ình học 9 chương 3 chuẩn

GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 Tuần 22: Chương 3: GÓC VÀ ĐƯỜNG TRÒN Ngày soạn: 26/12/2011 Ngày dạy: / /2012 Tiết số :37 Số tiết :1 GÓC Ở TÂM – SỐ ĐO CUNG I-Mục tiêu: Sau tiết học này HS cần đạt được những yêu cầu sau: 1- Kiến thức:- Nhận biết được góc ở tâm, có thể chỉ ra hai cung tương ứng, trong đó có một cung bò chắn. - Thành thạo về cách đo góc ở tâm. Biết so sánh hai cung trên một đường tròn thông qua việc so sánh góc ở tâm. - Hiểu và vận dụng được đònh lí về “cộng hai cung”. 2- Kỹ năng:- Rèn luyện học sinh kỹ năng vẽ 3- Thái độ:- rèn tính đo đạc cẩn thận và suy luận lôgíc II- Phương tiện dạy học: - Bảng phụ, thước thẳng, com pa, mô hình đường tròn III- Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi Bảng HĐ1:Góc ở tâm HĐTP1.1: - GV giới thiệu nội dung chương III và giới thiệu nội dung bài mới. - Đưa bảng phụ có hình ảnh góc ở tâm giới thiệu với học sinh. 1. Góc ở tâm 0 0 0 180< α < 0 180α = HĐTP1.2: ? Vậy góc như thế nào được gọi là góc ở tâm? ? Với hai điểm nằm trên đường tròn thì nó sẽ chia đường tròn thành mấy cung? - Là góc có đỉnh trùng với tâm đường tròn. - Thành hai cung. Đònh nghóa: Góc có đỉnh trùng với tâm đường tròn được gọi là góc ở tâm. HĐTP1.3: - GV giới thiệu cho học sinh kí hiệu về cung. Kí hiệu cung nhỏ cung lớn trong một đường tròn - Học sinh ghi bài Kí hiệu: - Cung AB được kí hiệu là » AB - ¼ AmB là cung nhỏ. ¼ AnB là cung lớn. HĐTP1.4: - GV giới thiệu phần chú ý. - Học sinh ghi bài Chú ý: - Với 0 180α = thì mỗi cung là một nửa đường tròn. - Cung nằm bên trong góc gọi là cung bò chắn. ¼ AmB là cung bò chắn bởi góc · AOB . - Góc · COD chắn nửa đường tròn. GV: §Ỉng Qnh Nam Trêng THCS Nam Hång 1 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 HĐ2:Số đo cung HĐTP2.1: - GV yêu cầu một học sinh lên bảng đo góc AOB chắn cung nhỏ AB, rồi tính góc AOB chắn cung lớn. - Gọi một học sinh đọc đònh nghóa trong SGK. - Học sinh thực hiện · AOB chắn cung nhỏ là 100 0 · AOB chắn cung lớn là 260 0 - Học sinh thực hiện 2. Số đo cung Đònh nghóa: (SGK) HĐTP2.2: - Giới thiệu kí hiệu. Yêu cầu học sinh đọc và trình bày bảng ví dụ SGK. - Giới thiệu phần chú ý. - Trình bày bảng Số đo cung AB được kí hiệu sđ » AB Ví dụ: sđ ¼ AmB = 100 0 sđ ¼ AnB = 360 0 - sđ ¼ AmB = 260 0 Chú ý: (SGK HĐ3:So sánh hai cung HĐTP3.1: ? So sánh hai cung thì hai cung đó phải như thế nào? - Cùng một đường tròn hay hai đường tròn bằng nhau. 3. So sánh hai cung Chú ý: Ta chỉ so sánh hai cung trong một đường tròn hay trong hai đường tròn bằng nhau. HĐTP3.2: ? Hai cung như thế nào là hai cung bằng nhau? ? Tương tự trong hai cung khác nhau ta so sánh như thế nào? - GV giới thiệu kí hiệu. - Chúng có cùng số đo - Cung nào có số đo lớn hơn thì cung đó lớn hơn • Hai cung được gọi là bằng nhau nếu chúng có số đo bằng nhau. Kí hiệu: » » AB CD= Trong hai cung, cung nào có số đo lớn hơn được gọi là cung lớn hơn. Kí hiệu: » » EF GH> hoặc » » GH EF< . HĐ4:Khi nào thì sđ » AB = sđ » AC + sđ » CB HĐTP4.1: ? Cho C là một điểm nằm trên cung AB vậy C chia cung AB thành mấy cung? ? Vậy khi nào thì sđ » AB =sđ » AC +sđ » CB ? - Thành hai cung AC và CB. - Khi C là một điểm nằm trên cung AB. 4. Khi nào thì sđ » AB =sđ » AC +sđ » CB Cho C là một điểm nằm trên cung AB, khi đó ta nói: điểm C chia cung AB thành hai cung AC và CB. Điểm C nằm trên cung nhỏ AB Điểm C nằm trên cung lớn AB Đònh lí: (SGK) HĐTP4.2: ? Làm bài tập ?2 - Trình bày bảng ?2 Chứng minh: (Bài tập ?2) HĐ 5: Củng cố: Gọi một học sinh đọc bài 2 trang 69 SGK. Yêu cầu học - Học sinh thực hiện Bài 2 trang 69 SGK GV: §Ỉng Qnh Nam Trêng THCS Nam Hång 2 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 sinh vẽ hình. ?! Áp dụng tính chất góc đối đỉnh, hãy giải bài toán trên? - Trình bày bảng µ µ 0 1 3 O O 40= = µ µ 0 2 4 O O 140= = * Hướng dẫn công việc về nhà: - Làm bài tập 1,3, 4, 5, 6 SGK/69. IV- Lưu ý khi sử dụng giáo án: - Đối với HS TB dạy như p/a đã soạn. - Đối với HS khá và giỏi làm thêm các BT trong SBT * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 27/12/2011 Ngày dạy: / /2012 Tiết số :38 Số tiết :1 LUYỆN TẬP I-Mục tiêu: Sau tiết học này HS cần đạt được những yêu cầu sau: 1- Kiến thức:- Học sinh ôn tập để nắm vững các kiến thức về góc nội tiếp, số đo cung. - Vận dụng những kiến thức đó vào trong thực hành và giải các bài tập. 2- Kỹ năng:- Rèn luyện kỹ năng hoàn thành bài tập. 3- Thái độ: rèn tính cẩn thận tỷ mỷ khi giải toán cho HS II- Phương tiện dạy học: - Bảng phụ tóm tắt kiến thức cơ bản - Thước thẳng, compa III- Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi Bảng HĐ1:Kiểm tra bài cũ ? Như thế nào gọi là góc ở tâm? Vẽ hình minh họa? ? Khi nào thì sđ » AB =sđ » AC +sđ » CB ? Chứng minh điều đó? - GV nhận xét và cho điểm cho học sinh. - Trả lời: Góc có đỉnh trùng với tâm đường tròn được gọi là góc ở tâm. - Trả lời: Khi điểm C nằm trên cung AB. Chứng minh: sđ » AB = · AOB ; sđ » AC = · AOC ; sđ » CB = · COB . mà · AOB = · AOC + · COB GV: §Ỉng Qnh Nam Trêng THCS Nam Hång 3 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 HĐ2:Luyện tập HĐTP2.1: - GV gọi một học sinh đọc bài 4 trang 69 SGK. Yêu cầu học sinh vẽ lại hình vẽ lên bảng và nhìn vào hình vẽ đọc lại đề bài. - Thực hiện theo yêu cầu GV Bài 4 trang 69 SGK ? Muốn tính · AOB ta dựa vào đâu? Hãy tính · AOB ? ? Muốn tính » sđAB ta dựa vào đâu? Hãy tính » sđAB ? - GV gọi một học sinh trình bày bảng. Nhận xét và sửa chữa bài làm. - Dựa vào OAT. Vì OAT là tam giác vuông cân tại A nên · 0 AOB 45= . - Số đo cung AB bằng số đo góc ở tâm AOB. » · 0 sđAB AOB 45= = . Trong tam giác OAT có OA = OT và · 0 OAT 90= nên OAT vuông cân tại A. Suy ra: · · 0 AOT TOA 45= = Hay · 0 AOB 45= . Vậy » · 0 sđAB AOB 45= = . HĐTP2.2: - GV gọi học sinh lên bảng vẽ hình bài 5 trang 69 SGK. Yêu cầu học sinh nhìn vào hình vẽ đọc lại đề bài. - Thực hiện theo yêu cầu học sinh. Bài 5 trang 69 SGK ? Tứ giác OAMB đã biết được số đo mấy góc? Hãy tính số đo góc còn lại và giải thích vì sao? - Ta đã biết được số đo 3 góc. µ µ µ µ µ µ µ µ ( ) ( ) + + + = => = − + + = − + + = 0 0 0 0 0 0 0 Vi A M B O 360 O 360 A M B 360 90 90 35 145 a. Tính số đo · AOB Trong tứ giác AMOB có: µ µ µ µ µ µ µ µ ( ) ( ) 0 0 0 0 0 0 0 A M B O 360 O 360 A M B 360 90 90 35 145 + + + = => = − + + = − + + = Vậy · 0 AOB 145= ? Muốn tính số đo cung AmB ta dựa vào đâu? Hãy tính số đo ¼ ¼ AmB;AnB ? - Gọi học sinh lên bảng, trình bày bài giải ¼ · ¼ ¼ 0 0 0 0 0 sđAmB AOB 145 sđAnB 360 sđAmB 360 145 215 = = = − = − = b. Tính số đo ¼ ¼ AmB;AnB ¼ · ¼ ¼ 0 0 0 0 0 sđAmB AOB 145 sđAnB 360 sđAmB 360 145 215 = = = − = − = HĐTP2.3: - Gọi một học sinh lên đọc đề bài 9 trang 70 SGK. Cho các nhóm cùng Bài 9 trang 70 SGK Bài 9 trang 70 SGK GV: §Ỉng Qnh Nam Trêng THCS Nam Hång 4 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 làm bài tập này. Yêu cầu các nhóm trình bày bài giải và nhận xét bài làm của từng nhóm. GV nhận xét và đánh giá bài giải của từng nhóm. Sau đó trình bày lại bài giải một cách đầy đủ. a. Điểm C nằm trên cung ¼ AmB · · · 0 0 0 Ta có: BOC AOB AOC 100 45 55 = − = − = ¼ · ¼ ¼ 0 0 0 0 0 sđBmC BOC 55 sđBnC 360 sđBmC 360 55 315 = = = − = − = b. Điểm C nằm trên cung ¼ AnB · · · ¼ · ¼ ¼ 0 0 0 0 0 0 0 0 Ta có:BOC AOB AOC 100 45 145 sđBmC BOC 145 sđBnC 360 sđBmC 360 145 215 = + = + = = = = − = − = HĐ3 : Củng cố: - GV chốt các kiến thức cơ bản * Hướng dẫn công việc về nhà: - Bài tập về nhà: 6; 7; 8 trang 69, 70 SGK - Chuẩn bò bài mới “Liên hệ giữa cung và dây cung” IV- Lưu ý khi sử dụng giáo án: - Đối với HS TB dạy như p/a đã soạn. - Đối với HS khá và giỏi làm thêm BT trong SBT * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuần 23: GV: §Ỉng Qnh Nam Trêng THCS Nam Hång 5 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 Ngày soạn: 28/12/2011 Ngày dạy: / /2012 Tiết số :39 Số tiết :1 LIÊN HỆ GIỮA CUNG VÀ DÂY I-Mục tiêu: Sau tiết học này HS cần đạt được những yêu cầu sau: 1- Kiến thức:- Biết sử dụng các cụm từ “cung căn dây” và “dây căng cung”. - Phát biểu được đònh lí 1 và 2 ; chứng minh được đònh lí 1. - Hiểu được vì sao các đònh lí 1 và 2 chỉ phát biểu được đối với các cung nhỏ trong một đường tròn hay trong hai đường tròn bằng nhau. 2- Kỹ năng:Rèn kỹ năng lý luận cho HS 3- Thái độ: Rèn tính cẩn thận tỷ mỷ khi làm toán II- Phương tiện dạy học: - Bảng phụ vẽ hình 9 SGK - Thước thẳng, compa III- Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi Bảng HĐ1:Giới thiệu - GV đưa bảng phụ có vẽ hình 9 trang 70 SGK. Giới thiệu với học sinh. ! Người ta dùng cụm từ “cung căng dây” hoặc “dây căng cung” để chỉ mối liên hệ giữa cung và dây có chung hai mút. ? Vậy trong một đường tròn mỗi dây căng mấy cung? ! Trong bài học này chúng ta chỉ xét những cung nhỏ mà thôi. - Nghe GV hướng dẫn - Căng hai cung phân biệt. Ta nói “cung căng dây” hoặc “dây căng cung” để chỉ mối liên hệ giữa cung và dây có chung hai mút. HĐ2:Đònh lí 1 HĐTP2.1: - GV gọi một học sinh đọc nội dung đònh lí 1 trang 71 SGK. Yêu cầu một số học sinh khác nhắc lại. - GV gọi một học sinh lên bảng vẽ hình. ? Hãy viết GT và KL của đònh lí 1? - Học sinh thực hiện. » » » » a.AB CD AB CD b.AB CD AB CD = => = = => = 1. Đònh lí 1 Đònh lí 1: SGK » » » » a.AB CD AB CD b.AB CD AB CD = => = = => = HĐTP2.2:? Muốn chứng - Ta phải chứng minh » » a.AB = CD => AB = CD GV: §Ỉng Qnh Nam Trêng THCS Nam Hång 6 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 minh AB = CD thì ta dựa vào đâu? tam giác AOB = COD. Theo GT ta có » » · · sđAB sđCD AOB COD = => = HĐTP2.3: ? Chứng minh AOB = COD? ? Từ đó suy ra được gì giữa AB và CD? - Trình bày bảng Xét AOB và COD có: OA = OC = OB = OD (gt) · · AOB COD= (cm trên) Do đó: AOB = COD (c.g.c) Suy ra:AB = CD (2 cạnh tương ứng) ? Tương tự hãy chứng minh nội dung thứ hai của đònh lí? - Trình bày bảng » » b.AB = CD => AB = CD Xét AOB và COD có: OA = OC = OB = OD (gt) AB = CD (gt) Do đó: AOB = COD (c.c.c) Suy ra: · · AOB COD= (2 góc tương ứng) hay » » AB CD= . HĐ3:Đònh lí 2 HĐTP3.1: - GV gọi học sinh đọc nội dung đònh lí 2. ? Hãy vẽ hình thể hiện đònh lí 2 và ghi GT, KL theo hình vẽ đó? - Học sinh thực hiện 2. Đònh lí 2 Đònh lí 2: SGK » » » » a.AB CD AB CD b.AB CD AB CD > => > > => > HĐ4 : Củng cố: - GV cho học sinh thực hiện nhóm bài tập 10 trang 71 SGK. - Yêu cầu các nhóm trình bày và nhận xét chung các nhóm. - Trình bày bài giải cụ thể cho cả lớp. - Làm việc theo nhóm. Bài 10 trang 71 SGK a. Vẽ đường tròn (O,R). Vẽ góc ở tâm có số đo 60 0 . Góc này chắn cung AB có số đo 60 0 . AOB là tgiác đều nên AB= R. b. Lấy điểm A 1 tùy ý trên đường tròn bán kính R. Dùng compa có khẩu độ bằng R vẽ điểm A 2 , rồi A 3 , … cách vẽ này cho biết có sáu dây cung bằng nhau: A 1 A 2 = A 2 A 3 = … = A 6 A 1 = R. Suy ra có sáu cung bằng nhau: ¼ ¼ ¼ 1 2 2 3 6 1 A A A A A A= = = . Mỗi cung có số đo bằng 60 0 . * Hướng dẫn công việc về nhà: GV: §Ỉng Qnh Nam Trêng THCS Nam Hång 7 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 - Bài tập về nhà: 11; 12; 13; 14 trang 72 SGK - Chuẩn bò bài mới “Góc nội tiếp” IV- Lưu ý khi sử dụng giáo án: - Đối với HS TB dạy như p/a đã soạn. - Đối với HS khá và giỏi làm thêm BT trong SBT * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 29/12/2011 Ngày dạy: / /2012 Tiết số :40 Số tiết :1 GÓC NỘI TIẾP I-Mục tiêu: Sau tiết học này HS cần đạt được những yêu cầu sau: 1- Kiến thức:- Nhận biết được những góc nội tiếp trên một đường tròn và phát biểu về đònh nghóa của góc nội tiếp. - Phát biểu và chứng minh được đònh lí về số đo của góc nội tiếp. - Nhận biết và chứng minh được các hệ quả của đònh lí trên. 2- Kỹ năng:- Rèn kỹ năng chứng minh đinh lý 3- Thái độ:- Rèn tính cẩn thận cho HS II- Phương tiện dạy học: - Bảng phụ vẽ hình 14+15 SGK - Thước thẳng,compa III- Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi Bảng HĐ1:Kiểm tra bài cũ ? Nêu các đònh lí về mối quan hệ cung và dây trong đường tròn? Vẽ hình ghi GT, KL từng đònh lí? - GV gọi học sinh khác nhận xét kết quả trả lời của bạn. GV đán giá kết quả và cho điểm. Đònh lí 1: GT và KL » » » » a.AB CD AB CD b.AB CD AB CD = => = = => = Đònh lí 2: GT và KL » » » » a.AB CD AB CD b.AB CD AB CD > => > > => > HĐ2:Đònh nghóa 1. Đònh nghóa GV: §Ỉng Qnh Nam Trêng THCS Nam Hång 8 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 HĐTP2.1: - GV treo bảng phụ có vẽ hình 13 trang 73 SGK và giới thiệu “đây là góc nội tiếp”. - Quan sát hình vẽ Đònh nghóa: SGK 1. · BAC là góc nội tiếp 2. º BC là cung bò chắn HĐTP2.2: ? Vậy góc nội tiếp là góc như thế nào? ? Cung nằm bên trong góc nội tiếp là cung gì? - Trả lời như đònh nghóa SGK - Cung bò chắn HĐTP2.3: - GV giới thiệu các trường hợp cung bò chắn. ? Trình bày ?1 và ?2 - Quan sát và ghi bài - Trình bày bài giải H1. Cung bò chắn là cung nhỏ BC H2. Cung bò chắn là cung lớn BC HĐ3:Đònh Lý HĐTP3.1: - GV gọi một học sinh đọc nội dung đònh lí trong SGK. Và gọi một số học sinh khác nhắc lại. 2. Đònh lí Đònh lí: SGK HĐTP3.2: ? Hãy nêu các trường hợp có thể xảy ra của đònh lí? - Có ba trường hợp + Tâm đường tròn nằm trên một cạnh của góc. + Tâm nằm bên trong + Tâm nằm bên ngoài HĐTP3.3: ? Nối OC. Hãy so sánh · BAC và · BOC ? Từ đó suy ra · BAC và » sđBC ? · · 1 BAC BOC 2 = · » 1 BAC sđBC 2 = a. Tâm O nằm trên một cạnh của góc · BAC Áp dụng đònh lí về góc ngoài của tam giác cân OAC, ta có: · · 1 BAC BOC 2 = nhưng góc ở tâm · BOC chắn cung nhỏ BC. Vậy · » 1 BAC sđBC 2 = . GV: §Ỉng Qnh Nam Trêng THCS Nam Hång 9 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 HĐTP3.4: ? Vẽ đường kính AD. Hãy điền dấu thích hợp vào các hệ thức sau: · · · » » » BAD DAC BAC sđBD sđDC sđBC o o o o ? Từ hai hệ thức trên hãy suy ra mối liên hệ giữa · BAC và » sđBC ? . · · · » » » Tacó: BAD DAC BAC sđBD sđDC sđBC + = + = b. Tâm O nằm bên trong góc · BAC Vẽ đường kính AD . · · · » » » · » · » · » Tacó: BAD DAC BAC sđBD sđDC sđBC Suyra: 1 BAD sđBD 2 1 DAC sđDC 2 1 BAC sđBC 2 + = + = = + = = HĐTP3.5: - GV hướng dẫn học sinh trường hợp còn lại và cho học sinh tự chứng minh c. Tâm O nằm bên ngoài góc · BAC (HS tự chứng minh) HĐ4:: Hệ quả - Gọi học sinh đứng tại chỗ đọc các hệ quả. GV vẽ hình minh họa từng hệ quả. - Thực hiện theo yêu cầu GV 3. Hệ quả Hệ quả: SGK HĐ5 : Củng cố: - Gv chốt các kiến thức cơ bản * Hướng dẫn công việc về nhà: - Bài tập về nhà: 15; 16; 18 trang 75 SGK IV- Lưu ý khi sử dụng giáo án: - Đối với HS TB dạy như p/a đã soạn. - Đối với HS khá, giỏi làm thêm BT trong SBT * Rút kinh nghiệm: Tuần 24: Ngày soạn: 30/12/2011 Tiết số :41 GV: §Ỉng Qnh Nam Trêng THCS Nam Hång 10 [...]... tròn đường kính AD HĐTP2 .3: H 3: HĐTP3.1:- GV yêu càu HS hoạt động nhóm làm bài tập 59/ 90 SGK A B 1 O 1 2 D P C µ µ Ta có : D = B ( T/c hình bình hành) GV: §Ỉng Qnh Nam 31 Trêng THCS Nam Hång GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 µ µ P + P2 = 180° 1 µ = P = 180° Mà: B µ2 µ µ µ ⇒ P = B = D ⇒VADBcan 1 Vậy : AD = AP HĐTP3.2:? Có nhận xét gì về - HS : ABCP là hình thang cân hình thang ABCP? - GV chốt : hình thang nội tiếp được... Trêng THCS Nam Hång 35 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 II- Phương tiện dạy học: - Compa, thớc thẳng - Bảng phụ vẽ hình 49 SGK - HS ôn lại cách tính chu vi đường tròn ở tiểu học III- Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi Bảng HĐ1:Kiểm tra bài cũ ? Hãy nêu công thức tính chu vi - HS trả lời:Chu vi đưởng tròn bằng 3, 14 nhân với 2 rồi nhân đường tròn học ở tiểu học? - GV dựa vào bài... chứng minh đúng, chặt chẽ; trình bày chứng minh rõ ràng 3- Thái độ:- Rèn tính cẩn thận tỷ mỷ cho HS II- Phương tiện dạy học: - Bảng phụ vẽ hình 31 ,33 ,34 ,35 SGK - Thước thẳng, compa III- Tiến trình dạy học: Hoạt động của giáo viên HĐ1:Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Ghi Bảng ? Thế nào là góc tạo bởi tia - Có đỉnh nằm trên tiếp tuyến và dây cung? Vẽ đường tròn là tiếp điểm hình minh họa? Có một cạnh... bài tập ? H 3: Đònh lí HĐTP3.1: - GV chuẩn bò trước một số đa - Quan sát hình giác nội tiếp và ngoại tiếp trong hình tròn GV trên bảng phụ lên và yêu cầu học sinh nhận xét các đa giác trong các hình Bảng phụ GV: §Ỉng Qnh Nam 34 2 Đònh lí Bất kì đa giác đều nào cũng có một và chỉ một đươơng tròn ngoại tiếp, có một và chỉ một đương tròn nội tiếp Trêng THCS Nam Hång GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 HĐTP3.2: ? Các đa... đo của chúng? - GV gọi một học sinh lên bảng trình bày HĐTP2.2: · · · PAQ = PBQ = PCQ (theo hệ quả các góc nội tiếp cùng chắn một cung) Bài 19 trang 75 SGK - GV gọi một học sinh lên bảng vẽ hình bài tập 19 trang 75 SGK Yêu cầu học sinh đó nhìn hình vẽ đọc lại đề bài GV: §Ỉng Qnh Nam · · Các góc PAQ, ·PBQ, PCQ cùng » chắn cung PQ nên 11 Trêng THCS Nam Hång GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 · Ta có AMB là góc nội tiếp... theo nhóm - Thực hiện nhóm ?2 HĐ 4: Củng cố: - GV yêu cầu học sinh nhắc - Thực hiện lại hai đònh lí đã học Yêu cầu học sinh biết phân biết hai góc đã học - Gọi một học sinh đọc và vẽ - Vẽ hình hình bài 36 trang 82 SGK Chứng minh: Bài tập ?2 Bài 36 trang 82 SGK · ? Tính số đó các góc AHM ; · AEN ? ? So sánh hai góc đó? - GV gọi một học sinh trình bày lại toàn bộ nội dung của bài ¼ » sđAM + sđNC · AHM... BnC) 2 1 ¼ · DBE = sđAmD (góc nội tiếp chắn cung AmD) 2 · · · Mà BEC = BDE + DBE (góc ngoài tam giác DBE) 1 · ¼ ¼ Hay BEC = sđ(BnC + AmD) 2 Bài 39 trang 83 SGK - Gọi một học sinh đọc - Thực hiện đề bài 39 trang 83 SGK - Vẽ hình Học sinh khác vẽ hình Nhìn vào hình vẽ đọc lại đề bài ? Tìm mối liên hệ giữa · ¼ CME và sđCM ? Tương · ¼ tự cho MSE và sđCM ? GV: §Ỉng Qnh Nam 1 ¼ · CME = sđCM 2 1 · » ¼ MSE =... một học sinh trình bày bài giải trên bảng ) µ 1 » ¼ Ta có: A = sđCN − sđBM (Góc có 2 đỉnh nằm bên ngoài đường tròn) 22 Trêng THCS Nam Hång * Hướng dẫn công việc về nhà: GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 - Bài tập về nhà: 40, 42, 43 trang 83 SGK - Chuẩn bò bài mới “Cung chứa góc” - n lại các quỹ tích đã học IV- Lưu ý khi sử dụng giáo án: - Đối với HS TB dạy như p/a đã soạn - Đối với HS khá và giỏi làm thêm BT 32 SBT... H 3: Góc có đỉnh ở bên ngoài đường tròn HĐTP3.1: 1 ¼ · Ta có: BDE = sđBnC (góc nội 2 tiếp chắn cung BnC) 1 ¼ · DBE = sđAmD (góc nội 2 tiếp chắn cung AmD) · · · Mà BEC = BDE + DBE (góc ngoài tam giác DBE) 1 · ¼ ¼ Hay BEC = sđ(BnC + AmD) 2 2 Góc có đỉnh ở bên ngoài đường tròn - GV đưa bảng phụ có vẽ các - Quan sát và vẽ hình hình 33 ; 34 ; 35 trang 81 SGK GV: §Ỉng Qnh Nam 19 Trêng THCS Nam Hång GIÁO ÁN HÌNH... Hång GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 HĐ2:Đònh nghóa HĐTP2.1: 0 ¼ AmC là cung chứa góc (180 µ B ) dụng trên đoạn thẳng AC Mặt khác, từ giả thiết suy ra µ µ D = 180 0 − B Vậy D nằm trên cung AmC nói trên 1 Đònh nghóa - GV đưa hình 49 trang 90 - Học sinh theo dõi giáo SGK lên bảng phụ và giới viên hướng dẫn thiệu cho học sinh Ta nói: HĐTP2.2: + (O;R) là đường tròn ngoại tiếp hình vuông ABCD và ABCD là hình vuông nội . chặt chẽ; trình bày chứng minh rõ ràng. 3- Thái độ:- Rèn tính cẩn thận tỷ mỷ cho HS II- Phương tiện dạy học: - Bảng phụ vẽ hình 31 ,33 ,34 ,35 SGK - Thước thẳng, compa III- Tiến trình dạy học: Hoạt. một học sinh lên bảng vẽ hình bài tập 19 trang 75 SGK. Yêu cầu học sinh đó nhìn hình vẽ đọc lại đề bài. Bài 19 trang 75 SGK GV: §Ỉng Qnh Nam Trêng THCS Nam Hång 11 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 ? Quan. Trêng THCS Nam Hång 3 GIÁO ÁN HÌNH HỌC 9 HĐ2:Luyện tập HĐTP2.1: - GV gọi một học sinh đọc bài 4 trang 69 SGK. Yêu cầu học sinh vẽ lại hình vẽ lên bảng và nhìn vào hình vẽ đọc lại đề bài. -