Giáo án Địa lí Lớp 4 Năm học 2014 2015 soạn theo Chuẩn KTKN

Đây là Giáo án Địa lí Lớp 4 Năm học 2014 2015 theo chuẩn Kiến thức kĩ năng Trong môn học Lịch sử và Địa lí lớp 4 nói chung và phân môn Địa lí, nhằm giúp học sinh hiểu biết về môi trường xung quanh, từ đó tạo điều kiện cho học sinh dễ dàng hòa nhập, thích ứng với cuộc sống xã hội, với môi trường thiên nhiên. Để đạt được mục tiêu trên, phần Địa lý phải giải quyết những vấn đề có liên quan đến mối quan hệ giữa con người với môi trường thiên nhiên, cụ thể phải thực hiện những nhiệm vụ sau: + Cung cấp cho học sinh những biểu tượng Địa lí, bước đầu hình thành một số khái niệm cụ thể, xây dựng một số mối quan hệ địa lí đơn giản. + Hình thành và phát triển cho học sinh năng lực tự học tập, bước đầu rèn luyện những kỹ năng địa lí như:kỹ năng sử dụng bản đồ, kỹ năng nhận xét, kỹ năng so sánh phân tích số liệu,kỹ năng phân tích các mối quan hệ địa lý đơn giản.

Trang 1

- Một số loại bản đồ, thế giới, châu lục,VN

Tuần 1

Trang 2

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I/.Ổn định :

II/ Kiểm tra

- Đồ dùng sách vở

III / Bài mới

1/ Giới thiệu bài

- GV ghi tựa bài

2 / Bài giảng

a / Bản đồ:

Hoạt động 1 : Làm viêc cả lớp

Bước 1 :

- GV treo các loại bản đồ lên bảng

- Yêu cầu HS đọc tên các bản đồ trên bảng

- Nêu phạm vi lảnh thổ được thể hiện trên

mỗi bản đồ ?

Bước 2:

- GV sửa chữavà giúp HS hoàn thiện câu trả

lời

Kết luận : Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu

vực hay toàn bộ bề mặt trái đất theo một tỉ lệ

nhất

định

Hoạt động 2 :Làm việc cá nhân

Bước 1 : Quan sát hình 1 ,2 chỉ vị trí hồ Hoàn

Kiếm và đền Ngọc Sơn trên từng tranh

- Đọc SGK và trả lời câu hỏi sau

+ Ngày nay muốn vẽ được bản đồ người ta

thường làm như thế nào?

+ Tại sao vẽ về VN mà bản đồ hình 3 trong

SGK lại nhỏ hơn bản đồ Đia lí tự nhiên trên

- Bản đồ VN :thể hiện nước VN

- Một vài HS nhắc lại

- 1- 2 em chỉ

- Người ta thường dùng ảnh chụp nghiên cứu lại vị trí đối tượng cần thể hiện tính toán và các khoảng cách trên thực tế sau đó thu nhỏ

- Vì hai bảng đồ này vẽ theo tỉ lệ thu nhỏ khác nhau ( HS khá , giỏi )

Trang 3

b / Một số yếu tố của bản đồ

Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm

Bước 1 : GV yêu cầu HS đọc SGK, quan sát

bản đồ thảo luận gợi ý sau:

- Tên bản đồ cho ta biết điều gì ?

- Trên bản đồ người ta quy định như thế

nào ?

- Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?

- Kí hiệu bản đồ được dùng để làm gì?

Bước 2 :

- GV nhận xét kết luận

IV/ CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

- Bản đồ là gì ? Kể một số yếu tố của bản đồ

?

- Dặn HS về nhà học thuộc bài học SGK và

xem bài sau

- HS thảo luận trả lời câu hỏi

- Cho biết khu vực thông tin thể hiện

- Phía trên Bắc, dưới Nam, phải đông, trái Tây

- ( HS khá , giỏi )

- Bản đồ nhỏ hơn kích thước thực bao nhiêu

- Thể hiện các đối tượng lịch sử hoặc địa lí trên bản đồ

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Các nhóm khác bổ sung

- Một vài HS nhắc lại

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

………

Trang 4

- Nêu được một số đạc điểm tiêu biểu về địa hình , khí hậu của dãy Hoàng Liên Sơn

+ Dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam : có nhiều đỉnh nhọn sườn núi rất dốc ,thung

lũng thường hẹp và sâu

+ Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm

- Chỉ được dãy Hoàng Liên Sơn trên bản đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam

- Sử dụng bảng số liệu để nêu đặc điểm khí hậu ở mức đơn giản : dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận

xét về nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7

- Tranh ảnh về dãy núi HLS và đỉnh núi Phan-xi-phăng

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

Tuần 2

Trang 5

I/.Ổn định :

II/ Kiểm tra bài cũ

- Trên bản đồ người ta quy định như thế

nào ?

- GV nhận xét ghi điểm

- GV ghi tựa bài

a / HLS - dãy núi cao và đồ sộ nhất VN

Hoạt động 1 : làm viêc cá nhân

- GV chỉ vị trí dãy núi HLS trên bản đồ treo

tường ( bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam )

Bước 1 :

- HS dựa vào hình 1 và mục 1 SGK trả lời

câu hỏi sau :

- Kể tên những dãy núi ở phía Bắc nước ta ,

dãy núi nào dài nhất ?

- Dãy HLS nằm phía nào cảu sông Hồng và

- Làm việc trong nhóm theo các câu hỏi sau

+ Chỉ đỉnh Phan - xi – păng trên hình 1 và

cho biết độ cao của nó ?

+ Tại sao đỉnh Phan – xi - păng được gọi là

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làmviệc trước lớp

Trang 6

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả

lời

b / Khí hậu lạnh quanh năm

Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

Bước 1 : Đọc thầm mục 2 SGK

- Cho biết khí hậu ở những nơi cao của HLS

như thế nào ?

- Chỉ vị trí của Sa Pa trên hình 1

- Dựa vào bảng số liệu cho sẳn để nhận xét về

nhiệt độ của Sa Pa vào tháng 1 và tháng 7 ?

- Vì sao Sa Pa trở thành nơi du lịch nghỉ mát

nổi tiếng ở vùng núi phía Bắc ?

Bước 2 :

- Giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV chốt nội dung bài như SGK

- Nêu một số đặc điểm về địa hình khí hậu ở

HLS ?

- Dặn HS về nhà học thuộc bài học SGK và

xem bài sau

- HS đọc

- Khí hậu ở những nơi cao lạnh quanh năm

- 2 - 3 HS lên chỉ

- ( HS khá , giỏi ) – Tháng 1 nhiệt độ xuống thấp có khí hậu lạnh , tháng 7 khí hậu mát mẽ

- Có khí hậu mát mẽ , phong cảnh đẹp thu hút khánh du lịch

- HS nêu

………

Thứ……ngày……tháng.……năm……

Bài : MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN

A MỤC TIÊU :

- Nêu được tên một số dân tộc ít người ờ Hoàng Liên Sơn : Thái ,Mông , Dao …

- Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt

- Sử dụng được tranh ảnh để mô tả nhà sàn vá trang phục cua một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn :

Tuần 3

Trang 7

+ Trang phục : Mỗi dân tộc có cách ăn mặc riêng ; trang phục của các dân tộc được

may , thêu trang trí rất công phu và thường có màu sắc sặc sở …

+ Nhà sàn được làm bằng các vật liệu tự nhiên như gỗ , tre , nứa

* HS khá giỏi: Giải thích tại sao người dân ở Hoàng Liên Sơn thường làm nhà

sàn để ở: để tránh ẩm thấp và thú dữ.

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí VN

- Tranh ảnh về nhà sàn , trang phục , lễ hội

- Bài “ Dãy Hoàng Liên Sơn ” và trả lời câu hỏi

SGK

- Nhận xét ghi điểm cho từng hS

- GV ghi tựa bài

1 / HLS – nơi cư trú của một số dân tộc ít

người

Hoạt động 1 : Làm viêc cá nhân

Bước 1 : Dựa vào hiểu biết và mục 1 SGK trả

lời :

- Dân cư ở HLS đông đúc hay thưa thớt so với

đồng bằng ?

- Kể tên các dân tộc ít người ở HLS ?

- Xếp thứ tự các dân tộc theo địa bàn cư trú thấp

-2 HS nhắc lại

- Dân cư ở đây thưa thớt hơn ở vùng đồng bằng

- Thái , Mông ,Dao

- Thái – Dao –Mông

- Người dân thường đi bộ , đi ngựa

- HS trả lời từng câu hỏi trước lớp

HS dựa vào mục 2 SGk và tranh ảnh trả lời :

- Ở sườn núi hoặc thung lũng

- Có ít nhà

- ( HS khá giỏi ) - Để tránh ẩm thấp và

Trang 8

- Vì sao một số dân tộc ở HLS sống ở nhà sàn ?

- Hiện nay nhà sàn ở đây có gì thay đổi so với trước ?

Bước 2 :

GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

3 / Chợ phiên , lễ hội ,trang phục

Hoạt động 3: làm việc cả lớp

Bước 1

- Nêu những hoạt động trong chợ phiên ?

- Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ ?

- Tại sao chợ bán nhiều hàng hoá này ?

- Kể tên một số lễ hội của các dân tộc ở HLS ?

- Lễ hội ở đây được tổ chức vào mùa nào ?trong

lễ hội có những hoạt động gì ?

- Nhận xét trang phục truyền thống của các dân

tộc hình 4,5 và 6

Bước 2 :

-GV nhận xét kết luận chốt lại nội dung bài

học

IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

- Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân cư

sinh hoạt , trang phục , lể hội của một số dân

tộc ở HLS

- Dặn HS về nhà học thuộc bài học SGK và xem

bài sau

- ( HS khá , giỏi ) - Hiện nay nhiều nơi

có nhà sàn lợp ngói

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- Lớp nhận xét bổ sung

- HS dựa vào mục 3 tranh ,ảnh về chợ phiên

trả lời :

- ( HS khá , giỏi ) - Mua bán , trao đổi hàng hoá

- Hàng thổ cẩm , măng , mộc nhĩ …

- ( HS khá ,giỏi ) - Vì đó là những hàng hoá người dân tự làm và tự kiếm được

- Hội chơi núi mùa xuân , hội xuống đồng …

- Được tổ chức vào mùa xuân ,thi hát , múa sạp , múa còn …

- ( HS khá , giỏi ) Mỗi dân tộc có cách

ăn mặc riêng , thiêu và trang trí công phu màu sắc rực rỡ

- HS trình bày

………

Trang 9

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở HLS

+ Trồng trọt : trồng lúa , ngô , chè , trống rau và cây ăn quả ….trên nương rẩy , ruộngbậc thang

+ Làm các nghề thủ công : dệt , thêu , đan , rèn , đúc …

+ Khai thác lâm sản : gỗ , mây , nứa …

- Sử dụng tranh , ảnh để nhận biết một số hoạt động sản xuất của người dân : làm

ruộng bậc thang , nghề thủ công truyền thống , khai thác khoáng sản

- Nhận biết những khó khăn của giao thông miền núi : đường nhiều dốc cao , quanh

co , thường bị sụt , lở vào mùa mưa

* HS khá, giỏi: Xác lập được mối quan hệ giữa điều kiện tự nhiên và hoạt động

sản xuất của con người: do địa hình dốc, người dân phải sẻ sườn núi thành những bậc phẳng tạo nên ruộng bậc thang; miền núi có nhiều khóang sản nên ở Hoàng Liên Sơn phát triển nghề khai thác khoáng sản

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ tự nhiên VN

- Tranh ảnh về dãy núi HLS

Tuần 4

Trang 10

- Nêu các đặc điểm về dân cư , sinh hoạt của các

dân tộc ở HLS ?

III/ Bài mới

1 Giới thiệu bài

- GV ghi tựa bài

- Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu?

- Tại sao phải làm ruộng bậc thang ?

- Người dân ở HLS trồng cây gì trên ruộng bậc

GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân

- Mô tả quy trình sản xuất phân lân ?

- Tại sao phải bảo vệ , giữ gìn và khai thác

- Trồng lúa ,ngô , chè … ở nương rẫy ruộng bậc thang

- Nhóm thảo luận trả lời :

- Dệt , may , thêu , đan lát , rèn đúc

Trang 11

- Giúp HS hoàn thiện câu trả lời

- GV chốt nội dung bài như SGK

- Người dân ở HLS làm những nghề gì ? nghề

nào là chính ?

xem bài sau

dùng làm nguyên liệu cho nhiều ngành công nghiệp

- Khai thác gỗ , mây, tre , nứa

….mấm ,mộc nhĩ

- Một số HS trả lời các câu hỏi trên

- Vài HS đọc lại

………

Bài : TRUNG DU BẮC BỘ A MỤC TIÊU :

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình của trung du Bắc Bộ :

+Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải ,xếp cạnh nhau như bát úp

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân trung du Bắc Bộ :

+Trồng chè và cây ăn quả là thế mạnh của vùng trung du

+ Trống rừng được đẩy mạnh

- Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở trung du Bắc Bộ : che phủ đối , ngăn cản tình trạng đất bị xấu đi

Tuần 5

Trang 12

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ hành chính VN

- Tranh vùng trung du bắc bộ

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

III/ Bài mới

- GV ghi tựa bài

Hoạt động 1 :làm viêc cá nhân

Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải

- Vùng trung du là vùng núi , vùng đồi hay

vùng đồng bằng ?

- Các đồi ở đây như thế nào ? được sắp xếp

như thế nào ?

- Mô tả sơ lược vùng trung du ?

- Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du

Bắc Bộ ?

- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả

lời

- Kể tên các tỉnh có vùng trung du Bắc Bộ ?

Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm

Chè và cây ăn quả ở trung du

Bước 1 : Dựa vào kênh hình và kênh chữ

SGK thảo luận câu hỏi sau :

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng

những loại cây gì ?

- Hình 1 ,2 cho biết những cây nào được

trồng ở

Thái Nguyên và Bắc Giang ?

- Em biết gì về chè ở Thái Nguyên ?

hỏi

- Đây là vùng đồi

- Có đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh nhau như cái bát úp -Vùng đồi đỉnh tròn sườn thoải xếp cạnh nhau như cái bát úp

- ( HS khá , giỏi ) - Mang những dấu hiệu của đồng bằng vừa miền núi

- Thái Nguyên , Phú thọ , Vĩnh Phúc , Bắc Giang

- Cây ăn quả và cây công nghiệp

- Cây chè và cây vải

- Chè ở đây nỗi tiếng thơm ngon

- Trồng để phục vụ cho nhu cầu

Trang 13

- Trong những cây ăn quả gần đây ,ở Trung

du Bắc Bộ xuất hiện trang trại chuyên trồng

loại cây gì ?

Bước 2 :

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện

- Quan sát hình 3 nêu quy trình chế biến chè ?

Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp

- Vì sao ở vùng Trung du Bắc Bộ có những

nơi đất đồi trọc ?

- Để khắc phục tình trạng trên người dân nơi

đây trồng những loại cây gì ?

- GV liên hệ tực tế giáo dục HS ý thức bảo

vệ rừng

- Hãy mô tảvùng trung du Bắc Bộ

xem bài sau

trong nước và xuất khẩu

- Chuyên trồng các loại vải

- Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi

- HS trả lời ( HS khá ,giỏi )

- Vì rừng bị khai khác cạn kiệt , do đốt phá rừng , làm nương rẩy dể trồng trọt

- Người dân tích cực trồng rừng

- Vài HS mô tả lại

………

Trang 14

: TÂY NGUYÊN

A MỤC TIÊU :

- Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình , khí hậu của Tây Nguyên :

+ Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác nhau Kon Tum , Đắk Lắk, Lâm Viên , Di Linh

+ Khí hậu có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô

- Chỉ được các cao nguyên ở Tây Nguyên trn6 bản đồ ( lược đồ ) tự nhiên Việt Nam :Kon Tum , Plây Ku , Đắk Lắk , Lâm Viên , Di Linh

* HS khá giỏi: Nêu được đặc điểm của mùa mưa, mùa khô ở Tây Nguyên.

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí tự nhiên VN

- Tranh ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên

- Trung du Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng

những loại cây gì ?

- Hãy mô tả vùng trung du Bắc Bộ ?

III/ Bài mới

- GV ghi tựa bài

a / Tây Nguyên – xứ sở của các cao

nguyên xếp tầng

Hoạt động 1 :làm viêc cả lớp

- GV chỉ vị trí của khu vực Tây Nguyên trên

bản đồ địa lí VN : giới thiệu TN là vùng đất

cao , rộng lớn gồm các cao nguyên cao thấp

- Đắk Lắc , Kon Tum , Di Linh , Lâm Viên

Trang 15

phẳng nhiều sông suối đồng cỏ đất phì nhiêu

+ Cao nguyên Kon Tum : rộng bằng phẳng

có chỗ giống đồng bằng thực vật chủ yếu là

cỏ

+ Cao nguyên Di Linh : gồm những đồi

lượn sóng phủ lớp đất đỏ ba dan

+ Cao nguyên Lâm Viên : Địa hình phức

tạp có nhiều núi cao , thung lũng sâu ,sông

suối có khí hậu mát lạnh

b

/ Tây Nguyên có 2 mùa rõ rệt mùa mưa

và mùa khô

Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân - Buôn Mê Thuộc mùa mưa vào những tháng nào ?Mùa khô vào những tháng nào ? - Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa , là những mùa nào ? - Mô tả mùa mưa và mùa khô ở Tây Nguyên ? - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời IV CỦNG CỐ - DẶN DÒ : - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về vị trí địa hình và khí hậu ở Tây Nguyên - Dặn HS về nhà học thuộc bài học SGK và xem bài sau - Cả lớp lắng nghe - ( HS khá giỏi ) - HS dựa vào mục 2 và bảng số liệu trả lời -Mùa mưa vào càc tháng : 5 ,6 ,7 ,8 ,9 ,10 Mùa khô vào các tháng 1 ,2 ,3 ,4 ,10 ,11 ,12 - Có hai mùa rỏ rệt là mùa mưa và mùa khô - ( HS khá , giỏi ) - Mùa mưa thường có những ngày mưa kéo dài liên miên RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

………

Trang 16

- Biết Tây Nguyên có nhiều dân tộc cùng sinh sống ( Gia rai , Ê –đê , Ba – na , Kinh

… ) nhưng lại là nơi thưa dân nhất nước ta

- Sử dụng được tranh ảnh để mô tả trang phục của một số dân tộc Tây Nguyên : Trang phục truyền thống : nam thường đóng khố , nữ thường quấn váy

- HS khá giỏi : Quan sát tranh , anh mô tả nhà rông

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh về nhà , buôn làng , trang phục ở Tây Nguyên

SINH

Tuần 7

Trang 17

- Tây Nguyên có những cao nguyên nào? Chỉ

vị trí các cao nguyên trên bản đồ Việt Nam?

- Khí hậu ở Tây Nguyên có mấy mùa? Đó là

những mùa nào?

- GV nhận xét, ghi điểm

1/ Giói thiệu bài

- GV ghi tựa bài

Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- Kể tên một số dân tộc sống ở Tây Nguyên?

- Trong các dân tộc kể trên, những dân tộc nào

sống lâu đời ở Tây Nguyên?

- Những dân tộc nào từ nơi khác đến ?

- Mỗi dân tộc ở Tây Nguyên có những đặc

điểm gì riêng biệt ?

- Để Tây Nguyên ngày càng giàu đẹp , nhà

nước cùng các dân tộc ở đây đã và đang làm

gì?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trả lời

2 / Nhà rông ở Tây Nguyên

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Mỗi buôn ở Tây Nguyên thường có ngôi nhà

gì đăc biệt ?

- Nhà rông được dùng để làm gì?

- Sự to đẹp của nhà rông biểu hện cho điều gì?

- Hãy mô tả nhà Rông ( quan sát tranh ảnh

- HS đọc SGK và trả lời câu hỏi

- Gia rai , Ê đê , Ba Na , Xơ đăng

… và một số dân tộc khác đếnđây xây dựng kinh tế

- Gia rai , Êđê, Ba Na , …

- Các dân tộc từ nơi khác đến là :Kinh ,Tày, Nùng Mông

- ( HS khá , giỏi ) - Tiếng nói,tập quán, sinh hoạt ……

- Đang ra sức xây dựng vùng đấtnày

- Thường có ngôi nhà Rông đặcbiệt

- Để sinh hoạt tập thể hội họp ,tiếp khách , - Chứng tỏ buônlàng giàu có thịnh vượng

- Là ngôi nhà to làm bằng tre ,

Có mái rất cao

- Đại diện nhóm báo cáo kết quảlàm việc trước lớp

Trang 18

mặc như thế nào?

- Lễ hội ở Tây Nguyên thường được tổ chức

khi nào?

- Kể tên một số lễ hội đặc sắc ở Tây Nguyên?

- Người dân ở Tây Nguyên sử dụng những loại

nhạc cụ độc đáo nào?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình

bày

- GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại những

đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng & sinh

hoạt của người dân ở Tây Nguyên

- Dặn HS về nhà học thuộc bài SGK và xem

bài sau

- Nam đóng khố , nữ thường mặc váy

- Vào mùa xuân hoặc sau vụ mùa thu hoạch

- Lễ hội cồng chiêng , hội đua voi mùa xuân …

- ( HS khá , giỏi ) - Đàn tơ - rưng , đàn krông – pút , cồng , chiêng …

- HS trình bày

………

Bài

: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN TÂY NGUYÊN

Tuần 8

Trang 19

A MỤC TIÊU :

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ở Tây Nguyên :

+ Trồng cây công nghiệp lâu năm ( cao su , cà phê , hồ tiêu , chè … ) trên đất ba dan

+ Chăn nuôi trâu , bò trên đồng cỏ

- Dựa vào bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi , trồng nhiều nhất ở Tây Nguyên

- Quan sát hình , nhận xét về vùng trồng cà phê ở Buôn Mê Thuột

SINH I/.Ổn định :

- Hãy kể tên một số dân tộc đã sống lâu đời ở

Tây Nguyên?

- Nhà rông được dùng để làm gì?

- GV ghi tựa bài

Hoạt động 1 : làm việc theo nhóm

* GDBVMT : Trồng cây công nghiệp trên đất

Ba dan vừa mang lại lợi ích chống sói mòn đất

và mang lại bầu không khí trong sạch

- Kể tên những cây trồng chính ở Tây Nguyên?

Chúng thuộc lọai cây gì?

- Cây công nghiệp nào được trồng nhiều nhất ở

- Cao su , cà phê , chè ,hồ tiêu

… Chúng thuộc loại cây công nghiệp

- Cây cà phê được trồng nhiều nhất

Trang 20

trồng cây công nghiệp?

bày

Hoạt động 2 : làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS quan sát tranh ảnh vùng trồng

cây cà phê ở Buôn Ma Thuột Nhận xét vùng

trồng cây cà phê ở Buôn Ma Thuột

- GV hỏi: các em biết gì về cà phê Buôn Ma

Thuột?

- Hiện nay, khó khăn lớn nhất trong việc trồng

cây cà phê ở Tây Nguyên là gì ?

- Người dân ở Tây Nguyên đã làm gì để khắc

phục tình trạng khó khăn này?

Hoạt động 3 :

Làm việc cá nhân

- Hãy kể tên các vật nuôi chính ở Tây Nguyên?

- Con vật nào được nuôi nhiều ở Tây Nguyên?

- Ở Tây Nguyên voi được nuôi để làm gì?

bày

- GV nhận xét chung tiết học

- GV yêu cầu HS trình bày tóm tắt lại những

đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất (trồng

cây công nghiệp lâu năm và chăn nuôi gia súc

lớn ở Tây Nguyên )

- Dặn HS về nhà học thuộc bài và xem bài sau.

- ( HS khá , giỏi ) - Do đất màu nâu xốp phì nhiêu thuận lợi cho việc trồng cây cà phê

- Đại diện trình bày kết quả trước lớp

- HS quan sát tranh – nhận xét

- Ở đây trồng rất nhiều cây càphê

- HS nêu những hiểu biết về cây

cà phê

- Là tình trạng thiếu nước và mùa khô

- Người dân phải dùng máy bơm nước ngầm để tưới cho cây

- HS dựa vào hình 1 trả lời

- Con trâu , bò, voi

- Con bò được nuôi nhiều

- Voi được nuôi đễ chuyên chở hàng hoá ,người

- HS trình bày

………

Trang 21

- Nêu được một số hoạt động sản xuất chủ yếu của người dân ớ Tây Nguyên :

+ Sử dụng sức nước sản xuất điện

+ Khai thác gỗ và lâm sản

- Nêu được vai trò của rừng đối với đới sống và sản xuất : cung cấp gỗ , lâm sản ,

nhiều thú quý …

- Biết sự cần thiết phải bảo vệ rừng

- Mô tả sơ lược : rừng rậm nhiệt đới ( rừng rậm , nhiều loại cây , tạo thành nhiều tầng

… ) , rừng khộp ( rừng rụng lá mùa khô )

- Chỉ trên bản đồ ( lược đồ ) và kể tên những con sông bắt nguồn từ Tây Nguyên :

sông Xê Xan , sông Xrê Pốk , sông Đồng Nai

- Tranh ảnh về nhà máy thủy điện và rừng ở TN

Tuần 9

Trang 22

- Kể tên những loại cây trồng và vật nuôi chính

ở Tây Nguyên ?

- TN nuôi những con vật nào nhiều ?

- GV ghi tựa bài

a Khai thác khoáng sản

Hoạt động1 :Làm việc theo nhóm

Quan sát hình 1 hãy

+ Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên ?

+ Tại sao các sông ở Tây Nguyên lắm thác

nhiều ghềnh ?

+ Người dân ở Tây Nguyên khai thác sức nước

để làm gì ?

+ Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y a Li trên lược

đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên con sông nào

- Vì sao TN có những loại rừng khác nhau ?

- Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp dựa

vào quan sát tranh

- Sông Ba, Đồng Nai , Xê xan

- Các con sông chảy qua nhiều độ cao khác nhau nên lòng sông lắm thác nhiều ghềnh

- Chạy tua bin sản xuất ra điện

- HS lên chỉ

- Nằm trên sông Xê Xan

- Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp

HS quan sát hình 6, 7 và mục 4 SGK trả lời

- Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp

- Vì ở đây có hai mùa rỏ rệt

- ( HS khá , giỏi ) -Rừng rậm nhiệt đới làrừng rậm rạp cây cối chen chúc nhau Rưng khộp : là rừng rụng là vào mùa khô

Trang 24

+ Vị trí : nằm trên cao nguyên Lâm Viên

+ Thành phố có khí hậu trong lành , mát mẽ , có nhiều phong cảnh đẹp ; nhiều rừng thông thác nước ,…

+ Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi và du lịch

+ Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau , quả xứ lạnh và nhiều loài hoa

+ Chỉ được vị trí của thành phố Đà lạt trên bản đồ ( lược đồ )

HS khá ,giỏi

+ Giải thích vì sao Đà Lạt trồng được nhiều hoa , quả , rau xứ lạnh

+ xác lập mối quan hệ giữa địa hình với khí hậu , giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất : nắm trên cao nguyên cao – khí hậu mát mẻ , trong lành – trồng nhiều loại hoa , quả , rau xứ lạnh, phát triển du lịch

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam Tranh ảnh về thành phố Đà Lạt

- Phiếu luyện tập

- Sông ở Tây Nguyên có tiềm năng gì? Vì sao?

- Mô tả hai loại rừng: rừng rậm nhiệt đới & rừng

khộp ở Tây Nguyên?

- GV ghi tựa bài

a / Thành phố nổi tiếng về rừng thông và thác

nước

Hoạt động 1 :

- Đà Lạt nằm ở cao nguyên nào?

- Đà Lạt ở độ cao bao nhiêu?

- Với độ cao đó, Đà Lạt sẽ có khí hậu như thế

nào?

- Quan sát hình 1, 2 rồi đánh dấu bằng bút chì

địa điểm ghi ở hình vào lược đồ hình 3

- Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt?

GV sữa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời và

giải thích thêm cho HS hiểu

- Hát

- 2 –3 HS trả lời

- HS nhắc lại

- Trên cao nguyên lâm viên

- Cao trên 1500 m so với mặt biển

- Có khí hâu quanh năm mát lạnh

- 1 -2 HS nêu

Trang 25

b Đà Lạt thành phố du lịch và nghỉ mát

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

Các nhóm thảo luận theo gợi ý sau :

- Tại sao Đà Lạt lại được chọn làm nơi du lịch,

- Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố của hoa,

trái & rau xanh?

- Kể tên các loại hoa, trái & rau xanh ở Đà Lạt?

- Tại sao ở Đà Lạt lại trồng được nhiều loại hoa,

trái & rau xanh xứ lạnh?

- Hoa & rau của Đà Lạt có giá trị như thế nào?

- GV nhận xét

IV/CỦNG CỐ - DẶN DÒ :

- Em hãy nêu những đặc điểm mà em thích về

Đà Lạt

- Dặn HS về nhà học thuộc bài và xem bài sau

- HS hoạt động nhóm thảo luận

- ( HS khá , giỏi ) - Có khôngkhí mát mẽ , thiên nhiên đẹp nên được chọn là nơi du lịch

- Khách sạn ,sân gôn , biệt thự

- Có nhiều loại rau quả xứ lạnh

- Bắp cải , súp lơ , cà chua dâu tây …

- Khí hậu lạnh thích hợp với các loại rau quả xứ lạnh

Trang 26

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam

- Phiếu luyện tập

- Đà Lạt có những điều kiện thuận lợi nào để trở

thànhnơi du lịch nghỉ mát ?

- Tại sao ở Đà Lạt có nhiều hoa quả xứ lạnh ?

III/ Ôn tập

Bước 1 :Gọi một HS lên bảng chỉ vào vị trí dãy

núi Hoàng Liên Sơn , các cao nguyên ở Tây

Nguyên và thành phố Đà Lạt

Bước 2 :

- GV điều chỉnh phần làm việc của HS cho đúng

Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm

- HS các nhóm thảo luận và hoàn thành câu 2 -

- (HS khá , giỏi )

- HS thào luận và hoàn thành câu hỏi trong SGK

Tuần 11

Trang 27

- GV kẻ sẵn bảng thống kê để HS lên bảng điền

đúng các kiến thức vào bảng thống kê

Hoạt động 3 : làm việc cả lớp

- Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ?

- Người dân nơi đây đã làm gì để phủ xanh đất

trống, đồi trọc?

- GV hoàn thiện phần trả lời của HS

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà ôn lại các bài đã học

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả làm việc nhóm trước lớp

- Là vùng núi có các đỉnh tròn sườn thoải

- Trồng rừng , cây công nghiệp lâu năm và cây ăn quả

+ Nêu tác dụng của hệ thống đê ở đồng bằng Bắc Bộ

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông

Tuần 12

Trang 28

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

- Chỉ vị trí dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, các cao

nguyên ở Tây Nguyên, TP Đà Lạt trên bản đồ địa

lí tự nhiên VN

- Gv nhận xét, ghi điểm

- GV ghi tựa bài

- GV chỉ bản đồ và nói cho HS biết đồng bằng

Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì

& cạnh đáy là đường bờ biển

- Dựa vào hình ảnh và kênh chữ SGK trả lời câu

hỏi :

+ Đồng bằng Bắc Bộ do phù sa những sông nào

bồi đắp nên?

+ Đồng bằng có diện tích lớn thứ mấy trong các

đồng bằng của nước ta?

+ Địa hình (bề mặt) của đồng bằng có đặc điểm

- Thứ hai sau đồng bằng Nam

Trang 29

- Khi mưa nhiều, nước sông ngòi, ao, hồ, thường

như thế nào?

- Mùa mưa của đồng bằng Bắc Bộ trùng với mùa

nào trong năm?

- Vào mùa mưa, nước các sông ở đây như thế nào?

Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm

* GDBVMT : HS biết được tác dụng của đê ven

sông ngăn lũ và sử dụng nước đó tười tiêu vào

* Trả lời các câu hỏi tiếp theo ở mục 2, SGK

- Ngoài việc đắp đê, người dân còn làm gì để sử

dụng nước các sông cho sản xuất?

- Dặn HS về nhà học thuộc bài và xem bài sau

- Nước các sông dâng cao thường gây ngập lụt ở đồng bằng

- Trùng với mùa lũ

- HS dựa vào việc quan sáthình ảnh, kênh chữ trongSGK, vốn hiểu biết của bảnthân để thảo luận theo gợi ý

- HS trình bày kết quả, thảo luận cả lớp để tìm kiến thức đúng

Trang 30

A MỤC TIÊU :

- Biết đồng bằng Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung đông đúc nhất cả nước, người dân

sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là người kinh

- Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ

+ Nhà thường được xây dựng chắc chắn,xung quanh có sân , vườn , ao …

+ Trang phục truyền thống của nam là quần trắng áo dài the , đầu đội khăn xếp đen ;cửa nữ là váy đen , áo dài tứ thân bên trong mặc yếm đỏ ,lưng thắt khăn lụa dài , đầu vấn tóc chít khăn mỏ quạ

HS khá giỏi

Nêu được mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người qua cách dựng nhà của

người dân đồng bằng Bắc Bộ : để tránh gió bão , nhà được dựng vững chắc

B CHUẨN BỊ

Tranh ảnh về nhà ở truyền thống & nhà ở hiện nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ

- Đồng bằng Bắc Bộ do những sông nào bồi

- HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi :

- Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ là nơi đông

dân hay thưa dân?

- Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là

người thuộc dân tộc nào?

Hoạt động 2 : thảo luận nhóm

Các nhóm thảo luận câu hỏi

- Làng của người Kinh ở đồng bằng Bắc Bộ có

đặc điểm gì? (nhiều nhà hay ít nhà?)

- Nêu các đặc điểm về nhà ở của người Kinh

(nhà được làm bằng những vật liệu gì? Chắc

- Hát

- 3 HS trả lời

- Là nơi dân cư đông đúc

- Chủ yếu là dân tộc kinh

- Rất nhiều nhà

- Nhà được xây dựng chắc chắn , xung quanh có sân , vườn ao

Trang 31

chắn hay đơn sơ?) Vì sao nhà ở có những đặc

điểm đó?

- Làng Việt cổ có đặc điểm như thế nào?

- Ngày nay, nhà ở & làng xóm của người dân

đồng bằng Bắc Bộ có thay đổi như thế nào?

- GV giúp HS hiểu thêm về nhà và làng

b / Trang phục và lễ hội

Hoạt động 3 :Thảo luận nhóm

GV yêu cầu HS thảo luận dựa theo sự gợi ý

sau:

- Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ thường tổ

chức lễ hội vào thời gian nào? Nhằm mục đích

gì?

- Trong lễ hội, người dân thường tổ chức

những hoạt động gì? Kể tên một số hoạt động

trong lễ hội mà em biết?

- Kể tên một số lễ hội nổi tiếng của người dân

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận trước lớp

- Vào mùa xuân và mùa thu

- Tổ chức tế lể và các hoạt động vui chơi

- Hội lim , hội chùa Hương ,hội Gióng

- HS các nhóm lần lượt trình bày từng câu hỏi , các nhóm khác bổ sung

Trang 32

- Nêu được một số hoạt động sản xuất của người dân đồng bằng Bắc Bộ :

+ Trồng lúa ,là vựa lúa lớn thứ hai của cả nước

+ Trồng nhiều ngô , khoai ,cây ăn quả ,rau xứ lạnh, nuôi nhiều lợn và gia cầm

- Nhận biết nhiệt độ của Hà Nội : tháng 1, 2, 3 , nhiệt độ dưới 20 0 C , từ đó biết đồng bằng Bắc Bộ có mùa đông lạnh

HS khá , giỏi : + Giải thích vì sao lúa gạo được trống nhiều ở đồng bằng Bắc Bộ ( vựa lúa lớn thứhai cả nước ) : đất phù sa màu mỡ , nguồn nước dồi dào , người dân có kinh

nghiệm trồnglúa

+ Nêu thứ tự các công việc cần phải làm trong quá trình sản xuất lúa gạo

B CHUẨN BỊ

- Bản đồ nông nghiệp Việt Nam

- Tranh ảnh về trồng trọt, chăn nuôi ở đồng

SINH

Tuần 14

Trang 33

- Nêu những đặc điểm về nhà ở, làng xóm của

người dân ở đồng bằng Bắc Bộ?

- Lễ hội của người dân đồng bằng Bắc Bộ được tổ

chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì?

- GV nhận xét

III/ Bài mới

a / Vựa lúa lớn thứ hai cả nước

Hoạt động 1 : làm việc cá nhân

Bước 1 : HS dựa vào SGK và hiểu biết trả lời câu

hỏi:

- Đồng bằng Bắc Bộ có những thuận lợi nào để trở

thành vựa lụa lớn thứ hai của đất nước?

- Nêu thứ tự các công việc cần phải làm trong quá

trình sản xuất lúa gạo, từ đó em rút ra nhận xét gì

về việc trồng lúa gạo của người nông dân?

- GV giải thích: Do ở đây có sẵn nguồn thức ăn là

lúa gạo và các sản phẩm phụ của lúa gạo nên nơi

đây nuôi nhiều lợn, gà, vịt

b / Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh

Hoạt động 3 :Thảo luận nhóm

Bước 1 :HS dựa vào SGK thảo luận

* GDBVMT : Trồng rau xứ lạnh vào màu đông

ở đồng bằng Bắc Bộ lợi dụng khí hậu của con

người phát triển kinh tế

- Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi và khó

khăn gì cho sản xuất nông nghiệp?

- Kể tên các loại rau xứ lạnh được trồng ở đồng

bằng Bắc Bộ?

- Hát

- 3 HS trả lời

- ( HS khá , giỏi ) + Đất phù sa màu mở + Nguồn nước dồi dào + Người dân có nhiều kinhnghiệm

- Làm – đất – gieo mạ – chăm sóc – giặt lúa – tuốt lúa - phơi thóc

Rất vất vả phải qua nhiều giai đoạn

- HS trình bày ý kiến

- Các bạn nhận xét

- Ngô khoai , lạc , đỗ , cây

ăn quả Trâu bò , vịt gà …

- Thuận lợi: trồng thêm cây

vụ đông (ngô, khoai tây, su hào, bắp cải, cà rốt,cà chua,

xà lách, )

Trang 34

Bước 2 :

- GV giải thích thêm ảnh hưởng của gió mùa Đông

Bắc đối với thời tiết, khí hậu của đồng bằng Bắc

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét & bổ sungVài HS đọc

- Vài HS trình bày lại

Trang 35

- Dựa vào ảnh mô tả về cảnh chợ phiên

HS khá , giỏi

+ Biết khi nào một lảng trở thành làng nghề

+ Biết quy trình sản xuất đồ gốm

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh về nghề thủ công , chợ phiên

- Vì sao lúa được trồng nhiều ở ĐBBB ?

- Kể tên một số cây trồng vật nuôi chính của

đồng bằng BB?

- GV nhận xét

a/ Nơi có hàng trăm nghề thủ công truyền

thống

Hoạt động 1 : Hoạt động nhóm

Bước 1 : HS thảo luận câu hỏi

- Em biết gì về nghề thủ công của người dân

đồng bằng Bắc Bộ ?

- Khi nào một làng trở thành làng nghề? Kể tên

các làng nghề thủ công nổi tiếng mà em biết?

- Thế nào là nghệ nhân của nghề thủ công?

Bước 2 :

GV nói thêm về một số làng nghề & sản phẩm

thủ công nổi tiếng của đồng bằng Bắc Bộ

Hoạt động 2 :làm việc cá nhân

Bước 1 :HS quan sát trả lời

- Quan sát các hình về sản xuất gốm ở Bát

Tràng, nêu thứ tự các công đọan tạo ra sản

phẩm gốm ?

Bước 2 :

- GV yêu cầu HS nói về các công việc của một

nghề thủ công điển hình của địa phương nơi

- ( HS khá , giỏi ) - Nghề thủ công phát triển mạnh tạo nên làng nghề , Bát Tràng ở

HN , Vạn Phúc và Hà Tây lụa , Đồng Ki gỗ …

- Người làm nghề thủ công giỏiđược gpị là nghệ nhân

-HS các nhóm trình bày kết quảthảo luận

- HS trình bày kết quả quan sát hình – nhào luyện đất – phơi

Trang 36

- Mô tả về chợ theo tranh ảnh: Chợ nhiều người

hay ít người? Trong chợ có những loại hàng

hoá nào?

Bước 2 :

GV: Ngoài các sản phẩm sản xuất ở địa

phương, trong chợ còn có những mặt hàng

được mang từ các nơi khác đến để phục vụ cho

đời sống, sản xuất của người dân

- Dặn HS về nhà học thuộc bài và xem bài sau

men – đưa vào nung – lấy sản phẫm ra lò

- Nhiều người dân đến chợ muabán rau cải , trứng …

- Nhóm báo cáo kết quả

- HS trao đổi kết quả trước lớp

Trang 37

+ Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hoá, khoa học và kinh tế lớn của đất nước

- Chỉ được Thủ đô Hà Nội trên bản đồ (lược đồ)

HS khá, giỏi

- Dựa vào các hình 3, 4 trong SGK so sánh những điểm khác nhau giã khu phố cổ

và khu phố mới (về nhà cửa, đường phố,…)

B CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh về Hà Nội

- Các BĐ : hành chính, giao thông VN

- Kể tên một số nghề thủ công của người

- Chỉ vị trí của thủ đô Hà Nội ?

- Cho biết Hà Nội giáp với các tỉnh nào ?

Trang 38

Dựa vào vốn hiểu biết và SGK trả lời câu

hỏi

- Thủ đô Hà Nội còn có những tên gọi nào

khác? Tới nay Hà Nội được bao nhiêu tuổi?

- Khu phố cổ có đặc điểm gì? (Ở đâu? Tên

phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?)

- Khu phố mới có đặc điểm gì? (nhà cửa,

đường phố…

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần

trình bày

Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm

Nêu những dẫn chứng thể hiện Hà Nội là:

+ Trung tâm chính

+ Trung tâm kinh tế lớn

+ Trung tâm văn hoá, khoa học

- Kể tên một số trường đại học, viện bảo

tàng của Hà Nội

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần

trình bày

- GV kể thêm về các sản phẩm công nghiệp,

các viện bảo tàng: bảo tàng HCM, bảo tàng

- Đại diện nhóm trình bày kết quả trước lớp

- Nơi làm việc của các nhà, cơ quanlãnh đạo cao nhất của đất nước

- Công nghiệp , thương mại , giao thông

- Viện nghiên cứu, trường đại học, viện bảo tàng

Trang 39

Nội dung ôn tập và kiểm tra định kì:

- Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địa hình, khí hậu, sông ngòi; dân tộc,trang phục,

và hoạt động sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, Trung du, Bắc Bộ, đồng bằng Bắc Bộ

B CHUẨN BỊ

- Các câu hỉ ôn tập

- Nêu những dẫn chứng thể hiện Hà Nội là:

trung tâm chính , trung tâm kinh tế lớn ,

trung tâm văn hoá, khoa học của cả nước

Định dạng
Số trang	79
Dung lượng	753,5 KB