Giáo án môn Tự nhiên xã hội lớp 2 - học kỳ I

Trường tiểu học Thanh Trỡ NgàyKế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Cơ quan vận động 1.. - Nhận ra sự phối hợp của cơ quan và xương trong cỏc cử động của cơ thể.. Giỏo viờn giới thiệu ngắn gọn c

Trang 1

Trường tiểu học Thanh Trỡ Ngày

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Cơ quan vận động

1 Mục đích yêu cầu :

- Nhận ra cơ quan vận động gồm cú bộ xương và hệ cơ

- Nhận ra sự phối hợp của cơ quan và xương trong cỏc cử động của cơ thể

- Nờu được vớ dụ sự phối hợp cử động của cơ và xương

- Nờu tờn và chỉ được vị trớ cỏc bộ phận chớnh của cơ quan vận động trờn tranh vẽ hoặc mụhỡnh

Giỏo viờn giới thiệu ngắn gọn cho học sinh về 3

chủ điểm trong chương trỡnh, cỏc bài học trong

chủ điểm con người và sức khoẻ

II)Bài mới:

1) Giới thiệu bài mới:

4 - Giỏo viờn cho cả lớp hỏt bài con cụng hay mỳa

đó được học

- Hướng dẫn cỏc em làm một số động tỏc mỳa

minh hoạ bài hỏt như:nhỳn chõn,vẫy tay, xoố

cỏnh

- Giới thiệu ghi tờn bài lờn bảng)

- Cả lớp vừa hỏt vừa mỳa

nào của cơ thể đó cử động?

Kết luận : Để thực hiện những động tỏc trờn thỡ

Lớp làm theo cặp

cơ quan vận động

Trang 2

đầu, mỡnh,chõn tay phải cử động

- Học sinh nờu được vai trũ của xương và cơ

9 *)Giỏo viờn cho học sinh thực hành:tự nắn bàn

tay,cổ tay, cỏnh tay của mỡnh

? Dưới lớp da của cơ thể cú gỡ?

*)Cho học sinh thực hành : cử động ngún tay,bàn

tay, cỏnh tay, cổ và trả lời cõu hỏi sau: nhờ đõu

mà cỏc bộ phận đú cử động được?

*)Học sinh quan sỏt hỡnh 5 trong sgk trang 5 và

nêu tên cơ quan hoạt động của cơ thể

Kết luận :

nhờ sự phối hợp hoạt động của xương và cơ mà

cơ thể cử động được.Xương và cơ là cỏc cơ quan

vận động của cơ thể

4)hoạt động 3: trũ chơi vật tay:

Mục tiờu: Học sinh hiểu được rằng hoạt động và

vui chơi bổ ớch sẽ giỳp cho cơ quan vận động

7 Kết luận của hoạt động: Trũ chơi cho chỳng ta

thấy tay ai khoẻ là biểu hiện cơ quan vận động

của bạn đú khoẻ.Muốn cơ quan vận động khoẻ

Trang 3

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Bộ xơng

- Nờu được tờn và chỉ được vị trớ cỏc vựng xương chớnh của bộ xương : xương đầu , xương mặt , xương sườn , xương sống , xương tay , xương chõn

Biết tờn cỏc khớp xương của cơ thể

- Biết được nếu bị góy xương sẽ rất đau và đi lại khú khăn

- Muốn cơ quan vận động khỏe cần làm gì?

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

- Trong cơ thể ngời có những bộ phận nào?

- GV cho HS lên chỉ vị trí, tên và nêu vai trò của

- HS trả lời

- HS quan sát và trả lời

- Đại diện các cặp trả lời

Trang 4

=> Chúng ta cần phải ngồi học ngay ngắn, không

mang vác nặng, tránh cong vẹo cột sống

* HĐ 3: Trò chơi: Đi nhanh, đi đúng”

Trang 5

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Hệ cơ

- Nờu được tờn và chỉ được vị trớ cỏc vựng cơ chớnh : cơ đầu , cơ ngực , cơ lưng , cơ bụng , cơtay , cơ chõn

- Biết được sự co duỗi của bắp cơ khi cơ thể hoạt động

- Hình dáng của chúng ta nh thế nào nếu dới lớp da

=> Trong cơ thể con ngời có nhiều cơ, các cơ bao

phủ cơ thể làm cho mỗi ngời có 1 khuôn mặt và

hình dáng nhất định Nhờ cơ bám vào xơng mà ta

có thể chuyển động đợc

* HĐ 2: Thực hành co duỗi

+ B1: Làm việc cá nhân và theo cặp

- GV yêu cầu HS quan sát hình 2 SGK làm động

tác giống hình vẽ, sau đó trao đổi nhóm câu hỏi

d-ới hình vẽ

+ B2: Làm việc cả lớp

- Khi cơ co, cơ sẽ ngắn và chắc hơn, khi cơ duỗi,

cơ sẽ dài hơn và mềm ra Nhờ sự co duỗi của cơ

- Đại diện nhóm lên trình bàycác động tác

- HS trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm trả lời

Trang 7

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Làm gì để cơ và xơng phát triển

- Biết được tập thể dục hằng ngày , lao động vừa sức , ngồi học đỳng cỏch và ăn uống đầy đủ

sẽ giỳp cho hệ cơ và xương phỏt triển tốt

- Biết đi , đứng , ngồi đỳng tư thế và mang vỏc vừa sức để phũng trỏnh cong vẹo cột sống Giải thớch tại sao khụng nờn mang vỏc vật quỏ nặng

- Cỏc KNS: - Kĩ năng ra quyết đinh: Nờn và khụng nờn làm gỡ để xương và cơ phỏt triển tốt - Kĩ năng làm chủ bản thõn: Đảm nhận trỏch nhiệm thực hiện cỏc hoạt động để xương và cơ phỏt triển tốt

- Cỏc phương phỏp: Trũ chơi - Làm việc cặp đụi

* Khởi động: Trò chơI “Xem ai khéo?”

- GV phổ biến nội dung chơi

=> Nên ăn uống đầy đủ, lao động vừa sức, tập

luyện TDTT sẽ có lợi cho sức khỏe và giúp cho

Trang 8

1’

* HĐ 2: Trò chơi “ Nhấc 1 vật”

- GV phổ biến nội dung chơi, chia làm 2 đội

mỗi đội 4 HS thi xem đội nào nhấc vật đúng t

- Bài sau: Cơ quan tiêu hóa

4) Rút kinh nghiệm bổ sung:

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Cơ quan tiêu hoá

- Nờu được tờn và chỉ được vị trớ cỏc bộ phận chớnh của cơ quan tiờu húa trờn tranh vẽ hoặc

Trang 9

gian

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1 Khởi động: Trò chơi chế biến thức ăn

* Mục tiêu: Giới thiệu bài, giúp HS hình dung đờng

đi của thức ăn

- GV hớng dẫn:

+ Trò chơi gồm 3 động tác:

- Nhập khẩu: tay phải đa lên miệng.

- Vận chuyển: tay trái để phía dới cổ rồi kéo dần

xuống ngực (thể hiện đờng đi của thức ăn)

- Chế biến: hai tay để trớc bụng làm động tác nhào

- Gv yêu cầu HS quan sát H1và chỉ vị trí các cơ quan

của ống tiêu hóa

- Kể tên các cơ quan tiêu hoá?

* Thảo luận: Thức ăn sau khi vào miệng đợc nhai,

nuốt rồi trôi đi đâu?

* Bớc 2: Làm việc cả lớp

- GV treo hình vẽ ống tiêu hóa

* Kết luận: Thức ăn vào miệng rồi xuống thực quản,

dạ dày, ruột non và biến thành chất bổ dỡng ở ruột

non, các chất bổ dỡng đợc thấm vào máu đi nuôi cơ

thể, các chất bã đợc đa xuống dạ dày và thải ra ngoài

3 Hoạt động 2: Quan sát nhận biết các cơ quan tiêu

hoá

* Mục tiêu: Nhận biết trên sơ đồ và nói tên các cơ

quan tiêu hoá

* B1:GV giảng quá trình tiêu hóa thức ăn

* B2: Làm việc theo cặp

- GV cho HS theo dõi H2

- HS chỉ vị trí tuyến nớc bọt, gan, túi mật , tụy

4 Hoạt động 3 : Trò chơi ghép chữ vào hình

- HD cách chơi: Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh gồm

các cơ quan tiêu hóa và phiếu ghi tên

- Yêu cầu HS gắn chữ lên các cơ quan tiêu hóa

-

- HS nghe

HS quan sát

- Đại diện nhóm lên trình bày

- Hstham gia chơi

Trang 10

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Tiêu hoá thức ăn

Núi sơ lược về sự biến đổi thức ăn ở miệng , dạ dày , ruột non, ruột già

- Cú ý thức ăn chậm nhai kĩ

Giải thớch được tại sao cần ăn chậm nhai kĩ và khụng nờn chạy nhảy sau khi ăn no

- Cỏc KNS: - Kĩ năng ra quyết đinh: Nờn và khụng nờn làm gỡ để thức ăn tiờu húa được dờ̃ dàng - Kĩ năng tư duy phờ phỏn: Phờ phỏn những hành vi sai như: Nụ đựa, chạy nhảy sau khi

ăn và nhịn đi đại tiện - Kĩ năng làm chủ bản thõn: Cú trỏch nhiệm với bản thõn trong việc thực hiện ăn uống

- Cỏc phương phỏp: Thảo luận nhúm Hỏi – đỏp trước lớp Đúng vai xử lý tỡnh huống

5’

3’

A Kiểm tra bài cũ:

- Gv nêu câu hỏi: Chỉ đờng đi của thức ăn và nói tên các cơ quan tiêu hoá.

- Gv nhận xét, đánh giá

B Bài mới:

1.Khởi động:Gv cho Hs chơi lại trò chơi chế biến thức

ăn 2.Hoạt dộng 1: Nhận biết sự tiêu hoá thức ăn ở khoang miệng và dạ dày

- Mục tiêu: Hs nói sơ lợc về sự biến đổi của thức ăn ở

khoang miệng và dạ dày.

- 2,3 hs trả lời

Hs nhận xét

-Hs ăn một miếng nhỏ thức ăn đã chuẩn bịsẵn, sau đó nói cho nhau nghe về sự biến

đổi của thức ăn trong

Trang 11

+ Nêu vai trò của răng, lỡi, nớc bọt khi ta ăn?

+ Vào đến dạ dày thức ăn đợc biến đổi thành gì?

- Bớc 2: Làm việc cả lớp

+ Gv chốt lại kết luận

- Kết luận: ở miệng, thức ăn đợc nghiền nhỏ, lỡi nhào

trộn thức ăn, nớc bọt tẩm ớt thức ăn và nuốt xuống thực quản rồi vào dạ dày ở dạ dày thức ăn đợc tiếp tục nhào trộn nhờ sự co bóp của dạ dày và một phần thức ăn biến thành chất bổ dỡng đi nuôi cơ thể

3 Hoạt động 2: Làm việc với SGK về sự tiêu hoá thức

ăn ở ruột non và ruột già

- Mục tiêu: Hs nói sơ lợc về sự tiêu hoá thức ăn ở ruột

non và ruột già

+ Phần chất bã trong thức ăn đợc đa đi đâu?

+ Ruột già có vai trò gì trong quá trình tiêu hoá?

+ Tại sai chúng ta cần đi đại tiện hàng ngày?

- Bớc 2: Làm việc cả lớp

- Gv hỏi,

- Gv nêu kết luận

- Gv nêu câu hỏi thảo luận:

+ Tại sao nên ăn chậm nhai kỹ?

+ Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy nô đùa sau khi

ăn no?

Gv chốt lại nội dung

4 Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức đã học vào đời sống

- Mục tiêu: Hiểu đợc ăn chậm, nhai kỹ sẽ giúp cho

thức ăn đợc tiêu hoá dễ dàng Hiểu đợc chạy nhảy sau khi ăn no sẽ có hại cho sự tiêu hoá.

+ Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến

- hs trả lời những câuhỏi mà các nhóm vừa làm việc theo cặp

- Các Hs khác nghe

và bổ sung

- Hs suy nghĩ và trả lời

Cả lớp nghe và bổ sung

Trang 12

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: ăn uống đầy đủ

- Biết ăn đủ chất , uống đủ nước sẽ giỳp cơ thể chúng lớn và khoẻ mạnh

- Biết được buổi sỏng nờn ăn nhiều , buổi tối ăn ớt , khụng nờn bỏ bữa ăn

– Cỏc KNS: - Kĩ năng ra quyết định: Nờn và khụng nờn làm gỡ trong việc ăn uống hàng ngày

- Quản lý thời gian để đảm bảo ăn uống hợp lý - Kĩ năng làm chủ bản thõn: Cú trỏch nhiệm với bản thõn để đảm bảo ăn đủ ba bữa và uống đủ nước

-Cỏc Phương phỏp: - Động nóo - Thảo luận nhúm - Trũ chơi- Tự núi với bản thõn

2 Đồ dùng dạy học:

 Giáo viên

Tranh vẽ trong SGK trang 16, 17.Phiếu bài tập

HS sưutầm tranh ảnh hoặc các con giống về thức ăn , nớc uống thờng dùng

 Học sinh: SGK

3 Các hoạt động lên lớp:

Thời

gian

Hoạt động của học sinh5’

5’

12

‘

A Kiểm tra bài cũ:

- Chỉ đờng đi của thức ăn trên tranh.Tại sao

- Mục tiêu: HS kể đợc về các bữa ăn và những

thức ăn mà các em thờng đợc ăn hằng ngày HS hiểu thế nào là ăn uống đầy đủ.

- Cách tiến hành :

- GV treo các bức tranh minh hoạ của trang 16, yêu cầu cả lớp quan sát, nhận xét từng bức tranh theo các câu hỏi gợi ý:

- Bạn Hoa đang làm gì?

- Bạn ăn những thức ăn gì

- Vậy một ngày bạn Hoa ăn mấy bữa?

- Ngoài ăn, bạn Hoa còn làm gì nữa?

- Theo con, bạn Hoa đã ăn uống đầy đủ cha?

- Thế nào là ăn uống đầy đủ?

2 HS trả lời câu hỏi

- HS trả lời theo ý của mình

- 1 HS nhắc lại nội dung thảo luận

- HS thảo luận nhóm đôi,

Trang 13

10’

2 ‘

II Hoạt động 2: Liên hệ thực tế bản thân

- HS thảo luận nhóm đôi và kể cho nhau nghe vềcác bữa ăn trong ngày theo nội dung sau:

1 Con ăn mấy bữa một ngày?

IV Hoạt động 4: Trò chơi Tập làm đầu bếp

- Gv yêu cầu HS dùng các tranh ảnh mà mình sutập đợc để lên thực đơn cho thức ăn hàng ngày

- Chấm thực đơn: thục đơn nào đầy đủ 4 nhóm thức ăn:

Cung cấp đạm, đờng, vitamin và nớc uống thì

thắng cuộc

C Củng cố dặn dò

- Dặn học sinh thực hành bài học

theo nội dung Gv yêu cầu

- Báo cáo kết quả thảo luận.Lớp nhận xét

Trang 14

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: ăn uống sạch sẽ

- Nờu được một số việc cần làm để giữ vệ sinh ăn uống như : an chậm nhai kĩ , khụng uống nước ló , rửa tay sạch trước khi ăn và sau khi đại tiện

- Nờu được tỏc dụng của cỏc việc cần làm

- Cỏc KNS: - Kĩ năng tỡm kiếm và kĩ năng xử lý thụng tin: Quan sỏt và phõn tớch để nhận biết được những việc làm, hành vi ăn uống sạch sẽ - Kĩ năng ra quyết định: Nờn và khụng nờnlàm gỡ để đảm bảo ăn uống sạch sẽ - Kĩ năng tự nhận thức: Tự nhận xét về hành vi cú liờn quan đến việc thực hiện ăn uống của mỡnh

- Cỏc phương phỏp: - Động nóo - Thảo luận nhúm - Trũ chơi

 Giáo viên:

Tranh minh họa.Phiếu bài tập

HS sưutầm tranh ảnh hoặc các con giống về thức ăn , nớc uống thờng dùng

 Học sinh: SGK

Thời

gian

Hoạt động của học sinh5’

* Khởi động: GV cho lớp hát bài “Thật đáng chê”

=> Ăn uống sạch sẽ

2 Bài mới

* HĐ 1: Làm việc với SGK và thảo luận

- Bớc 1: Động não + Để ăn uống sạch sẽ chúng ta cần làm những gì?

+ Lớp và GV nhận xét, chốt

- Bớc 2: Làm việc với SGK theo nhóm

GV cho HS quan sát hình vẽ SGK và tập đặt câuhỏi cho từng hình vẽ

Trang 15

- Bớc 3: Làm việc với SGK + GV cho HS quan sát hình 6, 7, 8 SGK Nhận xét bạn nào uống hợp vệ sinh, cha hợp vệ sinh? Vì

sao?

+ Nhận xét, chốt ý

* HĐ 3: ích lợi của ăn uống sạch sẽ

- HS thảo luận câu hỏi cuối bài SGK

- Nhận xét, chốt ý

3 Củng cố Dặn dò

- HS nối tiếp trả lời

- HS trao đổi nhóm

- Đại diện nhóm trình bày

Trang 16

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Phòng bệnh giun sán

- Nờu được nguyờn nhõn và biết cỏch phũng trỏnh bệnh giun

- Biết được tỏc hại của giun đối với sức khoẻ

-Cỏc KNS: - Kĩ năng ra quyết định: Nờn và khụng nờn làm gỡ để đề phũng bệnh giun

Kĩ năng tư duy phờ phỏn: Phờ phỏn những hành vi ăn uống khụng sạch sẽ, khụng đảm bảo vệ sinh – gõy ra bệnh giun - Kĩ năng làm chủ bản thõn: Cú trỏch nhiệm với bản thõn để đề phũng bệnh giun

-Cỏc phương phỏp: Động nóo - Thảo luận nhúm - Đúng vai xử lý tỡnh huống

5’

1’

10’

8’

I Kiểm tra bài cũ:

- Gv hỏi: Thế nào là ăn sạch, uống sạch?Để ăn sạch

chúng ta cần làm gì? ăn sạch có lợi gì?

- Gv đánh giá

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hoạt động 1: Bệnh giun

* Mục tiêu:

- Nhận ra triệu chứng của ngời bị bệnh giun.

- Học sinh biết nơi giun thờng sống trong cơ thể.

* Cách tiến hành:

- Đã bao giờ con bị đau bụng, ỉa chảy, ỉa ra giun, buồn nôn và chóng mặt cha?

- Giun thờng sống ở đâu trong cơ thể ngời?

- Giun ăn gì mà sống đợc?Nêu tác hại do giun gây ra?

*Bớc 1: Hs thảo luận nhóm 5

* Bớc 2: Làm việc cả lớp:

- Gv treo tranh vẽ trang 20/SGK

*KL: Ngời nhiễm giun, đặc biệt là trẻ em thờng xanh xao, mệt mỏi Nếu giun quá nhiều có thể gây tắc mật dẫn đến chết ngời

2 Hoạt động 2: Nguyên nhân gây lây nhiễm giun.

- 3 hs trả lời

- Hs nhận xét, bổ sung

- Hs trả lời theo nhóm, các nhóm khác theo dõi và bổ sung

Trang 17

đờng đi của trứng giun vào cơ thể theochiều mũi tên.

- Hs nghe và nhận xét

hs trả lời

hs trả lời

Trang 18

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Ôn tập: Con ngời và sức khoẻ

- Khắc sõu kiến thức về cỏc hoạt động của cơ quan vận động , tiờu húa

- Biết sự cần thiết và hỡnh thành thúi quen ăn sạch , uống sạch và ở sạch

- Nờu tỏc dụng của ba sạch để cơ thể khoẻ mạnh và chúng lớn

2 Hoạt động 2: Phóng viên nhỏ tuổi

* Mục tiêu: Học sinh nhớ và nói lại đợc cách ăn uống

hợp vệ sinh

* Một số câu hỏi gợi ý:

- Để đề phòng bệnh giun, ta phải làm nh thế nào?

- Hãy nêu tác hại của giun gây ra với cơ thể con ời?

ng Tại sao ta phải ăn uống sạch sẽ

- Bạn nên làm gì để cột sống không bị cong vẹo?

- Nên và không nên làm gì để cơ và xơng phát triển tốt

- 3 hs trả lời

Hs nhận xét, bổ sung

- Các nhóm thực hiện một số động tác vận

động

- Thảo luận xem khi cử

động thì vùng cơ, xơng, khớp xơng nào phải cử

động?

- Các nhóm cử đại diện trình bày trớc lớp làm động tác cử động

- Một vài học sinh

đóng vai phóng viên đi hỏi các bạn

Trang 20

Kế hoạch bài dạy Tên bài dạy: Gia đình

- Kể được một số cụng việc hàng ngày của từng người trong gia đỡnh

Biết được cỏc thành viờn trong gia đỡnh cần cựng nhau chia sẽ cụng việc nhà

Nờu tỏc dụng cỏc việc cần làm của em đối với gia đỡnh

- Cỏc KNS: Kĩ năng tự nhận thức: Tự hận thức vị trớ của mỡnh trong gia đỡnh - Kĩ năng làmchủ bản thõn và kĩ năng hợp tỏc: Đảm nhận trỏch nhiệm và hợp tỏc khi tham gia cụng việctrong gia đỡnh, lựa chọn cụng việc phự hợp với lứa tuổi - Phỏt triển kĩ năng giao tiếp thụngqua tham gia cỏc hoạt động học tập

-Cỏc phương phỏp: - Thảo luận nhúm - Trũ chơi - Viết tớch cực

 Giáo viên

o Hình vẽ trong SGK trang 24, 25 phóng to

o Một tờ giấy A3, bút dạ bảng Phần thởng

 Học sinh: SGK

Thời

gian

2 Hoạt động 2: Làm việc với SGK theo nhóm

* Mục tiêu:Nhận biết đợc những ngời thân trong gia đinh

bạn Mai và việc làm của từng ngời.

* Cách tiến hành

* Bớc 1:

-Tập hỏi và trả lời câu hỏi

+ Gia đình Mai cố những ai?+ Ông Mai đang làm gì?

+ Ai đi đón em bé ở trờng mầm non?

+ Mẹ của Mai đang làm gì?

- Bớc 2:

- Kết luận:

3 Hoạt động 3: Nói về công việc thờng ngày của những

ngời trong gia đình mình.

* Mục tiêu :Chia sẻ với cả lớp về ngời thân và việc làm

- Cả lớp hát

- Thảo luận nhóm 2 HS

- Tập hỏi và trả lời câu hỏi

- Làm việc cả lớp

- Từng nhóm trình bày

Đại diện nhóm phát biểu

Hs nhớ lại những việc

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	347 KB

Giáo án môn Tự nhiên xã hội lớp 2 - học kỳ I

dùng dạy học:  Giáo viên: SGK

dùng dạy học: Giáo viên: SGK