Giáo án lớp 3 tuần 23

Tuần 23 Tập đọc –kể chuyện I/ Mục tiêu : *Tập đọc : 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương: quảng cáo, biểu diễn, ảo thuật, nổi tiếng, tổ chức, lỉnh kỉnh, rạp xiếc, - Giọng đọc phù hợp với trạng thái bất ngờ, ngạc nhiên ở đoạn 4 - Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Nắm được nghóa của các từ mới: ảo thuật, tình cờ, chứng kiến, thán phục, đại tài. - Nắm được cốt truyện và ý nghóa của câu chuyện: Khen ngợi hai chò em Xô-phi là những em bé ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác. Chú Lí là người tài ba, nhân hậu, rất yêu quý trẻ em. 3. Thái độ: - GDHS tình thân ái, biết giúp đỡ mọi người II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn. 2. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : Chiếc máy bơm ( 4’ ) - Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi : + Ác-si-mét đã nghó ra cách gì để làm cho nước chảy ngược lên, giúp nông dân đỡ vất vả ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ chủ điểm và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Giáo viên giới thiệu: chủ điểm Nghệ thuật là chủ điểm nói về những người làm công tác nghệ thuật ( nghệ só, nhà văn, nhà thơ, nhạc só, hoạ só, diễn viên xiếc…); những hoạt động nghệ thuật: các bộ môn nghệ thuật… - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Giáo viên: Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài: “Nhà ảo thuật”. - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài. - Nắm được nghóa của các từ mới. - Hát - 3 học sinh đọc - Học sinh trả lời - Các bạn thiếu nhi đang biểu diễn các tiết mục văn nghệ: hát chèo, thổi kèn, đánh đàn, đóng vai hề, có bạn đang vẽ - Học sinh quan sát và trả lời - Học sinh lắng nghe. Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn bài Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài - Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi. - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 4 đoạn. - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1. - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn. - Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp. - Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó: ảo thuật, tình cờ, chứng kiến, thán phục, đại tài - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc. - Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4. - Cho cả lớp đọc Đồng thanh  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài (18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện. Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi : + Vì sao chò em Xô-phi không đi xem ảo thuật ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi : + Hai chò em Xô-phi đã gặp và giúp đỡ nhà ảo thuật như thế nào ? + Vì sao hai chò em không chờ chú Lí dẫn vào rạp ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, 4 và hỏi : + Vì sao chú Lí tìm đến nhà Xô-phi và Mác ? + Những chuyện gì đã xảy ra khi mọi người uống trà? + Theo em, chò em Xô-phi đã được xem ảo thuật chưa ? - Giáo viên : nhà ảo thuật Trung Quốc nổ tiếng đã tìm đến tận nhà hai bạn nhỏ để biểu diễn, bày tỏ sự cảm ơn đối với hai bạn. Sự ngoan ngoãn và lòng tốt của hai bạn đã được đền đáp. + Nội dung câu chuyện nói điều gì ? - Giáo viên chốt: Khen ngợi hai chò em Xô-phi là những em bé ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác. Chú Lí là người tài ba, nhân hậu, rất yêu quý trẻ em. - Cá nhân - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài. - Cá nhân - Cá nhân, Đồng thanh. - HS giải nghóa từ trong SGK. - Học sinh đọc theo nhóm ba. - Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. - Cá nhân - Đồng thanh - Học sinh đọc thầm. - Vì bố của các em đang nằm viện, mẹ rất cần tiền chữa bệnh cho bố, các em không dám xin tiền mẹ mua về. - Tình cờ gặp chú Lí ở ga, hai chò em đã giúp chú mang những đồ đạc lỉnh kỉnh đến rạp xiếc. - Hai chò em nhớ lời mẹ dặn không được làm phiền người khác nên không muốn chờ chú trả ơn. - Chú muốn cảm ơn hai bạn nhỏ rất ngoan, đã giúp đỡ chú. - Đã xảy ra hết bất ngờ này đến bất ngờ khác: một cái bánh bỗng biến thành hai; các dải băng đủ sắc màu từ lọ đường bắn ra; một chú thỏ trắng mắt hồng nằm trên chân Mác. - Chò em Xô-phi đã được xem ảo thuật ngay tại nhà. - Học sinh suy nghó và tự do phát biểu Tập đọc –kể chuyện I/ Mục tiêu : *Kể chuyện : 1.Rèn kó năng nói : - Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, học sinh biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời của Xô-phi ( hoặc Mác ) - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện. 2.Rèn kó năng nghe : - Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện. - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn. II/ Chuẩn bò : 3. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn. 4. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :  Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và lưu ý học sinh đọc đoạn văn. - Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối - Cho học sinh đọc truyện theo cách phân vai - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.  Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ ) Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, học sinh biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời của Xô-phi ( hoặc Mác ) Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ: trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, học sinh biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời của Xô-phi ( hoặc Mác ) - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Cho học sinh quan sát tranh và nêu nội dung truyện trong từng tranh • Tranh 1: hai chò em Xô-phi và Mác xem quảng cáo về buổi biễu diễn của nhà ảo thuật Trung Quốc • Tranh 2: chò em Xô-phi giúp nhà ảo thuật mang đồ đạc đến nhà hát • Tranh 3: nhà ảo thuật tìm đến tận nhà để cảm ơn hai em • Tranh 4: Những chuyện bất ngờ xảy ra khi mọi người uống trà. - Giáo viên nhắc học sinh: khi nhập vai mình là Xô-phi ( hay Mác ), em phải tưởng tượng chính mình là bạn đó, lời kể phải nhất quán từ đầu đến cuối là nhân vật đó ( không thể lúc là Xô-phi, lúc lại tưởng mình là Mác ). Nói lời nhân vật mình nhập vai theo trí nhớ. Kết hợp lời kể với động tác, cử chỉ, điệu bộ; dùng từ xưng hô: tôi hoặc em. - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh tự phân vai - Cho học sinh thi dựng lại câu chuyện theo vai - Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với yêu cầu :  Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? - Học sinh các nhóm thi đọc. - Học sinh đọc truyện phân vai - Bạn nhận xét - Dựa vào trí nhớ và tranh minh hoạ, học sinh biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời của Xô-phi ( hoặc Mác ) - Học sinh hình thành nhóm, phân vai - Học sinh thi dựng lại câu chuyện. Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo. - Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai.  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên: qua giờ kể chuyện, các em đã thấy: kể chuyện khác với đọc truyện. Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ. Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ. để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ … - Giáo viên hỏi: + Các em học được ở Xô-phi và Mác những phẩm chất tốt đẹp nào? + Truyện khen ngợi hai chò em Xô-phi, truyện còn ca ngợi ai nữa ? - Cá nhân - Yêu thương cha mẹ; Ngoan ngoãn, sẵn sàng giúp mọi người - Chú Lí – nghệ só ảo thuật tài ba, nhân hậu, rất yêu quý trẻ em 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. - Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Toán I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức: giúp học sinh biết cách thực hiện phép nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số ( có nhớ hai lần không liền nhau ) 2. Kó năng: học sinh vận dụng phép nhân để làm tính và giải toán nhanh, đúng, chính xác. 3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập HS : vở bài tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1.Khởi động : ( 1’ ) 2.Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - GV sửa bài tập sai nhiều của HS - Nhận xét vở HS 3.Các hoạt động :  Giới thiệu bài: Nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số ( tiếp theo ) ( 1’ )  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hiện phép nhân 1427 x 3 ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết cách thực hiện phép nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số ( có nhớ hai lần không liền nhau ) Phương pháp : giảng giải, gợi mở, động não - GV viết lên bảng phép tính : 1427 x 3 = ? - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính : x 1427 3 4281 • 3 nhân 7 bằng 21, viết 1 nhớ 2 • 3 nhân 2 bằng 6, thêm 2 bằng 8, viết 8 • 3 nhân 4 bằng 12, viết 2 nhớ 1 • 3 nhân 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4 • Vậy 1427 nhân 3 bằng 4281 - GV gọi HS nêu lại cách tính - Giáo viên nhắc lại: + Lần 1: nhân ở hàng đơn vò có kết quả vượt qua 10, nhớ sang lần 2. + Lần 2: nhân ở hàng chục rồi cộng thêm “phần nhớ” + Lần 3: nhân ở hàng trăm có kết quả vượt qua 10, nhớ sang lần 4 + Lần 4: nhân ở hàng nghìn rồi cộng thêm “phần nhớ”  Hoạt động 2 : thực hành ( 18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh áp dụng cách thực hiện phép nhân số có bốn chữ số với số có một chữ số vào việc giải các bài nhanh, đúng, chính xác Phương pháp : Thi đua, trò chơi Bài 1 : tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu và cho HS làm bài - GV: ở bài này cô sẽ cho các con chơi một trò chơi mang tên: “Hạ cánh”. Trước mặt các con là sân bay Tân Sơn Nhất và sân bay Nội Bài, có các ô - Hát - HS đọc. - 1 HS lên bảng đặt tính, cả lớp làm vào bảng con. - Học sinh nêu : • Đầu tiên viết thừa số 1427 trước, sau đó viết thừa số 3 sao cho 3 thẳng cột với 7. • Viết dấu nhân. • Kẻ vạch ngang. - Cá nhân - HS nêu và làm bài trống để máy bay đậu, các con hãy thực hiện phép tính sau đó cho máy bay mang các số đáp xuống chỗ đậu thích hợp. Lưu ý các máy bay phải đậu sao cho các số thẳng cột với nhau. Bây giờ mỗi tổ cử ra 3 bạn lên thi đua qua trò chơi - Lớp Nhận xét về cách trình bày và cách tính của bạn - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét Bài 2 : đặt tính rồi tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài - GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”. - Lớp Nhận xét về cách đặt tính và cách tính của bạn - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - GV Nhận xét Bài 3 : - GV gọi HS đọc đề bài. + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt : Tóm tắt : 1 xe : 2715 viên gạch 2 xe : …… viên gạch? - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi học sinh lên sửa bài. - Giáo viên nhận xét Bài 4 : - GV gọi HS đọc đề bài. + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? - Yêu cầu HS làm bài. - Gọi học sinh lên sửa bài. - Giáo viên nhận xét - Lớp Nhận xét - Học sinh nêu - HS nêu và làm bài - HS thi đua sửa bài - Lớp nhận xét. - Học sinh nêu - HS đọc - Mỗi xe chở 2715 viên gạch. - Hỏi 2 xe như thế chở bao nhiêu viên gạch? - HS làm bài - Cá nhân - HS đọc - Một khu đất hình vuông có cạnh là 1324m. - Tính chu vi một khu đất hình vuông - HS làm bài - Cá nhân 4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò : Luyện tập. Chính tả I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một bài thơ: chữ đầu câu viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm. 2. Kó năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp bài thơ Nghe nhạc. Trình bày bài viết rõ ràng, sạch sẽ. - Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt đầu bằng l/n hoặc ut/uc. 3. Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2 - HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) - GV cho học sinh viết các từ đã học trong bài trước: tập dượt, dược só, ướt áo, mong ước. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Nhận xét bài cũ. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em: Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp bài thơ Nghe nhạc. Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt đầu bằng l/n hoặc ut/uc.  Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết Mục tiêu: giúp học sinh nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp bài thơ Nghe nhạc ( 20’ ) Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc bài thơ cần viết chính tả 1 lần. - Gọi học sinh đọc lại bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ viết chính tả. + Bài thơ kể chuyện gì ? + Tên bài viết ở vò trí nào ? - Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu. - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai. Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này. Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở. - Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ, mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở. - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh. Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính tả. Chấm, chữa bài - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài. - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại. - Hát - Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con - Học sinh nghe Giáo viên đọc - 2 – 3 học sinh đọc - Bé Cương thích âm nhạc, nghe tiếng nhạc nổi lên, bỏ chơi bi, nhún nhảy theo tiếng nhạc. Tiếng nhạc làm cho cây cối cũng lắc lư, viên bi lăn tròn rồi nằm im - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô. - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng con - Cá nhân - HS chép bài chính tả vào vở - Học sinh sửa bài - GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi. Sau mỗi câu GV hỏi : Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép. Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết. HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau. - GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )  Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. ( 13’ ) Mục tiêu : Điền đúng vào chỗ trống tiếng bắt đầu bằng l/n hoặc ut/uc Phương pháp : Thực hành, thi đua Bài tập 1a: Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình : náo động hỗn láo béo núc ních lúc đó Bài tập 1b: Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần b - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình : ông bụt bục gỗ chim cút hoa cúc Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình : a) Bắt đầu bằng l: Bắt đầu bằng n: b) Có vần ut : Có vần uc : - Học sinh giơ tay. - Điền l hoặc n vào chỗ trống: - Điền ut hoặc uc vào chỗ trống: - Tìm các từ ngữ chỉ hoạt động chứa tiếng: - Làm việc, loan báo, lánh nạn, luồn lách, lấy, leo, lăn, lùng … - Nuông chiều, nấu ăn, ướng báng, nói chuyện, nung sắt, nằm ngủ … - Sút bóng, mút kem, rút, tụt, thụt … - Múc nước, thúc giục, chúc mừng, xúc, đúc … 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả. Tập đọc I/ Mục tiêu : 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương: giấy trắng, vầng trán, vờn nhè nhẹ, khăn quàng, , - Biết đọc bài thơ với giọng trìu mến, thể hiện cảm xúc kính yêu, biết ơn Bác Hồ - Biết ngắt nghỉ đúng nhòp giữa các dòng thơ, nghỉ hơi đúng giữa các khổ thơ. 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Hiểu các từ ngữ trong bài và biết cách dùng từ mới: cháu Bắc, cháu Nam - Hiểu nội dung chính của bài thơ: bài thơ kể một em bé vẽ tranh Bác Hồ, qua đó thể hiện tình cảm kính yêu, biết ơn của thiếu nhi Việt Nam với Bác; tình cảm yêu quý của bác với thiếu nhi, với đất nước, với hoà bình. 3. Thái độ: - GDHS tình cảm kính yêu Bác Hồ của thiếu nhi Việt Nam II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, băng nhạc bài hát Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng của nhạc só Phong Nhã, bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng. 2. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : Nhà ảo thuật ( 4’ ) - GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện : Nhà ảo thuật và trả lời những câu hỏi về nội dung bài - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Nhận xét bài cũ. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Giáo viên: Bác Hồ là vò lãnh tụ kính yêu của dân tộc ta. Đã có nhiều nghệ só sáng tác tranh, tượng, thơ, nhạc, kòch, phim về Bác… Trong bài tập đọc hôm nay chúng ta sẽ được tìm hiểu qua bài: “Em vẽ Bác Hồ” để thấy một bạn nhỏ cũng muốn trở thành hoạ só vẽ Bác Hồ, gửi tình cảm kính yêu, biết ơn của bạn với Bác qua nét vẽ. - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ ) Mục tiêu: giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài. - Biết đọc bài thơ với giọng trìu mến, thể hiện cảm xúc kính yêu, biết ơn Bác Hồ - Biết ngắt nghỉ đúng nhòp giữa các dòng thơ, nghỉ hơi đúng giữa các khổ thơ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu bài thơ Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng dòng thơ, mỗi - Hát - Học sinh nối tiếp nhau kể - Học sinh quan sát và trả lời. - Học sinh lắng nghe. bạn đọc tiếp nối 2 dòng thơ - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng khổ thơ. Giáo viên nhắc nhở các em nghỉ hơi đúng; nhấn giọng từ ngữ biểu cảm và thể hiện tình cảm qua giọng đọc. - GV giúp học sinh giải nghóa thêm những từ ngữ học sinh chưa hiểu: cháu Bắc, cháu Nam - Giáo viên giải nghóa thêm những từ ngữ học sinh chưa hiểu - Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1 - Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ hơi giữa các dòng thơ ngắn hơn giữa các khổ thơ. - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho đúng nhòp, ý thơ - Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm - Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 khổ thơ - Cho cả lớp đọc bài thơ  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 9’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của bài thơ. Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài thơ và hỏi: + Hình dung toàn cảnh bức tranh Bác Hồ của bạn nhỏ và tả lại. + Hình ảnh Bác Hồ bế hai cháu Bắc, Nam trên tay có ý nghóa gì ? - Giáo viên: Đó cũng là tình cảm của Bác đối với mọi miền đất nước, với mọi dân tộc trên đất nước. + Hình ảnh thiếu nhi theo bước Bác Hồ có ý nghóa gì ? + Hình ảnh chim trắng bay trên nền xanh có ý nghóa gì ? + Em biết những tranh, ảnh, tượng, hay bài hát nào về Bác Hồ ? + Bài thơ giúp em hiểu điều gì ?  Hoạt động 3 : học thuộc lòng bài thơ ( 8’ ) Mục tiêu : giúp học sinh học thuộc lòng bài thơ cái cầu Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho học sinh đọc. - Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc. - Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để lại những chữ đầu của mỗi dòng thơ - Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn bảng học thuộc lòng từng dòng thơ. - Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ. - Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại. - Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài thơ: cho 2 tổ thi đọc - Học sinh đọc tiếp nối 1- 2 lượt bài. - Học sinh đọc tiếp nối 1 - 2 lượt bài - HS giải nghóa từ trong SGK. - Cá nhân - 4 học sinh đọc - Mỗi tổ đọc tiếp nối - Đồng thanh - Học sinh đọc thầm - Bác Hồ có vầng trán cao, tóc râu vờn nhẹ. Bác bế trên tay hai bạn nhỏ: một bạn miền Bắc, một bạn miền Nam. Một đoàn thiếu nhi khăn quàng đỏ thắm tung tăng đi theo Bác. Trên bầu trời xanh, chim bồ câu trắng đang bay lượn. - Bác yêu quý tất cả thiếu nhi Việt Nam, từ Bắc đến Nam - Thiếu nhi Việt Nam luôn làm theo lời Bác Hồ dạy./ Thiếu nhi Việt Nam là những người kế tục sự nghiệp của Bác… - Chim trắng bay trên trời xanh biểu hiện cuộc sống hoà bình./ Bác Hồ mong muốn mang lại cuộc sống hoà bình, hạnh phúc cho dân./ Ở đâu có Bác là có hạnh phúc, bình yên. - Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng - Tình cảm kính yêu, biết ơn của thiếu nhi Việt Nam với Bác; tình cảm yêu quý của bác với thiếu nhi, với đất nước, với hoà bình - HS Học thuộc lòng theo sự hướng dẫn của GV - Mỗi học sinh tiếp nối nhau đọc 2 dòng thơ đến [...]... quả • 6 chia 3 được 2, viết 2 2 nhân 636 9 3 03 21 23 3 bằng 6; 6 trừ 6 bằng 0 • Hạ 3; 3 chia 3 được 1, viết 1 1 06 nhân 3 bằng 3; 3 trừ 3 bằng 0 09 • Hạ 6; 6 chia 3 được 2, viết 2 2 0 nhân 3 bằng 6; 6 trừ 6 bằng 0 • Hạ 9; 9 chia 3 được 3, viết 3 3 nhân 3 bằng 9; 9 trừ 9 bằng 0 - Cá nhân - HS suy nghó để tìm kết quả • 12 chia 4 được 3, viết 3 3 1276 4 nhân 4 bằng 12; 12 trừ 12 bằng 0 07 31 9 • Hạ 7; 7... dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS cả lớp suy nghó và tự thực hiện phép tính trên, nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau đó GV nhắc lại để HS cả lớp ghi nhớ Nếu HS cả lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính từng bước như phần bài học của SGK - HS suy nghó để tìm kết quả • 9 chia 3 được 3, viết 3 3 nhân 936 5 3 03 3121 3 bằng 9; 9 trừ 9 bằng 0 • Hạ 3; 3 chia 3 được... Học sinh đọc - Mỗi xe tải cần phải lắp 6 bánh xe - Hỏi có 1280 bánh xe thì lắp được nhiều nhất bao nhiêu xe tải như thế và còn thừa mấy bánh xe ? - Ta lấy 1280 : 6 - 1 HS lên bảng làm bài Bài giải Ta có : 1280 : 6 = 2 13 ( dư 2 ) Vậy có 1280 bánh xe thì lắp được nhiều nhất 2 13 xe tải và còn thừa 2 bánh xe Đáp số : 2 13 xe tải và thừa 2 bánh xe - Cả lớp làm vở - Lớp nhận xét - Học sinh đọc - Học sinh nhắc... tìm kết quả • 9 chia 3 được 3, viết 3 3 nhân 936 5 3 03 3121 3 bằng 9; 9 trừ 9 bằng 0 • Hạ 3; 3 chia 3 được 1, viết 1 1 06 nhân 3 bằng 3; 3 trừ 3 bằng 0 05 • Hạ 6; 6 chia 3 được 2, viết 2 2 2 nhân 3 bằng 6; 6 trừ 6 bằng 0 • Hạ 5; 5 chia 3 được 1, viết 1 1 nhân 3 bằng 3; 5 trừ 3 bằng 2 - Cá nhân - HS suy nghó để tìm kết quả • 22 chia 4 được 5, viết 5 5 2249 4 24 562 nhân 4 bằng 20; 22 trừ 20 bằng 2 •... đàm thoại a Phép chia 636 9 : 3 - GV viết lên bảng phép tính : 636 9 : 3 = ? và yêu cầu HS suy nghó để tìm kết quả của phép tính này - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS cả lớp suy nghó và tự thực hiện phép tính trên, nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau đó GV nhắc lại để HS cả lớp ghi nhớ Nếu HS cả lớp không tính được, GV... 7; 7 chia 4 được 1, viết 1 1 36 nhân 4 bằng 4; 7 trừ 4 bằng 3 0 • Hạ 6 được 36 ; 36 chia 4 được 9, viết 9 9 nhân 4 bằng 36 ; 36 trừ 36 bằng 0 - Cá nhân - Giáo viên gọi một số học sinh nhắc lại cách thực hiện phép chia  Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh thực hành ( 26’ ) Mục tiêu : giúp học áp dụng thực hiện phép chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số vào việc giải bài toán có liên quan đến phép chia... đàm thoại c Phép chia 936 5 : 3 - GV viết lên bảng phép tính : 936 5 : 3 = ? và yêu cầu HS suy nghó để tìm kết quả của phép tính này - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS cả lớp suy nghó và tự thực hiện phép tính trên, nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau đó GV nhắc lại để HS cả lớp ghi nhớ Nếu HS cả lớp không tính được, GV... SGK - Giáo viên hướng dẫn: chúng ta bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao nhất đến hàng thấp nhất - Giáo viên: trong lượt chia thứ tư, số dư là 0 Vậy ta nói phép chia 636 9 : 3 = 21 23 là phép chia hết - Giáo viên gọi một số học sinh nhắc lại cách thực hiện phép chia b Phép chia 1276 : 4 - GV viết lên bảng phép tính: 1276 : 4 = ? và yêu cầu HS suy nghó để tìm kết quả của phép tính này - Giáo viên... thương có 3 chữ số Vận dụng phép chia để làm tính và giải toán 2 Kó năng: học sinh làm tính nhanh, đúng, chính xác 3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập HS : vở bài tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên 2) Khởi động : ( 1’ ) 3) Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) Hoạt động của HS - Hát - GV... + Bài toán cho biết gì ? + Bài toán hỏi gì ? + Để tính được cô bán hàng phải trả lại cho Bình bao nhiêu tiền ta phải biết được những gì ? - Giáo viên: vậy chúng ta phải tính được số tiền mua 4 quyển vở trước, sau đó mới tính được số tiền cô bán hàng phải trả lại cho Bình - Yêu cầu HS làm bài - Gọi học sinh lên sửa bài - Giáo viên nhận xét Bài 3 : Tìm x : - GV gọi HS đọc yêu cầu và làm bài - Giáo viên . giải toán nhanh, đúng, chính xác. 3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải bài tập HS : vở bài tập Toán 3 III/. phép tính : 1427 x 3 = ? - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính : x 1427 3 4281 • 3 nhân 7 bằng 21,. 1 nhớ 2 • 3 nhân 2 bằng 6, thêm 2 bằng 8, viết 8 • 3 nhân 4 bằng 12, viết 2 nhớ 1 • 3 nhân 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4 • Vậy 1427 nhân 3 bằng 4281 - GV gọi HS nêu lại cách tính - Giáo viên