Quản lý hoạt động ngoài giờ lên lớp

CHUYÊN ĐỀ CHUYÊN ĐỀ 1 Ths. Nguyễn Nghĩa Tiệp ĐT: 0918006986 Email:nntiep6986@gmail.com Ths. Nguyễn Nghĩa Tiệp ĐT: 0918006986 Email:nntiep6986@gmail.com QU N LÝ CÁC HO T Đ NGẢ Ạ Ộ GIÁO D C Ụ NGLL, GDDS, PCMT QU N LÝ CÁC HO T Đ NGẢ Ạ Ộ GIÁO D C Ụ NGLL, GDDS, PCMT - Nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động GDNGLL, GDDS, PCMT đối với quá trình hình thành và phát triển nhân cách học sinh. - Xác định nội dung, hình thức các hoạt động giáo dục phù hợp với lứa tuổi học sinh và điều kiện cụ thể của nhà trường. - Nhận thức về tầm quan trọng của hoạt động GDNGLL, GDDS, PCMT đối với quá trình hình thành và phát triển nhân cách học sinh. - Xác định nội dung, hình thức các hoạt động giáo dục phù hợp với lứa tuổi học sinh và điều kiện cụ thể của nhà trường. - Lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra đánh giá hoạt động GDNGLL, GDDS, PCMT trong nhà trường. - Thực hiện tốt các biện pháp quản lý hoạt động GD một cách có hiệu quả. - Lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra đánh giá hoạt động GDNGLL, GDDS, PCMT trong nhà trường. - Thực hiện tốt các biện pháp quản lý hoạt động GD một cách có hiệu quả. - Chủ động thực hiện, đổi mới, sáng tạo các hoạt động giáo dục NGLL, GDDS, giáo dục PCMT trong nhà trường - Chủ động thực hiện, đổi mới, sáng tạo các hoạt động giáo dục NGLL, GDDS, giáo dục PCMT trong nhà trường Mục tiêu NỘI DUNG B. HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÍ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGLL, GDDS, PCMT TRONG TRƯỜNG PT B. HIỆU TRƯỞNG QUẢN LÍ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGLL, GDDS, PCMT TRONG TRƯỜNG PT A. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGLL, GDDS, GIÁO DỤC PCMT TRONG TRƯỜNG PT A. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGLL, GDDS, GIÁO DỤC PCMT TRONG TRƯỜNG PT 3 I.Hoạt động giáo dục NGLL trong trường PT II. Hoạt động GDDS trong trường PT III.Hoạt động giáo dục PCMT trong trường PT I.Hoạt động giáo dục NGLL trong trường PT II. Hoạt động GDDS trong trường PT III.Hoạt động giáo dục PCMT trong trường PT A. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGLL, GDDS, PCMT TRONG TRƯỜNG PT A. KHÁI QUÁT CHUNG VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGLL, GDDS, PCMT TRONG TRƯỜNG PT 4 I. Hoạt động giáo dục NGLL trong trường PT 1. Khái niệm. 2. Vị trí, vai trò, mục tiêu, nhiệm vụ. 3. Nguyên tắc. 4. Nội dung. 5. Qui trình tổ chức. 5 Khái niệm HĐ GDNGLL Khái niệm HĐ GDNGLL K/niệm HĐGD NGLL ? K/niệm HĐGD NGLL ? 6 -HĐ Tổ chức ngoài giờ học lên lớp -Thông qua hoạt động thực tiễn của học sinh… -HĐ gắn lý thuyết với T/hành Phát triển toàn diện nhân cách HS 2. Vị trí, vai trò, mục tiêu, nhiệm vụ của hoạt động giáo dục NGLL 2. Vị trí, vai trò, mục tiêu, nhiệm vụ của hoạt động giáo dục NGLL . Vị trí của hoạt động giáo dục NGLL . . Vị trí của hoạt động giáo dục NGLL . HĐ GIÁO DỤC NGLL (Các hoạt động ) HĐ GIÁO DỤC NGLL (Các hoạt động ) QUÁ TRÌNH SƯ PHẠM QUÁ TRÌNH SƯ PHẠM HĐ GD TRÊN LỚP (Các môn học trên lớp) HĐ GD TRÊN LỚP (Các môn học trên lớp) DẠY CHỮ- DẠY NGƯỜI (phát triển toàn diện nhân cách hs) DẠY CHỮ- DẠY NGƯỜI (phát triển toàn diện nhân cách hs) 7  Hoạt động giáo dục NGLL là cầu nối tạo ra mối liên hệ giữa NT – GĐ - XH.  Hoạt động giáo dục NGLL là cầu nối tạo ra mối liên hệ giữa NT – GĐ - XH. HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGLL HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGLL XÃ HỘI XÃ HỘI GIA ĐÌNH GIA ĐÌNH NHÀ TRƯỜNG NHÀ TRƯỜNG Tại sao HĐ GD NGLL là cầu nối NT- GĐ- XH ? Tại sao HĐ GD NGLL là cầu nối NT- GĐ- XH ? 8 VAI TRÒ CỦA GDNGLL? VAI TRÒ CỦA GDNGLL? 9 Tạo sự hài hòa, cân đối của quá trình GD Tạo sự hài hòa, cân đối của quá trình GD Củng cố, đào sâu kiến thức Củng cố, đào sâu kiến thức Phát huy tính chủ động, tích cực HS Phát huy tính chủ động, tích cực HS Thu hút và phát huy tiềm năng của các lực lượng giáo dục Thu hút và phát huy tiềm năng của các lực lượng giáo dục Tạo cơ hội cho HS hòa nhập vào cuộc sống Tạo cơ hội cho HS hòa nhập vào cuộc sống Hình thành và phát triển các kỹ năng sống - lao động – học tập và giao lưu Hình thành và phát triển các kỹ năng sống - lao động – học tập và giao lưu Đặc điểm của họat động GD NGLL Đặc điểm của họat động GD NGLL Theo anh/chị hoạt động giáo dục NGLL có những đặc điểm nào ? Theo anh/chị hoạt động giáo dục NGLL có những đặc điểm nào ? 10 [...]... tự giác tham gia hoạt động của học sinh Hs có quyền lựa chọn tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng, sở thích, sức khỏe và điều kiện cụ thể của bản thân, mới tạo được sự hứng thú, tự giác và tích cực tham gia hoạt động, phát huy được thiên hướng, khả năng của mỗi HS Nhà trường – các nhà giáo dục phải tổ chức được nhiều hoạt động phong phú, đa dạng, hấp dẫn… 24 4 Nội dung hoạt động giáo dục NGLL... Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động hoạt động Tiến hành hoạt động theo K/h Tiến hành hoạt động theo K/h Đánh giá, rút kinh nghiệm Đánh giá, rút kinh nghiệm Bước 1: Đặt tên chủ đề hđ và xác định các mục tiêu giáo dục cần phải đạt được Yêu cầu Yêu cầu 1 1 Làm rõ các mục tiêu giáo dục cần đạt được 2 2 Nhận thức Nhận thức Kỹ năng Kỹ năng Thái độ Thái độ 28 Xác định rõ chủ đề hoạt động ? HĐ sẽ cung cấp, củng... tự … Xây dựng chương trình thực hiện hoạt động Xây dựng chương trình thực hiện hoạt động Đôn đốc, kiểm tra việc chuẩn bị Đôn đốc, kiểm tra việc chuẩn bị 29 Bước 3: Tiến hành hoạt động Tiến hành họat động theo đúng kế họach đề ra Thầy, cô đóng vai trò chỉ đạo, hướng dẫn, uốn nắn kịp thời những sai sót Học sinh đóng vai trò chủ động, tích cực và sáng tạo trong hoạt động 30 Bước 4: Đánh giá, rút kinh nghiệm... những tình cảm đạo đức trong sáng, chú trọng tình người 3.Bồi dưỡng tính tích cực, năng động, sẵn sàng tham gia hoạt động 3.Bồi dưỡng tính tích cực, năng động, sẵn sàng tham gia hoạt động 4.Bồi dưỡng tinh thần đoàn kết, hữu nghị, hợp tác 4.Bồi dưỡng tinh thần đoàn kết, hữu nghị, hợp tác 18 3 Nguyên tắc tổ chức hoạt động giáo dục NGLL Tính mục tiêu, Tính mục tiêu, tính kế hoạch tính kế hoạch Phù hợp... học trên lớp 1 Tạo cho học sinh hứng thú và lòng ham muốn hoạt động, ham nhận thức 2 3 Điều chỉnh hành vi, lối sống 4 Định hướng tư tưởng, chính trị, nghề nghiệp Bồi dưỡng cho học sinh tính tích cực, tính năng động, sẵn sàng tham gia hoạt 5 16 động Rèn luyện kĩ năng Nhóm kỹ năng tự chủ Nhóm kỹ năng nhận thức Kỹ năng tư duy phê phán, tư duy phân tích, Tự giám sát, tự điều chỉnh cảm xúc, tự quản khả... chương trình Tiết chào cờ k/h dạy học trên lớp, tiết HĐ tập thể lớp cuối tuần HÌNH THỨC TỔ CHỨC HĐ theo chủ điểm GD, HĐ lao động các phong trào thi đua, sản xuất, tham về nguồn, đền ơn đáp quan học tập… nghĩa, hiến máu nhân đạo… 26 Qui trình tổ chức HĐGD NGLL Bước 1 Đặt tên chủ đề hoạt động và xác định các mục tiêu giáo dục cần phải đạt Đặt tên chủ đề hoạt động và xác định các mục tiêu giáo dục cần... sinh lý, giới tính, sự khác nhau về hòan cảnh sống … mỗi hs có những nét tính cách khác nhau 22 Kết hợp sự lãnh đạo sư phạm của thầy với tính tích cực, độc lập và sáng tạo của hs Người thầy luôn đóng vai trò chủ đạo, hướng dẫn, lôi cuốn HS tham gia Học sinh đóng vai trò chủ động, tích cực, độc lập, sáng tạo họat động Sự lãnh đạo của thầy phải phối hợp chặt chẽ với các họat động của trò để đưa họat động. .. đúng mức, đặc biệt đối với các họat động giáo dục mang bằng, công khai, khen, chê đúng mức, đặc biệt đối với các họat động giáo dục mang tính thi đua giữa hs tính thi đua giữa hs 31 Tại sao phải thực hiện hoat động GDNGLL trong trường phổ thông? Những khó khăn, thuận lợi của trường anh/chị khi thực hiện nhiệm vụ này, từ đó đề xuất các biện pháp nhằm cải tiến hoạt động giáo dục NGLL cho học sinh, góp... hội hóa cao) Khó lượng hóa trong kiểm tra, đánh giá hiệu quả giáo dục Khó lượng hóa trong kiểm tra, đánh giá hiệu quả giáo dục 11 Mục tiêu của hoạt động giáo dục NGLL Về tri thức -Củng cố, mở rộng kiến thức đã học trên lớp -Củng cố, mở rộng kiến thức đã học trên lớp - Định hướng chính trị, xã hội, có những hiểu biết nhất định về các giá trị đạo - Định hướng chính trị, xã hội, có những hiểu biết nhất định... chủ chủ yếu Kỹ năng hoạt động chính trị -xã hội 13 Về thái độ 1 2 3 4 Có thái độ đúng đắn trước những vấn đề của cuộc sống Đấu tranh với những biểu hiện sai trái của bản thân và của người khác, bảo vệ lẽ phải Biết cảm thụ và đánh giá cái đẹp, bảo vệ cái đẹp Biết chịu trách nhiệm về hành vi của bản thân Biết yêu thương, căm ghét, rộng lượng, vị tha, nhân ái… 5 14 Nhiệm vụ của hoạt động GD NGLL 15 Giáo . pháp quản lý hoạt động GD một cách có hiệu quả. - Lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra đánh giá hoạt động GDNGLL, GDDS, PCMT trong nhà trường. - Thực hiện tốt các biện pháp quản lý hoạt động. nhiệm vụ của hoạt động giáo dục NGLL . Vị trí của hoạt động giáo dục NGLL . . Vị trí của hoạt động giáo dục NGLL . HĐ GIÁO DỤC NGLL (Các hoạt động ) HĐ GIÁO DỤC NGLL (Các hoạt động ) QUÁ TRÌNH. chức ngoài giờ học lên lớp -Thông qua hoạt động thực tiễn của học sinh… -HĐ gắn lý thuyết với T/hành Phát triển toàn diện nhân cách HS 2. Vị trí, vai trò, mục tiêu, nhiệm vụ của hoạt động