám ơn giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường, cô giáo chủ nhiệm lớp 9A11 đặc biệt hướng dẫn tận tình Thạc sĩ Nguyễn Thị Chi Mai (Giáo viên Ngữ văn – Trường THCS Nguyễn Trường Tộ, ĐĐ, HN) Ngoài chúng tơi xin cám ơn ý kiến đóng góp bạn học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ (Quận Đống Đa, Hà Nội) trình thực đề tài Mục đích nghiên cứu - Tìm hiểu thực trạng sử dụng mạng xã hội học sinh THCS nói chung học sinh THCS Nguyễn Trường Tộ (Quận Đống Đa, Hà Nội) nói riêng - Tìm hiểu ưu điểm hạn chế trang mạng xã hội từ đề xuất số giải pháp định hướng giúp học sinh sử dụng mạng xã hội hiệu quả, mục đích 3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài - Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài kiến thức mạng xã hội thực tiễn sử dụng mạng xã hội học sinh THCS Nguyễn Trường Tộ, Quận Đống Đa, Hà Nội - Phạm vi nghiên cứu + Khách thể nghiên cứu: Học sinh khối trường THCS Nguyễn Trường Tộ - Quận Đống Đa – Hà Nội + Nội dung nghiên cứu: Đề tài tập trung vào nghiên cứu, khảo sát số loại mạng xã hội học sinh THCS thường sử dụng về: mức độ sử dụng, phương pháp sử dụng mạng xã hội, mục đích sử dụng; đưa số dự báo giải pháp định hướng sử dụng mạng xã hội mục đích cho học sinh THCS Nguyễn Trường Tộ + Thời gian, địa điểm nghiên cứu: Thời gian khảo sát Học kỳ I, năm học 2014 – 2015; địa bàn khảo sát trường THCS Nguyễn Trường Tộ Quận Đống Đa – Hà Nội Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp luận: quan điểm, đường lối, sách Nhà nước vấn đề văn hóa - xã hội - giáo dục đào tạo - Phương pháp nghiên cứu cụ thể: Khảo sát điển hình, vấn, chụp hình; Phát phiếu điều tra XHH; Hỏi ý kiến chuyên gia; Tổng hợp, phân tích, thống kê xử lý số liệu Ý nghĩa lý luận ý nghĩa thực tiễn - Ý nghĩa lý luận + Bổ sung thêm lí luận cho cơng tác nghiên cứu tâm lí - hành vi người nói chung cơng tác giáo dục nói riêng + Nội dung đề tài sử dụng làm tài liệu tham khảo môn học giáo dục công dân, ngữ văn, lịch sử… góp phần định hướng sử dụng mạng xã hội theo mục đích cho giáo viên học sinh - Ý nghĩa thực tiễn Đề tài sử dụng dẫn thực tế cho giáo viên học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ, Quận Đống Đa, Hà Nội nói riêng trường THCS nói chung việc định hướng sử dụng mạng xã hội hiệu mục đích Cấu trúc đề tài Ngoài phần Mở đầu, Kết luận, Danh mục TLTK, phần Nội dung đề tài gồm mục chính: Nhận thức chung mạng xã hội Thực trạng sử dụng mạng xã hội học sinh trường trường THCS Nguyễn Trường Tộ (Quận Đống Đa – Hà Nội) Nhận xét, đánh giá việc sử dụng mạng xã hội học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ (Quận Đống Đa – Hà Nội) Giải pháp định hướng sử dụng mạng xã hội mục đích cho học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ (Quận Đống Đa – Hà Nội) B NỘI DUNG Nhận thức chung mạng xã hội Sự đời ạt mạng xã hội (Social Network) thời gian gần Việt Nam toàn giới tạo sóng kích thích phát triển kênh truyền thơng cộng đồng Vậy mạng xã hội gì? 1.1 Khái niệm mạng xã hội Mạng xã hội ảo hay thường gọi tắt Mạng xã hội (Social Network) dịch vụ kết nối thành viên sở thích eternet lại với với nhiều mục đích (chia sẻ sở thích cá nhân, nơi ở, đặc điểm học vấn…) mà không cần phân biệt thời gian không gian Những người tham gia vào mạng xã hội gọi cư dân mạng 1.2 Lịch sử mạng xã hội Mạng xã hội xuất lần năm 1995 với đời trang Classmate với mục đích kết nối bạn học, xuất SixDegrees năm 1997 với mục đích giao lưu kết bạn dựa theo sở thích Năm 2002, Friendster trở thành trào lưu Hoa Kỳ với hàng triệu thành viên ghi danh Tuy nhiên phát triển nhanh dao hai lưỡi: Server Friendster thường bị tải ngày, gây bất bình cho nhiều thành viên Năm 2004, MySpace đời với tính phim ảnh (Embedded video) nhanh chóng thu hút hàng chục ngàn thành viên ngày, thành viên cũ Friendster hầu hết chuyển qua MySpace vòng năm, MySpace trở thành mạng xã hội có nhiều lượt xem Google tập đoàn News Corporation mua lại với giá 580 triệu USD Năm 2006, đời Facebook đánh dấu bước ngoặt cho hệ thống mạng xã hội trực tuyến với tảng lập trình "Facebook Platform" cho phép thành viên tạo công cụ (apps) cho cá nhân thành viên khác dùng Facebook Platform nhanh chóng gặt hái thành cơng vược bậc, mang lại hàng trăm tính cho Facebook đóng góp khơng nhỏ cho số trung bình 19 phút mà thành viên bỏ trang ngày 1.3 Phân loại mạng xã hội tính 1.3.1 Phân loại mạng xã hội Hiện giới có hàng trăm mạng xã hội, kể đến tên điển MySpace Facebook tiếng thị trường Bắc Mỹ Tây Âu; Orkut Hi5 Nam Mỹ; Friendster Châu Á đảo quốc Thái Bình Dương Mạng xã hội khác gặt hái thành công đáng kể theo vùng miền Bebo Anh Quốc, Mixi Nhật Bản… Quốc, CyWorld Hàn Riêng Việt Nam, có 20 số 28 trang mạng xã hội lớn giới hình thành phát triển Điều phản ánh rõ qua báo cáo Cimigo: “trong nước châu Á, Việt Nam nước có tốc độ người dùng Internet tăng nhanh năm 2000 – 2010.” Một số mạng xã hội có mặt Việt Nam như: Facebook, Zing me, Go.vn, youtube, clip.vn, Viadeo, Flickr, Picasa, Opera, Blog +, Blogspot, wordpress, wiki linkedin, vatgia, chodientu.vn, Zing, VTC, trochoiviet.com, nhac.vui.vn, Độ, yeucahat, Nhacso: Zing chat, Yola.vn, diadiem.com, thodia.vn… Các trang mạng xã hội phân loại thành nhóm - Mạng lưới cá nhân: Đây loại lâu đời mạng lưới trò chơi kỹ thuật số Mạng xã hội tồn để giúp bạn kết nối với mối quan hệ có cách chia sẻ khoảnh khắc quan trọng với bạn bè Ví dụ: Facebook, Foursquare, Snapchat, Instagram, Path, Google+, Zingme… - Mạng chia sẻ nội dung: Mạng lưới chia sẻ nội dung giúp thiết lập nhiều mối quan hệ thắt chặt mối quan hệ có Ví dụ: Twitter, Instagram, Google+, Pinterest, Zingme - Diễn đàn: Các diễn đàn thường sử dụng với mục đích học hỏi chia sẻ kinh nghiệm Ví dụ: LinkedIn, Flickr, Meetup, violet.vn, diendan.hocmai.vn Đáng ý, số trang website có mặt Việt Nam này, theo truyền thông Vinalink (6/2011), hoạt động mạnh mẽ Youtube đứng với 70%, vị trí thứ hai thuộc Facebook, thứ ba Zing me 1.3.2 Các tính mạng xã hội Để tạo nên đặc thù riêng MXH: tính kết nối chia sẻ mạnh mẽ, MXH mang nhiều tính hữu ích như: Chia sẻ video: youtube, clip.vn, Viadeo Chia sẻ hình ảnh: Flickr, Picasa Blog: Opera, Blog +, Blogspot, wordpress Kiến thức: wiki Công việc: linkedin Cửa hàng: vatgia, chodientu.vn Trò chơi: Zing, VTC, trochoiviet.com Chia sẻ âm nhạc: nhac.vui.vn, Độ, yeucahat, Nhacso Trò chuyện xã hội: Zing chat, Yola.vn 10 Bản đồ: diadiem.com, thodia.vn 1.4 Mục đích sử dụng mạng xã hội Theo thống kê trang web wearesocial.net (2012): Tỷ lệ người sử dụng internet (hàng ngày) Việt Nam hai năm 2010 2011 vượt qua tỷ lệ người nghe đài đọc báo in – phương tiện truyền thông phổ biến , tồn lâu đời Việt Nam 10 - Là phương tiện giải trí hữu ích giúp giảm stress sau học, làm việc căng thẳng với nhiều game hay như: HappyFarm, FarmVille, pet society, nông trại vui vẻ - Là nơi bộc lộ suy nghĩ, nhận xét, đánh giá, cảm xúc cá nhân người, vật, việc - Cập nhật thơng tin từ thành viên tình hình kinh tế, trị, xã hội… nước giới cách nhanh chóng - Cơ hội để kể chuyện doanh nghiệp sản phẩm bạn đồng thời tăng độ nhận biết thương hiệu Ngoài ra, mạng xã hội cịn khơng gian để quảng bá sản phẩm, nhà kinh doanh tìm kiếm khách hàng hay đối tác mạng xã hội tiếp xúc với khách hàng nơi Các dịch vụ có nhiều phương cách để thành viên tìm kiếm bạn bè, đối tác: dựa theo group (như tên trường tên thành phố), dựa thông tin cá nhân (như địa e-mail screen name), dựa sở thích cá nhân (như thể thao, phim ảnh, sách báo, ca nhạc), lĩnh vực quan tâm: kinh doanh, mua bán Mạng xã hội phá vỡ ngăn cách địa lý, ngôn ngữ, giới tính lẫn quốc gia Những bạn làm, bạn nghĩ, giới chia sẻ với bạn tích tắc Mối quan hệ bạn trở nên rộng rãi hơn, bạn có thêm nhiều bạn mới, không Việt Nam mà nơi đâu Và lý mạng vã hội trở thành điều tất yếu ngày hàng trăm triệu thành viên khắp nơi Thế giới Thực trạng sử dụng mạng xã hội học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ (Quận Đống Đa – Hà Nội) 2.1 Tình hình chung có liên quan 2.1.1 Tình hình sử dụng mạng xã hội học sinh nói chung Theo thống kê trang web wearesocial.net (2012) : 12 - Số lượng người sử dụng mạng xã hội Việt Nam là: 26,3 triệu người, tăng gấp lần so với năm 2009 - Mạng xã hội nhiều người quan tâm Việt Nam Facebook, chiếm 19 triệu người - Trung bình giây có người dân Việt Nam đăng ký tài khoản Facebook - Cũng theo trang này, độ tuổi sử dụng mạng xã hội Facebook từ 13 24, chiếm 71%; riêng độ tuổi từ 12 – 15 chiếm 11%( dân số) Rõ ràng, bùng nổ công nghệ thông tin, trào lưu sử dụng mạng xã hội tác động mạnh mẽ đến giới trẻ, có học sinh khối THCS Các bạn dù “ăn - chơi - ngủ -học” gắn với mạng xã hội Từ dẫn đến thực trạng: 13 - “Nghiện” mạng xã hội: Rất nhiều bạn cưỡng mê mạng xã hội: vào mạng xã hội, từ công cụ giải trí thường xun, dần trở thành thói quen khó từ bỏ, khơng người bị “nghiện” lúc không hay, học sinh bước vào kì thi Cứ bật máy tính lên để chuẩn bị làm việc lại bị vào mạng xã hội, hết xem ảnh lại vào bình luận, hết kết bạn lại giải trí Mỗi mùa thi, bạn học sinh ngồi ôm sách đọc vài câu lại ghé qua mạng đến tiếng đồng hồ Các bạn đọc sách buồn ngủ mà vào mạng xã hội đêm lại thấy tỉnh táo thường Lướt trang mạng xã hội nhiều học sinh cấp 2, khơng khó tìm gặp status (trạng thái) - “tun ngơn” thân gây bất ngờ như: “Một ngày không vào thấy bứt rứt ; “Nhớ”quá!” Rất nhiều học sinh ngày khơng vào mạng xã hội thấy “ngứa ngáy khơng chịu được”, họ thức thâu đêm để cập nhật status (tình trạng), comment (bình luận), like ảnh hay link, page… thử ứng dụng, gia nhập hội nhóm… ; Nhiều bạn bị sâu vào mạng xã hội mà quên sống thật mình, tìm thú vui qua dịng bình luận, thích thú nhiều người “like” ; chí cịn có bạn “tin” số lượng người thích chứng tỏ đẳng cấp thân (!) Vì vậy, bạn tìm cách để câu “like”, tăng “like” : sử dụng phần mềm chỉnh sửa ảnh (photoshop) để trở nên “đẹp” lung linh, nói xấu người khác, … khiến thân trở nên lố bịch - Có lời nói, ý kiến sai lệch chuẩn mực: Thực tế, phần lớn bạn học sinh sử dụng MXH công cụ để xả stress, thể tơi có phần phiến diện, va chạm xã hội hay để soi mói sống người khác Thậm chí có bất bình, tức giận hay xúc với vấn đề gặp phải sống như: cha mẹ, thầy cô, bạn bè Nhiều bạn lên mạng xã hội dùng lời lẽ thơ tục, thiếu văn hóa, hỗn xược để chửi bới, nhiếc 14 móc Đứng trước việc, nhiều bạn chưa có nhận thức đắn, chưa có nhìn tồn diện vội vàng bình luận, đưa quan điểm cá nhân, có hùa theo tâm lí số đông Tư sai lầm cho giới ảo, nói gì, làm mà khơng phải chịu trách nhiệm trước pháp luật lời viết lên sau bàn phím, tạo dễ dãi cách hành xử với mạng có phần vượt giới hạn - Đăng tải, lan truyền thông tin tiêu cực, lệch lạc: Lượng thông tin trao đổi qua mạng xã hội khổng lồ khơng thể quản lí tồn bộ, thơng tin bổ ích nhiều thông tin tiêu cực khó kiểm sốt Khi mạng xã hội sử dụng để truyền tải nội dung quan điểm lệch lạc, dễ dãi, thiếu trách nhiệm với xã hội cộng đồng, trở thành công cụ nguy hiểm : lời lẽ thiếu văn hóa, hình ảnh khơng mực, tin đồn sai lệch, … tràn lan biến trang mạng xã hội thành bẫy Thật đáng lo ngại có nhiều người mượn diễn đàn để đưa quan điểm, sở thích cá nhân, xúc phạm người khác, chí cịn lợi dụng chúng để tung tin đồn, khích động người dân, bơi xấu chế độ Chính thiếu nhận thức kiến thức sử dụng mạng xã hội cách đắn dẫn đến hậu khôn lường, tác động xấu đến tư tưởng, đạo đức, lối sống, tâm lí, hành vi thiếu niên; làm hủy hoại, xói mịn tảng giá trị đạo đức tốt đẹp dân tộc 2.1.2 Tình hình nhà trường học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ Trường THCS Nguyễn Trường Tộ ( số 20, ngõ 5, Láng Hạ, Đống Đa, Hà Nội) thành lập từ năm 1996 với nhiệm vụ giáo dục học sinh lứa tuổi THCS (từ 11 đến 15 tuổi) nơi ươm mầm nuôi dưỡng tài Với tuổi đời trẻ THCS Nguyễn Trường Tộ nhiều năm qua liên tục đơn vị dẫn đầu quận Đống Đa thành tích thi học sinh giỏi cấp Quận, cấp Thành phố (chiếm gần 50% tổng số giải tồn Quận) 15 Trường ln có học sinh đạt giải cao kỳ thi thể dục thể thao, văn nghệ, kỳ thi khác mang quy mô Quận, Thành phố, Quốc gia Trường THCS Nguyễn Trường Tộ vinh dự nhận đươc nhiều khen cấp: + Được Chủ Tịch nước tặng Huân chương Lao động hạng Ba (năm học 2007 – 2008) + Hai lần Thủ tướng Chính phủ tặng khen (năm học 2002 -2003; 2010 – 2011) + Từ thành lập(1996) liên tục công nhận Tập thể Lao động xuất sắc cấp Thành phố + Nhiều năm liền UBND Quận tặng khen đơn vị xuất sắc phong trào bồi dưỡng HSG Nhưng có lẽ khen lớn trường trẻ tuổi lịng tin u q phụ huynh xa gần khắp thành phố dành cho 2000 học sinh 48 lớp học 100 giáo viên nhà trường Để có giữ vững thành tích đó, hệ thầy trị nhà trường cố gắng không ngừng, không đầu tư sâu chun mơn mà cịn liên tục đầu tư sở vật chất, trang thiết bị dạy học tiên tiến, đại Học sinh THCS Nguyễn Trường Tộ ln nhận quan tâm gia đình, thầy Bản thân bạn cịn cá nhân động, sáng tạo, ưa khám phá, tìm hiểu 2.2 Thực trạng sử dụng mạng xã hội học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ Trong khoảng năm lại đây, việc sử dụng - tiếp thu trang thông tin mạng xã hội điều phổ biến học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ 16 Thông qua việc khảo sát 1022 học sinh khối lớp cho thấy: - 95 % bạn học sinh có điện thoại di động, có 82% điện thoại có chức truy cập internet - 70% bạn dùng mạng xã hội - 85% học sinh sử dụng mạng xã hội từ cấp II, 15% từ cấp I Điều chứng tỏ phận học sinh trường THCS NTT tiếp xúc với mạng xã hội từ sớm - Lượng thời gian truy cập mạng xã hội thuộc vào mức trung bình với số - 5h /tuần - Số bạn bè quen biết thực ngồi đời ( nghĩa khơng phải bạn "ảo" ) 60% - 60% sử dụng Facebook - 20% sử dụng Instagram - 10% sử dụng Twitter - 5% sử dụng mạng xã hội khác Ngoài nhiều học sinh sử dụng mạng xã hội khác : Tumblr , MySpace, Zing Me, Weibo…, Trên mạng xã hội cịn có nhiều trang học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ lập hữu ích để bàn học tập, giao lưu với học sinh trường khác, chí trao đổi với bạn bè quốc tế, hay có trang "Tộ Confession " để giãi bày bí mật tuổi học trò Tuy nhiên gần đây, diễn đàn trường xuất tình trạng số cá nhân sử dụng mạng xã hội để cơng kích học sinh khác Từ mâu thuẫn cá nhân phát sinh thành nhóm người hay thâm chí lớp, nhiều lớp với Cũng có trường hợp trường, bình luận khơng hay buổi trực tuần lớp tạo nên " chiến " mạng xã hội 17 Đáng quan tâm tình trạng bạn sử dụng mạng tùy tiện nơi, lúc, học, kiểm tra Khơng ban cịn lợi dụng mạng xã hội, quay cóp bài… bỏ mặc quy định trường, lời khuyên cha mẹ , thầy cô việc sử dụng mạng xã hội Cứ nhiều bạn không dứt mạng Tất tượng ảnh hưởng nghiêm trọng đến chất lượng học tập Theo khảo sát học sinh THCS Nguyễn Trường Tộ việc sử dụng mạng xã hội, bạn T lớp 9A5 chia sẻ: “Mình biết dùng Facebook từ chưa có máy tính, thấy bạn bè chơi nên vào cho biết, nghiện hẳn, không vào bứt rứt không yên Mình mê Facebook tới mức muốn ngồi lì trước máy tính để tán gẫu, xem, đọc like page thích” Cũng trường hợp tương tự, bạn H lớp 8A2 cho biết: “Cứ bật máy tính lên để chuẩn bị làm việc lại bị vào Facebook, hết xem ảnh đứa bạn lại qua comment comment lại Mỗi mùa thi, ngồi ôm sách đọc năm ba câu ghé qua Facebook đến tiếng đồng hồ Khổ nỗi, đọc sách buồn ngủ mà vào Facebook đêm lại thấy tỉnh táo thường” ( cười ) Chưa kể đến tượng xuyên tạc tiếng Việt, viết tắt, kí hiệu đến kì quặc, tuỳ tiện đưa vào văn chữ z, f, w vốn khơng có hệ thống chữ tiếng Việt, làm sáng tiếng Việt Nhận xét, đánh giá việc sử dụng mạng xã hội học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ (Quận Đống Đa – Hà Nội) 3.1 Một số mặt tích cực sử dụng mạng xã hội học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ - Trinh sát: Mạng xã hội giống đôi tai đôi mắt điện tử bạn + Liên lạc nhanh , miễn phí: Học sinh THCS Nguyễn Trường Tộ có điện thoại di động để liên lạc với bố mẹ , bạn bè Nhưng thay gọi điện hay nhắn tin tốn lâu la, học sinh gửi tin nhắn qua ứng dụng Facebook hay gửi ảnh qua Instagram 18 + Mở rộng mối quan hệ: Hiện , lứa tuổi học sinh THCS nói chung học sinh THCS Nguyễn Trường Tộ nói riêng, việc tìm kiếm làm quen với bạn khơng thể thiếu Có nhiều người quen qua mạng xã hội giúp đỡ ngồi đời, hay phát triển thành tình bạn tốt đẹp… - Chia sẻ: Qua mạng xã hội, học sinh Nguyễn Trường Tộ chia sẻ cảm xúc, tâm thân với người Hay chí, điều khó nói trực tiếp trở nên dễ dàng trao đổi tin nhắn trang mạng Qua mạng xã hội, bạn khơng cịn đơn độc đối diện với thời khắc đen tối đời Bạn trực tuyến lại hỗ trợ nhiều người bạn không kết nối mạng xã hội - Phát triển thân: Mạng xã hội tăng tốc phát triển thân bạn + Cập nhật thông tin, kiến thức : Đây đặc điểm hữu dụng giúp bạn học sinh tìm kiếm đơn vị kiến thức mới, kiện phục vụ cho học tập Ngoài ra, , mạng xã hội trở thành nơi để thông báo định lớp: thăm quan, đồng phục lớp, văn nghệ Thậm chí, giáo viên trường THCS Nguyễn Trường Tộ sử dụng mạng xã hội để giúp học sinh học tập + Giúp thêm tự tin: Khi em khoe hình mạng xã hội bạn bè người quen khen ngợi Ngoài ra, 28% học sinh Nguyễn Trường Tộ thấy mạng xã hội giúp em cởi mở hơn, 29% học sinh bớt rụt rè - Giải trí Trên mạng xã hội nay, để thu hút ý cuả em học sinh độ tuổi học THCS, nhiều cá nhân hay nhóm lập nên trang truyện cười hay trò chơi Nhờ mà em giải tỏa sau ngày học tập căng thẳng 19 - Giữ lời + Khi bạn công khai đăng mục tiêu cho bàn dân thiên hạ chiêm ngưỡng, vòng xã hội bắt bạn phải giữ lời: Chẳng hạn đăng Facebook mục tiêu có bụng múi năm 2016 bạn bè hỏi đến nhắc nhở + Bạn sử dụng mạng xã hội để bắt bạn bè theo đuổi tâm họ: Nếu người bạn muốn giảm cân, thách thức họ giảm kg tháng Nói lời phải giữ lấy lời, sử dụng mạng xã hội cách danh dự, bạn cho bạn bè khiêu khích có lợi + Khi bạn cho giới biết tâm mình, bạn tăng khả cháy đến tận Mạng xã hội theo dõi bạn nguồn động viên khổng lồ Mạng xã hội giúp bạn dễ đăng tuyên thệ “hoành tráng” - Mua bán, trao đổi Đây khơng phải hình thức lạ lẫm với người, học sinh THCS điều cịn Tuy nhiên có nhiều học sinh mở cửa hàng online bán quần áo, đồ dùng học tập để kiếm thêm tiền tiêu vặt hàng tháng 3.2 Một số mặt tiêu cực sử dụng mạng xã hội học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ Sự phát triển nhanh chóng mạng xã hội đem đến tiện ích cho đời sống người hàm chứa nhiều “cạm bẫy ”, đặc biệt lứa tuổi THCS Đó thơng tin sai lệch, chí độc hại Trên diễn đàn trường xuất tình trạng số cá nhân sử dụng mạng xã hội để cơng kích học sinh khác, lớp khác Từ mâu thuẫn cá nhân phát sinh thành nhóm người hay thâm chí lớp, nhiều lớp với Cũng có 20 trường hợp năm 2012, bình luận khơng hay buổi trực tuần lớp tạo nên "cuộc chiến" mạng xã hội Đặc biệt chứng “nghiện mạng xã hội” Các bạn bỏ nửa thời gian ngày để tán gẫu, trò chuyện, vài phút lại lướt mạng cách vô thức Khơng vào mạng, bạn thấy bứt rứt, khó chịu, khơng n Các bạn qn ăn, ngủ Các bạn tìm lý lẽ, cách u cầu bố mẹ mua điện thoại, laptop muốn mạng khắp nơi Có nghiện, đến mức ăn gì, uống gì, nghĩ gì, làm đưa lên đó, chí, học lớp vào mạng, mua áo chụp hình lên để người “chém gió”, ăn phải viết status để cập nhật, vừa tắm xong vào than “Lạnh quá!”, chạy hiểm vào mạng Các bạn tiêu phí thời gian, sức khoẻ vào mạng xã hội để lãng học hành, công việc Nhiều bạn mê mạng mà quên đọc sách, bỏ bê vở, kết học tập sa sút Mỗi mùa thi, ngồi ôm sách đọc năm ba câu ghé qua Facebook đến tiếng đồng hồ Khổ nỗi, đọc sách buồn ngủ mà vào Facebook đêm lại thấy tỉnh táo thường Những bạn khơng biết họ bị tha hoá, bị đánh giá thấp mắt người khác, bạn bè nhóm họ thấy khó chịu nội dung ngớ ngẩn, nhàm chán, vơ nghĩa lí mà họ đưa lên Nhiều phụ huynh chưa khỏi lo lắng nạn nghiện game, nghiện chát,… lại lo lắng nạn nghiện mạng xã hội Trị lên “mạng”, thầy lo lắng, cha mẹ phiền lòng Mạng xã hội dao hai lưỡi Không làm tập trung cho việc học tập, bạn học sinh cịn có nguy bị lây nhiễm thói hư, tật xấu mối quan hệ mạng xã hội, độ tuổi bạn chưa có nhận thức chín chắn nên dễ bị lơi kéo ảnh hưởng tác động xấu từ giới “ảo” Khơng bạn sử dụng lời lẽ thiếu văn hóa chí văng tục, chửi bậy Facebook; chia sẻ hình ảnh, thơng tin thiếu lành mạnh thành lập hội nhóm vơ 21 bổ: “Hội phát cuồng trai xinh, gái đẹp trường…”; “Hội phát cuồng cute couple…”; “Hội phát hãi xinh đẹp giả tạo của….” Trên Facebook nhiều bạn THCS Nguyễn Trường Tộ, xuất câu cửa miệng kỳ quặc kiểu như: “GATO” (ghen ăn tức ở), “Đậu xanh rau má”, tự kỷ… “ném đá” chỗ “chém gió” chỗ Chưa kể đến tượng xun tạc tiếng Việt, viết tắt, kí hiệu đến kì quặc, tuỳ tiện đưa vào văn chữ z, f, w vốn khơng có hệ thống chữ tiếng Việt, làm sáng tiếng Việt Vậy thấy, tính chia sẻ, kết nối thông tin Facebook “con dao hai lưỡi”, thơng tin bổ ích có nhiều song thơng tin tiêu cực thật khó để kiểm sốt Trong tuổi trẻ hồn nhiên, sáng, ham hiểu biết, tò mò, muốn khẳng định chưa đủ kinh nghiệm, tri thức để phân biệt đúng, sai, có hùa theo “tâm lí đám đơng” Vậy làm để ngăn chặn hệ lụy đáng tiếc mà mạng xã hội gây cho học sinh nói chung học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ nói riêng Giải pháp định hướng sử dụng mạng xã hội mục đích cho học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ (Quận Đống Đa – Hà Nội) Xuất phát từ thực trạng việc sử dụng mạng xã hội tràn lan, mục đích sử dụng khơng rõ ràng, dẫn tới hậu khôn lường cho người, đặc biệt đối tượng học sinh THCS lượng kiến thức chưa nhiều, vốn sống chưa lớn, lọc thông tin chưa tốt Nhóm nghiên cứu chúng tơi dựa việc tìm hiểu đặc điểm lứa tuổi, dựa việc khảo sát thông tin sử dụng mạng xã hội bạn học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ - quận Đống Đa - Hà Nội, mạnh dạn đưa số giải pháp nhằm giúp cho bạn học sinh sử dụng mạng xã hội cách hữu ích nhất, thơng minh nhất, mục đích nhất, để 22 từ trả mạng xã hội vị trí - cơng cụ phục vụ đời sống người - Thứ nhất: Cần xác định rõ ràng, từ đầu mục đích lên mạng xã hội( để làm gì? Bao lâu? ) cần giữ vững mục đích - Thứ hai: Cần tuân thủ nghiêm túc quy định việc sử dụng điện thoại nơi, lúc gia đình, nhà trường - Thứ ba: Tơn trọng Bạn khơng nên tùy tiện đăng tâm tư, suy nghĩ mang tính chất q riêng tư ; khơng nên có từ ngữ, cách ứng xử thiếu văn hóa, đưa câu truyện nhảm nhí, tục tĩu lời góp ý thiếu tính xây dựng lên facebook hay trang mạng xã hội khác đó, hình ảnh bạn khơng cịn đẹp mắt người Cụ thể, có người ngày bất lực trước lời ca thán giáo viên, cha mẹ, đến nhà, cần vài phút ngắn ngủi, họ trút bỏ cuồng nộ Mạng xã hội thể bao cát họ, thích làm làm, thích viết viết, thích chửi chửi Trong giây phút dại dột ấy, họ không để ý đến việc câu từ vơ văn hóa họ bị cộng đồng mạng phán xét, tẩy chay Thế giới ảo hâu thật Vì bình tĩnh mà đâm dao sau lưng, thay vào cố gắng bày tỏ trực tiếp quan điểm - Thứ tư: Khơng nên kết bạn với người lạ Số lượng bạn bè khủng cách để gây ấn tượng tốt, có nhiều người mà khơng quen biết Một người trì khoảng 50 mối quan hệ lâu bền gắn bó Cho nên thay hếch mũi bạn có 4,000 bè mạng xã hội (nhờ kết bạn loạn xà ngầu), kiêu hãnh bạn giữ liên lạc với 50 người bạn chân thành Thỉnh thoảng nên mạnh dạn gỡ bỏ người mà bạn không quen biết - Thứ năm: Hãy cho người khác quyền nhận cập nhật bạn cho bạn quyền không nhận cập nhật họ 23 Tiêu chí khơng kết bạn khơng: khơng thích - khơng quen - khơng biết Thử theo dõi vịng 30 ngày, người bạn có lịch gửi cho bạn thông điệp làm quen hay có chia sẻ thú vị mạng khơng? Nếu không, nhớ đến nút Unfriend / Unsubsribe / Unfollow - Thứ sáu: Không lạm dụng nút ‘Like’ Like – chia sẻ vô cảm Like để chia sẻ với người khổ, để đồng tình với người mà thích, với ảnh đẹp,… chuyện bình thường Nhưng, ảnh phản cảm ảnh hành hạ trẻ em mà Like việc khơng thể chấp nhận Cũng có người bật Facebook lên lại Like liên tục, chẳng cần đọc xem họ viết gì, cần Like Có hay khơng thứ mà Like lại chủ đề nhạy cảm gây tranh cãi dư luận - Thứ bảy: Đừng coi mạng xã hội gia đình Facebook hay Twiter đơn trang mạng xã hội Nó khơng thể gia đình chúng ta, khơng thể thay cha mẹ ta, vậy, khơng phải riêng tư phơi bày Để vấn đề riêng tư không trở thành chủ đề đàm tiếu người khác, cần hạn chề cách tối đa lời than vãn, cảm xúc vui sướng thời thân, không nên kể nhiều câu truyện dài dịng vơ nghĩa…Hãy nhớ, mạng xã hội khơng thể chia sẻ với ta vấn đề đó, mà trái lại, thay cho ta lời động viên thật lịng, biến ta thành trị cho thiên hạ - Thứ tám: Bắt đầu lọc danh sách bạn bè bạn theo nhóm sau + Phải có: gia đình, người thân, bạn thân + Nên có: gương vĩ đại, cá tính độc đáo, óc thơng minh, lịng nhân ái, bạn thân phương xa + Khơng cần có người tiếng khơng hữu ích với bạn, người lạ thích huyên thuyên họ + Tránh xa: người nhảm nhí thích gây ý, dân “miền đù” 24 Hãy chia sẻ thường xuyên với nhóm “phải có” “nên có” cắt giảm khơng thương tiếc nhóm “khơng cần có” “tránh xa” Chỉ ngày, bạn thấy có thêm nhiều thời gian để làm giàu thêm tình yêu gia đình tình bạn - Thứ chín: Mạng xã hội (đặc biệt Twitter) cách hoàn hảo để mài giũa giá trị nghệ thuật sử dụng từ ngữ bạn Ghi dịng mơ tả ngắn đính kèm theo link, ảnh, video dẫn đến chi tiết cụ thể cho quan tâm Nếu bạn khơng có thời gian tìm link có từ ngữ làm cơng cụ truyền thông nhất, chia sẻ câu chữ thực trí tuệ Sự hài hước thơng minh đáng hoan nghênh tiếng cười nhạt 25 C KẾT LUẬN Trong tương lai, giới phát triển mạnh mẽ hơn, với tốc độ nhanh hơn, đồng nghĩa với hàng chục, hàng trăm cịn nhiều trang mạng xã hội tiếp tục đời với tính ngày đa dạng, phong phú Chính thế, từ bây giờ, bạn học sinh cần sẵn sàng trang bị cho kiến thức chắn, phơng văn hố bền vững, đặc biệt biết xác định rõ, xác mục đích sử dụng mạng xã hội gì; biết xếp hợp lý thời gian học tập vui chơi giải trí; biết cách chia sẻ, yêu thương học hỏi điều hay từ bạn bè Bên cạnh đó, gia đình, nhà trường quan chức cần kịp thời tuyên truyền, giáo dục, tăng cường quản lý học sinh; đồng thời đưa giải pháp đẩy lùi tư tưởng tiêu cực, độc hại lây lan học sinh thông qua mạng, để trang mạng xã hội thực cơng cụ hữu ích, giúp cho người làm chủ sống Qua đề tài nghiên cứu, nhóm học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tô, quận Đống Đa, Hà Nội muốn góp tiếng nói hữu ích giúp bạn trẻ nói chung, học sinh THCS Nguyễn Trường Tộ nói riêng có định hướng sử dụng mạng xã hội cách đắn 26 ... loại mạng xã hội học sinh THCS thường sử dụng về: mức độ sử dụng, phương pháp sử dụng mạng xã hội, mục đích sử dụng; đưa số dự báo giải pháp định hướng sử dụng mạng xã hội mục đích cho học sinh THCS. .. việc sử dụng mạng xã hội học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ (Quận Đống Đa – Hà Nội) 3.1 Một số mặt tích cực sử dụng mạng xã hội học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ - Trinh sát: Mạng xã hội. .. mạng xã hội Thực trạng sử dụng mạng xã hội học sinh trường trường THCS Nguyễn Trường Tộ (Quận Đống Đa – Hà Nội) Nhận xét, đánh giá việc sử dụng mạng xã hội học sinh trường THCS Nguyễn Trường Tộ (Quận