GA L5 TUAN 4(BI)

TUẦN 4 Thứ 2 ngày 13 tháng 9 năm 2010 Đạo đức: CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 2) I . MỤC TIÊU: - Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình. - Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa. - Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình. - Không tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Ghi sẵn các bước ra quyết định trên giấy to. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: - Nêu ghi nhớ - 2 học sinh 2. Bài mới: *Giới thiệu bài mới: - Có trách nhiệm về việc làm của mình (T 2). *Hoạt động 1: Xử lý tình huống bài tập 3. - Nêu yêu cầu - Làm việc cá nhân → chia sẻ trao đổi bài làm với bạn bên cạnh → 4 bạn trình bày trước lớp. - KL: Em cần giúp bạn nhận ra lỗi của mình và sửa chữa, không đỗ lỗi cho bạn khác. - Em nên tham khảo ý kiến của những người tin cậy (bố, mẹ, bạn …) cân nhắc kỹ cái lợi, cái hại của mỗi cách giải quyết rồi mới đưa ra quyết định của mình. - Lớp trao đổi bổ sung ý kiến. - Hoạt động 2: Tự liên hệ - Hãy nhớ lại một việc em đã thành công (hoặc thất bại). - Trao đổi nhóm. - 4 học sinh trình bày. + Em đã suy nghĩ như thế nào và làm gì trước khi quyết định làm điều đó? + Vì sao em đã thành công (thất bại)? + Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào? → Tóm lại ý kiến và hướng dẫn các bước ra quyết định (đính các bước trên bảng). 3. Củng cố, đóng vai: - Chia lớp làm 9 nhóm. - Mỗi nhóm thảo luận, đóng vai một tình huống. - Nêu yêu cầu - Các nhóm lên đóng vai. + Nhóm 1,2,3: Em sẽ làm gì nếu thấy bạn em vứt rác ra sân trường? + Nhóm 4,5,6: Em sẽ làm gì nếu bạn em rủ em bỏ học đi chơi điện tử? + Nhóm 7,8,9: Em sẽ làm gì khi bạn rủ em 1 hút thuốc lá trong giờ chơi? - Đặt câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm hội ý, trả lời. + Vì sao em lại ứng xử như vậy trong tình huống? - Lớp bổ sung ý kiến. + Trong thực tế, thực hiện được điều đó có đơn giản, dễ dàng không? + Cần phải làm gì để thực hiện được những việc tốt hoặc từ chối tham gia vào những hành vi không tốt? → Kết luận: Cần phải suy nghĩ kỹ, ra quyết định một cách có trách nhiệm trước khi làm một việc gì. - Sau Đó, Cần Phải Kiên Định Thực Hiện Quyết Định Của Mình * Lồng ghép ATGT: - Khi tham gia giao thông, những nơi có tín hiệu đèn ta làm gì? - GV nhận xét và chốt lại. - Trả lời. 4. Dặn dò: - Ghi lại những quyết định đúng đắn của mình trong cuộc sống hàng ngày. → kết quả của việc thực hiện quyết định đó. - Nhận xét tiết học. - Chuẩn bị: Có chí thì nên. Toán: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TOÁN I . MỤC TIÊU: - Biết một dạng quan hệ tỷ lệ ( đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần ). - Biết giải toán liên quan đến quan hệ tỷ lệ này bằng một trong hai cách “rút về đơn vị” hoặc “tìm tỉ số”. - BT cần làm: Bài 1. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Các phiếu to cho HS làm bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: Ôn tập giải toán - Nêu lại các bước giải một bài toán về tổng, tỉ và tổng, hiệu. - 2 HS nêu.  Giáo viên nhận xét và cho điểm. 2. Bài mới: Giới thiệu bài mới: Ghi bảng. - HS nhắc lại, ghi bài vào vở. a. Giới thiệu dạng toán:  Ví dụ a: - Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét chốt lại dạng toán. - Học sinh đọc đề - Phân tích đề - Lập bảng (SGK) - Lần lượt học sinh điền vào bảng . 2  Yêu cầu học sinh nêu nhận xét về mối quan hệ giữa thời gian và quãng đường. - Lớp nhận xét . - Thời gian gấp bao nhiêu lần thì quãng đường gấp lên bấy nhiêu lần.  Ví dụ 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề. - Học sinh đọc đề . - Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề : +Trong 1 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki- lô-mét ? Trong 4 giờ ô tô đi được bao nhiêu ki-lô-mét ? - Phân tích và tóm tắt . - HS suy nghĩ và tìm cách giải. - Giáo viên yêu cầu HS nêu phương pháp giải. - Nêu phương pháp giải: “Rút về 1 đơn vị”  Giáo viên nhận xét. GV gợi ý cách 2 “tìm tỉ số”, theo các bước như SGK. - HS giải bài vào nháp. -> GV chốt lại 2 cách giải nhưng chỉ yêu cầu HS giải 1 trong 2 cách . b. Thực hành :  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề. - Học sinh đọc đề. - Giáo viên yêu cầu HS phân tích đề và tóm tắt. - Phân tích và tóm tắt . - HS dựa vào tóm tắt để tìm ra cách giải. - Nêu phương pháp giải: Rút về đơn vị. - 2 học sinh lên bảng giải . - GV chấm vài bài. - GV nhận xét, chốt lại. - Cả lớp giải vào vở. - Học sinh nhận xét . 3. Củng cố – dặn dò: - Chốt lại các kiến thức đã ôn. - GV nhận xét tiết học. Khoa học: TỪ TUỔI VỊ THÀNH NIÊN ĐẾN TUỔI GIÀ I . MỤC TIÊU: - Nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già. - Có ý thức giữ gìn sức khoẻ. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tranh vẽ trong SGK trang 16 , 17. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì .  Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn dưới 3 tuổi và từ 3 tuổi đến 6 tuổi? - HS nêu , 1 em.  Nêu đặc điểm nổi bật ở giai đoạn từ 6 tuổi đến 10 tuổi và giai đoạn tuổi dậy thì? - HS nêu, 1 em. - HS nhận xét. - Nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới: - Học sinh nhắc lại, ghi bảng. 3 -Giới thiệu bài mới: Ghi bảng. - Hoạt động 1: Làm việc với SGK. - Hoạt động nhóm đôi. + Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn. - HS đọc các thông tin, thảo luận hoàn thành bảng trong sgkT16 theo nhóm đôi. - 1 cặp làm phiếu to. + Bước 2: Làm việc theo nhóm đôi. - HS thảp luận trong 3 phút. + Bước 3: Làm việc cả lớp . - Yêu cầu các nhóm cử đại diện trình bày.  Giáo viên chốt lại nội dung làm việc của học sinh. - HS trình bày. - Cả lớp nhận xét. - Hoạt động 2: Trò chơi . - Hoạt động nhóm 4 em. - HS chia làm 7 nhóm. + Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn. - Chia lớp thành 4 nhóm. Phát cho mỗi nhóm từ 3 đến 4 hình. - HS xác định xem những người trong ảnh đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời và nêu đặc điểm của giai đoạn đó. + Bước 2: Làm việc theo nhóm . - HS làm việc theo nhóm như hướng dẫn + Bước 3: Làm việc cả lớp. - Các nhóm cử người lên trình bày. - Các nhóm khác có thể hỏi, nêu ý kiến khác về phần trình bày của nhóm bạn. + Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời? - Giai đoạn đầu của tuổi vị thành niên (tuổi dậy thì). + Biết được chúng ta đang ở giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì? - HS nêu ý kiến.  GV chốt lại nội dung thảo luận. 3.Củng cố: - Giới thiệu với các bạn về những thành viên trong gia đình bạn và cho biết từng thành viên đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời? - Học sinh trả lời, chỉ định bất kì 1 bạn tiếp theo.  GV nhận xét, tuyên dương. 4. Dặn dò: - Xem lại bài + học ghi nhớ. - Chuẩn bị: “Vệ sinh tuổi dậy thì”. - Nhận xét tiết học. Thể dục: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI: HOÀNG ANH - HOÀNG YẾN I . MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - Ôn để nâng cao kỹ thuật động tác ĐHĐN.Tập hợp hàng ngang,dóng hàng,điểm số,đi đều, vòng phải, vòng trái,đổi chân khi đi đều sai nhịp.Yêu cầu thực hiện động tác theo nhịp hô của giáo viên. 4 - Trò chơi: Hoàng Anh-HoàngYến.Y/c học sinh tham gia trò chơi đúng luật, nhanh nhẹn, hào hứng trong khi chơi. II . CHUẨN BỊ: - Địa điểm : Sân trường; Còi III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I. MỞ ĐẦU - GV:Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học - HS đứng tại chỗ vổ tay và hát - Giậm chân …giậm Đứng lại ……đứng - Trò chơi:Tìm ngườ chỉ huy. - Kiểm tra bài cũ : 4hs - Nhận xét II. CƠ BẢN: a. Ôn tạp ĐHĐN - Thành 4 hàng ngang …… tập hợp - Nhìn phải …………….Thẳng . Thôi - Nghiêm; nghỉ - Bên trái ( Phải)……… quay - Đi đều…bước -Vòng bên phải(trái)….bước - Đứng lại…… đứng *Các tổ trình diễn ĐHĐN - Nhận xét – tuyên dương b. Trò chơi: Hoàng Anh-Hoàng Yến - GV hướng dẫn và tổ chức HS chơi - Nhận xét III. KẾT THÚC: - Thành vòng tròn,đi thường….bước Thôi - Hệ thống lại bài học và nhận xét giờ học - Về nhà luyện tập ĐHĐN Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Đội hình học tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV *********************************** Thứ 3 ngày 14 tháng 9 năm 2010 Tập đọc: NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY I . MỤC TIÊU: 5 - Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn. - Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể hiện khát vọng sống, khát vọng hòa bình của trẻ em. (Trả lời được câu hỏi 1, 2, 3). - Giáo dục HS yêu hoà bình. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ hướng dẫn học sinh rèn đoạn văn. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: - Lần lượt 6 học sinh đọc phân vai đoạn kịch (Phần 2). - 6 HS phân vai đọc. - Giáo viên hỏi về nội dung  ý nghĩa vở kịch. - Học sinh trả lời. - HS nhận xét. 2. Bài mới: *Giới thiệu bài mới: - Nêu chủ điểm. - GV giới thiệu chủ điểm và bài học. - Nhắc lại, ghi bài. * Hướng dẫn đọc và tìm hiểu bài: - Luyện đọc : - HS đọc thầm bài. - GV chia bài theo 4 đoạn như SGK. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn. - Lần lượt 4 HS. + Lần 1: Rèn đọc những từ phiên âm, đọc đúng số liệu. + Lần 2: Giảng từ ngữ SGK. - Học sinh lần lượt đọc từ phiên âm. - HS nêu nghĩa. - Giáo viên cho HS đọc thầm theo cặp. - Học sinh đọc thầm cặp. - Giáo viên đọc mẫu 1 lần. - 1 HS đọc toàn bài. - Tìm hiểu bài: - GV y/c HS đọc thầm đoạn 1, 2. + Năm 1945 nước Mĩ quyết định điều gì? +Sau khi ném 2 quả bom đã gây ra những hậu quả gì? - HS đọc thầm và trả lời câu hỏi. - Ném 2 quả bom mới chế tạo xuống Nhật Bản. - Cướp đi mạng sống của gần nửa triệu người và có gần 100 000 người bị chết do nhiễm phóng xạ nguyên tử. - Y/C HS đọc thầm đoạn 3. + Xa-da-cô bị nhiễm phóng xạ nguyên tử khi nào? - … Lúc 2 tuổi. + Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống bằng cách nào? - HS nêu ý kiến. - HS nhận xét, bổ sung. - Y/C HS đọc thầm đoạn 3, 4 trả lời câu hỏi 3a, 3b. + Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đoàn kết với Xa-da-cô? - …gửi tới tấp hàng nghìn con sếu giấy +Các bạn nhỏ làm gì để bày tỏ nguyện vọng hòa bình? - HS nêu ý kiến, nhận xét. + Xúc động trước cái chết của bạn T/P Hi-rô-si-ma đã làm gì? - Xây dựng đài tưởng nhớ nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại.  Giáo viên chốt các ý trên. + Nếu đứng trước tượng đài, em sẽ nói - HS chú ý. 6 gì với Xa-da-cô? - Câu chuyện muốn nói với em điều gì? - HS nêu. - GV chốt lại. - Vài em nhắc lại. - Đọc diễn cảm: - Treo bảng đoạn 3 và đọc mẫu. - 4 em đọc nối tiếp bài. - Học sinh nêu cách ngắt, nhấn giọng. - HS đọc thầm. - 4 em đại diện 4 tổ thi đọc diễn cảm. - HS nhận xét, chọn giọng đọc hay nhất. -> GV nhận xét, tuyên dương. 3. Củng cố: - Giáo viên cho học sinh thi đua bàn, thi đọc diễn cảm bài văn.  Giáo viên nhận xét - Tuyên dương . 4. Dặn dò: - Chuẩn bị :"Bài ca về trái đất" . - Nhận xét tiết học . Lịch sử: XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX I . MỤC TIÊU: - Biết một vài đặc điểm mới về tình hình kinh tế-xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX: +Về kinh tế: xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt. + Về xã hội: xuất các tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buôn, công nhân. - HS khá giỏi : + Biết được nguyên nhân của sự biến đổi kinh tế – XH nước ta : do chính sách tăng cường khai thác thuộc địa của thực dân Pháp. + Nắm được mối quan hệ giữa sự xuất hiện những ngành kinh tế mới đã tạo ra các tầng lớp, giai cấp mới trong XH. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Hình SGK/9 - Bản đồ hành chính Việt Nam. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: - Nêu nguyên nhân xảy ra cuộc phản công ở kinh thành Huế? - Học sinh trả lời. - Chiếu Cần Vương có tác dụng gì? - Học sinh trả lời.  Giáo viên nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới: *Giới thiệu bài mới: Ghi bảng. - HS nhắc lại, ghi bài. a . Tình hình xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX. - Hoạt động 1: Làm việc cả lớp. - HS đọc SGK: từ đầu ……xe lửa. - Giáo viên nêu vấn đề: + Sau khi dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang của nhân dân ta, thực dân Pháp đã làm gì? - TD Pháp tăng cường bốc lột, vơ vét tài nguyên đất nước. 7 + Việc làm đó đã tác động như thế nào đến tình hình kinh tế, xã hội nước ta ? + Nêu những biểu hiện mới về kinh tế ở nước ta cuối thế kỉ XIX – đầu thế kỉ XX? - Đã làm cho kinh tế, XH cũng thay đổi theo. - Xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ô tô, đường sắt.  Giáo viên nhận xét + chốt lại. - Học sinh chú ý. - Hoạt động 2: Làm việc nhóm đôi. - HS đọc từ: “sự xuất hiện…chủ xưởng nhỏ”. - GV hỏi HS trả lời câu hỏi : +Trước đây, XH VN chủ yếu có những giai cấp nào? - GV nói do ảnh hưởng kinh tế chủ yếu là nông nghiệp. - Đầu thế kỉ XX xuất hiện thêm những giai cấp nào? -> GV nhận xét, chốt ý. - HS trả lời. - Địa chủ PK và nông dân. - Nhận xét. - Công nhân, chủ xưởng, viên chức, trí thức… b. Đời sống của nông dân thời kì này. -Hoạt động 3: làm việc cả lớp. - HS đọc phần còn lại SGK và quan sát H 3 SGK. - GV đặt câu hỏi. - Cho biết nội dung hình vẽ gì? - Mục đích muốn nói gì? - HS nêu ý kiến. - Đời sống của nông dân VN cực khổ. - Thực dân Pháp bốc lột sức lao động người dân. - GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhấn mạnh những biến đổi về kinh tế, XH ở nước ta đầu TK XX. - HS chú ý nghe. - HS đọc bài học SGK. → Giáo dục: căm thù giặc Pháp 3. Củng cố- dặn dò: - Học bài ghi nhớ. - HS chú ý. - Chuẩn bị: “Phan Bội Châu và phong trào Đông Du”. - Nhận xét tiết học. Toán: LUYỆN TẬP I . MỤC TIÊU: - Biết giải bài toán liên quan đến tỷ lệ bằng một trong hai cách “ Rút về đơn vị” hoặc “ Tìm tỷ số” . - BT cần làm: Bài 1 ; 3 ; 4. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Các phiếu to cho HS làm bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: Kiểm tra cách giải dạng toán tỷ lệ. - 2 học sinh. - Học sinh sửa bài 3 (SGK). - 1 số em chưa làm xong bài 3, tiếp tục sửa. - Lần lượt học sinh nêu tóm tắt - Sửa bài. - Lớp nhận xét.  Giáo viên nhận xét - cho điểm. 8 2. Bài mới: * Giới thiệu bài mới: Ghi bảng. - HS nhắc lại, ghi bài. * Hướng dẫn học sinh làm bài.  Bài 1: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài . - Học sinh đọc đề - Nêu tóm tắt - Học sinh giải vào nháp.  Giáo viên kết luận. - 1 Học sinh sửa cách "Rút về đơn vị". - Cả lớp nhận xét.  Bài 3: - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Học sinh đọc đề . - Giáo viên gợi mở để học sinh phân tích đề, tóm tắt, giải - Học sinh tóm tắt . - Học sinh giải bằng cách “rút về đơn vị” - 1Học sinh làm bài vào phiếu to. Bài 4: - 1 em đọc bài 4. - 1 em lên bảng giải-nhận xét. 3. Củng cố – dặn dò: - Xem bài, làm BT2 và chuẩn bị bài sau. - Nhận xét tiết học . Chính tả (Nghe- viết): ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ I . MỤC TIÊU: - Viết đúng bài CT, trình bài đúng hình thức bài văn xuôi. - Nắm chắc mô hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng có ia, iê ( BT2, 3 ). - Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Mô hình cấu tạo tiếng, phiếu to cho HS làm bài. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Bài cũ: - GV dán 2 mô hình tiếng lên bảng: chúng tôi mong thế giới này mãi mãi hòa bình . - 1 học sinh đọc từng tiếng - Lớp đọc thầm . - Học sinh làm nháp .  Giáo viên nhận xét - cho điểm. - Lớp nhận xét . 2. Bài mới: -HS nhắc lại ghi bài vào vở. a. Hướng dẫn HS nghe viết: - Giáo viên đọc toàn bài chính tả trong SGK. -Học sinh đọc thầm bài chính tả. - HS nói nội dung bài viết. - Giáo viên lưu ý cách viết tên riêng người nước ngoài và những tiếng, từ mình dễ viết sai - Giáo viên đọc từ, tiếng khó cho học sinh viết . - GV đọc lần 2 bài chính tả. - Học sinh gạch dưới từ kho. - Học sinh viết bảng con. - HS khá giỏi đọc bài - đọc từ khó, từ phiên âm: Phrăng Đơ-bô-en, Pháp Việt Phan Lăng, dụ dỗ, tra tấn . - HS chú ý đọc thầm. - Giáo viên đọc cho HS viết. - Học sinh viết bài. 9 - Giỏo viờn c li ton bi chớnh t mt lt. - GV chm vi bi, nhn xột. - Hc sinh dũ li bi. - HS i v cho nhau sa li. - HS cha bi vo v. b. Luyn tp : Bi 2: Yờu cu HS c bi 2. - 1 hc sinh c - lp c thm . - Hc sinh lm bi vo v. -1 HS lm bi vo phiu to. Giỏo viờn cht li. - 2 HS phõn tớch,nờu rừ s ging v khỏc nhau. Bi 3: Yờu cu HS c bi 3. - 1 hc sinh c yờu cu. - Giỏo viờn cht quy tc . - Hc sinh lm bi cỏ nhõn. - Hc sinh nờu ming v gii thớch quy tc ỏnh du thanh cỏc t ny. - HS nhc li quy tc ỏnh du thanh. 3.Cng c: - Phỏt phiu cú ghi cỏc ting: a, hng, xó hi, cng c (khụng ghi du). - Hc sinh tho lun in du thớch hp vo ỳng v trớ. GV nhn xột - Tuyờn dng. 4. Dn dũ: - Chun b : Mt chuyờn gia mỏy xỳc. - Nhn xột tit hc. M thut: Bài 4 : Vẽ theo mẫu Vẽ Khối hộp và khối cầu I. Mục tiêu - HS hiểu cấu trúc của khối hộp và khối cầu; biết quan sát so sánh nhận sét hình dáng chung của mẫu và hình dáng từng vật mẫu. - HS biết cách vẽ và vẽ đợc mẫu khối hộp và khối cầu. - HS quan tâm tìm hiểu các đồ vật có hình dạng khối hộp và khối cầu. II. Chuẩn bị. - GV : SGK,SGV - Mẫu khối hộp và khối cầu - HS : SGK, vở ghi, giấy vẽ ,vở thực hành III. Các hoạt động dạy học chủ yếu 1.ổn định tổ chức. 2.Kiểm tra đồ dùng học tập. 3.Nội dung bài mới. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Hoạt động 1: quan sát, nhận xét GV : đặt mẫu ở vị trí thích hợp. - GV yêu cầu hs quan sát. +Các mặt khối hộp giống hay khác nhau? + Khối hộp có mấy mặt? + Khối cầu có đặc điểm gì?. + Bề mặt khối hộp có giống khối cầu không? +So sánh độ đậm nhạt của khối hộp và khối cầu. HS quan sát -Khác nhau - 6 mặt - Khi trũn - Khác nhau GV: Yêu cầu hs đến gần mẫu để quan sát hình dáng đặc điểm của mẫu -HS chú ý quan sát *Hoạt động 2: cách vẽ GV hớng dẫn hs cách vẽ nh sau: 10 [...]...+ Cho hs quan sát hình tham khảo ở SGK +So sánh tỉ lệ giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để vẽ khung hình chung, sau đó phát khung hình của từng vật mẫu -Nhìn mẫu hoàn thiện hình + Dùng màu hoặc chì để vẽ đậm nhạt +Có thể vẽ lên bảng để hs quan sát *Hoạt động 3: Thực hành -GV... sinh tỡm - Hot ng cỏ nhõn hiu vớ d dn n quan h t l -GV nờu vớ d (SGK) - Hc sinh tỡm kt qu in vo bng vit sn trờn bng hc sinh nhn xột mi quan h gia hai i lng -GV cho HS quan sỏt bng ri nhn xột : S ki-lụ-gam go mi bao gp lờn Lu ý : khụng a ra khỏi nim, thut ng t bao nhiờu ln thỡ s bao go cú c li l nghch gim i by nhiờu ln -Hot ng 2: Hng dn hc sinh cng - Hot ng nhúm c, rốn k nng gii cỏc bi toỏn liờn quan . HOÀNG YẾN I . MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - Ôn để nâng cao kỹ thuật động tác ĐHĐN.Tập hợp hàng ngang,dóng hàng,điểm số,đi đều, vòng phải, vòng trái,đổi chân khi đi đều sai nhịp.Yêu cầu thực hiện. chơi:Tìm ngườ chỉ huy. - Kiểm tra bài cũ : 4hs - Nhận xét II. CƠ BẢN: a. Ôn tạp ĐHĐN - Thành 4 hàng ngang …… tập hợp - Nhìn phải …………….Thẳng . Thôi - Nghiêm; nghỉ - Bên trái ( Phải)……… quay - Đi đều…bước -Vòng. cách vẽ nh sau: 10 + Cho hs quan sát hình tham khảo ở SGK +So sánh tỉ lệ giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để vẽ khung hình chung, sau đó phát khung hình của từng vật mẫu -HS quan sát theo