SKKN kiểm tra chuyên hiệu ATGT bằng phương pháp quan sát thực tế

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ BẢO QUANG Mã số: (Do HĐTĐSK Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KIỂM TRA CHUN HIỆU AN TỒN GIAO THƠNG CHO ĐỘI VIÊN BẰNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT THỰC TẾ Người thực hiện: Trần Hữu Thạch Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục:  - Phương pháp dạy học môn: - Phương pháp giáo dục:  - Lĩnh vực khác:   Có đính kèm: Các sản phẩm khơng thể in SKKN  Mơ hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác (các phim, ảnh, sản phẩm phần mềm) Năm học 2016 -2017 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC –––––––––––––––––– I II III THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Trần Hữu Thạch Ngày tháng năm sinh: 12/12/1984 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: 194/16, Tổ 9, Khu phố 5, đường Hồ Thị Hương, phường Xuân Trung, thị xã Long Khánh, tỉnh Đồng Nai Điện thoại:0613.793.524 (CQ) ; 0613.781.523 (NR); 0913.118.351 (ĐTDĐ) E-mail: thachr9ronaldo@gmail.com Chức vụ: Giáo viên Tổng phụ trách Đội Nhiệm vụ giao: Ủy viên Ban chấp hành Thị đồn Long Khánh - Phó bí thư Chi đồn trường, Giáo viên – Tổng phụ trách Đội – Chủ nhiệm Câu lạc Tổng phụ trách Đội giỏi thị xã Giảng dạy Địa lý khối 6,8 Đơn vị công tác: Trường THCS Bảo Quang – xã Bảo Quang – thị xã Long Khánh – tỉnh Đồng Nai TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao nhất: Đại học sư phạm - Năm nhận bằng: 2013 - Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Địa lý KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên mơn có kinh nghiệm: Tổng phụ trách Đội - Số năm có kinh nghiệm: 09 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Biện pháp nâng cao chất lượng Ban huy Liên – Chi đội Nâng cao hiệu phong trào Kế hoạch nhỏ Giúp đội viên học tập lịch sử đất nước – thứ triều vua Việt Nam – thông qua hoạt động đội KIỂM TRA CHUYÊN HIỆU AN TỒN GIAO THƠNG CHO ĐỘI VIÊN BẰNG PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT THỰC TẾ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện nay, tình trạng học sinh vi phạm Luật Giao thông trở nên phổ biến Nguyên nhân phần ý thức chấp hành Luật Giao thơng hạn chế, phần tâm lý lứa tuổi em phát triển, thích khẳng định nên chưa hiểu hậu việc không chấp hành Luật Giao thơng Thêm vào đó, ba nhân tố: gia đình, nhà trường xã hội chưa thể hết vai trò việc giáo dục ý thức em học sinh việc chấp hành Luật Giao thơng Trong phải kể đến nhân tố nhà trường đóng vai trò quan trọng Để làm điều này, tổ chức, cá nhân nhà trường phải chung tay với việc tổ chức hoạt động nhằm hướng em học sinh trở thành người có văn hóa thơng qua việc chấp hành Luật Giao thông Thể rõ việc giáo dục ý thức cho học sinh vai trò tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường Thơng qua tổ chức này, hoạt động, phong trào bước tổ chức với ý nghĩa giúp em học sinh nâng cao kỹ sống, hoàn thiện thân để trở thành người có ích cho xã hội Các hoạt động Đội nhà trường đa dang, phong phú, nội dung chương trình năm học Chương trình Rèn luyện đội viên – nội dung bắt buộc em học sinh – đội viên Để hoàn thành Chương trình Rèn luyện đội viên, em phải hồn thành số chuyên hiệu, có chuyên hiệu bắt buộc chuyên hiệu An toàn giao thông Và với việc phần lớn em học sinh – đội viên có ý thức chưa cao việc chấp hành Luật Giao thơng chun hiệu chương trình học, kiểm tra mức độ hiểu biết chấp hành Pháp luật an tồn giao thơng có hiệu em Tuy nhiên, phần lớn trường học xem việc tổ chức kiểm tra chuyên hiệu việc làm hình thức, mang tính đối phó yêu cầu tổ chức Đội Việc thực kiểm tra cơng nhận chủ yếu hình thức trắc nghiệm kiến thức Luật Giao thông, trò chơi, thực hành thực phạm vi sân trường, hội trường dựa ý thức em tham gia giao thông đường Các hình thức kiểm tra chưa thể nhiều ý thức em tham gia giao thông đường thực tế, phần lớn em tham gia kiểm tra hình thức trắc nghiệm, trò chơi thể tốt, tham gia giao thơng thực tế em vi phạm nhiều với lỗi mà trắc nghiệm, trò chơi em thể tốt Nhằm giúp em học sinh ý thức việc chấp hành Luật Giao thông, đảm bảo an tồn cho thân cho người, đồng thời hoàn thành tốt chuyên hiệu An toàn giao thơng, lí tơi thực sáng kiến: Kiểm tra chun hiệu An tồn giao thơng cho đội viên phương pháp quan sát thực tế II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận Bản thân tham dự nhiều lớp tập huấn, tuyên truyền An toàn giao thông cho học sinh trường học Chủ đề buổi tập huấn, tuyên truyền giúp em nhận thấy hậu tai nạn giao thơng, ý thức chấp hành Luật Giao thơng, văn hóa giao thơng,…tuy nhiên hình thức tổ chức nhàm chán như: nói chuyện cờ, phát tờ rơi tuyên truyền, học Luật Giao thông thông qua tài liệu, diễn tiểu phẩm,…hoặc năm gần có thêm Cuộc thi Giao thơng thơng minh mạng Internet Nhìn chung hình thức có nhiều cải tiến nhằm giúp em ý thức hơn, hiểu Luật Giao thơng từ giúp em có thêm nhiều kỹ tham gia giao thông đường Trong hầu hết liên đội vào hình thức để tổ chức cho em kiểm tra, công nhận chuyên hiệu An tồn giao thơng từ kiến thức em đạt thông qua việc tổ chức tuyên truyền, tập huấn cho em Và nói trên, việc giúp có kết lý thuyết thực tế em học sinh tham gia giao thông đường vi phạm Tôi đọc vài sáng kiến thầy cô Tổng phụ trách Đội khác như: “Một số hình thức đổi kiểm tra, cơng nhận chuyên hiệu” cô Ngô Lan Phương –Tổng phụ trách Đội trường tiểu học Thạnh Hưng 1, tỉnh Kiên Giang hay sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng Chương trình Rèn luyện đội viên” thầy Nguyễn Khánh – Tổng phụ trách Đội trường THCS Đông Ngũ, Tiên Yên, Quảng Ninh Hai sáng kiến nhìn chung phương pháp hầu hết giáo viên – Tổng phụ trách – phụ trách chi đội Ưu điểm chung hai đề tài giúp kiểm tra chuyên hiệu – có chun hiệu An tồn giao thơng diện rộng Các hoạt động kiểm tra chủ yếu kiểm tra hình thức trắc nghiệm kiến thức, thực hành đóng vai Thời gian tổ chức thường cố định vào thời điểm tháng – tháng An toàn giao thơng Đó đó, khơng thể thấy thực tế em học sinh ý thức tham gia giao thông đường mà chủ yếu hoàn thành yêu cầu hồ sơ sổ sách Đội Và em hoàn thành xong kiểm tra công nhận vào tháng 9, quảng thời gian lại, với việc trao dồi, hướng dẫn thầy cơ, em quên việc phải chấp hành Luật Giao thông thời gian lưu thông đường Cơ sở thực tiễn Đất nước ta chuyển mang theo thở thời đại, thời đại hội nhập phát triển Song song với thành tựu đạt lĩnh vực, đối mặt với vấn đề xã hội môi trường, dân số, tệ nạn xã hội gần đây, vấn đề nhức nhối, thu hút nhiều quan tâm dư luận làm tốn khơng giấy mực báo giới lại vấn đề an tồn giao thơng An tồn giao thơng vấn đề xã hội xúc khắp miền đất nước trở thành gánh nặng vật chất, tinh thần không tổ chức, cá nhân mà kinh tế, xã hội nước ta Trong đó, đối tượng học sinh với đặc điểm tâm lý bồng bột, háo thắng, đặc biệt thiếu hiểu biết Luật Giao thông đối tượng nhiều vụ tai nạn giao thông, vi phạm trật tự an tồn giao thơng với vai trò vừa nạn nhân, vừa thủ phạm, để lại nhiều hậu đau thương cho gia đình, nhà trường xã hội Chính lẽ đó, Chương trình Rèn luyện đội viên với chun hiệu bắt buộc An tồn giao thơng phần giúp cho em rèn luyện kỹ tham gia giao thông theo quy tắt: an toàn cho thân cho người Tuy nhiên, việc kiểm tra chuyên hiệu An toàn giao thơng nhà trường mang tính hình thức nói cho thấy: thờ với việc kiểm tra ý thức em học sinh khơng có lí phải nghiêm túc với việc phải nắm rõ Luật Giao thông Bảng số liệu học sinh tham gia kiểm tra chun hiệu An tồn giao thơng qua hình thức trắc nghiệm kiến thức ( Năm học 2014 -2015 ) STT Khối Số lượng đăng ký Số lượng kiểm tra hoàn thành Đạt tỉ lệ 139 72 52% 163 85 52% 148 66 45% 143 70 49% 593 293 49% TỔNG CỘNG Qua đó, thân tơi khơng trăn trở, suy nghĩ xác định cần phải có giải pháp thay đổi hồn tồn việc kiểm tra cơng nhận chun hiệu An tồn giao thơng cho em học sinh – đội viên mà qua ta giúp em chấp hành Luật Giao thông thời điểm, đảm bảo an toàn cho thân người Trên sở hoạt động nhà trường, lồng ghép hoạt động Đội vào việc kiểm tra, công nhận chuyên hiệu An tồn giao thơng thời gian suốt năm học thông qua việc em học sinh thường học từ nhà đến trường ngược lại, chơi lúc em tham gia giao thông đường Từ hoạt động trên, em bước nắm vững kiến thức Luật Giao thông ý thức việc tham gia giao thơng an tồn điều cần thiết Và qua hoạt động trên, việc công nhận chun hiệu An tồn giao thơng cho em thật có hiệu hơn, trung thực Bản thân tơi cho giải pháp hồn tồn giúp cho việc kiểm tra, công nhận chuyên hiệu An tồn giao thơng trường học thực đạt kết cao, bước khẳng định vai trò tổ chức Đội hoạt động Đội nhà trường đóng vai trò quan trong việc giáo dục đạo đức, nhân cách học sinh TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP III Hằng ngày, em học sinh phải tự bộ, chạy xe đạp người thân chở đến trường, em có nhiều hoạt động cần phải tham gia vào việc di chuyển từ nơi đến nơi khác Trong q trình tham gia giao thơng đường dù với loại hình nào, em phải quan sát nhận biết đâu đúng, đâu sai người khác họ tham gia giao thông đường, hay yếu tố khách ý nghĩa biển báo đoạn đường mà em qua,… Trong trình tổ chức phong trào, hoạt động Đội, thân rút số biện pháp để nâng cao chất lượng hoạt động Đội giúp em học sinh – đội viên hồn thành tốt chun hiệu Chương trình Rèn luyện đội viên Ở xin đưa giải pháp cho việc kiểm tra, công nhận chuyên hiệu An tồn giao thơng phương pháp quan sát thực tế Liên đội THCS Bảo Quang sau: Vào đầu năm học, Tổng phụ trách Đội soạn thảo kế hoạch tổ chức kiểm tra chuyên hiệu An toàn giao thơng trình Ban giám hiệu, đồng thời triển khai cho toàn giáo viên học sinh toàn trường nắm rõ nội dung, hình thức thời gian kiểm tra cơng nhận Song song với việc đó, Tổng phụ trách Đội cần tham mưu Ban giám hiệu, Chi đoàn trường việc chọn cử giáo viên, đoàn viên tham gia vào việc theo dõi, đôn đốc, nhắc nhở em học sinh thường xuyên hoàn thành yêu cầu việc kiểm tra chuyên hiệu Với ý nghĩa đó, thân lập cách thức kiểm tra theo hàng tuần, hàng tháng cho khối sau: Bảng thứ tự kiểm tra công nhận chuyên hiệu An tồn giao thơng hàng tháng Khối Tuần Số học sinh Số nhóm Số câu hỏi Số địa điểm 139 13 13 7 163 16 16 8 148 15 15 143 14 14 Tất em học sinh khối kiểm tra tuần phải bốc thăm để biết thuộc nhóm thứ mấy, hình thức bốc thăm thực lần từ tuần khối Sau Tổng phụ trách Đội giáo viên phụ trách chi đội thông báo nội dung câu hỏi, địa điểm mà nhóm phải tham gia quan sát thực tế thực kiểm tra Nội dung câu hỏi tùy vào địa điểm mà nhóm bốc thăm Số địa điểm lựa chọn sau: Bảng liệt kê địa điểm, vị trí quan sát thực tế kiểm tra chun hiệu An tồn giao thơng Tên địa điểm, vị trí Đặc điểm địa điểm, vị trí Số câu hỏi liên quan Cổng trường Bảo Quang Đường nông thôn, vỉa hè, hàng quán nhiều, xe công nông, xe tải thường xuyên lưu thông với tốc độ cao, học sinh tan học thường tụ tập gây cản trở giao thơng,… 8-10 câu Ngã ba Ơng Phúc Ngã ba có đèn tín hiệu, khu họp chợ, bn bán đông đúc, số lượng xe lưu thông nhiều vào cao điểm,… 4-6 câu Ngã ba Bảo Vinh Ngã ba có đèn tín hiệu, nhiều hàng bn bán, số lượng xe lưu thông nhiều vào cao điểm,… 4-6 câu Đường rầy xe lửa khu vực chợ Xuân Thanh Ngã 6, nơi giao cắt với đường sắt, nơi giao có đèn tín hiệu, lượng xe lưu thơng lớn, khu vực có chợ đơng người,… 8-10 câu Đường Cách mạng tháng 8-Nguyễn Thị Minh Khai Có đường chiều, nhiều đoạn giao với hệ thống đèn tín hiệu,… 4-6 câu Vòng xoay Long Khánh Nơi giao với vòng xuyến, lượng xe lưu thông lớn,… 2-4 câu Trường tiểu học Long Khánh Gần chợ, trường mầm non tiểu học, lượng xe lưu thông lớn,… 4-6 câu Trường THPT Long Khánh-Văn Hiến Số lượng hoc sinh đông, đường chiều, gần khu vực giao với vòng xuyến, đèn tín hiệu,… 6-8 câu STT Nội dung câu hỏi đặt cần liên quan đến đặc điểm địa điểm, vị trí nơi nhóm bốc thăm chọn để quan sát thực tế, đặt câu hỏi gợi mở như: - Đoạn đường em qua có loại biển báo nào? Ý nghĩa biển báo Em nhìn thấy người tham gia giao thông đoạn đường thường vi phạm lỗi nào? Với lỗi vi phạm bị xử phạt sao? Vì đoạn đường lại có dãy phân cách? Tác dụng nào? Các bạn học sinh thường vi phạm lỗi qua đoạn đường này? Quy định nhường đường đến nơi giao với vòng xuyến nào? Nguyên nhân gây kẹt xe, ùn tắt giao thơng khu vực này? … Khi nhóm biết địa điểm nội dung yêu cầu phải quan sát thực tế, điều em cần làm xác định thời gian để nhóm đến nơi thực kiểm tra Đây hạn chế phương pháp này, thời gian học tập em tương đối nhiều, thêm vào đơi vài em nhóm gặp nhiều khó khăn phương tiện, thời gian phụ giúp gia đình,… Chính q trình bốc thăm nhóm, tơi tạo điều kiện cho em bạn thân, gần nhà, giới tính,…được chung nhóm để giúp đở lẫn trình tham gia kiểm tra chuyên hiệu Về giáo viên phụ trách chi đội, đồn viên giáo viên u cầu em xác định thời gian thực kiểm tra để xếp công việc với em đến vị trí, địa điểm nhằm đảm bảo an tồn cho em học sinh, đồng thời kiểm tra số lượng thành viên nhóm tham gia kiểm tra, hạn chế tình trạng em ham chơi,… Khi đến nơi cần quan sát thực tế tình hình giao thơng, em ghi chép, chụp hình quay video,…đề làm tư liệu cho kiểm tra Sau em hồn thành xong kiểm tra tuần, nhóm nộp giáo viên phụ trách chi đội chấm điểm theo hướng dẫn Mỗi tuần tổ chức cho khối tham gia kiểm tra chuyên hiệu An tồn giao thơng, sau lặp lại khối phải thực xong – kiểm tra cơng nhận chun hiệu hồn thành Qua q trình thực kiểm cơng nhận chun hiệu An tồn giao thơng phương pháp quan sát thực tế cho thấy, đa số em học sinh tham gia tích cực vào hoạt động hình thức phù hợp với tâm lý, lứa tuổi em thích vui chơi, gặp gỡ bạn bè Qua hình thức kiểm tra ta nhận phần đông em nhận thức hành vi đúng, sai tham gia giao thơng người, từ em rút kiến thức, học, kỹ tham gia giao thơng mà so với phương pháp, hình thức như: làm trắc nghiệm, thực hành trò chơi, đóng vai,…các em khó nhận thực tế tham gia giao thơng có khắc biệt Riêng học sinh, để hoàn thành kiểm tra, em phải rèn kỹ quan sát, đánh giá, xử lý tình huống, dự đốn phải tự tìm tòi thêm quy định Luật Giao thơng để hồn thành tốt kiểm tra hàng tháng Chính điều giúp cho em ghi nhớ, khắc sâu điều cần phải có, phải biết phải chấp hành tham gia giao thơng nhằm đảm bảo an tồn cho cho người khác Đây mục đích hình thức kiểm tra chun hiệu An tồn giao thông phương pháp quan sát thực tế Thông qua hình thức kiểm tra chun hiệu này, ta thấy việc kiểm tra dạng học bài, làm bài,…mang tính phong trào thường đem lại hiệu thấp so với việc tổ chức hoạt động vui chơi, giải trí lành mạnh cho em học sinh tham gia Hoạt động nhắc nhở rằng: Việc học gượng ép thường không mang lại hiệu mà gây cho người học cảm thấy áp lực, chán nản Việc tham gia hoạt động với tảng em nhìn thấy điều mà ngày nơi em thường qua giúp em có hứng thú thân em biết làm tốt kiểm tra sức lực, trí tuệ, kinh nghiệm Hình thức tơi thực vào năm học 2014-2015 thu kết cao so với năm học trước thực hình thức kiểm tra trắc nghiệm kiến thức Các em học sinh hầu hết thích thú với hình thức này, tơi khảo sát mức độ u thích hai hình thức kiểm tra có kết mong muốn sau: Số học sinh tham gia khảo sát IV U CỦA TÀI 315 em Hình thức làm trắc nghiệm kiến thức 45 em thích Hình thức quan sát thực tế 270 em thích HIỆ QUẢ ĐỀ Qua việc tổ chức kiểm tra chuyên hiệu An tồn giao thơng phương pháp thực tế, thân tơi Ban giám hiệu nhà trường, Chi đồn giáo viên phụ trách chi đội ủng hộ tham gia tổ chức kiểm tra Đối với em học sinh, lúc đầu thân em ngỡ ngàng quan tâm đến hoạt động, đặc biệt việc phải đến địa điểm kiểm tra vào thời gian không phù hợp với thân Tuy nhiên, sau vài tuần tham gia bạn nhóm, hướng dẫn tận tình thầy cơ, bên cạnh việc tham gia trả lời câu hỏi thực tế gần gũi tạo cho em hứng thú việc tiếp tục tham gia vào hoạt động này, từ em cảm thấy việc tham gia giao thông an toàn điều cần thiết thân người Đây chuyên hiệu bắt buộc đối vối tất em học sinh – đội viên, điều đó, thân em ý thức phải hoàn thành tốt kiểm tra này, điều kiện cần đủ để em hồn thành tốt Chương trình Rèn luyện Đội viên So với năm học 2013 – 2014, số lượng học sinh hoàn thành chuyên hiệu tăng lên rõ rệt, quan trọng tình hình em học sinh vi phạm Luật Giao thông nhà trường giảm nhiều so với năm học trước Việc tổ chức thực kiểm tra chuyên hiệu cho em Đội viên vất vả thể tình trung thực, khách quan Thông kê số lượng học sinh – đội viên hồn thành chun hiệu An tồn giao thơng Năm học 2013– 2014 Năm học 2014 2015 Năm học 2015 – 2016 Năm học 2016– 2017 497 đội viên / 530 đội viên 571 đội viên / 593 đội viên 560 đội viên / 565 đội viên 575 đội viên / 578 đội viên Qua bảng số liệu thống kê cho thấy việc em đội viên nhận thức phương pháp kiểm tra thực tế đem lại nhiều lợi ích việc rèn kỹ tham gia giao thông thân em, bước giúp có thêm nhiều kinh nghiệm lưu thơng đường, hạn chế tối đa tình gây nguy hiểm cho thân người khác Nhưng điều đặc biệt việc tham gia hoạt động tổ chức Đội khơng gò bó, khơng nặng nề, chủ yếu mang tính chất vui chơi, giải trí mà hiểu kiến thức theo hình thức “ vừa học, vừa chơi ” V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Sáng kiến có tính mời hồn tồn tơi áp dụng đơn vị năm học 2013 – 2014 tiếp tục thực năm học 2014 – 2015, 2015 – 2016, 2016 - 2017 thu hiệu lớn Giải pháp Ban Giám hiệu, giáo viên chủ nhiệm, đoàn viên giáo viên đánh giá có hiệu so với phương pháp kiểm tra hình thức trắc nghiệm kiến thức Các em học sinh nhiệt tình ủng hộ tham gia việc tổ chức hoạt động kiểm tra chuyên hiệu cho học sinh – đội viên Sáng kiến đả tơi trình bày chun đề Ngày hội Cơng nhận chương trình Rèn luyện đội viên cấp thị xã Hội đồng Đội thị xã đánh giá cao, giải pháp đạt giải nhì hội thi “ Thắm sắc khăn hồng” Hội đồng Đội Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Đồng Nai tổ chức triển khai thực toàn tỉnh thời gian tới Việc tổ chức kiểm tra cơng nhận chun hiệu liên đội nước thực Tuy nhiên hình thức thực để đem lại hiệu cao tơi xin đề xuất sau: Cần phải có kế hoạch lâu dài thật cụ thể việc tổ chức hình thức kiểm tra nhằm giúp em nắm bắt ý nghĩa việc kiểm tra chun hiệu An tồn giao thơng thân Cần có tham gia tích cực ban ngành, đồn thể cá nhân có chun môn để giúp cho hoạt động tiến hành thuận lợi 10 Nên có kinh phí để khen thưởng cho cá nhân, tập thể em tích cực nhằm khích lệ tinh thần em Cần thiết phải tổ chức chuyên đề Ngày hội công nhận chuyên hiệu cụm thi đua theo đạo cấp – Hội đồng Đội, Phòng Giáo dục Đào tạo – nhằm giúp liên đội bạn học hỏi cách thức thực để triển khai cho liên đội Tổ chức thi đua theo mức độ từ chi đội đến liên đội liên đội với nhằm giúp em giao lưu, học hỏi hiểu tầm quan trọng An tồn giao thơng VI TÀI LIỆU THAM KHẢO TS Phạm Ngọc Trung (2012) Văn hóa giao thơng, Nhà xuất Hà Nội TS Huỳnh Văn Sơn (2012).Văn hóa giao thơng mội trường học đường, Nhà xuất Đại học Sư phạm VII PHỤ LỤC Đĩa DVD gồm: Hình ảnh học sinh quan sát thực tế chụp Video học sinh tham gia quan sát thực tế ghi nhận NGƯỜI THỰC HIỆN (Ký tên ghi rõ họ tên) Trần Hữu Thạch 11 SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BẢO QUANG Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bảo Quang, ngày 15 tháng năm 2017 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN Năm học 2016 - 2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ ––––––––––––––––– Tên sáng kiến: Kiểm tra chuyên hiệu An tồn giao thơng cho đội viên phương pháp quan sát thực tế Họ tên tác giả: Trần Hữu Thạch Chức vụ: Giáo viên – Tổng phụ trách Đội Đơn vị: trường THCS Bảo Quang Họ tên giám khảo 1: Chức vụ: Đơn vị: trường THCS Bảo Quang Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu 12 Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) 13 SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BẢO QUANG Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bảo Quang, ngày 15 tháng năm 2017 PHIẾU ĐÁNH GIÁ, CHẤM ĐIỂM, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN Năm học 2016 - 2017 Phiếu đánh giá giám khảo thứ hai ––––––––––––––––– Tên sáng kiến: Kiểm tra chuyên hiệu An tồn giao thơng cho đội viên phương pháp quan sát thực tế Họ tên tác giả: Trần Hữu Thạch Chức vụ: Giáo viên – Tổng phụ trách Đội Đơn vị: trường THCS Bảo Quang Họ tên giám khảo 2: Chức vụ: Đơn vị: trường THCS Bảo Quang Số điện thoại giám khảo: * Nhận xét, đánh giá, cho điểm xếp loại sáng kiến: Tính Điểm: …………./6,0 Hiệu 14 Điểm: …………./8,0 Khả áp dụng Điểm: …………./6,0 Nhận xét khác (nếu có): Tổng số điểm: /20 Xếp loại: GIÁM KHẢO (Ký tên, ghi rõ họ tên) 15 SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BẢO QUANG Độc lập - Tự - Hạnh phúc Bảo Quang, ngày 16 tháng năm 2017 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN Năm học 2016 - 2017 ––––––––––––––––– Tên sáng kiến: Kiểm tra chuyên hiệu An tồn giao thơng cho đội viên phương pháp quan sát thực tế Họ tên tác giả: Trần Hữu Thạch Chức vụ: Giáo viên – Tổng phụ trách Đội Đơn vị: trường THCS Bảo Quang Lĩnh vực: (Đánh dấu X vào ô tương ứng, ghi rõ tên môn lĩnh vực khác) - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học môn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong ngành  Tính (Đánh dấu X vào ô đây)  - Chỉ lập lại, chép từ giải pháp, đề xuất có - Chỉ thay phần giải pháp, đề xuất có với mức độ trung bình lần đầu áp dụng giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật có đơn vị khắc phục hạn chế thực tế đơn vị  - Chỉ thay phần giải pháp, đề xuất có với mức độ - Chỉ thay phần giải pháp, đề xuất có với mức độ tốt giải pháp, đề xuất thay hoàn toàn so với giải pháp, đề xuất có   Hiệu (Đánh dấu X vào đây) - Khơng có minh chứng thực tế minh chứng thực tế chưa đủ độ tin cậy, độ giá trị  - Có minh chứng thực tế đủ độ tin cậy, độ giá trị để thấy sáng kiến có thay phần giải pháp, đề xuất có lần đầu áp dụng giải pháp ứng dụng tiến kỹ thuật đơn vị  16 - Có minh chứng thực tế đủ độ tin cậy, độ giá trị để thấy hiệu giải pháp, đề xuất tác giả thay hồn tồn giải pháp, đề xuất có triển khai thực đơn vị  - Có minh chứng thực tế đủ độ tin cậy, độ giá trị để thấy sáng kiến thay phần giải pháp, đề xuất có tồn ngành; Phòng GD&ĐT Sở GD&ĐT triển khai thực  - Có minh chứng thực tế đủ độ tin cậy, độ giá trị để thấy sáng kiến thay hoàn toàn giải pháp, đề xuất có tồn ngành; Phòng GD&ĐT Sở GD&ĐT triển khai thực  Khả áp dụng (Đánh dấu X vào ô dòng đây)  - Sáng kiến khơng có khả áp dụng - Sáng kiến có khả áp dụng riêng cho Tổ/Khối/Phòng/Ban đơn vị   - Sáng kiến có khả áp dụng riêng cho đơn vị - Sáng kiến có khả áp dụng cho tồn ngành sáng kiến có khả áp dụng tốt cho sở giáo dục chuyên biệt  Xếp loại chung: Xuất sắc  Khá  Đạt  Không xếp loại  Cá nhân viết sáng kiến cam kết chịu trách nhiệm không chép tài liệu người khác chép lại nội dung sáng kiến cũ đánh giá cơng nhận Lãnh đạo Tổ/Phòng/Ban Thủ trưởng đơn vị xác nhận sáng kiến tác giả tổ chức thực hiện, Hội đồng thẩm định sáng kiến Ban Tổ chức Hội thi giáo viên giỏi đơn vị xem xét, đánh giá, cho điểm, xếp loại theo quy định NGƯỜI THỰC HIỆN SÁNG KIẾN XÁC NHẬN CỦA TỔ/PHÒNG/BAN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ (Ký tên ghi rõ họ tên) (Ký tên ghi rõ họ tên) họ tên đóng dấu đơn vị) (Ký tên, ghi rõ Trần Hữu Thạch 17 ... người khác Đây mục đích hình thức kiểm tra chun hiệu An tồn giao thơng phương pháp quan sát thực tế Thơng qua hình thức kiểm tra chuyên hiệu này, ta thấy việc kiểm tra dạng học bài, làm bài,…mang... gia kiểm tra chuyên hiệu An toàn giao thơng, sau lặp lại khối phải thực xong – kiểm tra cơng nhận chun hiệu hồn thành Qua q trình thực kiểm cơng nhận chun hiệu An tồn giao thơng phương pháp quan. .. phải tham gia quan sát thực tế thực kiểm tra Nội dung câu hỏi tùy vào địa điểm mà nhóm bốc thăm Số địa điểm lựa chọn sau: Bảng liệt kê địa điểm, vị trí quan sát thực tế kiểm tra chun hiệu An tồn