skkn một số biện pháp đẩy mạnh phong trào “ giỏi việc trường đảm việc nhà” ở công đoàn trường tiểu học

Tác giả: Trịnh Thị Thảo Chức vụ: P. Hiệu trưởng, Chủ tịch Công đoàn Đơn vị: Trường TH Thị trấn Sao Vàng Đề tài: Công đoàn A. ĐẶT VẤN ĐỀ I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI “Giỏi việc trường - đảm việc nhà” là tên gọi của phong trào thi đua 2 giỏi trong nữ cán bộ - giáo viên - công nhân viên ngành Giáo dục, được Bộ GD&ĐT - CĐGD Việt Nam cụ thể hoá từ phong trào thi đua “Giỏi việc nước - Đảm việc nhà” do Tổng Liên đoàn Lao động Vịêt Nam phát động năm 1989. Công đoàn ngành Giáo dục đã phối hợp chặt chẽ với chuyên môn tổ chức chỉ đạo thực hiện phong trào gắn với nội dung chuẩn mực người phụ nữ ngành Giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước. Trong những qua , phong trào đã được triển khai sâu rộng trong các cơ quan đơn vị trường học trong cả nước, được các cấp uỷ đảng , chính quyền quan tâm phối hợp chỉ đạo và thu hút được đông đảo chị em phụ nữ ngành giáo dục hưởng ứng tích cực. Nhiều nơi phong trào đã thực sự đi vào đời sống của đội ngũ nữ cán bộ giáo viên , nhân viên, tạo điều kiện cho chị em phấn đấu vươn lên về mọi mặt, quyết tâm khắc phục khó khăn , hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ mà đảng và Nhà nước đã giao cho. Phong trào “Giỏi việc nước - Đảm việc nhà” đã góp phần tích cực vào sự nghiệp đổi mới giáo dục và xây dựng nên phong cách, lối sống của nữ nhà giáo và lao động. Vì mang tính đặc thù giới sâu sắc nên phong trào đã phát huy được vai trò, tiềm năng to lớn của nữ cán bộ giáo viên nhân viên ngành giáo dục trong quá trình công tác cũng như trong xây dựng hạnh phúc gia đình. Ở trường tiểu học, đa số CBGV-NV là nữ ( kể cả quản lý, giáo viên văn hoá , giáo viên đặc thù, kế toán, cán bộ thư viện - thiết bị ) vì vậy các nhà 1 trường có hoàn thành được nhiệm vụ hay không phụ thuộc rất lớn vào lực lượng lao động nữ này. Nếu đẩy mạnh được phong trào “ Giỏi việc trường - đảm việc nhà” trong đội ngũ nữ CBGV-NV sẽ góp phần rất quan trọng vào việc nâng cao hiệu quả công tác quản lý, chỉ đạo; nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng giảng dạy, nghiên cứu khoa học và nâng cao chất lượng công tác phục vụ trong các nhà trưòng. Đồng thời góp phần xây dựng gia đình nhà giáo văn hoá, ấm no, bình đẳng , tiến bộ , hạnh phúc và bền vững. Là một phó hiệu trưởng kiêm Chủ tịch công đoàn nhà trường, tôi nhận thấy rõ ý nghĩa, tầm quan trọng , tác dụng của phong trào thi đua “ Giỏi việc trường - Đảm việc nhà” và trách nhiệm của mình. Vì vậy ngay từ đầu năm học 2008-2009, khi được bầu là Chủ tịch công đoàn trường , tôi đã chọn đề tài “ Một số biện pháp đẩy mạnh phong trào “ Giỏi việc trường - Đảm việc nhà” ở Công đoàn trường Tiểu học” để đầu tư nghiên cứu. II. THỰC TRẠNG: Đầu năm học 2008-2009, công đoàn trường tôi có 30 đoàn viên Trong đó , nữ : 30 ( chiếm 100%). Cụ thể; SL Đảng viên Trình độ chuyên môn Trình độ quản lý Trình độ chính trị Đang đi học ĐH CĐ T.C QLNN QLGD Cao cấp Trung cấp Sơ cấp CBQL 3 3 3 1 1 1 GVVH 21 6 4 6 10 7 GVđặc thù 4 2 1 3 1 TV-TB 1 1 Kế toán 1 1 Tổng 30 11 8 9 13 Qua khảo sát , kết quả năm học trước như sau: CSTĐ GV giỏi SKKN VCĐ HS giỏi Trườn g Huyện Tỉnh Huyện Tỉnh Huyện Tỉnh Huyện Tỉnh 2 10 2 6 2 18 1 2 Đoà n viên xuất sắc GVT - ĐVN Gia đình NGVH GĐ hiếu học GĐ”Ông bà mẫu mực , con cháu hiếu thảo” Kinh tế gia đình Con CBGV đạt HS giỏi Giàu Khá TB khó khăn Trường Huyện tỉnh Đậu ĐH 20 66,7% 20 66,7% 29 96,7% 0 20 1 15 12 2 17/22 =77,2 % 3 Trong những năm trước đây, phong trào “ giỏi việc trường - Đảm việc nhà” cũng đã được triển khai trong công đoàn nhà trường song có lúc phong trào còn mang nặng tính hình thức, mức độ quan tâm đến hoạt động nữ công còn hạn chế, nội dung sinh hoạt còn đơn điệu, chưa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của nữ cán bộ giáo viên - nhân viên nên chưa thu hút được chị em và hiệu quả của phong trào chưa cao.Công tác tuyên truyền còn nhiều hạn chế nên nhận thức của một số chị em chưa được đầy đủ , sâu sắc. Trình độ chuyên môn của chị em tuy đã được nâng lên, tỉ lệ giáo viên chưa đạt chuẩn không còn , tuy nhiên trình độ trên chuẩn còn ít và trình độ về mọi mặt để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong thời kì đổi mới hiện nay vẫn còn nhiều hạn chế nhất là trong việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin .Một số chị chỉ mới biết soạn giáo án bằng máy tính chứ chưa tiếp cận được với việc soạn giáo án điện tử và sử dụng máy chiếu đa năng cũng như truy cập Intenet phục vụ giảng dạy. Nhiều chị còn lúng túng khi sử dụng các hình thức và phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính cực của học sinh. Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi cũng còn nhiều hạn chế , chưa xứng với vị thế của nhà trường. một số chị em kĩ năng giao tiếp ứng xử ngoài xã hội, với đồng nghiệp , với phụ huynh học sinhvà trong gia đình vẫn chưa mang tính sư phạm Do áp lực của công việc hiện nay, các chị phải đi dạy 2 buổi/ ngày, đồng lương chưa tương xứng với cường độ lao động và công sức bỏ ra trong khi giá cả thị trường ngày càng tăng nhanh khiến cho một số chị em lúng túng trong việc sắp xếp. lo toan cuộc sống gia đình, tổ chức cuộc 3 sống gia đình chưa khoa học, sắp xếp bố trí thời gian chưa hợp lý, chưa chú ý tới việc nâng cao chất lượng cuộc sống cho gia đình, Vì vậy , để khắc phục những mặt hạn chế đó và để khơi dậy , phát huy khả năng cống hiến của nữ CBGV-NV nhà trường trong quá trình công tác cũng như trong xây dựng hạnh phúc gia đình, đồng thời để phong trào thi đua “ Giỏi việc trường - Đảm việc nhà” trong công đoàn nhà trường thực sự được đẩy mạnh, thực sự chuyển biến sâu sắc cả trong nhận thức và hành động thực tiễn, tôi đã tiến hành những biện pháp sau : B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẨY MẠNH PHONG TRÀO “ GIỎI VIỆC TRƯỜNG - ĐẢM VIỆC NHÀ” 1/ Kiện toàn , bồi dưỡng đội ngũ cán bộ công đoàn và cán bộ làm công tác nữ công. Để đẩy mạnh được phong trào “ Giỏi việc trường - Đảm việc nhà” nói riêng cũng như các phong trào thi đua trong nữ CBGV-NV nói chung đòi hỏi phải có một đội ngũ cán bộ công đoàn, cán bộ làm công tác nữ công năng động , hoạt động có hiệu quả cao . Vì vậy ngay từ Đại hội công đoàn nhiệm kì 2008-2011, công đoàn nhà trường đã lựa chọn những người có năng lực , tâm huyết, nhiệt tình , gương mẫu, có uy tín cao để bầu vào BCH Công đoàn và sau đó lựa chọn những nữ CBGV-NV có khả năng tập hợp giới, có uy tín, chủ động , sáng tạo, luôn tìm tòi đổi mới các hình thức hoạt động nữ công, biết tranh thủ sự ủng hộ, biết lắng nghe và nắm bắt tâm tư nguyện vọng của nữ nhà giáo lao động để bầu vào Ban nữ công và tổ trưởng , tổ phó các tổ nữ công. Sau khi kiện toàn xong, tôi cùng với BCH công đoàn tổ chức tập huấn, bồi dưỡng công tác nữ cho đội ngũ cán bộ nữ công để họ nắm vững chức năng , nhiệm vụ , quyền hạn, mối quan hệ công tác, phương pháp tổ chức các hoạt động 4 nữ công Đồng thời giúp đội ngũ này hiểu rõ, đầy đủ hơn về ý nghĩa , nội dung , cách tổ chức thực hiện các phong trào thi đua như “ Giỏi việc trường - Đảm việc nhà”, “ Gia đình nhà giáo văn hoá” và nắm vững các tiêu chuẩn thi đua, các chuẩn mực của người phụ nữ ngành giáo dục trong thời kì CNH,HĐH đất nước. Chỉ đạo cho Ban nữ công chủ động xây dựng quy chế làm việc, phân công nhiệm vụ cụ thể ,phù hợp với khả năng, ưu thế của mỗi người. Hằng năm , căn cứ vào chương trình công tác nữ công của Công đoàn Giáo dục huyện và đặc điểm tình hình đơn vị, tôi cùng với BCH Công đoàn chỉ đạo Ban nữ công phối hợp với Ban Vì sự tiến bộ của phụ nữ xây dựng kế hoạch , chương trình hoạt động phù hợp và tổ chức thực hiện phong trào “ Giỏi việc trường- Đảm việc nhà”lồng ghép với các phong trào “Phụ nữ tích cực học tập , lao động sáng tạo , xây dựng gia đình hạnh phúc”, cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức , tự học và sáng tạo”, “ Hai không với 4 nội dung”, “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Công đoàn đã chủ động trích kinh phí mua thêm các tài liệu liên quan đến hoạt động công đoàn và công tác nữ công hoặc tải cácc tài liệu trên mạng về để cán bộ công đoàn , ban nữ công có thêm những cẩm nang giúp họ tổ chức tốt các hoạt động cũng như các phong trào thi đua 2. Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục trong đội ngũ nữ cán bộ giáo viên nhân viên. Trước hết là làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục để mỗi nữ CBGV- NV đều hiểu rõ mục tiêu , ý nghĩa, nội dung và tác dụng của phong trào “ Giỏi việc trường- Đảm việc nhà”. Chỉ đạo cho Ban nữ công quán triệt nội dung của phong trào , các tiêu chuẩn thi đua đối với tập thể, đối với cá nhân, các chuẩn mực của người phụ nữ ngành giáo dục trong thời kì CNH,HĐH đất nước đến từng 5 CBGV-NV. Từ đó mỗi cá nhân và cả tập thể xác định rõ hơn nhiệm vụ của mình và có ý thức trách nhiệm cao trong việc thực hiện. Nội dung của phong trào, các tiêu chuẩn thi đua “ Giỏi việc trường- Đảm việc nhà” được tôi cắt kẻ dán thành bảng treo ngay trong phòng hội đồng , có tác dụng nhắc nhở chị em thực hiện hàng ngày. Tổ chức triển khai học tập nghị quyết của công đoàn cấp trên, nghị quyết của đại hội phụ nữ về các nội dung có liên quan đến lao động nữ, CNVC, lao động của ngành. Tuyên truyền, phổ biến các văn bản pháp lệnh hướng dẫn thực hiện Bộ Luật Lao động sửa đổi, bổ sung, Luật Giáo dục và các văn bản có liên quan đến quyền lợi và nghĩa vụ của lao động nữ trong tình hình mới, luật Bình đẳng giới, luật phòng chống bạo lực gia đình, nội dung pháp lệnh dân số,… Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức về giới; các chuẩn mực xây dựng gia đình ấm no, bình đẳng, tiến bộ, hạnh phúc và bền vững; chuẩn mực của người phụ nữ Việt Nam “Xây dựng người phụ nữ Việt Nam yêu nước, có tri thức, có sức khoẻ, năng động sáng tạo, có lối sống văn hóa, có lòng nhân hậu, quan tâm đến lợi ích xã hội và cộng đồng” dưới nhiều hình thức như triển khai trong các cuộc họp công đoàn , trong các buổi sinh hoạt nữ công Tuyên truyền phòng chống tệ nạn xã hội cho nữ CBGV-NV như phối hợp tổ chức mít tinh phòng chống ma tuý, HIV/AIDS, mời tuyên truyền viên của trung tâm phòng chống HIV/AIDS Thanh Hoá lên nói chuyện tuyên truyền với chị em. Ngoài ra còn tổ chức tuyên truyền các kiến thức làm vợ , làm mẹ; các kiến thức về an toàn thực phẩm; về chăm sóc sức khoẻ gia đình, các kỹ năng giao tiếp ứng xử trong gia đình, trong tập thể và cộng đồng dưới các hình thức như trao đổi hàng ngày, thông qua các hội thi , hội thảo Những mẩu chuyện nhỏ có ý nghĩa sâu sắc như” Quà tặng cuộc sống”, những câu danh ngôn, những tình huống ứng xử hay được tôi sưu tầm qua sách báo, 6 mạng Intenet và chiếu lên máy chiếu đa năng vào các giờ ra chơi, trước khi vào các cuộc họp cho chị em xem , suy ngẫm và học tập. Đầu các năm học , tôi cùng với BCH công đoàn, Ban nữ công tổ chức cho nữ CBGV-NV đăng kí các danh hiệu thi đua như “ Đoàn viên xuất sắc”, “ Giỏi việc trường- Đảm việc nhà”,“Gia đình nhà giáo văn hoá” để chị em phấn đấu. Thường xuyên động viên nữ CBGV-NV gương mẫu và tích cực vận động tuyên truyền thực hiện kế hoạch hoá gia đình, xây dựng gia đình nhà giáo văn hoá. Chủ động thực hiện và khéo léo vận động gia đình thực hiện đúng chủ trương đường lối của Đảng , chính sách pháp luật của nhà nước và các quy định của địa phương. Xây dựng mối quan hệ đoàn kết thân ái, giúp đỡ bà con hàng xóm láng giềng. Vươn lên làm giàu chính đáng, quan tâm chăm sóc , giáo dục con cái ngoan , học giỏi, thành đạt 3/ Đẩy mạnh phong trào tự học , tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ về mọi mặt cho nữ CBGV-NV đáp ứng với yêu cầu của sự nghiệp đổi mới. Trước yêu cầu của sự nghiệp CNH,HĐH đất nước trong tiến trình hội nhập và toàn cầu hoá, trước yêu cầu của sự nghiệp đổi mới nâng cao chất lượng giáo dục đòi hỏi phải nâng cao chất lượng,trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ CBGV mà con đường hiệu quả nhất là đẩy mạnh phong trào tự học, tự bồi dưỡng. Đây cũng là một nội dung quan trọng của phong trào “ Giỏi việc trường - Đảm việc nhà”. Vì vậy để làm tốt nội dung này, tôi đã phối hợp với chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch, động viên, tạo điều kiện , bố trí sắp xếp thời gian, chuyên môn để chị em được tham gia các lớp Đại học tại chức, Trung cấp chính trị, Quản lý giáo dục để nâng cao trình độ chuyên môn, lý luận chính trị cho nữ CBGV-NV. Động viên các chị em dạy thay, giúp đỡ việc gia đình cho những chị em đi học để họ yên tâm học tập. Đồng thời tham mưu với nhà trường hỗ trợ một phần kinh phí mua tài liệu để chị em có điều kiện học tập tốt hơn. 7 Mặt khác còn động viên chị em tự học thêm tin học, ngoại ngữ để nâng cao trình độ về mọi mặt. Khi Phòng GD chưa mở lớp tin học, bản thân tôi đã tự mua tài liệu, tìm tòi học cách soạn giáo án điện tử trên Power Point, cách truy cập Intenet để lấy tư liệu phục vụ cho bài giảng, cách sử dụng máy chiếu đa năng Sau đó soạn lại thành giáo trình đơn giản dễ hiểu và tổ chức dạy cho tất cả CBGV-NV trong trường .Do đó 100% chị em từ CBQL đến giáo viên đều sử dụng thành thạo giáo án điện tử, coi máy tính là phương tiện lao động trí tuệ cao, từng bước đổi mới phương pháp dạy học theo hướng hiện đại. Trong trường có giáo viên dạy Tiếng Anh ( trình độ Đại học) vì vậy tôi động viên chị em tự nguyện học thêm Tiếng Anh thông dụng vào thứ 7 hàng tuần để có thể sử dụng khi thao tác máy tính, khi truy cập Intenet được thuận lợi hơn. Để giúp chị em nâng cao về mặt kiến thức, làm tốt công tác bồi dưỡng học sinh giỏi và tham dự tốt các kì thao giảng giáo viên giỏi , tôi đã tổ chức cho chị em tự học giải Toán , Tiếng Việt nâng cao và phương pháp dạy học các bộ môn theo hướng đổi mới phương pháp dạy học.Các chị em đều có vở tự học và dành thời gian để học thực sự. Cứ 2 tháng tôi giao một chuyên đề Toán, một chuyên đề Tiếng việt và phương pháp dạy một bộ môn nào đó để chị em tự học. Trong quá trình học vấn đề gì chưa hiểu có thể trao đổi hoặc đưa ra các buổi sinh hoạt chuyên môn để thảo luận. Cuối mỗi chuyên đề, tôi đều ra bài kiểm tra, qua đó có thể nắm được những vấn đề chị em còn vướng mắc để giúp chị em giải quyết , góp phần nâng cao kiến thức và phương pháp giảng dạy cho chị em. Ngoài ra tôi còn tham mưu với nhà trường mua các tài liệu tham khảo, các sách bồi dưỡng, các tài liệu về phương pháp giảng dạy, báo, tập san và động viên chị em mượn đọc , nghiên cứu và học tập. 4. Phối hợp với chuyên môn tổ chức cho nữ CBGV-NVthi đua giảng dạy và công tác giỏi, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. 8 Để đẩy mạnh phong trào “ Giỏi việc trường- Đảm việc nhà”, tôi cùng với BCH công đoàn chủ động phối hợp với chuyên môn tổ chức cho nữ CBGV-NV thi đua giảng dạy và công tác giỏi, hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao với năng suất, chất lượng, hiệu quả cao . Đầu các năm học ,phối hợp tổ chức triển khai nhiệm vụ năm học đến từng CBGV-NV và tổ chức tốt Hội nghị công chức để đề ra chỉ tiêu cụ thể về tất cả các mặt như mũi nhọn giáo viên giỏi, học sinh giỏi các cấp trường , huyện, tỉnh; chất lượng đại trà; tỉ lệ lên lớp; tỉ lệ hoàn thành chương trình tiểu học; sáng kiến kinh nghiệm và bàn các biện pháp để thực hiện tốt chỉ tiêu kế hoạch đề ra. Đồng thời cho nữ CBGV-NV đăng kí thi đua để phấn đấu thực hiện. Cuối kì, cuối năm tổ chức đánh giá kết quả, xếp loại thi đua và khen thưởng kịp thời những CBGV-NV đạt thành tích xuất sắc. Phối hợp với chuyên môn phân công giáo viên đứng lớp, giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi từng môn , từng khối, giáo viên phụ đạo học sinh yếu, khối trưởng một cách phù hợp với năng lực sở trường và điều kiện hoàn cảnh của từng người để họ phát huy được năng lực của mình, chủ động ,tích cực sáng tạo trong công tác và hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ của mình. Chỉ đạo cho nữ CBGV tham gia đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy ở tất cả các môn, các khối lớp.Với những bài dạy khó, chúng tôi tổ chức dạy thử nghiệm để chị em được dự giờ học hỏi lẫn nhau.Sau những tiết dạy đó chúng tôi tổ chức rút kinh nghiệm, phân tích cho chị em thấy dạy như thế nào là hiệu quả để chị em có thể áp dụng vào thực tế giảng dạy của mình. Trong quá trình giảng dạy cũng có những chị em còn lúng túng khi sử dụng các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học hoặc sử dụng đồ dùng dạy học chưa hợp lý, chưa đúng lúc, đúng chỗ, quản lý học sinh chưa tốt Vì vậy tôi chủ động phối hợp với chuyên môn thường xuyên kiểm tra, dự giờ, thăm lớp để đánh giá đúng những 9 ưu khuyết điểm của từng giáo viên, từ đó góp ý và hướng dẫn cụ thể giúp cho giáo viên thực hiện giờ dạy được chất lượng, hiệu quả hơn. Hằng năm phối hợp với chuyên môn đẩy mạnh phong trào thi đua dạy giỏi trong đội ngũ giáo viên, tổ chức tốt hội thi giáo viên giỏi cấp trường với đủ 3 vòng thi: Lý thuyết, tin học và giờ dạy để chị em tích cực phấn đấu đồng thời nâng cao tay nghề cho đội ngũ giáo viên. Cũng qua phong trào này, nhiều chị em đã chủ động đăng kí tham gia thi giáo viên giỏi cấp huyện và khi dự thi các chị đều rất tự tin và đạt kết quả cao. Mặt khác công đoàn cũng phối hợp với chuyên môn tổ chức các hội thảo về kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi, về đổi mới phương pháp giảng dạy, về công tác chủ nhiệm, về công tác viết sáng kiến kinh nghiệm và tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn có chất lượng để chị em được trao dổi học hỏi lẫn nhau. Đối với những chị em được giao nhiệm vụ khác như quản lý nhà trường, kế toán, thư viện - thiết bị tôi thường xuyên trao đổi, động viên để các chị em tích cực chủ động làm tốt công việc theo đúng nghiệp vụ của mình, góp ý để các chị đổi mới, sáng tạo trong công việc đồng thời tạo mọi điều kiện để các chị hoàn thành tốt nhiệm vụ theo đặc thù công việc . Thường xuyên động viên nữ CBGV-NV tích cực, nhiệt tình trong công tác đoàn thể, công tác xã hội hoá giáo dục, công tác nhân đạo từ thiện, trong các phong trào thi đua khác như “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, xây dựng cơ quan văn hoá 5/Thường xuyên tổ chức các hội thi, các buổi toạ đàm, giao lưu, hội thảo và các hoạt động văn hoá văn nghệ-TDTT với hình thức và nội dung đổi mới, phong phú, hấp dẫn tạo khí thế thi đua sôi nổi thực hiện phong trào. Nhân dịp kỉ niệm ngày Thành lập Hội LHPN Việt Nam 20-10,ngày Quốc tế phụ nữ 8-3 hàng năm tôi đều chỉ đạo cho BCH công đoàn cùng với Ban nữ 10 [...]... Tỉ lệ CBGVNV đạt Giỏi việc trường- Đảm việc nhà” hàng năm đều đạt từ 80-92,8% , “Gia đình Nhà giáo văn hoá”, “ Gia đình hiếu học , “Gia đình ông bà bố mẹ mẫu 18 mực, con cháu hiếu thảo” hàng năm đều tăng Trong đợt tổng kết phong trào Giỏi việc trường- Đảm việc nhà” giai đoạn 2005-2010 vừa qua đã có 4 chị đạt danh hiệu Giỏi việc trường- Đảm việc nhà” 5 năm liên tục cấp huyện II/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Có... phong trào thi đua Giỏi việc trường- Đảm việc nhà” là phong trào thi đua mang tính đặc trưng riêng của lao động nữ ngành giáo dục, là phong trào có sức sống mạnh mẽ ở Công đoàn cơ sở, thúc đẩy các hoạt động của công đoàn và nhà trường, phát huy được tiềm năng to lớn của đội ngũ nữ CBGVNV trong việc đóng góp cho sự nghiệp giáo dục và xây dựng hạnh phúc gia đình Vì vậy để phong trào được phát triển mạnh. .. Trang I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 II THỰC TRẠNG: 2 B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẨY MẠNHPHONG TRÀO “ GIỎI VIỆC TRƯỜNG - ĐẢM VIỆC NHÀ” 1/ Kiện toàn, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ công đoàn và cán bộ làm công tác nữ công 4 2 Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục trong đội ngũ nữ cán bộ giáo viên nhân viên 5 3/ Đẩy mạnh phong trào tự học , tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ về mọi mặt cho nữ CBGV-NV đáp... trào Giỏi việc trường- Đảm việc nhà” 3/ Các cấp uỷ Đảng, chính quyền, Công đoàn, Ban Vì sự tiến bộ của phụ nữ phải có sự chỉ đạo sát sao, quan tâm tạo điều kiện và phối hợp chặt chẽ để chỉ đạo thực hiện phong trào 4/ Luôn luôn đổi mới hình thức công tác nữ công, tăng cường tổ chức các hội thảo, hội thi với nội dung phong phú, hấp dẫn để lôi cuốn, đẩy mạnh phong trào. Lồng ghép phong trào Giỏi việc trường- Đảm. .. Giỏi việc trường- Đảm việc nhà” đồng thời rút kinh nghiệm để tổ chức phong trào hiệu quả hơn C.KẾT LUẬN I/KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Qua quá trình chỉ đạo tiếp tục thực hiện và phát triển phong trào Giỏi việc trường- Đảm việc nhà” trong Công đoàn nhà trường, được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng Giáo dục, Công đoàn Giáo dục, Chi uỷ chi bộ nhà trường, sự phối 15 hợp chặt chẽ Ban giám hiệu nhà trường, Ban “Vì sự... biểu được báo cáo điển hình ở các hội thảo như “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, Giỏi việc trường- Đảm việc nhà” Với những tấm gương điển hình ở gia đình về các mặt như làm kinh tế giỏi, nuôi dạy con ngoan học giỏi, sắp xếp thời gian khoa học tôi đến tận nhà các chị quay video các công việc thầm lặng của các chị,... mạnh phong trào Trên đây là những suy nghĩ và việc làm của tôi trong quá trình chỉ đạo Công đoàn nhà trường tiếp tục thực hiện và đẩy mạnh phong trào Giỏi việc trường- Đảm việc nhà Mặc dù kết quả đạt được chưa phải là nhiều song tôi cũng xin mạnh dạn trình bày để mong được Phòng Giáo dục, Công đoàn giáo dục các cấp, Ban giám hiệu, Ban chấp hành Công đoàn nhà trường cùng các đồng nghiệp góp ý thêm, giúp... và phát triển, phong trào Giỏi việc trường ảm việc nhà” trong nhà trường đã thực sự chuyển biến và trở thành phong trào 16 thi đua mạnh mẽ trong đội ngũ nữ CBGV-GV, được toàn thể nữ CBGV-NV hưởng ứng và tham gia Ban nữ công nhà trường đã có nhiều hình thức tổ chức đổi mới, sáng tạo với nhiều hoạt động sôi nổi, thiết thực, tạo cơ hội cho chị em tham gia để khẳng định mình Phong trào tự học tự bồi dưỡng... cũng như phục vụ) Hằng năm số nữ CBGV đạt danh hiệu Lao động tiên tiến và xuất sắc đạt từ 80% đến 92,8% Các chị đã góp phần rất lớn trong việc xây dựng tập thể nhà trường đạt danh hiệu Tập thể lao động xuất sắc, cơ quan Văn hoá cấp huyện và Công đoàn vững mạnh xuất sắc Phong trào Giỏi việc trường- Đảm việc nhà” không chỉ khơi dậy tiềm năng to lớn của chị em trong lĩnh vực công tác và hoạt động xã hội... thành công của các chị và làm phóng sự mang về trường chiếu lên giới thiệu cho chị em xem để học tập Vì đây là những tấm gương “Người thật -việc thật” và gần gũi với chị em nên chị em rất hứng thú học tập kinh nghiệm và noi theo Từng năm, từng giai đoạn đều tổ chức tổng kết việc thực hiện phong trào để ghi nhận, biểu dương, khen thưởng kịp thời những chị em có thành tích, tiêu biểu trong phong trào “Giỏi . đầu năm học 2008-2009, khi được bầu là Chủ tịch công đoàn trường , tôi đã chọn đề tài “ Một số biện pháp đẩy mạnh phong trào “ Giỏi việc trường - Đảm việc nhà” ở Công đoàn trường Tiểu học để. những biện pháp sau : B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐẨY MẠNH PHONG TRÀO “ GIỎI VIỆC TRƯỜNG - ĐẢM VIỆC NHÀ” 1/ Kiện toàn , bồi dưỡng đội ngũ cán bộ công đoàn và cán bộ làm công tác nữ công. . định phong trào thi đua Giỏi việc trường- Đảm việc nhà” là phong trào thi đua mang tính đặc trưng riêng của lao động nữ ngành giáo dục, là phong trào có sức sống mạnh mẽ ở Công đoàn cơ sở, thúc đẩy