giao an chuan kien thuc 2 cot

Trường THCS Tân Lập Giáo án Vật Lý 7 Líp 7 A Ngày soạn: 15/8/2010 TiÕt 1 Ngày dạy: 16/8/2010 BÀI 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG I.MỤC TIÊU: 1. Khẳng định được rằng ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật khi có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta. 2. Phân biệt được nguồn sáng và vật sáng. II. CHUẨN BỊ: Đối với mỗi nhóm học sinh: Một hộp kín trong đó có dán sẵn một mảnh giấy trắng; bóng đèn pin được gắn trong hộp như hình 1. 2a SGK; pin; dây nối; cơng tắc. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: (Khơng) 3. Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: (3’) Tổ chức tình huống học tập. Ở hình 1. 1 bạn học sinh có nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ bóng đèn pin phát ra khơng? - Có khi nào mở mắt mà ta khơng nhìn thấy vật để trước mắt khơng? - Khi nào ta mới nhìn thấy một vật? Để có câu trả lời đúng, chúng ta cùng nghiên cứu nội dung bài học 1. Giáo viên ghi bảng. HĐ2: (3’) Khi nào ta nhận biết được ánh sáng? Giáo viên bật đèn pin và để ở 2 vị trí: để ngang trước mặt giáo viên và để chiếu về phía học sinh. HĐ3: (10’) Khi nào mắt ta nhận biết được ánh sáng? Trong các câu hỏi sau đây, trường hợp nào mắt ta nhận biết có ánh sáng? - Ban đêm đứng trong phòng có cửa sổ đóng kín,khơng bật đèn, mở mắt. - Ban đêm đứng trong phòng có cửa sổ đóng kín, bật đèn, mở mắt. - Ban ngày, đứng ngồi trời, mở mắt. - Ban ngày,đứng ngồi trời, mở mắt, lấy tay che kín mắt. C1. Trong những trường hợp mắt ta nhận biết được ánh sáng, có điều kiện Tùy câu trả lời của học sinh. Học sinh nhận xét và trả lời. (Thí nghiệm cho thấy: Kể cả khi đèn pin bật sáng có khi ta cũng khơng nhìn thấy được ánh sáng từ bóng đèn pin phát ra) (Khơng có ánh sáng truyền vào mắt) (Có ánh sáng truyền vào mắt) (Khơng có ánh sáng truyền vào mắt) C1: Học sinh tự đọc SGK, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi C1. Cả lớp thảo luận chung và rút ra kết luận. (H 1. 2a) Bài 1: Nhận biết ánh sáng – Nguồn sáng và vật sáng. I. Nhận biết ánh sáng. Mắt ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta. II. Nhìn thấy một vật. Giáo viên: Nguyễn Kiên 1 Trường THCS Tân Lập Giáo án Vật Lý 7 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng gì giống nhau? Vậy khi nào ta nhìn thấy một vật? Giáo viên ghi bảng. HĐ4: (10’) Điều kiện nào ta nhìn thấy một vật? Cho học sinh đọc mục II, làm thí nghiệm, thảo luận và trả lời câu hỏi C2. Sau đó thảo luận chung để rút ra kết luận. C2: Cho học sinh thí nghiệm như hình 1. 2a; 1. 2b. a. Đèn sáng. b. Đèn tắt. Giáo viên cho học sinh nhận xét: Vì sao lại nhìn thấy mảnh giấy trong hộp khi bật đèn? Cho học sinh nêu kết luận và giáo viên ghi bảng. Chúng ta nghiên cứu tiếp nội dung III HĐ5: (15’) Phân biệt nguồn sáng và vật sáng. u cầu học sinh nhận xét sự khác nhau giữa dây tóc bóng đèn đang sáng và mảnh giấy trắng. Thơng báo từ mới: Nguồn sáng, vật sáng. C3: Ở thí nghiệm hình 1. 2a; 1. 2b vật nào tự phát ra ánh sáng, vật nào hắt lại ánh sáng do vật khác chiếu tới? HĐ6: (2’) Vận dụng. C4: Tranh luận phần mở bài, bạn nào đúng? Vì sao? C5:Trong thí nghiệm ở hình 1. 1, nếu ta thắp một nắm hương để cho khói bay lên ở phía trước đèn pin, ta sẽ nhìn thấy một vệt sáng từ đèn phát ra xun qua khói. Giải thích vì sao? Biết rằng khói gồm các hạt nhỏ li ti bay lơ lửng. (H 1. 2b) C3: Dây tóc bóng đèn tự nó phát ra ánh sáng gọi là nguồn sáng. Mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ đèn chiếu vào nó gọi là vật sáng. C4: Bạn Thanh đúng. Vì tuy đèn có bật sáng nhưng khơng chiếu thẳng vào mắt ta, khơng có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta nên ta khơng nhìn thấy ánh sáng trực tiếp từ đèn. C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti. Các hạt khói được đèn chiếu sáng trở thành các vật sáng. Các vật sáng nhỏ li ti xếp gần nhau tạo thành một vệt sáng mà ta nhìn thấy được. Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta. III. Nguồn sáng và vật sáng. Nguồn sáng là vật tự nó phát ra ánh sáng. Vật sáng gồm nguồn sáng và những vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó. 4. Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. 5. Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ. Làm các bài tập ở nhà: 1.1; 1.2; 1.3; trang 3 sách bài tập Vật lý 7. Xem trước nội dung bài học 2 chuẩn bị cho tiết học sau. Giáo viên: Nguyễn Kiên 2 Trường THCS Tân Lập Giáo án Vật Lý 7 Giáo viên: Nguyễn Kiên 3 Trường THCS Tân Lập Giáo án Vật Lý 7 Líp 7 A Ngày soạn: 20/8/2010 TiÕt 2 Ngày dạy: 23/8/2010 BÀI 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I. MỤC TIÊU: 1. Biết thực hiện một thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền của ánh sáng. 2. Phát biểu được định luật về sự truyền thẳng của ánh sáng. 3. Biết vận dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng để ngắm các vật thẳng hàng. 4. Nhận biết được ba loại chùm sáng (song song, hội tụ, phân kì). II. CHUẨN BỊ: Đối với mỗi nhóm học sinh: 1 đèn pin, 1 ống trụ thẳng, 1 ống trụ cong khơng trong suốt, 3 màn chắn có đục lỗ, 3 cái đinh ghim (hoặc kim khâu). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi: Khi nào ta nhận biết được ánh sáng? Khi nào ta nhìn thấy một vật? Nguồn sáng là gì? Vật sáng là gì? 3. Giảng bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: (3’) Tổ chức tình huống học tập. Ở bài trước ta đã biết ta chỉ nhìn thấy một vật khi có ánh sáng truyền từ vật đó đến mắt ta (lọt qua lỗ con ngươi vào mắt). Cho học sinh vẽ trên giấy những con đường ánh sáng có thể truyền đến mắt (kể cả đường thẳng, đường cong và các đường ngoằn ngo). Có bao nhiêu đường có thể đi đến mắt? Vậy ánh sáng đi theo đường nào trong những con đường đó để truyền đến mắt? Cho học sinh sơ bộ trao đổi về thắc mắc của Hải nêu ra ở đầu bài. HĐ2: Nghiên cứu tìm qui luật về đường truyền của ánh sáng (mục 1). Cho học sinh dự đốn xem ánh sáng đi theo đường nào? Đường thẳng, Có vơ số đường. Học sinh trao đổi. Tùy câu trả lời của học sinh. Học sinh tiến hành thí nghiệm và rút ra nhận xét. Tuỳ câu trả lời của học Bài 2: Sự truyền ánh sáng. I. Đường truyền của ánh sáng. Đường truyền của ánh sáng trong khơng khí là đường thẳng. Giáo viên: Nguyễn Kiên 4 Trường THCS Tân Lập Giáo án Vật Lý 7 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng đường cong hay đường gấp khúc? Giới thiệu thí nghiệm ở hình 2. 1. Cho học sinh tiến hành thí nghiệm sau đó cho nhận xét. u cầu học sinh nghĩ ra 1 thí nghiệm khác để kiểm tra lại kết quả trên. Cho học sinh điền vào chỗ trống trong phần kết luận và đọc lên cho cả lớp nghe và nhận xét. HĐ3: Khái qt hóa kết quả nghiên cứu, phát biểu định luật. Giới thiệu thêm cho học sinh khơng khí là mơi trường trong suốt, đồng tính. Nghiên cứu sự truyền ánh sáng trong các mơi trường trong suốt đồng tính khác cũng thu được kết quả tương tự, cho nên có thể xem kết luận trên như là một định luật gọi là định luật truyền thẳng của ánh sáng. HĐ4: Giáo viên thơng báo từ ngữ mới: tia sáng và chùm sáng Qui ước biểu diễn đường truyền của ánh sáng bằng một đường thẳng gọi là tia sáng. u cầu học sinh quan sát hình 2. 3 và cho biết đâu là tia sáng. HHĐ5: Giáo viên làm thí nghiệm cho học sinh quan sát, nhận biết ba dạng chùm tia sáng: song song, hội tụ, phân kì. Cho học sinh mơ tả thế nào là chùm sáng song song, hội tụ, phân kì? HĐ6: Vận dụng. Hướng dẫn học sinh thảo luận các câu hỏi C4, C5. Cho học sinh đọc phần ghi nhớ và chép phần ghi nhớ vào tập. u cầu học sinh đọc phần có thể em chưa biết cho cả lớp nghe. sinh. Học sinh điền vào chỗ trống và đọc cho cả lớp nghe. Lớp nhận xét. Học sinh trả lời. Học sinh mơ tả. Học sinh thảo luận các câu hỏi và trả lời. Học sinh đọc phần ghi nhớ và chép vào tập. II. Tia sáng và chùm sáng. Chùm sáng song song gồm các tia sáng khơng giao nhau trên đường truyền của chúng. Chùm sáng hội tụ gồm các tia sáng giao nhau trên đường truyền của chúng. Chùm sáng phân kì gồm các tia sáng loe rộng ra trên đường truyền của chúng. III. Ghi nhớ. - Định luật truyền thẳng của ánh sáng: Trong mơi trường trong suốt và đồng tính, ánh sáng truyền đi theo đường thẳng. - Đường truyền của ánh sáng được biểu diễn bằng một đường thẳng có hướng gọi là tia sáng. 4. Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. 5. Dặn dò: Về học nội dung ghi nhớ. Làm các bài tập ở nhà: 2. 1; 2. 2; 2. 4; trang 4 sách bài tập Vật lý 7. Xem trước nội dung bài học kế chuẩn bị cho tiết học sau. Giáo viên: Nguyễn Kiên 5 Trường THCS Tân Lập Giáo án Vật Lý 7 Giáo viên: Nguyễn Kiên 6 Trường THCS Tân Lập Giáo án Vật Lý 7 Líp 7 A Ngày soạn: 05/09/1210 Tiết: 3 Ngày dạy: 07/09/2010 BÀI 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG I. MỤC TIÊU: 1. Nhận biết được bóng tối, bóng nửa tối và giải thích. 2. Giải thích được vì sao có nhật thực, nguyệt thực. II. CHUẨN BỊ: Đối với mỗi nhóm học sinh: 1 đèn pin, 1 bóng đèn điện dây tóc loại 220V – 40W, 1 vật cản bằng bìa, 1 màn chắn sáng, 1 hình vẽ nhật thực và nguyệt thực lớn. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ. Giải bài tập 2. 1 3. Giảng bài mới: Giáo viên: Nguyễn Kiên 7 Trường THCS Tân Lập Giáo án Vật Lý 7 Hoạt đơng của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. Nêu hiện tượng ở phần mở đầu bài học. HĐ2: Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm, quan sát và hình thành khái niệm bóng tối. C1: Hãy chỉ ra trên màn chắn vùng sáng, vùng tối. Giải thích vì sao các vùng đó lại tối hoặc sáng? HĐ3: Quan sát và hình thành khái niệm bóng nửa tối. C2: Hãy chỉ ra trên màn chắn vùng nào là bóng tối, vùng nào được chiếu sáng đầy đủ? Nhận xét độ sáng của vùng còn lại so với hai vùng trên và giải thích vì sao có sự khác nhau đó? HĐ4: Hình thành khái niệm nhật thực. Cho học sinh đọc thơng báo ở mục II. C3: Giải thích vì sao đứng ở nơi có nhật thực tồn phần lại khơng nhìn thấy mặt trời và trời tối lại? HĐ5: Hình thành khái niệm nguyệt thực. C4: Hãy chỉ ra trên hình 3. 4, Mặt Trăng ở vị trí nào thì người đứng ở điểm A trên Trái Đất thấy trăng sáng, thấy có nguyệt thực? HĐ6: Hướng dẫn học sinh làm bài tập và vận dụng C5, C1: Phần màu đen hồn tồn khơng nhận được ánh sáng từ nguồn sáng tới vì ánh sáng truyền theo đường thẳng, bị vật chắn cản lại gọi là bóng tối. C2: Trên màn chắn ở sau vật cản: vùng 1 là bóng tối, vùng 2 chỉ nhận được ánh sáng từ một phần của nguồn sáng nên khơng sáng bằn vùng 3 là vùng được chiếu sáng đầy đủ. Đọc mục II và nghiên cứu câu C3 và chỉ ra trên hình 3. 3, vùng nào trên mặt đất có nhật thực tồn phần và vùng nào có nhật thực một phần. C3: Nơi có nhật thực tồn phần nằm trong vùng bóng tối của Mặt Trăng, bị Mặt Trăng che khuất khơng cho ánh sáng Mặt Trời chiếu đến, vì thế đứng ở đó, ta khơng nhìn thấy Mặt Trời và trời tối lại. C4: Vị trí 1: có nguyệt thực. Vị trí 2 và 3: trăng sáng. C5: Khi miếng bìa lại gần màn chắn hơn thì bóng tối và bóng nửa tối đều thu hẹp lại hơn. Khi miếng bìa gần sát màn chắn thì hầu như khơng còn bóng nửa tối nữa, chỉ còn bóng tối rõ nét. C6: Khi dùng quyển vở che Bài 3: Ứng dụng định luật truyền thẳng của ánh sáng. I. Bóng tối – bóng nửa tối. Bóng tối nằm ở phía sau vật cản, khơng nhận được ánh sáng từ nguồn sáng truyền tới. Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, nhận được ánh sáng từ một phần của nguồn sáng truyền tới. II. Nhật thực – Nguyệt thực. Nhật thực tồn phần (hay một phần) quan sát được ở chỗ có bóng tối (hay bóng nửa tối) của Mặt Trăng trên Trái Đất. Nguyệt thực xảy ra khi Mặt Trăng bị Trái Đất che khuất khơng được Mặt Trời chiếu sáng. Giáo viên: Nguyễn Kiên 8 Trường THCS Tân Lập Giáo án Vật Lý 7 Hoạt đơng của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng C6. C5: Làm lại thí nghiệm ở hình 3. 2. Di chuyển miếng bìa từ từ lại màn chắn. Quan sát bóng tối và bóng nửa tối trên màn, xem chúng thay đổi như thế nào? C6: Ban đêm, dùng một quyển vở che kín bóng đèn dây tóc đang sáng, trên bàn sẽ tối, có khi khơng thể đọc sách được. Nhưng nếu dùng quyển vở che đèn ống thì ta vẫn đọc sách được. Giải thích vì sao lại có sự khác nhau đó? kín bóng đèn dây tóc đang sáng, bàn nằm trong vùng bóng tối sau quyển vở, khơng nhận được ánh sáng từ đèn truyền tới nên ta khơng thể đọc được sách. Khi dùng quyển vở che kín bóng đèn ống, bàn nằm trong vùng bóng nửa tối sau quyển vở, nhận được một phần ánh sáng của đèn truyền tới nên vẫn đọc sách được. 4. Củng cố: Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ. 5. Dặn dò: Học thuộc lòng nội dung ghi nhớ. Làm các bài tập ở nhà: 3. 1, 3. 2, 3. 3 trang 5 sách bài tập Vật lý 7. Xem trước nội dung bài học 4 chuẩn bị cho tiết học sau. Tuần: 4 Ngày soạn: 11/9/2010 Tiết: 4 Ngày dạy: 14/9/2010 BÀI 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I. MỤC TIÊU: 1. Biết tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường đi của tia sáng phản xạ trên gương phẳng. 2. Biết xác định tia tới, tia phản xạ, pháp tuyến, góc tới, góc phản xạ trong mỗi thí nghiệm. 3. Phát biểu được định luật phản xạ ánh sáng. 4. Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để thay đổi hướng đi của tia sáng theo ý muốn. II. CHUẨN BỊ: Giáo viên: Nguyễn Kiên 9 Trái đất Mặt trăng 1 2 3 Mặt trời Trường THCS Tân Lập Giáo án Vật Lý 7 Đối với mỗi nhóm học sinh: Một gương phẳng có giá đỡ thẳng đứng, 1 đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo ra tia sáng (chùm sáng hẹp song song), 1 tờ giấy dán trên mặt tấm gỗ phẳng nằm ngang, thước đo góc mỏng. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp(1’): Lớp trưởng báo cáo sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ: Đọc nội dung ghi nhớ của bài học trước. Giải bài tập 3. 1 (B), 3. 2 (B), 3. 3 Vì đêm rằm, Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng mới có khả năng nằm trên cùng một đường thẳng. Trái Đất mới có thể chặn ánh sáng Mặt Trời khơng cho chiếu sáng Mặt Trăng. 3. Giảng bài mới: Hoạt đơng của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng HĐ1: Tổ chức tình huống học tập. Làm thí nghiệm ở phần mở đầu bài SGK. Phải đặt đèn pin thế nào để thu được tia sáng hắt lại trên gương chiếu sáng đúng điểm A trên màn? Điều này có liên quan đến định luật phản xạ ánh sáng. HĐ2: Sơ bộ đưa ra khái niệm gương phẳng. u cầu học sinh cầm gương lên soi và nói xem các em nhìn thấy gì trong gương? Hình của một vật mà ta nhìn thấy trong gương gọi là ảnh của vật đó tạo bởi gương. Mặt gương có đặc điểm gì? Gương soi có mặt gương là một mặt phẳng và nhẵn bóng nên gọi là gương phẳng. C1: Em hãy chỉ ra một số vật có bề mặt phẳng, nhẵn bóng có thể dùng để soi ảnh của mình như một gương phẳng. HĐ3: Sơ bộ hình thành biểu tượng về sự phản xạ ánh sáng. Giới thiệu các dụng cụ thí nghiệm ở hình 4. 2. Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm. Thơng báo: Hiện tượng tia sáng sau khi tới mặt gương phẳng bị hắt lại theo một hướng xác định gọi là sự phản xạ ánh sáng, tia sáng bị hắt lại gọi là tia phản xạ. HĐ4: Tìm quy luật về sự đổi hướng của tia sáng khi gặp gương phẳng. Hướng dẫn học sinh cách tạo tia sáng và theo dõi đường truyền của ánh sáng. Chiếu một tia sáng tới gương phẳng sao cho tia sáng đi là là trên mặt tờ giấy đặt trên bàn, tạo ra một vệt sáng hẹp trên mặt Học sinh tự trả lời. Học sinh thảo luận để đi đến kết luận. C1: Học sinh tự trả lời. Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm. Học sinh hoạt động theo nhóm. Học sinh chú ý nghe giáo viên giới thiệu về tia tới, tia phàn xạ, Bài 4: Định luật phản xạ ánh sáng. I. Gương phẳng. Gương soi có mặt gương là một mặt phẳng nhẵn bóng nên gọi là gương phẳng. II. Định luật phản xạ ánh sáng. Hiện tượng tia sáng sau khi tới mặt gương phẳng bị hắt lại theo một hướng xác định gọi là sự phản xa, tia hắt lại gọi là tia phản xạï 1 Tia phản xạ nằm trong mặt phằng nào? SI:gọi là tia tới IR: gọi là tia phản xạ IN: đường pháp tuyến C2: Kết luận: Tia phản xạ nằm trong cùng mặt phẳng Giáo viên: Nguyễn Kiên 10 A [...]... độ dài sợi dây là : 1 .25 = 0 .25 (m) 5 5 Chiều rộng lớp học đó là: 4 1 .25 + 0 .25 = 5 .25 (m) Bài 49 (SGK) A M N P a/ M nằm giữa A và B AM + MB = AB ( Theo nhận xét) AM = AB MB (1) N nằm giữa A và B AN + NB = AB ( theo nhận xét ) BN = AB AN (2) Mà AN = BM (3) Từ (1), (2) , (3) ta có AM = BN b/ Tơng tự câu a/ Bài 51(SGK) Ta có 1cm + 2cm = 3cm TA + VA = VT Vậy điêm A nằm giữa 2 điểm T, V (theo nhận... Cách vẽ (SGK 123 ) - Cả lớp thao tác vào vở - GV bổ sung cách vẽ nếu cần 2/ Vẽ hai đoạn thẳng trên tia Hoạt động 2: VD: Trên tia Ox vẽ OM = 2cm ON = 3 cm - GV yêu cầu hs vẽ 2 đoạn thẳng OM = 2cm M N ON= 3cm trên tia OX ì - HS thực hiện vào vở 0 2 3 x - 1 hs lên bảng vẽ (ON = 20 cm ON = 30cm ) Điểm M nằm giữa 2 điểm O và N ( Vì 2cm < 3 cm ) - GV ? Trong 3 điểm O, M, N điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại?... (1đ) Ta có B nằm giữa O, C ( Vì OB < OC) OB + BC = OC Thay số: 5 + BC = 7 BC = 7 - 5 = 2( cm) - Điểm B là trung điểm của đoạn thẳng AC (1 /2 đ) Giải thích : Vì B nằm giữa A, C AB = BC ( = 2 cm) D- Củng cố : GV thu bài GV nhận xét giờ làm bài E - Hớng dẫn HS về nhà 1/4đ 1/4đ 1 /2 1 /2 1/4đ 1/4đ 1 /2 1 /2 (1 /2 ) Trang: 27 Giáo án hình 6 -HS làm lại bài... Trên tia Ox vẽ đoạn thẳng OM =2cm - Mút O đã biết - Cần xđ mút M Cách 1: ( Dùng thớc có chia khoảng ) - Đặt cạnh của thớc trùng tia OX sao cho vạch số 0 trùng gốc 0 - Vạch 2 cm của thớc ứng với 1 điểm trên tia điểm ấy chính là điểm M 0 M 2cm Cách 2 ( Có thể dùng compa và thớc thẳng ) Nhận xét (SGK- 122 ) VD 2: Cho đoạn thẳng AB Hãy vẽ đoạn thẳng CD sao cho CD = AB Trang: 20 x Giáo án hình 6 ... + N là 1 điểm của đoạn AB nên N nằm giữa A và B AN + NB = AB (1) M nằm giữa A và N AM + M N =AN (2) P nằm giữa N và B NP + PB = NB (3) Từ (1) (2) (3) suy ra: AM + MN + NP + PB = AB * Bài tập 2: a) AB + BC = AC ( vì 4 + 1 = 5) B nằm giữa A, C b) AB + BC BC ( Vì 2 + 5 4) AB + BC AC ( Vì 2 + 4 5) BC + AC AB ( Vì 4 + 5 2 ) Không điểm nào nằm giữa 2 điểm còn lại D- Củng cố: GV tóm tắt lí thuyết... nghĩ các BT 27 , Bt30, BT 32( SGK) - GV đa ra bảng phụ ghi nội dung 3 BT trên - GV gọi hs trả lời miệng các BT trên Mỗi hs trả lời 1 ý - GV chốt lại : Bài 27 : Nêu các cách phát biểu khác nhau về tia Bài 30, 32: Khắc sâu khái niệm về 2 tia đối nhau : Phải thảo mãn 2 điều kiện Nếu thiếu 1 trong 2 điều kiện đó thì 2 tia không đối nhau x N B A y C x A B x M C N y 3 BT luyện sử dụng ngôn ngữ Trang: 11 Giáo... - HS làm bài ?2 1 hs trả lời - HS làm bài ? 1 inch = ? mm - GV gọi 1 HS trả lời * HĐ3 ?1 a) EF = GH = 17 mm; AB = IK = 28 mm CD = 40 mm b) EF < CD 1 inch = 2, 54 cm = 25 ,4 mm ?3 3- Luyện tập * Bài 43 AC = 18 mm AC < AB ,< BC AB = 31 mm BC = 35 mm * Bài 44 a) AB = 12 mm; BC = 16 mm ; DC = 25 mm AD = 31 mm AD > DC > BC > AB b) Chu vi hình chữ nhật ABCD là: AB + BC + CD + DA = 12 + 16 + 25 + 31 = 84 mm... OA < OB ( Vì 2cm < 5cm) A nằm giữa O, B OA + AB = OB 2 cm + AB = OB 2cm +AB = 5cm AB = 5cm 2 cm AB = 3cm So sánh BC và BA Ta có BC = 3 cm ; BA = 3cm BC = BA D Củng cố: GV: tổng kết kiến thức các phần cho HS E- Hớng dẫn HS về nhà - Học thuộc 2 nhận xét - ôn tập và thực hành vẽ đoạn thẳng biết độ dài ( Cả dùng thớc, dùng compa) - Làm BT 53, 55, 56, 57, 59 (SGK 124 ) Trang: 21 Giáo án hình... đoạn thẳng Đ/N: (sgk - 124 ) M là trung điểm của đoạn thẳng AB M nằm giữa A, B M cách đều A, B MA + MB = AB MA = MB * Bài 60/ sgk 0 A B x a) A, B tia 0x ; 0A < 0B Điểm A nằm giữa hai điểm O và B b) A nằm giữa hai điểm O và B ( theo a) OA + AB = OB 2 + AB = 4 AB = 4 - 2 AB = 2 ( cm) OA = AB ( vì = 2 cm ) c) A là trung điểm của đoạn thẳng OB vì theo câu a, b ta có : Trang: 22 Giáo án hình 6 ... bài tập 8/ SGK - 127 z C y 2cm 3 cm B 0 A 3 cm x D t OD = 2 OB = 2. 2 = 4 cm * Bổ sung: * Tính AC: Hai tia Ox và Oy đối nhau, A Ox , C Oy O nằm giữa A, C OA + OC = AC 3 + 3 = AC AC = 6 cm * Tính BD: Tơng tự nh trên : BD = 6 cm * So sánh: Trang: 25 Giáo án hình 6 -AC = BD ( = 6 cm) D - Củng cố: - HS làm bài tập 8/ SGK - 127 - HS lên bảng vẽ . 7 A Ngày soạn: 20 /8 /20 10 TiÕt 2 Ngày dạy: 23 /8 /20 10 BÀI 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG I. MỤC TIÊU: 1. Biết thực hiện một thí nghiệm đơn giản để xác định đường truyền của ánh sáng. 2. Phát biểu được. 14 B A B’ A’ K H S S ’ N 2 N 1 K I R 2 R 1 Trường THCS Tân Lập Giáo án Vật Lý 7 TiÕt : 6 Ngày soạn: 27 /09 /20 10 §iỊu chØnh : Líp : 7 A Ngày dạy: 28 /09 /20 10 BÀI 6: THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA. nhắc lại nội dung ghi nhớ. 5. Dặn dò: Về học nội dung ghi nhớ. Làm các bài tập ở nhà: 2. 1; 2. 2; 2. 4; trang 4 sách bài tập Vật lý 7. Xem trước nội dung bài học kế chuẩn bị cho tiết học sau.