Giáo dục HS khuyết tật trí tuệ

Năm học 2011 - 2012 DẠY HỌC HÒA NHẬP HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ (HS KTTT) CẤP TRUNG HỌC KHÁI NIỆM  Chức năng trí tuệ thấp đáng kể dưới mức trung bình: IQ gần 70 hoặc thấp hơn trong bài trắc nghiệm IQ cá nhân  Đi kèm với hạn chế đáng kể về chức năng thích ứng ở ít nhất 2 lĩnh vực kĩ năng: Giao tiếp, tự chăm sóc, sống tại gia đình, các kĩ năng xã hội/liên hệ với người khác, sử dụng tiện ích công cộng, tự định hướng, các kĩ năng học đường, chức năng nghề nghiệp, giải trí, sức khỏe và an toàn  Xuất hiện trước tuổi 18 Phân loại các mức độ: Nhẹ, TB, Nặng, Nghiêm trọng  Nhẹ  IQ 55-70  Hạn chế hành vi thích ứng trong 2 lĩnh vực hoặc hơn  Trung bình  IQ 35-54  Hạn chế hành vi thích ứng trong 2 lĩnh vực hoặc hơn  Nặng  IQ 20-34  Hạn chế hành vi thích ứng trong tất cả lĩnh vực  Nghiêm trọng  IQ dưới 20  Hạn chế hành vi thích ứng trong tất cả lĩnh vực Các mức độ khuyết tật trí tuệ  KTTT nhẹ  Chậm trễ một chút ở tuổi mầm non  Thường đánh giá được sau khi trẻ vào lớp 1  Ở những lớp đầu tiểu học thường nói được câu 2-3 từ  Ngôn ngữ diễn đạt có cải thiện theo thời gian  Các kĩ năng đọc/toán ở mức từ lớp 1-6  Sở thích về mặt xã hội thường đúng độ tuổi  Tuổi trí tuệ tương đương khoảng trẻ 8-11 tuổi  Kĩ năng học đường thấp có thể làm hạn chế khả năng học nghề. Các mức độ khuyết tật trí tuệ  KTTT trung bình  Chậm trễ rõ rệt ở các mốc phát triển  Đến tuổi vào lớp 1 có thể giao tiếp bằng từ đơn và cử chỉ điệu bộ  Đến tuổi vào lớp 1 các kĩ năng tự chăm sóc tương đương với khoảng 2-3 tuổi  Tuổi trí tuệ tương đương khoảng trẻ 6-8 tuổi  Cơ hội nghề nghiệp hạn chế ở mức các công việc không đòi hỏi kĩ năng và cần được giám sát, hỗ trợ trực tiếp. Các mức độ khuyết tật trí tuệ  KTTT nặng  Phát hiện từ khi sinh ra đến 2 tuổi  Thường xảy ra đồng thời với những biểu hiện bất thường về mặt sinh học  Nguy cơ rối loạn vận động và động kinh cao  Lên 12 tuổi: có thể sử dụng cụm 2-3 từ  Tuổi trí tuệ tương đương trẻ 4-6 tuổi  Khi lớn lên cần trợ giúp, ngay cả các hoạt động tự chăm sóc  Cần giám sát chặt chẽ với tất cả nhiệm vụ học nghề. Các mức độ khuyết tật trí tuệ  KTTT nghiêm trọng  Phát hiện từ khi sinh ra  Chậm trễ rõ rệt và có bất thường về mặt sinh học  Tuổi mầm non có thể thực hiện chức năng như trẻ 1 tuổi  Tỉ lệ tử vong cao  Lên 10 tuổi: đi lại hoặc các kĩ năng tự chăm sóc cần trợ giúp  Giao tiếp bằng cử chỉ điệu bộ  Nhận ra một số người quen  Tuổi trí tuệ tương đương trẻ từ 0-4 tuổi  Không có vẻ đạt được các kĩ năng chức năng. Nguyên nhân gây KTTT - Bẩm sinh, thiếu tháng: + Do di truyền + Do sự đột biến nhiễm sắc thể… + Do người mẹ bị mắc một số bệnh trong thời gian mang thai + Thai bị suy dinh dưỡng, thiếu iốt, sinh trước 37 tuần - Do các bệnh: Trẻ mắc các bệnh về não, sởi, đậu mùa, dùng thuốc không đúng quy định… - Do tai nạn, chiến tranh: môi trường độc hại, chấn thương sọ não,… ĐẶC ĐIỂM CỦA HỌC SINH KTTT (NHẬN DẠNG HS KTTT)  Một số HS có hình thể không cân đối, ánh mắt, nét mặt khờ dại  Phản ứng chậm với kích thích bên ngoài  Khả năng phối hợp tay - mắt kém  Tiếp thu chậm, mau quên  Sử dụng ngôn ngữ ở mức độ rất hạn chế  HS hạn chế hoặc gặp khó khăn khi giải quyết 1 vấn đề cụ thể  Biểu hiện xúc cảm, tình cảm thất thường  Nhiều HS có hành vi bất thường như: đánh bạn, gào thét, xé vở  Tuy nhiên, mỗi HS KTTT đều có những mặt mạnh riêng như: thích vẽ, thích hát, thích hoạt động thể thao [...]... vi bt thng HS KTTT HS núi t do trong gi hc, hay núi chuyn riờng Bi u hi n qua õm thanh, l i núi HS cú th la hột, go thột khụng rừ nguyờn c; HS cú th núi lm nhm mt mỡnh; HS cú th khúc hoc hn di CC NGUYấN NHN DN N VN HNH VI HS KTTT Do tn thng hot ng thn kinh bc cao lm cho quỏ trỡnh hng phn v c ch mt cõn bng HS khụng hiu ht c nhng qui tc, ni qui; khụng hiu HV, thỏi ca mỡnh ỳng hay sai HS b i x thiu... cho mt nhúm tui c th Hnh vi bt thng ca HS KTTT c th hin hai dng: Hnh vi hng ngoi: Biu hin hnh vi hng ra ngoi, gõy phin nhiu cho ngi khỏc Hnh vi hng ni : Biu hin hnh vi hng vo bn thõn CC DNG HNH VI HS KTTT Bc ng: HS phn ng nhanh chúng trc cỏc kớch thớch ca MTXQ m khụng suy ngh Phn ng ny thng khụng ỳng v do ú HS thng hc tp v giao tip kộm Hiu ng thỏi quỏ: HS khụng th ngi v thc hin nhim v ca mỡnh... ni in hỡnh HS KTTT Mt s tr ban u do t ti vỡ kộm bn bố cú th ớt giao tip vi ngi khỏc, dn ti xu hng cụ lp, trỏnh tip xỳc CC DNG HNH VI HS KTTT Rp khuụn: HS thng phn ng lp li, ging nhau nhiu ln v dng nhng khụng cú chc nng thớch nghi T xõm hi: Thụng thng nhng HS cú HV xõm hi l nhng tr cú cm giỏc di ngng Do vy, tr t cu, cn, git túc chớnh mỡnh, va ngi vo tng m khụng cm thy au Thiu chỳ ý: HS cú th sao... núi t do m khụng h xin phộp Nhng cn c xỏc nh hnh vi bt thng HS KTTT HS i li, ra vo t do trong lp Bi u hi n qua v n ng cỏc b ph n c th Khi nhu cu khụng c ỏp ng HS cú th m ỏ, xụ y, vt c hoc n v Ngi khụng yờn, thng lc l, vn ng chõn tay liờn tc, chc gho bn bờn cnh, ng nguy p phỏ dựng, chi Nhng cn c xỏc nh hnh vi bt thng HS KTTT HS ngi u oi, bun chỏn, im lng Bi u hi n Khụng núi vi ngi xung... trng), v hc tp, v s thớch ca HS Khú khn v kh nng tp trung chỳ ý ca HS KTTT Khú hng s chỳ ý vo nhim v Khú duy trỡ s chỳ ý, kh nng tp trung b ngt quóng, giỏn on Khú chỳ tõm vo ngụn ng núi Khú chuyn t nhim v ny sang nhim v khỏc Khú khn v kh nng ghi nh ca HS KTTT Khú nh ni dung nu ch c gii thiu qua mt kờnh thụng tin (th giỏc hoc thớnh giỏc) Cn nhiu hot ng v thi gian hn HS khỏc HS KTTT lu gi ni dung vo... thc hin nhim v ca mỡnh trong mt thi gian ngn Nhng hnh vi ny cú th bao gm s bn chn, luụn mun hot ng, st rut Lo lng thỏi quỏ: HS thng t ra s hói, d cm thy b e do, luụn trn trỏnh thc ti v nhng tỡnh hung mi HS cng thng hnh ng mt cỏch bng bt CC DNG HNH VI HS KTTT HV khụng hp tỏc: HS thng cú thỏi tiờu cc, bng bnh, d ni cỏu khi b cm lm iu gỡ ú, khụng tuõn theo ni qui ca lp hc, thng chng i GV Kộm tp trung... trung hc DY HC HO NHP HC SINH KHUYT TT TR TU *Quy trỡnh t chc hot ng dy hc ho nhp HS- KTTT: - Tỡm hiu nng lc, nhu cu v s thớch ca HS- KTTT - Xõy dng mc tiờu dy hc - La chn ni dung, phng phỏp, phng tin thit b dy hc - Thit k bi dy cú hiu qu - Tin hnh bi dy cú hiu qu - ỏnh giỏ kt qu hc tp Lu ý khi dy hc hũa nhp HS KTTT Cho HS thờm thi gian, kiờn nhn Kốm cp mụi trng yờn tnh a ra thụng tin phi chia thnh... 30-60% s ngi b KTTT nng NHNG KH NNG V NHU CU CA HS KTTT Nhng kh nng ca HS bao gm: Kh nng phỏt trin th cht v vn ng; kh nng ngụn ng v giao tip; kh nng v nhn thc (nhn thc cm tớnh, nhn thc lý tớnh; kh nng ghi nh, tri giỏc, t duy, chỳ ý, kh nng c, vit, tớnh toỏn, kh nng quan sỏt, nhn bit), kh nng biu hin tỡnh cm, kh nng t phc v, kh nng ho nhp cng ng Nhng nhu cu ca HS bao gm: Nhu cu phỏt trin th cht (sinh hc... di hn Kh nng ghi nh ngn hn: cú hn v d quỏ ti Khú khn v kh nng t chc v qun lớ thi gian ca HS KTTT Thng b mun v thiu t chc Hay l nh, hi v iu ó c tr li Ghi chộp chm, khú lm theo hng dn Cn nhiu thi gian hn hon thnh bi tp, nhim v c giao Lỳng tỳng trong nh hng khụng gian, d b lc, khú lm theo ch dn Khú khn khi HS KTTT c o ln trt t t, nhm ln cỏc t ging nhau Khú vn dng quy tc chớnh t Cú vn khi c t... cú nhiu kớ t c chm v khụng u, khú iu chnh tc c Kộm hiu v ghi nh ti liu c Khú khn khi HS KTTT vit Khú nh hỡnh kớ t, khong cỏch, du cõu v ch vit hoa Li chớnh t, o ln trt t kớ t v t Khú khn trong vic xõu chui Khú khn vi cu trỳc cõu, ng phỏp kộm Khú khn khi chộp bi t bng, mỏy chiu v sỏch giỏo khoa Khú khn khi HS nghe v núi Khú rỳt ra ý ngha t li núi Khú c cỏc thụng ip ph th hin qua ngụn ng c th, . Năm học 2011 - 2012 DẠY HỌC HÒA NHẬP HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ (HS KTTT) CẤP TRUNG HỌC KHÁI NIỆM  Chức năng trí tuệ thấp đáng kể dưới mức trung bình: IQ gần 70 hoặc thấp hơn. hội thường đúng độ tuổi  Tuổi trí tuệ tương đương khoảng trẻ 8-11 tuổi  Kĩ năng học đường thấp có thể làm hạn chế khả năng học nghề. Các mức độ khuyết tật trí tuệ  KTTT trung bình  Chậm trễ. tuổi  Tuổi trí tuệ tương đương khoảng trẻ 6-8 tuổi  Cơ hội nghề nghiệp hạn chế ở mức các công việc không đòi hỏi kĩ năng và cần được giám sát, hỗ trợ trực tiếp. Các mức độ khuyết tật trí tuệ  KTTT