SKKN ATGT

Sáng kiến kinh nghiệm Trường tiểu học Thuận Phú 2 A . MỞ ĐẦU I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Tai nạn giao thông là vấn đề nhức nhối đang được xã hội quan tâm và trở thành hiểm họa đối với bất kì ai khi tham gia giao thông.Trên thực tế tai nạn giao thông đang diễn ra từng ngày từng giờ và có thể cướp đi mạng sống của con người bất cứ lúc nào.Mỗi ngày trôi qua có hơn 30 người chết và bị thương. Đáng buồn hơn khi không ít những nạn nhân của tai nạn giao thông là học sinh.Bằng chứng là Trên địa bàn huyện Đồng Phú : Xe máy vướng vào nhau, nữ sinh lớp 9 bị cán chết.Trong lúc lưu thông trên đường, do đùa giỡn nên xe máy của 2 em học sinh vướng vào nhau rồi ngã xuống đường. Ngay lúc đó, xe tải đến, cán chết một em tại chỗ.Vụ tai nạn giao thông xảy ra vào sáng 13/10, trên Quốc lộ 14, đoạn qua Km số 6 thuộc ấp 3 (xã Đồng Tiến, huyện Đồng Phú, Bình Phước). Nạn nhân tử vong tại chỗ là nữ sinh La Thị Hiền (14 tuổi, học sinh lớp 9 Trường cấp 2 – 3 Đồng Tiến).Trước thời điểm xảy ra tai nạn, em Hiền điều khiển xe máy biển số 93Z1-3526, bên cạnh Hiền là Đặng Văn Sơn điều khiển xe máy biển số 93T5-9496 chở em Đặng Thu Thủy (cả hai cùng 14 tuổi, cùng học lớp 9 chung trường với Hiền) lưu thông song song với xe Hiền.Do chạy quá sát, tay lái của 2 xe máy vướng vào nhau dẫn đến cả 2 xe và 3 em học sinh ngã xuống đường. Ngay lúc này, chiếc xe tải biển số 61N-3735 do anh Nguyễn Đức Huy (41 tuổi, ngụ tỉnh Bình Phước) lưu thông chiều ngược lại đã không tránh kịp cán qua người Hiền làm nữ sinh này chết ngay tại chỗ. (Cập nhật ngày: 13/10/2011 14:49 trên mạng Internet) Hằng năm số vụ tai nạn giao thông vẫn không hề suy giảm,ngược lại nó còn tăng lên rất nhiều.Cứ mỗi năm, Việt Nam có tới gần một nghìn vụ tai nạn giao thông. Theo số liệu thống kê của Ban An toàn giao thông tỉnh, trong tháng 1 vừa qua, trên địa bàn tỉnh đã xảy ra 12 vụ tai nạn giao thông, trong đó có 10 vụ do người điều khiển xe môtô và 2 vụ do người điều khiển xe ôtô gây ra.Số vụ tai nạn trên đã làm 13 người chết, 10 người bị thương và làm hư hỏng 11 GV: Mai Thị Thắng 1 Sáng kiến kinh nghiệm Trường tiểu học Thuận Phú 2 phương tiện. Nguyên nhân chính dẫn đến số vụ tai nạn trên vẫn chủ yếu là do ý thức chấp hành pháp luật về giao thông đường bộ của người điều khiển phương tiện khi tham gia giao thông quá kém. Cụ thể là trong 12 vụ thì có: 5 vụ do người điều khiển phương tiện đi sai phần đường, 3 vụ không chú ý quan sát, 1 vụ do tránh vượt sai quy định, 2 vụ do uống rượu say, 1 vụ chạy quá tốc độ. Địa bàn xảy ra nhiều vụ tai nạn giao thông trong tháng 1 vừa qua là: Lộc Ninh (3 vụ), Đồng Xoài (2), Đồng Phú (2), Bình Long (2)… (Cập nhật ngày: 27/02/2011 15:39:34 trên mạng Internet) Thống kê của Tổng Cục Đường bộ Việt Nam cho biết, 7 tháng đầu năm 2011 toàn quốc đã có hơn 12.000 người chết và bị thương. Như vậy trung bình trong vòng 1 ngày có 57 người chết và bị thương vì tai nạn giao thông.Trước tình hình thực tế tai nạn giao thông ngày càng nhiều như thế, Chính phủ ban hành nghị quyết số 32/2007/NQ-CP về một số giải pháp cấp bách nhằm kiềm chế tai nạn giao thông và ùn tắc giao thông đề ra nhiều việc làm thiết thực nhằm hạn chế tối đa hoặc có thể giảm đi những đau thương và mất mát thiệt hại về người cũng như tài sản làm ảnh hưởng đến sự phát triển chung của cả nước.Từ nhiều năm nay, Bộ giáo dục và đào tạo phối hợp với bộ Công An, Ủy Ban An toàn giao thông quốc gia đã chỉ đạo việc giảng dạy giáo dục an toàn giao thông lồng ghép trong các tiết học chính khóa và tổ chức các buổi ngoại khóa nhằm đưa nội dung chương trình giáo dục an toàn giao thông, đồng thời đẩy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật trật tự an toàn giao thông học đường cho tất cả học sinh sinh viên các bậc học nói chung và bậc tiểu học nói riêng, nhằm góp phần nâng cao ý thức tôn trọng chấp hành nghiêm về luật giao thông, biết tự bảo vệ tính mạng, tài sản kinh tế cho chính các em, gia đình và xã hội. Việc giáo dục cho trẻ em thiếu niên nhi đồng hiểu rõ về luật giao thông, xây dựng thói quen có ý thức tốt trong việc chấp hành luật giao thông là hết sức cần thiết, ngay từ khi còn nhỏ, ở lứa tuổi tiểu học, các em được học một số kiến thức về luật giao thông sơ khởi, giúp các em tham gia giao thông cùng gia GV: Mai Thị Thắng 2 Sáng kiến kinh nghiệm Trường tiểu học Thuận Phú 2 đình hay tự bản thân tham gia giao thông bằng phương tiện thô sơ (xe đạp)hoặc đi bộ, hiểu rõ về các chỉ dẫn của biển báo để thực hiện cho đúng và không bị ảnh hưởng bởi tai nạn giao thông .Chính vì thế, Giáo dục an toàn giao thông trong nhà trường tiểu học là một việc làm hết sức thiết thực và lâu dài, nhằm giáo dục thế hệ trẻ là những người có ý thức chấp hành nghiêm túc Luật giao thông trong tương lai thì ngay từ lúc con người mới tiếp nhận kiến thức ban đầu. Dựa trên sự chỉ đạo chung của cả nước, bản thân là một giáo viên dạy học trong nhà trường, tôi nhận thấy chúng ta cần phải chuyên tâm tích cực nghiên cứu để tìm ra những biện pháp cụ thể nhằm góp phần hữu hiệu hóa các hoạt động trong việc giảng dạy lồng ghép cung cấp kiến thức an toàn giao thông đồng thời huớng dẫn giáo dục giúp cho các em nhận thức có thái độ đúng về việc nghiêm chỉnh chấp hành Luật giao thông và hành vi thói quen tốt khi tham gia giao thông. Đó là lý do tôi chọn đề tài :“Một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông cho học sinh lớp 5” , “Trường tiểu học Thuận Phú 2 - Đồng Phú” II. Mục đích của đề tài: Đề thực hiện được đề tài trên trước tiên tôi đưa ra mục đích của đề tài sau: “một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông cho học sinh lớp 5” nhằm trang bị cho học sinh lớp 5 những kiến cơ bản và cần thiết về vấn đề an toàn giao thông đối với bản thân và cho mọi người tại trường Tiểu học Thuận Phú 2 – Đồng Phú III. Nhiệm vụ nghiên cứu: Để đạt được mục đích trên, tôi xác định cho mình những nhiệm vụ nghiên cứu sau đây: 1.Xây dựng cơ sở lí thuyết của đề tài. 2. Tìm hiểu thực trạng về an toàn giao thông đối với học sinh trên địa bàn trường. GV: Mai Thị Thắng 3 Sáng kiến kinh nghiệm Trường tiểu học Thuận Phú 2 3. Đề xuất một số giải pháp nhằm góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông cho học sinh lớp 5 , trường Tiểu học Thuận Phú 2 IV. Phương pháp nghiên cứu: Để thực hiện được mục đích và nhiệm vụ của đề tài , tôi xây dựng một số phương pháp nghiên cứu sau:. a. Nghiên cứu lý luận: Các vấn đề liên quan đến giáo dục ATGT cho học sinh tiểu học. b. Điều tra: Kết hợp phương pháp tìm hiểu nghiên, cứu trò chuyện, điều tra phỏng vấn học sinh, phụ huynh học sinh các cơ quan có liên quan. Trên cơ sở đó phân tích tác động qua lại tổng hợp một số kinh nghiệm. C. Thực hành,kiểm tra. Cho học sinh học tập và thực hành các kiến đã học về an toàn giao thông. V. Giới hạn của đề tài Vì thời gian có hạn nên tôi chỉ nghiên cứu việc thực hiện một số biện pháp giáo dục an toàn giao thông cho học sinh lớp 5 tại trường Tiểu học Thuận Phú 2 – Đồng Phú, trong suốt 2 năm học (năm học 2009 – 2010 và 2011 – 2012) * Thời gian nghiên cứu và thực hiện đề tài : Từ tháng 9 năm 2009 đến tháng 12 năm 2011 GV: Mai Thị Thắng 4 Sỏng kin kinh nghim Trng tiu hc Thuõn Phu 2 B. NI DUNG : I. C IM TèNH HèNH : a). Thun li : - Trng tiu hc Thuõn Phu 2 c xõy dng trờn a bn thuc xó Thuõn Phu huyn ụng Phu tinh Binh Phc .Trng xa ng quục lụ chinh cua tinh nờn it xe ln qua lai, chu yờu la xe may cua cụng nhõn cao su i lam do o cac vu tai nan vi xe ln trờn ia ban it xay ra. V GV ch nhim lp u l nhng giao viờn cú tinh thn phn u cao, GV cú lũng yờu ngh mn tr , nhit tỡnh nng n, t hc t rốn, tham gia nghiờn cu ti liu sỏch bỏo, hc tp cỏc khúa bi dng thng xuyờn, thao ging d gi trao i kinh nghim nõng cao trỡnh chuyờn mụn. Ngoi ra, h cũn c S giỏo dc o to Bỡnh Phc trang b kin thc v cụng tỏc giỏo dc an ton giao thụng qua cỏc ti liu ging dy trong ni dung chng trỡnh riờng v cung cp cỏc thit b dựng dy hc an ton giao thụng t lp 1 n lp 5. - Cac con ng t nha cac em ờn trng khụng qua xa va cung tng ụi dờ i,khụng qua ụng ngi qua lai,khụng phai qua cac nga t nhiờu. - Nhiờu hoc sinh c cha me a ờn trng. b). Khú khn : Ngoi nhng thun li trờn, trng cũn nhiu khú khn trong vic thc hin ging dy an ton giao thụng nh : - Do a bn dõn c thuục vung sõu,xa trung tõm , trng li nhiu iờm le ri rỏc xa, khụng tp trung mt im chớnh, nh hng ờn vic qun lý chuyờn mụn cng nh t chc cỏc hot ng v cụng tỏc giỏo dc an ton giao thụng cho hoc sinh cỏc iờm cũn hn ch.Trng cú 1 may chiờu nờn viờc tuyờn truyờn cac kiờn thc vờ an toan giao thụng bng cac hinh anh qua may chiờu rõt han chờ. Phu huynh hoc sinh cho cac em ủi xe ủaùp chửa ủuựng quy ủũnh vaứ phuứ GV: Mai Thi Thng 5 Sáng kiến kinh nghiệm Trường tiểu học Tḥn Phú 2 hợp với lứa tuổi các em lớp 5, có những phụ huynh còn cho các em đi xe máy khi ra về . - Các em học sinh khi đi xe đạp chưa nắm được những quy đònh dành cho người đi xe đạp - Là một môn học còn mới và tài liệu về giảng dạy an toàn giao thông còn hạn chế nên không ít giáo viên còn lúng túng khi tổ chức các hình thức hoạt động dạy an toàn giao thông cho học sinh tiểu học. - Kinh tế địa phương chủ ́u là nơng thơn cho nên nhận thức của người dân về Luật giao thơng và ý thức chấp hành Luật giao thơng còn hạn hẹp cho nên sự hợp tác trong việc tham gia giáo dục an tồn giao thơng cho HS chưa cao II. Cơ sở lí luận liên quan đến đề tài nghiên cứu. Giáo dục pháp luật nói chung và giáo dục pháp luật về trật tự ATGT trong trường học nói riêng là nhiệm vụ thường xun và cấp bách trong những năm trước mắt của nhà nước. Thực hiện chỉ thị của Thủ tướng chính phủ và của Bộ trưởng Bộ GD và ĐT cùng với các cơ quan chức năng đưa nội dung giáo dục Pháp luật về trật tự ATGT vào các trường học từ năm học 2001 đến nay. Nhưng vì do tài liệu sách giáo khoa và điều kiện còn hạn chế nên chất lượng và hiệu quả của việc dạy học pháp luật ATGT cho HS trong trường chưa cao,mục đích của việc giáo dục ATGT là cung cấp cho HS những hiểu biết cơ bản ban đầu, những quy tắc xử sự thường gặp khi tham gia giao thơng hằng ngày để hình thành thái độ hành vi tự giác, chấp hành pháp luật trật tự ATGT chung và tránh được những tai nạn giao thơng cho chính mình. Giáo dục trật tự ATGT là u cầu rất quan trọng nhưng khơng dễ dàng. Vì vậy GV chúng ta cần phải quan tâm kiên trì tổ chức tốt việc dạy học, phối hợp với các đồn thể trong và ngồi nhà trường cùng với phụ huynh để khơng ngừng nâng cao chất lượng giảng dạy mà còn nâng cao ý thức pháp luật các em ngay từ bé. Giáo dục ATGT cho các em nhằm giúp các em sớm nhận thức hiểu biết về luật giao GV: Mai Thị Thắng 6 Sáng kiến kinh nghiệm Trường tiểu học Thuận Phú 2 thông để phòng tránh tai nạn giao thông ở mọi lúc mọi nơi. Để đảm bảo được tính mạng cho các em là việc thiết thực nhất mà hiện nay chúng ta ai cũng phải làm để đem lại niềm vui và hạnh phúc cho mọi người, mọi nhà. III .THỰC TRẠNG VỀ VIỆC GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC THUẬN PHÚ 2 Trong những năm qua dưới sự chỉ đạo của sở GD- ĐT Bình Phước và Phòng GD- ĐT Đồng Phú, Trường Tiểu học Thuận Phú 2, GV dạy ATGT lồng ghép dạy trong chính khóa dựa theo sách giáo khoa, sách giáo viên và một số tranh ảnh mô hình sa bàn thiết bị đèn xanh đèn đỏ được cấp phát về trường để GV thực hiện giảng dạy theo nội dung của sách gồm : - Ở lớp Một sử dụng sách Pôkêmon cùng em học an toàn giao thông được tài trợ quỹ TOYOTA Việt Nam - ở khối lớp 2 đến khối lớp 5 sử dụng sách AN TOÀN GIAO THÔNG do Ủy ban An toàn giao thông quốc gia kết hợp Bộ Giáo dục Đào tạo . Tuy nhiên, việc thực hiện giảng dạy trong trường, nhìn chung việc tổ chức giảng dạy học tập trong các khối lớp còn ít, GV chỉ bám sách Giáo khoa và sách Giáo viên, áp dụng các phương pháp tích cực còn rời rạc chưa tạo được sự hứng thú ham thích môn học này ở học sinh, việc sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học an toàn giao thông chưa đồng bộ và thường xuyên trong các tiết dạy nhất là các lớp ở điểm xa, di chuyển đồ dùng dạy học như các thiết bị đèn, sa bàn cồng kềnh, đi lại còn khó khăn cho nên GV chỉ thực hiện các tiết dạy sử dụng tranh ảnh và sách GK nhiều hơn . Về hoạt động ngoại khóa chưa được tổ chức rộng rãi để vận động và tuyên truyền sâu rộng trong học sinh và GV . Đối với HS và một số các bậc phụ huynh HS còn cho rằng môn học này là một môn phụ được lồng ghép vào cho nên ít quan tâm động viên nhắc nhở con em học tập và thực hành các thói quen an toàn giao thông. Khi tham gia giao thông đã xãy ra nhiều trường hợp tai nạn giao thông gây thương tích cho các em như chấn thương gãy tay, chân, trầy xước , v.v ., làm ảnh hưởng đến việc học tập của các em. Trong năm học 2011- GV: Mai Thị Thắng 7 Sáng kiến kinh nghiệm Trường tiểu học Thuận Phú 2 2012 có vụ TNGT, làm 1 HS lớp 4 1 gãy chân và trầy xước,… phải gián đoạn việc học đến lớp gần 10 ngày . Hiện nay, nước ta trước xu thế hòa nhập và xây dựng phát triển cùng các quốc gia trong khu vực cũng như các nước giàu mạnh trên thế giới. Nhưng chúng ta còn nhiều khó khăn trong việc xây dựng đường xá lưu thông công cộng hiện đại, người dân Việt Nam rất ưa thích sử dụng xe mô tô, gắn máy để đi lại; nhiểu hơn cả lại ít nắm về Luật giao thông và không có ý thức chấp hành nghiêm chỉnh luật giao thông, vì vậy mà nước ta thường xảy ra tai nạn giao thông thuộc hàng đầu thế giới nhất là các đối tượng trẻ tuổi. Để có một thế hệ mới phát triển được tốt hơn, có nhận thức, có hành vi văn hóa văn minh trong khi tham gia giao thông và hạn chế tích cực tai nạn giao thông, thì ngay từ trong các bậc học ban đầu ta cần phải giáo dục nhận thức biết cái đúng và hình thành rèn luyện thói quen tốt cho các em bằng những việc làm cụ thể và tôi đã áp dụng thực hiện một số giải pháp tổ chức các hoạt động giảng dạy nhằm khắc phục hiện trạng trên . IV. MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HS LỚP 5, TRƯỜNG TIỂU HỌC THUẬN PHÚ 2 Giáo dục trật tự an toàn giao thông cho các em học sinh là góp phần đem lại sự an toàn cho các em bởi lẽ : “ An toàn là bạn – tai nạn là thù !”.Ai cũng hiểu rõ điều đó. Nhưng có làm được hay không mới là điều đáng băn khoăn trăn trở.Ngay từ năm học 2009-2010 tôi đã quyết tâm nghiên cứu đổi mới và thực hiện giảng dạy môn học này , tuy nhiên vì năm học 2009 – 2010 tôi dạy lớp ghép 4+ 5 ở điểm lẻ , chưa có điện nên việc áp dụng sáng kiến về “ một số giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông cho học sinh lớp 5”. còn nhiều hạn chế.Năm học 2010 – 2011,tôi lại dạy lớp ghép 1+2 ở điiểm lẻ và dạy chương trình công nghệ khoa học cho nên gián đoạn việc nghiên cứu về đề tài trên. Để giúp cho việc giảng dạy ATGT ở lớp 5 trong nhà trường được thực hiện đồng bộ và đạt kết quả tốt hơn những năm trước ,năm học 2011 – 2012, tôi tiếp tục nghiên cứu và đưa ra một số giải pháp bằng các bước cụ thể như sau : GV: Mai Thị Thắng 8 Sáng kiến kinh nghiệm Trường tiểu học Thuận Phú 2 Bước 1.Kế hoạch chuẩn bị : Sau khi nghiên cứu và trải nghiệm trên học sinh lớp 4 3 + 5 3 năm học 2009 - 2010, tôi thấy có hiệu quả , do vậy ngay đầu năm học 2011-2012, tôi đưa ý kiến về đề tài trên với tất cả các giáo viên trong khối , đề ra kế hoạch thời gian, nghiên cứu, thực hành áp dụng đề tài, lịch tổ chức ngoại khóa, lịch báo giảng, kiểm tra sách giáo khoa, sách giáo viên, thiết bị đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo về an toàn giao thông … để chuẩn bị tốt cho việc thực hiện giảng dạy ATGT vào đầu học kỳ I của năm học 2011-2012 (tuần 10 đến tuần 16). Bước 2. Công tác soạn giảng, thao giảng dự giờ: Đối với công tác soạn giảng, đây là một công việc rất quan trọng vì GV có chuẩn bị soạn giảng tốt thì việc đưa kiến thức về luật giao thông đến với các em HS tiểu học tiếp nhận sẽ không thấy khô khan, khó khăn mà giúp cho tiết dạy nhẹ nhàng đạt hiệu quả . Nhiệm vụ của người GV là làm thế nào để HS của mình nắm vững nội dung bài học khi xem tranh, đọc qua các câu chuyện, chuyển tải hết định hướng của tác giả ở các phần : mục tiêu, nội dung kiến thức về ATGT, câu chuyện trong sách, các thiết bị hổ trợ cho việc hướng dẫn truyền đạt, phương pháp dẫn dắt và tổ chức các hoạt động .Vì vậy, tôi nghiên cứu sách GK và sách hướng dẫn GV để sọan giáo án, thiết kế bài học, chuẩn bị đồ dùng dạy học cho tiết dạy trên lớp thật chu đáo.Ở lớp 5 ,tuần 10 môn khoa học có bài dạy Phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ .Đây là một “Cột mốc” rất thuận lợi cho việc tuyên truyên về An toàn giao thông.Với bài giảng này, tôi đã kết hợp lồng ghép vào bài dạy cho học sinh thấy được những vấn đề quan trọng của an toàn giao thông bằng cách tôi soạn giảng trên PwoerPoint .Ngay từ lai đầu tiên, sau khi khởi động tôi đã cho HS xem một số hình ảnh về tai nạn giao thông đường bộ để các em tìm hiểu về nguyên nhân và nhận thức được tầm quan trọng của An toàn giao thông đối với bản thân và mọi người.(Đây là giáo án tôi soạn bài phòng tránh tai nạn giao thông đường bộ.) GV: Mai Thị Thắng 9 Sáng kiến kinh nghiệm Trường tiểu học Thuận Phú 2 GV: Mai Thị Thắng 10 [...]... thành thạo +Bao nhiêu bạn đã nắm được luật giao thông đường bộ, thuộc các loại biển báo trên đường -Lắng nghe Sau đó vài HS nhắc lại .Hoạt động 3: GV kết luận Củng cố dặn do;Tổng kêt ATGT cho hs vẽ tranh cổ động về ATGT ø Bước 3 Cơng tác Ngoại khóa : * Cơng tác tun truyền và vận động trong nhà trường : Ở mơi trường sư phạm nói chung và trường tiểu học nói riêng, tơi thiết nghĩ đây chính là một mơi... nhau với tốc độ nhanh .Lớp nhâïn xét .Có tìn hiệu dừng lại .Ai thực hiện đúng, chính xác -Lắng nghe .Hoạt động 4: GV kết luận 3- Củng cố dặn do viết một bài tường thuật về một TNGT, vẽ tranh cổ động về ATGT Thứ 6, tiết 5 (t̀n 12) dạy bài Bài Chọn đường đi an toàn, phòng tránh tai nạn giao thông I-Mục tiêu 1-Kiến thức GV: Mai Thị Thắng 15 Sáng kiến kinh nghiệm Trường tiểu học Tḥn Phú 2 HS biết... ra phương án phòng tránh tai nạn GT 3-Thái độ Có ý thức thực hiện những qui đònh của luật GTĐB,có hành vi an toàn khi đi đường .Tham gia tuyên truyền, vận động mọi người, thực hiện luật GTĐB để đảm bảo ATGT II-Đồ dùng dạy học .Phiếu học tập III- Lên lớp Hoạt động của thày 1-Bài cũ : Nguyên nhân tai nạn giao thông Hoạt đông của trò Những nguyên nhân nào gây ra tai nạn giao thông? +2 HS trả lời 2- Bài... tắc số liệu từ thông tin GV đọc mẫu tin TNGT .Thảo luận nhóm.phân tích trình bay tranh sưu tầm để cổ động .Phát biểu trước lớp .Hoạt động 2 Lập phương án thực Học sinh thảo luận và lập phương án hiện ATGT cho nhóm mình .Phát phiếâu học tập cho hs +Nhóm đi xe đạp .Chia lớp thành 3 nhóm +Nhóm được ba mẹ đưa đi học .Nội dung tham khảo tài liệu GV +Nhóm đi bộ đến trường GV: Mai Thị Thắng 18 Sáng kiến... phòng tránh tai nạn có thể xảy ra 3-Thái độ Có ý thức thực hiện những qui đònh của luật GTĐB, có hành vi an toàn khi đi đường .Tham gia tuyên truyền, vận động mọi người, thực hiện luật GTĐB để đảm bảo ATGT II- Đồ dùng dạy học .Phiếu học tập.tranh ảnh minh họa III- Lên lớp Hoạt động của thày 1-Bài cũ: Hoạt đông của trò Làm thế nào để xác đònh được con đường an toàn? 2- Bài mới: 2 hs trả lời .Giới thiệu... tun truyền như: AN TỒN LÀ BẠN TAI NẠN LÀ THÙ Việc đổi mới phương pháp giảng dạy ở bậc Tiểu học phải được vận dụng một cách sáng tạo, có hiệu quả trong việc hướng dẫn và tổ chức các hoạt động tìm hiểu về ATGT qua từng câu chuyện trong sách Giáo khoa, tơi đã ra sức vận dụng linh hoạt và phối hợp các phương pháp dạy học mới vào việc thiết kế, tổ chức các hoạt động cho phù hợp với từng nội dung câu chuyện . luật về trật tự ATGT vào các trường học từ năm học 2001 đến nay. Nhưng vì do tài liệu sách giáo khoa và điều kiện còn hạn chế nên chất lượng và hiệu quả của việc dạy học pháp luật ATGT cho HS trong. ATGT là cung cấp cho HS những hiểu biết cơ bản ban đầu, những quy tắc xử sự thường gặp khi tham gia giao thơng hằng ngày để hình thành thái độ hành vi tự giác, chấp hành pháp luật trật tự ATGT. các loại biển báo trên đường .Hoạt động 3: GV kết luận. Củng cố dặn do;Tổng kêt ATGT cho hs vẽ tranh cổ động về ATGT. ø .Nhóm nào xong trước được biểu dương. .Trình bày trước lớp. .Lớp nhận