MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN

Trải qua quá trình làm tổng phụ trách Đội tại trường THCS Đông Ngũ từnăm 2005 đến nay; với vốn tích luỹ kinh nghiệm hiện có; được sự quan tâm ủng hộ và giúp đỡ của BGH nhà trường, các an

ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS ĐÔNG NGŨ

-SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH

RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN LIÊN ĐỘI TRƯỜNG THCS ĐÔNG NGŨ

Người thực hiện: Nguyễn Khánh

Giáo viên tổng phụ trách

Trường THCS Đông Ngũ, Tiên Yên, Quảng Ninh

Năm học 2007 - 2008

I PHẦN MỞ ĐẦU LỜI MỞ ĐẦU:

Đội Thiếu niên Tiền phong (TNTP) Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhiViệt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập,Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh làlực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng hậu bị của ĐoànTNCS Hồ Chí Minh; lực lượng nòng cốt của các phong trào thiếu nhi

Công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh trong các trường phổ thông là hoạtđộng quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách HS nói chung,song song với các hoạt động dạy và học các môn khoa học thông thường

Trải qua quá trình làm tổng phụ trách Đội tại trường THCS Đông Ngũ từnăm 2005 đến nay; với vốn tích luỹ kinh nghiệm hiện có; được sự quan tâm ủng

hộ và giúp đỡ của BGH nhà trường, các anh chị phụ trách và đặc biệt có sự vàocuộc của hơn 500 em HS liên đội trường THCS Đông Ngũ, tôi mạnh dạn nghiêncứu và thực hiện đề tài sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp nâng cao chấtlượng chương trình Rèn luyện đội viên – liên đội trường THCS Đông Ngũ”.Chắc chắn đề tài không tránh khỏi những thiếu sót Tôi rất mong nhận được sựgóp ý chân thành của các đồng nghiệp là tổng phụ trách đội, Hội đồng đội cáccấp, và Phòng GD huyện Tiên Yên để đề tài được hoàn thiện hơn nữa đưa vàotriển khai thực tiễn

Xin chân thành cảm ơn !

I.1 LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI

I.1.1.Cơ sở lí luận

Hơn nửa thế kỉ qua, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, Bác

Hồ kính yêu và được sự dìu dắt của Đoàn TNCS HCM, phong trào thanh thiếunhi cả nước phát triển mạnh mẽ Đội TNTP Hồ Chí Minh trở thành nơi hội tụcủa của các em thiếu nhi và không ngừng lớn mạnh, xứng đáng là lực lượnggiáo dục trong và ngoài nhà trường góp phần xây dựng và bảo vệ tổ quốc

Ngày nay, Việt Nam bước vào thời kì mới, thời kì công nghiệp hóa, hiệnđại hóa, con người được đặt ở trung tâm chiến lược phát triển kinh tế xã hộitrong đó, lớp thiếu niên nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân, những chủnhân tương lai của đất nước Hơn nữa, đứng trước nhu cầu và sự phát triển đadạng, phong phú của thiếu nhi đòi hỏi những người phụ trách phải phấn đấu đểthực sự trở thành những nhà giáo dục được trang bị một cách hoàn chỉnh về kiếnthức khoa học, về công tác xây dựng Đội và phong trào thiếu nhi

Trong điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh đã Khẳng định rõ: Đội TNTP HồChí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam vàChủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dụctrong và ngoài nhà trường, là lực lượng hậu bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh;lực lượng nòng cốt trong các phong trào thiếu nhi

Trong chương 1 Điều 4 - Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh quy định rõ:

“Đội viên Đội TNTP Hồ Chí Minh có nhiệm vụ: Thực hiện Điều lệ, Nghi thứcĐội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và chương trình rèn luyện đội viên.Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy để trở thành con ngoan, trò giỏi, đội viên tốt,cháu ngoan Bác Hồ…”

Ngoài ra trong các văn kiện chỉ đạo, chương trình công tác Đội và phongtrào thiếu nhi, của HĐĐ các cấp đều có đề cập tới việc các tổ chức Đội (liên đội,chi đội) nghiêm chỉnh thực hiện Chương trình rèn luyện đội viên và việc côngnhận các chuyên hiệu đội viên, coi đây là một yếu tố không thể tách rời của một

cá nhân và tập thể Đội và chương trình rèn luyện đội viên phải được diễn rathường xuyên, có kế hoạch hàng tuần, hàng tháng và xuyên suốt cả năm học

Việc thực hiện tốt chương trình rèn luyện đội viên có ý nghĩa quan trọng,

là một trong những chỉ tiêu đánh giá xếp loại các cá nhân và tập thể Đội Mộttập thể hoặc cá nhân Đội vững mạnh xuất sắc thì tất yếu phải triển khai có hiệuquả chương trình rèn luyện đội viên sâu rộng tới các đội viên thuộc liên độimình quản lí, giúp các em hiểu được tầm quan trọng và ý thức phải luôn phấnđấu rèn luyện bản thân trở thành người chủ nhân tương lai của đất nước, và các

em tự hoàn thiện mình

Tuy nhiên trong thực tế ở các trường phổ thông, đặc biệt là các trườngTHCS, (vì đây là lứa tuổi phát triển tâm sinh lí mạnh mẽ) các hoạt động của ĐộiTNTP Hồ Chí Minh nói chung và chương trình rèn luyện đội viên nói riêng đôikhi chưa được coi trọng

Việc triển khai hiệu quả chương trình rèn luyện đội viên còn có tác dụngphát hiện những năng khiếu tiểm ẩn của bản thân HS (như hát, vẽ, múa, đóngkịch, làm thơ…) giúp các em định hướng nghề nghiệp cho tương lai sau nàythông qua năng lực của các em (như trở thành bác sĩ, giáo viên, người làm vườn,nghề chăn nuôi…)

Tuy nhiên các em HS chưa hiểu biết hết ý nghĩa và tầm quan trọng củachương trình nên việc các em rèn luyện còn mang tính hình thức, qua loa, chốngchế

Chất lượng của một chương trình hoạt động Đội phần lớn phụ thuộc vàongười chỉ đạo nó, đó chính là các tổng phụ trách; nhưng nhìn chung lực lượngnày trong trường phổ thông đa số còn rất trẻ, mới ra trường sư phạm chưa lâu

luyện đội viên cho nên việc thực hiện nhiều khi chưa sát sao, chưa hiệu quả,hoặc thực hiện với suy nghĩ là để chống đối đoàn thanh tra Đội cấp trên, nênviệc người tổng phụ trách đội nắm rõ kinh nghiệm triển khai vấn đề này là hếtsức cần thiết.

I.1.2 Cơ sở thực tiễn

Trường THCS Đông Ngũ là ngôi trường mới thành lập (8/2004), tất cảđều rất mới mẻ từ đội ngũ thầy cô giáo, các anh chị phụ trách, các em HS rồi cơ

sở vật chất, trang thiết bị nhà trường… nên việc rèn luyện cho các em là điều rấtquan trọng thông qua các hoạt động Đội trong trường học

Thực tiễn cho thấy ở trường THCS Đông Ngũ nói riêng và các trườngTHCS trên địa bàn huyện Tiên Yên nói chung việc thực hiện chương trình rènluyện đội viên của các em HS còn yếu và có nhiều hạn chế, các em chưa có ýthức trân trọng Đội TNTP Hồ Chí Minh; chưa tự phấn đấu trở sau này trở thànhngười đoàn viên, nên HS thường thụ động, chây lười, ỷ lại, coi việc rèn luyệnđội viên là không quan trọng, không cần thiết

Trình độ nhận thức của HS các vùng còn rất khác nhau, tính trên địa bànhuyện Tiên Yên thì cũng có sự chênh lệch đó như có các xã ở vùng cao, nhậnthức kém hơn (Đại Dực, Hà Lâu, Phong Dụ), một số xã ở vùng thấp hơn, HSnhận thức tốt như Đông Ngũ, Đông Hải, Hải Lạng; cũng có một số trường HSnhận thức tốt nhưng ý thức chưa ngoan, chính vì vậy việc áp dụng các phươngpháp truyền đạt, cách thức, khối lượng kiến thức, thời gian, nội dung triển khaimột chương trình hoạt động Đội là hoàn toàn khác nhau, không thể áp dụngcùng một mẫu chương trình cho các vùng khác nhau mà phải phù hợp với từngđiều kiện và hoàn cảnh thực tế

Hiện nay, HĐĐ các cấp cũng rất quan tâm đến vấn đề này, thường xuyên

mở lớp tập huấn cho các TPT Đội, giao lưu, học hỏi kinh nghiệm giữa các địaphương về công tác đội, cho nên việc người tổng phụ trách cần có kế hoạch cụthể để triển khai thực hiện Chương trình rèn luyện đội viên tại liên đội của mình

là hết sức cần thiết

Ngành giáo dục đang triển khai cuộc vận động Hai không với 4 nội dungrất mạnh mẽ, quyết liệt, bên cạnh đó việc rèn luyện đạo đức và nhân cách của

HS cũng đang được quan tâm lớn; các hoạt động Đội cũng phải phù hợp làm saocho đảm bảo hài hoà, góp phần không nhỏ vào việc phát triển toàn diện HS vềđức, trí, thể, mĩ

Vấn đề này trong Nhà trường phổ thông đôi khi còn ít được nghiên cứu,hoặc nghiên cứu về những khía cạnh khác nhau về kinh nghiệm triển khai từngchuyên hiệu, như vậy khó khăn khi áp dụng rộng rãi

Với quá trình được đào tạo tại trường CĐSP Quảng Ninh, trải qua quátrình ba năm làm công tác Đội tại trường THCS Đông Ngũ, với vốn tĩch luỹkinh nghiệm của mình, được sự động viên, giúp đỡ, của các đồng nghiệp, cácanh chị tổng phụ trách Đội trong huyện nhà, của HĐĐ và Phòng GD huyện TiênYên, năm học 2007 – 2008 Tôi mạnh dạn đăng kí thực hiện đề tài sáng kiến kinhnghiệm này; mong góp phần tích luỹ nhỏ bé của mình để các đồng nghiệp góp ýxây dựng, và có thể triển khai tại liên đội mình Rất mong nhận được sự góp ýcủa các đồng nghiệp, BGH nhà trường HĐĐ và Phòng GD huyện Tiên Yên để

đề tài của tôi được hoàn thiện hơn nữa trong những năm tiếp theo

I.2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU

Nghiên cứu đề tài này thực hiện chương trình rèn luyện đội viên nhằmthấy rõ việc giáo dục các em là cần thiết, từ đó giáo dục các em thông qua hoạtđộng Đội, làm các em đội viên hiểu rõ được tầm quan trọng của chương trìnhrèn luyện đội viên đối với bản thân các em

Qua đây giúp các em tự ý thức phải luôn phấn đấu rèn luyện mình và thiđua hoàn thành các chuyên hiệu với thành tích cao nhất

Thông qua các hoạt động còn giúp việc giáo dục đạo đức các em một cáchhiệu quả, các em có mong muốn trở thành một người có ích cho xã hội, cho giađình từ đó điều chỉnh suy nghĩ và hành vi của mình một cách phù hợp theo các

- Tổ chức công nhận chuyên hiệu khác nhau thông qua các chương trìnhnhằm giáo dục ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần tập thể của đội viên học sinh,giáo dục các em kiến thức về Đội TNTP Hồ Chí Minh, về các môn khoa họcnhư lịch sử, địa lí, toán học, sinh học… kiến thức xã hội như: an toàn giaothông, pháp luật, quan hệ quốc tế, bảo vệ các công trình công cộng như đườngsắt, đèn tín hiệu biển báo, cây xanh…

- Đối với từng đội viên: còn giúp các em có một tư thế tác phong nhanhnhẹn, tháo vát, nhằm hoàn thiện vẻ đẹp trong con người, cả trong lời nói lẫnhành động từ đó có ý thức vươn lên trong mọi hoạt động góp phần giáo dục toàndiện cho HS

Góp phần triển khai sâu rộng tới các em HS chương trình rèn luyện độiviên Nâng cao hiệu quả thực hiện các hoạt động Đội, phát triển công tác phongtrào trong trường học nói chung và trường THCS Đông Ngũ nói riêng

Ngoài ra, tiến hành nghiên cứu đề tài này còn giúp cho những anh chịtổng phụ trách đội nắm chắc chắn hơn các kiến thức và kĩ năng tiến hành mộthoạt động công nhận chuyên hiệu sao cho phù hợp với địa phương mình, từ đótriển khai có hiệu quả và tính thực tiễn cao hơn, tránh phụ thuộc quá nhiều vàocác chương trình mẫu mà không xét đến điều kiện cụ thể của từng vùng, miềnkhác nhau

I.3 THỜI GIAN - ĐỊA ĐIỂM

I.3.1 Thời gian:

Tiến hành nghiên cứu trong năm học 2007 – 2008

Chọn đề tài, lên kế hoạch: Tháng 9 năm 2007

Thực hiện nghiên cứu và triển khai: Từ tháng 10 năm 2007 đến tháng 5năm 2008

Tổng kết đề tài, rút kinh nghiệm qua quá trình thực hiện: tháng 5 năm2008

Đề ra biện pháp và kinh nghiệm triển khai cho năm học tới: Tử tháng 6năm 2008.

I.3.2 Địa điểm:

Tại trường THCS Đông Ngũ, xã Đông Ngũ, huyện Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh

I.3.3 Phạm vi đề tài:

I.3.3.1 Giới hạn đối tượng nghiên cứu:

Nghiên cứu về việc triển khai chương trình rèn luyện đội viên của trườngTHCS Đông Ngũ (áp dụng cho lứa tuổi HS THCS)

Chương trình rèn luyện đội viên sẵn sàng: từ 11 đến 13 tuổi,

Chương trình rèn luyện đội viên trưởng thành: từ 13 đến 15 tuổi

I.3.3.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu:

Địa bàn xã Đông Ngũ, cụ thể là trường THCS Đông Ngũ

I.3.3.3 Giới hạn về khách thể khảo sát:

Là các em Đội viên lứa tuổi từ 11 đến 15 tuổi trường THCS Đông Ngũ.Hoạt động Đội nói chung và việc triển khai chương trình rèn luyện độiviên nói riêng

I.4 Phương pháp nghiên cứu

Để thực hiện đề tài này, tôi dùng một số phương pháp nghiên cứu như sau:

+ Phương pháp nghiên cứu lí thuyết;

+ Phương pháp điều tra quan sát;

+ Phương pháp tổ chức các chương trình hoạt động Đội TNTP Hồ ChíMinh

I.5 Đóng góp về mặt lí luận, về mặt thực tiễn

Triển khai chương trình rèn luyện đội viên sẵn sàng: giúp nâng cao nănglực là kinh nghiệm của các anh chị phụ trách và của đồng chí tổng phụ trách đội

Giúp nâng cao kiến thức về đội TNTP Hồ Chí Minh trong các em Độiviên và nâng cao kĩ năng thực hành giúp các em phát triển toàn diện; đồng thờibồi dưỡng kĩ năng cho đội ngũ BCH liên đội, BCH chi đội; giúp các em mongmuốn trở thành người thanh niên trưởng thành, người đoàn viên TNCS Hồ ChíMinh

Nâng cao vị thế của Đội thiếu niên trong trường học; mục tiêu lớn nhất là

bổ trợ cho việc học tập

Các cấp lãnh đạo địa phương, cơ quan chức năng ban ngành; BGH nhàtrường quan tâm hơn tới tổ chức Đội

Việc tiến hành giáo dục bằng chương trình rèn luyện đội viên đòi hỏi phải

có tính thuyết phục cao, tính nghiêm túc, chính xác và thống nhất, có như vậymới làm cho chương trình này trở thành nhu cầu thực sự của mỗi đội viên và tậpthể Đội

II PHẦN NỘI DUNG

II.1 CHƯƠNG I: TỔNG QUAN

II.1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu

Chương trình rèn luyện đội viên là một chương trình quan trọng khôngthể thiếu của Đội TNTP Hồ Chí Minh ngay từ khi thành lập tháng 5 năm 1941.trải qua quá trình lịch sử phát triển hơn 60 năm với nhiều lần thay đổi, bổ sung,được nhiều nhà nghiên cứu, nhà khoa học thực hiện và triển khai thì hiện nayHội đồng đội Trung ương Đội TNTP Hồ Chí Minh là cơ quan có thẩm quyềnquyết định việc bổ sung, sửa đổi, ban hành việc thực hiện trên cơ sở nghiên cứuđầy đủ ý kiến chính đáng của đội viên, các tập thể Đội và Hội đồng Đội các cấp

Cùng hướng nghiên cứu với đề tài này còn có những đề tài khác như:nghiên cứư về kinh nghiệm triển khai chương trình rèn luyện đội viên măngnon, chương trình rèn luyện đội viên trưởng thành, hay nghiên cứu về việc thựchiện các chuyên hiệu khác như chuyên hiệu Nhà sử học nhỏ tuổi Thông tin liênlạc; Nghệ sĩ nhỏ tuổi;Thầy thuốc nhỏ tuổi;An toàn giao thông; Khéo tay haylàm; Vận động viên nhỏ tuổi; Nhà sinh học nhỏ tuổi; Chăm học; Nhà sử học nhỏtuổi; hữu nghị quốc tế; Kĩ năng trại; Thiếu nhi bảo vệ đường sắt

Tuy đề tài này đã được rất nhiều các bậc nhà giáo, các anh chị tổng phụtrách nghiên cứu nhưng tôi mạnh dạn thực hiện nhằm tạo hiệu quả cao nhất choviệc tiếp thu của các em đội viên phù hợp với địa bàn vùng thấp Đông Ngũ và

đa số xã trong huyện Tiên yên

II.1.2 Cơ sở lí luận:

- “Chương trình”: chỉ một hoạt động nói chung, ở đây là chỉ một hoạt

động cụ thể của một tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh

“Chương trình rèn luyện đội viên”: Là một chương trình mang tính

giáo dục, định hướng cho thiếu niên nhi đồng tự rèn luyện mình theo hướng dẫncủa các thầy cô giáo, các anh chị phụ trách và gia đình

Chương trình triển khai ở các địa phương cần áp dụng cho phù hợp vớitình hình cụ thể của địa phương Nhất là ở vùng miền khác nhau cần có những

bổ sung nội dung, yêu cầu rèn luyện…để đội viên thiếu nhi ở địa phương mình

tự phấn đấu rèn luyện đạt kết quả tốt theo yêu cầu của Trung ương nhưng đồngthời cũng đáp ứng yêu cầu cụ thể của địa phương Đặc biệt việc giáo dục truyềnthống lịch sử và những phong tục, tập quán tốt đẹp của địa phương hoặc từngdân tộc ở các vùng miền khác nhau

Chương trình rèn luyện đội viên bao gồm:

- "Chương trình rèn luyện đội viên măng non" dành cho các em từ đến 11tuổi

- "Chương trình rèn luyện đội viên sẵn sàng" dành cho các em từ 11 đến

1 Nghi thức đội viên;

2 Thông tin liên lạc

3 Nghệ sĩ nhỏ tuổi4.Thầy thuốc nhỏ tuổi

5 An toàn giao thông

6 Khéo tay hay làm

7 Vận động viên nhỏ tuổi

8 Nhà sinh học nhỏ tuổi

Chương trình rèn luyện đội viên là chương trình quan trọng đã được điều

lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh quy định rõ ràng và hiện nay đang được HĐĐ cáccấp, các liên đội trường quan tâm triển khai Tuy nhiên để thực hiện có hiệu quảthì không phải tập thể Đội nào cũng hoàn thành xuất sắc Cho nên cần bám sátvào mục đích yêu cầu của một chuyên hiệu, khả năng hoàn thành của đội viêntại địa phương mà tổng phụ trách đưa ra những chỉ đạo sao cho hợp lí

Người tổng phụ trách cần nắm vững lịch sử Đội TNTP Hồ Chí Minh, kiếnthức về các phân môn khoa học xã hội và khoa học tự nhiên, đặc biệt cần cónhững kĩ năng cần thiết khi thực hiện một hoạt động Đội

Cần nghiên cứu kĩ cơ sở lí luận, sơ sở thực tiễn khi triển khai hoạt động

để nâng cao hiệu quả của chương trình rèn luyện đội viên Khi thực hiện côngnhận chuyên hiệu cần phải sát với tình hình địa phương nơi công tác, nắm chắcđược đối tượng và phạm vi, mục đích yêu cầu của một chương trình tránh tìnhtrạng thực hiện quá rộng nhưng không hiệu quả

II.2 CHƯƠNG II: NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

II.2.1 Thực trạng của chương trình rèn luyện đội viên hiện nay:

Trường THCS Đông Ngũ thành lập tháng 8/2004; Các hoạt động của ĐộiTNTP Hồ Chí Minh nói chung và việc triển khai thực hiện chương trình rènluyện đội viên nói riêng, thông qua các chuyên hiệu của liên đội trường THCSĐông Ngũ từ năm thành lập đến nay có nhiều biến chuyển rõ rệt

Nhìn chung các em hứng thú khi tham gia vào các hoạt động cụ thể doĐội thiếu niên tổ chức

Tuy nhiên qua quá trình triển khai thực hiện thì đã gặp phải một số vướngmắc hay hạn chế, làm cho chất lượng chương trình không được đảm bảo hoặckhông đảm bảo được mục đích của các chương trình đã đề ra

Tôi đã tiến hành điều tra như sau

PHIẾU ĐIỀU TRA HS

VỀ VIỆC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH

1 Em thấy chương trình rèn luyện đội viên có

quan trọng với bản thân em không?

4 Em gặp những khó khăn gì khi tham gia vào

các hoạt động Đội nói chung?

(tự bộc lộ)………

………

5 Em có đê xuất gì với thầy tổng phụ trách Đội

về việc thực hiện các chương trình rèn luyện

Tổng kết kết quả điều tra tôi thu được số liệu như sau:

- 70% Đội viên cho rằng chương trình rèn luyện đội viên là quan trọng

- 70% HS thích tham gia vào các hoạt động do Đội thiếu niên tổ chức

- 20% cho rằng một số hoạt động không phù hợp với lứa tuổi

- 18% cho rằng các chương trình không hấp dẫn khi tham gia

15% cho rằng một số nguyên nhân khác làm em không thích như: chươngtrình dài quá, một số phần không hay, thường lặp đi lặp lại, nhàm chán, chấtlượng chưa cao…

Các em có đề xuất là: nên tổ chức các chương trình thường xuyên, cácthầy cô giáo cần cho những em học lực TB, yếu tham gia nhiều hơn nữa, rấtmong được công nhận thêm nhiều chuyên hiệu bổ ích khác nữa

90% Mong các hoạt động Đội gắn liền với các hoạt động học tập của cácem

Đều mong muốn tổ chức các chương trình rèn luyện đội viên để các em

có điều kiện tham gia hơn nữa, và được công nhận và hoàn thành các chuyênhiệu đội viên

Có tinh thần cầu tiến, ham học hỏi

Liên đội chưa đa dạng các hình thức tổ chức cho các em

Một số chương trình còn dài, chưa hiệu quả, nội dung chưa phù hợp, tổchức chưa hay với các em

Đối với công tác tổ chức: nhìn chung vẫn còn mang nặng tính hình thức,chưa chú trọng đến chất lượng thật

Việc triển khai các chuyên hiệu đôi khi còn mờ nhạt

Những nguyên nhân khách quan và chủ quan có thực trạng đó

Nguyên nhân khách quan:

Do thời tiết; do cơ sở vật chất (tăng âm, loa míc; mất điện) không có đôngđảo HS, tham gia;

Nguyên nhân chủ quan:

Do việc tổ chức còn chưa có kinh nghiệm từ việc lên chương trình, phâncông, tổ chức thực hiện chưa có sự đồng bộ và thống nhất; mặt khác thời gian tổchức còn dài; chương trình chưa hấp dẫn, lôi cuốn các em tham gia

Còn chưa có kinh nghiệm tổ chức, ít được giao lưu học hỏi, ít quan tâm tớichương trình này

KẾT LUẬN CHƯƠNG II

Người tổng phụ trách đóng vai trò là người lên kế hoạch, chỉ đạo, và theodõi sát sao Việc thành công hay không của chương trình phần lớn phụ thuộcvào người điểu điểu khiển hoạch định kế hoạch, nói không quá thì người tổngphụ trách giống như một đạo diễn, một nhà viết kịch bản, trong một bộ phim; bộphim hay hay dở đều do công sức chỉ đạo của đạo diễn, kịch bản của nhà viếtkịch và những diễn viên diễn xuất Nên tổng phụ trách phải thường xuyên thamgia vào các khoá học, tập huấn Đội và trau dồi kiến thức và kĩ năng của mình vềĐội TNTP Hồ Chí Minh

Nếu tổ chức thành sân khấu hoá phải diễn ra với sự trang trọng với phầnkhánh tiết, việc quản lí HS trong suốt quá trình diễn ra

Phần công nhận chuyên hiệu phải được diễn ra gây được sự hứng thú của

HS, làm cho các em thấy tự hào và vinh dự về thành tích mà mình đã đạt được.làm cho các em có mong muốn được phấn đấu để đạt thành tích cao hơn, tránhkiểu làm hình thức, làm lấy lệ, như vậy, việc công nhận chuyên hiệu nghi thứcđội nói riêng và các chuyên hiệu khásẽ không đạt được hiệu quả và mục đíchcủa nó

II.3 CHƯƠNG III:

CÁC BIỆN PHÁP, GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG

TRÌNH RÈN LUYỆN ĐỘI VIÊN

II.3.1 Các biện pháp để nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên

Bước 1: Công tác chuẩn bị

Người tổng phụ trách cần tìm hiểu và nghiên cứu những chỉ thị và nhữngchủ trương của Hội đồng Đội cấp trên và nhiệm vụ năm học của nhà trường (doBGH nhà trường lập kế hoạch từ đầu năm học); nắm bắt những nhu cầu nguyệnvọng của các em thiếu nhi những bài học kinh nghiệm đã thiết kế và thi công đểchọn loại hình hoạt động cho phù hợp

VD: - Căn cứ vào công văn số 161 CT/ HĐĐ-TY về “ Chương trình côngtác Đội và phong trào thiếu nhi năm học 2007-2008” của Hội đồng đội huyệnTiên Yên ngày 10 tháng 09 năm 2007 ;

Căn cứ vào chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi năm học2007-2008 của Liên đội trường THCS Đông Ngũ ; Căn cứ vào kế hoạch nămhọc 2007 – 2008 của trường THCS Đông Ngũ

Có thể chọn các hình thức khác nhau để tổ chức chương trình rèn luyệnđội viên: hình thức sân khấu hoá là phổ biến nhất, cuộc thi viết, sưu tầm tài liệu,kiểm tra định kì

Căn cứ vào các ngày lễ lớn trong năm, những ngày truyền thống của đơn

vị và địa phương để thiết kế các hoạt động:

VD: như ngày tiếp quản thị trấn Tiên Yên, ngày thành lập huyện, ngàygiải phóng Miền Nam thống nhất đất nước, tết Trung thu…

Thông thường việc triển khai các chuyên hiệu thường diễn ra theo các chủđiểm thi đua của từng tháng mà người tổng phụ trách đã lên kế hoạch từ trước.Thời gian cho việc triển khai chương trình rèn luyện đội viên của liên đội trườngTHCS Đông Ngũ: từ tháng 10 năm 2007 - đến tháng 5 năm 2008 (trong nămhọc).

Chọn đội ngũ cán bộ phụ trách, cán bộ Đội có năng lực phụ trách các nộidung khác nhau sao cho phù hợp với sở trường và điều kiện của cá nhân họ

VD Tôi thường chọn đ/c Vũ Văn Thuyết (GV nhạc) phân công tập vănnghệ và dàn dựng múa, đ/c Đoàn Kim Ly, hay em Nguyễn Trà My, Bùi ThanhTùng thường dẫn chương trình, tổ chức đ/c Lê Văn Nguyên thường tính thờigian và bấm giờ,cô Bùi Mừng thường làm ban giám khảo…

Chuẩn bị cơ sở vật chất phục vụ tối đa cho các hoạt động đồng thời dựkiến thời gian, thời điểm thích hợp Nên mua sắm các trang thiết bị khi mà cầndùng cho nhiều hoạt động của nhiều chương trình khác nhau

VD: TPT nên đề xuất với BGH mua sắm những trang thiết bị đội sao chođầy đủ nhất, phục vụ tối đa khi triển khai các chuyên hiệu: như trống Đội, cờĐội, băng nghi thức, váy múa, trang phục của thiếu nhi, chữ, huy hiệu; haynhững phương tiện khác như tăng âm, loa, míc, phông, máy ảnh, máy vi tính ->Nếu nhà trường đầy đủ các trang thiết bị, khi cần các đ/c tổng phụ trách rấtthuận lợi khi tổ chức triển khai một hoạt động nằm trong chương trình rèn luyệnđội viên

Bước 2: Thiết kế nội dung, chương trình hoạt động

Đây là một khâu rất quan trọng, có tính quyết định cho việc thành cônghay không của việc thực hiện chương trình Rèn luyện đội viên Phải đảm bảobám sát mục đích, yêu cầu đặt ra và phải có tính khả thi cao

Nội dung các hoạt động cần được chia thành các công việc cụ thể và thờigian dự kiến

Dư kiến thời gian:

Nội dung công việc Thời gian dự kiến

Thi kiến thức trả lời nhanh 15 phút

Giải ô chữ ATGT mỗi câu 15 giây, toàn phần: 20 phút

Tiểu phẩm tuyên truyền 15 phút

Tổng kết trao giải, công nhận chuyên

hiệu

20 phút

Tổng kết, rút kinh nghiệm 15 phút

Tổng thời gian Ngoại khoá 1tiểng 40 phút

Phân công công việc

Văn nghệ HS đ/c Thuyết, Khánh (4 tiết mục)

Trang trí khánh tiết đ/c Hương, Lê Hà

Xác định những công việc thường xuyên, chủ yếu và trọng tâm

Tiến trình công việc gắn với thời điểm cụ thể của hoạt động dó

Khẳng định được tính thống nhất chung, tính riêng biệt của các chươngtrình

Chương trình kế hoạch hoạt động phải được lập một cách khoa học, chitiết đảm bảo hiệu quả cao Đặc biệt phải cương quyết chỉ đạo, tránh tình trạngđầu voi đuôi chuột, đánh trổng bỏ dùi, sẽ làm cho các em chán nản, thiếu tácdụng giáo dục

Bước 3: Chỉ đạo thực hiện:

Sau khi đã làm tốt công tác chuẩn bị và thiết kế nội dung chương trình kếhoạch hoạt động thì tiến hành phổ biến vận động thực hiện Trong quá trình thựchiện thì trưởng ban (thường là Tổng phụ trách Đội) phải chịu trách nhiệm quánxuyến toàn bộ công việc, thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, đánh giá để kịp thời

động viên, tuyên dương cũng như nhắc nhở những lệch lạc của cá nhân và tậpthể Đội Các uỷ viên phụ trách từng phần việc phải chịu trách nhiệm chỉ đạo, tổchức công việc được phân công và báo cáo kịp thời diễn biến cho trưởng ban đểphối hợp thực hiện.

Lưu ý là phải chỉ đạo một cách cương quyết nội dung và chương trìnhhoạt động trong thiết kế Tuy nhiên cũng có thể có phát sinh trong quá trình thựchiện vì vậy cần linh hoạt, sáng tạo để sử dụng và điểu chỉnh kịp thời cho phùhợp với tình hình

Người tổ chức cần có các phương án dự phòng

Tổng phụ trách phải thường xuyên hội ý Ban tổ chức để nắm bắt diễn biếncác hoạt động, tạo mọi điều kiện về vật chất và tinh thần để thực hiện trọn vẹnnội dung và chương trình đề ra

Bước4: Tổng kết, đánh giá kết quả

Sau khi một chương trình kết thúc cần phải có buổi họp bàn rút kinhnghiệm và đánh giá kết quả, xem xét nghiêm túc những mặt mạnh và mặt yếucủa công tác tổ chức, của các đội tham gia thi, của khâu chuẩn bị, tiến hành…

Mặt khác tổng kết đánh giá kết quả cũng là để kịp thời động viên, tuyêndương khen thưởng những Đội xuất sắc

Tổng kết đánh giá kết quả phải khách quan, công bằng để rút kinhnghiệm cho những chương trình tiếp theo, tạo được khí thế của các chi đội vàcác cá nhân đội viên

MỘT SỐ BIỆN PHÁP CÔNG NHẬN HOÀN THÀNH

CH

Để nâng cao chất lượng và hiệu quả của chương trình rèn luyện đội viên,

cụ thể là việc tiến hành công nhận các chuyên hiệu đội viên, bản thân tôi quaquá trình thực hiện đã đúc kết được một số kinh nghiệm như sau:

Việc tổ chức thực hiện và rèn luyện theo chương trình rèn luyện đội viênphải làm thường xuyên, đội viên phải tự rèn luyện hàng ngày, luôn phải vươncao hơn yêu cầu của lứa tuổi, chi đội, liên đội và các anh chị phụ trách phải tổchức các lớp huấn luyện, hướng dẫn cụ thể những nội dung của từng chươngtrình.

Hiện nay Hội đồng Đội TW đã ban hành 13 loại chuyên hiệu và các loạigiấy chứng nhận để đội viên và thiếu nhi phấn đấu thực hiện hàng năm

Các loại chuyên hiệu:

(tham khảo phần II.1.2)

Các loại giấy chứng nhận:

1 Giấy chứng nhận đạt 13 loại chuyên hiệu

2 Giấy chứng nhận hoàn thành chương trình rèn luyện đội viên theo lứatuổi:

+ Chương trình Măng non (cho lứa tuổi từ 9 đến 11)+ Chương trình Sẵn sàng (cho lứa tuổi từ 11 đến 13)+ Chương trình Trưởng thành (cho lứa tuổi từ 13 đến 15)

Một số Biện pháp tiến hành triển khai kiểm tra và công nhận, giúp nâng cao chất lượng chương trình rèn luyện đội viên:

Quy mô tổ chức kiểm tra công nhận là chi đội, liên đội, tiến hành kiểm trathứ tự từng chi đội, các địa phương cần sáng tạo các hình thức kiểm tra, đặc biệt

là phải gắn với các hoạt động của Đội trong năm học như thi đua giành điểm tốtngày 20/11; tháng an toàn giao thông; hội trại Cháu ngoan Bác Hồ, Hội khoẻPhù Đổng, kỉ niệm ngày Quốc tế phụ nữ, ngày thành lập Đoàn

VD1 Sáng tạo các hình thức công nhận như: cuộc thi viết (công nhậnchuyên hiệu nhà sử học nhỏ tuổi), ngoại khoá bằng sân khấu hoá, thi giọng háthay, vẻ đẹp đội viên (công nhận chuyên hiệu ATGT, chuyên hiệu Nghệ sĩ trẻ,thầy thuốc nhỏ tuổi ) các cuộc thi dấu TDTT (chuyên hiệu vận động viên nhỏ

tuổi);thi đua hoa điểm tốt (chuyên hiệu chăm học), sưu tầm các cây thuốc ngoài

tự nhiên (chuyên hiệu nhà sinh học nhỏ tuổi)

VD2: gắn với các hoạt động và phong trào địa phương từng huyện, xã tổ

chức liên kết các cụm trường (như trường TH Đông Ngũ I, TH Đông Ngũ II, và THCS Đông Ngũ sẽ liên kết thành một cụm), thành lập ban chỉ đạo, ban giám

khảo để nâng cao chất lượng kiểm tra đội viên và gắn với công tác thi đua của

địa phương (như về an toàn giao thông, thể dục thể thao…).

Cần phối hợp với các ngành khác nhau để công nhận chuyên hiệu cho các

em như: an toàn giao thông, thiếu nhi bảo vệ đường sắt, thầy thuốc nhỏ tuổi…liên đội phối hợp với các ngành công an, đường sắt, chữ thập đỏ…để kiểm tra vàcông nhận

VD: Chúng tôi đã phối hợp với một số cơ quan ban ngành như: Công anhuyện Tiên Yên, phòng Tư pháp huyện Tiên Yên, Hội cựu chiến binh xã ĐôngNgũ, trạm xá xã Đông Ngũ…để tham gia vào công tác giáo dục, tuyên truyền vàphối hợp công nhận các chuyên hiệu

Tất cả các cuộc kiểm tra đều phải mang tính giáo dục cao dù tổ chức ởhình thức nào, quy mô nào, địa điểm nào Tránh tình trạng ganh đua để tạo chocác em niềm phấn khởi, hứng thú thực hiện các chuyên hiệu tiếp theo

VD: thi cắm hoa, nấu cơm: gắn với kiến thức môn công nghệ, nhằm giáodục các em thêm yêu lao động, yêu đời; hoặc qua thi đấu giải bóng đá ngày26/3/08 của chúng tôi đã giúp các em có tinh thần đoàn kết, gắn bó

Việc tổ chức phải giúp cho các em có điều kiện học tập rèn luyện từngloại chuyên hiệu theo từng đợt, tránh việc theo ý muốn của tổng phụ trách, hoặcchạy theo số lượng mà quên đi chất lượng của các chương trình

VD: tổ chức chuyên hiệu vận động viên nhỏ tuổi chúng tôi công nhận vàgiáo dục các em qua 2 đợt: tháng 11.12 (gắn với HKPĐ các cấp) và đợt ngày26/3 gắn với kỉ niệm ngày thành lập Đoàn

Sổ sách theo dõi chương trình rèn luyện đội viên phải đảm bảo, rõ ràng,