Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường phổ thông

Sáng kiến kinh nghiệm: Một số giải pháp để nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên A Đặt vấn đề Cha ông ta thờng có câu: Không thầy đố mày làm nên Đó không đạo lý dân tộc mà nhắc nhở thầy giáo, cô giáo phải gơng sáng cho học sinh noi theo Bàn vai trò ngời thầy nghiệp giáo dục, Thủ tớng Phạm Văn Đồng viết: Thầy giáo nhân vật trung tâm nhà trờng, ngời định tạo nên ngời xà hội chủ nghĩa, thầy giáo phải không ngừng phấn đấu vơn lên, rèn luyện tu dỡng mặt, thực ngời thầy giáo XHCN Trong nói chuyện trại nghiên cứu cải cách giáo dục Thủ tớng lại khẳng định: Nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên khâu quan trọng cải cách giáo dục Thủ tớng rõ: chất lợng giáo dục tuỳ thuộc chất lợng đội ngũ Cho nên lo cho chất lợng giáo dục khâu quan trọng phải lo cho đội ngũ giáo viên, phải lo thực sự, phải có loạt biện pháp từ cấp đến cấp địa phơng, phải kiên trì làm nhiềm năm giáo viên tốt nhà trờng tốt, giáo dục tốt chất lợng cao Muốn đạt đợc nh phải lo bồi dỡng trị, trình độ nghiệp vụ, văn hoá để ngày mai họ tốt Hơn hết, ngời làm công tác quản lý đạo giáo dục phải nhận thức đắn thấu suốt vấn đề Là ngời công tác ngành giáo dục hiểu rõ thực trạng chất lợng đội ngũ nói chung chất lợng giáo viên Tiểu học nói riêng Trớc yêu cầu đổi đất nớc, trớc đòi hỏi ngày cao xà hội Đội ngũ giáo viên Tiểu học gặp khó khăn việc đảm đơng nhiệm vụ trớc mắt Trớc tình hình việc bồi dỡng đội ngũ giáo viên Tiểu học mà Bộ giáo dục đặt vấn đề cấp bách vô quan trọng Năm học 2008-2009 năm học th thực vận động Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục Để thực vận động có hiệu vai trò ngời thầy lại quan trọng Muốn có dạy thật, học thật vàchất lợng thật , đòi hỏi ngời thầy giáo phải tận tâm tận lực , nhiệt tình , tích cực đổi phơng pháp dạy học, có phẩm chất đạo đức tốt trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng Từ nhận thức vị trí ngời thầy giáo trớc công đổi qua thực tế đội ngũ giáo viên nhà trờng Tiểu học Quảng Thuận Là ngời làm công tác quản lý trờng phải làm để bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ? Đó điều đà trăn trở nhng năm qua để tìm tòi giải pháp nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên nhà trêng vµ sau mét thêi gian triĨn khai thùc hiƯn bớc đầu đà gặt hái đợc kết B thực trạng giải pháp I) Thực trạng đội ngũ giáo viên trờng Tiểu học Quảng Thuận: Trờng TiĨu häc Qu¶ng Thn thc x· Qu¶ng Thn – Hun Quảng Trạch Hiện trờng có 16 lớp với 500học sinh đội ngũ giáo viên gồm 21 thầy cô giáo Trong trình độ độ tuổi nh sau Tổng số giáo Nam Nữ Hệ đào tạo Độ tuổi viên 12+2;1 19 31 Dới trở đến đến 31 HC 21 41 CĐ 0+2;TH ĐH 51 lên 50 40 - Sè giáo viên có tuổi nghề 20 năm :10đ/c + Về chất lợng đội ngũ năm gần đợc xếp nh sau: Năm T.Số học G.V 02- 25 03 0304 0405 0506 24 23 22 Xếp loại lực s phạm Giỏi Khá Đạt y/ cầu SL % SL % SL % 28% 13 52,0 12% 29,2 % 34,8 12 % 54,6 13 % 54,2 Cha đạt y/c SL % 8% 12,4 4,2% 12 % 52,2 % 8,7% 4,3% % 40,9 4,5% 0 % % Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên : Nhìn vào bảng thống kê ta thấy: Mấy năm gần đây, chất lợng đội ngũ nhà trờng có chuyển biến rõ rệt, số giáo viên xếp loại tốt, ngày tăng, số giáo viên yếu giảm dần Đa số giáo viên nhiệt tình, có ý thức, tinh thần trách nhiệm cao làm việc hết mình, biết thơng yêu giúp đỡ lẫn nhau, đặc biệt làtrong công tác chuyên môn Tuy đội ngũ giáo viên đa dạng loại hình đào tạo, chênh lệch tuổi đời, tuổi nghề Đội ngũ cán bộ, giáo viên đa số nữ Số giáo viên có tuổi đời cao chiếm phần đông đội ngũ nên tiếp cận với việc đổi phơng pháp giảng dạy gặp nhiều hạn chế dạy theo phơng pháp cổ truyền đà in sâu giáo viên Tính bảo thủ trì trệ nhiều, nên đổi phơng pháp bất cập so với yêu cầu Một số giáo viên trẻ tay nghề non yếu kiến thức lẫn kinh nghiệm giảng dạy.Một số giáo viên ý thức tự học hỏi để vơn lên Chính mà năm qua chất lợng đội ngũ giáo viên cha cao, đội ngũ giáo viên làm nòng cốt mỏng Số giáo viên đạt giáo viên giỏi tỉnh II) Một số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ: Đứng trớc thực trạng chất lợng đội ngũ giáo viên nh trên, để nâng cao chất lợng đội ngũ năm qua đà tiến hành với giải pháp sau: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ : Để nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên vào đầu năm học tổ chức cho anh chị em học tập nắm vững thị, nghị cấp nh nắm vững nội dung nghị TW2 bàn giáo dục công nghệ, thị 40 cđa Ban BÝ th , häc tËp chØ thÞ nhiƯm vụ năm học Bộ, Sở, Phòng, văn đạo thực vận động Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích gi¸o dơc” vận động: “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh’; vận động: “ Mỗi thầy cô giáo gương tự học sáng tạo”; Phong trào xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” tõ viƯc học tập mà nhận thức chiến lợc giáo dục - đào tạo đà vào tiềm thức ngời, giúp cho anh chị em xác định rõ vị trí vai trò, trách nhiệm mặt trận văn hoá Và từ giúp cho anh chị em có lập trờng vững vàng để vợt qua khó khăn, vất vả đời thờng mà yêu ngành, yêu nghề Việc nâng cao nhận thức đội ngũ cần phải làm thờng xuyên dới nhiều hình thức nh thông qua sinh hoạt tổ chuyện môn qua buổi họp hội đồng s phạm để đánh giá ngời nh giúp thành viên điều chỉnh đợc thân, tổ chức kiểm tra giúp thành viên điều chỉnh đợc thân, tổ chức kiểm tra nhận thức tất giáo viên kết đạt tốt Chú trọng đạo hoạt động tổ chuyên môn: Trớc hết, phải nhận thức đợc tổ chuyên môn đơn vị làm chất lợng, tổ chuyên môn nơi bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên đổi hoạt động tổ chuyên môn bớc đột phá để làm chất lợng đội ngũ a) Chỉ đạo tốt việc thực tập, kiến tập: * Tổ chức thực tập: Thực tập yêu cầu bắt buộc với tổ chuyên môn Việc thực tập giáo viên năm đợc thực qua kỳ kỳ đồng chí dạy tiết Nhằm nâng cao chất lợng thực tập yêu cầu tổ phân công có ngời dạy dạy phải đợc thể theo chuyên đề mà giáo viên đà đăng ký với tổ, khối chuyên môn Đồng thời dạy phải đợc thông qua tổ góp ý trớc giáo viên thực tập Việc đánh giá dạy thực tập đợc toàn thể giáo viên héi ®ång tham gia gãp ý sau ®ã ®i ®Õn kết luận rút học , quy trình phơng pháp giảng dạy hiệu cho loại cụ thể Sau đợt tổ chức thực tập tổ tiến hành bình xét tiết dạy xuất sắc để động viên khen thởng Nh trường khuyến khích giáo viên sử dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy tất tiết dy thc * Kiến tập: Chỉ đạo tổ thông qua động viên khép vào công tác thi đua để đôn đốc, nhắc nhở thành viên tổ tự giác dự đồng nghiệp Việc kiến tập trọng vào đối tợng: Giỏi để học tập, yếu để giúp đỡ Để việc kiến tập có chất lợng vào tự giác, nhà trờng quy định giáo viên dự 2tiết/tuần đạo cho chị em báo trớc với tổ ngày dự đồng nghiệp để tổ quản lý đầu tuần sinh hoạt tổ thành viên tổ phải báo số đà kiến tập, dự đồng chí nào, xếp loại nộp sổ dự cho tổ kiểm tra b) Chỉ đạo nâng cao chất lợng sinh hoạt tổ chuyên môn: Lâu nay, sinh hoạt tổ chuyên môn thờng mang tính chất hành vụ, thiếu tính kế hoạch Do đó, sinh hoạt tổ thờng hiệu chất lợng Để sinh hoạt tổ chuyên môn đạt hiệu với tính đích thực không ngừng nâng cao chất lợng sinh hoạt tổ, ngời quản lý cần phải đạo việc làm sau: - Tránh kiểu sinh hoạt mang tính hành chính, vụ - Trớc buổi sinh hoạt tổ trởng cần chuẩn bị nội dung sinh hoạt cụ thể tập trung cho công tác chuyên môn - Mỗi buổi sinh hoạt tổ việc rút kinh nghiệm dạy, tiết dạy, tổ, nhóm cần trao đổi tập khó, từ khoá tập đọc, dạy khó, (bài yêu cầu bắt buộc phải trao đổi) - Trao đổi phơng pháp giải tạp chí vận dụng báo kết - Cùng trao đổi chuyên đề có tính chất thiết thực mà giáo viên đà xây dựng - Bắt buộc giáo viên phải tham gia đóng góp ý kiến trao đổi chị em đồng nghiệp , vấn đề cần bàn luận giáo viên phải đóng góp ý kiến c) Chú trọng việc tích lũy kiến thức phơng pháp: Thời đại ngày thời đại thông tin khoa học Bởi thế, không cập nhật thông tin giảng vừa thiếu tính xác, vừa thiếu tính thuyết phục Hơn nữa, giảng mà ngời dạy dừng sách giáo khoa, mở rộng, không đào sâu nâng cao đợc chất lợng Muốn làm đợc điều đó, đòi hỏi giáo viên phải tự học, tự bồi dỡng để nâng cao tay nghề đáp ứng đợc nhu cầu xà hội Chính vậy, việc giáo viên phải tự xây dựng cho t liệu cần thiết mang tính bắt buộc Từ nhận thức trên, năm công tác vận dụng thông qua công tác thi đua, buộc anh chị em phải có sổ tự học để su tầm, ghi chép, tích luỹ tài liệu ,xây dựng tủ t liệu nghề cá nhân Để việc làm có tính hiệu cao, đề năm có đợt thi: 20/11, cuối kỳ I, 8/3 cuối năm Song song với thi t liệu nghề kiểm tra đánh giá lÃnh đạo Thông qua lần thi kiểm tra có thởng phạt nghiêm túc Cá nhân tốt đợc thởng cá nhân không tốt đợc nhắc nhở lấy ®ã lµm mét cø liƯu thi ®ua Ngoµi nhµ trờng đà xây dựng tủ sách dùng chung có đầy đủ phong phú chủng loại sách tài liệu tham khảo để anh chị em tham gia học tập nghiên cứu thêm vào nghỉ d) Tăng cờng công tác kiểm tra , tra néi bé trêng häc : Chóng ta ®· râ : Mn qu¶n lý tèt , ngêi qu¶n lý ph¶i hiĨu biết ngời sử dụng đợc phẩm chất lực ngời vào mục tiêu xác định Nghĩa ngời quản lý phải tiếp xúc nhiều với giáo viên thông qua kiểm tra, tra, lẽ cã kiĨm tra , dù giê nhiỊu míi kÞp thêi nắm bắt rõ cho giáo viên u khuyết điểm cách cụ thểvà từ ngời đợc kiểm tra tự điều chỉnh thân tay nghề họ ngày đợc nâng cao Để cho kiểm tra đánh giá giáo viên có hiệu quan điểm kiểm tra không phân biệt đối tợng, đà kiểm tra kiểm tra cụ thể có sở Chẳng hạn kiểm tra đánh giá dạy giáo viên có đồng chí dự liên tục tiết tuần không báo trớc Vì vậy, mặt mạnh, yếu chuyên môn, trách nhiệm, kỷ cơng đợc thể rõ Khi đánh giá nhận xét cho đối thoại trực tiếp Nhờ mà anh chị em sau kiĨm tra hä phÊn khëi vµ cã ý thøc nghề nghiệp Đối với giáo viên trờng dự góp ý, dạy cha đạt yêu cầu giáo viên phải học hỏi thêm đồng nghiệp, đồng thời phân công giáo viên dày dặn kinh nghiệm để kèm cặp giúp đỡ hàng tuần, hàng tuần phải bố trí tiết dạy để ban giám hiệu dự dự không báo trớc Do có giáo viên phải dạy nhièu lần song đợc góp ý chân tình đồng chí quản lý đồng nghiệp cuối dạy đà có nhiều tiến bộ, lực chuyên môn vững lên trông thấy Đối với giáo viên giỏi yêu cầu phải thay đổi môn thi hàng năm để tạo điều kiện cho giáo viên vơn lên hoạt động cách toàn diện, gây niềm tin tuyệt đối đội ngũ đ) Tổ chức hội giảng: Đó hình thức tổ chức thi giảng vào ngày lễ lớn năm học: nh hội giảng Tiết học đầu xuân, Chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, Chào mừng ngày 8/3, Cuộc thi tổ chức chuyên môn, sau đến cấp trờng Từ thi nhà trờng chọn tuyển đồng chí tiêu biểu để dự hội thi cấp hun, cÊp tØnh ViƯc tỉ chøc héi gi¶ng ë trêng hình thức để giáo viên tự nâng cao tay nghề dịp để giáo viên trổ tài nghệ thuật dạy Họ đua để có dạy tốt đạt kết cao tríc ®ång nghiƯp Trong thêi gian qua ®· cã đồng chí lớn lên từ phong trào đà nêu từ mà đạt thành tích đáng phục nh đạt giáo viên giỏi cấp huyện, cấp tỉnh, đợc nhân dân phụ huynh kính nể quý trọng Quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện cho ngời hoàn thành đợc kế hoạch bồi dỡng - Bố trí công tác giảng dạy phù hợp, phát huy đợc tiềm ngời - Đối với tổ, khối: có kèm cặp đồng chí có tay nghề vững vàng đồng chí có tay nghề yếu - Tổ chức cho giáo viên dự thăm lớp trao đổi kinh nghiệm, nghiệp vụ - Tổ chức cho giáo viên học thêm hè Tuy vậy, thực công tác bồi dỡng giáo viên trờng gặp không khó khăn; đội ngũ giáo viên cao tuổi ngại học, lý tuổi tác vớng mắc chuyện gia đình Nhiều giáo viên hoàn cảnh kinh tế khó khăn, việc tự mua tài liệu tham khảo họ ngại nên ngời phải tạo điều kiện: Xây dựng tủ sách nhà trờng phong phú Động viên nhắc nhở đội ngũ tự giác mợn, ban giám hiệu tạo điều kiện cho giáo viên học,trong năm qua đà cử đồng chí tham gia học tập để nâng chuẩn đào tạo gồm đồng chí học thêm trình độ đại học , đồng chí học cao đẳng Hiện có giáo viên theo học trình độ đại học e/ T chc chuyờn Nêu gơng ngời tốt việc tốt: Đây nghệ thuật ngời cán quản lý, phải chọn gơng điển hình phù hợp, kịp thời thích hợp Đề phòng tình trạng ghen ghét đố kỵ lẫn đặt lời khen không lúc, thời điểm Những gơng đặt lời khen không lúc, thời điểm Những gơng ngời tốt phải đợc xuất thân từ sở, từ phong trào, từ tác dụng thực tiễn, đợc nhiều ngời thừa nhận Điều thể am hiểu ngời quản lý đội ngũ giáo viên Phát động phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm: Viết sáng kiến kinh nghiệm giúp cho giáo viên làm quen với nghiên cứu khoa học theo ngành nghề đặc trng thân Xây dựng ý thức thờng xuyên rút kinh nghiệm qua công tác, rút học qua thực tiễn Ngay từ đầu năm học ban giám hiệu phải đa vào tiêu chí thi đua cá nhân, tập thể tổ chuyên môn, tổ chức cho cá nhân đăng ký tên đề tài , sáng kiến kinh nghiệm , cuối năm học HĐKH nhà trờng tiến hành chấm chọn sáng kiến kinh nghiệm đạt loại tốt mang tính thực thi để công bố đa vào áp dụng cho năm học sau Công việc đà trở thành việc làm thờng niên đợc đội ngũ giáo viên nhà trờngtham gia thực cách tự giác có hiệu cao Công tác động viên khen thởng, quan tâm đến đời sống vật chất giáo viên: Tăng cờng khuyến khích động viên đội ngũ tinh thần lẫn vật chất cách thờng xuyên Đây việc làm thiết thực đem lại hiệu cách trực tiếp, phù hợp tâm lý ngời Theo quan ®iĨm triÕt häc “VËt chÊt qut ®Þnh ý thøc ” đồng lơng cao họ làm việc tích cực hơn, hiệu Bên cạnh thu nhập đồng lơng, có tiền thởng Tuy không đáng bao song thể quan tâm ban giám hiệu đội ngũ giáo viên nh ông cha ta đà có câu: Trăm đồng tiền công không đồng tiền thởng Do việc động viên khuyến khích tinh thần để học làm việc hiệu cao Trên thực tế kinh phí nhà trờng hạn hẹp phải có nhạy bén, kịp thời, sòng phẳng, rạch ròi, tháo vát, biết tạo kinh phí bàn tay khối óc ngời cán quản lý, tập thể lÃnh đạo trờng học III Kết việc đà làm đợc: 1:Xếp loại hồ sơ tự học công tác tự học tự bồi dỡng: Năm học phòng sở giáo dục đà tiến hành kiểm tra công tác tự học giáo viên , trờng tiểu học Quảng Thuận nhà trờng đợc đánh giá đơn vị có phong trào tự học tự bồi dỡng tốt số giáo viên có kết bồi dỡng nh xếp loại hồ sơ tự học cao : Loại giỏi có 15/21 đ/c 10 (71,4%) ; loại : đ/c (28,6%) ; giáo viên xếp loại trung bình yếu .2 Dự kiểm tra giám hiệu: - Trong năm giám hiệu đà dự đợc 206 tiết Trong đó: Tốt: 89 tiết ( 43,2%) Khá: 94 tiết (45,6%) Đạt yêu cầu:23 tiết ( 11,2%) Không có tiết cha đạt y/c - Kiểm tra toàn diện 21/21 đ/c đó: Xếp loại tốt:13đ/c (61,9 %) Khá:8 đ/c ( 38,1%) Thực tập, kiÕn tËp: - KiÕn tËp: 1768 tiÕt Tèt: 765 tiÕt ( 43,3%) Khá: 899 tiết (50,8%) Đạt yêu cầu:104 tiết ( 5,9%) - Thùc tËp: 48 tiÕt XÕp lo¹i Tèt: 31 tiết ( 64,6%) Khá: 17 tiết (35,4%) Không có trung bình yếu 4.Thi giáo viên dạy giỏi : + CÊp cơm cã ®/c tham gia, cã đ/c đợc công nhận giáo viên dạy Khá: 17 tiết (35,4%) Không có trung bình yếu 4.Thi giáo viên dạy giỏi : + Cấp cụm có đ/c tham gia, có đ/c đợc công nhận giáo viên dạy giái cơm 11 + CÊp hun cã ®/c tham gia Cả đ/c đạtgiáo viên dạy giỏi huyện (đ/c Thảo , Đ/c Hơng , Đ/c Anh ,Đ/c Thuỷ) Trong có đ/c đạt giải nhì đ/c đạt giải Ba + Thi giáo viên giỏi cấp Tỉnh có đ/c ;Cả đ/c đợc công nhận giáo viên dạy giỏi Tỉnh Trong có đ/c đạt giải + Trong năm qua trờng có đ/c tham gia hội thi làm sử dụng đồ dùng dạy học cấp huyện đạt giải Cả đ/c đợc tham gia thi cấp tỉnh đ/c đạt giải nhì đ/c đạt giải ba Có đ/c tham gia thi chữ đẹp cấp huyện đ/c đạt giải , đ/c đạt giải nhì đ/c đợc tham gia thi cấp tỉnh đạt giải kk Giáo viên giỏi cấp : Trờng có đ/c đợc công nhận giáo viên giỏi cấp tỉnh , đ/c đợc công nhận giáo viên giỏi cấp sở Xếp loại lực s phạm : Năm học 2006-2007 nhà trờng có 22 giáo viên Trong xếp loại tốt : 16 đ/c ( 72,7%) Khá: đ/c ( 27,3%) Không có giáo viên xếp loại Đạt yêu cầu cha đạt yêu cầu C Kết luận kiến nghị: Đổi phơng pháp nâng cao chất lợng đội ngũ phải đợc xem yếu tố quan trọng để nâng cao chất lợng toàn diện đợc hởng ứng anh chị em học trình đào tạo phải đợc chuyển hoá thành trình tự đào tạo Việc kiểm tra, quản lý, đạo phải thờng xuyên, nghiêm túc yêu cầu cao giáo viên Ban giám hiệu phải thờng xuyên đôn đốc việc thực kế hoạch đề ra, có chế độ khen chê kịp thời để uốn nắn sửa chữa từ để có kế hoạch điều chỉnh cho phù hợp 12 Các hoạt động chuyên môn chất lợng phải đợc khuyến khích đánh giá cao đợc coi yêu cầu trớc tiên để xem xét đánh giá thi đua Tăng cờng đạo việc đúc rút kinh nghiệm, phổ biến kinh nghiệm vận dụng đơn vị Ngời quản lý phải yêu thơng, gần gũi quý trọng tất ngời Hiểu biết cộng với thái độ, hành vi ứng xử mẫu mực, chân thành nhịp cầu để ngời quản lý đến trái tim yêu thơng tôn kính ngời * Để chất lợng đội ngũ toàn ngành ngày đợc nâng cao góp phần thiết thực cho công đổi giáo dục phổ thông xin có vài kiến nghị nh sau : - Đối với nhà trờng cần quan tâm đạo cách chăt chẽ công tác tự học , tự bồi dỡng giáo viên - cấp phòng ,cấp sở cần đạo có chất lợng công t¸c båi dìng thay s¸ch , båi dìng c¸c modun đổi phơng pháp dạy học Hằng năm chuyên môn phòng giáo dục cần tổ chức số chuyên đề đổi phơng pháp dạy học cho đội ngũ cốt cán quản lý nhà trờng đợc tham gia học tập Trên số kinh nghiệm đợc rút từ công tác quản lý xây dựng đội ngũ thân đà làm đợc Rất mong góp ý đồng nghiệp Quảng Thuận, ngày 24 tháng năm 2007 Ngời viết Đặng Thị Phúc Nh 13 ... chất lợng đội ngũ giáo viên cha cao, đội ngũ giáo viên làm nòng cốt mỏng Số giáo viên đạt giáo viên giỏi tỉnh II) Một số giải pháp nâng cao chất lợng đội ngũ: Đứng trớc thực trạng chất lợng đội. .. chất lợng đội ngũ giáo viên nh trên, để nâng cao chất lợng đội ngũ năm qua đà tiến hành với giải pháp sau: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ : Để nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên vào đầu... tác quản lý trờng phải làm để bồi dỡng nâng cao chất lợng đội ngũ? Đó điều đà trăn trở nhng năm qua để tìm tòi giải pháp nhằm nâng cao chất lợng đội ngũ giáo viên nhà trờng sau thời gian triển khai