Tập huấn công tác chủ nhệm lớp_Giáo dục KN sống

MODULE MODULE TỔ CHỨC GIÁO DỤC KĨ NĂNG TỔ CHỨC GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH SỐNG CHO HỌC SINH SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GD TRUNG HỌC MỤC TIÊU • Nắm được bản chất của KNS và sự tất yếu phải giáo dục KNS. • Nắm được các nguyên tắc, con đường giáo dục KNS. • Nắm được cách thiết kế chủ đề giáo dục KNS để tổ chức thông qua HĐNGLL • Tổ chức được một số chủ đề giáo dục KNS cốt lõi. HOẠT ĐỘNG 1 Vì sao GVCN phải giáo dục KNS cho HS và những KNS cần thiết cho HS THCS, THPT? 1. Kĩ năng sống là gì? 2. Vì sao cần phải giáo dục KNS cho người học trong xã hội hiện đại? 3. Những kĩ năng sống cần giáo dục cho HS THPT ở trường thầy cô công tác? 1. Kĩ năng sống: là năng lực/ khả năng tâm lí-xã hội của con người có thể ứng phó với những thách thức trong cuộc sống, giải quyết các tình huống và giao tiếp có hiệu quả. HOẠT ĐỘNG 1 Vì sao GVCN phải giáo dục KNS cho HS và những KNS cần thiết cho HS THCS, THPT? 2. Cần phải giáo dục KNS cho người học trong xã hội hiện đại => Trong xã hội hiện đại dễ nảy sinh những thách thức, nguy cơ rủi ro, muốn thành công và hạnh phúc con người cần được trang bị KNS. HOẠT ĐỘNG 1 Vì sao GVCN phải giáo dục KNS cho HS và những KNS cần thiết cho HS THCS, THPT? 3. Những kĩ năng sống cần giáo dục cho HS THPT 3.1 Những kĩ năng sống cốt lõi: - Nhóm kĩ năng nhận biết và sống với chính mình: - Nhóm kĩ năng nhận biết và sống với người khác: - Nhóm kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề 3.2 Những KNS để ứng phó với những vấn đề của lứa tuổi THCS, THPT. - Phòng tránh lạm dụng game. - Phòng tránh rủi ro trong quan hệ giới tính. - Phòng tránh sử dụng chất gây nghiện. - Phòng tránh bạo lực học đường. HOẠT ĐỘNG 2: Con đường, nguyên tắc GVCN tiến hành giáo dục KNS cho HS 1. Phân tích mục tiêu, nhiệm vụ của giáo dục KNS cho HS. 2. GVCN có thể sử dụng những con đường nào để giáo dục KNS cho tập thể HS nói chung và HS có những hành vi, thói quen tiêu cực nói riêng? 3. Để thay đổi hành vi, thói quen tiêu cực (mang tính rủi ro) cho HS cần phải quán triệt các nguyên tắc nào? ⇒ Mục tiêu của giáo dục KNS cho HS là tăng cường năng lực tâm lí-xã hội và xây dựng lối sống lành mạnh, tích cực cho HS. Do đó nhiệm vụ giáo dục KNS cho HS bao gồm: - Hình thành, củng cố thái độ, hành vi, cách ứng xử lành mạnh, mang tính xây dựng. - Thay đổi suy nghĩ, niềm tin, thói quen, hành vi tiêu cực, có nguy cơ rủi ro thành những hành vi tích cực an toàn . HOẠT ĐỘNG 2: Con đường, nguyên tắc GVCN tiến hành giáo dục KNS cho HS - Học kỹ năng sống thông qua quá trình dạy học các môn học. - Học kỹ năng sống thông qua đào tạo chuyên biệt dưới hình thức hoạt động ngoài giờ lên lớp. - Qua tiếp cận 4 trụ cột trong giáo dục “Học để biết, học để làm, học để chung sống với mọi người, học để tự khẳng định mình” - Qua tham vấn trực tiếp đối với cá nhân hoặc nhóm học sinh. HOẠT ĐỘNG 2: Con đường, nguyên tắc GVCN tiến hành giáo dục KNS cho HS *Các con đường giáo dục KNS cho HS: [...]... Cách thiết kế các chủ đề giáo dục KNS 1 Khi thiết kế các chủ đề giáo dục KNS có thể theo 2 cách tiếp cận: - Thứ nhất, Mỗi chủ đề trực tiếp tập trung vào KNS cốt lõi - Thứ hai, Mỗi chủ đề gắn với một vấn đề thường nảy sinh trong cuộc sống ở lứa tuổi này HOẠT ĐỘNG 3 Cách thiết kế các chủ đề giáo dục KNS 2 Những việc cần làm khi thiết kế chủ đề giáo dục KNS - Xác định mục tiêu của chủ đề và phương tiện... giáo dục đồng đẳng - Phòng ngừa sự lặp lại thói quen cũ HOẠT ĐỘNG 3 Cách thiết kế các chủ đề giáo dục KNS 1 Hãy nhận dạng sự khác biệt về mục tiêu, nội dung của 2 chủ đề giáo dục KNS mà nhóm đã đọc 2 Phân tích nội dung chủ đề giáo dục KNS và xác định logic và ý nghĩa của từng hoạt động trong chủ đề 1 3 Nguyên tắc dựa vào sự trải nghiệm và cũng cố hành vi, kĩ năng thể hiện ở những hoạt động nào trong chủ. .. hoạt động - Xác định nội dung của chủ đề giáo dục KNS và thiết kế các hoạt động cần thiết: 2 Những việc cần làm khi thiết kế chủ đề giáo dục KNS Hoạt động 1: Người học hiểu KNS đó là gì Bước 1 : Khai thác kinh nghiệm của người học Bước 2: Phản hồi, chia sẻ những cách xử lý theo thói quen, kinh nghiệm Hoạt động 2: Người học nắm được cách/ các bước thể hiện kĩ năng mới (KNS cần hình thành) Hoạt động 3:...HOẠT ĐỘNG 2: Con đường, nguyên tắc GVCN tiến hành giáo dục KNS cho HS * Những nguyên tắc giáo dục KNS - Cung cấp kiến thức vừa đủ, tránh mang tính hàn lâm - Tập trung vào những thông điệp tích cực, rất hạn chế sử dụng những thông điệp mang tính đe doa để động viên sự thay đổi hành vi - Triển khai theo nhóm... Rất tiếc, dù không muốn làm mếch lòng cậu, nhưng mình buộc lòng phải từ chối lời đề nghị của cậu Qua trò chơi ca rô người, quý thầy cô 1.Trải nghiệm KNS nào? 2 Để giành thắng lợi, người chơi phải chú ý điều gì? 3 Từ trò chơi rút ra bài học gì? Người có KNS khi ra quyết định phải trải qua những bước nào? •Các bước ra quyết định : 1.Nhận dạng vấn đề 2 Thu thập thông tin 3 Liệt kê phương án có thể 4 Phân... Phản hồi, chia sẻ những cách xử lý theo thói quen, kinh nghiệm Hoạt động 2: Người học nắm được cách/ các bước thể hiện kĩ năng mới (KNS cần hình thành) Hoạt động 3: Tạo tình huống để người học vận dụng KNS vừa học Thực hành : Mời quý thầy cô đọc câu chuyện • Nhận và Nam về Linh, Sơnthức được tình huống Trả lời các câu hỏi sau: • Tư duy phân tích, tư duy phê phán 1 Nam, Linh, Sơn ai thuộc tuýp người . phải giáo dục KNS. • Nắm được các nguyên tắc, con đường giáo dục KNS. • Nắm được cách thiết kế chủ đề giáo dục KNS để tổ chức thông qua HĐNGLL • Tổ chức được một số chủ đề giáo dục KNS cốt. Cách thiết kế các chủ đề giáo dục KNS 1. Hãy nhận dạng sự khác biệt về mục tiêu, nội dung của 2 chủ đề giáo dục KNS mà nhóm đã đọc. 2. Phân tích nội dung chủ đề giáo dục KNS và xác định. phải giáo dục KNS cho HS và những KNS cần thiết cho HS THCS, THPT? 1. Kĩ năng sống là gì? 2. Vì sao cần phải giáo dục KNS cho người học trong xã hội hiện đại? 3. Những kĩ năng sống cần giáo dục