GA lớp tuần 34 chuẩn KTKN

Trường Tiểu học: “B” Long Giang Giáo viên: Lê Bá Hoàng KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 34 NGÀY MÔN TIẾT TÊN BÀI DẠY Thứ 2 03/5/ 2010 SHĐT Đạo đức Tập đọc Tốn Lịch sử 34 34 67 166 34 Chào cờ Dành cho địa phương (Tiết 3) Lớp học trên đường Luyện tập Ơn tập (tiếp theo) Thứ 3 04/5/10 Chín tả LT&C Địa lý Tốn Khoa học 34 67 34 167 67 Nhớ - viết: Sang năm lên bảy MRVT: Quyền và bổn phận Ơn tập cuối năm (tiết 2) Luyện tập Tác động của con người đến mơi trường khơng khí và nước Thứ 4 05/5/10 Kể chuyện Thể dục Tập đọc Tốn Khoa học 34 67 68 168 68 Kề chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Ơn tập Nếu trái đất thiếu trẻ con Ơn tập về biểu đồ Một số biện pháp bảo vệ mơi trường Thứ 5 06/5/10 TLV Tốn Âm nhạc LT & C Mĩ thuật 67 169 34 68 34 Trả bài văn tả cảnh Luyện tập chung Ơn tập về dấu câu (Dấu gạch ngang) Thứ 6 07/5/10 Thể dục TLV Tốn Kĩ thuật SHL 68 68 170 34 34 Trả bài văn tả người Luyện tập chung Lắp ghép mơ hình tự chọn (tiết 2) Sinh hoạt cuối tuần GIÁO ÁN LỚP 5 Trường Tiểu học: “B” Long Giang Giáo viên: Lê Bá Hoàng TU Ầ N 34: Thứ hai, ngày 03 tháng 5 năm 2010. Tiết 34: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN _____________________________________________________ Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết 34: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 3) Giữ gìn vệ sinh cơng cộng I/ Mục tiêu: HS®i th¨m quan c¸c c«ng tr×nh c«ng céng ®Þa ph¬ng vµ cã kh¶ n¨ng: 1. HiĨu:-c¸c c«ng tr×nh c«ng céng lµ tµi s¶n chung cđa x· héi. - Mäi ngêi ®Ịu cã tr¸ch nhiƯm b¶o vƯ ,gi÷ g×n. - Nh÷ng viƯc cÇn lµm ®Ĩ gi÷ g×n c¸c c«ng tr×nh c«ng céng 2. BiÕt t«n träng , gi÷ g×n vµ b¶o vƯ c¸c c«ng tr×nh c«ng céng. II/ Đồ dùng dạy-học: - C¸c c«ng tr×nh c«ng céng cđa ®Þa ph¬ng. III/ Các hoạt động dạy-học: Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc A. KiĨm tra bµi cò: - Trẻ em có quyền và bổn phận gì? + Ở Điều 21 , các em đã thực hiện được những bổn phận gì? - NhËn xÐt, ®¸nh gi¸. B .Bµi míi: 1. Giíi thiƯu bµi: Ghi tªn bµi lªn b¶ng 2. T×m hiĨu bµi: Hoạt động 1: HS ®i th¨m quan c¸c c«ng tr×nh c«ng céng ®Þa ph¬ng -TiÕn hµnh : GV chia nhãm vµ giao nhiƯm vơ th¶o ln: KĨ tªn vµ nªu ý nghÜa c¸c c«ng tr×nh c«ng céng ë ®Þa ph¬ng -HS tr×nh bµy, trao ®ỉi , nhËn xÐt - GV chèt l¹i Hoạt động 2: Nh÷ng viƯc cÇn lµm ®Ĩ gi÷ g×n c¸c c«ng tr×nh c«ng céng. - GVgiao nhiƯm vơ th¶o ln: KĨ nh÷ng viƯc cÇn lµm ®Ĩ b¶o vƯ, gi÷ g×n c¸c c«ng tr×nh c«ng c«ng céng ë ®Þa ph¬ng -HS tr×nh bµy, trao ®ỉi , nhËn xÐt - GV chèt l¹i 3 .Cđng cè - dỈn dß: - HƯ thèng néi dung bµi - §¸nh gi¸ nhËn xÐt giê häc. - VỊ nhµ häc bµi, chn bÞ bµi sau -HS tr¶ lêi -HS nhËn xÐt + HS th¶o ln nhãm + §¹i diƯn nhãm tr×nh bµy,nhãm kh¸c trao ®ỉi, bỉ sung -Nhµ v¨n ho¸, chïa lµ nh÷ng c«ng tr×nh c«ng céng lµ tµi s¶n chung cđa x· héi. - HS lắng nghe - C¸c nhãm th¶o ln +§¹i diƯn nhãm tr×nh bµy, nhãm kh¸c trao ®ỉi, bỉ sung - BiÕt t«n träng, gi÷ g×n vµ b¶o vƯ c¸c c«ng tr×nh c«ng céng. - HS lắng nghe ____________________________________________ GIÁO ÁN LỚP 5 Trường Tiểu học: “B” Long Giang Giáo viên: Lê Bá Hoàng Môn: TẬP ĐỌC Tiết 67: LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG I. MỤC TIÊU: - Biết đọc trơi trảy, diễn cảm bài văn,đọc đúng các tên riêng nước ngồi - Hiểu nội dung : Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sựu hiếu học của Rê-mi. ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: GV u cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài thơ Sang năm con lên bảy và trả lời các câu hỏi: - Thế giới tuổi thơ thay đổi thế nào khi ta lớn lên ? - Bài thơ nói với các em điều gì ? B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: Một trong những quyền của trẻ em là quyền được học tập. Nhưng vẫn có những trẻ em nghèo khơng được hưởng quyền lợi này. Rất may, các em lại gặp được những con người nhân từ. Truyện Lớp học trên đường kể về cậu bé nghèo Rê-mi biết chữ nhờ khát khao học hỏi, nhờ sự dạy bảo tận tình của thầy Vi-ta-li trên qng đường hai thầy trò hát rong kiếm sống. 2. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a)Luyện đọc: - GV u cầu: + Một HS giỏi đọc tồn bài. + Một HS đọc xuất xứ của trích đoạn truyện sau bài đọc. GV giới thiệu 2 tập truyện Khơng gia đình của tác giả người Pháp Héc-to Ma-lơ - một tác phẩm được trẻ em và người lớn trên tồn thế giới u thích. 2 HS trình bày: - Qua thời thơ ấu, các em sẽ khơng còn sống trong thế giới tưởng tượng, thế giới thần tiên của những câu chuyện thần thoại, cổ tích mà ở đó cây cỏ, mng thú đều biết nói, biết nghĩ như người. Các em sẽ nhìn đời thực hơn. Thế giới của các em trở thành thế giới hiện thực. Trong thế giới ấy, chim khơng còn biết nói, gió chỉ còn biết thổi, cây chỉ còn là cây, đại bàng chẳng về… đậu trên cành khế nữa; chỉ còn trong đời thật tiếng người nói với con. - Thế giới của trẻ thơ rất vui và đẹp vì đó là thế giới của truyện cổ tích. Khi lớn lên, dù phải từ biệt thế giới cổ tích đẹp đẽ và thơ mộng ấy nhưng ta sẽ sống một cuộc sống hạnh phúc thật sự do chính hai bàn tay ta gây dựng nên. - HS quan sát tranh minh họa bài đọc trong SGK, nói về tranh (Một bãi đất rải những mảnh gỗ vng, mỗi mảnh khắc một chữ cái. Cụ Vi-ta-li – trên tay có một chú khỉ - đang hướng dẫn Rê-mi và con chó Ca-pi học. Rê- mi đang ghép chữ “Rêmi”. Ca-pi nhìn cụ Vi- ta-li, vẻ phấn chấn.) - 1 HS giỏi đọc, cả lớp theo dõi trong SGK. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK. GIÁO ÁN LỚP 5 Trường Tiểu học: “B” Long Giang Giáo viên: Lê Bá Hoàng + Một HS đọc phần chú thích và giải nghĩa sau bài: ngày một ngày hai, tấn tới, đắc chí, sao nhãng. - GV ghi bảng các tên riêng nước ngồi: Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi, cho HS cả lớp nhìn bảng đọc đồng thanh - đọc khẽ. - GV u cầu từng tốp 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn của bài (2 lượt): + Đoạn 1: từ đầu đến Khơng phải ngày một ngày hai mà đọc được. + Đoạn 2: tiếp theo đến Con chó có lẽ hiểu nên đắc chí vẫy vẫy cái đi. + Đoạn 3: phần còn lại. GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc cho HS. - GV cho HS luyện đọc theo cặp. - GV gọi một, hai HS đọc cả bài. - GV đọc diễn cảm bài văn - giọng kể nhẹ nhàng, cảm xúc; lời cụ Vi-ta-li khi ơn tồn, điềm đạm; khi nghiêm khắc (lúc khen con chó với ý chê trách Rê- mi), lúc nhân từ, cảm động (khi hỏi Rê-mi có thích học khơng và nhận được lời đáp của cậu); lời đáp của Rê-mi dịu dàng, đầy cảm xúc. b) Tìm hiểu bài: GV hỏi: - Rê-mi học chữ trong hồn cảnh như thế nào ? - Lớp học của Rê-mi có gì ngộ nghĩnh ? - Kết quả học tập của Ca-pi và Rê-mi khác nhau thế nào ? - Tìm những chi tiết cho thấy Rê-mi là một cậu bé rất hiếu học. - Qua câu chuyện này, em có suy nghĩ gì về quyền học tập của trẻ em ? - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK. - Cả lớp nhìn bảng đọc đồng thanh - đọc khẽ. - Các tốp HS tiếp nối nhau đọc. + Lượt 1: luyện phát âm từ khó. + Lượt 2: giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp. - 1 - 2 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK. - HS lắng nghe và chú ý giọng đọc của GV. + Rê-mi học chữ trên đường hai thầy trò đi hát rong kiếm sống. + Lớp học rất đặc biệt: Học trò là Rê-mi và chú chó Ca-pi. Sách là những miếng gỗ mỏng khắc chữ được cắt từ mảnh gỗ nhặt được trên đường. Lớp học ở trên đường đi. + Ca-pi khơng biết đọc, chỉ biết lấy ra những chữ mà thầy giáo đọc lên. Nhưng Ca-pi có trí nhớ tốt hơn Rê-mi, những gì đã vào đầu thì nó khơng bao giờ qn. + Rê-mi lúc đầu học tấn tới hơn Ca-pi nhưng có lúc qn mặt chữ, đọc sai, bị thầy chê. Từ đó, Rê-mi quyết chí học. Kết quả, Rê-mi biết đọc chữ, chuyển sang học nhạc, trong hki Ca- pi chỉ biết “viết” tên mình bằng cách rút những chữ gỗ. - HS thảo luận nhóm 4:  Lúc nào trong túi Rê-mi cũng đầy những miếng gỗ dẹp, chẳng bao lâu Rê-mi đã thuộc tất cả các chữ cái.  Bị thầy chê trách, “Ca-pi sẽ biết đọc trước Rê-mi”, từ đó, Rê-mi khơng dám sao nhãng một phút nào nên ít lâu sau đã đọc được.  Khi thầy hỏi có thích học hát khơng, Rê-mi trả lời: Đấy là điều con thích nhất… + Trẻ em cần được dạy dỗ, học hành. / Người lớn cần quan tâm, chăm sóc trẻ em, tạo mọi điều kiện cho trẻ em được học tập. / Để thực sự trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước, trẻ em ở mọi hồn cảnh phải chịu khó GIÁO ÁN LỚP 5 Trường Tiểu học: “B” Long Giang Giáo viên: Lê Bá Hoàng c) Luyện đọc lại: - GV hướng dẫn 3 HS tiếp nối nhau luyện đọc diễn cảm 3 đoạn truyện. - GV chọn và hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm đoạn 3. Củng cố, dặn dò: - GV u cầu HS nhắc lại ý nghĩa của truyện. - GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà tìm đọc tồn truyện Khơng gia đình. học hành. - 3 HS đọc tiếp nối. - Cả lớp luyện đọc. - Sự quan tâm tới trẻ em của cụ Vi-ta-li và sựu hiếu học của Rê-mi _________________________________________ Mơn : Tốn Tiết 166: LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU: - Biết giải bài tốn về chuyển động đều. - Bài tập cần làm : Bài 1, bài 2.HSKG làm các bài còn lại. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KiĨm tra bµi cò: -Cho HS nªu quy t¾c vµ c«ng thøc tÝnh vËn tèc, qu·ng ®êng, thêi gian. 2. Bµi míi: *Giíi thiƯu bµi: GV nªu mơc tiªu cđa tiÕt häc. Bài 1: GV u cầu HS vận dụng được cơng thức tính vận tốc, qng đường, thời gian để giải bài tốn. GV cho HS tự làm bài. Sau đó, GV chữa bài. Bài 2: -Mời 1 HS đọc u cầu. -Bài tốn này thuộc dạng tốn nào? -GV hướng dẫn HS làm bài. -Cho HS làm bài vào nháp, một HS làm vào bảng nhóm. HS treo bảng nhóm. -Cả lớp và GV nhận xét. * Bài 3: GV hướng dẫn HS đây là dạng tốn “chuyển động ngược chiều”. GV gợi ý để HS biết - HS nêu - HS lắng nghe. - HS lên làm bảng, cả lớp làm vào vở.: Bài giải a) 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ Vận tốc của ơ tơ là: 120 : 2,5 = 48 (km/ giờ) b) Nửa giờ = 0,5 giờ. Qng đường từ nhà Bình đến bến xe là: 15 x 0,5 = 7,5 (km) c)Thời gian người đó đi bộ là: 6 : 5 = 1,2 (giờ) hay 1 giờ 12 phút. Đáp số: a) 48 km/giờ; b) 7,5 km; c) 1 giờ 12 phút - 1 HS nªu yªu cÇu. - 1 HS tr×nh bµy .C¶ líp nhËn xÐt - Làm vở: Bài giải Vận tốc của ơ tơ là: 90 : 1,5 = 60 (km/giờ) Vận tốc của xe máy là: 60 : 2 = 30 (km/giờ) Thời gian xe máy đi qng đường AB là: 90 : 30 = 3 (giờ) Vậy ơ tơ đến B trước xe máy một khoảng thời gian là: 3 – 1,5 = 1,5 (giờ) Đáp số: 1,5 giờ - Làm vở: Bài giải GIÁO ÁN LỚP 5 Trường Tiểu học: “B” Long Giang Giáo viên: Lê Bá Hoàng “Tổng vận tốc của hai ơ tơ bằng độ dài qng đường AB chia cho thời gian đi để gặp nhau”. Sau đó, dựa vào bài tốn “Tìm hai số biết tổng và tỉ số của hai số đó” để tính vận tốc của ơ tơ đi từ A và ơ tơ đi từ B. GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài. 3.Củng cố, dặn dò: GV nhận xét giờ học, nhắc HS về ơn các kiến thức vừa ơn tập. Tổng vận tốc hai ơ tơ là: 180 : 2 = 90 (km/giờ) Vận tốc ơ tơ đi từ B là: 90 : (2 + 3) x 3 = 54 (km/giờ) Vận tốc ơ tơ đi từ A là: 90 – 54 = 36 (km/giờ) Đáp số: 54 km/giờ; 36 km/giờ ______________________________________________ Môn: LỊCH SỬ Tiết 33: ƠN TẬP (Tiết 2) I. MỤC TIÊU: Nắm được một số sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu từ năm 1858 đến nay: - Thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta đã đứng lên chống Pháp. - Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời, lãnh đạo cách mạng nước ta; Cách mạng tháng Tám thành cơng; ngày 02/9/1945, Bác Hồ đọc Tun ngơn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hồ. - Cuối năm 1945, thực dân Pháp trở lại xâm lược nước ta, nhân dân ta tiến hành cuộc kháng chiến giữ nước. Chiến thắng Điện Biên Phủ kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến. - Giai đoạn 1954-1975: Nhân dân miền Nam đứng lên chiến đấu, miền bắc vừa xây dựng chủ nghĩa xã hội, vừa chống trả cuộc chiến tranh phá hoại của đế quốc Mĩ đồng thời chi viện cho miền Nam. Chiến dịch Hồ Chí Minh tồn thắng, đất nước được thống nhất. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. + GV: Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập. + HS: Nội dung ơn tập. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1-KiĨm tra bµi cò - Nªu néi dung chÝnh cđa thêi k× lÞch sư níc ta tõ n¨m 1858 ®Õn 1945 -Nêu ý nghiã của cách mạng Tháng 8 -GV nhận xét , cho điểm 2-Bµi míi: *Giới thiệu bài :Nêu u cầu của tiết học Hoạt động 1: Ơn tập từ bài 19 đến bài 26. - GV cho HS thảo luận nhóm đơi và trình bày kết quả. - GV chốt lại ý đúng. Hoạt động 2: Ơn tập từ bài 27 đến bài 33. - GV cho HS đọc câu hỏi trong SGK từ bài 27 đến bài 33. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4. - GV nhận xét và chốt lại ý đúng. 3- Củng cố và dặn dò: - GV tổng kết nội dung ơn tập. - Dặn HS về nhà ơn lại các kiến thức và kĩ năng đã học. - 2 HS trả lời - HS đọc câu hỏi cuối bài trong SGK, thảo luận và trình bày. - HS đọc SGK và thảo luận nhóm 4. - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm mình. - Cả lớp nhận xét. GIÁO ÁN LỚP 5 Trường Tiểu học: “B” Long Giang Giáo viên: Lê Bá Hoàng Thứ ba, ngày 04 tháng 5 năm 2010. Môn: CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) Tiết 34: SANG NĂM CON LÊN BẢY I. MỤC TIÊU: - Nhớ – viết đúng bài chính tả, trình bày đúng khổ thơ 5 tiếng - Tìm đúng tên các cơ quan, tổ chức trong đoạn văn và viết hoa đúng các tên riêng đó (BT2) ; viết được một tên cơ quan, xí nghiệp, cơng ty ở địa phương (BT3). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi BT2 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: GV u cầu một HS đọc cho 2 – 3 HS viết bảng lớp, cả lớp viết trên giấy nháp tên một số cơ quan, tổ chức ở BT2 (tiết Chính tả trước). B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học. 2. Hướng dẫn HS nhớ - viết: - GV nêu u cầu của bài; mời 1 HS đọc khổ thơ 2, 3 trong SGK. - GV cho một, hai HS xung phong đọc thuộc lòng 2 khổ thơ. - GV u cầu cả lớp đọc lại 2 khổ thơ trong SGK để ghi nhớ, chú ý những từ ngữ các em dễ viết sai chính tả; cách trình bày các khổ thơ 5 chữ. - GV u cầu HS gấp SGK; nhớ lại - tự viết bài chính tả. - GV chấm chữa bài. Nêu nhận xét chung. 3. Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả: Bài tập 2 - GV cho một HS đọc nội dung BT2. - GV hướng dẫn HS hiểu 2 u cầu của BT: + Tìm tên các cơ quan, tổ chức có trong đoạn văn (các tên ấy viết chưa đúng). + Viết lại các tên ấy cho đúng chính tả. - GV u cầu cả lớp đọc thầm lại đoạn văn, tìm tên các cơ quan, tổ chức. - GV mời 1 HS đọc tên các cơ quan, tổ chức. - GV u cầu HS làm bài vào vở. - GV dán lên bảng 3 – 4 tờ phiếu; mời 3 – 4 HS lên bảng thi sửa lại đúng tên các tổ chức; khi sửa kết hợp dùng dấu gạch chéo tách các bộ phận của tên, nói rõ vì sao sửa như vậy. - HS thực hiện u cầu. - HS lắng nghe. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK. - 1, 2 HS đọc, cả lớp theo dõi và nhận xét. - HS gấp SGK, viết bài, bắt lỗi chính tả, nộp tập. - Từng cặp HS đổi vở sốt lỗi cho nhau. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK. - HS lắng nghe. - HS đọc thầm và tìm. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK: Ủy ban bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt Nam, Bộ y tế, Bộ giáo dục và Đào tạo, Bộ lao động – Thương binh và Xã hội, Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam. - Làm vở. - Thi đua: Ủy ban Bảo vệ và chăm sóc trẻ em Việt Nam  Ủy ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt Nam Ủy ban / bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt Nam  Ủy ban Bảo vệ và Chăm sóc trẻ em Việt GIÁO ÁN LỚP 5 Trường Tiểu học: “B” Long Giang Giáo viên: Lê Bá Hoàng - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng. Bài tập 3 - GV cho HS đọc u cầu của bài tập. - GV mời 1 HS phân tích cách viết hoa tên mẫu – M: Cơng ti Giày da Phú Xn. - GV u cầu HS suy nghĩ, mỗi em viết vào vở ít nhất tên một cơ quan, xí nghiệp, cơng ti,… ở địa phương em. Sau đó, GV phát phiếu cho HS làm bài theo nhóm; khuyến khích các nhóm viết được càng nhiều tên càng tốt. - GV mời đại diện các nhóm dán bài lên bảng lớp, trình bày. - GV điều chỉnh, sửa chữa, kết luận nhóm thắng cuộc – nhóm viết đúng, viết được nhiều tên. 4. Củng cố, dặn dò: GV nhận xét tiết học. Dặn HS ghi nhớ cách viết hoa tên các tổ chức, cơ quan vừa luyện viết. Nam Bộ / y tế  Bộ Y tế Bộ / giáo dục và Đào tạo  Bộ Giáo dục và Đào tạo Bộ / lao động – Thương binh và Xã hội  Bộ Lao động – Thương binh và Xã hội Hội / liên hiệp phụ nữ Việt Nam  Hội Liên hiệp Phụ nữ Việt Nam Giải thích: Tên các tổ chức viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó. - Cả lớp nhận xét, bổ sung ý kiến. - HS đọc. - 1 HS trình bày: Tên riêng trên gồm 3 bộ phận tạo thành là: Cơng ti / Giày da / Phú Xn. Chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành cái tên đó là Cơng, Giày được viết hoc; riêng Phú Xn là tên địa lí, cần viết hoa cả hai chữ cái đầu tạo thành cái tên đó là Phú và Xn. - HS thảo luận nhóm 4. - Đại diện các nhóm trình bày. ________________________________________ Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 67 : MỞ RỘNG VỐN TỪ: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN I. MỤC TIÊU: - Hiểu nghĩa của tiếng quyền để thực hiện đúng BT1; tìm được những từ ngữ chỉ bổn phận trong BT2; hiểu nội dung Năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi Việt Nam và làm đúng BT3. - Viết được một đoạn văn khoảng 5 câu theo u cầu của BT4. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một vài trang từ điển đã phơ tơ có từ cần tra cứu ở BT1, BT2. - 3 bảng nhóm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học A. Kiểm tra bài cũ: GV u cầu hai, ba HS đọc đoạn văn thuật lại một phần cuộc họp tổ, trong đó có dùng dấu ngoặc kép để dẫn lời nói trực tiếp hoặc đánh dấu những từ ngữ - 2, 3 HS thực hiện u cầu. GIÁO ÁN LỚP 5 Trường Tiểu học: “B” Long Giang Giáo viên: Lê Bá Hoàng có ý nghĩa đặc biệt – BT3, tiết LTVC trước. B. Dạy bài mới: 1. Giới thiệu bài: Tiết LTVC hơm nay sẽ giúp các em mở rộng vốn từ về quyền và bổn phận. Để thực sự trở thành những chủ nhân tương lai của đất nước, các em cần có những hiểu biết này. 2. Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài tập 1 - GV cho một HS đọc u cầu của BT1. - GV hướng dẫn HS hiểu nhanh nghĩa của từ nào các em chưa hiểu - sử dụng từ điển. - GV u cầu cả lớp đọc thầm lại nội dung BT, trao đổi nhóm. GV phát riêng bảng nhóm đã kẻ bảng phân loại cho 3 – 4 HS. GV mời những HS làm bài trên bảng nhóm dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài tập 2 - GV cho HS đọc u cầu của BT2. - GV cùng HS sử dụng từ điển để tìm hiểu nghĩa một số từ các em chưa hiểu. - GV cho HS phát biểu ý kiến trả lời câu hỏi của BT. - GV chốt lại lời giải đúng. Bài tập 3 - GV cho 1 HS đọc u cầu của bài. - GV u cầu HS đọc lại Năm điều Bác Hồ dạy thiếu nhi, so sánh với các điều luật trong bài Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em (tuần 33, tr.145, 146), trả lời câu hỏi. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài tập 4 - GV cho HS đọc u cầu của bài. - GV hỏi: + Truyện Út Vịnh nói điều gì ? + Điều nào trong “Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em” nói về bổn phận của trẻ em phải “thương u em nhỏ”? - GV mời 1 HS đọc lại điều 21, khoản 1. + Điều nào trong “Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em” nói về bổn phận của trẻ em phải thực hiện an tồn giao thơng? - GV mời 1 HS đọc lại điều 21, khoản 2. - GV u cầu HS viết một đoạn văn khoảng 5 câu trình bày suy nghĩ của em về nhân vật Út Vịnh có ý thức của một chủ nhân tương lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ. - GV cho HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn viết của - HS lắng nghe. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK. - HS đọc thầm và thảo luận nhóm 4: a) Quyền là những điều mà pháp luật hoặc xã hội cơng nhận cho được hưởng, được là, được đòi hỏi: quyền lợi, nhân quyền. b) Quyền là những điều do có địa vị hay chức vụ mà được làm: quyền hạn, quyền hành, quyền lực, thẩm quyền. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK. - HS phát biểu ý kiến: Từ đồng nghĩa với bổn phận là nghĩa vụ, nhiệm vụ, trách nhiệm, phận sự. - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK. - Hs thảo luận nhóm 2: Năm điều Bác Hồ dạy nói về bổn phận của thiếu nhi. Lời Bác dạy thiếu nhi đã trở thành những quy định được nêu trong điều 21 của Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em. - Miệng. + Ca ngợi Út Vịnh có ý thức của một chủ nhân tương lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an tồn đường sắt, dũng cảm cứu em nhỏ. + Điều 21, khoản 1. - 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe. + Điều 21, khoản 2. - 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe. - HS làm vở. - HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn viết của mình. GIÁO ÁN LỚP 5 Trường Tiểu học: “B” Long Giang Giáo viên: Lê Bá Hoàng mình. GV nhận xét, chấm điểm những đoạn viết hay. 3. Củng cố, dặn dò: - GV khen ngợi những HS, nhóm HS làm việc tốt. - Dặn những HS viết đoạn văn chưa đạt về nhà hồn chỉnh, viết lại vào vở. Cả lớp nhơ lại kiến thức đã học về dấu gạch ngang để chuẩn bị cho tiết ơn tập sau. - HS lắng nghe và thực hiện. ______________________________________________ Môn: ĐỊA LÝ Tiết 34: ƠN TẬP CUỐI NĂM (Tiết 1) I. MỤC TIÊU - Tìm được các châu lục, đại dương và nước Việt Nam trên bản đồ thế giới. - Hệ thống một số đặc điểm chính về điều kiện tự nhiên ( vị trí địa lí, đặc điểm thiên nhiên), dân cư, hoạt động kinh tế ( một số sản phẩm cơng nghiệp, sản phẩm nơng nghiệp) của các châu lục: châu Á, châu Âu, châu Phi, châu Mỹ, châu Đại Dương, châu Nam Cực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Các hình minh họa trong SGK. - Phiếu học tập của HS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động dạy Hoạt động học 1-KiĨm tra bµi cò: (kÕt hỵp trong giê.) 2-Bµi míi: Giíi thiƯu bµi: GV nªu mơc cđa tiÕt häc. Hoạt động 1: Ơn tập từ bài 19 đến bài 26. - GV cho HS thảo luận nhóm đơi và trình bày kết quả. - GV chốt lại ý đúng. Hoạt động 2: Ơn tập từ bài 27 đến bài 33. - GV cho HS đọc câu hỏi trong SGK từ bài 27 đến bài 33. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4. - GV nhận xét và chốt lại ý đúng. Hoạt động 3: (Lµm viƯc c¶ líp) - GV cho c¶ líp th¶o ln c¸c c©u hái: + Ch©u ¸ tiÕp gi¸p víi c¸c ch©u lơc vµ ®¹i d¬ng nµo? + Nªu mét sè ®Ỉc ®iĨm vỊ d©n c, kinh tÕ cđa ch©u ¸? +Nªu nh÷ng ®Ỉc ®iĨm tù nhiªn cđa ch©u Phi? Hoạt động 4: (Lµm viƯc theo nhãm) - GV chia líp thµnh 4 nhãm. - Ph¸t phiÕu häc tËp cho mçi nhãm. Néi dung phiÕu nh sau: +Nªu mét sè ®Ỉc ®iĨm chÝnh vỊ Liªn Bang Nga. + Hoa K× cã ®Ỉc ®iĨm g× nỉi bËt? + H·y kĨ tªn nh÷ng níc l¸ng giỊng cđa ViƯt Nam? -HS trong nhãm trao ®ỉi ®Ĩ thèng nhÊt kÕt qu¶ råi ®iỊn vµo phiÕu. - HS lắng nghe. - HS đọc câu hỏi cuối bài trong SGK, thảo luận và trình bày. - HS đọc SGK và thảo luận nhóm 4. - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm mình. - Cả lớp nhận xét. - HS th¶o ln theo híng dÉn cđa GV. - HS th¶o ln nhãm theo híng dÉn cđa GV. GIÁO ÁN LỚP 5 [...]... viết trên bảng lớp Hoạt động học - 1 HS KC trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trên bảng lớp - HS phân tích: 1) Kể một câu chuyện mà em biết về việc gia đình, nhà trường hoặc xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi 2) Kể về một lần em cùng các bạn trong lớp hoặc trong chi đội tham gia cơng tác xã hội - GV cho hai HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1, 2 Cả - 2 HS đọc tiếp nối, cả lớp theo dõi trong lớp theo dõi trong... : - Bảng lớp (hoặc bảng phụ) ghi 4 đề bài (Kiểm tra viết cuối TUẦN 32; một số lỗi điển hình về chính tả, dùng từ, đặt câu… cần chữa chung trước lớp) - Phiếu để HS thống kê các lỗi III CẠC HOẢT ÂÄÜN G DẢY HC : Hoạt động dạy 1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học 2 GV nhận xét chung về kết quả bài viết của cả lớp: GV treo bảng phụ đã viết sẵn 4 đề bài của tiết Kiểm tra viết (Tả cảnh) (tuần 32);... GV hướng dẫn cho HS hiểu 2 u cầu của bài tập: + Tìm dấu gạch ngang trong mẩu chuyện Cái bếp lò + Nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng trường hợp - GV mời 1 HS đọc đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang trong mẩu chuyện Cái bếp lò - GV u cầu cả lớp đọc thầm mẩu chuyện Cái bếp lò, suy nghĩ, làm bài vào vở; xác định tác dụng của dấu gạch ngang dùng trong từng trường hợp bằng cách đánh số thứ tự 1, 2... lên bảng tờ phiếu: mời 1 HS lên bảng, chỉ từng dấu gạch ngang, nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong từng trường hợp - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK - HS lắng nghe - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK - HS đọc thầm và làm bài vào vở - 1 HS trình bày: + Tác dụng (2) (đánh dấu phần chú thích trong câu): Trong truyện chỉ có 2 chỗ dấu gạch ngang được dùng với tác dụng (2) Chào bác – Em bé nói với... cầu của bài - GV mời 1 – 2 HS giỏi nói nội dung cần ghi nhớ về dấu gạch ngang - GV mở bảng phụ đã viết nội dung cần ghi nhớ; 1 – 2 HS nhìn bảng đọc lại 3 tác dụng của dấu gạch ngang Hoạt động học - 2, 3 HS thực hiện u cầu - HS lắng nghe - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK - 1, 2 HS giỏi trình bày - 1, 2 HS đọc lại: Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu: 1 Chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật trong đối thoại... nhau nghe câu chuyện của mình, cùng trao đổi về ý nghĩa câu chuyện b) Thi KC trước lớp: - GV tổ chức cho HS thi KC trước lớp Mỗi em kể - HS thi KC trước lớp, trao đổi về nội dung, ý xong sẽ cùng các bạn đối thoại về nội dung, ý nghĩa nghĩa câu chuyện câu chuyện - GV nhận xét, bình chọn HS có câu chuyện ý nghĩa - Cả lớp nhận xét, bình chọn bạn có câu nhất, HS KC hấp dẫn nhất trong tiết học chuyện ý... điểm những đoạn văn viết hay 4 Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS làm bài tốt, những HS chữa bài tốt trên lớp - Dặn những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài văn để nhận điểm cao hơn Cả lớp luyện đọc lại các bài tập đọc; HTL để chuẩn bị tốt cho tuần ơn tập và kiểm tra cuối năm Môn: TOÁN Tiết 169: I MỤC TIÊU: LUYỆN TẬP CHUNG - Biết thực hiện phép cộng,... tốt - HS chọn và xếp chi tiết theo u cầu - 1 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK - HS quan sát hình và đọc nội dung trong SGK - HS lắng nghe - HS tiến hành lắp - HS lắng nghe - HS lắng nghe và ghi nhớ cách tháo và xếp các chi tiết - HS lắng nghe - HS đánh giá sản phẩm - HS tháo các chi tiết và xếp vào hộp Tiết 34: GIÁO ÁN SINH HOẠT LỚP LỚP 5 ... ngày 05 tháng 5 năm 2010 Tiết 34: Môn: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: - Kể được một câu chuyện về gia đình, nhà trường, xã hội chăm sóc, bảo vệ thiếu nhi hoặc kể được câu chuyện một lần em cùng các bạn tham gia cơng tác xã hội - Biết trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện II ÂÄƯ DN G DẢY HC : - Bảng lớp viết 2 đề bài của tiết KC GIÁO ÁN LỚP 5 Trường Tiểu học: “B” Long... dạ và phiếu kẻ bảng tổng kết cho 3 – 4 HS; nhắc HS chú ý xếp câu có dấu gạch ngang vào ơ thích hợp sao cho nói đúng tác dụng của dấu gạch ngang trong câu đó - GV cho HS phát biểu ý kiến GV nhận xét nhanh - HS phát biểu ý kiến: - GV mời những HS làm bài trên giấy dán bài lên 1) Đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật bảng lớp, trình bày kết quả GV nhận xét, chốt lại trong đối thoại lời giải đúng  . Bá Hoàng KẾ HOẠCH BÀI HỌC TUẦN 34 NGÀY MÔN TIẾT TÊN BÀI DẠY Thứ 2 03/5/ 2010 SHĐT Đạo đức Tập đọc Tốn Lịch sử 34 34 67 166 34 Chào cờ Dành cho địa phương (Tiết 3) Lớp học trên đường Luyện tập Ơn. & C Mĩ thuật 67 169 34 68 34 Trả bài văn tả cảnh Luyện tập chung Ơn tập về dấu câu (Dấu gạch ngang) Thứ 6 07/5/10 Thể dục TLV Tốn Kĩ thuật SHL 68 68 170 34 34 Trả bài văn tả người Luyện. (tiết 2) Sinh hoạt cuối tuần GIÁO ÁN LỚP 5 Trường Tiểu học: “B” Long Giang Giáo viên: Lê Bá Hoàng TU Ầ N 34: Thứ hai, ngày 03 tháng 5 năm 2010. Tiết 34: SINH HOẠT ĐẦU TUẦN _____________________________________________________ Môn: