Tập huấn GV

Tµi liÖu Båi d­ìng gi¸o viªn THPT tØnh ®iÖn biªn Biªn so¹n: NguyÔn Träng Söu Vô Gi¸o dôc Trung häc §T: 0912.013.739 0945.972.403 Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o Gi¸o dôc phæ th«ng Gi¸o dôc phæ th«ng gåm c¸c yÕu tè nµo? Th¶o luËn 5 phót! HÕt thêi gian th¶o luËn! Gi¸o Dôc Phæ Th«ng C¸c yÕu tè bao gåm:  Môc tiªu  Néi dung  Ph­¬ng ph¸p  H×nh thøc tæ chøc  Ph­¬ng tiÖn d¹y häc  KiÓm tra ®¸nh gi¸  Con ng­êi KÕ ho¹ch gi¸o dôc m«n VËt lÝ THPT Líp 10 Líp 11 Líp 12 Ban KHTN Ban KHXH- NV Ban C¬ b¶n Ban KHTN Ban KHXH -NV Ban C¬ b¶n Ban KHTN Ban KHXH -NV Ban C¬ b¶n 2,5 2 2 2,5 2 2 3 2 2 Sè tiÕt trong mét tuÇn Thời lượng Chương trình vật lý 10 Ban cơ bản, KHXH-NV (áp dụng từ năm học 2006-2007) Cả năm: 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết Học kì I: 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiết Học kì II: 17 tuần x 2 tiết/tuần =34 tiết Ban cơ bản, KHXH-NV Loại bài Nội dung LT BT TH O T KT Cộng Tỉ lệ % 1. Động học chất điểm 9 2 3 1 15 21 2. Động lực học chất điểm 8 2 2 12 17 3. Cân bằng và chuyển động của vật rắn 8 1 1(HKI) 10 15 4. Các định luật bảo toàn 8 2 10 15 5. Chất khí 5 1 1 7 10 6. Cơ sỏ của nhiệt động lực học 3 1 4 5 7. Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể 8 1 2 1(KHII) 12 17 Tổng 49 10 7 4 70 100 Tỉ lệ % loại hình bài 70 15 10 5 100 Thời lượng Chương trình vật lý 10 ban khoa học tự nhiên (áp dụng từ năm học 2006-2007) Cả năm: 35 tuần x 2,5 tiết/tuần = 87,5 tiết (làm tròn 87 tiết) Học kì I: 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiết Học kì II: 17 tuần x 3 tiết/tuần =51 tiết Ban khoa học tự nhiên Loại bài Nội dung LT BT TH OT KT Cộng Tỉ lệ % 1. Động học chất điểm 10(9) 4(2) 3(3) 1(1) 18 21 2. Động lực học chất điểm. Các lực trong cơ học 11(8) 4(2) 2(2) 1(HKI) 18 21 3. Tĩnh học vật rắn 4(8) 2(1) 2(2) 8 9 4. Các định luật bảo toàn 10(8) 3(2) 0(1) 13 15 5. Cơ học chất lỏng 3(0) 3 4 6. Chất khí 5(5) 2(1) 1(0) 8 9 7. Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể 8(5) 1(1) 2(2) 11 13 8. Cơ sở của nhiệt động lực học 5(3) 1(1) 1(KHII) 7 8 Tổng 56 17 9 5 87 100 Tỉ lệ % loại hình bài 64 20 10.5 5.5 100 Nh÷ng ®Þnh h­íng §ång chÝ cho biÕt nh÷ng ®Þnh h­íng ®æi míi PPDH VËt lÝ THPT tËp trung vµo nh÷ng vÊn ®Ò g×? Th¶o luËn 5 phót! HÕt thêi gian th¶o luËn! VËt lÝ THPT Những định hướng 1. Sử dụng các PPDH truyền thống theo tinh thần phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh. 2. Chuyển từ phương pháp nặng về sự diễn giảng của GV sang phương pháp nặng về tổ chức cho học sinh hoạt động học tập để tự lực chiếm lĩnh kiến thức. 3. Tăng cường học tập cá nhân, phối hợp một cách hài hoà với học tập hợp tác. Vật lí THPT [...]... yêu cầu của GV Vật lí THpt Thiết kế bài giảng Trong phần Tổ chức các hoạt động học tập học sinh và giáo viên cần phải làm gì? Thể hiện giáo án như thế nào? Thảo luận 5 phút! Hết thời gian thảo luận! Vật lí THpt Thiết kế bài giảng Tổ chức các hoạt động học tập: Học sinh phải: Đổi mới cách học tập: chủ động, sáng tạo, tích cực theo điều khiển của GV Giáo viên phải: Căn cứ vào mục tiêu học tập của HS... Bạn hiểu như thế nào về đánh giá kết quả học tập của học sinh? Kể tên một số thuật ngữ liên quan đến khái niệm đánh giá? Thảo luận 5 phút! Hết thời gian thảo luận! Vật lí THpt Đổi mới Đánh giá kq Định nghĩa về đánh giá: Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập và xử lí thông tin về trình độ, khả năng thực hiện mục tiêu học tập của HS, giúp HS học tập ngày một tiến bộ ... Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập - Tự bồi dưỡng: chuyên môn, năng lực thực hành thí nghiệm KL: Đổi mới cách dạy theo hướng tích cực Vật lí THpt Thiết kế bài giảng Giáo án là gì? Đồng chí hãy nêu cấu trúc của một giáo án? Thảo luận 5 phút! Hết thời gian thảo luận! Vật lí THpt Thiết kế bài giảng Giáo án là Bản kế hoạch chuẩn bị trước của GV, ước lượng những hoạt động học tập của HS trong tiết học, đề... thảo luận! Vật lí THpt Thiết kế bài giảng Phần chuẩn bị: 1 Giáo viên chuẩn bị: a) Hệ thống các câu hỏi: Câu hỏi kiểm tra kiến thức, kĩ năng cũ (phiếu học tập) Câu hỏi điều khiển hoạt động nhận thức của HS Câu hỏi vận dụng, củng cố bài (phiếu học tập) b) Phương tiện và thiết bị dạy học - Tranh ảnh, mô hình, mẫu vật, dụng cụ thí nghiệm, hoá chất, vật liệu tiêu hao - Bảng phụ, máy chiếu, c) Hình thức... KL: Đổi mới cách học tập theo hướng tích cực Vật lí THpt PPDH tích cực Để đổi mới PPDH đồng chí cần phải làm gì đối với bản thân? Thảo luận 5 phút! Hết thời gian thảo luận! Vật lí THpt PPDH tích cực Để đổi mới PPDH giáo viên cần phải: Trang bị PPDH tích cực hoá hoạt động của HS Muốn vậy cần chú ý: - Thay đổi quan niệm - Soạn bài, chuẩn bị bài giảng - Tổ chức các hoạt động học tập - Sử dụng phương tiện,... Chuẩn bị C Tổ chức các hoạt động học tập D Rút kinh nghiệm Vật lí THpt Thiết kế bài giảng Trong phần Mục tiêu giáo viên cần phải làm gì? Thường hay sử dụng các động từ nào? Thảo luận 5 phút! Hết thời gian thảo luận! Vật lí THpt Thiết kế bài giảng A Phần Mục tiêu phải trình bày: Những kiến thức, kỹ năng, tình cảm thái độ mà HS cần phải đạt được trong tiết học GV cần phải: - Tìm hiểu đối tượng học... Vật lí THPT PPDH tích cực Quan điểm của đồng chí về đổi mới PPDH như thế nào? Thảo luận 5 phút! Hết thời gian thảo luận! Vật lí THPT PPDH tích cực Quan điểm cơ bản đó là: Tích cực hoá hoạt động học tập nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh Vật lí THPT PPDH tích cực Để đổi mới PPDH đồng chí cần phải làm gì đối với HS? Thảo luận 5 phút! Hết thời gian thảo luận! Vật lí THPT PPDH tích cực . sự diễn giảng của GV sang phương pháp nặng về tổ chức cho học sinh hoạt động học tập để tự lực chiếm lĩnh kiến thức. 3. Tăng cường học tập cá nhân, phối. động học tập. D. Rút kinh nghiệm. Thiết kế bài giảng Vật lí THpt Giáo án là Bản kế hoạch chuẩn bị trước của GV, ước lượng những hoạt động học tập của HS