Sở giáo dục vμ đμo tạo lμo cai trường THpt số 1 văn bμn ---yứx--- Một vμi giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trong trường THPT số 1 văn bμn Người thực
Trang 1Sở giáo dục vμ đμo tạo lμo cai trường THpt số 1 văn bμn
-yứx -
Một vμi giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trong trường THPT số 1 văn bμn
Người thực hiện : Phạm Vinh Quang Chức vụ : Hiệu trưởng
Đơn vị công tác : Trường THPT số 1 Văn Bμn
Trang 2
Phần mở đầu
1 Lý do chọn đề tμi:
Việt Nam đang trên con đường đổi mới, đang từng bước hội nhập kinh tế thế giới H i nh p kinh t ngoài m t tớch c c nú cũn làm phỏt sinh nh ng v n
đ mà chỳng ta c n quan tõm: B n s c v n húa dõn t c b đe d a, h i nh p kinh
t đ a vào n c ta nh ng s n ph m đ i tr y, làm xúi mũn nh ng giỏ tr đ o
đ c, thu n phong m t c c a dõn t c Hi n nay m t s b ph n thanh thi u niờn
cú d u hi u sa sỳt nghiờm tr ng v đ o đ c, nhu c u cỏ nhõn phỏt tri n l ch l c, kộm ý th c trong quan h c ng đ ng, thi u ni m tin trong cu c s ng, ý chớ kộm phỏt tri n, khụng cú tớnh t ch d b lụi cu n vào nh ng vi c x u Trong nhà
tr ng ph thụng núi chung s h c sinh vi ph m đ o đ c cú chi u h ng gia
t ng M t s CBQL, giỏo viờn ch a th t s là t m g ng sỏng cho h c sinh, ch
lo chỳ tr ng đ n vi c d y tri th c khoa h c, xem nh , th khụng chỳ ý đ n
vi c giỏo d c tỡnh c m đ o đ c cho h c sinh Trước thực tế trên, việc trang bị cho giới trẻ bản lĩnh, kỹ năng và những kiến thức cơ bản về một lối sống lành mạnh, sống có lý tưởng, biết yêu thương và sống vì mọi người là việc làm vô cùng quan trọng
Để có được những thành công hơn nữa trên con đường phát triển đất nước, chúng ta phải đào tạo được một thế hệ trẻ có đức, có tài giỏi về chuyên
môn và khoẻ mạnh về thể chất.Sinh th i Bỏc H t ng núi: "Hi n d ph i đ u là
Đảng ta “Bồi dưỡng đạo đức cách mạng cho đời sau lμ một việc lμm hết sức quan trọng vμ cần thiết” và Bác đã nói: “Có tμi mμ không có đức lμ người vô dụng” Trong các mặt giáo dục “Đức, trí, thể, mỹ” thì giáo dục đạo đức có vai
trò quan trọng được xem là nền tảng gốc rễ để tạo ra nội lực tiềm tàng vững chắc cho các mặt giáo dục khác.Makarenko đó đỳc k t "Khụng s h c sinh
h ng mà ch s ph ng phỏp giỏo d c h ng" V b n ch t con ng i, dự là tr
em h đ n đõu nh ng bao gi c ng cú nh ng m t t t, m t nhõn tớnh, nh ng c
m , nguy n v ng th m kớn chớnh đỏng đ y nhõn b n và h n nhiờn Cỏc em
Trang 3c ng thớch đ c khen ng i, yờu th ng N u nhà tr ng và gia đỡnh n m đ c
nh ng nguyờn nhõn sõu xa, cú s đ ng c m và hi u đ c cỏc em, cú s th ng
nh t v ph ng phỏp giỏo d c thỡ ch c ch n s c m hoỏ đ c h c sinh cỏ bi t
Xuất phát từ những lý do khách quan và chủ quan trên nên tôi đã chọn
đề tài: “Một v i giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo
đức học sinh trong trường THPTsố 1 Văn Bμn ” với hy vọng góp một phần
nhỏ bé của mình vào công tác giáo dục đạo đức học sinh để có thể tạo ra những con người có ích phục vụ sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước trong thời kì mới
Trờn c s nh ng ki n th c v tõm lý, giỏo d c h c và nh ng quan đi m
đ ng l i c a ng, cỏc v n b n c a B giỏo d c và ào t o v đỏnh giỏ x p
lo i, khen th ng và k lu t h c sinh
Trang 4b Ph ng pháp quan sát
Nhìn nh n l i th c tr ng c a công tác giáo d c đ o đ c h c sinh c a
tr ng THPTV n Bàn 1 trong n m h c
a ra m t s bi n pháp v vi c th c hi n công tác giáo d c đ o đ c cho
h c sinh c a tr ng trong giai đo n hi n nay
Trang 5Phần nội dung
Chương 1 Cơ sở lý luận vμ thực tiễn của việc quản lý giáo dục
đạo đức học sinh trong trường THPT
1.1 Cơ sở lý luận
Lứa tuổi của học sinh THPT là lứa tuổi vị thành niên và ở độ tuổi này do
sự tăng tiết quá mức các hoocmôn, cũng như sự chưa ổn định của nồng độ hoocmôn trong máu khiến các em có những hành vi bất thường Các em dễ xúc
động, dễ vui, dễ buồn chán Điều chỉnh hành vi, tâm lý hướng các em trở thành những người tốt là điều rất cần thiết ở giai đoạn này.Đồng thời ở lứa tuổi này nhu cầu giao tiếp với bạn bè và môi trường xung quanh rất lớn, giới trẻ dễ tiếp thu những mặt tốt xấu ở xung quanh, dễ đi đến những hành động thiếu suy nghĩ nhiều lúc vi phạm pháp luật mà vẫn không biết Chính vì vậy các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh, các tổ chức trong nhà trường và ngoài xã hội cần quan tâm sát sao, động viên điều chỉnh kịp thời các hành động của các em
Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 BCH TW Đảng khoá VIII đã nêu rõ: “Nhiệm
vụ mục tiêu cơ bản của giáo dục lμ nhằm xây dựng những con người vμ thế hệ trẻ gắn bó thiết tha với lý tưởng độc lập dân tộc vμ CNXH, có đạo đức trong sáng, có ý chí kiên cường xây dựng vμ bảo vệ tổ quốc, công nghiệp hoá vμ hiện
đại hoá đất nước, giữ gìn vμ phát huy các giá trị văn hoá dân tộc, có năng lực tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, phát huy tiềm năng của dân tộc vμ con người Việt Nam, có ý thức cộng đồng vμ phát huy tính tích cực của cá nhân, lμm chủ tri thức khoa học vμ công nghệ hiện đại, có tư duy sáng tạo, có kỹ năng thực hμnh giỏi, có tác phong công nghiệp, có tính tổ chức vμ kỷ luật, có sức khoẻ lμ những người kế thừa xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa hồng vừa
triển kinh tế – xã hội 2001 – 2010 khẳng định: “Giáo dục con người Việt Nam phát triển toμn diện có đạo đức, có tri thức, có sức khoẻ vμ thẩm mỹ góp phần lμm cho dân giμu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, phục vụ sự
Trang 6nghiệp xây dựng vμ bảo vệ tổ quốc” Điều 2 chương I của Luật giáo dục nêu rõ:
“Mục tiêu giáo dục lμ đμo tạo con người Việt Nam phát triển toμn diện, có đạo
đức tri thức, sức khoẻ thẩm mỹ vμ nghề nghiệp Trung thμnh với lý tưởng độc lập dân tộc vμ chủ nghĩa xã hội Hình thμnh vμ bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất vμ năng lực của công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng vμ bảo vệ tổ quốc”
Như vậy việc giáo dục đạo đức cho học sinh muốn đạt được kết quả tốt phải
được tiến hành bằng nhiều biện pháp Đồng thời đòi hỏi sự quan tâm, cộng
đồng trách nhiệm của gia đình, nhà trường và xã hội
1.2 Cơ sở thực tiễn:
1.2.1.Đặc điểm kinh tế xã hội ở địa phương
Trường THPT số 1 Văn Bàn nằm ở trung tâm của thị trấn Văn Bàn õy là
m t huy n vựng vựng cao v i di n tớch là 1.439,7km2, dõn s toàn huy n vào kho ng 75.000 ng i, g m 11 dõn t c anh em cựng sinh s ng đụng nh t là dõn
t c Tày chi m h n 50% a hỡnh V n Bàn nghiờng d n theo h ng Tõy- Tõy
B c, nỳi đ i hựng v , V n Bàn cú nhi u tài nguyờn khoỏng s n, đ t đai phỡ nhiờu, cõy c i t t t i R ng V n Bàn cú đ che ph l n, đ c bi t cú di n tớch
r ng p mu l n nh t toàn qu c ú là c s đ phỏt tri n kinh t nụng – lõm nghi p theo h ng s n xu t hàng hoỏ t p trung n v i V n Bàn, ngoài cỏc
đi m tham quan du l ch n Giú, Pỳ Gia Lan, hang đ ng Th m D ng, Th m Sỏng v i nh ng th ch đ ng muụn vàn nh đỏ k o, ta cũn đ c đ n v i m t vựng v n hoỏ truy n th ng đ c s c c a cỏc dõn t c, n i h i t cỏc s c màu v n hoỏ c a 11 dõn t c anh em đang cựng nhau đoàn k t g n bú chung s c xõy
Trang 7Trong những năm gần đây, cùng với sự phát triển chung của đất nước, tốc
độ đô thị hoá của Huyện Văn Bàn tăng nhanh, đời sống của người dân được cải thiện đáng kể Mặt trái của sự tăng nhanh về kinh tế là sự gia tăng các tệ nạn xã hội Thế hệ thanh thiếu niên là thế hệ ảnh hưởng rõ nhất Nhiều thanh thiếu niên
đạo đức yếu kém, gây ảnh hưởng đến quá trình giáo dục đạo đức cho học sinh của trường
1.2.2 Đặc điểm của trường THPTsố 1 Văn Bμn
Trường được thành lập vào năm 1972, khi mới thành lập chỉ có 3 lớp với hơn 67 học sinh và 12 giáo viên Nhà tr ng nằm ở trung tâm huyện, cách quốc
lộ 279 khoảng 50m về phía Tây; có diện tích được giao là 16.120m2, bình quân
là 18,9m2/HS; Trường được thành lập vào năm 1972; khuôn viên của nhà trường
được định hình từ năm 1976 cho đến ngày nay Từ năm 2000 đến năm 2007 các trường THPT số 2, 3, 4 được thành lập đáp ứng nhu cầu học tập của con em nhân dân thuộc các địa bàn còn gặp khó khăn về giao thông và ở quá xa trung tâm thị trấn Khánh Yên; từ đó trường THPT số 1 có nhiều điều kiện thuận lợi
để tăng cường chất lượng văn hóa, tiến tới xây dựng nhà trường trở thành trung tâm giáo dục chất lượng cao của huyện
Năm học 2010- 2011 trường có 59 cán bộ giáo viên, nhân viên trong đó
có 04 can b quản lí, 08 nhõn viờn hành chính, giáo viên trực tiếp giảng dạy là
46 giáo viên, với quy mô là 21 lớp Tỉ lệ học sinh dân tộc là 71%, tỉ lệ học sinh nữ là 58,7% trong đó nữ dân tộc chiếm 42,9% Có 8 dân tộc học tại trường, nhiều nhất là dân tộc Tày, HMông, Thái, Xa phó, Mường, Dao, Dáy, Nùng
Với 39 năm xây dựng và trưởng thành, trường THPT số 1 là đơn vị có truyền thống trong công tác huy động và duy trì số lượng, nâng dần chất lượng, bước đầu tạo được uy tín với học sinh và nhân dân Văn Bàn Nhà trường có nề nếp tốt, 5 năm gần đây đạt được nhiều thành tích, chất lượng giáo dục ngày càng được nâng lên, liên tục đạt danh hiệu Tập thể tiên tiến xuất sắc; các tổ chức đoàn thể luôn được đánh giá vững mạnh hàng năm
Phần lớn học sinh của trường là con em nông dân điều kiện kinh tế còn
có nhiều khó khăn, bố mẹ mải lo kiếm tiền nên điều kiện quan tâm đến con em
Trang 8còn nhiều hạn chế, dẫn đến làm giảm tác dụng phần nào của mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình
- ý thức chấp hành luật lệ giao thông của một số học sinh còn yếu: vẫn còn có học sinh chưa đủ tuổi đi xe máy rồi gửi xe ngoài trường
- Do mặc cảm là học sinh nông thôn lại ít được giao tiếp nên phần lớn học sinh còn nhút nhát, chưa tự tin khi tham gia các hoạt động tập thể tổ chức tại trường hay khi giao lưu với các trường bạn
- Một bộ phận học sinh của nhà trường sống ở các vùng Minh Lương, Dương Quỳ gần khu vực khai thác vàng, ở các địa phương này có nhiều tệ nạn xã hội như: đánh bạc, ma tuý làm cho nguy cơ mắc các tệ nạn này là rất lớn
- Giáo viên giảng dạy tại trường thiếu về số lượng Mặt khác số lượng giáo viên trẻ chiếm nhiều nên kinh nghiệm về uốn nắn, giáo dục đạo đức cho học sinh còn hạn chế so với các giáo viên lớn tuổi
Trang 9Chương 2 một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh trường THPT số 1 văn bμn
Để công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh trường THPT số 1 Văn Bàn đạt hiệu quả cao, chúng tôi đã đề ra một số biện pháp sau:
1 Tăng cường công tác chỉ đạo của Chi bộ Đảng, Ban giám hiệu nhμ trường trong việc quản lý giáo dục đạo đức học sinh
- Triển khai kịp thời sâu rộng mọi Chỉ thị của Đảng và Nhà nước, làm tốt công tác giáo dục chính trị tư tưởng thông qua các buổi chào cờ hay các ngày lễ
kỷ niệm lớn của đất nước như ngày 3/2, 30/4, 19/5, 2/9
- Phân công các Đảng viên vào các vị trí quan trọng của nhà trường như:
Cố vấn Đoàn, Bí thư chi đoàn giáo viên, khối trường chủ nhiệm, … để các Đảng viên phát huy vai trò tiên phong của mình trong các hoạt động quản lý, giáo dục
đạo đức học sinh
- Chi bộ Đảng, Ban giám hiệu nhà trường đã đưa ra kế hoạch gắn liền với việc giáo dục đạo đức học sinh từng tháng, từng tuần theo các chủ điểm giao cho đoàn thanh niên, phối kết hợp với tổ chủ nhiệm triển khai thực hiện:
Tháng
9
- V sinh tr ng l p s ch s , trang trớ l p h c theo m u th ng nh t,
t o mụi tr ng giỏo d c xanh- s ch- đ p
- Ch m l p h c thõn thi n, trao gi i
- T ch c t t đ t quyờn gúp ng h Tõn binh lờn đ ng nh p ng
- T ch c tuyờn truy n cỏc v n b n phỏp lu t, thi tỡm hi u Lu t an toàn giao thụng vào tu n 03 c a thỏng 09, t ng k t và trao gi i trong tu n 01 c a thỏng 10 Th c hi n sinh ho t chuyờn đ "An toàn giao thụng" đ u tu n 03, chuyờn đ "Tỡnh b n, tỡnh yờu và gia đỡnh" đ u tu n 04
- Ki n toàn t ch c thụng qua đ i h i cỏc chi đoàn h c sinh và chi
Trang 10đoàn giáo viên - nhân viên, ti n t i i h i oàn tr ng, ki n toàn
đ i ng c đ , đ i thanh niên xung kích, l y nòng c t là thành viên BCH c a chi đoàn
- B t đ u tri n khai ti n hành n i dung 3 c a cu c v n đ ng "Xây
d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c": Rèn luy n k n ng
s ng cho h c sinh thông qua t p hu n Ch th p đ “S c p c u ban
đ u” đ rèn luy n k n ng s c kho và b o v s c kho cho đoàn
viên thanh niên
- S k t thi đua 20/10
- Sinh ho t chuyên đ "V n Bàn - Lào Cai" (tu n 01), chuyên đ
"Truy n th ng tr ng THPT s 1 huy n V n Bàn" (tu n 02), chuyên đ "Ph n Vi t nam" (tu n 03), chuyên đ "Câu l c b Hoá h c" (tu n 04)
- Phát đ ng thi đua chào m ng ngày Nhà giáo Vi t Nam
- Ch m sóc Ngh a trang li t s theo đ nh kì
11
- T ch c các ho t đ ng v n ngh , TDTT, to đàm chào m ng ngày 20/11
- Ph i h p v i Công đoàn t ch c t t đêm v n ngh chào m ng 20/11 Th c hi n n i dung 4 c a cu c thi đua xây d ng “Tr ng
h c thân thi n, h c sinh tích c c”
- S k t, trao gi i cho đ t thi đua 20/11
- Tuyên truy n pháp lu t theo ch đ : Lu t giáo d c
- Ch m sóc Ngh a trang li t s c a Huy n, th c hi n n i dung 5 c a
Trang 11phong trào thi đua xây d ng “Tr ng h c thân thi n, h c sinh tích
c c”: HS tham gia tìm hi u, ch m sóc và phát huy giá tr các di tích
l ch s , v n hoá, cách m ng đ a ph ng
- Sinh ho t chuyên đ "Truy n th ng hi u h c" (tu n 01), chuyên
đ "Truy n th ng tôn s tr ng đ o" (tu n 02), chuyên đ "Câu l c
b theo dòng l ch s " (tu n 03), chuyên đ "K ni m v th y cô và mái tr ng" (tu n 04)
- Sinh ho t chuyên đ "Thanh niên v i s nghi p xây d ng và b o
v t qu c" (tu n 01), chuyên đ Trung th c trong h c t p, ki m tra
và thi c " (tu n 02), chuyên đ "B o v thiên nhiên và môi tr ng" (tu n 03), chuyên đ "Câu l c b V t lí" (tu n 04)
01
- Tuyên truy n v ý ngh a c a ngày thành l p ng 3/2
- T ch c cu c thi K chuy n v t m g ng đ o đ c H Chí Minh , rèn luy n k n ng ng x v n hoá theo t m g ng H Ch T ch
- Ch m sóc Ngh a trang li t s c a Huy n, th c hi n n i dung 5 c a phong trào thi đua xây d ng “Tr ng h c thân thi n, h c sinh tích
c c”: HS tham gia tìm hi u, ch m sóc và phát huy giá tr các di tích
l ch s , v n hoá, cách m ng đ a ph ng
- Sinh ho t chuyên đ "CLB v n h c và tu i tr " (tu n 01), chuyên
Trang 12đ "Phòng ch ng t i ph m và t n n xã h i" (tu n 02), chuyên đ
" ng đã cho ta m t mùa xuân" (tu n 03), chuyên đ "Thanh niên
v i lí t ng cách m ng" (tu n 04)
02
- Phát đ ng thi đua chào m ng ngày Qu c t ph n 8/3, 26/03
- Tuyên truy n pháp lu t, t ch c thi tìm hi u Lu t phòng, ch ng
- S k t và trao gi i cho các ho t đ ng
- Ch m và trao gi i cu c thi tìm hi u Lu t phòng ch ng b o l c gia đình vào tu n 02 c a tháng
- Sinh ho t chuyên đ "CLB Ti ng Anh" (tu n 01), chuyên đ
"Truy n th ng oàn TNCS H Chí Minh" (tu n 02), chuyên đ
"CLB Toán h c" (tu n 03), chuyên đ "Thanh niên và t ng lai" (tu n 04)
04
- Ho t đ ng TDTT chào m ng ngày 30/4 và 1/5 Th c hi n n i dung 4 c a cu c thi đua xây d ng “ Tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c”
Trang 13- Ch m súc Ngh a trang li t s c a Huy n, th c hi n n i dung 5 c a phong trào thi đua xõy d ng “Tr ng h c thõn thi n, h c sinh tớch
c c”: HS tham gia tỡm hi u, ch m súc và phỏt huy giỏ tr cỏc di tớch
l ch s , v n hoỏ, cỏch m ng đ a ph ng
-Sinh ho t chuyờn đ "õm nh c và tu i tr " (tu n 01), chuyờn đ
"Hoà bỡnh, h u ngh và h p tỏc" (tu n 02), chuyờn đ "T qu c
Vi t Nam anh hựng" (tu n 03), chuyờn đ "Cõu l c b Tin h c" (tu n 04)
-Sinh ho t chuyờn đ "Bỏc H kớnh yờu" (tu n 01), chuyờn đ
"Thanh niờn và TDTT" (tu n 02), chuyờn đ "Ph n Vi t nam" (tu n 03), chuyờn đ "Cõu l c b Hoỏ h c" (tu n 04)
Khi triển khai nhiệm vụ học tập đầu năm học, bao giờ Ban lãnh đạo nhà trường cũng nêu lại những nghĩa vụ và quyền lợi của người giáo viên phải thực
hiện, đặc biệt quán triệt tới mỗi giáo viên “Người giáo viên phải lμ tấm gương sáng cho học sinh noi theo” Vì thế người giáo viên phải luôn mẫu mực trong
mọi cử chỉ, hành động, lời nói, phải nghiêm minh, công bằng khách quan trong
đánh giá học sinh Trước hết người cán bộ quản lý phải gương mẫu thực hiện tốt Ngay từ đầu năm học, nhà trường đã triển khai Bộ qui tắc ứng xử văn hóa
đối với cán bộ giáo viên với những nội dung thiết thực nhằm làm cho mỗi cán
bộ giáo viên của nhà trường soi vào đó để tự hoàn thiện mình, cụ thể là: V trang ph c và th i gian làm vi c; V chào h i, x ng hụ, xó giao; Khi ti p đún khỏch,ti p dõn: ng x trong s d ng đi n tho i; ng x trong liờn hoan, chiờu
đói; ng x trong nh n và t ng v t l u ni m; ng x đ i v i nh ng b t đ ng,