GA L5 TUAN 34 CHUAN

TUẦN 34 Thứ hai ngày 02 tháng 5 năm 2011 Tập đọc: Tiết 67: LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG I. Mục đích-yêu cầu: - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các tiếng phiên âm tên riêng nước ngoài (Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi). - Biết đọc diễn cảm bài văn phù hợp với nội dung câu chuyện và lời nhân vật: lời người kể – đọc nhẹ nhàng, tình cảm; lời cụ Vi-ta-li khi ôn tồn, khi nghiêm khắc, khi xúc động; lời Rê-mi dịu dàng, đầy cảm xúc. - Ca ngợi tấm lòng yêu trẻ của cụ Vi-ta-li, lòng khao khát và quyết tâm học tập của cậu bé nghèo Rê-mi. II. Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT bài cũ : - Giáo viên kiểm tra 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ Sang năm con lên bảy, trả lời các câu hỏi về nội dung bài trong SGK. 2. Bài mới: a. Giới thiệu bài - ghi đề: - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh hoạ Lớp học trên đường. - Nêu nội dung tranh ? b. Luyện đọc: - Mời 2 học sinh đọc toàn bài. - Mời 1 học sinh đọc xuất xứ (sau bài đọc) - Giáo viên ghi bảng các tên riêng nước ngoài : Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi. - GV chia truyện thành 3 đoạn, mời học sinh đọc nối tiếp theo đoạn. - Hướng dẫn hs phát âm đúng các tiếng các em phát âm sai. - YC học sinh luyện đọc theo cặp. - Mời 1học sinh đọc toàn bài. - Mời 1 học sinh đọc thành tiếng các từ ngữ được chú giải trong bài. - Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa - 3 học sinh đọc. Cả lớp lắng nghe, đặt câu hỏi cho bạn. Học sinh trả lời câu hỏi. - Học sinh nói về tranh: một bãi đất rải những mảnh gỗ vuông, mỗi mảnh khắc một chữ cái. cụ Vi - ta - li - trên tay có một chú khỉ - đang hướng dẫn Rê-mi và con chó Ca-pi. Rê-mi đang ghép chữ “Rê-mi”. Ca-pi nhìn cụ Vi-ta- li, vẻ phấn chấn. - 2 học sinh đọc bài. - 1 học sinh đọc. - HS luyện đọc Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng đoạn. + Đoạn 1: từ đầu Không phải ngày một ngày hai mà đọc được. + Đoạn 2: tiếp theo Con chó có lẽ hiểu nên đác chí vẫy vẫy cái đuôi. + Đoạn 3: Phần còn lại. - Luyện đọc đúng: nghĩ rằng, lấy ra, rồi, quên, … - HS luyện đọc theo cặp. - 1 học sinh đọc bài. - HS đọc mục chú giải. - HS lắng nghe. thêm những từ các em chưa hiểu. - Giáo viên hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm bài văn. c. T ìm hiểu bài: - Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 1. + Rê-mi học chữ trong hoàn cảnh như thế nào? - YC học sinh đọc lướt bài văn. + Lớp học của Rê-mi có gì ngộ nghĩnh? + Kết quả học tập của Ca-pi và Rê-mi khác nhau thế nào? - Giáo viên yêu cầu học sinh cả lớp đọc thầm lại truyện, suy nghĩ, tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là một cậu bé rất hiếu học? + Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì về quyền học tập của trẻ em? - Nội dung bài này nói lên điều gì ? Hoạt động 3 : HDHS luyện đọc diễn cảm. - Mời 3 học sinh đọc nối tiếp. - Học sinh trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài đọc dựa theo những câu hỏi trong SGK. - Cả lớp đọc thầm. - Rê-mi học chữ trên đường hai thầy trò đi hát rong kiếm ăn. - Cả lớp đọc lướt bài văn. - Lớp học rất đặc biệt. + Học trò là Rê-mi và chú chó Ca-pi. + Có sách là những miếng gỗ mỏng khắc chữ được cắt từ mảnh gỗ nhặt được trên đường. + Lớp học ở trên đường đi. - Ca-pi không biết đọc, chỉ biết lấy ra những chữ mà thầy giáo đọc lên. Có trí nhớ tốt hơn Rê-mi, không quên những cái đã vào đầu. Có lúc được thầy khen sẽ biết đọc trước Rê-mi. - Rê-mi lúc đầu học tấn tới hơn Ca-pi nhưng có lúc quên mặt chữ, đọc sai, bị thầy chê. Từ đó, quyết chí học. kết quả, Rê-mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, trong khi Ca-pi chỉ biết “viết” tên mình bằng cách rút những chữ gỗ. - Lúc nào túi cũng đầy những miếng gỗ dẹp nên chẳng bao lâu đã thuộc tất cả các chữ cái. - Bị thầy chê trách, “Ca-pi sẽ biết đọc trước Rê-mi”, từ đó, không dám sao nhãng một phút nào nên ít lâu sau đã đọc được. - Khi thầy hỏi có thích học hát không, đã trả lời : Đấy là điều con thích nhất … - Học sinh phát biểu tự do. + Trẻ em cần được dạy dỗ, học hành. + Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo mọi điều kiện cho trẻ em được học tập. + Để thực sự trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước, trẻ em ở mọi hoàn cảnh phải chịu khó học hành. *Nội dung : Truyện ca ngợi sự quan tâm giáo dục trẻ của cụ già nhân hậu Vi-ta-li và khao khát học tập, hiểu biết của cậu bé nghèo Rê- mi. - 3 học sinh đọc, lớp nhận xét. - HS lắng nghe. - Giáo viên hướng dẫn học sinh biết cách đọc diễn cảm đoạn văn: - YC học sinh luyện đọc, thi đọc. 3. Củng cố: - Gọi hs nêu nội dung truyện . - Qua câu chuyện này em học tập được điều gì ở bạn nhỏ ? 4.Dặn dò: - Yêu cầu học sinh về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn; đọc trước bài thơ Nếu trái đất thiếu trẻ con. - Nhiều học sinh luyện đọc từng đoạn, cả bài, thi đọc. Rút kinh nghiệm………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …. TOÁN: Tiết 166: LUYỆN TẬP. I. Mục đích yêu cầu: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố các kiến thức về giải toán chuyển động. - Rèn cho học sinh kĩ năng giải toán chuyển động hai động tử. - Giáo dục học sinh tính chính xác, cẩn thận. - BT 3: HSKG II. Chuẩn bị: + GV:- Bảng phụ, bảng hệ thống công thức toán chuyển động. + HS: - SGK. III. Các hoạt động dạy-hoc: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT bài cũ: Luyện tập. -Gọi 1 hs lên bảng làm lại bài 4 tiết trước. -Giáo viên nhận xét bài cũ. 2. Bài mới: Luyện tập (tiếp) * Hướng dẫn hs làm bài tập Bài 1. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề. Nêu công thức tính vận tốc quãng đường, thời gian trong chuyển động đều? → Giáo viên lưu ý : đổi đơn vị phù hợp. Giải Tỉ số phần trăm số học sinh khá: 100% – 25% – 15% = 60% (số HS cả khối) Số học sinh cả khối: 120 : 60 × 100 = 200 (học sinh) Số học sinh trung bình: 200 × 15 : 100 = 30 (học sinh) Số học sinh giỏi: 200 × 25 : 100 = 50 (học sinh) Đáp số: Giỏi : 50 học sinh TB : 30 học sinh Bài 1. Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu. -Học sinh nêu -Học sinh làm bài vào vở + 1 học sinh làm vào bảng nhóm. Giải a) 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Vận tốc của ô tô là: - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở. - Nhận xét, ghi điểm. - Ở bài này, ta được ôn tập kiến thức gì? Bài 2. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm đôi cách làm. - Gợi ý : Muốn tính thời gian xe máy đi phải tính vận tốc xe máy, vận tốc ô tô bằng hai lần vận tốc xe máy. Vậy trước hết phải tính vận tốc của ô tô. - Yêu cầu học sinh làm bài vào vở - Cho học sinh làm bài vào vở + 1 học sinh làm vào bảng nhóm. Bài 3. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề. Giáo viên nhấn mạnh: chuyển động 2 động tử ngược chiều, cùng lúc. Gợi ý: “ Tổng vận tốc của hai ô tô bằng độ dài quãng đường AB chia cho thời gian đi để gặp nhau.”, sau đó dựa vào bài toán “Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó” để tính vận tốc của ô tô đi từ A và ô tô đi từ B - Nhận xét, ghi điểm. - Nêu các kiến thức vừa ôn qua bài tập 3? 3. Củng cố. Nêu lại các kiến thức vừa ôn tập? 4. Dặn dò: Về nhà làm bài ở vở bài tập toán Chuẩn bị : Luyện tập 120: 2,5 = 48 (km/ giờ) b) Nửa giờ = 0,5 giờ Quãng đường từ nhà Bình đến bến xe là: 15 × 0,5 = 7,5 (km) c) Thời gian người đó đi bộ là: 6 : 6 = 1,2 (giờ) hay 1 giờ 12 phút. Đáp số: a) 48 km/ giờ b) 7,5 km c) 1 giờ 12 phút Tính vận tốc, quãng đường, thời gian của chuyển động đều. Bài 2. Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề. - Học sinh thảo luận, nêu hướng giải. - Học sinh giải + sửa bài. Giải Vận tốc ôtô là: 90 : 1,5 = 60 (km/giờ) Vận tốc xe máy: 60 : 2 = 30 (km/giờ) Thời gian xe máy đi hết quãng đường AB: 90 : 30 = 3 (giờ) Ôtô đến B trước xe máy khoảng thời gian là: 3 – 1,5 = 1,5 (giờ) Đáp số : 1,5 giờ Bài 3. Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu đề. - Học sinh suy nghĩ, nêu hướng giải. Giải Tổng vận tốc 2 xe là: 180 : 2 = 90 (km/giờ) Tổng số phần bằng nhau: 3 + 2 = 5 (phần) Vận tốc ôtô đi từ B: 90 : 5 × 3 = 54 (km/giờ) Vận tốc ôtô đi từ A: 90- 54 = 36 (km/giờ) Đáp số : Vận tốc ôtô đi từ B:54 km/giờ Vận tốc ôtô đi từ A:36 km/giờ - Chuyển động 2 động tử ngược chiều, cùng lúc. - Học sinh nêu. Rút kinh nghiệm………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …. Thứ ba ngày 03 tháng 5 năm 2011 TOÁN: Tiết 167: LUYỆN TẬP. I. Mục đích yêu -cầu: - Giúp học sinh ôn tập, củng cố tính diện tích, thể tích một số hình. - Rèn kĩ năng giải toán có nội dung hình học. - Giáo dục học sinh tính chinh xác, khoa học, cẩn thận. - BT2; BT3C: HSKG II. Chuẩn bị: + GV : Bảng phụ, hệ thống câu hỏi. + HS : VBT, SGK, xem trước bài ở nhà. III. Các hoạt động dạy -học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KTbài cũ : Luyện tập. - Gọi hs lên bảng làm lại bài 3 tiết trước. - Nhận xét. 2. Bài mới : “Luyện tập”  Hoạt động 1 : Ôn kiến thức. Nhắc lại các công thức, qui tắc tính diện tích, thể tích một số hình. Lưu ý học sinh trường hợp không cùng một đơn vị đo phải đổi đưa về cùng đơn vị ở một số bài toán.  Hoạt động 2 : Luyện tập. Bài 1. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề. - Đề toán hỏi gì? - Nêu cách tìm số tiền lát nên nhà? - Muốn tìm số viên gạch? - Gọi 1 hs làm vào bảng phụ - Nhận xét, ghi điểm. - Học sinh nhắc lại. Bài 1. Học sinh đọc đề. - Lát hết nền nhà hết bao nhiêu tiền. - Lấy số gạch cần lát nhân số tiền 1 viên gạch. - Lấy diện tích nền chia diện tích viên gạch. - Học sinh làm vở. Giải: Chiều rộng nền nhà. 8 × 4 3 = 6 (m) Diện tích nền nhà: 8 × 6 = 48 (m 2 ) hay 4800 (dm 2 ) Diện tích 1 viên gạch: 4 × 4= 16 (dm 2 ) Số gạch cần lát: 4800 : 16 = 300 (viên) Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc đề. - Nêu dạng toán. - Nêu công thức tính. - Gọi 1 hs làm vào bảng phụ - Nhận xét, ghi điểm. Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề. - Đề hỏi gì? - Nêu công thức tính chu vi hình chữ nhật, diện tích hình thang, tam giác. * Gợi ý : Phần a và b dựa vào công thức tính chu vi hình chữ nhật và diện tích hình thang để làm bài. - Phần c, trước hết tính diện tích các hình tam giác vuông EBM và MDC (theo hai cạnh của mỗi tam giác đó, sau đó lấy diện tích hình thang EBCD trừ đi tổng diện tích hai hình tam giác EBM và MDC ta được diện tích hình tam giác EDM. - Gọi 1 hs làm vào bảng . - Nhận xét, ghi điểm. 3. Củng cố. Số tiền mua gạch là: 20000 × 300 = 6 000 000 (đồng) Đáp số: 6 000 000 đồng. Bài 2: Học sinh đọc đề. - Tổng – hiệu. - Học sinh nêu. - Học sinh làm vở. Giải: a) Cạnh mảnh đất hình vuông. 96 : 4 = 24 (m) Diện tích mảnh đất hình vuông hay diện tích mảnh đát hình thang la: 24 × 24 = 576 (m 2 ) Chiều cao hình thang. 576 × 36 = 16 (m) b) Tổng độ dài 2 đáy hình thang là: 36 × 2 = 72 (m) Đáy lớn hình than: (72 + 10) : 2 = 41 (m) Đáy bé hình thang: 72 – 41 = 31 (m) Đáp số: a) chiều cao : 16 m b) đáy lớn : 41 m ; đáy bé : 31 m ; Bài 3: Học sinh đọc đề. - Chu vi hình chữ nhật, diện tích hình thang, tam giác. P = (a + b) × 2 S = (a + b) × h : 2 S = a × h : 2 Học sinh giải vào vở Giải: a) Chu vi hình chữ nhật ABCD là: (28+ 84) × 2 = 224 (cm) b) Diện tích hình thang EBCD là: (84 + 28) × 28 : 2 = 1568 (cm 2 ) c) BM = MC = 28 cm : 2 = 14 cm Diện tích tam giác EBM la: 28 × 14 : 2 = 196 (cm 2 ) Diện tích tam giác DMC là: 84 × 14 : 2 = 588 (cm 2 ) Diện tích hình tam giác EDM là: 1568 – (196 + 588) = 784 (cm 2 ) Đáp số: a)224 cm b)1568 cm 2 c)784 cm 2 Nhắc lại nội dung vừa ôn. 4. Dặn dò: Làm bài ở vở bài tập toán. Chuẩn bị: Ôn tập về biểu đồ Rút kinh nghiệm………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …. KỂ CHUYỆN: Tiết 34: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I . Mục đích, yêu cầu: - Tìm và kể được 1 câu chuyện có thực trong cuộc sống nói về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc câu chuyện về công tác xã hội em cùng các bạn tham gia . - Biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện hợp lý … cách kể giản dị, tự nhiên. Biết trao đổi cùng các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. - Giáo dục hs tính mạnh dạn trước tập thể. II . Đồ dùng dạy học: - GV và HS: Tranh, ảnh … nói về gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc bảo vệ thiếu nhi hoặc thiếu nhi tham gia công tác xã hội. III .Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS kể 1 câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội … - Gv nhận xét – ghi điểm. 2. Bài mới : Giới thiệu bài : Trong tiết kể chuyện hôm nay, các em sẽtự kể và được nghe nhiều bạn kể về việc gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc câu chuyện về công tác xã hội em cùng các bạn tham gia - Ghi đề bài: HĐ1. Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài - Cho 1 HS đọc 2 đề bài. - GV yêu cầu HS phân tích 2 đề bài. - GV gạch chân các từ ngữ quan trọng trong 2 đề bài : - Cho 2 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1, 2 SGK. - 1HS kể 1 câu chuyện đã được nghe hoặc được đọc về việc gia đình, nhà trường và xã hội chăm sóc, giáo dục trẻ em hoặc trẻ em thực hiện bổn phận với gia đình, nhà trường và xã hội. - HS lắng nghe. - HS đọc 2 đề bài. - HS phân tích đề bài. - HS chú ý theo dõi trên bảng + Đề bài 1: chăm sóc, bảo vệ. + Đề bài 2: công tác xã hội. - 2 HS đọc 2 gợi ý SGK. -HS lắng nghe. - GV nhắc HS : Gợi ý trong SGK giúp các em rất nhiều khả năng tìm được câu chuyện đúng với đề bài. - Cho HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình chọn kể - Cho HS viết ra nháp dàn ý câu chuyện định kể. HĐ2. Hướng dẫn thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa câu chuyện : - Kể chuyện theo cặp, cùng trao đổi cảm nghĩ của mình về việc làm tốt của nhân vật trong truyện, về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. GV giúp đỡ, uốn nắn các nhóm. - Thi kể chuyện trước lớp : Cho HS nối tiếp nhau thi kể, mỗi em kể xong, trao đổi đối thoại cùng các bạn về câu chuyện. - GV nhận xét bình chọn HS kể tốt. 3. Củng cố - Cho hs nêu lại nội dung và nghĩa câu chuyện. - Giáo dục hs qua câu chuyện. 4. Dặn dò - Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người thân nghe. -HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình chọn kể. - HS làm dàn ý. - HS kể theo cặp, cùng trao đổi cảm nghĩ của mình về việc làm tốt của nhân vật trong truyện, về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - Đại diện nhóm thi kể và trao đổi đối thoại cùng các bạn về câu chuyện. -HS nhận xét bình chọn các bạn kể tốt. - Hs nêu lại nội dung và nghĩa câu chuyện. - HS lắng nghe. Rút kinh nghiệm………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …. Thứ tư ngày 04 tháng 5 năm 2011 TẬP ĐỌC: Tiết 68: NẾU TRÁI ĐẤT THIẾU TRẺ CON I. Mục đích-yêu cầu : - Đọc trôi chảy bài thơ thể tự do. - Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, hồn nhiên, cảm hứng ca ngợi trẻ em; lời của phi công vũ trụ Pô-pốp đọc với giọng ngạc nhiên, vui sướng; đọc trầm, nhịp chậm lại ở 3 dòng cuối. - Tình cảm yêu mến và trân trọng của người lớn đối với thế giới tâm hồn ngộ nghĩnh của trẻ em. II. Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết những câu văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. III. Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. KT bài cũ: - Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài - Học sinh trả lời. Lớp học trên đường, trả lời các câu hỏi. 2. Bài mới: -Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ học bài thơ “Nếu trái đất thiếu trẻ em”. Với bài thơ này, các em sẽ hiểu trẻ em thông minh, ngộ nghĩnh, đáng yêu như thế nào, trẻ em quan trọng như thế nào đối với người lớn, đối với sự tồn tại của trái đất. Hoạt động 1 : Hướng dẫn hs luyện đọc. - Gọi hs khá đọc bài thơ. - Mời 2 nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh tiếp nối nhau đọc 3 khổ thơ. - Hướng dẫn hs luyện đọc đúng, giới thiệu Pô- pốp. - Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải từ mới. - YC học sinh luyện đọc theo cặp. - Mời 1 học sinh đọc toàn bài. - GV hướng dẫn đọc và đọc diễn cảm bài thơ : giọng vui, hồn nhiên cảm hứng ca ngợi trẻ em; thể hiện đúng lời của phi công vũ trụ Pô-pốp (ngạc nhiên, vui sướng lúc ngắm những bức tranh của các em vẽ mình, trầm lắng ở câu kết- bình luận về tầm quan trọng của trẻ em). Chú ý đọc vắt dòng, liền mạch ở một số dòng thơ : dòng 1; 2; 3, dòng 6; 7; 8, dòng 9; 10; 11; 12 Tôi và anh vào Cung thiếu nhi Gặp các em Và xem tranh vẽ// Thành phồ HCM rất nhiều gươn mặt trẻ Trẻ nhất / là các em // Pô-pốp bảo tôi: “- Anh hãy nhìn xem: Có ở đâu đầu tôi to được thế? // Anh hãy nhìn xem! Và thế này thì “ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt Các em tô lên một nửa số sao trời!” // Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài. - Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng các khổ thơ 1, 2. + Nhân vật “tôi” trong bài thơ là ai? Nhân vật “Anh” là ai? Vì sao viết hoa chữ “Anh”. - Lớp lắng nghe, đặt câu hỏi về nội dung bài cho bạn. - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. - Hs khá đọc bài thơ. - 2 nhóm đọc. - Luyện đọc đúng: Pô-pốp, sáng suốt, lặng người, vô nghĩa - Đọc chú giải. - HS luyện đọc theo cặp. - 1 học sinh đọc. - Cả lớp đọc thầm theo. - 1 học sinh đọc. - Cả lớp đọc thầm theo. -Nhân vật “tôi” là tác giả – nhà thơ Đỗ Trung Lai. “Anh” là phi công vũ trụ Pô- pốp. Chữ “Anh” được viết hoa để bày tỏ lòng kính trọng phi công vũ trụ Pô-pốt đã + Nhà thơ và anh hùng Pô-pốp đi đâu? + Cảm giác thích thú của vị khách về phòng tranh được bộc lộ qua những chi tiết nào? - YC học sinh đọc thầm khổ 2. + Tranh vẽ của các bạn nhỏ có gì ngộ nghĩnh? + Nét vẽ ngộ nghĩnh của các bạn chứa đựng những điều gì sâu sắc? (Mở rộng) -Ý 1 khổ thơ này nói lên điều gì? -Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng khổ thơ cuối. + Ba dòng thơ cuối là lời nói của ai? hai lần được phong tặng Anh hùng Liên Xô. - Vào cung thiếu nhi ở thành phố Hồ Chí Minh để xem trẻ em vẽ tranh theo chủ đề con người chinh phụ vũ trụ. - Qua lời mời xem tranh rất nhiệt thành của khách được nhắc lại vội vàng, háo hức: Anh hãy nhìn xem, Anh hãy nhìn xem! - Qua các từ ngữ biểu lộ thái độ ngạc nhiên, vui sướng: Có ở đâu đầu tôi to được thế? Và thế này thì “ghê gớm” thật : Trong đôi mắt chiếm nửa già khuôn mặt – Các em tô lên một nửa số sao trời! - Qua vẻ mặt : vừa xem vừa sung sướng mỉm cười. - Đọc thầm khổ thơ 2 - Đầu phi công vũ trụ Pô-pốp rất to. Đôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt, trong đó có rất nhiều sao. Ngựa xanh nằm trên cỏ, ngựa hồng phi trong lửa. Mọi người đều quàng khăn đỏ. Các anh hùng trông như những đứa trẻ lớn. + Vẽ nhà du hành vũ trụ đầu rất to, các bạn có ý nói trí tuệ của anh rất lớn, anh rất thông minh. +Vẽ đôi mắt to chiếm nửa già khuôn mặt, trong đôi mắt chứa một nửa số sao trời, các bạn muốn nói mơ ước của anh rất lớn. Đó là mơ ước chinh phục các vì sao. +Vẽ cả thế giới quàng khăn đỏ, các anh hùng chỉ là những đứa trẻ lớn hơn, các bạn thể hiện mong muốn người lớn gần gũi với trẻ em, hoặc người lớn hồn nhiên như trẻ em; cũng có tâm hồn trẻ trung như trẻ em; hiểu được trẻ em; cùng vui chơi với trẻ em; người lớn giống như trẻ em, chỉ lớn hơn mà thôi. Ý 1: Trẻ em vẽ tranh rất ngây thơ và đẹp. -HS đọc. - Lời anh hùng Pô-pốp nói với nhà thơ Đỗ Trung Lai. - Nếu không có trẻ em, mọi hoạt động trên thế giới sẽ vô nghĩa. / Người lớn làm . TUẦN 34 Thứ hai ngày 02 tháng 5 năm 2011 Tập đọc: Tiết 67: LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG I. Mục đích-yêu cầu: -. nghiệm………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………… …. KỂ CHUYỆN: Tiết 34: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I . Mục đích, yêu cầu: - Tìm và kể được 1 câu chuyện. 1: Yêu cầu học sinh nêu các số trong bảng theo cột dọc của biểu đồ chỉ gì? - Các tên ở hàng ngang chỉ gì? - Gọi hs lần lượt trả lời câu hỏi. - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài 1 + Chỉ