Hội nhập kinh tế ngoài mặt tích cực làm phát sinh những vấn đề mà chúng ta cần quan tâm: Bản sắc văn hóa dân tộc bị đe dọa, hội nhập kinh tế đưa vào nước ta những sản phẩm đồi trụy, làm xói mòn những giá trị đạo đức, thuần phong mỹ tục của dân tộc. Mời quý vị tham khảo bài SKKN để có cách nâng cao chất lượn giáo dục đạo đức cho học sinh.
Sở giáo dục v đo tạo lo cai trờng THpt số văn bn - - Một vi giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức học sinh trờng THPT số văn bn huyện văn bn tỉnh lo cai Ngời thực : Phạm Vinh Quang Chức vụ : Hiệu trởng Đơn vị công tác : Trờng THPT số Văn Bn Phần mở đầu Lý chọn đề ti: Việt Nam đờng đổi mới, bớc héi nhËp kinh tÕ thÕ giíi H i nh p kinh t ngồi m t tích c c cịn làm phát sinh nh ng v n đ mà c n quan tâm: B n s c v n hóa dân t c b đe d a, h i nh p kinh t đ a vào n c ta nh ng s n ph m đ i tr y, làm xói mịn nh ng giá tr đ o đ c, thu n phong m t c c a dân t c Hi n m t s b ph n thi u niên có d u hi u sa sút nghiêm tr ng v đ o đ c, nhu c u cá nhân phát tri n l ch l c, ý th c quan h c ng đ ng, thi u ni m tin cu c s ng, ý chí phát tri n, khơng có tính t ch d b lơi cu n vào nh ng vi c x u Trong nhà tr ng ph thơng nói chung s h c sinh vi ph m đ o đ c có chi u h t ng M t s CBQL, giáo viên ch a th t s t m g ng gia ng sáng cho h c sinh, ch lo tr ng đ n vi c d y tri th c khoa h c, xem nh , th không ý đ n vi c giáo d c tình c m đ o đ c cho h c sinh Tr−íc thùc tÕ trên, việc trang bị cho giới trẻ lĩnh, kỹ kiến thức lối sống lành mạnh, sống có lý tởng, biết yêu thơng sống ngời việc làm vô quan trọng Để có đợc thành công đờng phát triển đất nớc, phải đào tạo đợc hệ trẻ có đức, có tài giỏi chuyên môn khoẻ mạnh thể chÊt.Sinh th i Bác H t ng nói: "Hi n d ph i đ u tính s n Ph n nhi u giáo d c mà nên" Ng i dặn nhắc nhở Đảng ta Bồi dỡng đạo đức cách mạng cho đời sau l việc lm quan trọng v cần thiết Bác đà nói: Có ti m đức l ngời vô dụng Trong mặt giáo dục Đức, trí, thể, mỹ giáo dục đạo đức có vai trò quan trọng đợc xem tảng gốc rễ để tạo nội lực tiềm tàng vững cho mặt giáo dục khác.Makarenko ó ỳc k t "Khụng s h c sinh h ng mà ch s ph ng pháp giáo d c h ng" V b n ch t ng i, dù tr em h đ n đâu nh ng bao gi c ng có nh ng m t t t, m t nhân tính, nh ng c m , nguy n v ng th m kín đáng đ y nhân b n h n nhiên Các em c ng thích đ c khen ng i, yêu th ng N u nhà tr ng gia đình n m đ nh ng nguyên nhân sâu xa, có s đ ng c m hi u đ c em, có s th ng ng pháp giáo d c ch c ch n s c m hoá đ nh t v ph c c h c sinh cá bi t XuÊt ph¸t tõ lý khách quan chủ quan nên đà chọn đề tài: Một v i giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức học sinh trờng THPTsố Văn Bn với hy vọng góp phần nhỏ bé vào công tác giáo dục đạo đức học sinh để tạo ngời có ích phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất n−íc thêi k× míi M c đích nghiên c u ánh giá đ c công tác giáo d c đ o đ c h c sinh tr ng THPT V n Bàn 1, thơng qua đ bi n pháp giáo đ o đ c h c sinh m t cách có hi u qu giúp cho em tr thành nh ng công dân t t it ng nghiên c u Nghiên c u v công tác giáo d c đ o đ c h c sinh tr ng THPT V n Bàn Nhi m v nghiên c u Nghiên c u m t s v n đ v s s lý lu n giáo d c đ o đ c, ti n hành u tra th c tr ng c a công tác giáo d c đ o đ c h c sinh, phân tích ngun nhân, tìm nh ng y u t liên quan đ n công tác giáo d c đ o đ c h c sinh đ t đ bi n pháp giáo d c đ o đ c cho h c sinh giai đo n hi n Gi i h n c a đ tài sáng ki n Nghiên c u v th c tr ng bi n pháp giáo d c đ o đ c h c sinh c a tr ng THPT V n Bàn N m h c 2010 - 2011 Ph a ng pháp nghiên c u Ph ng pháp nghiên c u lý lu n Trên c s nh ng ki n th c v tâm lý, giáo d c h c nh ng quan m đ ng l i c a lo i, khen th ng, v n b n c a B giáo d c ng k lu t h c sinh t o v đánh giá x p b Ph ng pháp quan sát Nhìn nh n l i th c tr ng c a công tác giáo d c đ o đ c h c sinh c a tr ng THPTV n Bàn n m h c a m t s bi n pháp v vi c th c hi n công tác giáo d c đ o đ c cho h c sinh c a tr ng giai đo n hi n PhÇn néi dung Ch−¬ng C¬ së lý ln vμ thùc tiƠn cđa việc quản lý giáo dục đạo đức học sinh tr−êng THPT 1.1 C¬ së lý ln Løa ti cđa học sinh THPT lứa tuổi vị thành niên độ tuổi tăng tiết mức hoocmôn, nh cha ổn định nồng độ hoocmôn máu khiến em có hành vi bất thờng Các em dễ xúc động, dễ vui, dễ buồn chán Điều chỉnh hành vi, tâm lý hớng em trở thành ngời tốt điều cần thiết giai đoạn này.Đồng thời lứa tuổi nhu cầu giao tiếp với bạn bè môi tr−êng xung quanh rÊt lín, giíi trỴ dƠ tiÕp thu mặt tốt xấu xung quanh, dễ đến hành động thiếu suy nghĩ nhiều lúc vi phạm pháp luật mà Chính thầy cô giáo, bậc phụ huynh, tổ chức nhà trờng xà hội cần quan tâm sát sao, động viên điều chỉnh kịp thời hành động em Văn kiện Hội nghị lần thứ BCH TW Đảng khoá VIII đà nêu rõ: Nhiệm vụ mục tiêu giáo dục l nhằm xây dựng ngời v hệ trẻ gắn bó thiết tha với lý tởng độc lập dân tộc v CNXH, có đạo đức sáng, có ý chí kiên cờng xây dựng v bảo vệ tổ quốc, công nghiệp hoá v đại hoá đất nớc, giữ gìn v phát huy giá trị văn hoá dân tộc, có lực tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, phát huy tiềm dân tộc v ngời Việt Nam, có ý thức cộng đồng v phát huy tính tích cực cá nhân, lm chủ tri thức khoa học v công nghệ đại, có t sáng tạo, có kỹ thực hnh giỏi, có tác phong công nghiệp, có tính tổ chức v kỷ luật, có sức khoẻ l ngời kế thừa xây dùng chđ nghÜa x· héi võa hång võa chuyªn Quan điểm Đảng phát triển giáo dục chiến lợc phát triển kinh tế xà hội 2001 2010 khẳng định: Giáo dục ngời Việt Nam phát triển ton diện có đạo đức, có tri thức, có sức khoẻ v thẩm mỹ góp phần lm cho dân giu, nớc mạnh, xà hội công bằng, dân chủ, văn minh, phục vụ nghiệp xây dựng v bảo vệ tổ quốc Điều chơng I Luật giáo dục nêu rõ: Mục tiêu giáo dục l đo tạo ngời Việt Nam phát triển ton diện, có đạo đức tri thức, sức khoẻ thẩm mỹ v nghề nghiệp Trung thnh với lý tởng độc lập dân tộc vμ chđ nghÜa x· héi H×nh thμnh vμ båi d−ìng nhân cách, phẩm chất v lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng v bảo vệ tổ quốc Nh việc giáo dục đạo đức cho học sinh muốn đạt đợc kết tốt phải đợc tiến hành nhiều biện pháp Đồng thời đòi hỏi quan tâm, cộng đồng trách nhiệm gia đình, nhà trờng xà hội 1.2 Cơ sở thực tiễn: 1.2.1.Đặc điểm kinh tế xà hội địa phơng Trờng THPT số Văn Bàn nằm trung tâm thị trấn Văn Bàn õy l m t huy n vựng vùng cao v i di n tích 1.439,7km2, dân s toàn huy n vào kho ng 75.000 ng i, g m 11 dân t c anh em sinh s ng đông nh t dân t c Tày chi m h n 50% a hình V n Bàn nghiêng d n theo h ng Tây- Tây B c, núi đ i hùng v , V n Bàn có nhi u tài nguyên khoáng s n, đ t đai phì nhiêu, c i t t t i R ng V n Bàn có đ che ph l n, đ c bi t có di n tích r ng p mu l n nh t toàn qu c nghi p theo h ó c s đ phát tri n kinh t nông – lâm ng s n xu t hàng hoá t p trung m tham quan du l ch n v i V n Bàn, n Gió, Pú Gia Lan, hang đ ng Th m D Sáng v i nh ng th ch đ ng mn vàn nh đá k o, ta cịn đ ng, Th m cđ nv im t vùng v n hoá truy n th ng đ c s c c a dân t c, n i h i t s c màu v n hoá c a 11 dân t c anh em đoàn k t g n bó chung s c xây d ng b n làng, xây d ng cu c s ng m i Huy n V n Bàn g m có 23 xã, th tr n th tr n Khánh Yên trung tâm, tr , kinh t , v n hóa c a tồn huy n V th thách, ng b nhân dân dân t c V n Bàn ln g n bó, đồn k t m t lòng thi đua lao đ ng s n xu t, đ t đ v n hoá xã h i Cu c s ng c a ng ngày, đói nghèo đ mơ tr t qua m i khó kh n c nhi u k t qu l nh v c kinh t , i dân V n Bàn hôm đ i thay t ng c đ y lùi, đ c bi t ch t l ng l p c a toàn huy n ngày phát tri n ng giáo d c, quy Trong năm gần đây, với phát triển chung đất nớc, tốc độ đô thị hoá Huyện Văn Bàn tăng nhanh, đời sống ngời dân đợc cải thiện đáng kể Mặt trái tăng nhanh kinh tế gia tăng tệ nạn xà hội Thế hệ thiếu niên hệ ảnh hởng rõ Nhiều thiếu niên đạo đức yếu kém, gây ảnh hởng đến trình giáo dục đạo đức cho học sinh trờng 1.2.2 Đặc điểm trờng THPTsố Văn Bn Trờng đợc thành lập vào năm 1972, thành lËp chØ cã líp víi h¬n 67 häc sinh 12 giáo viên Nh tr ng nằm trung tâm huyện, cách quốc lộ 279 khoảng 50m phía Tây; có diện tích đợc giao 16.120m2, bình quân 18,9m2/HS; Trờng đợc thành lập vào năm 1972; khuôn viên nhà trờng đợc định hình từ năm 1976 ngày Từ năm 2000 đến năm 2007 trờng THPT số 2, 3, đợc thành lập đáp ứng nhu cầu học tập em nhân dân thuộc địa bàn gặp khó khăn giao thông xa trung tâm thị trấn Khánh Yên; từ trờng THPT số có nhiều điều kiện thuận lợi để tăng cờng chất lợng văn hóa, tiến tới xây dựng nhà trờng trở thành trung tâm giáo dục chất lợng cao huyện Năm học 2010- 2011 trờng có 59 cán giáo viên, nhân viên có 04 can b quản lí, 08 nhõn viờn hnh chính, giáo viên trực tiếp giảng dạy 46 giáo viên, với quy mô 21 lớp Tỉ lệ học sinh dân tộc 71%, tỉ lệ học sinh nữ 58,7% nữ dân tộc chiếm 42,9% Có dân tộc học trờng, nhiều dân tộc Ty, HMông, Thái, Xa phó, Mờng, Dao, Dáy, Nùng Với 39 năm xây dựng trởng thành, trờng THPT số đơn vị có truyền thống công tác huy động trì số lợng, nâng dần chất lợng, bớc đầu tạo đợc uy tín với học sinh nhân dân Văn Bàn Nhà trờng có nề nếp tốt, năm gần đạt đợc nhiều thành tích, chất lợng giáo dục ngày đợc nâng lên, liên tục đạt danh hiệu Tập thể tiên tiến xuất sắc; tổ chức đoàn thể đợc đánh giá vững mạnh hàng năm Phần lớn học sinh trờng em nông dân điều kiện kinh tế có nhiều khó khăn, bố mẹ mải lo kiếm tiền nên điều kiện quan tâm đến em nhiều hạn chế, dẫn đến làm giảm tác dụng phần mối quan hệ nhà trờng gia đình - ý thức chấp hành luật lệ giao thông số học sinh yếu: có học sinh cha đủ tuổi xe máy gửi xe trờng - Do mặc cảm học sinh nông thôn lại đợc giao tiếp nên phần lớn học sinh nhút nhát, cha tự tin tham gia hoạt động tập thể tổ chức trờng hay giao lu với trờng bạn - Một phận học sinh nhà trờng sống vùng Minh Lơng, Dơng Quỳ gần khu vực khai thác vàng, địa phơng có nhiều tệ nạn xà hội nh: đánh bạc, ma tuý làm cho nguy mắc tệ nạn lớn - Giáo viên giảng dạy trờng thiếu số lợng Mặt khác số lợng giáo viên trẻ chiếm nhiều nên kinh nghiệm uốn nắn, giáo dục đạo đức cho học sinh hạn chế so với giáo viên lớn tuổi Chơng số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức học sinh trờng THPT số văn bn Để công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh trờng THPT số Văn Bàn đạt hiệu cao, đà đề số biện pháp sau: Tăng cờng công tác đạo Chi Đảng, Ban giám hiệu nh trờng việc quản lý giáo dục đạo đức học sinh - Triển khai kịp thời sâu rộng Chỉ thị Đảng Nhà nớc, làm tốt công tác giáo dục trị t tởng thông qua buổi chào cờ hay ngày lễ kỷ niệm lớn đất nớc nh ngày 3/2, 30/4, 19/5, 2/9 - Phân công Đảng viên vào vị trí quan trọng nhà trờng nh: Cố vấn Đoàn, Bí th chi đoàn giáo viên, khối trờng chủ nhiệm, để Đảng viên phát huy vai trò tiên phong hoạt động quản lý, giáo dục đạo đức học sinh - Chi Đảng, Ban giám hiệu nhà trờng đà đa kế hoạch gắn liền với việc giáo dục đạo đức học sinh tháng, tuần theo chủ điểm giao cho đoàn niên, phối kết hợp với tổ chủ nhiệm triển khai thực hiện: Các hoạt động chÝnh Th¸ng - V sinh tr t o mơi tr ng l p s ch s , trang trí l p h c theo m u th ng nh t, ng giáo d c xanh- s ch- đ p - Ch m l p h c thân thi n, trao gi i - T ch c t t đ t quyên góp ng h Tân binh lên đ ng nh p ng - T ch c tuyên truy n v n b n pháp lu t, thi tìm hi u Lu t an tồn giao thơng vào tu n 03 c a tháng 09, t ng k t trao gi i tu n 01 c a tháng 10 Th c hi n sinh ho t chun đ "An tồn giao thơng" đ u tu n 03, chuyên đ "Tình b n, tình yêu gia đình" đ u tu n 04 - Ki n tồn t ch c thông qua đ i h i chi đoàn h c sinh chi đoàn giáo viên - nhân viên, ti n t i ih i oàn tr ng, ki n toàn đ i ng c đ , đ i niên xung kích, l y nòng c t thành viên BCH c a chi đồn - L p k ho ch ch m sóc Ngh a trang li t s huy n V n Bàn.Phát đ ng thi đua chào m ng ngày Ph n Vi t Nam - Ch m trao gi i cu c thi tìm hi u Lu t An tồn giao thơng đ ng b tu n 01 c a tháng - Ph i h p v i H i ch th p đ phát đ ng quyên góp đ t ng h h c sinh nghèo v t khó - B t đ u tri n khai ti n hành n i dung c a cu c v n đ ng "Xây d ng tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c": Rèn luy n k n ng s ng cho h c sinh thông qua t p hu n Ch th p đ “S c p c u ban 10 đ u” đ rèn luy n k n ng s c kho b o v s c kho cho đoàn viên niên - S k t thi đua 20/10 - Sinh ho t chuyên đ "V n Bàn - Lào Cai" (tu n 01), chuyên đ "Truy n th ng tr ng THPT s huy n V n Bàn" (tu n 02), chuyên đ "Ph n Vi t nam" (tu n 03), chuyên đ "Câu l c b Hoá h c" (tu n 04) - Phát đ ng thi đua chào m ng ngày Nhà giáo Vi t Nam - Ch m sóc Ngh a trang li t s theo đ nh kì - T ch c ho t đ ng v n ngh , TDTT, to đàm chào m ng ngày 20/11 - Ph i h p v i Cơng đồn t ch c t t đêm v n ngh chào m ng 11 20/11 Th c hi n n i dung c a cu c thi đua xây d ng “Tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c” - S k t, trao gi i cho đ t thi đua 20/11 - Tuyên truy n pháp lu t theo ch đ : Lu t giáo d c - Ch m sóc Ngh a trang li t s c a Huy n, th c hi n n i dung c a đ "Phòng ch ng t i ph m t n n xã h i" (tu n 02), chuyên đ " ng cho ta m t mùa xuân" (tu n 03), chuyên đ "Thanh niên v i lí t ng cách m ng" (tu n 04) - Phát đ ng thi đua chào m ng ngày Qu c t ph n 8/3, 26/03 - Tuyên truy n pháp lu t, t ch c thi tìm hi u Lu t phịng, ch ng b o l c gia đình vào tu n 03 c a tháng 02 - Ph i h p v i H i ch th p đ t ch c quyên góp ng h đ t - Ch m sóc Ngh a trang li t s c a Huy n, th c hi n n i dung c a phong trào thi đua xây d ng “Tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c”: HS tham gia tìm hi u, ch m sóc phát huy giá tr di tích 02 l ch s , v n hoá, cách m ng đ a ph ng - Sinh ho t chuyên đ "M ng Xuân - M ng đ t n chuyên đ "Xây d ng tr c" (tu n 01), ng h c thân thi n" (tu n 02), chuyên đ "M cô" (tu n 03), chuyên đ "Thanh niên v i v n đ l p nghi p" (tu n 04) - Ph i h p v i Cơng đồn t ch c t t ho t đ ng v n ngh , TDTT chào m ng ngày 8/3 ngày 26/3 - S k t trao gi i cho ho t đ ng - Ch m trao gi i cu c thi tìm hi u Lu t phịng ch ng b o l c gia 03 đình vào tu n 02 c a tháng - Sinh ho t chuyên đ "CLB Ti ng Anh" (tu n 01), chun đ "Truy n th ng ồn TNCS H Chí Minh" (tu n 02), chuyên đ "CLB Toán h c" (tu n 03), chuyên đ "Thanh niên t ng lai" (tu n 04) - Ho t đ ng TDTT chào m ng ngày 30/4 1/5 Th c hi n n i 04 dung c a cu c thi đua xây d ng “ Tr tích c c” 11 ng h c thân thi n, h c sinh - Ch m sóc Ngh a trang li t s c a Huy n, th c hi n n i dung c a phong trào thi đua xây d ng “Tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c”: HS tham gia tìm hi u, ch m sóc phát huy giá tr di tích l ch s , v n hố, cách m ng đ a ph ng -Sinh ho t chuyên đ "âm nh c tu i tr " (tu n 01), chun đ "Hồ bình, h u ngh h p tác" (tu n 02), chuyên đ "T qu c Vi t Nam anh hùng" (tu n 03), chuyên đ "Câu l c b Tin h c" (tu n 04) - Ch m sóc Ngh a trang li t s c a Huy n, th c hi n n i dung c a phong trào thi đua xây d ng “Tr ng h c thân thi n, h c sinh tích c c”: HS tham gia tìm hi u, ch m sóc phát huy giá tr di tích l ch s , v n hố, cách m ng 05 đ a ph ng -Sinh ho t chuyên đ "Bác H kính yêu" (tu n 01), chuyên đ "Thanh niên TDTT" (tu n 02), chuyên đ "Ph n Vi t nam" (tu n 03), chuyên đ "Câu l c b Hoá h c" (tu n 04) Khi triển khai nhiệm vụ học tập đầu năm học, Ban lÃnh đạo nhà trờng nêu lại nghĩa vụ quyền lợi ngời giáo viên phải thực hiện, đặc biệt quán triệt tới giáo viên Ngời giáo viên phải l gơng sáng cho học sinh noi theo Vì ngời giáo viên phải mẫu mực cử chỉ, hành động, lời nói, phải nghiêm minh, công khách quan đánh giá học sinh Trớc hết ngời cán quản lý phải gơng mẫu thực tốt Ngay từ đầu năm học, nhà trờng đà triển khai Bộ qui tắc ứng xử văn hóa cán giáo viên với nội dung thiết thực nhằm làm cho cán giáo viên nhà trờng soi vào để tự hoàn thiện mình, cụ thể là: V trang ph c th i gian làm vi c; V chào h i, x ng hơ, xã giao; Khi ti p đón khách,ti p dân: ng x s d ng n tho i; đãi; ng x nh n t ng v t l u ni m; 12 ng x liên hoan, chiêu ng x đ i v i nh ng b t đ ng, ng x cụng b , ti p nh n thụng tin.Tăng cờng công tác mõu thu n kiểm tra giám sát hoạt động giáo dục nhà trờng, đẩy mạnh công tác thi đua, khen thởng cán bộ, giáo viên học sinh Để giáo dục đạo đức học sinh, nhà trờng đà ban hành qui tắc ứng xử học sinh, dựa hớng dẫn cđa Së gi¸o dơc Quy t c ng x v n hoá đ c th c hi n th ng xuyên t i tr ng THPT s V n Bàn c s tinh th n t phê bình, phê bình trung th c, th ng th n g n v i tiêu chí đánh giá, x p lo i, khen th ng h c sinh Nhà tr ng tæ chøc cho häc sinh kÝ cam kÕt việc thực tốt qui tắc nhằm hớng em tới lối sống sáng lành mạnh, có văn hóa Cụ thể là: i v i th y giáo, cô giáo, nhân viên nhà tr ng khách đ n tr ng: ng x chào h i, x ng hô, gi i thi u v i th y giáo, cô giáo, nhân viên nhà tr ng, khách đ n th m, làm vi c v i nhà tr ng đ m b o kính tr ng, l ch s , rõ ràng, ng n g n, đ câu t ; không thô l , c c l c, không r t rè, không s d ng ti ng đ a ph c m nh thè l ng, không s d ng đ ng tác c th gây ph n i, gi tay, búng tay, đ m l ng nhau, tr m t, hơ to, hị hét, kéo dài gi ng, ch tr , bình ph m ng x h i, tr l i đ m b o tr t t d i, câu h i tr l i ph i ng n g n, rõ ràng, có th a g i, c m n Ph i có thái đ c u th h i th y cô giáo b t kì v n đ gì, khơng đ c h i m t cách su ng sã, không h i câu h i gi u c t, không đùa c t tr n ng x m c l i ph i có thái đ n n n, h i h n, không cãi l i th y giáo phân tích sai, ph i xin l i lúc; sau m c l i ph i k p th i s a ch a Khi làm phi n th y giáo, cô giáo, nhân viên nhà tr ng đ m b o thái đ v n minh, t nh , chân thành giáo ng ng x chia s ni m vui, n i bu n c a b n thân v i th y giáo, cô c l i đ m b o chân tình, gi n d , c i m , thân m t, tôn tr ng bí m t cá nhân, khơng khách sáo, c u k , gi u c t 13 i v i b n bè ng x x ng hô đ m b o thân m t, c i m , sáng, không c u k , ki u cách; không g i nhau, x ng hô b ng nh ng t ch dành đ g i nh ng ng i tơn kính nh ơng, bà, cha, m , không g i tên g n v i tên cha, m , nh ng m khuy t ngo i hình ho c đ c m cá bi t v tính n t… ng x chào h i, gi i thi u, b t tay đ m b o thân m t, sáng, không thô thi n, c c c n, không làm m nh h ng đ n ng i xung quanh ng x th m h i, giúp đ b n bè đ m b o chân thành, t nh , không che gi u khuy t m c a nhau, không xa lánh, coi th b nh, tàn t t không đ ng ng ib i v i b n có hồn c nh khó kh n ho c có ý đ nh b h c c coi th ng mà c n ph i quan tâm, chia s , đ ng viên b n k p th i Khi chúc m ng b n đ m b o vui v , thân tình, khơng c u k , khơng gây khó x ng x đ i tho i, nói chuy n, trao đ i v i b n bè đ m b o chân thành, th ng th n, c i m , ôn t n, không cãi vã, chê bai, dè b u, xúc ph m, khua chân múa tay, nói t c, ch i th , kh c nh Khi có xích mích ph i gi i quy t t nh tránh gây g đánh làm m t tr t t an ninh tr ng h c Bi t l ng nghe tích c c ph n h i mang tính xây d ng th o lu n, tranh lu n ng x quan h v i b n khác gi i đ m b o tôn tr ng, nhã nh n, không s n s , s n đón, u b tr n ng x h c t p, ng ih cđ c phát huy ki n, bày t quan m phát huy tính tích c c, t giác h c t p trung th c không vi ph m quy ch ki m tra, thi c 14 m b o nghiêm túc, i v i gia đình th ng x x ng hô, m i, g i đ m b o s kính tr ng, l phép, ng yêu, quan tâm đ n m i ng i gia đình, kính nh c h i ph i tr l i l phép, nh nhàng, rõ ràng Khơng khích bác, cơng kích, lên án ơng bà, cha m ng i h n tu i ng x quan h v i anh ch em gia đình đ m b o tr t t h hàng, quan tâm ch m sóc, nh i ng x đi, v ; lúc n u ng đ m b o l phép, có chào m i, th a g i, xin phép Khi đ ng d ng nh n, giúp đ , chia s , an i chân thành ng x có khách đ n th m nhà v đ m b o chào h i l phép, ti p khách chân tình, c i m , l ng nghe ng x công vi c gia đình đ m b o làm vi c ch m ch , v a s c, không cãi c , cau có b nh c nh , khơng d a d m, l i vào ng i khác, ph i có trách nhi m v i cơng vi c c a i v i thơn, xóm, b n, t dân ph n i c trú ng x giao ti p đ m b o m c, l ch s , l phép; ân c n giúp đ ; h i th m, quan tâm, chia s chân tình, khơng cãi c , xích mích, tr thù v t ng x sinh ho t đ m b o tôn tr ng s yên t nh chung, không gây m t tr t t an ninh, không gây n ào, m t v sinh chung ng x th c hi n ngh a v công dân ph i ch p hành nghiêm ch nh, không vi ph m quy đ nh đ c c ng đ ng dân c th ng nh t th c hi n n i công c ng ng x nhà tr ng tham gia sinh ho t chung đ m b o gi , tác phong nhanh nh n, khơng hị hét, hơ g i m Trong q trình sinh 15 ho t ph i t đ i gi tr t t , tôn tr ng, l ng nghe tuân theo yêu c u c a ng i u hành; đ m b o n p s ng v n minh, không xô đ y, chen l n, không kh c nh , v t rác b a bãi; không đi, đ ng, trèo, ng i lên lan can, bàn h c ng x có m t khu v c cơng c ng nh đ ng ph , nhà ga, b n xe, r p hát đ m b o c ch , hành đ ng l ch thi p; nói xin l i làm phi n c m n đ ph m ng c giúp đ ; khơng làm n, ngó nghiêng, ch tr , bình i khác Không vi ph m n i quy, quy đ nh chung n i công c ng ng x đ n c quan, công s đ giao d ch, liên h công vi c đ m b o thái đ l phép, l ch s , th ng th n, m ch l c; không lu n cúi, gây m t tr t t ; nhã nh n h i c m n đ ch t p th , ký túc xá đ m b o tr t t , ng n n p, tôn tr ng ng x m i ng i, bi t nh c ph c v ng nh n, chia s , c m thông nh ng không vào hùa, b t c; ph i tuân th n i quy v gi gi c, d n v sinh khu v c kí túc theo s phân cơng ph i có ý th c gi gìn v sinh chung; không vi ph m quy đ nh chung v tr t t , an ninh, m i quan h bên khu t p th l p h c ng x th i gian ng i nghe gi ng l p h c đ m b o t th , tác phong nghiêm túc, tôn tr ng th y giáo, cô giáo b n l p Trong l p ph i chép đ y đ , h ng hái phát bi u xây d ng bài, không làm vi c riêng, không làm c ch nh : vị đ u, gãi tai, ngốy m i, quay ngang ng a, phát ngơn tùy ti n, nhồi ng ph i, g c đ u; không s d ng ti ng đ a ph ng ng ti n liên l c cá nhân ng x c n m n, tr đ dùng h c t p đ m b o thái đ nghiêm túc, l i nói nh nhàng, khơng làm nh h thơ l nh : l y đ dùng không đ ng đ n gi h c, khơng có hành vi c s đ ng ý, gi t đ dùng b n s d ng 16 ng x trao đ i, th o lu n v n i dung gi ng đ m b o thái đ c u th , tôn tr ng ý ki n ng i khác, không gay g t, chê bai, m a mai nh ng ý ki n khác v i ý ki n b n thân ng x tr c k t thúc gi h c đ m b o tôn tr ng th y, cô giáo, khơng nơn nóng g p sách v , r i ch ng i đ ch i, v ; th y cô giáo ch a k t thúc gi ng khơng đ c có thái đ b t bình,ph i đ m b o tr t t , không xô đ y bàn gh , gi v sinh chung ng x b n thân b m đau đ t xu t đ m b o kín đáo, t nh , h n ng đ n m i ng i; đ m b o gi v sinh cá nhân tránh làm ch làm nh h lây lan b nh cho ng i khác Khi b đau m nh nh : đau đ u, đau b ng có th liên h v i h i ch th p đ c a tr ng đ đ c c p thu c u ng k p th i, có th lên l p ti p t c h c Thông qua đầu mối nh giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn, đoàn niên, ban giám hiệu phải nắm bắt đợc thông tin nh: danh sách học sinh cá biệt, lớp học sinh có vấn đề để đa biện pháp giải kịp thời giáo dục đạo đức học sinh Không ngừng nâng cao lực, bồi dỡng nghiệp vụ cho giáo viên chủ nhiệm Chi b ng, Ban giỏm hi u tr ng THPT s V n Bàn nh n th c rõ nh n th c rõ t m quan tr ng c a giáo viên ch nhi m đ i v i công tác giáo d c đ o đ c h c sinh nhà tr ng: Giáo viên ch nhi m l c l tr ng công tác giáo d c đ o đ c cho h c sinh ng đ ng c a l p h c, ng i tri n khai m i ho t đ ng c a tr ng quan i qu n lý m i ho t ng đ n t ng l p, t ng h c sinh Do t đ u n m h c 2010- 2011 Ban giám hi u tr ng l a ch n phân công nh ng giáo viên làm công tác ch nhi m nh ng đ ng chí có l p tr ng t t ng tr v ng vàng trình đ giác ng cách m ng cao, có uy tín- đ o đ c t t Giáo viên gi i, v ng tay ngh có t m hi u bi t r ng có tinh th n trách nhi m cao.Có n ng l c t ch c, th ng u tơn tr ng h c sinh Ng−êi gi¸o viên chủ nhiệm có vai trò quan trọng, nói gần nh 17 định đến việc nhận thức nh hình thành nhân cách cho học sinh, với học sinh có hoàn cảnh éo le, học sinh khuyết tật nh học sinh có khiếu đặc biệt Để ngời giáo viên chủ nhiệm làm tốt công việc mình, ngời cán quản lý phải dựa vào lực giáo viên để phân công giáo viên chủ nhiệm vào lớp có đặc điểm khác nh: lớp chất lợng cao, lớp học sinh yếu, tạo hiệu công tác cao - Nhận thức đợc tầm quan trọng công tác chủ nhiệm việc giáo dục đạo đức học sinh, mà từ đầu năm học nhà trờng đà t ch c hội thảo công tác chủ nhiệm với nội dung: + Cho giáo viên chđ nhiƯm häc tËp vỊ qun vµ nghÜa vơ cđa ngời giáo viên chủ nhiệm.Học tập số kinh nghiệm gi¸o dơc häc sinh c¸ biƯt c¸ch ph¸t hiƯn häc sinh khiếu, lựa chọn đội ngũ cán lớp Xây dựng tập thể lớp tự quản Mục đích giúp cho giáo viên chủ nhiệm (đặc biệt giáo viên làm công tác chủ nhiệm) học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp để áp dụng vào tình hình cụ thể lớp phụ trách + Chỉ đạo để giáo viên chủ nhiệm nhận lớp phải phân loại tìm hiểu kỹ hoàn cảnh gia đình, tính tình, lực học sinh, sau đề biện pháp giáo dục cho hiệu Ngoài hoạt động chung nhà trờng khuyến khích để lớp có hoạt động riêng phù hợp, đổi thờng xuyên sinh hoạt lớp tránh tợng nhàm chán + Giáo viên chủ nhiệm phải có sổ theo dõi học sinh, nắm bắt kịp thời vi phạm học sinh, xử lý phải có tính giáo dục cao, biết khơi dậy em phần tích cực, tạo điều kiện cho em sửa chữa khuyết điểm, lập thành tích Tránh tợng thành khiến với học sinh Giáo viên chủ nhiệm phải có trách nhiệm thông tin trờng hợp đặc biệt lớp với ban giám hiệu để tìm biện pháp giải Giáo viên chủ nhiệm phải phối hợp tốt với lực lợng nh bảo vệ, giáo viên môn, ban giám hiệu để quản lý giáo dục học sinh Tăng cờng mối liên hệ với phụ huynh học sinh để kịp thời phát hiện, uốn nắn hành động, biểu bất thờng lèi sèng cđa häc sinh 18 Kh«ng ngõng nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên môn hoạt động quản lý giáo dục đạo đức häc sinh Trách nhi m giáo d c đ o đ c h c sinh không ch c a ri ng giáo viên ch nhi m l p, mà trách nhi m chung c a t t c thành viên h i đ ng giáo d c nhà tr ng.Ngoài vi c đ cao vai trò c a giáo viên ch nhi m l p Ban giám hi u nhà tr ng coi coi tr ng vai trị c a giáo viên b mơn vi c th c hi n nhi m v Giáo d c đ o đ c cho h c sinh m t trình th ng xuyên, liên t c, di n m i lúc, m i n i M t gi d y l p không ch đ n thu n truy n th ki n th c khoa h c cho h c sinh mà giáo d c cho em nh ng hành vi, c ch , tình c m, nhân sinh quan, th gi i quan khoa h c Các môn học trờng THPT góp phần vào việc giáo dục đạo đức học sinh vai trò ngời giáo viên môn lớn thông qua giảng giáo dục đợc tình yêu quê hơng đất nớc, yêu thiên nhiên, yêu khoa học, biết sống nhân với ngời Chỉ đạo để giáo viên môn nhận thức đợc việc giáo dục đạo đức học sinh Ngời giáo viên môn phải có trách nhiệm việc: học phụ trách giáo dục học sinh ý thức bảo vệ sở vật chât môi trờng, giáo dục hành vi ứng xử với thầy cô bạn bè.Thông qua giảng mình, ngời giáo viên môn giúp học sinh: Giáo dục niềm say mê, yêu thích, khám phá tìm hiểu khoa học, để sau trởng thành đem kiến thức học tập để phục vụ sống, phục vụ tổ quốc Hiểu đợc truyền thống nghìn năm văn hiến, truyền thống giữ nớc chống giặc ngoại xâm dân tộc, từ có ý thức bảo vệ thành cha ông Giáo dục tình yêu thơng ngời, hớng tới mục đích cao đẹp, xa rời thói h tật xấu Nhất giai đoạn có phận thiÕu niªn cã lèi sèng Ých kû, xa rêi mục tiêu lý tởng việc giáo dục đạo đức cho học sinh vô quan trọng.Thông qua kiến thức giảng giúp học sinh nắm đợc kiến thức pháp luật Vận dụng đợc chuẩn mực, hành vi đạo đức vào hoạt động quan hệ hàng ngày 19 Đề cao vai trò Đon niên hoạt động quản lý giáo dục đạo đức học sinh Đon niên cộng sản Hồ Chí Minh l tổ chức trị, xà hội niên Việt Nam Đảng cộng sản Việt Nam v Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lÃnh đạo v rèn luyện Đon bao gồm niên tiên tiến, tự nguyện phấn đấu nghiệp xây dựng nớc Việt Nam độc lập dân chủ giu mạnh, công v văn minh theo định hớng xà hội chủ nghĩa( Trích - Điều lệ đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh) Trong giai đoạn cách mạng nay, Đoàn niên trờng THPT cần ý giáo dục đạo đức, giữ vững kỷ cơng, trật tự, nề nếp học tập, sinh hoạt, đấu tranh chống tiêu cực xà hội xâm nhập vào nhà trờng Đoàn phải giữ vai trò làm chủ, xây dựng chế độ tự quản lý lớp, trờng hoạt động xà hội nhà trờng.Nắm đợc tinh thần trên, đoàn trờng Văn Bàn số đà tổ chức chơng trình hoạt động gắn kết với giáo dục đạo đức học sinh có kết qu¶ tèt: ng ho t đ ng giáo d c tr , +Th c hi n t t Công tác t ng c truy n th ng, đ o đ c, l i s ng, n p s ng, ý th c ch p hành pháp lu t, ý th c công dân h c sinh +Th c hi n t t công tác ti p t c c th hố phong trào "5 xung kích phát tri n kinh t xã h i b o v t qu c" đoàn viên niên.T ch c cu c thi sáng t o, c v , đ ng viên h c sinh đ xu t ý t ng sáng t o, sáng ki n, gi i pháp h c t p, rèn luy n, vui ch i, gi i trí, ho t đ ng oàn, H i nhà tr ng, ng d ng CNTT gi ng d y h c t p Làm đ cơng trình niên: ng h em h c sinh tr c 01 ng THCS th tr n Khánh Yên 400 cành tre đ rào quanh khu v c nhà tr ng oàn tr ng ph i h p v i oàn th tr n Khánh Yên d n v sinh tr c đ ng c a huy n V n Bàn v i 120 đoàn viên niên tham gia.Tham gia t t tr ng UBND huy n n đ ng Gia Lan th ng nh n ch m sóc 59 xanh khu v c xung V n Bàn t ch c b ng vi c tr ng 180 Vàng Anh tr n Khánh Yên oàn tr quanh h trung tâm huy n V n Bàn khó tr ng h áo m cho h c sinh nghèo v t ng v i s ti n 9.150.000đ, ng h h c sinh nghèo d p t t 20 nguyên đán v i s ti n 9.150.000.Khuy n khích đ ng chí VTN tích c c h c t p nâng cao trình đ ngo i ng , tin h c, tìm hi u kinh t , v n hoá, xã h i, l ch s n c, qu c t , th ng xuyên c p nh t trao đ i tin t c, tài li u h c t p, vui ch i, gi i trí lành m nh internet + Th c hi n t t công tác t ng c ng liên k t đ y m nh cơng tác xã h i hố tri n khai phong trào "4 đ ng hành v i niên l p th n, l p nghi p" + §oµn tr−êng tỉ chøc giao l−u víi tr−êng THPT sè 3, số văn Bàn qua giáo dục cho em biết noi gơng bạn vợt khó vơn lên học tập + Đoàn trờng kết hợp với giáo viên chủ nhiệm giáo dục kỹ sống, hiểu biết giới, tình bạn, tình yêu + Tiếp tục giới thiệu cho học sinh toàn trờng tìm hiĨu vỊ cn nhËt ký: “M·i m·i ti 20” Nhật ký Đặng Thùy Trâm để giúp em biÕt sèng cã lý t−ëng, xa rêi nh÷ng thãi h− tật xấu, sống có hoài bÃo ớc mơ, biết hớng mục đích phấn đấu vào mục đích cao đẹp.Qua giúp em bày tỏ đợc cảm xúc đồng thời thầy cô lời khuyên với em kỹ sống hay phơng pháp học tập có hiệu với môn khác Mỗi dịp 26/3 nhà trờng đạo ĐTN tổ chức buổi hội trại xuân với mục đích cho học sinh đợc bộc lộ khiếu sở trờng mình, giúp em tự tin hoạt động tập thể, sau sống em dễ hoà nhập cộng đồng làm việc hiệu - BCH đoàn trờng phối hợp với đội niên xung kích tham gia nhắc nhở việc bảo vệ môi trờng làm vệ sinh vào đầu buổi học Tham gia chống ách tắc giao thông cổng trờng vào buổi tan học.Các chi đoàn tổ chức trồng vào dịp mùa xuân tạo môi trờng Xanh Sạch - Đẹp cho nhà trờng Tăng cờng mối quan hệ gia đình nh trờng v xà hội Điều 82, chơng VI Luật giáo dục quy định trách nhiệm gia đình: Mọi ngời gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá, tạo môi 21 trờng thuận lợi cho việc phát triển ton diện đạo đức, trí tuệ, thể chất Cũng chơng 6, điều 84 quy định trách nhiệm xà hội: Giúp nh trờng công tác hoạt động giáo dục góp phần xây dựng phong tro học tập v môi trờng giáo dục lnh mạnh, ngăn chặn hoạt động có ảnh hởng xấu đến niên Nh vậy, gia đình xà hội có vai trò vô quan trọng việc phối hợp với nhà trờng giáo dục đạo đức học sinh Nhận thức đợc tầm quan trọng mối quan hệ vào đầu năm học, nhà trờng mở hội nghị Xà hội hoá giáo dục kêu gọi ủng hộ giúp đỡ vật chất đặc biệt tinh thần Một kết hợp chặt chẽ lĩnh vực chống tệ nạn xà hội đợc phát huy sau hội nghị này, Nhà trờng thông báo trờng hợp vi phạm, có biểu xấu địa phơng Chính quyền địa phơng, đặc biệt lực lợng an ninh, thông tin, tuyên truyền thông báo tới gia đình, phối hợp với gia đình giáo dục niên học sinh vi phạm Hội cha mĐ häc sinh cïng víi sù đng cđa gi¸o viên trờng thành lập quỹ khuyến học hỗ trợ học sinh giỏi nghèo vợt khó, đạo đức tốt, hoàn cảnh gia đình éo le.Phát huy vai trò hội phụ huynh nhà trờng, tranh thủ tối đa ủng hộ hội phụ huynh hoạt động giáo dục học sinh Không ngừng nâng cao tinh thần tự quản, tự rèn luyện học sinh Nhà trờng coi trọng tinh thần tự rèn luyện học sinh, đặc biệt trọng đến việc lựa chọn đội ngũ cán lớp, cán Đoàn có đủ lực, trách nhiệm công việc đợc giao Cán lớp thay mặt giáo viên chủ nhiệm quản lý lớp giáo viên vắng mặt Tổ chức hoạt động học tập ngoại khoá lớp Để đội ngũ cán lớp làm tốt đợc công tác này, hàng năm nhà trờng đạo Đoàn tr−êng më c¸c líp tËp hn vỊ nghiƯp vơ tù quản cho cán lớp, giúp em xây dựng phơng pháp làm việc khoa học Chia lớp theo đơn vị tổ chức, chia theo địa phơng theo nhóm lực học tập để cá nhân tổ kèm cặp giúp đỡ lẫn nhau.Trong lớp có học sinh cá biệt, học yếu, giáo viên chủ nhiệm cán lớp họp, thảo luận, phân công bạn lớp kèm cặp, giúp đỡ 22 Chơng III Một số kết đạt đợc Nhờ nỗ lực cố gắng nhà trờng, phối kết hợp chặt chẽ nhà trờng gia đình xà hội việc giáo dục đạo đức học nên năm qua trờng THPT số Văn Bàn đà đạt đợc nhiều kết khả quan: Năm năm trở lại nhà trờng đợc cấp công nhận danh hiệu Tập thể xuất sắc Năm 2009 nhà trờng đợc Thủ tớng phủ tặng Bằng Khen Đoàn niên nhà trờng nhận đợc nhiều giấy khen khen Trung ơng đoàn,Tỉnh đoàn, Huyện đoàn Chất lợng giáo dục toàn diện nhà trờng liên tục đợc trì giữ vững Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp ổn định, số học sinh thi đỗ vào trờng đại học, cao đẳng trờng chuyên nghiệp dạy nghề đạt 35% Nhiều em đà đỗ cao vào trờng Top Chất lợng giáo dục đạo đức ngày có chuyển biến rõ rệt Trong nhiều năm nhà trờng đợc công nhận Trờng học văn hóa, nhà trờng ma tuý, học sinh vi phạm pháp luật Xếp loại đạo đức tốt học sinh đạt 90% ( Năm học 2010-2011 học sinh xếp loại đạo đức tốt chiếm 95%) ý thức tu d−ìng rÌn lun cđa häc sinh ngµy cµng tèt Có đợc kết đòi hỏi nỗ lực cố gắng tất lực lợng nhà trờng, ủng hộ gia đình địa phơng có học sinh học tập trờng Kết có tác dụng lớn động viên tập thể hội đồng s phạm nhà trờng cố gắng nhiều công tác giáo dục đặc biệt giáo dục đạo đức 23 Phần kết luận v kiến nghÞ KÕt luËn: o đ c hi n c a h c sinh tr ng THPT có chi u h ng gi m sút, vi c giáo d c đ o đ c cho h c sinh đòi h i c p bách c a xã h i đ xây d ng hoàn thi n nh ng giá tr c b n c a ng i Vi t Nam th i k m i XuÊt ph¸t từ sở lý luận thực tiễn, cho rằng: Giáo dục đạo đức bậc THPT vô quan trọng việc hình thành nhân cách cho häc sinh ë c¸c bËc gi¸o dơc tiÕp theo Dựa thực trạng tình hình địa phơng Văn Bàn, tình hình trờng THPT số Văn Bàn, đà đề xuất đợc số giair pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh có tính khả thi cao: - Tăng cờng vai trò chi bộ, ban giám hiệu nhà trờng việc quản lý, giáo dục đạo đức học sinh - Nâng cao lực bồi dỡng nghiệp vụ cho giáo viên chủ nhiệm - Nâng cao ý thức trách nhiệm giáo viên môn hoạt động quản lý giáo dục đạo đức học sinh - Phát huy vai trò Đoàn niên hoạt động quản lý giáo dục đạo đức học sinh - Tăng cờng mối quan hệ nhà trờng gia đình xà hội hoạt động quản lý giáo dục đạo đức học sinh - Nâng cao tinh thần tự quản, tự rèn luyện học sinh Nh để đạt đợc kết giáo dục đạo đức cách tốt cần có phối hợp tất lực lợng nhà trờng Mỗi tổ chức cần phải có kế hoạch giáo dục dài , liên tục phải có tính đồng quán tất lực lợng nhà trờng xà hội phơng pháp giáo dục học sinh Đặc biệt ban giám hiệu phải nắm bắt thông tin nhanh nhạy xử lý tình phát sinh giáo dục đạo đức phải bình tĩnh tìm hiểu nguyên nhân cách thấu đáo từ đa định Tuy nhiờn th i gian nghiên c u ng n, ph m vi nghiên c u ch m t tr xa c a t nh nên có nhi u v n đ ch a đ ng THPT vùng c phân tích m t cách đ y đ , bi n pháp đ a ch a có tính kh thi cao, nh ng nhi u c ng giúp cho 24 th y đ h c th c tr ng c a đ o đ c h c sinh hi n nay, giúp cho đ nh ng l i m t s vi c c n ph i làm th i gian s p t i đ góp ph n thành cơng vào công tác giáo d c đ o đ c cho h c sinh Mét sè kiÕn nghÞ: - Cã chế độ đÃi ngộ tiền lơng thoả đáng cho giáo viên vùng khó khăn, giáo viên làm việc chuyên trách - Đầu t thêm sở vật chất cho nhà trờng, đặc biệt nhà công vụ cho giáo viên vùng khó khăn Văn Bn, ngy 18 tháng 04 năm 2011 Ngời viết Phạm Vinh Quang 25 ... chất lợng giáo dục đạo đức học sinh trờng THPT số văn bn Để công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh trờng THPT số Văn Bàn đạt hiệu cao, đà đề số biện pháp sau: Tăng cờng công tác đạo Chi Đảng,... pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh có tính khả thi cao: - Tăng cờng vai trò chi bộ, ban giám hiệu nhà trờng việc quản lý, giáo dục đạo đức học sinh - Nâng cao lực bồi dỡng nghiệp vụ cho giáo. .. thiếu số lợng Mặt khác số lợng giáo viên trẻ chiếm nhiều nên kinh nghiệm uốn nắn, giáo dục đạo đức cho học sinh hạn chế so với giáo viên lớn tuổi Chơng số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất