tiểu luận hệ thống hóa bài tập chương nitơ- phôtpho

tiểu luận hệ thống hóa bài tập chương nitơ- phôtpho

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

LỜI MỞ ĐẦU

Hiện nay, toàn bộ chương trình giáo dục Việt Nam đã được cải cách.Vì vậy để đápứng được yêu cầu mới của nền giáo dục học sinh phải thực sự chủ động trong việc tiếp thukiến thức và giáo viên cũng cần đổi mới phương pháp giảng dạy Đặc biệt, ngoài các kì kiểmtra trong nhà trường, học sinh cần chuẩn bị cho mình vốn bài tập và những phương pháp giải

để hoàn thành tốt kì thi đại học.Do đó giáo viên bộ môn hóa học ở trường phổ thông cầncung cấp cho học sinh các dạng bài tập một cách tổng quát và dễ nhớ nhất Đối với chươngtrình hóa học lớp 11 bài tập cho từng chương là rất nhiều, có những nội dung rất cơ bảnnhưng cũng có không ít bài tập nâng cao thường có trong các kì thi tốt nghiệp và tuyển sinhđại học Trong đó, chương Nitơ – Photpho cũng là chương có rất nhiều kiến thức khó nhớ,quan trọng và rất nhiều dạng bài tập khác nhau Do đó, các thành viên nhóm 6- lớp hóa 3A-khóa K34 làm bài tiểu luận này nhằm hệ thống hóa các dạng bài tập của chương Nitơ-Photpho nhằm giúp các giáo viên và học sinh trung học phổ thông có thêm một tài liệu đểtham khảo Bài tiểu luận chia làm ba phần lớn:

A Bài tập lý thuyết và thực nghiệm

Mọi góp ý xin gửi về địa chỉ:

Nhóm 6- lớp hóa 3A-trường đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh, 280A An DươngVương, P4, Q5

PHẦN A: BÀI TẬP LÝ THUYẾT VÀ THỰC NGHIỆM

- Ghi rõ điều kiện phản ứng xảy ra

- Để xác định các chất chưa biết trong sơ đồ chuyển hóa cần phải xuất phát từ nơi nào ta suyluận được chắc chắn chất ở vị trí đó là chất gì.Nếu khó suy luận, có thể giả sử là một chất cụ thể nào

đó, rồi thực hiệc chuyển hóa xem có phù hợp không, phản ứng đúng không…

- Mỗi mũi tên trong sơ đồ nhất thiết chỉ biểu diễn bằng một phương trình phản ứng

2 Một số lỗi sai học sinh hay mắc phải

- Xác định sai số oxi hóa, sai chất oxi hóa và chất khử

- Quên ghi điều kiện để phản ứng xảy ra

- Tự viết ra sản phẩm không có thật trong thực tế

- Khi cho kim loại phản ứng với các axit đặc và có tính oxi hóa mạnh: ghi sai sản phẩm của sựkhử

- Cân bằng sai do không biết cách cân bằng hay đưa hệ số cân bằng vào phương trình sai

- Không nắm rõ tính chất của chất nên không viết đúng sản phẩm phản ứng

11 Cu + HNO3 → Cu(NO3)2 + 2NO2 + H2O

12 Cu(NO3)2 + 2KOH →Cu(OH)2 +2 KNO3

4.Ca3(PO4)2 + 2H2SO4 → 2CaSO4 + Ca(H2PO4)

Bài 2: Xác định A,B,C,D,K và thực hiện chuỗi phản ứng

acid+HSO4đ,t0 (A) NaOH ( B)

g) FeO + HNO3loãng → NO + ? + ?

h) FeS2 + HNO3 → Fe(NO3)3 + H2SO4 + NO + H2O

i)NH3 dư + AgNO3 →

j) NH3 dư + dd FeSO4 →

Bài giải:

a) Ag + 2 HNO3 (đặc) → NO2 + AgNO3 + H2O

b) 3 Ag + HNO3 (loãng) → NO + 3AgNO3 + H2O

c) 8Al + 30 HNO3 → 3N2O + 8 Al(NO3)3 + 15 H2O

d) 8Zn + 20 HNO3 → 2NH4NO3 + 8Zn(NO3)2 + 6 H2O

e) 3FeO + 10 HNO3 → NO + 3Fe(NO3)3 + H2O

f*) 3Fe3O4 + 28 HNO3 → NO + 9 Fe(NO3)3 + 14H2O

g) 3FeO + 10HNO3loãng → NO + 3Fe(NO3)3 + 5 H2O

h) FeS2 + 8HNO3 → Fe(NO3)3 + 2 H2SO4 + 5 NO + 2 H2O

i)AgNO3 + 2NH3dư → [Ag(NH3)2]NO3

j) FeSO4 + 2NH3 +2H2O → Fe(OH)2 + (NH4)2SO4

Bài tập tương tự

1 Thực hiện chuỗi phản ứng sau (ghi điều kiện nếu có)

a) (NH4)2SO4 → NH3 → NO → NO2 → HNO3 → NaNO3 →NaNO2

b) NH4Cl → NH4NO3 → N2 → NH3 → Cu → Cu(NO3)2 →CuO

c) NaNO3 → NO →NO2 → NH4NO3 → N2O

NH3 →(NH4)3PO4 d)NH3 → NH4NO3→NaNO3 → NH3 → (NH4)2SO4

2 Thực hiện chuỗi chuỗi ứng sau

sắt (III) clorua ← sắt (III) hidroxit ← sắt (II) hidroxit

i) Amoni clorua → axit clohidric → kali clorua → bạc clorua

↑

Nitơ → amoniac → diamoni sunfat → amoniac → nhôm hidroxit

↓

Amoni nitrat → axit nitric → chì nitrat → nitơ → nitơ (IV) oxit

j) N2→ Ca3N2→ NH3 → NO → NO2 → HNO3 → NaNO3 →NaNO2

3 Hoàn thành các phương trình phản ứng hóa học sau đây

H3PO4 → Ca3(PO4)2 → Ca(H2PO4)2 → CaHPO4 → Ca3(PO4)2

Fe(OH)2→ Fe(NO3)3→ Fe2O3→ Fe(NO3)3

b (NH4)2CO3→ NH3 → Cu → NO → NO2→ HNO3→ Al(NO3)3

HCl → NH4Cl → NH3→ NH4HSO4c

Photpho +Ca,t B +HCl C +O2,t P2O5

6 Người ta sản xuất supephotphat đơn và supephotphat kép từ pirit và apatit có thành phần chính là

Ca3(PO4)2 Viết các phương trình phản ứng xảy ra

Dạng 2: Cân bằng phản ứng oxi hóa khử

- Kiểm tra số nguyên tử oxi ở 2 vế

2 Một số lỗi sai ở học sinh:

- Xác định sai số oxi hóa

- Sai sản phẩm khử

- Quên cân bằng nước, oxi, hidro…

- Quên sự ảnh hưởng của môi trường nên viết sai sản phẩm phản ứng

aAl + 4aHNO3 → aAl(NO3)3 + aNO + 2aH2O

8bAl + 30bHNO3 → 8bAl(NO3)3 +3bN2O + 15bH2O

Cộng 2 phương trình lại:

(a+8b)Al + (4a+30b)HNO3 → (a+8b)Al(NO3)3 + a NO + 3b N2O+(2a+15b)H2O

Tương tự ta sẽ cân bằng được như sau:

b.3 Fe3O4 + 28HNO3l→9 Fe(NO3)3 + NO + 5H2O

c 3FexOy +(12x-2y) HNO3→3x Fe(NO3)3 + (3x-2y)NO+ (6x-y)H2O

d.3Fe(OH)2 +10HNO3l→3Fe(NO3)3 + NO + 8H2O

e.8Zn +20 HNO3l →2NH4NO3+8Zn(NO3)2 + 6H2O

1 Viết phản ứng nhiệt phân các muối sau và cân bằng phản ứng

a.Ca(NO3)2, NH4NO3, Cu(NO3)2, Hg(NO3)2, Mg(NO3)2

b.KNO3, Fe(NO3)3, Pb(NO3)2, AgNO3

2 Cân bằng các phản ứng oxi hóa khử sau bằng phương pháp thăng bằng e

a Fe + HNO3đ →t o NO2 + b Fe3O4 + HNO3l →NO +

c Fe2O3 + HNO3l → d Fe(OH)2 + HNO3l →NO +

e Fe(OH)3 + HNO3l → f Zn + HNO3 →NH4NO3 + …

g HNO3 (l)+ FeCuS2 → h HNO3 (l)+ FeS →

-Phản ứng hóa học được chọn để nhận biết là phản ứng hóa học đặc trưng đơ giản và có dấu hiệu rõrệt.Trừ trường hợp đặc biệt, thông thường muoosn nhận biết n chất cần phải tiến hành (n-1) thínghiệm.

-Tất cả các chất được lựa chọn dùng để nhận biết các chất gọi là thuốc thử

Tùy theo yêu cầu của bài tập mà trong mỗi dạng lại có thể gặp một trong các trường hợp sau:

- Nhận biết với thuốc thử tự do

- Nhận biết với thuốc thử hạn chế

- Nhận biết không được dùng thuốc thử bên ngoài

3 Lỗi sai hay mắc phải:

- Học sinh dùng sai thuốc thử do không nắm rõ tính chất các chất

- Không chú ý đến trường hợp một thuốc thử làm nhiều chất có hiện tượng giống nhau

- Dùng thuốc thử tác dụng lung tung, không theo thứ tự làm mất phương hướng nhận biết

- Không nhớ các chất kết tủa, tính chất một số loại khí (mùi, màu…)

4.Bảng tính chất và thuốc thử sử dụng

Chất Thuốc thử Hiện tượng Phương trình

NH3 Quỳ tím ẩm Hóa xanh

HCl đặc Tạo khói trắng NH3 + HCl →NH4Clmùi Mùi khai

NO Không khí Hóa nâu NO + ½ O2 → NO2

NO2 Màu Màu nâu

Quỳ tím ẩm Hóa đỏ NO2 + H2O →HNO3 +NOLàm lạnh Màu nâu

→không màu

2NO2 → N2O4-110C

Nhóm 1: Ca(OH)2 , NaOH, NH3 làm xanh quỳ tím

Nhóm 2: HCl, HNO3 làm quỳ tím hóa đỏ

-Nhận biết từng chất trong nhóm 1:

Dùng khí CO2 nhận biết được Ca(OH)2 do có kết tủa

Đun nóng nhận biết NH3 có mùi khai

Hãy tự chọn một hóa chất thích hợp để nhận biết các muốiNH4Cl,

(NH4)2SO4,NaNO3,MgCl2,FeCl2,FeCl3,Al(NO3)3

NaNO3 + Ba(OH)2 → không có hiện tượng gì

MgCl2 + Ba(OH)2 → Mg(OH)2  + BaCl2

2Al(NO3)3 + Ba(OH)2 → 2Al(OH)3 + 3Ba(NO3)2

Thêm Ba(OH)2 vào kết tủa tan

2Al(OH)3 +Ba(OH)2 dư → Ba(AlO2)2 + 4H2O

c) NH4NO3, AlCl3, CuSO4, Fe(NO3)3, KCl

d) Diamoni sunfat, natri sunfat, amoni clorua, kali nitrat

e) Diamoni sunfat, amoni nitrat, sắt (II) sunfat, magie clorua

4 Nhận biết các dung dịch sau:

a) (NH4)2SO4, NH4Cl, Na2SO4

b) Na2CO3, NH4NO3, Fe(NO3)3, Mg(NO3)2

c) CuCl2, Ca(NO3)2, K2SO3, (NH4)2SO4, Al(NO3)3

d) Na2CO3, BaCl2, HCl, H2SO4 (chỉ dùng giấy quỳ)

e) HCl, Na2SO4, NaCl, Ba(OH)2 (chỉ dùng giấy quỳ)

f) HCl, H2SO4, NaOH, KCl, BaCl2 (chỉ dùng giấy quỳ)

Đối với dạng bài tập thực nghiệm, học sinh cần nằm vững kiến thức lý thuyết cơ bản

và có khả năng suy đoán, vận dụng linh hoạt các lý thuyết đó vào các trường hợp thực tế cụ thể Ngoài ra, học sinh cũng phải nắm được các nguyên tắc thực hành thí nghiệm và thực tế trong công nghiệp hiện nay Để trả lời hoàn chỉnh một câu hỏi, học sinh phải giải thích rõ ràng đi từ hiện tượng trong câu hỏi hay bản chất của vấn đề, viết phương trình phản ứng (nếucó) và kết luận chung Tránh trả lời dài dòng không đi vào trọng tâm

 MỘT SỐ SAI LẦM HAY GẶP PHẢI KHI GIẢI CÁC BÀI

- Không nhớ diễn biến quá trình chỉ nhớ hiện tượng cuối

- Không nắm bản chất của chất tham gia phản ứng gây ra hiện tượng đó

NH4Cl + NaNO2 → N2↑ + NaCl +2H2O

- Trong công nghiệp không sử dụng phương pháp này do hiệu suất thấp, đi từ các chất cần điều chế nên tốn kém

2) Thực hiện các thí nghiệm sau: Một dung dịch A có hòa tan các chất NaNO3, KNO3, Ba(NO3)2

• Thí nghiệm 1: bỏ một mảnh đồng vào dung dịch A, không thấy có hiện tượng gì xảy ra, nhưng khi cho thêm một ít dung dịch axit clohidric loãng thì thấy có bọt khí thoát ra và dung dịch chuyển thành màu xanh

• Thí nghiệm 2: bỏ một ít bột kẽm vào không thấy hiện tượng gì xảy ra nhưng khi thêm vào đó một ít dung dịch NaOH thì có khí mùi khai bay ra

Hãy giải thích hiện tượng và viết các phương trình phản ứng

hóa nhưng yếu:

To

To

4Zn + 7OH- + NO3- → 4ZnO22- + NH3 ↑+ 2H2OKhí có mùi là khí ammoniac.

3) Trong phòng thí nghiệm có dung dịch amoniac 6,75% (D=0,97g/ml) và nước cất Nêu cách pha chế để thu được 50ml dung dịch amoniac 0,2M?

Vậy lượng nước cất cần pha thêm là 50 – 2,6 = 47,3 ml

Bài tập tham khảo

1) Viết các phương trình phản ứng khi thực hiện các thí nghiệm sau:

3) Có hiện tượng gì xảy ra khi tiến hành các thí nghiệm sau ?

1 Cho khí amoniac lấy dư tác dụng với đồng (II) oxit khi đun nóng

2 Cho khí amoniac lấy dư tác dụng với khí clo

3 Cho khí amoniac tác dụng với oxi không khí khi có platin làm chất xúc tác ở nhiệt độ 850 – 9000C

Viết các phương trình hóa học minh họa

4) Trong phòng thí nghiệm khi sắp xếp lại hóa chất, một bạn vô ý làm mất nhãn một

lọ hóa chất không màu Bạn đó cho rằng có thể đó là dung dịch (NH4)2SO4 Hãy chọn một thuốc thử để kiểm tra lọ đó có phải chứa dung dịch (NH4)2SO4 không?5) Tại sao dung dịch AgNO3 ở trong phòng thí nghiệm phải được đựng trong những bình sẫmmàu?

B BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM:

1) Một học sinh làm thí nghiệm với axit nitric đặc do không cẩn thận nên đổ axit ra tay Học sinh đó nên xử lí theo cách nào tốt nhất?

A Chạy ra vòi nước của phòng thí nghiệm để rửa nhiều lần rồi rửa bằng dung dịch Natri bicacbonat

B Chạy ra vòi nước của phòng thí nghiệm để rửa nhiều lần rồi rửa bằng dung dịch Natri hidroxit

C Tìm lọ Natri bicacbonat rửa rồi sau đó rửa lại bằng nước

D Tìm lọ Natri hidroxit rửa rồi sau đó rửa lại bằng nước

2) Trong phòng thí nghiệm người ta thu khí ammoniac bằng phương pháp nào sau đây:

A Thu khí bằng phương pháp dời chỗ không khí, ngửa bình

B Thu khí bằng phương pháp dời chỗ không khí, úp bình

C Thu khí bằng phương pháp dời chỗ nước

D Cả 3 phương pháp trên đều được

3) Chỉ ra cách không thể dùng để điều chế khí N2 trong phòng thí nghiệm:

A. Nhiệt phân NH4NO2( hỗn hợp của NH4Cl và NaNO2) rồi thu khí bằng phương pháp dời chỗ không khí, úp bình

phương pháp dời chỗ không khí, ngửa bình

C. Nhiệt phân NH4Cl và NaNO2 rồi thu khí bằng phương pháp dời chỗ nước

D. A và C đều đúng

4) Các hợp chất cần sử dụng để điều chế axit nitric trong phòng thí nghiệm là:

D Cả B và C đều đúng

5) Một học sinh làm thí nghiệm sau: Dẫn khí NH3 đi qua ống đựng bột CuO nung nóng thấy có hiện tượng nào sau đây:

A CuO từ màu đen chuyển sang màu trắng

B CuO từ màu đen chuyển sang màu đỏ

C CuO không thay đổi màu

D CuO từ màu đen chuyển sang màu xanh

2 Dạng 2: Dạng bài tập thực nghiệm mô tả công việc trong công nghiệp

A BÀI TẬP TỰ LUẬN:

Bài tập mẫu

Thuốc nổ đen được người Trung Quốc và Việt Nam dùng từ nhiều thế kỉ trước khingười châu Âu biết đến thuốc nổ Hãy cho biết thành phần thuốc nổ đen hiện nay,phản ứng hóa học chủ yếu và tác dụng của thuốc nổ đen Giải thích ý nghĩa của công

thức kinh nghiệm sau: “ Nhất đồng than, bán đồng sinh, lục đồng diêm”? Cho biếtthuốc nổ đen trong công nghiệp hiện nay được điều chế như thế nào?

êm dịu trong bình hở và nổ mạnh trong bình kín

- Công thức kinh nghiệm “ Nhất đồng thán, bán đồng sinh, lục đồng diêm” là công thức điều chế thuốc nổ đen trong dân gian: “Nhất đồng thán (một phần than), bán đồng sinh (nửa phần lưu huỳnh), lục đồng diêm (sáu phần diêm tiêu)” gần đúng với công thức thuốc nổ đen hiện nay là 15%C + 10%S + 75% KNO3

Bài tập tham khảo

1) Nguyên liệu để tổng hợp amoniac trong công nghiệp? Dùng những biện pháp

gì để thu được amoniac với hiệu suất cao giảm giá thành sản phẩm?

2) Viết các phương trình phản ứng có thể điều chế phân đạm NH4NO3 từ không khí và nước Theo em, trong quá trình sản xuất này sẽ gặp phải những khó khăngì? Trong thực tế hiện nay, phân đạm được sản xuất từ nguồn nguyên liệu nào? Viết sơ đồ điều chế

3) Dưới đây là 2 sơ đồ sản xuất axit nitric trong công nghiệp:

1) Trong công nghiệp, nitơ được điều chế bằng phương pháp nào sau đây:

A Dùng than nóng đỏ tác dụng hết oxi không khí

B Dùng đồng để tác dụng hết oxi không khí ở nhiệt độ cao

C Hóa lỏng không khí và chưng cất phân đoạn

D Dùng Hidro tác dụng hết với oxi không khí rồi hạ nhiệt độ để hơi nước ngưng tụ2) Hóa chất nào sau đây được dùng để điều chế H3PO4 trong công nghiệp:

Sấm sét

A Cho hỗn hợp đi qua dung dịch nước vôi trong

B Cho hỗn hợp đi qua CuO nung nóng

Khí PH3 là một khí rất độc gây ra cái chết trên

2) Bằng kiến thức hóa học hãy giải thích tính đúng đắn, khoa học của câu ca dao:

“Lúa chiêm lấp ló đầu bờNghe tiếng sấm dậy mở cờ mà lên”

HNO3 cung cấp ion nitrat cho đất

Bài tập tham khảo

1) Tại sao khi chuột ăn phải thuốc chuột có thành phần là Zn3P2 lại bị ngộ độc và chết?

2) Giải thích vì sao những khu đất ở sườn dốc, sườn đồi hay bị bạc màu?

3) Việc phân tích mẫu nước mưa chứng tỏ rằng nước mưa thường có pH ≈ 5,6, có tính axit nhẹ Nước mưa trong các trận mưa axit có pH=2 thậm chí nhỏ hơn

a) Dựa vào các phản ứng hóa học đã biết hãy giải thích các trường hợp trên Biết mưa axit xảy ra khi có thêm các yếu tố:

+ Nhiều sấm sét hơn bình thường+ Trong không khí có nhiều chất khí gây ra môi trường axit khi hợp nước như

A H 2 SO 4 đóng vai trò chính, HNO 3 đóng vai trò thứ 2

B H2SO4 đóng vai trò chính,HCl đóng vai trtò thứ 2

2) Những bức tường bằng đá ở Tamahan ở Ấn Độ bị phá hủy một phần là do:

A Các quá trình oxi hóa-khử của không khí

A Quá trình điều chế HNO3 trong công nghiệp

B Hiện tượng mưa axit của tự nhiên

C Hiện tượng cung cấp lượng đạm tự nhiên cho cây trồng

D Chu trình biến đổi Nito trong tự nhiên

4) Sấm sét trong khí quyển sinh ra chất nào sau đây:

A. NH3 B H2O C NO D NO2

5) Sự thối rữa của các xác chết động thực vật cũng gây ô nhiễm môi trường vì nó tạo ra một số chất khí có mùi SO2, NH3, H2S, PH3… Hiện tượng “ma trơi” cũng tạo ra chất khí có mùi Hiệntượng này xảy ra ở các nghĩa địa khi có mưa và gió nhẹ, hiện tượng như vậy được giải thích như thế nào?

A Xác chết bị thối rữa do vi sinh vật hoạt động làm giải phóng một lượng photpho trắng bị oxi không khí oxi hóa từ từ qua hai giai đoạn:

6) Sự có mặt của NO2 trong không khí gây ra một số tác động:

A Làm cho không khí bị ô nhiễm

3000 O C

A Buổi sáng sớm, sương còn đọng trên lá

B Buổi trưa nắng

C Buổi chiều vẫn còn ánh nắng

D Buổi chiều tối, mặt trời vừa lặn

II.3 HỆ THỐNG CÁC BÀI TẬP VỀ CẤU TẠO, TÍNH CHẤT, BẢO QUẢN VÀ CÁCH SỬ DỤNG CÁC LOẠI CHẤT THƯỜNG GẶP TRONG ĐỜI SỐNG VÀ SẢN XUẤT

Bài tập tham khảo

1) Tại sao P trắng hoạt động hóa học mạnh hơn phot pho đỏ? Tại sao photpho hoạt động hơnnitơ ở điều kiện thường?

2) Nêu 3 cách để điều chế thuốc chuột?

3) Tại sao khí NO2, khi đưa về -11oC thì không có màu, mà đưa lên khoảng 140oC thì lại có màu nâu rất đậm?

4) ở những thửa ruộng chua tại sao không nên bón đạm amoni và vôi cùng một lúc? Trường hợp này nên bón phân amoni hay vôi trước một thời gian?

5) Cần bao nhiêu kg amonisunfat hoặc urê để bón cho 1ha đất trồng trọt nếu tiêu chuẩn nitơ cần bón

là 8kg/ha? Nếu gấp rưỡi lượng trên cho cây thì có được năng suất cao hơn không? Trường hợp đó

có làm ô nhiễm đất không? Vì sao?

D Không có gì thay đổi

5) Nếu cho thuốc chuột có thành phần chính là photphin vào nước chúng ta sẽ thu được dung dịch có môi trường gì:

A Axit

B Bazơ

C Trung tính

D Không xác định được

6) Tiêu chuẩn đánh giá phân đạm tốt nhất là tiêu chuẩn nào sau đây:

A Hàm lượng % Nitơ có trong đạm

B Hàm lượng % phân đạm có trong tạp chất

C Khả năng bị chảy rửa trong không khí

D Có phản ứng nhanh với nước nên có tác dụng nhanh với cây trồng

7) Khi bón phân đạm NH4NO3, (NH4)2SO4, độ chua của đất tăng lên vì:

A. NO3- và SO42- làgốc của axit mạnh

C. Ion NH4+ rất dễ phản ứng với kiềm cho NH3

D. Lượng đạm trong các loại phân này là cao nhất

8) Khử đất chua bằng vôi và bón đạm cho lúa thực hiện đúng cách như sau:

A Bón đạm và vôi cùng lúc

B Bón đạm trước rồi vài ngày sau mới bón vôi để khử chua

C Bón vôi trước để khử chua vài ngày rồi mới bọn đạm

D Cách nào cũng được

9) Khi bón phân vô cơ hay phân chuồng có thể gây ô nhiễm môi trường do:

A Tích lũy các chất độc hại thậm chí nguy hiểm cho đất do các phân để lại

B Tăng lượng dung dịch ở lớp nước trên mặt có tác dụng xấu đến việc cung cấp oxi cho cá và cácloại động vật thủy sinh khác

C Tích lũy nitrat trong nước ngầm làm giảm chất lượng nước uống

D Làm tăng lượng NH3 không mong muốn trong khí quyển và lượng N2O do quá trình nitrat hóaphân đạm dư hoặc không đúng chỗ

E Tất cả các phương án trên đều phù hợp

10) Thành phần của thuốc diệt chuột là Zn3P2 Nếu không quản lí được thuốc khi sử dụng, để lâu ngày trong không khí ẩm sẽ gây ảnh hưởng đến môi trường do phản ứng thủy phân sinh ra khí PH3 là chất khí có mùi trứng thối Thuốc diệt chuột loại này hay có lẫn tạp chất là kẽm kim loại Để xác định lượng tạp chất này, người ta cho thuốc chuột vào dung dịch HCl dư thì thu được một hỗn hợp khí có tỉ khối so với H2 là 15,435 % khối lượng tạp chất có trong thuốc là:

Bài giải:

Việc bạn trực nhật sau buổi thực hành đổ axit nitrit ra cống nước sẽ gây ô nhiễm môi trường

do axit nitric kém bền nên tự phân hủy trong không khí tạo khí NO2 rất độc hại Để tránh gây

ô nhiễm môi trường bạn đó phải chuyển axit thành muối ví dụ như tác dụng với dung dịch bazo như NaOH, Ca(OH)2…

Bài tập tham khảo

1) Một lượng lớn amoniac sẽ gây ô nhiễm môi trường Ở địa phương bạn những nơi nào thải ra nhiều amoniac làm ô nhiễm không khí? Bạn có đề nghị gì để xử lí khí amoniac này trước khi đưa ra môi trường không?

2) Trong giờ thực hành hóa học, một học sinh làm thí nghiệm cho kim loại đồng tác dụng với axit nitric đặc và loãng Hãy cho biết các khí sinh ra khi làm thí nghiệm này có gây

ô nhiễm môi trường không? Hãy giải thích và viết phương trình phản ứng? Đề nghị biệnpháp chống ô nhiễm môi trường bởi các khí đó và viết phương trình phản ứng (nếu có)?

3) Bạn trực nhật sau buổi thực hành nghiên cứu về các hợp chất của Nitơ đã đổ axit nitric thải sau thí nghiệm ra cống nước Việc làm này có gây ô nhiễm môi trường không? Theo bạn phải xử lí thế nào trước khi thải axit nitric ra môi trường?

4) Trong phòng thí nghiệm, bạn học sinh tên Hưng thử điều chế thuốc diêm bằng cách trộnphotpho đỏ với KClO3, bột thủy tinh theo tỉ lệ 50:35:15 về khối lượng Khi trộn đúng tỉ

lệ trên, Hưng cho hỗn hợp trên vào cối và dùng chày để nghiền chúng thành bột Hỗn hợp nổ Hưng bị thương ở tay và ở mặt Bạn hãy cho biết bạn Hưng đã làm sai ở khâu nào? Để trộn được thuốc diêm an toàn phải làm thế nào? Trong thực tế, người ta làm thếnào để an toàn khi làm diêm?

2) Khí NO2 có tác hại rõ rệt đối với sức khỏe vì khi nó ở phổi sẽ chuyển hóa thành các

nitrosamine, một trong số các chất này có khả năng gây ung thư Ngoài ra NO2 có thể được chuyển vào máu tạo ra hợp chất methemoglobin có hại cho sức khỏe của con người Để loại bỏkhí NO2 trong công nghiệp người ta dùng hóa chất nào sau đây:

B Nút ống nghiệm bằng bông tẩm giấm

C Nút ống nghiệm bằng bông tẩm nước

D Nút ống nghiệm bằng bông tẩm kiềm

4) Sau khi làm thí nghiệm với photpho trắng, các dụng cụ đã tiếp xúc với hóa chất này cần được ngâm trong dung dịch nào để khử độc:

A. Dd HCl

C. Dd NaOH

D. Dd Na2CO3

5) Khí NH3 khi tiếp xúc làm hại đường hô hấp, làm ô nhiễm môi trường Khi điều chế khí NH3

trong phòng thí nghiệm, có thể thu NH3 bằng phương pháp nào sau đây:

A Thu bằng phương pháp đẩy không khí ra khỏi bình để ngửa

B Thu bằng phương pháp đẩy không khí ra khỏi bình để sấp

C Thu bằng phương pháp đẩy nước

D Cách nào cũng được

6) Để sản phẩm diêm được an toàn vì sao phải dùng Pđỏ mà không dùng Ptrắng :

A Vì Ptrắng rất độc, tự bốc cháy trong không khí ở nhiệt độ thường

B Vì Pđỏ khó nóng chảy, khó bay hơi, không độc, bền trong không khí ở nhiệt độ thường

C Vì trong thiên nhiên dễ gặp Pđỏ ở trạng thái tự do còn Ptrắng khó gặp do khá hoạt động

- Đối với dạng bài tập tìm công thức phân tử của các oxit Nitơ: Các bước giải:

• Bước 1: đặt công thức của Oxit Nitơ là NxOy (1≤x≤2 và 1≤y≤5)

• Bước 2: Từ dữ liệu bài toán xác định khối lượng phân tử của oxit

• Bước 3: Thiết lập phương trình toán học; 14x+16y=M

• Bước 4: Lập bảng giá trị x, y rồi biện luận hoặc dựa vào các dữ kiện khác để tìm x, y

 SAI LẦM HAY GẶP PHẢI

- Không xác định được hướng giải

Lượng sản phẩm theo thực tế

Lượng sản phẩm theo lý thuyết

Lượng phản theo lý thuyết Lượng phản ứng theo thực tế

- Không chú ý đến hiệu suất phản ứng của các chất khí

- Không biết tính hiệu suất theo chất nào trong các chất tham gia phản ứng hay sản phẩm phản ứng

- Không chú ý dùng hệ quả của định luật Avogadro nên một số bài toán không giải được

- Không nắm vững tính chất của ammoniac và muối amoni nên không viết được phương trình phản ứng, không giải được

- Bài toán tìm công thức của oxit Nitơ học sinh thường không nhớ cách đặt công thức tổng quát hay không biết x,y nhận giá trị trong khoảng nàonên không biện luận được

Bài giải:

Phương trình phản ứng: NO + 1/2O2 → NO2

3 2 (lit)Thể tích khí O2 có trong 10lit không khí là: 1/5.10=2(lit)

Các khí đo ở cùng điều kiện nên tỉ lệ số mol cũng là tỉ lệ thể tích nên dựa vào phươngtrình phản ứng ta có: khí O2 dư, lượng khí NO2 thu được là 3lit

Hỗn hợp khí thu được gồm N2(trong không khí): 8lit; O2 dư: 2-1/2.3= 0,5lit; NO2: 3lit.Vậy thể tích hỗn hợp khí là: 8 + 0,5 +3=11,5lit

2) Một oxit của Nitơ có công thức tổng quát là NxOy Tỉ khối hơi của A so với H2 là 23.Xác định công thức phân tử của oxit trên biết oxi chiếm 69,55% về khối lượng

Bài tập tham khảo

1) Trộn 50ml hỗn hợp NO và N2 với 25ml không khí, thu được hỗn hợp khí có thểtích bằng 70ml Thêm vào hỗn hợp này 145ml không khí thì thể tích bằng 200ml.Tính thành phần phần trăm theo thể tích của hỗn hợp ban đầu? Biết O2 chiếm 1/5thể tích không khí, phản ứng xảy ra hoàn toàn, thể tích các khí được đo ở cùngđiều kiện

2) Một oxit của Nitơ có công thức tổng quát là NxOy Tỉ khối hơi của A so với O2 là2,875 Xác định công thức phân tử của oxit trên biết Nitơ chiếm 30,435% về khốilượng

Đ/s: N 2 O 4

3) Ở nhiệt độ và áp suất nhất định, 2 phân tử A hóa hợp với nhau tạo thành một

phân tử B (A và B lần lượt là NO2 và N2O4) Biết rằng khi đó hỗn hợp khí (haioxit A và B) có tỉ khối hơi so với không khí bằng 1,752 Tính tỉ lệ phần trăm sốmol A đã hóa hợp thành B?

5) Một hỗn hợp khí A gồm 2 oxit của nitơ X và Y với tỷ lệ thể tích VX : VY = 1 : 3

có tỉ khối hơi so với hidro là 20,25 Xác định 2 oxit trên

B BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM

1) Cho 2 phân tử NO2(X) có thể thành một phân tử chứa oxi (Y) ở 250C, 1atm; hh

( X+Y) có tỉ khối hơi so với k2 là 1,752 phần trăm (%) về số mol X, Y trong hh

A 90% và 10% B 60% và 40% C 89,55% và 10,45 % D Kết quả khác

2) Trộn 2lít NO với 3lít O2 Hỗn hợp sau phản ứng có thể tích bằng bao nhiêu (các khí đo

ở cùng đk):

3) Trộn 3 lít NO với 10lít không khí.Tính thể tích NO2 tạo thành và thể tích hỗn hợp khí tạo thành sau phản ứng,biết O2 chiếm 1/5 thể tích không khí,phản ứng xảy ra hoàn toàn,các khí đo trong cùng điều kiện

A.3lit;10lit B.3lit;11,5lit C.4lit;3,5lit D.4lit;10lit

4) Oxit Nitơ có công thức phân tử dạng NOx,trong đó N chiếm 30,43%về khối lượng Oxit đó là chất nào dưới đây?

7) Một hỗn hợp khí gồm NO và NxOy có V=36,4lit; tỷ khối hơi của NO so với NxOy

=15/23 Phần trăm thể tích của khí NO và NxOy trong hh lần lượt là:

I.2 BÀI TẬP VỀ AMONIAC VÀ MUỐI AMONI

A BÀI TẬP TỰ LUẬN

Bài tập mẫu

1) Cho 4 lít khí N2 và 14 lít khí H2 vào bình phản ứng Hỗn hợp thu được sau phản ứng

có thể tích 16,4 lít Tính thể tích khí NH3 tạo thành và hiệu suất phản ứng? Biết thểtích các khí được đo trong cùng điều kiện về nhiệt độ và áp suất

2) Cho 1,68 lít NH3 (đktc) đi qua ống đựng 16g CuO nung nóng thu được một chất rắn

X Phản ứng xảy ra hoàn toàn

a) Tính khối lượng CuO đã phản ứng?

Số mol CuO: n=m/M= 16/80=0,2 (mol)

Dựa vào tỉ lệ phương trình phản ứng ta thấy: CuO dư, NH3 hết Số mol CuO phản ứnglà: 3/2 0,075=0,1125(mol)

 Khối lượng CuO phản ứng: 0,1125 80=9(gam)b) Hỗn hợp rắn X gồm: Cu tạo thành, CuO dư

Bài tập tham khảo

suất của phản ứng là 50%

Đ/s: V (N 2 ) = 67,2 l ; V(H 2 ) = 201,6l

2) Cần lấy bao nhiêu lít khí N2 và H2 để điều chế được 33,6 lít khí NH3? Biết thể tíchcác khí được đo ở cùng điều kiện nhiệt độ và áp suất, hiệu suất của phản ứng là 25%.

chế được 224 ml dd NH3 30% (khối lượng riêng D = 0,892g/ml) Tính hiệu suất củaphản ứng trên?

phân hủy NH3 ( coi như hoàn toàn) thu đựoc hỗn hợp khí B có thể tích tăng 25% sovới khí A Dẫn B đi qua ống đựng CuO nung nóng sau đó loại được nước thì chỉ cònlại một chất khí có thể tích giảm 75% so với B Tính thành phần % theo thể tích củacác khí trong hỗn hợp A?

dung dịch này 100ml dd H2SO4 1M Tính nồng độ mol/l của các ion NH4+, SO42- vàmuối (NH4)2SO4 trong dd thu được

a) Tính nồng độ mol/l của dung dịch NH3 20% ( khối lượng riêng D =0,925g/ml)?

a) Viết PTPT và PT ion thu gọn của các phản ứng?

b) Tính nồng độ mol của mỗi muối trong dd A?

a)Tính p trong bình sau pứ, biết rằng có 60% H2 tham gia phản ứng:

b) Nếu áp suất trong bình là 9 atm sau phản ứng thì có bao nhiêu phần trăm mỗi khí tham gia phản ứng

A 360 atm B 260 atm C 420 atm D 220 atm

4) Bình kín chứa 10 lít nitơ và 10 lít hiđro ở nhiệt độ 00C, áp suất 10 atm Sau phản ứng tổng hợp amoniac, đưa bình về nhiệt độ ban đầu, áp suất của bình lúc này là 8 atm % thể tích khí hiđro đã tham gia phản ứng là:

5) Cho phương trình phản ứng : N2 + 3 H2 2NH3

Khi giảm thể tích của hệ xuống 3 lần thì phản ứng sẽ chuyển dời theo chiều nào sau đây

6) Khi có cân bằng N2 + 3 H2 2NH3 được thiết lập, nồng độ các chất [N2] = 3 mol/l, [H2]=9mol/l, [NH3] = 1 mol/l Nồng độ ban đầu của N2 là:

7) Một bình kín chứa 4 mol N2 và 16 mol H2 có áp suất 400atm Khi đạt trạng thái cân bằng thì N2 tha gia phản ứng là 25%, nhiệt độ vẫn giữ nguyên Tổng số mol khi tham gia phản ứng

là :

8) Dẫn 2,24 lít khí NH3 (đktc) đi qua ống đựng 32g CuO nung nóng thu được chất rắn X và khí Y Thể tích khí Y sinh ra là :